《赛龙舟》评课资料
幼儿园中班教案《赛龙舟》含反思
幼儿园中班教案《赛龙舟》含反思教学目标与内容教学目标•通过课堂教学，让幼儿了解龙舟节的意义和文化内涵；•培养幼儿的团队合作精神；•提高幼儿的身体协调性和运动能力。
教学内容赛龙舟。
教学准备器材准备•龙舟模型；•颜色不同的小球。
环境准备宽敞的活动场地。
幼儿准备穿宽松的运动服，携带水杯。
教学过程1. 热身阶段•带领幼儿做团队合作的准备活动，如一起跳绳、举球等；•老师向幼儿简单介绍龙舟节的由来和意义，让小朋友们对龙舟节有初步的了解。
2. 引入阶段•老师用龙舟模型向幼儿展示龙舟的外形特征和各个部分的作用，引导幼儿了解龙舟的组成；•老师在黑板上画出赛龙舟比赛的场面，让幼儿感受到赛龙舟比赛的紧张氛围，大胆想象自己也可以参与其中。
3. 实践操作•在宽敞的场地上放置一排小球，让幼儿分成两个团队，每个团队各自站在一侧；•在命令下，两个团队按照同步的频率，用手将小球传递到对方的侧面，传递过程中不允许出现停滞，传递完毕后，团队成员可以轻松地将小球放在容器内；•老师宣布：“轮到了决胜时刻，每个团队拿起你们的龙舟，向对方团队发起冲锋吧！”，两个团队根据同样的频率动作，用拍打空气的方式来模拟击打对方龙舟，比赛结束后通过老师的评分，决定胜负。
4. 反思阶段•老师和幼儿一起进行交流，让小朋友们谈谈本次赛龙舟的比赛体验和感受；•老师引导幼儿思考本次比赛中哪些动作协调不够，哪些地方需要进一步改进；•老师总结本次比赛的经验和教训，为下一次团队协作活动提供有益的参考。
教学总结通过本次课堂教学，幼儿了解了龙舟节的由来和文化内涵，培养了团队合作精神，同时提高了身体协调性和运动能力。
赛龙舟教学活动不仅能够丰富幼儿的课堂体验，还能够促进小朋友们的个性和团队的发展，是一项非常实用可行的教育方式。
(完整word版)《赛龙舟》评课资料
(完整word版)《赛龙舟》评课资料
《赛龙舟》评课资料
听完周老师的语文课《赛龙舟》给我最深的印象就两个字-震撼.这节语文课是我听过最人惊心动魄、身临其境的语文课.仿佛我也参加了一场赛龙舟的比赛,孩子们节课和我一样也收获颇多。
首先周老师在教具上准备充分，自己准备了一个赛龙舟模型的同时,也让孩子每个人折了一艘小船代表龙舟,周老师的课件做的也很花心思。
把文中重要的语句与片段用不同的颜色字区分开来，学生提到的图片与精彩视频（赛龙舟)片段。
周老师也都有所准备，可见备课之细。
其次，周老师的板书写得也恰到好处，学生每一个重点片段，周老师都会在黑板上帮他写上重点文字,作以解释。
这样一篇文章分析下来不看课文,光看板书，也会把大致的内容梳理出来。
最后说一说,周老师与学生互动的部分，几次让同学们集体起立读课文，读出赛龙舟的气势等语段。
提的问题学生们都能积极踊跃的回答与思考而且没有一个溜号的同学，可见这节课上的有多么的生动。
接下来关于周老师的课我想谈几点不足。
首先就是他词语处理的不够细，一带而过。
其次，有的问题给学生提出来了，学生答完后没有给予总结（例如“咬”字的讲解）。
最后，就是周老师把端午节的来历放在最后说了，有些画蛇添足，不如放在开头的好，这样还可以引出下文.还有给学生留的课后问题，让人不理解他想让学生回答些什么？到底什么意思？以上就是我对周老师赛龙舟一课的几点看法，提的不好请多多见谅。
听完周老师的课后，我也会取长补短，把自己的作文课上的更好！。
幼儿园大班体育活动教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班体育活动教案《赛龙舟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及第四章“团体运动”中的第2节“赛龙舟”。
详细内容包括赛龙舟的历史起源、基本动作要领、团队配合技巧等。
二、教学目标1. 了解赛龙舟的起源，感受传统体育活动的魅力，培养对传统文化的兴趣。
2. 学习赛龙舟的基本动作，提高幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟动作的协调性和团队配合。
教学重点：赛龙舟的基本动作要领和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟模型、图片、视频等。
2. 学具：小号龙舟模型、划桨、口哨、音乐播放器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用赛龙舟模型、图片和视频，让幼儿了解赛龙舟的起源和基本动作，引发幼儿兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范赛龙舟的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿模仿练习，教师指导纠正。
3. 团队配合练习（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组46人。
（2）小组成员共同练习赛龙舟动作，教师指导。
（3）进行小组比赛，提高团队协作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）讲解赛龙舟比赛中可能遇到的问题和解决方法。
（2）幼儿进行随堂练习，教师指导。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源及意义2. 赛龙舟基本动作要领3. 团队协作技巧七、作业设计1. 作业题目：与家长共同了解赛龙舟的相关知识，并以绘画或文字形式记录下来。
答案：见幼儿完成作业的情况。
2. 作业题目：模仿赛龙舟动作，拍摄视频，分享到班级群。
答案：见幼儿完成作业的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、基本动作学习、团队配合练习等方式，让幼儿掌握了赛龙舟的基本技巧，提高了团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿动作掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参加赛龙舟比赛，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班游戏活动教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《赛龙舟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材第五章“传统文化游戏”，详细内容为赛龙舟的相关知识。
通过对赛龙舟这一传统文化的学习，让孩子们了解其历史背景、比赛规则以及团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解赛龙舟的起源和传统文化，培养他们对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通与协作能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握赛龙舟的比赛规则和技巧。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和勇敢、自信、坚持的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟模型、图片、视频等。
2. 学具：龙舟玩具、接力棒、小红旗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示赛龙舟的图片和视频，让幼儿初步了解赛龙舟的情景，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍赛龙舟的起源、比赛规则以及团队合作的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以龙舟玩具为例，讲解如何进行接力比赛，让幼儿了解比赛规则。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行接力比赛，培养他们的团队协作能力。
5. 游戏活动（10分钟）组织幼儿进行赛龙舟比赛，让他们在游戏中体验团队合作的重要性。
六、板书设计1. 赛龙舟2. 内容：赛龙舟的起源比赛规则团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的赛龙舟场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法，描绘出赛龙舟的场景，注意体现团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观龙舟比赛，让他们亲身体验赛龙舟的乐趣。
家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同了解赛龙舟的传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深入程度4. 游戏活动的组织与引导5. 作业设计的合理性与可操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注赛龙舟比赛规则和技巧的传授，以及幼儿团队协作能力的培养。
沪教版三年级美术上册《赛龙舟》评课稿
沪教版三年级美术上册《赛龙舟》评课稿一、引言《赛龙舟》是沪教版三年级美术上册的一篇启蒙教材，通过描绘中国传统体育活动龙舟赛，在培养孩子审美能力的同时，也传达了中国传统文化的魅力。
本评课稿将从教材目标、教学设计、教学过程以及教学效果四个方面对这篇教材进行评价和分析。
二、教材目标教材目标是指教学活动中的预期结果，它直接关系到教学内容的选择、教学方法的设计以及教学效果的达成。
《赛龙舟》教材的目标主要包括： 1. 培养学生对龙舟赛这一中国传统文化活动的兴趣。
2. 培养学生对自然景物的观察能力和描绘能力。
3. 发展学生的创造力和想象力，培养学生的美术审美能力。
三、教学设计教学设计是指教师根据教学目标，对教学内容和教学过程进行策划和安排的过程。
在教学设计中，教师需要考虑到学生的年龄特点、学习需求以及教学资源的利用等方面。
1. 教学内容选择《赛龙舟》教材的内容与学生的实际生活经验和兴趣相结合，能够吸引学生的注意力。
教材以描绘龙舟赛的场景为主题，鲜明突出了中国传统文化的特点。
2. 教学方法设计为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法： - 观看龙舟赛的录像，让学生了解真实的赛龙舟活动。
- 小组合作，让学生自由发挥想象力，绘制自己心目中的龙舟赛场景。
- 教师示范，引导学生如何描绘龙舟、人物和自然景物等。
3. 教学资源利用教学资源是指在教学过程中需要利用的各种物质、设备和资料等。
针对《赛龙舟》教材，教师可以准备以下教学资源：- 彩色图片和插图，用于展示龙舟赛场景和相关的素材。
- 不同类型的画笔和颜料，供学生选择并使用。
- 学生自带的素描本和绘画纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过一个简短的视频展示真实的龙舟赛场景，引发学生对龙舟赛的兴趣。
然后，教师可以提问学生是否听说过龙舟赛以及他们对龙舟赛的了解程度，激发学生的思考和表达能力。
2. 学习。
（35分钟）教师可以组织学生分组进行小组合作，要求每个小组根据自己想象的龙舟赛场景进行绘制。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
活动目的
•培养团队合作精神
•提高沟通协调能力
•培养信任感
•锻炼身体素质
群体对象
•年龄：6-8岁儿童
•人数：15-20人
•班级：大班
活动流程
第一步：介绍游戏规则
向孩子们介绍《赛龙舟》游戏规则：
1.将孩子们分成两个队伍，各自站在船的两端。
2.舵手和船头手站在前面，向后方大声地喊口号鼓舞士气。
3.手持竹竿，以快速、整齐的力度划水，前进到终点。
4.船尾手负责方向控制，舵手和船头手协同工作，调整方向。
第二步：实施游戏
让孩子们依次试划船，老师实时指导和纠正，确定各自的位置并了
解大家的身体情况。
随后开始比赛，每组人员负责比赛中的不同部分。
比赛结束后，老师与孩子们讨论比赛中出现的问题和经验。
第三步：反思和总结
在本次游戏结束后，由老师引导，孩子们一起进行反思和总结。
重
点关注以下几个方面：
1.各自角色的协作、沟通和协调
2.针对赛龙舟比赛中出现的问题和漏洞进行分析和总结
3.对胜利与失败的认识和取舍
活动设备
1.竹竿
2.一个从前往后的船模型，至少包含坐位区域，竞赛部件，
舵手控制区域
3.角色和任务分配清单
活动心得
在整个游戏过程中，孩子们深刻体会到了协作和沟通的重要性。
通过共同努力，他们成功避免了线路上的不同障碍，配合紧密。
每个人都为自己的角色负责，这样才能赢得牵引和力量。
孩子们不仅得到了身体锻炼，还学会了如何在整个团队中合作。
相信这次游戏经历，对孩子们今后的成长会有很大的帮助。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
教案：大班游戏教案《赛龙舟》含反思一、教学目标：1. 了解端午节的来历和习俗，知道赛龙舟是端午节的重要活动。
2. 学习合作划龙舟的动作，培养团队协作精神和集体荣誉感。
3. 体验传统节日的快乐，激发对传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 端午节的来历和习俗2. 赛龙舟的动作要领3. 团队协作和集体荣誉感的教育三、教学准备：1. 教具：龙舟图片、端午节相关故事课件、龙舟模型2. 材料：龙舟道具（可用椅子代替）、彩条、鼓3. 场地：宽敞的草地或室内活动场地四、教学过程：1. 导入：讲述端午节的来历和习俗，引导幼儿了解赛龙舟的重要性。
2. 讲解：展示龙舟图片和模型，讲解赛龙舟的动作要领，如划桨、喊口号等。
3. 示范：教师或助教示范赛龙舟的动作，让幼儿跟随模仿。
4. 练习：分组进行赛龙舟练习，引导幼儿掌握动作要领，培养团队协作精神。
5. 游戏：组织实际的赛龙舟游戏，让幼儿体验比赛的乐趣。
五、教学反思：1. 教学效果：幼儿是否能掌握赛龙舟的动作要领，是否能积极参与团队合作。
2. 教学内容：是否涵盖了端午节的来历和习俗，赛龙舟的动作要领是否讲解清晰。
3. 教学方法：是否适合幼儿的认知水平，是否能激发幼儿的兴趣。
4. 安全注意：游戏过程中是否注意幼儿的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的赛龙舟表演，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 家园共育：家长可在家中与幼儿一起制作龙舟模型，加深亲子关系，共同感受传统文化的魅力。
七、教学评价：1. 幼儿表现：观察幼儿在游戏中的表现，如动作掌握、团队合作、参与程度等。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
通过本次《赛龙舟》的教学活动，让幼儿了解了端午节的来历和习俗，学会了合作划龙舟的动作，培养了团队协作精神和集体荣誉感。
在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，也加深了对传统文化的认识。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思（精选6篇）
大班游戏教案《赛龙舟》含反思大班游戏教案《赛龙舟》含反思（精选6篇）大班游戏教案《赛龙舟》含反思篇1【活动目标】1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。
2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。
【活动过程】一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。
二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。
三、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。
四、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗?你刚才玩了哪些游戏?五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。
六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿模仿。
特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。
七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。
(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。
开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样?师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢?师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思适用年级：大班幼儿教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道赛龙舟是端午节的重要活动。
2. 学习合作、协调、团队精神，培养幼儿的集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与耐力。
4. 提高幼儿的观察力、思维能力和应变能力。
教学重点：1. 能让幼儿了解端午节的来历。
2. 能让幼儿参与赛龙舟的游戏，培养幼儿的合作精神。
教学难点：能让幼儿在游戏中遵守规则，并坚持到底。
二、教学准备1. 物质准备：龙舟模型、彩纸、剪刀、胶棒、绳子、两个大盆、红绸带、鼓、哨子。
2. 经验准备：在前期的生活和学习中对端午节有了初步的认识和了解。
三、教学过程1. 导入：出示龙舟模型，引发幼儿兴趣师：小朋友们，你们看看这是什么呀？教师讲解端午节的来历，引导幼儿了解赛龙舟的习俗。
2. 基本玩法：讲解示范1. 幼儿分为四队，每队幼儿手牵手，站在起点。
2. 教师发出口令，幼儿一起跑向终点。
3. 先到达终点的队伍获胜。
四、教学反思在本次活动中，幼儿对赛龙舟的游戏非常感兴趣，能积极参与。
但在游戏过程中，部分幼儿在合作方面还需要加强，对于游戏的规则还需要进一步的引导。
在今后的活动中，我将继续引导幼儿学习合作、协调、团队精神，培养幼儿的集体荣誉感。
六、教学过程（续）4. 游戏环节：赛龙舟2. 教师讲解游戏规则，强调团结合作的重要性。
3. 游戏开始，教师担任裁判，监督游戏过程，确保公平公正。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在端午节期间带领幼儿参加赛龙舟活动，加深幼儿对传统文化的体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关端午节的主题墙，让幼儿自由讨论、展示自己的龙舟作品。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的合作精神、团队意识以及遵守规则的能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对端午节的认识和了解。
九、教学建议1. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
桂美2011版四年级美术下册《赛龙舟》评课稿
桂美2011版四年级美术下册《赛龙舟》评课稿一、教学背景与目标1.1 教学背景《赛龙舟》是桂美2011版四年级美术下册的一篇教材。
该教材以赛龙舟为主题，旨在通过学习龙舟文化，培养学生的观察、分析和创造能力，提高他们的审美水平。
1.2 教学目标•了解龙舟文化的起源和发展；•掌握绘画龙舟的基本技巧；•培养学生的创造力和想象力；•培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本教材主要内容为《赛龙舟》。
教学内容包括龙舟的形状和特点，以及如何使用线条、颜色和阴影等绘画技巧来表现龙舟。
2.2 教学重点教学重点主要包括以下几个方面：•学习龙舟的形状和特点；•掌握绘画龙舟的基本技巧；•培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程与方法3.1 教学过程步骤一：导入新知识为了激发学生的学习兴趣，可以通过观看相关视频或图片来介绍龙舟的起源和发展，让学生了解龙舟文化的背景。
步骤二：学习龙舟的形状和特点通过展示龙舟的图片，向学生介绍龙舟的形状和特点。
可以引导学生观察龙舟的细节，例如船身的形状、船尾的设计以及划桨的方式等。
步骤三：绘画龙舟教师可以向学生示范如何使用线条、颜色和阴影等绘画技巧来表现龙舟。
学生可以跟随教师的示范进行绘画。
在绘画过程中，教师可以适时给予学生指导和帮助。
步骤四：展示和评价作品学生完成绘画后，可以展示自己的作品。
教师可以组织学生进行作品展示和评价，让学生互相欣赏和学习。
3.2 教学方法•观察法：通过观察龙舟的图片和实物，让学生了解龙舟的形状和特点。
•示范法：教师示范绘画龙舟的过程，让学生跟随示范进行绘画。
•合作学习法：组织学生进行作品展示和评价，促进学生之间的互相学习和交流。
四、教学评价与反思4.1 教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：•学生的参与度和主动性：评价学生在教学过程中的积极参与程度和主动学习的态度。
•学生的绘画技巧：评价学生在绘画龙舟的过程中是否掌握了基本的线条、颜色和阴影等绘画技巧。
大班游戏教案《赛龙舟》含反思
教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班游戏活动指导手册》教学目标：1. 了解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化。
2. 学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 提高动作协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿对游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
教学准备：1. 龙舟道具：用纸箱、木棒等材料制作两个龙舟。
2. 龙舟队员服装：准备两套相同的服装，作为龙舟队员的服装。
3. 鼓风机、旗帜等道具。
4. 教学课件：关于端午节和龙舟比赛的图片、视频等。
教学内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿讲解端午节的由来和龙舟比赛的传统文化，引导幼儿初步了解端午节和龙舟比赛。
2. 展示教学课件，让幼儿更直观地了解端午节和龙舟比赛。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解龙舟比赛的规则和注意事项，引导幼儿了解比赛的基本流程。
2. 分成两个小组，每组选出一名队长，带领队员进行龙舟比赛。
3. 比赛过程中，教师要注意观察幼儿的动作协调能力和反应能力，及时给予指导和鼓励。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“赛龙舟”游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
2. 在游戏过程中，教师要注意安全，避免发生意外。
四、总结反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结自己在比赛和游戏中的表现，让幼儿认识到团队合作的重要性。
2. 教师针对本次活动进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿学习和发展。
五、课后作业（家园共育）1. 请家长协助，让幼儿在家中和家长一起制作龙舟道具。
2. 家长陪伴幼儿观看关于端午节和龙舟比赛的视频，让幼儿进一步了解传统文化。
教学评价：1. 观察幼儿在比赛和游戏中的表现，评价幼儿对端午节和龙舟比赛的认知程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队精神和协作能力。
3. 结合幼儿的课后作业，评价幼儿对课堂学习的兴趣和家庭教育的效果。
教案名称：大班游戏教案《赛龙舟》含反思六、教学活动设计（10分钟）1. 教师带领幼儿进行龙舟比赛，提前讲解比赛规则，让幼儿了解如何划龙舟。
中班美术教案及教学反思《赛龙舟》
中班美术教案及教学反思《赛龙舟》教学目标1.培养学生观察形象、感知色彩的能力。
2.帮助学生认识龙舟文化，了解端午节。
3.通过活动，让学生体验团队合作和互助精神。
教学资源1.素描纸、彩色笔、水粉画。
2.龙舟文化图片、故事、童谣等。
3.赛龙舟视频素材。
教学步骤一、导入（5分钟）1.介绍“龙舟节”和“赛龙舟”相关的知识。
2.播放一段赛龙舟视频素材让学生真切体验。
二、讲解（10分钟）1.展示龙舟文化图片，让学生感受龙舟的形象、色彩和文化内涵。
2.用简单的语言讲解龙舟原型和寓意。
3.讲述赛龙舟的历史和风俗习惯。
三、实践（40分钟）1.让学生在素描纸上简单练习龙舟的线条。
2.分发彩色笔，让学生为龙舟涂上喜欢的颜色。
3.最后在水粉画上画出春天的风景和赛龙舟的场景。
四、总结（5分钟）1.让学生展示自己的作品。
2.强化龙舟文化和端午节的意义。
3.总结整个活动并且让学生反思。
教学反思教学优点1.通过赛龙舟这个活动，让学生了解龙舟文化，了解端午节习俗和寓意。
2.在实践环节中，学生可以自由发挥和发挥创意，让他们感受到美术创作的快乐和成就感。
3.整个教学过程中，突出了团队协作和互助的精神，让学生感受到美术是有团队基础的。
教学不足1.教学过程较长，中班学生的专注力较难维持在一定的时间范围内。
2.教师讲解时语言过于严肃，或讲解过于冗长，易造成学生失去兴趣和愉悦感。
改进方法1.教学过程可以增加游戏环节来达到更好的教学效果。
2.教师在课程讲解时加入活泼、幽默、轻松的语言以及互动性的方式。
以上是本次中班美术教案及教学反思《赛龙舟》。
幼儿园大班游戏活动精品教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班游戏活动精品教案《赛龙舟》含反思《赛龙舟》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐运动》，主要围绕“赛龙舟”为主题，详细内容涉及第一章“认识赛龙舟”，第二节“赛龙舟玩法与规则”。
通过学习，让幼儿解赛龙舟是我国传统体育项目，感受团队合作力量。
二、教学目标1. 解赛龙舟基本知识，知道赛龙舟玩法与规则。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高动作协调性。
3. 培养幼儿对传统体育项目兴趣，弘扬民族文化。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟玩法与规则。
重点：团队合作，动作协调。
四、教具与学具准备教具：赛龙舟模型、图片、视频、音乐。
学具：小船模型、鼓、锣、桨、救生衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用赛龙舟模型、图片、视频等，让幼儿初步解赛龙舟起源、玩法和规则。
2. 讲解赛龙舟基本知识（5分钟）（1）赛龙舟起源和发展；（2）赛龙舟器材：小船、鼓、锣、桨、救生衣；（3）赛龙舟玩法与规则。
3. 例题讲解（5分钟）以图片为例，讲解赛龙舟团队配合、动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组，每组幼儿扮演龙舟队员，进行模拟练习；（2）教师指导，纠正动作；（3）团队合作，进行赛龙舟比赛。
（1）教师评价幼儿表现，给予鼓励；六、板书设计1. 赛龙舟基本知识；2. 赛龙舟玩法与规则；3. 团队合作重要性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人分享赛龙舟基本知识，并尝试用纸箱、木棒等制作简易龙舟模型。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，设计一场家庭赛龙舟比赛。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对赛龙舟表现出浓厚兴趣，积极参与，团队合作意识得到提高。
但在教学过程中，部分幼儿对赛龙舟规则理解不够，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观赛龙舟比赛，亲身感受比赛氛围；（2）开展家庭赛龙舟活动，增进亲子关系；（3）学习其他传统体育项目，弘扬民族文化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
10赛龙舟评课
《赛龙舟》自评课实验小学沈娜《赛龙舟》是教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第7课的教学内容。
本课是一篇精读课文。
写的是端午节这天,某地赛龙舟的热烈场面和赛龙舟体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。
为了突出重点,突破难点。
针对三年级学生学习的特点,特对这节课做教学片断设计。
下面我就“教材处理”这个主视点来谈谈我对这堂课的感受。
1、注重亲身情感体验,培养语文素养。
在新课程的教育思想指导下,我们认为应指导学生从书本世界走向生活世界,促进两个世界的交汇。
这样做不仅有利于促进理解,形成解决实际问题的能力,而且还可以激发联想,生成创意。
因此我们在教学中要引导学生生活的亲身经历去感悟作者所表达的情感。
只有这样学生才能改变过去的那种片面的分析。
脱离儿童生活世界的间接经验知识传授所产生的效果往往是低效的,甚至是无效的。
因此,我们在本教学设计中力求使学生通过自己的亲身体验与感悟达到理解文章内容的目的。
让学生以联想的方式进入情境,从而体会语言的美,感受作者的情。
如:作者笔下的龙舟给你留下了怎样的印象?学生展开丰富的联想,只有感其情,体其境,才能全面培养学生的人文素养,达到全面提高语文素养的目的。
2、寻找恰当的训练点,进行朗读训练。
《语文课程标准》中明确指出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书。
”在语文课堂教学中,朗读是最重要、最基本的训练。
朱作仁教授说:“讲解是死的,如同解剖;朗读是活的,如同给作品以生命。
”“讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受。
”小学阶段学生的内部语言尚未很好地发展起来,因此朗读就更显得重要。
文章的字、词、句、段应该怎样读,为什么要这样读,不应是老师强加给学生的,而应是他们通过揣摩、品味,自己感悟出来的。
学生在参与活动中,通过动脑、动手、动口,亲自体验过程,这样获得的经验,比被动地从老师那里获取现成的结论要深刻得多。
因此,在上这篇课文之前,我们认真地钻研了教材,把握了课文的重难点,引导学生抓住重点句段,通过各种形式的读来体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。
幼儿园大班体育活动教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班体育活动教案《赛龙舟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及第十章节“团体运动”，详细内容为“赛龙舟”。
通过该活动，让幼儿体验团队协作、竞技比赛的精神，同时锻炼他们的体能和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解赛龙舟的起源和基本规则，培养他们的团队协作意识。
2. 培养幼儿在竞技比赛中遵守规则、尊重对手的良好品质。
3. 提高幼儿的体能、协调能力和应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握赛龙舟的技巧，学会团队协作。
2. 教学重点：培养幼儿遵守规则、尊重对手的品质，提高体能和协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小号龙舟模型、口哨、计时器。
2. 学具：每组一条龙舟、若干小旗子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述赛龙舟的起源和基本规则，引导幼儿关注团队合作的重要性。
1.2 演示小号龙舟模型的操作，让幼儿了解赛龙舟的竞技过程。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师示范赛龙舟的动作要领，讲解团队协作的技巧。
2.2 邀请一组幼儿进行示范，其他幼儿观摩学习。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 将全班幼儿分成若干小组，每组进行赛龙舟练习。
3.2 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，强调团队协作。
4. 竞技比赛（10分钟）4.1 每组进行预赛，选拔出前三名进入决赛。
4.2 决赛开始，教师担任裁判，记录比赛成绩。
5.1 教师对比赛进行点评，强调团队合作的重要性。
5.2 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 赛龙舟2. 内容：赛龙舟的起源和基本规则动作要领和团队协作技巧比赛成绩和评价七、作业设计1. 作业题目：描述赛龙舟比赛的过程和感受。
答案：幼儿需结合自身实际，描述比赛中的亮点和不足，以及团队合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对赛龙舟的兴趣浓厚，积极参与练习和比赛。
但在团队协作方面，部分幼儿仍需加强引导。
幼儿园大班教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班教案《赛龙舟》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园大班教案《赛龙舟》含反思《大班教案《赛龙舟》含反思》这是优秀的幼儿园端午节教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。
幼儿园大班游戏活动教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班游戏活动教案《赛龙舟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材第四章《团队协作游戏》，详细内容为赛龙舟游戏。
赛龙舟是我国传统的民间体育活动，具有浓厚的文化底蕴和强烈的团队协作精神。
通过本节课的学习，让幼儿了解赛龙舟的起源、发展以及游戏规则，培养幼儿团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解赛龙舟的起源、发展以及游戏规则，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的动手能力、协调能力和意志品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛龙舟的团队合作技巧。
2. 教学重点：赛龙舟的起源、发展、游戏规则及团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟道具一套，图片、视频等教学资源。
2. 学具：每组一套赛龙舟道具，画笔、彩纸等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解赛龙舟的起源、发展以及游戏规则。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行赛龙舟游戏，引导幼儿体验团队合作的重要性。
3. 例题讲解：讲解赛龙舟的游戏规则，演示团队合作技巧。
4. 随堂练习：分组进行赛龙舟比赛，教师指导并纠正动作。
六、板书设计1. 板书赛龙舟2. 板书内容：赛龙舟的起源与发展赛龙舟游戏规则团队协作技巧七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，制作一份关于赛龙舟的手抄报。
2. 答案：赛龙舟的起源与发展：介绍赛龙舟的起源、发展过程。
赛龙舟游戏规则：阐述赛龙舟的游戏规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解赛龙舟的起源、发展、游戏规则，培养幼儿团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对赛龙舟的团队合作技巧掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观龙舟比赛，让幼儿深入了解赛龙舟文化，增强幼儿对传统文化的兴趣。
同时，鼓励幼儿参加各类团队协作游戏，提高幼儿团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：赛龙舟的团队合作技巧。
幼儿园大班体育活动教案《赛龙舟》含反思
幼儿园大班体育活动教案《赛龙舟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕赛龙舟这一传统体育活动进行教学。
教学内容包括赛龙舟的基本动作、团队合作、竞赛规则等。
具体章节为第四章“传统体育游戏”，第三节“赛龙舟”。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及基本动作，培养对我国传统文化的热爱。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的动作要领和团队合作。
重点：掌握赛龙舟的基本动作，理解并遵守竞赛规则。
四、教具与学具准备1. 教具：龙舟模型、教学挂图、计时器。
2. 学具：小号龙舟、划桨、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用龙舟模型和教学挂图，为学生展示赛龙舟的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赛龙舟的基本知识（5分钟）介绍赛龙舟的起源、发展、基本动作和竞赛规则。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组46人，进行赛龙舟的基本动作练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师示范赛龙舟动作，讲解动作要领，引导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生在小组内进行赛龙舟动作的练习，教师巡回指导。
6. 比赛环节（10分钟）各小组进行赛龙舟比赛，教师担任裁判，记录比赛成绩。
六、板书设计1. 赛龙舟的基本动作2. 赛龙舟的竞赛规则3. 各小组比赛成绩七、作业设计1. 作业题目：结合赛龙舟活动，画出你心中的龙舟。
答案：学生作品，以创意和表现力为评价标准。
2. 作业题目：回家后，向家人介绍赛龙舟的基本知识和比赛经历。
答案：口头陈述，以清晰、流畅为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，团队合作精神得到提升。
但在比赛环节，部分学生过于关注胜负，忽视了比赛过程中的乐趣。
2. 拓展延伸：组织学生参观龙舟比赛，深入了解赛龙舟文化，提高对我国传统文化的认识。
大班体育游戏教案及教学反思《赛龙舟》
大班体育游戏教案及教学反思《赛龙舟》一、教案1. 教学目标•了解龙舟赛的起源和意义。
•学会执龙舟桨，掌握正确的划桨动作。
•发展团队合作意识，培养集体荣誉感。
2. 教学准备•龙舟模型或图片。
•足够数量的龙舟桨。
•牌子或奖章作为团队奖励。
3. 教学过程步骤一：引入（10分钟）在教学区展示一张龙舟的图片或模型，并向学生介绍龙舟赛的起源和意义。
解释龙舟是一种传统的竞技体育活动，需要团队合作和协调能力。
步骤二：讲解划桨动作（10分钟）向学生展示正确的划桨动作，并解释每个动作的要求。
让学生跟随示范进行动作练习，纠正他们的错漏。
步骤三：分组练习（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组有一支龙舟桨。
让学生按照指令进行划桨练习，强调团队合作和协调动作的重要性。
步骤四：模拟赛龙舟比赛（30分钟）安排学生进行模拟赛龙舟比赛，每个小组根据老师的指示进行划桨。
比赛结束后，给表现最好的小组颁奖，让他们感受到集体荣誉的快乐。
4. 教学延伸在课后，可以引导学生进行相关的文化学习，例如了解不同地区的龙舟赛活动、制作龙舟模型等。
二、教学反思《赛龙舟》是一堂富有趣味性和挑战性的体育游戏课程。
通过这个游戏，学生不仅锻炼了他们的身体素质，还培养了团队合作和协调能力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，教学准备不足。
我没有足够的龙舟桨供每个学生使用，导致部分学生无法积极参与。
下次我会提前准备好足够的器材。
其次，在划桨动作的讲解上，我可能有些讲解不够清晰，学生们不太理解。
下次我会在讲解时使用更多的示范动作，并结合实践进行说明。
另外，对于小组练习的组织管理上，我在规划时间和引导学生团队合作方面还需要提升。
下次我会更充分地规划时间，并采用不同的团队合作活动来提升学生的团队意识。
总体上，大班体育游戏教案及教学反思《赛龙舟》是一堂有趣且富有挑战性的课程，但是还有一些需要改进的地方。
通过反思和总结，我会不断完善自己的教学技巧，提供更好的教育体验给学生们。
幼儿园中班教案《赛龙舟》含反思
幼儿园中班教案《赛龙舟》含反思中班教案《赛龙舟》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征，对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动，愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐，快来看看幼儿园中班《赛龙舟》含反思教案吧。
活动目标：1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮活动过程：一、视频导入（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。
）1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。
二、师生演示（意图：重点学习剪贴"龙头"图像的方法。
）1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。
）1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。
）（播放音乐"龙舟夺锦"渲染气氛）1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名…………3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。
活动反思：整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《赛龙舟》评课资料
听完周老师的语文课《赛龙舟》给我最深的印象就两个字—震撼。
这节语文课是我听过最人惊心动魄、身临其境的语文课。
仿佛我也参加了一场赛龙舟的比赛，孩子们节课和我一样也收获颇多。
首先周老师在教具上准备充分，自己准备了一个赛龙舟模型的同时，也让孩子每个人折了一艘小船代表龙舟，周老师的课件做的也很花心思。
把文中重要的语句与片段用不同的颜色字区分开来，学生提到的图片与精彩视频（赛龙舟）片段。
周老师也都有所准备，可见备课之细。
其次，周老师的板书写得也恰到好处，学生每一个重点片段，周老师都会在黑板上帮他写上重点文字，作以解释。
这样一篇文章分析下来不看课文，光看板书，也会把大致的内容梳理出来。
最后说一说，周老师与学生互动的部分，几次让同学们集体起立读课文，读出赛龙舟的气势等语段。
提的问题学生们都能积极踊跃的回答与思考而且没有一个溜号的同学，可见这节课上的有多么的生动。
接下来关于周老师的课我想谈几点不足。
首先就是他词语处理的不够细，一带而过。
其次，有的问题给学生提出来了，学生答完后没有给予总结（例如“咬”字的讲解）。
最后，就是周老师把端午节的来历放在最后说了，有些画蛇添足，不如放在开头的好，这样还可以引出下文。
还有给学生留的课后问题，让人不理解他想让学生回答些什么？到底什么意思？以上就是我对周老师赛龙舟一课的几点看法，提的不好请多多见谅。
听完周老师的课后，我也会取长补短，把自己的作文课上的更好！。