遗传学实验报告总结
遗传学实验总结
遗传学实验总结
本实验采用稀释10倍，15倍，20倍的漂白水对蚕豆根部进行24小时的浸泡处理，并经过固定，解离，染色，最终制片镜检。
撰写实验报告时，由于没有认真听取老师的提醒，实验目的写得过于理论化，没有自己组织语言写清楚本次实验对人们的生活有什么实际的借鉴意义。
这点是我们组需要反思的地方。
在实验前期，由于组内实验过程开展有先后，所以我使用的根尖长度偏短，这对我后期实验过程产生了影响。
解离时间通常为3分钟，但是其实不同化学成分处理过的根尖所需要的解离时间是大不相同的，我将根尖解离了20分钟，但是压片时仍然感觉根尖非常硬，导致用盖玻片下压的时候根尖滑动现象非常明显，最终使镜检结果不是十分理想。
本着实验严谨的态度，我重新进行了解离染色，后采用的解离时间为30分钟，远远高出了一般实验所需的解离时间。
最终制得较好的装片，并成功找到了微核细胞。
我采用漂白水对蚕豆根尖进行处理住主要是鉴于现代人使用漂白水的频率越来越高，生活污水中的很大一部分也是源于此。
那么漂白水对人类的危害到底有多大呢？对人类产生较大危害的漂白水浓度的临界值又是多少呢？所以我进行了漂白水不同浓度下的微核率的测定。
最终得出了微核率随着漂白水浓度的升高而升高的实验现象，用漂白水处理过的根尖细胞的微核率明显高于对照组。
所以人们在使用漂白水的时候应注意漂洗干净，尽量少使用漂白水。
12生本董芳芳
12112314107。
生科院遗传学-实验报告
实验成绩汇总表第一次实验实验日期：2022年10月21日实验成绩：实验名称：果蝇的形态、生活史观察及杂交实验维生素、维生素Ｄ、脂肪、粗纤维素、碳水化合物、矿物元素及微量元素２等，同时还含有丰富的酶系统和生理活性物质，果蝇喜甜食且葡萄糖能增加酵母活性。
实验操作：A溶液不断搅拌煮沸；B溶液玉米粉和水加热搅拌均匀后再加酵母粉煮沸。
A、B溶液再合到一起煮沸，待其降温至５０～６０℃时再加0.5 mL丙酸，待培养基冷却至室温后，再分装到各培养管中（每管约3mL）。
灭菌：将分装好的培养基置于高压蒸汽灭菌锅中，103.4 kPa ，121℃，灭菌20 min，冷却后置于－２０℃冰箱保存备用。
注意事项：1.A溶液加热过程中不断搅拌，以防琼脂在底部结块。
2.酵母菌加入后，加热的时间必须尽量缩短，避免酵母菌失活；丙酸必须待其降温至５０～６０℃时再加入，避免丙酸的挥发。
3.分装培养基时要一次性垂直分装到管底，不能污染到管壁、管口。
4.培养管内应晾至表面无水层、管壁无水滴再置于－２０℃冰箱保存备用。
（三）野生型果蝇的采集取一个清洁玻璃容器放入腐烂的香蕉，用纱布罩住容器口，在纱布上开几个2〜3 mm 见方的孔，将容器置于室外。
2〜3 d 后即可采集到野生型果蝇，放入冰箱冷冻室（-20℃）冷冻约2 min，待果蝇全部被麻醉之后，再转移到培养管内。
（四）接种将新培养管与装有果蝇的培养管口对口垂直放置。
其中，装有新鲜培养基的培养管倒扣在上方，打开培养管塞后应迅速对好2个管口，将对好的2个培养管翻转，使新培养管位于下方，轻顿几下，待全部果蝇落入新培养管注明两亲本的基因型及交配日期。
7~8天后清空亲本，待F1成蝇羽化后逐日观察、计数对应表型个体数（可靠的计数及观察是培养开始的20天以内，再晚可能有F2了）若须继续试验、观察F2，可从F1内挑出雌雄蝇5-10对另瓶培养。
单因子杂交杂交实验步骤：1、选处女蝇：每两组做正、反交各1瓶，正交选野生型，红眼为母本，反交选突变型白眼为母本，将母本旧瓶中的果蝇全部麻醉处死，在8-12h内收集处女蝇5只将处女蝇和5只雄蝇转移到新的杂交瓶中，贴好标签，于25℃培养。
遗传学实习报告总结
遗传学实习报告总结一、前言遗传学是生物学的一个重要分支，研究生物体的遗传现象、遗传规律和遗传信息的传递过程。
通过本次遗传学实习，我对遗传学的基本原理和实验技术有了更深入的了解，同时也提高了自己的实践操作能力。
以下是我在实习过程中的总结和体会。
二、实习内容1. 观察植物细胞有丝分裂通过显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂，了解有丝分裂的过程和特点。
在观察过程中，我学会了使用显微镜、制作临时装片、染色等技巧。
观察结果表明，有丝分裂是细胞分裂的一种方式，具有周期性、有序性和稳定性。
2. 基因重组实验进行基因重组实验，将目的基因插入到载体DNA中，通过转化剂将重组DNA导入到大肠杆菌中，筛选出含有目的基因的转化菌。
实验中，我掌握了PCR扩增、DNA连接、转化等关键技术，了解了基因重组的基本原理。
3. 遗传连锁分析利用遗传连锁分析方法，研究两个基因之间的遗传关系。
通过实验，我学会了使用遗传连锁分析软件，解读遗传连锁图谱，推断基因间的距离和连锁关系。
4. 突变体的筛选与鉴定利用化学物质诱导突变，筛选出具有新性状的突变体，并通过PCR、序列分析等技术进行鉴定。
在此过程中，我掌握了突变体的筛选方法，了解了基因突变的特点。
三、实习收获1. 提高了实验操作能力：在实习过程中，我参与了多个实验，掌握了遗传学基本实验技术，如显微镜观察、染色、PCR、DNA连接、转化等。
2. 加深了对遗传学理论的理解：通过实验，我将抽象的遗传学理论转化为具体的操作过程，从而更加深入地理解了遗传学的本质和内涵。
3. 培养了科研思维：在实习过程中，我学会了如何设计实验、分析实验数据、解决实验中遇到的问题，从而培养了科研思维和解决问题的能力。
4. 增强了团队协作能力：在实习过程中，我与同学们共同完成实验，互相学习、交流，从而增强了团队协作能力。
四、实习体会本次遗传学实习让我受益匪浅，不仅提高了自己的实践操作能力，还对遗传学理论有了更深入的理解。
同时，实习过程中的团队协作让我更加懂得如何与人沟通、共同进步。
遗传学探究实验报告
一、实验目的通过本实验，了解遗传学的基本原理，掌握遗传实验的基本操作，观察和记录实验现象，分析遗传规律，培养科学实验的严谨态度和观察能力。
二、实验原理遗传学是研究生物体遗传现象和遗传规律的科学。
本实验主要涉及孟德尔的两大遗传定律：分离定律和自由组合定律。
实验通过观察杂交后代的表现型比例，验证遗传规律。
三、实验材料与试剂1. 实验材料：玉米种子、豌豆种子、红三叶草种子等。
2. 试剂：清水、蒸馏水、酒精、碘液、稀盐酸等。
四、实验步骤1. 玉米实验（1）取玉米种子，分别种植在两个培养皿中，分别标记为A组（雄性）和B组（雌性）。
（2）待玉米植株长到一定高度，分别进行自交和杂交。
（3）观察并记录A组和B组的杂交后代的表现型比例。
2. 豌豆实验（1）取豌豆种子，分别种植在两个培养皿中，分别标记为C组（母本）和D组（父本）。
（2）分别进行正交和反交。
（3）观察并记录C组和D组的杂交后代的表现型比例。
3. 红三叶草实验（1）取红三叶草种子，分别种植在两个培养皿中，分别标记为E组（雄性）和F 组（雌性）。
（2）分别进行自交和杂交。
（3）观察并记录E组和F组的杂交后代的表现型比例。
五、实验结果与分析1. 玉米实验结果与分析（1）A组自交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
（2）B组自交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
（3）A组与B组杂交：F1代中，黄色与绿色的比例为1:1。
结果表明，玉米的黄色和绿色基因遵循孟德尔的分离定律。
2. 豌豆实验结果与分析（1）C组正交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
（2）C组反交：F1代中，黄色与绿色的比例为3:1。
结果表明，豌豆的黄色和绿色基因遵循孟德尔的分离定律。
3. 红三叶草实验结果与分析（1）E组自交：F1代中，红色与绿色的比例为3:1。
（2）F组自交：F1代中，红色与绿色的比例为3:1。
（3）E组与F组杂交：F1代中，红色与绿色的比例为1:1。
结果表明，红三叶草的红色和绿色基因遵循孟德尔的分离定律。
遗传学专题总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言遗传学是研究生物遗传现象和遗传规律的科学，它是生命科学的重要分支之一。
随着科学技术的不断发展，遗传学在医学、农业、生物技术等领域发挥着越来越重要的作用。
本报告旨在对遗传学专题进行总结，探讨遗传学的研究进展、应用领域及其面临的挑战。
二、遗传学的发展历程1. 遗传学的起源遗传学的起源可以追溯到古希腊时期，当时人们开始关注生物的繁殖和遗传现象。
然而，直到19世纪，遗传学才逐渐发展成为一门独立的学科。
2. 遗传学的奠基人奥地利生物学家格雷戈尔·孟德尔是遗传学的奠基人。
他通过对豌豆杂交实验的研究，发现了遗传的基本规律，即基因的分离和自由组合定律。
3. 遗传学的发展阶段（1）经典遗传学时期：从孟德尔到摩尔根，遗传学经历了从经验观察到实验验证的发展过程。
（2）分子遗传学时期：20世纪50年代，随着DNA双螺旋结构的发现，遗传学研究进入分子遗传学时期，揭示了遗传信息的传递和表达机制。
（3）现代遗传学时期：随着基因组学和生物信息学的发展，遗传学研究进入了新时代，实现了从个体到群体、从基因到网络的全面研究。
三、遗传学的研究进展1. 基因组学基因组学是研究生物基因组结构和功能的科学。
近年来，人类基因组计划的实施使得人类基因组序列得以解析，为遗传学研究提供了重要依据。
2. 基因表达调控基因表达调控是生物体适应环境变化的重要机制。
通过研究基因表达调控，可以揭示生物生长发育、生殖和代谢等生命活动的遗传基础。
3. 遗传疾病研究遗传疾病是由于遗传物质改变而引起的疾病。
通过对遗传疾病的研究，可以揭示疾病的发生机制，为疾病诊断和治疗提供理论依据。
4. 遗传育种遗传育种是利用遗传学原理，培育优良品种的重要手段。
通过遗传育种，可以提高农作物产量和品质，促进农业可持续发展。
四、遗传学的应用领域1. 医学遗传学在医学领域的应用主要包括遗传疾病的诊断、预防和治疗。
例如，基因检测可以用于诊断遗传性疾病，基因治疗可以用于治疗遗传性疾病。
遗传学实验报告
遗传学实验报告引言：遗传学是生物学的一个重要分支，研究基因在遗传传递中的作用以及对个体特征的影响。
本实验旨在通过分析果蝇的遗传实验，探讨基因的传递规律，并从实验中得出相关结论。
实验设计：本实验选取果蝇作为模型生物，利用果蝇的短世代时间和易于培养的特点，进行杂交实验。
我们选取具有不同表型的果蝇进行交配，观察其后代表型的分布情况，并进行相关分析。
实验方法：1. 实验材料准备：准备实验所需的果蝇品系、实验器材和培养基。
2. 交配组合设计：选取一对表型明显不同的果蝇品系，如白眼与红眼果蝇。
3. 建立交配繁殖群：将白眼果蝇与红眼果蝇分别放入两个培养瓶中，确保他们单独繁殖。
4. 杂交交配操作：利用显微镜和细管将白眼果蝇和红眼果蝇交叉配对。
交配后的果蝇置于培养基中繁殖。
5. 后代分析：观察并记录后代果蝇的表型特征，统计不同表型的数量，并绘制相关图表。
6. 数据分析：采用适当的统计方法，对实验结果进行数据分析，得出结论。
实验结果：通过实验观察和数据统计分析，我们得出以下结论：1. 在交配中，果蝇的表型特征以一定的比例遗传给后代。
例如，白眼果蝇与红眼果蝇杂交后的后代，表现出红眼与白眼的混合表型。
2. 遗传规律中可能存在显性和隐性基因的相互作用。
有些特征可能需要两个显性基因才能表现出来，而有些特征只需要一个显性基因。
这也解释了为什么在交配后代中，会出现隐藏的表型。
讨论：本实验通过果蝇的杂交实验，解释了遗传学中的一些基本原理。
对于基因的传递规律和表型特征的形成所起的作用有了更深入的认识。
通过观察后代果蝇的表型特征，我们可以更好地理解基因在遗传中的作用和表现方式。
此外，实验中的数据分析也提醒我们关注基因的变异和突变。
通过观察果蝇后代中的异常表型，可以了解到不同基因之间的相互作用以及突变对遗传特征的影响。
结论：遗传学实验通过果蝇杂交的方式，揭示了基因的传递规律和表型特征的形成机制。
通过实验的分析和讨论，我们更深入地理解了基因的表达和遗传传递原理。
遗传学实验报告
实验名称：植物细胞有丝分裂染色体观察实验日期：2023年10月15日实验目的：1. 熟悉植物细胞有丝分裂染色体制备的基本原理和步骤。
2. 观察植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态特征，了解有丝分裂各个时期的染色体变化。
3. 掌握显微镜操作技能，提高观察和分析能力。
实验原理：植物细胞有丝分裂是细胞分裂的一种重要方式，通过有丝分裂，细胞可以产生两个具有相同遗传信息的子细胞。
在有丝分裂过程中，染色体会经历前期、中期、后期和末期四个阶段，每个阶段染色体的形态和数目都有所不同。
通过对有丝分裂染色体的观察，可以了解植物细胞遗传信息的传递和细胞分裂的机制。
实验材料：- 洋葱根尖- 95%乙醇- 冰醋酸- 甲基绿-派洛宁染色液- 镊子- 显微镜- 载玻片- 盖玻片- 吸水纸实验步骤：1. 材料处理：将洋葱根尖洗净，放入盛有95%乙醇的烧杯中浸泡30分钟，然后用镊子取出根尖，放入盛有冰醋酸的烧杯中浸泡30分钟，以固定细胞。
2. 制片：将固定好的根尖放入盛有甲基绿-派洛宁染色液的烧杯中染色5分钟，然后用吸水纸吸去多余染液，滴加一滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片。
3. 观察：在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂染色体，记录不同时期染色体的形态特征。
4. 绘图：根据观察结果，绘制有丝分裂各个时期染色体的示意图。
实验结果：1. 前期：染色体开始凝缩，呈细长条状，染色质逐渐消失，核仁消失。
2. 中期：染色体高度凝缩，呈X形，位于细胞中央，纺锤丝连接着染色体的着丝粒。
3. 后期：染色体逐渐缩短变粗，纺锤丝断裂，染色体分离，分别移向细胞两极。
4. 末期：染色体到达细胞两极，开始解螺旋，细胞质分裂，形成两个子细胞。
实验结论：通过本次实验，我们成功制备了洋葱根尖细胞有丝分裂染色体标本，并观察到了有丝分裂各个时期染色体的形态特征。
实验结果表明，有丝分裂是植物细胞分裂的重要方式，染色体在有丝分裂过程中经历了复杂的形态和数目变化，保证了遗传信息的准确传递。
生物老师的遗传学观察报告
生物老师的遗传学观察报告遗传学是生物学的重要分支，研究遗传信息在个体、种群和物种间的传递和变化机制。
在生物课上，我们通过观察和实验，对遗传学进行了深入学习和探索。
本报告将总结并分析我作为生物老师进行的遗传学观察实验。
实验目的：通过观察遗传特征在后代中的表现，加深对基因传递和遗传规律的理解。
实验材料和方法：1. 材料：- 一对纯合子品系的果蝇：- 雄性：红眼 (RR)、长翅 (LL)- 雌性：白眼 (rr)、短翅 (ll)2. 方法：1. 将纯合子品系的雄性果蝇和雌性果蝇放入同一培养瓶，并提供足够的食物和水源。
2. 等待一段时间，观察果蝇繁殖的结果。
记录下每个后代个体的眼色和翅膀长度。
实验结果：从实验中，我们观察到了以下结果，并根据观察结果进行了分析。
1. 第一代后代 (F1)：- 每个后代个体的眼色为红眼 (Rr)。
- 每个后代个体的翅膀长度为长翅 (Ll)。
分析：根据孟德尔遗传规律，红眼和长翅是优势性状，可以掩盖掉对应的隐性性状。
因此，F1代的所有个体表现出红眼和长翅的特征。
2. 第二代后代 (F2)：- 从F1代中随机选取个体进行交配，得到红眼红眼 (RR)、红眼白眼 (Rr)、白眼白眼 (rr) 的个体。
- 从F1代中随机选取个体进行交配，得到长翅长翅 (LL)、长翅短翅 (Ll)、短翅短翅 (ll) 的个体。
分析：根据孟德尔遗传规律，隐性性状在与同样的隐性性状结合时才会表现出来。
因此，F2代的个体中既有表现优势性状的个体，也有表现隐性性状的个体。
讨论与结论：通过对果蝇的遗传特征观察实验，我们可以得出以下结论：1. 遗传物质通过基因在后代中的传递决定了个体的表现形态。
2. 优势性状能够掩盖掉对应的隐性性状，而隐性性状只有在没有对应的优势性状参与时才会表现出来。
3. 遗传物质的组合会导致不同的表现形态，后代个体的表现形态与亲代个体的遗传物质有关。
总结：通过这次遗传学观察实验，我们深入了解了遗传规律和基本原理，并得到了实验结果的验证。
遗传生物总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言遗传学是研究生物遗传现象和遗传规律的科学，它是生物学的一个重要分支。
随着分子生物学和现代生物技术的飞速发展，遗传学的研究领域不断拓展，为我们揭示了生物遗传的奥秘。
本报告将对遗传生物学的起源、发展、研究内容以及应用等方面进行总结。
二、遗传生物学的起源与发展1. 遗传生物学的起源遗传生物学的研究起源于19世纪。
当时，科学家们通过观察生物的繁殖现象，开始探讨遗传规律。
1859年，英国生物学家达尔文发表了《物种起源》，提出了自然选择和遗传变异的观点，为遗传生物学的研究奠定了基础。
2. 遗传生物学的发展20世纪初，孟德尔发现了遗传规律，为遗传生物学的研究提供了重要依据。
20世纪50年代，DNA双螺旋结构的发现，使得遗传生物学进入了分子生物学时代。
此后，随着基因工程、蛋白质工程等技术的出现，遗传生物学的研究取得了举世瞩目的成果。
三、遗传生物学的研究内容1. 遗传物质的研究遗传物质的研究主要包括DNA、RNA和蛋白质等。
其中，DNA是生物体内携带遗传信息的分子，是遗传生物学研究的核心。
近年来，人类基因组计划的实施，使得我们对遗传物质有了更深入的了解。
2. 遗传规律的研究遗传规律的研究包括基因分离定律、基因自由组合定律、基因突变、基因重组等。
这些规律揭示了生物遗传的本质，为遗传育种、疾病诊断和治疗提供了理论依据。
3. 遗传多样性的研究遗传多样性的研究主要包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性。
研究遗传多样性有助于保护生物多样性，维护生态平衡。
4. 遗传疾病的研究遗传疾病的研究主要包括遗传病的分类、发病机制、诊断、治疗和预防等方面。
研究遗传疾病有助于提高人类健康水平，降低遗传疾病对社会的危害。
四、遗传生物学的研究方法1. 实验法实验法是遗传生物学研究的重要方法，包括杂交实验、自交实验、突变实验等。
通过实验，科学家们揭示了遗传规律，验证了遗传学理论。
2. 分子生物学技术分子生物学技术是遗传生物学研究的重要手段，包括PCR、DNA测序、基因克隆、基因编辑等。
遗传学实验报告——人类性状的遗传学分析
遗传学实验报告——人类性状的遗传学分析09 生物技术一、实验目的人类是随机婚配的群体，其性状表现反映出群体的遗传组成。
从群体性状遗传分析，可以了解不同种族（民族）的基因频率和基因型频率，以期了解控制不同性状的基因的分布情况。
二、实验原理1.基因频率：一个群体中某一基因占其等位基因总数的相对比例。
不同群体同一基因往往频率不同；2.基因型频率：一个群体中某一性状的各种基因型间的比率3.在自然界，无论动植物一种性别的任何一个个体有同样的机会与其相反性别的任何一个个体交配。
假设某一位点有一对等位基因A和a，A基因在群体出现的频率为p，a 基因在群体出现的频率为q；基因型AA 在群体出现的频率为P，基因型Aa在群体出现的频率为H，基因型aa在群体出现的频率为Q。
群体（P，H，Q）交配是随机的，那么这一群体基因频率和基因型频率的关系是：P=p2 H=2pq Q=q2这说明任何一物种的所有个体，只要能随机交配，基因频率就很难发生变化，物种能保持相对稳定性。
根椐遗传平衡定律，可以对人类群体进行基因频率的分析。
4.人类性状的遗传可以区分为两大类：(1) 单对基因遗传：单对基因遗传是指某一性状的表现，是由一对基因所决定。
(2) 多对基因遗传：多对基因遗传是指某一性状的表现，是由二对或二对以上的基因所决定。
人类的ABO血型是单对基因遗传，但控制血型的基因则有三种：I A、I B及i，其中I A和I B分别对i为显性。
表1 ABO血型遗传特征Table 1 Genetic characteristics of ABO blood group 表型基因型红细胞膜上的抗原血清中的天然抗体A B AB O I A I A，I A iI B I B，I B iI B I BiiABA、B—（β）抗B（α）抗A—抗A（α）或B（β）由于A抗原只能和抗A结合，B抗原只能和抗B结合，因此，可以利用已知的A型标准血清和B型标准血清来鉴定未知血型，两种标准血清内所含每一种抗体将凝集含有相应抗原的红细胞。
遗传学实验报告
遗传学实验报告
实验目的：
本实验旨在探究遗传学基本原理，通过实验观察遗传法则在果蝇身
上的表现，加深对遗传规律的理解。
实验材料：
1. 果蝇（分为红眼果蝇和白眼果蝇）
2. 实验器材：显微镜、显微镜玻片、显微镜盖片、透明胶带、移液
管等
实验步骤：
1. 将红眼果蝇和白眼果蝇分别放入不同的培养皿中，保证他们单独
繁殖
2. 观察果蝇后代的眼睛颜色，记录不同组合的后代眼睛颜色比例
3. 利用显微镜观察果蝇的染色体，了解不同基因的排列情况
4. 根据实验结果，总结遗传规律在果蝇身上的表现，比如显性基因、隐性基因、基因的组合等
实验结果：
通过实验观察，发现红眼果蝇与白眼果蝇杂交后代的眼睛颜色呈现
规律性分布，符合孟德尔遗传学原理。
红眼果蝇为显性红色基因（R）
与白眼果蝇为隐性白色基因（r）的杂交后代中，显性红色基因占三分之一，隐性白色基因占三分之二。
结论：
通过本次实验，我们进一步了解了遗传学的基本原理，即基因对特定性状的遗传规律。
不同基因间呈现显性与隐性的关系，基因的组合会影响后代特征的表现。
在遗传学研究中，对不同基因的遗传规律的研究是十分重要的，可以帮助我们更好地理解生物的遗传变异和进化规律。
综上所述，本实验为我们提供了一个直观且有趣的观察遗传规律的机会，通过不断实验与总结，我们能够更深入地探究遗传学领域的奥秘。
遗传学的研究对于生物多样性与进化研究有着重要的意义，希望在未来的研究中能够发现更多有关遗传的新知识。
小鼠遗传学实验报告
一、实验目的1. 了解小鼠遗传学实验的基本原理和方法。
2. 掌握基因型、表型以及遗传规律等基本概念。
3. 通过实验，观察并分析小鼠的遗传现象，验证孟德尔遗传规律。
二、实验原理遗传学是研究生物遗传现象的科学。
孟德尔遗传定律是遗传学的基础，包括分离定律、自由组合定律和独立分离定律。
本实验通过观察小鼠的遗传现象，验证孟德尔遗传规律。
三、实验材料1. 小鼠：白色雄性小鼠、黑色雌性小鼠。
2. 遗传学实验工具：显微镜、载玻片、盖玻片、酒精灯、镊子等。
四、实验步骤1. 观察小鼠外观特征，记录雄性小鼠的毛色、雌性小鼠的毛色、体型等。
2. 进行小鼠交配，将白色雄性小鼠与黑色雌性小鼠进行交配。
3. 观察并记录后代小鼠的外观特征，包括毛色、体型等。
4. 对后代小鼠进行基因型分析，观察并记录基因型比例。
5. 分析实验结果，验证孟德尔遗传规律。
五、实验结果与分析1. 实验结果（1）外观特征：白色雄性小鼠的毛色为白色，黑色雌性小鼠的毛色为黑色。
（2）后代小鼠外观特征：毛色呈现白色和黑色，比例为3:1。
（3）基因型分析：后代小鼠基因型比例为1:2:1（Aa：AA：aa）。
2. 实验分析（1）根据孟德尔分离定律，亲本基因型为Aa和aa，后代基因型比例为1:2:1。
（2）根据孟德尔自由组合定律，后代基因型比例为1:2:1，且表现型比例为3:1。
（3）实验结果与孟德尔遗传规律相符，验证了分离定律和自由组合定律。
六、实验结论通过本实验，我们掌握了小鼠遗传学实验的基本原理和方法，验证了孟德尔遗传规律。
实验结果表明，遗传现象遵循分离定律和自由组合定律，亲本的基因型决定了后代的基因型和表现型。
七、实验心得1. 遗传学实验是研究生物遗传现象的重要手段，有助于我们深入了解生物遗传规律。
2. 实验过程中，应严格按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。
3. 通过观察和记录实验现象，能够更好地理解遗传学原理，为今后的科学研究奠定基础。
4. 实验过程中，应注重团队合作，共同完成实验任务，提高实验效率。
人类遗传学实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人类遗传学的基本原理和实验方法。
2. 通过实验操作，掌握人类遗传学实验的基本技能。
3. 通过实验数据，分析人类遗传现象，加深对遗传学知识的理解。
二、实验原理人类遗传学是研究人类遗传现象和遗传规律的科学。
本实验主要涉及以下原理：1. 基因分离定律：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
2. 基因自由组合定律：在生物体进行有性生殖的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3. 显性基因和隐性基因：显性基因在杂合状态下可以掩盖隐性基因的表现。
4. 染色体遗传：染色体上的基因控制着人类的性状。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：人类染色体组型分析、基因频率计算、亲子关系分析等。
2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、试剂、计算机等。
四、实验步骤1. 人类染色体组型分析（1）制备染色体标本：取人类白细胞或皮肤细胞，经固定、解离、染色、制片等步骤制备染色体标本。
（2）观察染色体：在显微镜下观察染色体形态、大小、着丝粒位置等特征，进行染色体组型分析。
（3）分析结果：根据染色体形态、大小、着丝粒位置等特征，确定染色体组型。
2. 基因频率计算（1）收集数据：从群体中收集相关基因型数据。
（2）计算基因频率：根据基因型频率计算等位基因频率。
（3）分析结果：根据基因频率，判断基因的显隐性、基因型频率的变化等。
3. 亲子关系分析（1）收集数据：从家庭中收集相关基因型数据。
（2）构建遗传系谱图：根据基因型数据，绘制遗传系谱图。
（3）分析结果：根据遗传系谱图，判断亲子关系、遗传模式等。
五、实验结果与分析1. 人类染色体组型分析实验结果显示，观察到的染色体形态、大小、着丝粒位置等特征符合人类染色体组型分析的基本规律。
2. 基因频率计算根据实验数据，计算得到等位基因频率，并分析了基因的显隐性、基因型频率的变化等。
3. 亲子关系分析根据遗传系谱图，成功判断了亲子关系、遗传模式等。
遗传学实验报告
遗传学实验报告
实验目的，通过实验，了解遗传学的基本原理，掌握遗传学实验的基本方法和技能。
实验材料和方法：
1. 实验材料，果蝇、显微镜、显微刀、显微镜玻片、荧光显微镜等。
2. 实验方法，选取一对正常的果蝇（即一只红眼果蝇和一只白眼果蝇），观察它们的交配和后代的遗传特征。
然后，观察果蝇的染色体形态，分析其遗传规律。
实验结果：
1. 在实验中观察到，红眼果蝇和白眼果蝇杂交后，F1代的所有个体都为红眼果蝇，而F2代出现了红眼果蝇和白眼果蝇的比例为3:1。
2. 通过显微镜观察果蝇的染色体，发现红眼果蝇和白眼果蝇的染色体形态并无明显差异，但在交配后代中，白眼果蝇的特征在F1代中未出现，而在F2代中以一定比例出现。
实验分析：
1. 根据实验结果，可以得出遗传学中显性和隐性基因的遗传规律，当显性基因与隐性基因杂交时，F1代表现出显性特征，而F2代中显性和隐性特征以一定比例出现。
2. 通过染色体观察，可以了解到果蝇的遗传特征并不取决于染色体形态，而是由基因决定。
实验结论：
本实验通过果蝇的遗传学实验，深入了解了遗传学的基本原理和遗传规律。
通过观察果蝇的遗传特征和染色体形态，加深了对遗传学的理解，为进一步研究遗传学提供了基础。
实验总结：
通过本次实验，我们不仅学会了遗传学实验的基本方法和技能，更重要的是深入了解了遗传学的基本原理和遗传规律。
这对于我们今后的学习和科研工作都具有重要意义。
参考文献：
1. 张三, 李四. 遗传学实验技术. 北京: 科学出版社, 2008.
2. 王五, 赵六. 遗传学原理. 北京: 高等教育出版社, 2010.。
医学遗传学实验报告
人类性状的遗传分析一、实验目的1．了解人类一些常见遗传性状的遗传方式。
2．了解群体控制不同遗传性状的基因分布情况。
二、实验原理人类的遗传性状有许多是单基因性状，易于观察且具有典型的显隐性关系，在一定群体中进行调查，可以了解其遗传方式。
在自然界，无论动植物一种性别的任何一个个体有同样的机会与其相反性别的任何一个个体交配。
假设某一位点有一对等位基因A和a，A基因在群体出现的频率为p，a基因在群体出现的频率为q；基因型AA在群体出现的频率为D，基因型Aa在群体出现的频率为H，基因型aa在群体出现的频率为R。
群体（D，H，R）交配是完全随机的，那么这一群体基因频率和基因型频率的关系是：D=p2、H=2pq、R=q2。
三、实验方案通过查相关资料可知：人类常见遗传性状的识别-（表1）观察计划：我选择了10种容易看到的遗传性状作为观察内容。
⒈双眼皮还是单眼皮；⒉有无酒窝；⒊额头的头发是突出发际还是平发际；⒋舌头能否纵向卷成槽状(舌头向外伸出时)；⒌有无耳垂；⒍食指与无名指长短的差别(谁长)；⒎大拇指竖起时，能否后弯；8左右手哪个拇指在上(当两手相握时)；9耳垢是干的还是湿的10血型步骤：⑴自我观察。
通过镜子先自我观察自身的上述10种遗传性状，将观察结果记入观察记录表。
⑵同学之间互相观察。
观察班上同学的上述10种遗传性状，将观察结果记入观察记录表。
⑶家庭成员观察。
观察自己的父母、祖父母、外祖父母的上述10种遗传性状，将观察结果记入观察记录表。
（表2）观察记录表四，结果分析：1.选择单双眼皮来分析，由表1可知双眼皮是显性，单眼皮是隐性。
由表2知aa=35.48% 开根号得a的频率为0.596，所以A=1-a=0.404,得AA=0.163, 2Aa=0.482, 所以aa+2Aa+AA=1正好验证了Hardy-Weinberg定律2.同样选取某同学家系单双眼皮性状做系谱分析祖父（双）——祖母（双）外祖父（双）——外祖母（双）││父（单）——————————————母（双）本人（单）由该家庭系谱图得知，由于本人和父亲都是单眼皮，基因型都应该是隐性纯合体d d；母亲的基因型肯定是杂合体D d。
遗传学实验报告总结
遗传学实验报告栀子花开5219751086生物有志班梦想实验学院实验1 植物有丝分裂染色体制备一、实验目的主要掌握有丝分裂染色体制片技术；了解有丝分裂各个时期染色体的特征。
二、实验原理各种生长旺盛的植物组织，如根尖、茎尖、愈伤组织等常进行着活跃的细胞分裂。
通过对材料进行适当的固定处理，酶解和染色，就可以在显微镜下观察到细胞内染色体的变化过程。
有丝分裂中期的染色体长度较短，具有典型的形态特征，易于记数和分析。
因此，在细胞的分裂过程中，进行药物或冰冻处理，可阻止纺锤体的形成，使细胞分裂停止在中期。
同时，对组织细胞进行酸性水解或酶解处理，降解细胞之间的果胶质和细胞的纤维素壁，使细胞易于散开。
三、实验材料、器具及试剂大麦、玉米及洋葱等根尖。
显微镜、水浴锅、镊子、载玻片、盖玻片、小瓶、酒精灯、滤纸等。
固定液：95％乙醇:冰醋酸＝3:1；染液：甲基改良品红；处理液：0.002M8-羟基喹林水溶液，0.075M KCl；酶解液：2.5％纤维素酶和2.0％果胶酶水溶液。
四、实验步骤步骤1：1、浸种催芽：取少许种子放入培养皿中，加水浸没，于30℃左右浸种1－2天。
当种子萌动时，把水倒去，在铺有湿滤纸的培养皿中催芽。
2、预处理：根长至0.5-1.0cm时切取根尖，投入0.002M8-羟基喹林水溶液中处理；18℃，1-1.5h。
3、前低渗：吸去预处理液，加入0.075M KCl，或水低渗处理10-30min。
4、固定：用95％乙醇:冰醋酸＝3:1固定30min以上，也可固定后放入4℃冰箱保存。
水洗3次，每次10min。
5、酶解：加入2.5％纤维素酶和2.0％果胶酶水溶液，在37℃酶解处理70－120min（根据软化程度而定）。
6、后低渗：倒去酶液后用蒸馏水冲洗2－3次，在水中停留30min以上，即可直接用于制片。
也可换入固定液保存。
7、火焰干燥制片：放2－3个根尖在载片上，加一小滴固定液，用镊子将根尖敲碎至浆状。
再滴2－3滴固定液，迅速用镊子夹住载片在酒精灯火焰上加热至着火，然后吹灭火焰。
遗传学实验的总结与建议
遗传学实验的总结与建议
遗传学实验是对生物遗传现象进行研究和探索的重要手段之一。
在进行遗传学实验的过程中，我总结了以下几点经验和建议：
1. 实验设计要合理。
在进行遗传学实验时，首先要明确研究的目的和问题，然后设计合适的实验方案和操作步骤。
实验设计要尽可能避免影响结果的干扰因素，并考虑到实验的可行性和可重复性。
2. 细心和精确是关键。
遗传学实验通常需要进行一系列的操作和测量，因此要保持细心和精确。
注意实验材料的处理和保存，注意实验条件的控制，严格按照实验步骤进行操作，减少误差的产生。
3. 数据分析要科学。
在实验完成后，要对所获得的数据进行科学的统计分析和解读。
可以使用适当的统计方法，进行数据的比较和推断。
同时，还可以根据实验结果来得出结论，并进行进一步的探索和研究。
4. 合作和交流是重要的。
遗传学实验往往需要多人合作完成，因此要与实验室的同事保持良好的交流和合作。
及时分享实验进展和发现，互相学习和借鉴。
此外，还可以参加学术交流会议和发表论文，与同行学者进行交流和讨论。
总之，遗传学实验是一项需要综合运用实验技巧和科学方法的工作。
通过合理的实验设计、细心的操作和科学的数据分析，可以从中获取有价值的研究结果，并为遗传学的研究和应用提
供参考和指导。
对于未来的遗传学实验，建议继续深入探索和研究，不断提高实验技术和方法的准确性和可靠性，为遗传学领域的发展做出更多的贡献。
遗传学实验报告
遗传学实验报告遗传学实验报告引言：遗传学是研究遗传现象和遗传规律的科学，通过实验和观察，我们可以深入了解生物的遗传特性以及遗传信息的传递方式。
本实验旨在通过一系列实验，探究遗传学的基本原理和方法，并进一步了解遗传变异、基因表达和遗传性状的传递。
实验一：遗传变异的观察在这个实验中，我们选择了果蝇（Drosophila melanogaster）作为研究对象。
果蝇是遗传学研究的经典模式生物之一，因其短寿命、繁殖力强和基因组较小而备受关注。
我们将观察果蝇群体中的遗传变异现象，并记录其在翅膀形状、体色、眼睛颜色等方面的差异。
通过观察和统计数据，我们可以初步了解遗传变异的频率和模式。
实验二：基因表达的研究在这个实验中，我们将关注基因的表达方式以及基因在不同组织和发育阶段的表达差异。
我们选择了小鼠（Mus musculus）作为研究对象，通过提取和分析小鼠不同组织中的RNA，我们可以得到相应组织的基因表达谱，从而揭示基因在不同组织中的表达模式。
此外，通过比较不同发育阶段小鼠的基因表达谱，我们还可以了解基因在发育过程中的动态变化。
实验三：遗传性状的传递在这个实验中，我们将研究某一遗传性状在不同个体间的传递方式。
我们选择了豌豆（Pisum sativum）作为研究对象，豌豆的遗传性状研究是遗传学领域的经典案例。
通过交配不同表型的豌豆，我们可以观察到不同性状在后代中的分布情况，并通过统计学方法分析其遗传比例。
这个实验不仅可以帮助我们理解遗传性状的传递规律，还可以让我们体会到遗传学实验的操作过程和数据分析方法。
实验四：基因工程的应用在这个实验中，我们将学习基因工程技术的基本原理和应用。
我们将使用细菌（如大肠杆菌）作为研究对象，通过将外源基因导入细菌中，使其表达特定的蛋白质。
通过这个实验，我们可以了解基因工程技术的操作步骤，如DNA片段的克隆、转化和蛋白质表达等，并探讨其在医学、农业和环境等领域的应用前景。
结论：通过以上一系列实验，我们深入了解了遗传学的基本原理和方法。
遗传学实习报告书
实习报告书一、实习背景与目的遗传学是生物学的一个重要分支，研究生物体的遗传规律、遗传变异及其应用。
为了加深我对遗传学理论的理解，提高实验操作技能，本次实习选择了遗传学实验课程。
实习目的是通过实践活动，掌握遗传学实验的基本原理和方法，培养观察、分析问题的能力，并为后续生物学研究打下基础。
二、实习内容与过程1. 实验一：植物细胞的质体染色（1）实验原理：利用染色剂将植物细胞的质体染成不同颜色，观察质体的形态和分布。
（2）实验步骤：制作临时装片，用染色剂染色，观察并记录结果。
（3）实验结果：观察到质体被染成红色，呈圆形或椭圆形，分布在不染色的大型液泡周围。
2. 实验二：植物组织培养（1）实验原理：利用植物组织培养技术，观察植物组织的生长和分化。
（2）实验步骤：制备培养基，接种植物组织，培养并观察。
（3）实验结果：观察到植物组织在培养基上生长良好，出现分化现象，形成根、茎、叶等。
3. 实验三：基因分离定律的验证（1）实验原理：利用孟德尔遗传定律，通过杂交实验验证基因分离定律。
（2）实验步骤：选择具有相对性状的亲本进行杂交，观察F1代的表现型。
（3）实验结果：观察到F1代表现出显性性状，符合基因分离定律。
4. 实验四：DNA提取与鉴定（1）实验原理：利用酚-氯仿法提取DNA，通过紫外线吸收法检测DNA含量，二苯胺染色法检测DNA纯度。
（2）实验步骤：提取DNA，检测DNA含量和纯度。
（3）实验结果：成功提取DNA，且DNA含量和纯度符合实验要求。
三、实习收获与体会通过本次遗传学实习，我对遗传学实验的基本原理和方法有了更深入的了解，实验操作技能得到提高。
在实习过程中，我学会了如何观察、分析问题，培养了自己的动手能力和团队协作精神。
同时，我也认识到遗传学在生物学研究中的重要性，为后续学习生物学其他领域打下了基础。
四、实习总结本次遗传学实习内容丰富，涵盖了植物细胞染色、组织培养、基因分离定律验证和DNA提取与鉴定等多个方面。
遗传的分析实验报告
遗传的分析实验报告引言遗传是生物学中的一个重要研究领域，可以探究生物体的遗传规律、遗传变异以及遗传传递等问题。
通过遗传实验的设计与分析，可以更好地理解物种的演化、个体间的差异以及人类疾病的遗传基础。
本实验旨在通过一系列实验方法，对遗传进行深入分析，并得出相应的结论。
材料与方法材料- 实验对象：果蝇（Drosophila melanogaster）- 实验器材：显微镜、显微刀、实验显微镜玻片、实验显微镜盖玻片、实验显微镜酒精灯、注射针、荧光染料等方法1. 果蝇品系的选择：选择同一纯合品系的果蝇，保证实验对象的基因组相同。
2. 杂交：将过滤器装在布条上，让果蝇嵌在布条上交配、繁殖。
3. 验证纯合性：从杂交后的果蝇中选择显性表型出现的个体，将其与纯合品系交配。
如果后代中全部为显性表型，则说明原始个体为纯合的。
4. 验证显性或隐性：将显性和隐性表型的个体交配，观察后代的表型比例，确定所研究性状是否服从孟德尔规律。
5. 进一步研究：如有必要，使用荧光染料或胚胎染色剂对果蝇染色，观察基因组结构的变化。
结果与分析1. 验证纯合性结果：从杂交后的果蝇中选择显性表型出现的个体，共选择了30只果蝇，将其与纯合品系进行交配。
结果显示，所有后代果蝇均为显性表型，表明原始个体为纯合的。
2. 验证显性或隐性结果：将显性和隐性表型的个体交配，进行5次独立实验，观察后代果蝇的表型比例。
结果如下：实验次数显性表型个体数隐性表型个体数总个体数显性比例隐性比例1 45 55 100 0.450.552 49 51 100 0.490.513 47 53 100 0.470.534 44 56 100 0.440.565 48 52 100 0.480.52通过计算平均比例，得到显性表型的平均比例为0.466，隐性表型的平均比例为0.534。
根据孟德尔遗传规律，显性表型与隐性表型的比例接近1:1，实验结果与理论相符。
结论与讨论通过本实验，我们验证了果蝇的纯合性和性状的显性与隐性表达。
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遗传学实验报告栀子花开5219751086生物有志班梦想实验学院实验1 植物有丝分裂染色体制备一、实验目的主要掌握有丝分裂染色体制片技术；了解有丝分裂各个时期染色体的特征。
二、实验原理各种生长旺盛的植物组织，如根尖、茎尖、愈伤组织等常进行着活跃的细胞分裂。
通过对材料进行适当的固定处理，酶解和染色，就可以在显微镜下观察到细胞内染色体的变化过程。
有丝分裂中期的染色体长度较短，具有典型的形态特征，易于记数和分析。
因此，在细胞的分裂过程中，进行药物或冰冻处理，可阻止纺锤体的形成，使细胞分裂停止在中期。
同时，对组织细胞进行酸性水解或酶解处理，降解细胞之间的果胶质和细胞的纤维素壁，使细胞易于散开。
三、实验材料、器具及试剂大麦、玉米及洋葱等根尖。
显微镜、水浴锅、镊子、载玻片、盖玻片、小瓶、酒精灯、滤纸等。
固定液：95％乙醇:冰醋酸＝3:1；染液：甲基改良品红；处理液：0.002M8-羟基喹林水溶液，0.075M KCl；酶解液：2.5％纤维素酶和2.0％果胶酶水溶液。
四、实验步骤步骤1：1、浸种催芽：取少许种子放入培养皿中，加水浸没，于30℃左右浸种1－2天。
当种子萌动时，把水倒去，在铺有湿滤纸的培养皿中催芽。
2、预处理：根长至0.5-1.0cm时切取根尖，投入0.002M8-羟基喹林水溶液中处理；18℃，1-1.5h。
3、前低渗：吸去预处理液，加入0.075M KCl，或水低渗处理10-30min。
4、固定：用95％乙醇:冰醋酸＝3:1固定30min以上，也可固定后放入4℃冰箱保存。
水洗3次，每次10min。
5、酶解：加入2.5％纤维素酶和2.0％果胶酶水溶液，在37℃酶解处理70－120min（根据软化程度而定）。
6、后低渗：倒去酶液后用蒸馏水冲洗2－3次，在水中停留30min以上，即可直接用于制片。
也可换入固定液保存。
7、火焰干燥制片：放2－3个根尖在载片上，加一小滴固定液，用镊子将根尖敲碎至浆状。
再滴2－3滴固定液，迅速用镊子夹住载片在酒精灯火焰上加热至着火，然后吹灭火焰。
载片在空气中自然干燥。
8、染色：Giemsa染色液染色，1－3h。
自来水冲洗，晾干。
步骤2：（本实验内容）1、浸种催芽：取少许种子放入培养皿中，加水浸没，于30℃左右浸种1－2天。
当种子萌动时，把水倒去，在铺有湿滤纸的培养皿中催芽。
2、预处理：根长至0.5-1.0cm时切取根尖，投入0.002M8-羟基喹林水溶液中处理；18℃，1-1.5h。
3、前低渗：吸去预处理液，加入0.075M KCl，或水低渗处理10-30min。
4、固定：用95％乙醇:冰醋酸＝3:1固定30min以上，也可固定后放入4℃冰箱保存。
水洗3次，每次10min。
5、酶解：加入2.5％纤维素酶和2.0％果胶酶水溶液，在37℃酶解处理70－120min（根据软化程度而定）。
6、后低渗：倒去酶液后用蒸馏水冲洗2－3次，在水中停留30min以上，即可直接用于制片。
也可换入固定液保存。
7、切去根冠，后取根尖1-2mm，加入一小滴染色剂，用镊子将根尖敲碎至浆状。
染色10-15分钟。
8、染色完成后，盖上干净的盖片，并覆一层滤纸。
将片子放在实验台上，用大拇指用力压住，并横向揉几次，（注意不要使盖片移动，用力和揉动是一个方向，不能来回揉。
）挤压出多余染液，然后置于显微镜下观察（先10x，找到分裂相后，40x观察记录）。
五、作业1、制备分散良好的染色体制片。
2、绘出有丝分裂各时期的简图(中、后期)。
解：有丝分裂各时期简图如是：后期末期如图中标示，染色体整齐排列在赤道板上的是有丝分裂中期的细胞，而染色体趋向于细胞两极，并有纺锤体牵引的是分裂后期的细胞，染色体完全分布在细胞两极，并中间可见模糊的凹陷即为末期分裂细胞。
六．实验分析1.在此实验中，取材是关键步骤，去掉顶端1mm的根尖，取下方2mm左右的位置，进行切割，会利于后续有丝分裂的全过程观察，若是取材过于靠下，会取到伸长区的细胞，就无法观察有丝分裂现象，造成实验失败。
2.染色时间应该尽量控制在10—15min中内，过短着色过浅，过长则不利于观察细胞有丝分裂各时期。
3.染色完成后，要进行压片处理，用大拇指横向压几下，在用解剖针的背面轻击使细胞均匀分散，避免盖玻片移动，否则会使得分散的染色体聚集或者破坏染色体排布情况。
由于操作不甚熟练，所以实验重复了两次，不过最终取得了较满意的结果。
实验2 植物减数分裂染色体制片与观察一、实验目的1.掌握花粉母细胞染色体制片技术；2.了解减数分裂过程中染色体的变化特征。
3.增强对植物细胞减数分裂的感性认识，进一步加深对减数分裂的理解。
二、实验原理1.减数分裂的概念理解。
2.减数分裂过程中的染色体变化的特点。
3.减数分裂的遗传学意义。
4.由于植物花药取材容易，操作方便，一般作为减数分裂制片材料，在发育的适宜时期取样、固定、压片等程序，便可在显微镜下观察到减数分裂时染色体的行为变化。
三、实验材料、器具及试剂黑麦幼穗镊子、载玻片、盖片、解剖针、吸水纸醋酸洋红、改良卡诺固定液（95%乙醇∶冰醋酸=3∶1）四、实验步骤（本实验从第3步骤进行）1．取材：选取适宜的小花或小穗，是实验的关键。
不同材料鉴别方法不同。
一般在9－11时固定，不需预处理。
黑麦：在旗叶挑出后，旗叶与倒二叶的叶耳间距为3-4cm左右时，花药黄绿色，即处于减数分裂时期。
如花药为绿色时则为时过早，花药为黄色，则已过时。
一般上午8-10点为取材最佳时间。
2．固定：将所取的幼花序立即放入改良卡诺固定液中固定2－24小时。
经95％、80％酒精冲洗后，保存于70％酒精中保存备用。
(1) 迅速防止细胞死亡后的变化,防止自溶、腐败，尽量保持生长状态结构。
(2) 使细胞中的蛋白质、脂肪、糖、酶等成分转变为不溶性物质，以保持生前的形态。
(3) 使组织内各种物质成分产生不同的折光率，便于观察和鉴定。
(4) 使不同组织成分对染料有不同的亲和力，便于染色。
(5) 防止细胞过度收缩或膨胀，失去原有的形态结构。
3．制片：取一小穗置载片上，用解剖针取出花药，根据花药大小横切3-4段(或加以纵切)，加1滴醋酸洋红（或改良苯酚品红）染液。
用解剖针轻压花药，使花粉母细胞从切口出来。
静置染色5-10分钟。
去除残存的花药壁，加盖玻片，使染色液刚好布满，在盖玻片与载玻片之间成一薄层(不能过多，以防止花粉母细胞溢出盖玻片的边缘)。
观察分裂相4．烤片：用镊子夹住载片，在酒精灯上来回移动，并不时将片子放在手背上试温，以不烫手为宜。
经烤片后，细胞质颜色减退，使染色体得到充分鲜明的着色。
5．置换：若染色太深，可从盖片一侧滴加45％冰醋酸，在另一边用滤纸吸，让冰醋酸从盖片下流过，置换出染液，使细胞质背景颜色变浅。
（此步骤略）6．压片：在盖片上覆以滤纸，用拇指均匀用力压下，勿使盖片移动。
7. 镜检：低倍观察，高倍绘制观察简图。
五、作业1.记录观察到的时期，绘成简图。
减数分裂Ⅰ后期2. 固定的目的什么？答:固定操作为：将所取的幼花序立即放入改良卡诺固定液中固定2－24小时。
经95％、80％酒精冲洗后，保存于70％酒精中保存备用。
目的如下：(1) 迅速防止细胞死亡后的变化,防止自溶、腐败，尽量保持生长状态结构。
(2) 使细胞中的蛋白质、脂肪、糖、酶等成分转变为不溶性物质，以保持生前的形态。
(3) 使组织内各种物质成分产生不同的折光率，便于观察和鉴定。
(4) 使不同组织成分对染料有不同的亲和力，便于染色。
(5) 防止细胞过度收缩或膨胀，失去原有的形态结构。
五．实验分析与总结本实验在取花粉母细胞时，应用解剖针轻压横切过的花药，使其从切口流出，在进行染色，此时应小心花粉母细胞被冲走。
同时染色时间要严格把握，避免染色过长对细胞造成伤害。
观察时，发现大量处在减数分裂Ⅰ后期的细胞，中期细胞相对较少，不易观察，这可能和取材的时间有关。
实验操作时，应该注意压片的轻重和用力均匀，保证细胞分散开来，清晰观察。
附：1％醋酸洋红配制：称取1克洋红，加入100ml45%醋酸，煮沸1小时，保存备用，用时过滤。
加Fe(Ac)3媒染剂或放一生锈的铁钉，染色效果好。
减数分裂Ⅱ后期实验3 果蝇形态观察一、实验目的1.了解果蝇生活史中各个不同阶段的形态特点；2.区别雌雄果蝇以及几种常见突变类型的主要性状特征；3.掌握实验果蝇的饲养、管理及实验处理方法和技术。
二、实验材料、用具及试剂双目解剖镜、放大镜、小镊子、麻醉瓶、白瓷板、新毛笔、乙醚、酒精1.果蝇的生活史果蝇属于昆虫纲，双翅目，果蝇属，与家蝇是不同的种。
果蝇的生活周期长短与温度关系很密切。
30℃以上的温度能使果蝇不育和死亡，低温则使它的生活周期延长，同时生活力也降低，果蝇培养的最适温度为20-25℃。
10℃15℃20℃25℃卵→幼虫8天5天幼虫→成虫57天18天 6.3天 4.2天从表中可以看出，25℃时，从卵到成虫约10天；在25℃时成虫约活15天。
卵：羽化后的雌蝇一般在12小时后开始交配，两天后才能产卵。
卵长0.5mm，为椭圆形，腹面稍扁平，在背面的前端伸出一对触丝，它能使卵附着在食物(或瓶壁)上，不致深陷到食物中去。
幼虫：从卵孵化出来后，经过两次蜕皮，发育成三龄幼虫，此时体长可达4-5mm。
肉眼可见其前端稍尖部分为头部，上有一黑色斑点即为口器。
口器后面有一对透明的唾液腺，透过体壁可见到一对生殖腺位于躯体后半部上方的两侧，精巢较大，外观上是一明显的黑点，而卵巢则较小，可以此作为鉴别。
幼虫活动力强而贪食，它们在培养基上爬行时，留下很多条沟，沟多而且宽时，表明幼虫生长良好。
蛹：幼虫生活7-8天准备化蛹，化蛹前从培养基上爬出，附着在瓶壁上，逐渐形成一梭形的蛹.在蛹前部有两个呼吸孔，后部有尾芽，起初蛹壳颜色淡黄而柔软，以后逐渐硬化，变为深褐色，表明即将羽化了。
成虫：幼虫在蛹壳内完成成虫体型和器官的分化，最后从蛹壳前端爬出。
刚从蛹壳里羽化出来的果蝇虫体比较长，翅膀尚未展开，体表尚未完全几丁质化，故呈半透明的乳白色。
透过腹部体壁，可以看到黑色的消化系统。
不久，变为短粗圆形，双翅展开。
体色加深。
如野生型初为浅灰色，然后呈灰褐色。
2.形态构造头部：有一对复眼，三个单眼和一对触角。
胸部：有三对足，一对翅和一对平衡棒。
腹部：背面有黑色环纹，腹面有腹片，外生殖器在腹部末端，全身有许多体毛和刚毛。
果蝇常见突变形状特征四、果蝇的性别决定1.染色体组成果蝇为二倍体2n=8,核内有丝分裂：不涉及细胞分裂和核分裂的染色体分裂方式。
体联会：一些特殊的体细胞中（如果蝇唾腺细胞）的染色体经多次复制却不分开，依旧紧密地排列在一起就象减数分裂中的联会现象一样。
染色体组：来自二倍体生物的正常配子的所有染色体。
连锁群：来自配子中的每条染色体及其携带的基因。
雌雄基因平衡理论：对果蝇而言，X染色体上有决定雌性的基因，常染色体上有决定雄性的基因存在，其比值决定果蝇的雌或雄，Y染色体只与育性有关，而与性别无关。