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2022年部编版初中历史《鸦片战争 (2)》精品教案(word版)

2022年部编版初中历史《鸦片战争 (2)》精品教案(word版)
(2)中国不再享有完整独立的主权,中国社会的自然经济遭到破坏,开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。中国被卷入世界资本主义的漩涡。
(3)鸦片战争成为中国近代史的开端。
课堂小结
结合《南京条约》的内容,分析鸦片战争前后中国社会发生了哪些变化?
(1)社会性质变化。鸦片战争使中国主权和领土完整不断遭到破坏,中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家,是中国近代史的开端。
学生:(阅读教材、完成表格)
时间
1905年
地点
日本东京
政治纲领
驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权
领导人
孙中山为同盟会总理
机关报
《民报》
性质
第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党
指导思想
“三民主义”:民族、民权、民生
意义
使全国资产阶级革命派有了统一的领导和明确的奋斗目标,大大推动了全国革命运动的发展
学生回答:禁止走私毒品;珍爱生命,不吸食毒品,远离毒品。由林则徐禁烟引起的,如果林则徐不采取禁烟运动,英国就不会发动鸦片战争。这种说法对不对?
结合材料讨论得出:林则徐禁烟运动只是导火线(直接原因),英国发动鸦片战争的根本原因是打开中国的市场,向中国倾销商品,掠夺原料。即使没有林则徐的禁烟运动,英国也会发动鸦片战争的。
(2)社会主要矛盾的变化:外国资本主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾。
(3)革命任务的变化:反侵略反封建。
影响:鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权,中国社会的自然经济遭到破坏,开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
板 书 设 计
第1课 鸦片战争
一、鸦片走私与林则徐禁烟

部编版九年级历史下册教材(word版)

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部编版九年级历史下册教材(word版) 世界历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争拉丁美洲独立运动拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。

这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地,以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言,而这两种语言都属拉丁语系,因此,这一地区又被称为“拉丁美洲”。

到19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。

19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动,起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。

在南美洲北部地区,玻利瓦尔解放黑人奴隶,承诺胜利后分给起义土兵土地。

大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。

1819年玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,大败西班牙军队。

玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统后,他继续领导南美的独立战争。

在南美洲南部地区,圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

印度民族大起义19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。

当时,英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

印度的手工棉纺织业本来很发达,手工棉纺织品大量行销英国。

为了发展本国的纺织工业,英国从印度大量进口棉花,并向印度倾销机器生产的棉纺织品。

印度的手工棉纺织业遭到沉重打击,许多手工业者因此破产。

英国还以种种借口兼并印度王公的领地,规定王公死后若没有儿子继承王位,领地就归英国所有。

随着在印度统治的稳定,英国取消了对印度土兵的较优厚待遇,并且不尊重他们的宗教信仰。

这些做法激起印度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨。

1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的封建王公也参加起义,起义浪潮席卷了印度北部和中部。

初中历史部编版九年级下册全册教材习题参考答案

初中历史部编版九年级下册全册教材习题参考答案

九年级历史下册教材习题参考答案第一课殖民地人民的反抗斗争【课后活动】1.结合所学知识,想一想:为什么在19世纪初,拉丁美洲会出现波澜壮阔的独立运动?殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺激起拉丁美洲人民的强烈不满;美国独立战争和法国大革命的影响。

2.印度民族大起义产生了什么影响?印度民族大起义沉重打击了英国殖民者,反映了印度人民民族意识的觉醒。

第二课俄国的改革【课后活动】1.下列各项中,哪些属于彼得一世改革的措施?在正确选项后的括号里画√。

向西方学习(√)加强中央集权(√)创建新式常备军(√)废除农奴制()椎行文化教育(√)提倡西方的生活方式(√)2.列宁曾指出,经过1861年改革,“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一千二净”。

你如何理解列宁所说的这句话?俄国废除农奴制之后,农民为了购买土地,付出了沉重的代价,变得一贫如洗。

他们有可能成为靠出卖劳动力维持生活的人。

第三课美国内战【材料研读】请思考:《宅地法》如何促进美国西部开发?《宅地法》允许美国公民购买、耕种西部土地,鼓励人们向西部移民,促进了美国西部开发。

【问题思考】有人说,美国内战为资本主义的发展扫清了障碍。

你同意这种说法冯?请说明理由。

这种说法有道理,但不准确。

内战爆发前,美国南方实行的是奴隶制种植园经济,奴隶主主要以农产品交换英国的工业品,主张降低关税。

这与北方工业资产阶级的要求相抵触。

内战结束后,美国统一了国内市场,大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力,国家采取保护性的关税政策,为美国民族工业的发展提供了保障。

这些都极大地促进了美国资本主义的发展。

但是,美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。

【课后活动】(1)以下对19世纪中期美国南北方的描述,哪些是正确的?在正确选项后的括号里画√。

北方工业发达,希望提高关税(√)南方希望多出口棉花,换取廉价工业品(√)北方主张在西部新增加的土地上建立蓄奴州()南方主张在西部新增加的土地上建立自由州()(2)根据上述材料,你认为,林肯作为总统,他在内战中的首要目标是什么。

人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张PPT)

人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张PPT)
从巴西运走至少有价值6亿美元的黄金和3亿美元的金刚石。
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
2.拉丁美洲独立运动—原因
美国独立战争
法国大革命
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
知识构建
印度
章西女王 反抗
压迫掠夺
工业革命
英国
哪里有压迫,哪里就有反抗
拉美
压迫掠夺
反抗
西班牙、葡萄牙
玻利瓦尔、圣马丁
新航路开辟
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)
小试牛刀
1、玻利瓦尔发誓说:“在没有打碎强加在我们身上的 枷锁以前,我的手将不停地打击敌人,我的心将不会 平静。”下列不属于玻利瓦尔功绩的是( )
A.葡萄牙 C.英国
B.西班牙 D.法国
人教部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共25张P PT)

【教学目标】

知识与能力:

能说出宋元时期都市生活繁华的表现,知道宋朝就有了春节等传统节日,能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。

过程与方法:

通过赏析《清明上河图》,了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩;通过史料研读,知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗;通过问题探究、讨论,认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选,体会其风格特色,以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。

最新人教版九年级历史下册(部编版)电子课本课件【全册】

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最新人教版九年级历史下册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0043页 0102页 0162页 0187页 0213页 0261页 0301页 0303页 0355页 0413页 0461页 0492页 0521页
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第3课 美国内战 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第9课 列宁与十月革命 第11课 苏联的社会主义建设 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第14课 法西斯国家的侵略扩张 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化 第19课 亚非拉国家的新发展 第20课 联合国与世界贸易组织 第22课 不断发展的现代社会
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第6课 工业化国家的社会变化
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第一单元 殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展
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第1课 殖民地人民的反抗斗争
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第3课 美国内战
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第4课 日本明治维新
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第二单元 第二次工业革命和近 代科学文化

第5课 第二次工业革命

部编版九年级历史下册 《工业化国家的社会变化》

部编版九年级历史下册 《工业化国家的社会变化》
第6课 工业化国家的社会变化
18世纪60年代
英国
蒸汽机的改良和应用
蒸汽时代
19世纪70年代
电力的广泛应用
美国、德国
电气时代
改良的蒸汽机
煤炭
火车——史蒂芬孙(英)
电动机、内燃机
电能和石油、化学工业
汽车——卡尔本茨(德)
工业革命后,生产力迅速发展,人类相继进入蒸汽时代和电气时代,机器广泛应用于生产,使工业逐渐超过农业,占据了国民收入中的主要地位,工业化、城市化浪潮席卷全世界。
中等教育--法国开设政府资助的中等教育(1802年)
免费义务教育--1870年,英国法国对儿童实行免费义务教育
系统教育体系--19世纪初,德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系
作用:教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展。
城市化的含义
人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程,主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。
D
2、平奇贝克在《女工与工业革命》中提及:工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’,这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”,“表现自己在交友和社会活动方面的才干”,“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命() A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性 C.增强女性融入社会的能力 D.培养女性优良工作习惯
教育方面的变化:
城市化:
社会问题:
人口增长
越来越多专门从事工业和商业
妇女成为工业劳动者
推广大众化教育
城市建设和发展
社会矛盾激化
环境污染
我来总结
达标检测·巩固新知
1、下图是英国城市人口占总人口比例图,促使在1801-1851年英国城市人口快速增长的主要原因是() A.第二次工业革命的完成 B.殖民扩张和掠夺 C.《权利法案》的颁布 D.工业革命的完成

殖民地人民的反抗斗争 部编版九年级历史下册

殖民地人民的反抗斗争   部编版九年级历史下册
2.作为南美洲俱乐部最高赛事的南美解放者杯决赛微章同样采 用盾型设计,作为该项赛事口号的LaG1oraEtea”(永恒的荣 耀)也出现在做章顶部。以下属于他们“永恒的荣耀”的是() A,击退欧洲反法联盟B,推翻了西班牙殖民统治C.推翻了英国殖 民统治D,推翻葡萄牙的殖民统治
3,(2021-广东佛山禅城区二模卷·25)1813一1844年,印度输 出的原棉由4000多吨猛升至4万吨:1813一1828年,从加尔 各答出口☐的生丝激增近17倍;同时,罂粟的种植面积也不断 扩大。这表明印度() A.对华贸易量的激增B,棉纺织业迅速发展C.经济殖民地化加深 D,自由贸易走向繁荣
阿根廷国父——圣马丁
圣马丁是南美解放运动的领导人之 一。1814年起组织训练了一支骁勇 善战的“安第斯军”,并指挥它于 1818年解放了智利。1821年,率部 进入秘鲁,秘鲁宣告独立。不久,他 将军队指挥权交给玻利瓦尔,悄然隐 退,在欧洲度过了余生。 1878年,阿根廷、智利、秘鲁三国 在共同纪念圣马丁诞生100周年时, 共尊他为“祖国之父”。
——艾﹒巴﹒托马斯《拉 丁美洲史》
②土生白人对殖民统治的不满
③美国独立战争和法国大革命的影响
美国独立战争
法国大革命
南宁三中 梁学聪 版权所有,不得上传到网络,如有发现,法律起诉
拿破仑入侵西班牙
拉美
2. 拉丁美洲独立运动
(1)时间: 19世纪初 (2)领导人:玻利瓦尔(北部) 南美“解放者”
圣马丁(南部) (3)目的: 反抗殖民统治,争取民族独立 (4)范围: 北起墨西哥、南到阿根廷 (5)主力构成:印第安人、黑人、混血种人和土生白人
3.意义: 1、彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治;
2、产生了一批新兴国家,奠定了当今拉丁美洲的国家格局; 3、鼓舞了世界殖民地人民的反殖民斗争。

部编版九年级历史下册 第20课 联合国与世界贸易组织

部编版九年级历史下册 第20课 联合国与世界贸易组织
联合国总部大厦
自主学习
5、安理会的主要职责与成员国: (1)主要职责: (2)成员国: 6、联合国的职权: 7、联合国的作用:
担负着维护国际和平与安全的主要责任。
安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成,常任理事国拥有否决权。
根据安理会或联大的决议,联合国可以向冲突地区派出军事人员,以恢复或维持和平。
4万
约25万
1999年
约6.3万
约70万
表现2.跨国公司影响增大,生产活动的全球化趋势加快。
表现3.世界贸易组织的成立
世界贸易组织(WTO)标志
世界贸易组织总部大厦
(二)、世界贸易组织
1、成立: 2、宗旨: 3、职能: 4、作用:
1995年1月1日,世界贸易组织正式成立。
是以非歧视性、开放、公平为原则,促进全球贸易和经济发展,保证就业、收入与需求的增长,提高人类生活水平。
解决贸易争端
支撑、协调世界经济和政治的两大支柱
联合国与世界贸易组织
成立:
机构:
联合国大会、联合国安理会、联合国秘书处等
作用:
维护国际和平与安全
联合国
经济全球化
宗旨:
影响:
1945年10月
世贸组织
表现
原因
1.和平与发展成为时代的主题 2.生产力和科技水平有了新的提高 3.国家之间的经济联系日益紧密
C
2.联合国安理会担负的主要责任是()
A.解决贸易争端 B.提高人类生活水平 C.维护国际和平与安全 D.促进世界贸易和经济发展
B
3.“跳出国界,走向世界,哪里有市场,哪里生产成本低,就在哪里生产经营。”跨国公司的这种理念反映的是() A.政治格局多极化 B.世界经济全球化 C.外交方针多边化 D.经营理念多样化

第二次工业革命 部编版九年级历史下册

第二次工业革命  部编版九年级历史下册
b.1883年,德国工程师戴姆勒研制 成汽油内燃机。
c. 德国工程师狄塞尔发明了柴油 内燃机。
内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题,在交通运输领域内 引发了一场变革。
1913年,美国福特使用流水线生产汽车。
汽车大王— 亨利•福特
乘坐T型车的福特和他的儿 子
早期的福特汽车
他的杰作是世界上第一种流水线作业的汽车产品-T型车。福特的T型车使汽车成为大 众化商品。它创下了一个惊人的纪录,19年间总共生产销售了一千五百万辆。
“天才是1%的灵感 加99%的汗水。”
爱迪生1879年 制造的电灯泡
所谓天才,那就是 假话,勤奋的工作
才是实在的。 ——“数字”爱迪生
二、第二次工业革命概况——电的应用
随着发电机和电动机的发明和使用,电力逐渐取代蒸汽, 进入生产领域,成为工厂机器的主要动力。
早期发电机 —德国人西门子
早期电动机 —美国人特斯拉
①促进了资本主义自身的发展; ②造成亚非拉美的贫穷落后; ③进一步加强世界各国各地区之间 的相互联系。
史料实证
归纳:第二次工业革命的影响
1.对生产力 :促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活。
2.对生产关系
:主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义 向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡;
法拉第圆盘 发电机
1866德国西门 子发电机
1831年,英国科学 家法拉第发现电磁
感应现象

电磁感应


理论 基础

机 发电机
械 能
电能 动力
电动机 机
械 能
1870比利时格拉 姆电动机
生产
电力
蒸汽 生活 蒸汽时代

部编人教版九年级历史下册教案全册完整版

部编人教版九年级历史下册教案全册完整版

部编人教版九年级历史下册教案全册完整版一、教学内容本教案依据部编人教版九年级历史下册教材,具体章节及内容如下:1. 第1课隋唐时期:繁荣与开放的社会1.1 隋朝的统一与大运河1.2 唐朝的政治、经济与文化1.3 隋唐时期的民族关系与中外交流2. 第2课五代十国与宋元时期:多元文化交融的时代2.1 五代十国的政治局势2.2 宋朝的政治、经济与文化2.3 元朝的统一与大一统格局3. 第3课明清时期:封建社会的衰落与转型3.1 明朝的政治、经济与文化3.2 清朝的统一与民族政策3.3 明清时期的对外关系与近代化二、教学目标1. 让学生掌握隋唐、五代十国、宋元、明清时期的历史发展脉络,理解各个时期的特点。

2. 培养学生对中国古代历史的兴趣,提高学生的历史素养。

3. 通过对历史人物、事件的分析,培养学生的思辨能力和综合分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:五代十国时期的政治局势、宋元时期的多元文化交融、明清时期的封建社会衰落与转型。

2. 教学重点:隋唐时期的繁荣与开放、宋元时期的民族关系、明清时期的近代化。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示隋唐时期的繁荣景象,引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入:讲解教材内容,引导学生掌握各个时期的历史发展脉络。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析隋唐、宋元、明清时期的特点。

4. 例题讲解:针对教学难点,选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习:布置相关习题,巩固所学知识。

7. 课后作业布置:布置课后作业,要求学生按时完成。

六、板书设计1. 九年级历史下册教案2. 内容:1.1 隋唐时期:繁荣与开放的社会1.2 五代十国与宋元时期:多元文化交融的时代1.3 明清时期:封建社会的衰落与转型七、作业设计1. 作业题目:(1)简述隋唐时期繁荣与开放的表现。

(2)分析宋元时期多元文化交融的原因。

2020人教版九年级历史与社会下册(部编版)电子课本课件【全册】

2020人教版九年级历史与社会下册(部编版)电子课本课件【全册】
2020人教版九年级历史与社会下 册(部编版)电子课页 0161页 0244页 0282页 0334页 0336页 0400页 0441页 0489页 0565页
第五单元 二战后的世界变化 第二课 当代资本主义的新变化 第四课 亚非拉地区的发展 第六单元 中国社会主义建设的探索与改革开放的起步 第二课 艰辛探索与建设成就 第四课 民族区域自治地方的发展 第六课 独立自主的新中国外交 第七单元 跨世纪的中国与世界 第二课 经济全球化 第四课 当代科技革命与社会生活 第八单元 共同面对前所未有的全球性问题 第二课 日益严峻的资源问题 第四课 发展的选择
第五单元 二战后的世界变化
2020人教版九年级历史与社会下册 (部编版)电子课本课件【全册】

部编版九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区

部编版九年级历史下册 第13课  动荡的中东地区

阿拉法特
(巴勒斯坦民族之魂, 巴勒斯坦解放组织已故领导人)
高呼:
“用土地换和平。”
“我带着橄榄枝和自由战士的 枪,不要让橄榄枝从我的手中 失落。”
拉宾 (以色列前总理
“我梦想以色列人和巴勒斯坦 人和平地共同生活在这片土地 上。”
1993年,在当时美国总统克林顿的斡旋下,拉宾同阿拉 法特签署了“奥斯陆协定”,中东和平出现了曙光。
第六单元亚非拉国家的独立和振兴
第13课动荡的中东地区
一、战火频仍的中东
1.中东地理位置
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区, 主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以 欧洲为中心,按距离远近把东方各地分别称为 “近东”、“中东”和“远东”。
现在一般说的 “中东”是指欧、亚、非三洲连接的地区。包 括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗 等国家。总面积为七百万平方千米,人口一亿多。中东地区 大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。 以色列也包括在“中东”范围之内。中东是欧、亚、非三洲 的交通枢纽,战略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油 资源,石油蕴藏量约占整个西方世界的百分之六十以上。
巴以冲突之土地水源
中东的
水源很少, 气候干燥, 这对中东各 国的发展和 人民的生活 带来巨大的 影响。所以, 有关河流、 湖泊等水资 源的分配和 争夺,成了 巴以,乃至 中东地区动 荡的一个重 要原因。
3、巴以冲突之 宗教纷争,文化差异
犹太人集中分布在以色列,主 要信仰犹太教。
中东多数国家和地区的居民,主要是 阿拉伯人。信仰伊斯兰教。这些国家被叫 做“阿拉伯国家”
一、选择:
第二次世界大战后,哪一个历史事件直接引发
了第一次中东战争?()

部编人教版九年级历史下册教案全册完整版

部编人教版九年级历史下册教案全册完整版

部编人教版九年级历史下册教案全册完整版一、教学内容1. 第1课俄国农奴制改革19世纪中叶的俄国农奴制危机11年改革法案的颁布及主要内容农奴制改革对俄国社会的影响2. 第2课日本明治维新明治维新的背景政治体制、经济、教育等方面的改革明治维新对日本现代化进程的作用3. 第4课第一世界大战战争的背景、导火索及主要战役中国在战争中的地位和贡献战争对世界格局的影响二、教学目标1. 了解19世纪中叶至20世纪初世界历史的重大事件,认识历史发展的趋势。

2. 掌握俄国农奴制改革、日本明治维新、第一世界大战等事件的背景、过程及影响。

3. 培养学生的历史思维能力和国际视野,激发学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点:俄国农奴制改革、日本明治维新、第一世界大战的影响。

教学重点:19世纪中叶至20世纪初世界历史的发展趋势,各国改革举措及战争对世界格局的影响。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、地图等。

2. 学具:笔记本、教材、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过展示俄国农奴制和日本明治维新的图片,引导学生思考这两个事件对国家历史发展的影响。

2. 讲解:(1)俄国农奴制改革详细讲解19世纪中叶俄国农奴制的危机,分析农奴制改革的背景。

阐述11年改革法案的颁布及主要内容,探讨农奴制改革对俄国社会的影响。

(2)日本明治维新介绍明治维新的背景,分析日本在面临民族危机时进行改革的必要性。

详细讲解明治维新在政治体制、经济、教育等方面的改革措施,探讨其对日本现代化进程的作用。

(3)第一世界大战分析战争的背景、导火索及主要战役,了解各国在战争中的地位和贡献。

探讨战争对世界格局的影响,引导学生思考战争给人类带来的启示。

3. 随堂练习:根据所学内容,设计相关习题,检验学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 俄国农奴制改革背景:19世纪中叶俄国农奴制危机主要内容:11年改革法案影响:促进俄国社会转型2. 日本明治维新背景:民族危机改革措施:政治、经济、教育作用:推动日本现代化3. 第一世界大战背景、导火索及主要战役中国在战争中的地位和贡献影响世界格局七、作业设计1. 习题:(1)简述俄国农奴制改革的背景及其影响。

部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》优秀课件(共47张PPT)

部编版九年级历史下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》优秀课件(共47张PPT)

英国殖民者作威作福
拉克希米·巴依(1835—1858) 是中印度北部章西土邦的女王,亦称 章西女王。她是1857~1859年印度 民族大起义的领导者之一。在战斗中, 她独自一人还击包围她的敌人。女王 用尽最后一点力气把前面那个敌人砍 翻在地,章西女王牺牲时年仅23岁。
1.根本原因: 英国殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺 2.导火线: 3.斗争对象: “涂油子弹事件”
联合国安理会召开紧急会议,就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动” 的草案进行表决。
学习目标
1.概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
2.学会正确分析历史现象因果关系的基本方法和能力;提高分
析和评价历史人物的能力。
3.认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用,激发学 生发奋图强的民族责任感。
目标导学三:印度民族大起义爆发的原因
英国对印度等地的侵略
印度民族起义的原因
目标导学三:印度民族大起义过程与影响
要 素 时 间 领导者 主 力 阶 层 结 果 影 响
印度民族大起义历程
1857年—1859年 封建王公
领导人
土 兵 土兵、农民、手工业者、封建王公
起义被镇压失败 印度民族大起义沉重打击了英国殖民 者,反映了印度民族意识的觉醒。
新课探究
目标导学一:拉丁美洲独立运动爆发的原因
“拉丁美洲”由来?
美国
拉丁美洲
墨西哥 中美洲
西印度 群岛
拉 丁 美 洲 政 区 图
南美洲
西牙 殖民地
大 西 洋



葡萄牙 殖民地
洲独 立 前 的 拉 丁 美
拉丁美洲独立运动爆发的原因
内因——殖民统治与掠夺
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世界历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争拉丁美洲独立运动拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。

这一地区从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地,以西班牙语和葡萄牙语为主要官方语言,而这两种语言都属拉丁语系,因此,这一地区又被称为“拉丁美洲”。

到19世纪初,拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。

19世纪初,在美国独立战争和法国大革命的影响下,拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动,起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。

在南美洲北部地区,玻利瓦尔解放黑人奴隶,承诺胜利后分给起义土兵土地。

大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。

1819年玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,大败西班牙军队。

玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统后,他继续领导南美的独立战争。

在南美洲南部地区,圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。

他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

印度民族大起义19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。

当时,英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

印度的手工棉纺织业本来很发达,手工棉纺织品大量行销英国。

为了发展本国的纺织工业,英国从印度大量进口棉花,并向印度倾销机器生产的棉纺织品。

印度的手工棉纺织业遭到沉重打击,许多手工业者因此破产。

英国还以种种借口兼并印度王公的领地,规定王公死后若没有儿子继承王位,领地就归英国所有。

随着在印度统治的稳定,英国取消了对印度土兵的较优厚待遇,并且不尊重他们的宗教信仰。

这些做法激起印度各阶层人民的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨。

1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的封建王公也参加起义,起义浪潮席卷了印度北部和中部。

起义军夺取了德里。

英军虽然武器先进,但还是用了3个月的时间才攻陷徳里。

英军趁势进攻章西城,年轻的章西女王领导军民与英军激战数日。

章西失陷后,她率军转战外地。

战斗中,她身先士卒,直到壮烈牺牲。

印度民族大起义沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。

这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课俄国的改革彼得一世改革俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支,9世纪晚期建立基辅罗斯。

13世纪上半叶,基辅罗斯被蒙古人征服。

在反抗蒙古统治的过程中,莫斯科公国逐渐崛起,到15世纪晚期终于统一了俄国。

莫斯科大公伊凡四世(1533-1584年在位)即位后,正式采用“沙皇”的称号,强化了沙皇的专制权力。

在沙皇的专制统治下,俄国农奴制盛行,是个封闭落后的国家。

农业和手工工场里主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。

18世纪初,沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。

他发出向西方学习的号召,颁布一系列法令,全面推行改革。

彼得一世改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。

他创建了一支纪律严明的新式常备军;鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴;要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔;派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸,推行文化教育;提倡西方的礼节服饰与生活方式。

通过改革,俄国的经济、军事实力大大増强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。

1700-1721年,俄国打败瑞典,夺取了波罗的海的出海口,并在这个过程中,营建了新首都一一圣彼得堡。

彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。

但是,在他的统治下,农奴制却进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。

废除农奴制19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,使用机器生产的工场越来越多,交通运输与对外贸易也比以前发达。

但是,农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。

在内外交困的情况下,沙皇政府开始酝酿新的改革方案。

亚历山大二世曾告诫贵族:“与其等待自下而上改革农奴制,不如自上而下改革它。

”1861年,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。

法令规定:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。

农民为此付出了沉重的代价。

1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。

改革废除了农奴制度,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了资本主义的发展道路。

但是,农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。

第3课美国内战南北矛盾的加剧美国独立后,经济发展迅速,领土不断扩张。

到19世纪中期,美国已经成为东临大西洋、西濒太平洋的大国,北方完成了工业革命,工业生产居世界第四位,南方却以棉花种植园经济为主,大量使用黑奴劳动。

英国工业革命后,对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展。

南北方不同的经济类型的发展,加剧了南北矛盾。

北方为发展本国工业,要求提高关税,抵制外国商品的输入;南方为了扩大棉花等原料出口,换取英国廉价的工业品,反对提高关税。

同时,对美国西部新增加的土地,北方主张禁止奴隶制度,建立自由州,发展资本主义;南方则力图扩展奴隶制度,建立新的蓄奴州。

双方针锋相对,互不相让。

北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制,开展废奴运动。

他们揭露奴隶制的罪恶,积极帮助黑人奴隶逃往北方。

内战爆发1860年11月,共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。

林肯主张限制奴隶制的发展,成为南方奴隶主发动叛乱的借口。

不久,南方7个州宣布退出联邦,成立“南部同盟”。

1861年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发史称“南北战争”。

战争初期,由于南方蓄谋已久,早有军事准备,致使北方在军事上屡屡失利,首都华盛顿也险些被攻占。

北方的失利引起人民的强烈不满,许多城市爆发示威游行,要求政府采取措施扭转战局。

北方的胜利1862年,联邦政府审时度势,通过了《宅地法》,鼓励农民到西部耕种;颁布了《解放黑人奴隶宣言》,宣布从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,并可以以自由人的身份参加北方军队。

这两个法令深得人心,调动了农民尤其是黑人的积极性。

他们踊跃参军作战,扭转了战场上的被动局面。

1865年,联邦军队围攻“南部同盟"”的“首都”里士满。

不久,南方军队投降。

南北战争以北方胜利告终,避免了美国分裂。

1865年,林肯被拥护奴隶制度的狂热分子刺杀。

林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献,得到了美国人民衷心的爱戴与景仰,成为美国历史上的著名总统。

南北战争实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。

经过这场战争,美国维护了国家统一,废除了奴隶制度,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。

第4课日本明治维新德川幕府与锁国时代19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。

天皇是名义上的君主,实权掌握在幕府将军手中。

德川幕府推行闭关锁国政策,只同中国、荷兰进行有限的贸易。

锁国政策造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会经济的发展。

1853年和1854年,美国海军肥队两次强行进入日本港口,要求日本打开国门,否则开战。

日本被迫在不平等条约上签字,开放港口。

不久,西方国家接踵而至,暮府统治发生动摇。

倒幕运动开港通商后,日本经济受到很大冲击,许多手工工场破产。

当时,日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格,外国人用白银套购黄金,造成日本大量黄金外流,引起市场混乱,物价飞涨农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。

面对民族和社会危机,德川幕府束手无策,成为各个阶层唾弃的对象。

一部分中下级武士采用“挟天子以令诸侯”的策略,联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动。

1868年1月,倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变,拥立16岁的睦仁天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。

同年,倒幕派粉碎了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号为“明治”。

1869年,日本首都迁到东京。

明治维新从1868年起,明治政府开始实行一系列改革,以西方为榜样,全面改造日本,史称“明治维新”。

政治上,废藩置县,实现中央集权。

军事上,实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。

经济上,推行地税改革,在“殖产兴业”的口号下,大力发展近代经济。

社会生活方面,提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。

明治维新成为日本历史的重大转折点。

通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。

但是,日本的政革保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。

它强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。

第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命电的应用19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家经济迅速发展,自然科学研究也取得了重大进步。

19世纪六七十年代,各种新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展,这就是第二次工业革命。

第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。

电力成为新的能源进入生产生活领域,是第二次工业革命最显著的成就。

美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果,发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等事物。

他在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。

发电站为电灯提供了能源,促进了电灯的广泛使用。

在各国发明家的共同努力下,发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。

世界由此进入了“电气时代”。

内燃机和新的交通工具内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就。

1876年,德国人奥托制造出一台煤气内燃机。

1883年,德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机。

几年后,德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。

内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题,在这一领域内引发了一场变革。

19世纪80年代,德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车。

1913年,美国企业家福特使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命,汽车价格大大下降,开始成为中等收入家庭的交通工具。

内燃机的发明带动了相应的新兴工业的发展,以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现,为人们的生产和生活带来了极大的便利。

化学工业和新材料现代化学工业的产生也是应用技术的一项重大突破。

19世纪60-80年代,人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品,而且产品成本更低、性能更好。

1867年,瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验,发明了现代炸药。

后来他又研制成无烟炸药。

诺贝尔的发明在军事、工程方面得到了广泛应用。

1869年,美国人海厄特发明了赛璐珞,现代塑料工业由此诞生。

1884年,法国人夏尔多内发明了人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。

第二次工业革命促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。

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