教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编26

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试

卷汇编26

(总分：58.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)

1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。

A.定势效应

B.晕轮效应

C.首因效应

D.皮格马利翁效应√

解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。

2.【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应√

C.马太效应

D.晕轮效应

解析：解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。

3.【2015．四川】期望效应说明( )。

A.成人的期望是把“双刃剑”

B.家长对子女的期望值不能过高

C.良好的期望可促进学生的发展√

D.学生的发展往往背离成人的期望

解析：解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵．对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。

4.【2014．山东济宁】教师威信的实质是( )。

A.教师的能力高

B.教师的学识高

C.教师的威严

D.师生之间的良好关系√

解析：解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

5.【2014．辽宁鞍山】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否充分考察教学情境

C.能否自觉地关注学生√

D.能否更多地考虑班集体的建设

解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

6.【2015．黑龙江哈尔滨】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。

A.关注生存一关注情境一关注学生√

B.关注学生一关注情境一关注生存

C.关注情境一关注学生一关注生存

D.关注学生一关注生存一关注情境

解析：解析：教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

7.【2015．吉林】一个教师总是处于“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于( )。

A.自我感觉

B.关注学生

C.关注生存√

D.关注环境

解析：解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性．最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生．因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。

8.【2014．吉林白山】假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的( )。

A.关注情景阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段√

D.关注发展阶段

解析：解析：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位．出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。

9.【2011．江西】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生√

D.能否更多考虑班集体建设

解析：解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。

(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。

(3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。10.【2015．江西】某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的( )。

A.关注情境阶段

B.关注生存阶段√

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段

解析：解析：教师的成长过程可划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。在“关注生存阶段”中，教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注是否被学生喜欢。在“关注情境阶段”中，教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在“关注学生阶段”中，教师开始关注学生，考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要等。

11.【2015．山东事业单位】以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为( )。

A.慕课

B.翻转课堂

C.微格教学√

D.新教育

解析：解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。它是教师成长的重要途径之一。

12.【2015．山东事业单位】美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。

A.教师成长=经验+反思√