商务英语听力课程教学大纲
商务英语视听说大纲
商务英语视听说大纲
商务英语视听说大纲主要包括以下内容：
1. 课程简介：商务英语视听说是一门商务英语专业的核心课程，旨在培养既具备英语能力，又掌握商务知识和技能的应用型涉外人才。
2. 教学目标：该课程的教学目标是使学生能够掌握商务场景下的英语听、说、读、写、译等技能，并了解国际商务惯例和跨文化交际知识，提高学生的实际应用能力和跨文化沟通能力。
3. 教学内容：教学内容以商务活动为主题，包括市场营销、贸易实务、商务谈判、国际支付与结算、国际商法等方面。
通过真实场景模拟、案例分析、角色扮演等形式，使学生能够深入了解商务实践和跨文化交际中的实际问题和挑战。
4. 教学方法：采用多种教学方法相结合的方式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。
注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。
5. 考核方式：采用多种考核方式相结合的方式，包括课堂表现、作业、小组项目、期末考试等。
注重对学生实际应用能力的考核，强调学生的实践能力和团队协作能力的评价。
6. 教材选用：选用适合本课程的教材，注重教材的实用性和针对性。
同时，结合实际教学需要，不断更新和完善教材内容，保持课程内容的时效性和前瞻性。
7. 教师素质要求：任课教师需要具备较高的英语水平和丰富的商务实践经验，能够熟练掌握商务英语视听说课程的教学方法和技巧，并不断提高自身的专业素养和教学水平。
以上是大纲的主要内容，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和完善。
商务英语听力教案
商务英语听力教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听力理解能力，使他们能够听懂商务场景中的常见对话和陈述。
2. 培养学生在商务英语听力的过程中，能够抓住关键信息和细节。
3. 加强学生的商务英语词汇和表达，使他们能够在听力实践中正确运用。
二、教学内容1. 商务英语听力材料的选择：选择商务场景中的真实对话和陈述，如商务会议、商务谈判、商业新闻报道等。
2. 商务英语词汇的教授：针对听力材料中的关键词汇进行讲解和扩展，如商务术语、行业词汇等。
3. 听力技巧的培养：教授学生如何抓住听力材料中的关键信息和细节，如预测、主旨归纳、信息筛选等。
三、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学：设计听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力技能。
3. 反馈与纠正：在听力实践中，教师应及时给予学生反馈和纠正，帮助他们改进发音和听力技巧。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，如听力理解能力、信息筛选能力等。
3. 期末考试：进行一次商务英语听力考试，测试学生的综合听力能力。
五、教学计划1. 第1-2周：介绍商务英语听力的概念和重要性，进行语音训练，教授基本的听力技巧。
2. 第3-4周：学习商务英语词汇，包括商务术语和行业词汇。
3. 第5-6周：通过听力材料，培养学生的预测能力和主旨归纳能力。
4. 第7-8周：进行听力实践，让学生在实际商务场景中运用所学知识和技巧。
5. 第9-10周：进行听力评估和复习，准备期末考试。
六、教学资源1. 教材：选用权威的商务英语听力教材，如《Business English Listening》、《English for Business Studies》等。
2. 辅助材料：提供真实的商务英语听力素材，如商务会议录音、商业新闻报道、企业宣传视频等。
商务英语听力教案
商务英语听力教案第一章：商务英语听力概述1.1 教学目标了解商务英语听力的定义和重要性掌握商务英语听力的基本技巧和策略1.2 教学内容商务英语听力的定义和特点商务英语听力的重要性商务英语听力的基本技巧和策略1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力的定义和特点，以及商务英语听力的基本技巧和策略互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧1.4 教学评估课堂参与度：评估学生在讨论和角色扮演活动中的积极参与程度听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用第二章：商务英语听力技巧2.1 教学目标掌握商务英语听力的基本技巧，包括听力预测、关键词识别和信息筛选2.2 教学内容听力预测：学习如何根据上下文和题目预测对话或讲话的内容关键词识别：学习如何识别和理解商务英语中的关键信息和词汇信息筛选：学习如何筛选和整理所听到的信息，以便更好地理解和记忆2.3 教学方法讲授法：讲解听力预测、关键词识别和信息筛选的技巧和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力技巧2.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第三章：商务英语听力场景3.1 教学目标熟悉商务英语听力中常见的场景，包括商务会议、商务电话和商务谈判3.2 教学内容商务会议：学习在商务会议中常见的表达方式和对话情景商务电话：学习在商务电话中常见的表达方式和对话情景商务谈判：学习在商务谈判中常见的表达方式和对话情景3.3 教学方法讲授法：讲解商务会议、商务电话和商务谈判中常见的表达方式和对话情景角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟和实践商务英语听力场景3.4 教学评估角色扮演：评估学生在角色扮演活动中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用第四章：商务英语听力策略4.1 教学目标学习有效的商务英语听力策略，包括听力笔记、主旨理解和听力记忆4.2 教学内容听力笔记：学习如何做听力笔记，包括关键词的记录和信息的整理主旨理解：学习如何理解听力材料的主旨和重要信息听力记忆：学习如何记忆和回顾所听到的信息4.3 教学方法讲授法：讲解听力笔记、主旨理解和听力记忆的策略和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力策略4.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第五章：商务英语听力实践5.1 教学目标通过实际商务英语听力材料，巩固和应用所学的商务英语听力技巧和策略5.2 教学内容商务英语听力材料的选择和分析商务英语听力材料的练习和讨论5.3 教学方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平5.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第六章：商务英语听力障碍与解决策略6.1 教学目标识别商务英语听力中常见的障碍，如口音、俚语和行业术语学习解决商务英语听力障碍的策略和方法6.2 教学内容商务英语听力中的常见障碍：口音、俚语和行业术语解决商务英语听力障碍的策略：提高词汇量、学习行业相关背景知识、培养听力习惯6.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力中的常见障碍和解决策略案例分析：分析具体商务英语听力材料中的障碍和解决方法6.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第七章：商务英语听力与文化7.1 教学目标了解商务英语听力中的文化差异及其对商务沟通的影响学习跨文化商务沟通的听力策略和技巧7.2 教学内容商务英语听力中的文化差异：语言表达、非语言行为和商务礼仪跨文化商务沟通的听力策略：适应不同文化背景的听力技巧、了解文化背景知识7.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力中的文化差异和跨文化商务沟通的听力策略文化案例分析：分析具体商务英语听力材料中的文化差异和跨文化沟通技巧7.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第八章：商务英语听力与商务场景模拟8.1 教学目标结合商务英语听力和商务场景，提高学生在实际商务环境中的沟通能力和应变能力8.2 教学内容商务场景模拟：商务会议、商务谈判、商务电话等场景的模拟听力与商务场景结合：在商务场景中应用所学的商务英语听力技巧和策略8.3 教学方法实践练习：进行商务场景模拟，让学生在实际商务环境中应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平和商务沟通能力8.4 教学评估商务场景模拟：评估学生在模拟商务场景中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第九章：商务英语听力拓展9.1 教学目标学习商务英语听力拓展技巧，如听力预测、主旨理解和听力记忆提高学生在复杂商务英语听力材料中的理解和分析能力9.2 教学内容听力预测：学习如何根据上下文和题目预测对话或讲话的内容主旨理解：学习如何理解听力材料的主旨和重要信息听力记忆：学习如何记忆和回顾所听到的信息9.3 教学方法讲授法：讲解听力预测、主旨理解和听力记忆的技巧和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力拓展技巧9.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第十章：商务英语听力综合应用10.1 教学目标通过综合商务英语听力材料，检验和提高学生的商务英语听力水平培养学生在实际商务环境中的综合商务英语听力应用能力10.2 教学内容综合商务英语听力材料的选择和分析综合商务英语听力材料的练习和讨论10.3 教学方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平10.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力重点解析本文档为“商务英语听力教案”，共包含十个章节。
《商务英语听说》课程教学大纲
《商务英语听说》课程教学大纲（Business English hear it said that）课程类型：专业选修课课程代码： 20402509 课程学时： 54 学分： 3 适用专业：国际商务、国际经济与贸易开课时间：三年级 2 学期开课单位：经济与贸易学院大纲执笔人：黄玲大纲审定人：蔡玉龙、乐策《商务英语听说》是国际商务专业的一门专业选修课程。
该课程以国际商务活动为主题，侧重语言能力的培养。
内容涵盖面广，包括了国际商务活动中的各个主要环节和典型的场景。
本课程旨在培养和和提高国际商务环境中外向型人才的商务英语听说的能力。
其他相关课程有《商务英语》及《商务英语函电》等。
一、教学目的与要求1、培养学生在不同的国际商务交际场合中的英语听、说技能。
2、使学生熟悉并能模拟不同的商务交际情景进行有效的商务交流。
3、熟悉并掌握不同商务场合的情景对话和惯用表达法。
4、掌握各种商务活动情景对话中的语言要点以及专业词汇。
二、教学重点与难点1、教学重点：国际商务活动中的各种情景对话和惯用表达法。
2、教学难点：各种商务交际场合中的角色扮演。
三、教学方法与手段课堂练习为主，教师讲评为辅；采用各种教学媒体，如看录像、VCD，听录音及MP3等进行多技能的听力训练和情景对话练习，并进行包括完成对话、填空、中译英、角色扮演、演讲实践等多形式的练习。
四、教学内容与目标教学内容教学目标课时分配（54学时）1．公司概况 41.1 询问公司的情况掌握 11.2 描述公司的情况掌握 11.3 公司情况演示掌握 22．求职面试 42.1 求职面试技巧掌握 12.2 个人情况介绍掌握 12.3 文化背景、资历和特殊能力介绍掌握 12.4 谈论工作意向掌握 13．打电话 23.1 商务电话中的惯用语句掌握 13.2 基本的打电话技巧掌握 1 4．商务会议 44.1 组织和主持会议的技巧掌握 1 4.2 征询/提出意见和建议掌握 2 4.3 同意或反对某种观点掌握 1 5．商务演示 65.1 有效的商务演示掌握 2 5.2 组织商务演示掌握 2 5.3 商务演示的准备和进行掌握 2 6．建立商务关系 46.1 寻求商务关系掌握 2 6.2 表达建立商务关系的愿望掌握 1 6.3 对公司和产品的介绍掌握 1 7．询价与报价 47.1 询问商品的信息掌握 1 7.2 询盘掌握 1 7.3 报盘掌握 1 7.4 还盘掌握 1 8．支付条件 48.1 询问支付条件掌握 1 8.2 要求信用证支付掌握 2 8.3 要求优惠的支付条件掌握 1 9．包装 39.1 询问包装事宜掌握 1 9.2 包装要求了解 1 9.3 内包装和外包装了解 1 10．装运 4 10.1 装运方式了解 1 10.2 交货期了解 1 10.3 装运条件谈判掌握 2 11．商检与保险 4 11.1 商检了解 1 11.2 询问保险事宜掌握 2 11.3 保险责任范围以及保险费用了解 1 12．投诉与索赔 4 12.1 进行以及处理投诉与索赔的技巧掌握 2了解 1 12.2 由于品质低劣、包装粗劣、交货不当等而进行的投诉与索赔12.3 投诉与索赔的处理掌握 1 13．市场营销 4 13.1 市场营销的基本概念理解 1 13.2 开发新的市场掌握 1 13.3 产品促销和和广告掌握 1 13.4 市场调查掌握 114．电子商务 314.1 了解互联网了解 114.2 网上购物了解 114.3 电子商务安全及前景了解 1五、实践教学内容要求与说明课内实践教学的学时数为54学时，要求学生在课堂上就国际商务中的各种场景进行对话和听力练习，并通过看录像、VCD及听录音和MP3等多媒体手段提高学生的商务英语听说能力。
《商务英语视听说》(高级)课程教学大纲
《商务英语视听说》（高级）课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应进一步具备以下几方面的目标：
1. 了解预约活动、会见客户、商务差旅、产品服务、着装要求、会议过程、团队合作等基本商务知识。
2. 在不同语境中，选择合适的文体，遵循商务习惯和国际惯例，使用恰当准确的语言进行商务交流。
3.经历从初次见面介绍、问候、新员工培训、接待客户、学习职场礼仪到独挡一面的销售、谈判、开会、报告、总结、升职等一系列商务活动和职场历练；通过视频了解丰富实用的商务知识，增进学生对西方文化特别是商务文化的了解，增强跨文化能力的培养。
4. 掌握听出主要观点、细节信息、选择信息、预测内容、总结观点、区分观点和论据、判断态度和情感等商务英语学习策略。
5.树立正确的价值观，具有从事商务英语交流的愿望和兴趣，形成团结协作、遵守约定、求同存异、合作共赢的理念。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
4
5
6
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1. 建议教材
姜荷梅. 《商务英语视听说教程4学生用书》（第二版）. 上海：上海外语教育出版社，2017.6
2. 主要参考资料
1）姜荷梅. 《商务英语视听说教程4教师用书》（第二版）. 上海：上海外语教育出版社，2017.6
2）马龙海. 《商务英语视听说》.北京：外语教育与研究出版社，2009.7。
高级商务英语听说课程教学大纲
中央广播电视大学商务英语专业(本科)“高级商务英语听说”课程教学大纲为指导全国广播电视大学本科（专科起点）开放教育商务英语专业（国际商务方向）“高级商务英语听说”课程的教学工作，特制定本大纲。
本大纲是“高级商务英语听说”课程教学安排、教材编写及教学质量检查和评估的依据。
第一部分大纲说明一、课程性质与任务“高级商务英语听说”是中央广播电视大学本科（专科起点）开放教育商务英语专业（国际商务方向）的一门统设必修课，为专业技能课程。
本课程旨在通过专门、系统的听力技能训练和大量多样化的口语练习和实践，逐步培养和提高学生在涉外商务活动中所需要的英语听说技能，促进学生商务英语交际能力的全面发展。
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
二、教学对象本课程的教学对象为商务英语专业本科的学生或具有同等水平的参加本课程学习的自学者。
三、与其他课程的关系“高级商务英语听说”是语言输入与输出相结合的技能训练课程，先修课程为“高级英语听说（1）”和“高级英语听说（2）”，后续课程为“国际商务交际”、“高级商务英语阅读”和“高级商务英语写作”。
本课程与这些课程相辅相成，互相促进。
四、课程教学基本要求本课程旨在训练学生在涉外商务活动中所需要的英语听说技能，培养学生在涉外商务环境下的英语交流能力，主要表现在五个方面：社交（socializing）、电话交流（telephoning）、商务陈述（presenting）、会议交流（taking part in meetings）和商务谈判（negotiating）。
学生学完本课程后，应该能够在这五种涉外商务交际活动中，听懂商务伙伴的讲话或谈话，把握其意图、态度和感情，并能比较流畅和准确地用英语做出回应，陈述自己观点，表明自己立场,完成相关的商务交际活动。
在商务交流过程中，学生能做到语音语调正确，语流顺畅，能条理清晰地组织和表达思想，语言基本正确，言语基本得体。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、课程的基本结构及学时分配“高级商务英语听说”开设一学期（18周），课内学时为72学时，每周4学时。
《商务英语听力》课程教学大纲
《商务英语听力》课程教学大纲一、课程简介【课程编号】：【开课对象】：四年制本科，国际经济与贸易专业【学分】：6【总学时】96【先修课程】：《大学英语》一、二册，《国际贸易实务》二、课程教学目的和课程性质通过专门系统的渐进式的听力技能训练和实践 , 逐步提高学生的听力能力，着重培养学生在涉外商务活动及业务中的实际应用能力。
以达到学生听、说、读、写各项技能的全面发展。
在课程教学中巩固基本听力微技能如数字、日期、方位等，着重加强这些基本技能在商务环境（如接待、询价报价、交货事宜）中的具体应用，进一步培养学生灵活运用听力策略如预测、利用上下文或环境线索理解、适应不同口音的能力，同时教授相关商务语言点及背景知识。
在本课程结束时 , 学生不但能掌握系统的英语基础知识 , 商务英语基础知识，而且还能熟悉相关文化背景及涉外商务英语知识，商务英语综合听力能力得以提高。
《商务英语听力》是国际贸易专业的专业基础课程，也是重要的技能训练课。
该课程强调综合知识与实践相结合，突出听说应用能力的培养。
三、课程教学要求1 、能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；2 、能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；3 、了解在从事商务活动中存在的文化差异；４、能听懂并掌握商务英语专业英语术语与常用英语词汇；５、了解商务英语涉外业务相关的背景知识；６、能听懂基本商务英语涉外业务活动包括产品介绍、会展、询报价、装运等的一般交谈和简短讲话，辨别商务谈判活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中语言的含义；７、初步具备在涉外工作环境中恰当地使用商务英语进行听说沟通的交际能力。
技能训练一听力基础训练（一）教学要求1、了解常见数字类型：基数词、序数词、分数词；掌握并听懂各种数字类型的不同说法；2、了解并能听写各类专有名词：人名、职位和公司部门名称、常见国家和地区名称；3、掌握并能听写常用电话用语：讨论工作、交流情况、约见会期、预定航班、预定住处、安排旅行日程等。
英语听力I 教学大纲(step by step)
英语听力I 教学大纲一、课程名称：英语听力（1）二、学时：36三、周课时：3四、教学周：12五、考核方式：考试。
采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。
六、适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、教学目的1.提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。
2.提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。
帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。
八、教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
商务英语教学大纲
中等职业学校《商务英语听力》教学大纲一、课程性质和任务《商务英语听力》是一门适合我国英语学习者使用的听力、口语教材。
听力是一种综合的语言能力.英语听力课程教学是中等学校教育的一个有机组成部分，是学生的一门必修的基础课。
它由为我国学生编写不少教材并从事英语教学沈爱珍先生编写的。
它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程的任务是：本书是商务英语系列教材之一,旨在通过有浅入深,由易至难渐进式的听力技能训练,逐步提高学生”听”的能力.掌握基础的听力技巧,包括对语音,单词,和句子结构等的辨认以及对数字,时间等的熟悉训练,奠定听力的基础.各单元的对话以及各种场景,有助于扩大学生的知识面,提高听的理解能力,了解西方国家的人情,风俗,饮食习惯等.二、课程教学目标本课程的教学目标：通过大量的听说练习和实践，学生能准确感知英语语音,语调的能力,熟练掌握系统的英语基础知识,了解和熟悉相关的文化背景知识,多听多练,只有多听多练才能变”听不懂”为”听得懂”,变“被动”为“主动””听不仅是语言交际的重要的方面,而且是获取知识和信息的重要途径.此外,学生还应掌握简单的商务英语的实际应用能力.从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语听力要求.三、教学内容结构本课程教学内容由热身练习、对话练习、文章练习以及补充联系练习四个部分构成。
1. 热身练习是学生进行英语语音,语调,句子等练习的一部分，并提供在每一单元中将要听到和用到的重要词汇和习语.2. 对话练习是训练学生听力,口语一部分.要求学生能听懂一些简短的对话,并能根据对话内容,编一些简短的对话,提高学生的口语表达能力.3. 这一部分难度比较大，主要是听一些比较长的关于天气,饮食,问路,打招呼,打电话等的文章,然后根据这些文章能简短的回答各种问题.4.这一部分是补充练习,鼓励有兴趣的同学回去自己多听多练.四、教学内容与要求（一）总体教学要求⏹基本要求1. 通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧。
《商务英语视听说》-课程教学大纲
《商务英语视听说》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18060302课程名称：商务英语视听说英文名称：Business English: Viewing, Listening and Speaking课程类别：专业选修课学时：32学分：2适用对象: 全日制本科二年级国际贸易、国际商务专业考核方式：考查先修课程：大学英语、基础商务英语二、课程简介《商务英语视听说》是为以商务和贸易为专业的本科院校学生开设的一门综合语言技能课。
课程内容主要包括日常商务活动和国际贸易进出口两大部分，目的是提高学生运用英语进行商务交际的能力。
本课程在教学过程中设计了各种以商务交往、贸易往来为目的的商务环节，并通过模拟训练，让学生能够在体验中学习英语，了解在实际工作中应如何与国际商务人士沟通交流。
This course is designed to meet the needs of business and trade oriented undergraduate students. The purpose is to improve students’ comprehensive business English skills, and thus improve the ability to use English for communications in global business and international trade. The main contents of this course include common business activities and international import and export. During the teaching process the students have to do a lot of simulated training and practice so as to learn business English with full experience and understand how to communicate with foreigners successfully in business environment.三、课程性质与教学目的本课程属于专业选修课，是为国际贸易和国际商务本科专业学生开设的一门综合语言技能课。
商务英语课程教学大纲
商务英语课程教学大纲《商务英语》课程教学大纲一、课程性质和任务商务英语是英语专业商务方向的课程，通过本课程的学习，学生应掌握商务英语交流的基本技能，通过学习有关商务活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例；加强对不同社会和商业文化的认知；学习进行国际商务交际的基本策略，提高作为商务工作者的基本素质；成为具有较强的商务交际能力、团队协作精神和创新意识的国际化商务人材。
通过学习，学生应具有一定的听、说、读、写、译能力，能够在不同的商务活动中正确使用英语。
二、教学要求1、词汇领会式掌握1800单词（其中熟练掌握的单词为800），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。
2、阅读能力能顺利阅读语言难度中等的商务题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟80词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数5%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度达到每分钟80词。
3、听的能力对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟80～100词的篇幅较长的会话、谈话报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。
4、说的能力能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
5、写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要、能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出80～100的短文，能写商务应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。
6、译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时200英语单词。
能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时180汉字。
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《商务英语听力》课程教学大纲
《商务英语听力》课程教学大纲是以国家教育部最新颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中听说技能要求为依据, 根据职业技术学院人才培养模式的定位以及学生的具体情况而制定的。
一、课程性质
本课程是高职高专院校商务英语专业的职业基础课程之一，也是重要的技能训练课。
该课程强调综合知识与实践相结合，突出听说应用能力的培养。
二、教学对象
本大纲的教学对象是商务英语专业专科学生。
学生入学时应具有高中毕业的英语水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词大约1500 个（掌握其中大约800 个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。
三、教学目的
通过专门系统的渐进式的听力技能训练和实践, 逐步提高学生的听力能力，着重培养学生在涉外商务活动及业务中的实际应用能力。
以达到学生听、说、读、写各项技能的全面发展。
在课程教学中巩固基本听力微技能如数字、日期、方位等，着重加强这些基本技能在商务环境（如接待、询价报价、交货事宜）中的具体应用，进一步培养学生灵活运用听力策略如预测、利用前后文或环境线索理解、适应不同口音的能力，同时教授相关商务语言点及背景知识。
在本课程结束时, 学生不但能掌握系统的英语基础知识, 商务英语基础知识，而且还能熟悉相关文化背景及涉外商务英语知识，商务英语综合听力能力得以提高。
四、教学内容
本课程以围绕商务活动涉及的基本环节为主题(Topics) 进行组织教学。
以能力培养为宗旨，以分析学生听力困难为基础，以科学论证为手段的教学模式。
目的在于培养学生良好的听力练习习惯，锻炼正确的听力技巧，从而可以在一定的时间内取得较大的进步，达到快速提高听力理解能力的目的。
主教材采用冶金出版社高职高专工作过程导向系列规划教材《商务英语听说》1-4 册，辅助多媒体视听说教学CAI 课件和网络课件作为辅助教材。
主教材内容是以一个人准备进入商界工作开始到能够独立完成商业活动为背景，共四册。
从内容上分别为走向商务世界、体验商务精彩、步入商务实战和磨练商务精英。
从听力技巧上分为培养良好习惯（Building up good habit）、开发听力潜质（Developing Skills）、经历真实场景（Situational Practice）和历练商业精英（Being Skillful in Business）。
整体设计思路是一个毕业生准备进入外向型商业公司寻求发展。
首先要做的是在语言方面作些
准备，然后经历找工作、预约会谈和面试等环节进入公司，开始商业领域的行政助理工作。
主要内容包括为步入商界做好语言方面的准备和作为商务助理在办公室工作场景所需要的英语语言。
包括用英语谈论时间、地点和人名等。
因为熟练掌握时间、地点和人名的理解、使用和记录可以学生在初步与人交往中得心应手，增加自信，减少紧张的程度。
为今后的工作打好基础。
行政助理工作还包括电话之路到约会地点、为客户购买礼品和培客户进餐等。
第二部分是课本中的主人公由于工作努力得以提升，开始接触真正意义上的商务活动，具体展现形式是主人公接受公司派遣到国外去参加一次展销会和会见一些客户。
具体内容应该是包括：走出机场、入住饭店、就餐、购买当地SIM卡、银行换钱、展会（1）、展会（2）、约见客户、考察当地市场、听广播（节目介绍）、电话订票、机场候机、参加研讨会（1）、参加研讨会（2）、第三册为商业广告、财经新闻和浅显理论等，以曾加学生对商务理解的深度，提高学生的商务理论水平，从而加快学生进入商界后适应的速度。
第四册的主要内容是一次贸易活动的全过程，即从询价开始到成交。
整个内容包括了一个毕业生成长为一个商业精英需要经历的全过程。
除了主教材之外，网络课件内容含四大模块：
☆课程教案模块：给学生提供课堂学习笔记，便以学生课后复习使用；
☆自主学习模块：提供包括文化、教育、趣味、节日、商务、经济、歌曲、动漫、词的故事等内容的听力材料，设计了问题和填词练习，目的在于培养学生学习英语的兴趣，开拓视野，提高英语表达能力和交际能力、以及英语语言的综合能力和书写能力；
☆VOA 、BBC 综合报道模块：提高学生收听国际新闻报道的能力；
☆自我测评模块：学生选择不同水平的题型进行自我测试模块，进行释疑和文化背景介绍，帮助学生理解主要内容和扩大知识面。
五．教学基本要求
经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求：
1 、能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意，理解基本正确；
2 、能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意，理解所听材料的主旨或要点；
3 、了解在从事商务活动中存在的文化差异；
4 、了解本课程所提供的网络辅助教材所述之商务英语日常相关的内容。
经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求：
１、能听懂英语国家的快速英语广播节目的主要内容；
２、能就所听材料的要点用英语作简要笔记；能基本听懂比较浅易的电影和电视片段；
３、能听懂并掌握商务英语专业英语术语与常用英语词汇，理解具体信息；较好地完成剑桥BEC真题集第2辑（初、中级）听力部分的测试；
4、了解商务英语涉外业务相关的背景知识，理解所听材料的背景、说话人之间的关系等；
5、能听懂基本商务英语涉外业务活动包括产品介绍、会展、询报价、装运等的一般交谈和简短讲话，辨别商务谈判活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中语言的含义，推断所听材料的含义；
6、初步具备在涉外工作环境中恰当地使用商务英语进行听说沟通的交际能力，突出高职“ 实用、实践、实际” 的特点。
六、教学安排及媒体使用
本课程共设二学年。
总学时122 学时，每周各2个学时，其中，课堂讲课时间为78课时，实践环节44课时。
教材共分四册，供四个学期使用。
本课程采用的教学媒体是文字教材、多媒体教学光盘（CAI 课件）和网络课件。
七、考核
本课程的考核采取形成性考核和课程终结考试两种形式。
课程总成绩为百分制，形成性考核占40 ％，课程终结考试占60 ％。
考试内容是在限定时间内就规定的听力材料进行测试，其目的在于检查学生的听力理解能力和听力技巧，形式为闭卷。
八、教学方法建议
1 、教师课堂讲授听力资料中涉及的专业词汇及相关听力技巧。
2 、教师在教学过程中，要始终坚持以“ 听” 为主的原则，让学生反复听取听力资料（三遍以上），慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
3 、指导学生学会边听录音边记笔记（关键词与关键语句），将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
4 、教师根据听力资料内容设置部分问题，学生在听完听力资料后进行回答。
5 、重视学生的实际情况与需要，编选难度内容适合、实用性强、有意义的、学生感兴趣的辅助教材。
6 、指导学生加强课外听力训练，提供丰富网络自学资源，鼓励支持学生课外自主学习，养成收听收看英语广播电视的习惯。
7 、听力和其他技能是相辅相成的，教学中要注意发挥学生的主动性、积极性。
在听力训练中，也要灵活采用一些如跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
8 、充分发挥多媒体教学的优势，避免学生被动式学习，利用学生的多元智能，采用直观教具以及视频资料加强学生理解加深学生印象，培养学生利用非言语信息线索综合理解的能力。