《工业设计概论》课程教学大纲
工业设计概论课程教学大纲
《工业设计概论》课程教学大纲二、课程简介工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，属于必修课，主要为学生提供全面的设计基础知识的框架。
本课程是教学环节中较全面阐述设计知识体系的理论研究课程，在整个设计艺术学领域中占有重要的作用。
工业设计概论旨在提高大学生的设计艺术修养，提高大学生的设计意识。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
通过课程的教学，使学生较系统地了解设计发展历史，了解设计与文化、设计与相关学科、设计与市场、设计与环境等相关关系，同时了解工业设计、视觉传达设计和环境设计的相关情况，熟悉艺术设计的源流、风格和发展规律，探索艺术设计的本质和发展线索。
2、过程与方法目标：在学习设计思路、设计方法、设计风格和设计知识等内容的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成初步的设计观和方法论。
3、情感、态度与价值观发展目标：让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，培养其想象力、创造力，为造就大批新时代的设计人才打下坚实的基础。
四、与前后课程的联系本课程是是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
其内容是构成艺术、电脑辅助设计、设计方法、专题设计、材料与结构等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。
五、教材选用与参考书1、选用教材：《设计学概论》，尹定邦编，湖南科技出版社，2012，第2版。
2、推荐参考书：《艺术设计概论（高等教育艺术设计精编教材）》，宋奕勤编，清华大学出版社，2013，第1版。
注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
《工业设计概论》教案
4
外是也性理真遍普的求追家术艺 。分部成组个一的界世部外个这是只类人个整和家学科 �界 世部外的外以家学科于根植性理真的它 。象现然自的有所于用适 �结总和象抽的象现然自对 类人是�性遍普的求追家学科。然不实其�大不系关乎似者两�看义定的术艺和学科从 定肯的刻深为更、泛广为更种一性利功对是而�定否的性利功对是不它但�性利功超有具看 上面表从感情的生产所赏欣术艺。情感的样同到验体人别使�众听或众观染感以�来出达表 情感的过验体经曾所己自把词言及以音声、彩色、作动用者演表或者作�中程过赏欣术艺在 。鸣共感情与流交感情的间之者演表及者作创、者赏欣是�找寻和现发行进值价的品术艺对 人是就赏欣的术艺。 �平水志意和力能感情、力能知认括包�质素神精的人高提�活生神精 的人展发和富丰、善改、节调于在用作观客其�值价神精的要重很是值价术艺。重比的大越 来越有占中品产会社个整在并�势趋的展发限无有具�品产神精种一为作术艺。关相切密活 生际实的人与�容内的富丰而杂复常非着有�式形化文的遍普很、要重很种一是术艺 术艺属皆 �物事或为行的美达表以可何任等影电、剧戏、蹈舞、乐音、筑建、塑雕、画绘、字文。活 生的化张夸和化缩浓属�绪情与望欲的心内泄宣此借�美之兴新造创断不于在本根其。式方 殊特的乐娱行进活生常日是亦�求需的感情与观主足满为多大�象现化文种一�术艺 。盾矛有没身自、伪证可、证验复重可是�呢点特的学科。结总的律规化变质物下件条定一 对是。来起用应泛广国中在始开词个这学科�来后。汇词个这了用引都复严�为有康的后随 。问学和识知的型类同不种各为意�汇词个这了入引�中章文译翻代近此因。问学�识知为 则学�意之目项�理条�类分有独单�科而。学之举科�语汉古国中于源�词一学科 。念概的者二这下论讨先就面下。系关的间之个两这论讨步一进够能 才�了念概的者二这解了有只。念概的者二楚清弄�术艺是么什�学科是么什�道知要们我 �呢先首。程过的杂复很个是�呢题问个这解了想要�的通相是实其�呢术艺与学科 系关的术艺与学科、二 。等念观值价、式方维思 、范规为行、术艺学文、式方活生、俗习统传、情人土风、理地、史历的族民或家国个一指 是化文�说地切确。物淀积的史历会社是�象现史历种一是又时同。物产的成形造创期长们 人是�象现会社种一是化文�说地统笼。种多百二有少至义定的同不种各的 ”化文“ 关有
工业设计教学大纲
目录《工业设计概论》课程教学大纲 (1)《素描》课程教学大纲 (3)《色彩》课程教学大纲 (5)《平面构成》课程教学大纲 (7)《色彩构成》课程教学大纲 (9)《立体构成》课程教学大纲 (12)《速写》课程教学大纲 (14)《产品设计方法与程序》课程教学大纲 (16)《透视与阴影》课程教学大纲 (18)《材料与制作》课程教学大纲 (20)《字体与标志设计》课程教学大纲 (22)《人机工程学》课程教学大纲 (24)《专业英语》课程教学大纲 (26)《设计表达》课程教学大纲 (28)《计算机辅助设计Ⅰ》教学大纲 (30)《计算机辅助设计Ⅱ》课程教学大纲 (32)《计算机辅助设计Ⅲ》课程教学大纲 (34)《企业形象设计》课程教学大纲 (36)《展示与环境设计》课程教学大纲 (38)《产品设计Ⅰ》课程教学大纲 (40)《产品设计Ⅱ》课程教学大纲 (41)《广告设计》教学大纲 (44)《网页设计》课程教学大纲 (46)《商业摄影》课程教学大纲 (48)《装饰艺术设计》课程教学大纲 (50)《室内设计》课程教学大纲 (52)《包装设计》课程教学大纲 (54)《工业设计概论》课程教学大纲适用于本科工业设计专业总学时 48学时一、课程性质、目的与任务本课程是工业设计专业的基础课.课程教学所要达到的目的是：1、使学生大概了解工业设计以及相关的课程。
2、了解工业设计的产生和发展历史。
3、要了解工业设计最终要解决的是人们在生存活动中不合理的工作和生活方式.4、要使学生明确四年的工业设计教学最终要教给学生的是一套发现问题、限定问题、解决问题的思维方法。
二、课程基本内容1、绪论工业设计概述什么是工业设计工业设计的产生工业设计与经济的联系工业设计在社会总的地位2、工业设计的发展工业革命莫里斯和手工艺运动德意志制造同盟包豪斯北欧美国日本台湾中国工业设计的发展趋势3、工业设计的概念概念的限定人的意义与地位-—--设计的目的工业设计的定义和外延工业设计的观念工业设计的工作内容工业设计的原则设计师的知识结构与职责4、设计观念的正误装饰观造型观技术观功能观方式观5、工业设计的范畴和程序及评价工业设计的范畴工业设计的程序与方法工业设计的评价(九个标准）三、课程教学要求1、绪论工业设计及产生的背景2、工业设计的发展莫里斯和手工艺运动德意志制造同盟包豪斯工业设计的发展趋势3、工业设计的概念工业设计的概念提出与限定人的意义与地位—-设计的目的工业设计的定义与外延工业设计的概念工业设计的工作内容工业设计的原则4、设计观念的正误装饰观造型观技术观功能观方式观5、工业设计的范畴和程序及评价工业设计的范畴工业设计的程序与方法工业设计的评价(九个标准）四．课程考核巩固课堂讲授的理论和基本概念，锻炼独立思考和分析问题的能力，围绕以人为中心的设计目的进行思考，养成发现问题的习惯。
《工业设计概论》课程教学大纲(本科)
工业设计概论（Generality of Industrial Design）课程代码：18410009学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：1 实验学时：0 上机学时课程实践学时）先修课程：适用专业：工业设计、产品设计教材：《工业设计概论》程能林机械工业出版社 2011.8一、课程性质与课程目标（一）课程性质《工业设计概论》是专业教学中具有重要意义的基础课，其教学目的是使学生掌握设计与工业设计的概念和相关知识，了解工业设计对于推动工业和经济和国家发展的重要作用以及工业设计对于人类社会生活的影响。
通过学习本课程，使学生初步了解技术与艺术，产品与用户、生产与需求、设计与文化等相互关系；并着重强调通过本课程的学习，充分调动学生专业学习的积极性，启发学生的创造思维，培养自觉的设计意识，为工业设计、产品设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标）课程目标1：初步了解从事工业设计、产品设计工作所需掌握的自然科学、社会科学知识范畴；掌握工业设计的基本概念和研究范畴，以及行业发展的社会现状与发展趋势。
课程目标2：了解专业学习所应具备的文化素养、人文艺术修养，理解综合学习的重要性。
课程目标3：了解专业学习中所应具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力，通过课程作业的练习，初步具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力；并理解在专业学习过程中具备较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力的重要性。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章设计与设计的三大领域（一）课程内容1.1 设计的起源1.2 设计发展的转折点1.3 现代设计发展1.4 设计的三大领域（二）教学要求通过了解设计的起源、现代发展历程，从而掌握设计的基本概念与研究范畴；掌握现代设计的三大领域研究范畴，掌握设计设计三大领域的基本概念。
（三）重点与难点1. 重点掌握设计的基本概念与研究范畴，理解广义与狭义概念的区分；掌握设计的三大研究领域。
《工业设计概论》教案
教案
2018～2019 学年第一学期
系(院、部) 机电工程学院
教研室(实验
工业设计
室)
课程名称工业设计概论
授课班级16工业设计班
主讲教师段骏平
职称
使用教材《工业设计概论》陈根编著
南昌理工学院教务处制
教案（首页）
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案
工业设计概论课程教案。
工业设计教学大纲(共3篇)
工业设计教学大纲〔共3篇〕第1篇：工业设计教学大纲工业设计教学大纲说明1．工业设计是工商管理专业的一门专业课，它对从事管理工作有极其重要的作用。
2．通过本课程的学习，学生能对设计有初步的理解，也对热爱设计并有志于从事设计的学生有更多的帮助3．讲授一学期，总课时68学时4．选用教材：王明旨主编〈工业设计〉广西人民出版社，1996年教学内容第一章概论〔4学时〕第一节关于设计第二节现代设计的由来第二章产品设计方法与程序〔6学时〕第三章设计草图〔8学时〕１、设计草图的概念、位置和作用２、设计草图的种类３、绘制草图的用具、材料和特性４、设计草图的根本方法第四章效果图表现技法〔8学时〕１、设计表达及其在设计过程中的位置和作用２、设计表达的根底３、表现图的种类和画法第五章三视图与透视图〔6学时〕１、投影原理２、画三视图的其它要素和规定３、三视图图例４、透视图的简单绘制方法第六章产品设计原形的制作〔6学时〕１、平面与立体有着视觉的差距２、设计原形是以立体造型表达设计３、设计原形在古代消费中的应用４、被广泛使用的木制“设计”原形５、塑造法在产品设计中的应用６、设计原形在消费理论中的应用７、设计原形的制作第七章创造与创造〔4学时〕１、中外创造与创造的事例２、创造创造的方法编写人：左晓环第八章设计作品介绍与分析^p 〔2学时〕第九章废弃物再利用〔2学时〕第十一章设计的将来〔2学时〕第2篇：“工业厂房设计”教学大纲“工业厂房设计”课程教学大纲课程编号：31233B0学时：40 学分：2 适用对象：水利水电工程专业先修课程：理论力学、材料力学、构造力学、建筑材料、土力学与地基根底、水力学考核要求：考察考核学生理解、掌握水电站工业厂房构造的设计原理、方法以及水电站建筑物的根本知识。
通过本课程的学习、课程作业，培养学生运用所学的理论知识去解决实际工程问题的才能，为今后从事中小水电站厂房的设计、施工及运行管理工作奠定根底。
理解：理解水电站厂房构造设计中的一些根本概念、根本原理和构造布置和选型的原那么。
工业设计概论教学大纲
工业设计概论教学大纲一、课程内容概述（200字）本课程旨在介绍工业设计的基本概念、原理和方法，培养学生的工业设计思维和创新能力，使其能够了解工业设计的发展历程、应用范围和未来趋势。
本课程以理论讲解和实践案例为主线，通过多元化的教学手段，培养学生的分析、思考和解决问题能力，为他们未来的工业设计学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标（200字）1.理解工业设计的定义、发展历程和基本原理；2.掌握工业设计的基本方法和技巧，在实际问题中能够进行设计分析和解决；3.培养学生的创新思维和设计创造力，能够提出有创意的解决方案；4.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与多学科专业人员合作开展设计项目。
三、教学内容及进度安排（600字）第一周：工业设计的基本概念和定义（2学时）1.工业设计的定义和范畴；第二周：工业设计的发展历程（2学时）1.工业设计的起源和发展背景；2.主要的工业设计流派和代表作品。
第三周：工业设计的基本原理（4学时）1.功能美和形式美的关系；2.用户体验和情感设计；3.可行性和可持续性的考虑。
第四周：工业设计的基本方法（4学时）1.创意生成与融合；2.产品规划和设计构思；3.造型设计和表现手法。
第五周：工业设计案例分析（4学时）1.分析经典工业设计案例；2.探讨设计思路和解决问题的方法。
第六周：工业设计的实践应用（4学时）1.设计项目的流程和管理；2.市场调研和用户需求分析；3.原型制作和用户测试。
第七周：工业设计与其他学科的交叉（2学时）1.工业设计与工程学的关系；2.工业设计与市场营销的关系。
第八周：工业设计的未来发展（2学时）1.数字化工业设计的趋势；2.工业设计在可持续发展中的作用。
四、教学方法（200字）本课程采用多元化的教学方法，包括理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践操作和小组项目等。
在理论讲解中，教师会重点讲解工业设计的基本概念、原理和方法；在案例分析中，学生将通过分析经典案例，了解不同设计思路和解决问题的方法；在课堂讨论中，学生将根据教师提出的问题，展开讨论和思考，培养批判性思维和分析能力；在实践操作中，学生将通过实际的设计操作，熟悉设计工具和软件的使用；在小组项目中，学生将与同学合作，进行设计项目的实践应用，培养团队合作和沟通能力。
工业设计概论教案
工业设计概论教案教案：工业设计概论教学目标：1.了解工业设计的基本概念和发展历程；2.了解工业设计的作用和重要性；3.掌握工业设计的基本原则和方法；4.培养学生创新思维和设计能力。
教学内容：1.工业设计的定义和特点；2.工业设计的历史发展；3.工业设计的作用和重要性；4.工业设计的原则和方法；5.工业设计案例分析。
教学过程：第一节：工业设计的定义和特点（30分钟）1.工业设计的定义：指通过创造性的设计，将产品的外观、结构、性能等综合考虑，使之在使用功能、市场需求、生产成本等方面达到最佳效果的设计过程。
2.工业设计的特点：与传统美术设计和产品设计相比，工业设计注重产品的整体性、功能性、实用性、生产性和市场性。
第二节：工业设计的历史发展（40分钟）1.工业设计的起源和发展：从工业革命开始，工业设计开始崭露头角，逐渐形成了独立的学科体系。
2.工业设计的发展阶段：工匠时代、工业设计初期、现代工业设计、高级工业设计等。
第三节：工业设计的作用和重要性（30分钟）1.工业设计的作用：提高产品的竞争力、提升品牌形象、满足消费者需求、促进工业发展等。
2.工业设计的重要性：是产品创新和市场竞争的重要因素，关系到企业的生存和发展。
第四节：工业设计的原则和方法（40分钟）1.工业设计的原则：功能性原则、美学性原则、人机工程学原则、材料与工艺原则等。
2.工业设计的方法：市场调研、用户需求分析、创意设计、原型制作和产品测试等。
第五节：工业设计案例分析（40分钟）1.通过实际案例分析，展示工业设计在不同行业和产品中的应用和效果。
2.学生进行小组讨论，分享对案例的理解和分析。
教学方式：1.理论讲解：通过讲解、示范、举例等方式，向学生介绍工业设计的概念、原则和方法。
2.讨论互动：鼓励学生积极参与讨论和思考，加深对工业设计的理解和理论应用。
3.案例分析：通过实际案例的分析，帮助学生了解工业设计在实际应用中的作用和效果。
教学评价：1.学生的参与度：通过学生的互动讨论和小组分享，评价学生对工业设计的理解和能力。
《工业设计概论》课程教学大纲
《工业设计概论》课程教学大纲英文名称：The Meanings of Industrial Design课程编码：050420102总学时：32 实验学时：0 学分：2适用对象：产品设计专业本科二年级学生先修课程：设计素描、设计色彩、造型设计基础大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 本课程为产品设计专业大学本科生必修的一门专业基础课程。
2. 目的是使学生认识产品设计的相关概念,明确产品设计的要素及原则,把握产品设计的方法与程序，系统性地了解产品设计的发展历程、明确产品设计师应具备的知识技能，明确产品专业的学习方向和目标。
通过本课程的学习，使学生了解产品设计专业的特点,能合理规划专业的学习进程,为后续课程的学习打下坚实的理论基础。
重点掌握五个方面的知识：（1）产品设计的相关概念；（2）产品设计发展简史；（3）产品设计的要素、程序与方法；（4）产品设计与文化、艺术,产品设计与技术,产品设计与社会的关系；（5）产品设计师应具备的素质。
二、教学内容及要求第1章: 产品设计导论授课学时：4基本要求：1-1 了解设计·生活·文化。
1-2 掌握产品设计的概念。
1-3 了解产品设计的研究领域。
1-4 掌握产品设计的要素及特征。
重点：产品设计的含义、产品设计的要素及特征难点：从艺术、科学技术、经济和社会文化多角度理解产品设计的内涵第2章: 产品设计简史授课学时：4基本要求：2-1 了解产品设计思想的萌芽。
2-2 了解产品设计思想和体系的全面形成。
2-3 掌握产品设计的未来。
2-4 了解产品设计在中国的发展。
重点：熟悉不同历史时期各种代表的设计风格、著名设计师及其经典作品难点：从社会和文化、经济角度理解设计发展的历史条件,理解工业革命以来的设计演变脉络第3章: 以人为本的产品设计*授课学时：4基本要求：3-1 理解设计：人从生物性走向文化性的涵义。
3-2 掌握人机关系：从感觉到体验。
工业设计概论教学大纲(完成)
《工业设计概论》教学大纲2015。
03一、课程定位《工业设计概论》是一门设计专业的入门指导课程。
旨在介绍相关的设计专业的性质，本质与特色,专业的形成背景和发展历史与现状等情况。
学生通过设计概论的学习,可对本专业产生一个感性的认识，从而为以后的专业学习打下良好的基础。
学生在课程学习中需掌握设计的意义、形式与功能、设计的作用；设计与艺术、科学的关系等知识。
二、教学目标:（一）、知识目标(1)了解设计的基本概念、内涵及设计的意义，设计对于社会和人类的价值.明确设计师的责任、工作性质与特点等.（2）理解设计与文化、环境、科学技术的关系，了解各个设计门类的基本知识。
重点掌握工业设计的相关知识。
（二）、技能目标（1）能阐述设计的含义，设计的历史发展进程;能区分设计的不同类型，阐述其中所包含的领域.（2）能运用产品设计的程序，能运用产品语义学、设计形态学、设计心理学的知识到设计实践中去.（三)、素质目标(1）掌握对优秀设计公司进行分析的方法，善于运用所学知识开展设计工作。
三、教学内容四、教学方式、方法与手段建议以课堂讲授,优秀作品赏析，座谈的方式组织教学。
主要讲授设计艺术的基本概念，设计的本质、分类,知识组合，工作内容，工作范围,工作方法与特征,讲授设计领域的基本知识及影响设计方向的基本理论。
本课程的教学时数为 54 学时，本门课程使用了多媒体教学，理论知识讲授结合学生实践的教学方式。
五、教学及参考资料教材：《设计概论》，杨晓旗、卢小根，北京理工大学出版社参考书:《设计学概论》,尹定邦，湖南科技出版社《产品设计》,陈汗青，华中科技大学出版社《工业设计概论》，柳冠中，中国科学技术出版社《设计目标论》，尹定邦，暨南大学出版社《世界工艺史》，朱淳泽，浙江美术学院出版社《设计-现代主义之后》，约翰 . 沙克拉，卢杰、朱国勤译，上海人民美术出版社《工业设计史》，何人可，北京理工大学出版社《设计概论》，李砚祖,湖北美术出版社《美国工业设计》，李妲莉、何人可、刘景华，上海科技出版社《设计艺术的含义》,赵江洪,湖南大学出版社《国外当代设计名家名作 1 》，揭湘沅，湖南美术出版社《国外当代设计名家名作 2 》，何人可、周敏讷，湖南美术出版社《世界现代设计史》，王受之，新世纪出版社《中国工艺美术史》，田自秉知识出版社《20世纪50位著名设计师》，何人可，设计辞典，北京理工大学出版社《Towards Post Modernism》 COLLINS, Michael ，British Museum Publications 六、考核方式及成绩评定办法1．形成性考核(40%）（1）平时出勤、作业、课堂表现等占30％;（2）平时实操测试占10％。
工业设计概论大纲
《工业设计概论》教学大纲课程编号：（统一编号）课程名称：工业设计概论英文名称：Survey of Modern Industrial Design 学时： 30 学分：2适用专业：工业设计课程性质：必修课先修课程：设计表现执笔：赵仕奇一、课程教学目标：通过产品设计基础课的学习，使学生掌握产品设计的基本概念、产品设计的相关因素和综合设计思维。
介绍基本的产品设计造型方法和表达手法，从感性和理性两个方面培养学生产品设计能力。
二、教学内容及基本要求：第一章：概论（1）现代工业设计概念及各种定义（2）现代工业设计的研究领域及特征。
（3）现代工业设计师团队及工业设计的程序。
第二章：工业设计的简要历史、现状、和未来（1）工业设计的历史的划分原则、工业设计的特点和趋势（2）现代工业设计简史（3）工业设计的现状和未来、工业产品发展简史。
第三章：现代设计的理论和原则（1）现代设计中的新问题。
（2）设计的动因（3）现代设计的准则。
第四章：现代设计的实践与管理（1）产品开发过程的策划与管理。
（2）以用户为中心的iNPD过程。
（3）设计团队的协作。
第五章：设计与市场（1）市场需求分析。
（2）产品的价值观念。
（3）价值机遇分析第六章：现代设计基础（1）艺术与设计。
（2）设计表达。
（3）设计表达、三大构成、模型制作、工程基础。
三、教学安排及方法四、考核方式考核方法：通过课堂提问、学生作业、平时测验评定学生平时成绩（占20%）；通过闭卷考试评定学生理论成绩（期中考试占30%，期末考试占50%）情况综合评价学生成绩。
五、推荐教材和参考书《现代工业设计概论》，黄毓瑜，化学工业出版社。
工业设计概论大纲
《工业设计概论》教学大纲课程代码：020******* 课程名称：工业设计概论学分：2 总学时：32理论学时：32 实践学时：一、课程的性质与任务课程性质：《工业设计概论》课程是一门涉及工业设计类的专业理论课程，是学习与了解工业设计这一领域的入门学科。
主要任务：《工业设计概论》，通过本课程的学习使学生了解和掌握与工业设计相关的理论知识、了解工业设计发展的不同历史阶段的特点以及在设计发展过程中设计大家所延伸出的设计流派与设计思想，使学生能够系统地对工业设计有所认识与掌握。
二、课程教学的基本要求要求学生了解与熟悉工业设计发展所经历的四个历史阶段，掌握著名设计大师的设计流派、设计思想以及代表作品，掌握设计与技术、与文化、与社会的关系，掌握工业设计的基本原则，熟悉设计的流程与设计创新方法，系统完善地对工业设计进行探索与学习，从而指导当下的设计活动。
三、课程教学内容和要求第一章设计理论教学要求：了解设计的的概念、设计的定义、设计的基本原则。
本章内容：1．1 设计的概念1．2 设计的定义1．3 设计的基本原则1．3．1 功能性原则1．3．2 经济性原则1．3．3 美观性原则1．3．4 协调性原则1．3．5 人性化原则1．3．6 可持续性原则1．3．7 创新性原则重点与难点：设计的基本原则。
第二章设计思潮教学要求：掌握工业设计发展有几个阶段，掌握各阶段的思想流派，熟悉不同发展阶段的代表人物有哪些，代表作。
本章内容：2．1 现代设计及演变2．1．1 包豪斯设计2．1．2 国际主义设计2．1．3 后现代主义设计2．1．4 高技术风格2．1．5 波普风格2．1．6 解构主义风格2．1．7 新现代主义风格2．1．8 绿色设计2．2 代表性国家的设计发展2．2．1 德国设计2．2．2 美国设计2．2．3 英国设计2．2．4 意大利设计2．2．5 北欧设计2．2．6 日本设计重点与难点：不同阶段时期的设计风格与特点第三章设计因素教学要求：掌握影响设计的五大因素本章内容：3．1 设计――艺术3．2 设计――文化3．3 设计――科技3．4 设计――材料3．5 设计――色彩重点与难点：五大因素的作用与应用第四章设计形态教学要求：掌握设计的具体形态分类，每个形态的分析本章内容：4．1 工业设计4．2 人机工程学4．2 视觉传达设计4．3 公共空间设计4．4 智能穿戴设计4．5 体验设计4．6 非物质设计4．7 概念设计4．8 文化创意产业重点与难点：设计形态区分，掌握每个形态的特点第五章设计美学教学要求：掌握设计中的美学形式，提高设计审美本章内容：5．1 美的存在5．2 美学与行为5．3 设计的审美范畴重点与难点；设计的审美范畴第六章设计思维教学要求：理解设计思维的特征、熟悉设计思维的类型、掌握设计思维的方法本章内容：6．1 设计思维的特征6．2 设计思维的类型6．3 设计思维的方法重点与难点；设计思维的类型及方法第七章设计心理教学要求：了解设计心理学对设计的影响，理解消费需要与设计的关系本章内容：7．1 设计心理学7．2 知觉与设计7．3 消费需要与设计7．4 情感化设计重点与难点：消费需要与设计、情感化设计第八章设计程序教学要求：掌握设计的基本程序、调研的方式、设计表达的类型本章内容：8．1 设计的基本程序8．2 设计调研的展开8．3 设计方案的确定8．4 设计表达的类型8．5 设计项目的评审重点与难点：设计的基本程序、调研方法、表达类型。
《工业设计概论》课程标准
适用专业 [ ]学时[ ] 制定人[ ] 审核人[ ] 批准人[ ]工业设计概论》课程标准课程编码 [ ] 课程承担单位 [ ] 制定日期[ ] 审核日期 [ ] 批准日期[ ]一、课程性质与作用本课程是工业设计专业的专业基础课， 是专业理论性课程。
目的是使学生了 解工业设计的概貌， 树立正确的设计思维与方法。
本课程主要任务是： 使学生正 确全面了解工业设计的概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业 务范围、知识结构， 了解工业设计的基本工作过程和思维方法， 培养正确的设计 观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。
本课程的主要就业岗位为工业设计理论研究员、设计师、设计助理等人员， 以“概论”为载体，将工业设计要素、工业设计程序、工业设计原则、工业设计 师、工业设计管理、工业设计教育等知识融到单元中进行讲解。
本课程需要前期学习《构成基础》课程，完成前导课程是“造型基础” 、“色 彩基础”，为本课程学习提供必备的理论知识。
本课程为后续课程《产品造型设 计》、《视觉传达设计》、《环境艺术设计》提供必须的专业基础知识。
二、课程目标本课程的核心能力是产品设计与工业设计管理， 这就要求学生先掌握美术基 础的知识， 继而获得岗位所需的审美与表达能力， 为后续课程的学习， 为将来走 上社会从事调研、管理、设计等工作打下坚实的基础。
（一）知识目标1．工业设计原则与原理； 2．工业设计要素； 3．工业设计程序；4．工业设计师的种类与职责； 5．工业设计评价； 6．工业设计管理。
（二）能力目标1 ．能够按照工业设计的设计程序进行产品设计 ； 2．能够掌握工业设计师的划分与职责； 3 ．能够对设计作品做出专业点评。
（三）素质目标1 ．具备设计评价能力；2 •具备工业设计管理能力；3 •具备设计说明的书写能力；4 •具备独立设计产品的能力；5 •具备团结协作能力。
三、设计思路该课程从内容的选择与排序、课程的教学实施，到课程的考核都是围绕学生的职业能力培养开展的，重视对学生的职业技能、职业知识和职业素质的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《工业设计概论》课程教学大纲
二、课程简介
工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，属于必修课，主要为学生提供全面的设计基础知识的框架。
本课程是教学环节中较全面阐述设计知识体系的理论研究课程，在整个设计艺术学领域中占有重要的作用。
工业设计概论旨在提高大学生的设计艺术修养，提高大学生的设计意识。
三、课程目标
结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：
1、知识与技能目标：工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
通过课程的教学，使学生较系统地了解设计发展历史，了解设计与文化、设计与相关学科、设计与市场、设计与环境等相关关系，同时了解工业设计、视觉传达设计和环境设计的相关情况，熟悉艺术设计的源流、风格和发展规律，探索艺术设计的本质和发展线索。
2、过程与方法目标：在学习设计思路、设计方法、设计风格和设计知识等内容的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成初步的设计观和方法论。
3、情感、态度与价值观发展目标：让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，培养其想象力、创造力，为造就大批新时代的设计人才打下坚实的基础。
四、与前后课程的联系
本课程是是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
其内容是构成艺术、电脑辅助设计、设计方法、专题设计、材料与结构等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。
五、教材选用与参考书
1、选用教材：《设计学概论》，尹定邦编，湖南科技出版社，2012，第2版。
2、推荐参考书：《艺术设计概论（高等教育艺术设计精编教材）》，宋奕勤编，清华大学出版社，2013，第1版。
注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
实验要求：必做、选做。
七、教学方法
本课程讲述的过程中需要不断灌输创新思维理念，通过深入浅出的讲授，图文并茂落到实处。
重点采用启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法，互助合作教学法、社会调查与观察法等。
八、对学生学习的总体要求
1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
本课程的内容跨度较大，要多想多练，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化，达到“他山之石，可以攻玉”的效果；善于思考、善于提问是本专业的主要学习方法和策略，平时要注意多观察身边发生的事情，多看书，这样才能看清楚事物发展的本质，逐步建立独立的创新设计观念。
2、学生必须阅读与选读的课外教学材料
课后建议学生泛读社会学、人类学、经济学、工程学、心理学、生物学、物理学、化学等等社会或自然科学类的书籍。
3、学生完成本课程每周须耗费的时间。
为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周4小时。
4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。
坚持上课，认真听讲，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真阅读课外读物，独立完成作业。
平时注意观察生活，培养自己的分析和独立思考能力。
每一次作业就是一次小测试，期末考试采取小论文形式，即将自己生活上和工作上遇到的产品问题提出自己的解决方案，再用自己熟悉的三维软件做出模型，并陈述自己的设计说明。
要求：提出的问题要有实用价值，并且解决方法要新颖独特，设计说明表达流畅，整篇论文要图文并茂，并附上三维制作文件。
5、学生参与教学评价要求。
课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。
十、院（系）教学委员会审查意见。