《前滚翻》教学设计

《前滚翻》教学设计

一、教学理念

本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学和多种教学手段激发学生参与体育运动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，让学生感受到体育运动的快乐。

二、教材分析

滚翻是一项小学生喜爱的体育项目之一，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法。本次授课年级为三年级，则本次课学生的学习内容应是使学生掌握前滚翻的技巧和技能。

三、学情分析

本次授课对象为小学三年级学生，这一时期孩子天真活泼、好玩、好奇，有较强的模仿、创新能力，尤其对游戏极其喜爱，根据学生的这一心理特点，再结合学生的生理特点，本节课采用了情境教学法，激发学生的想像能力，使学生通过展开想像，自主探究，相互合作，来达成本课的预期目标。

四、教学目标

1、运动技能目标：通过本次课的学习，使学生初步掌握前滚翻的动作要

领和技能。

2、身体健康目标：发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3、社会适应目标：通过情境教学,激发学生学习的兴趣和培养学生克服

困难、勇敢顽强的精神。感受到课堂中的挑战与喜悦。

五、教学重难点

教学重点：团身紧、滚动圆滑

教学难点：低头含胸、后脑勺先着地。

六、教学流程

组织：

情境舒缓阶段1、放松

2、归纳评价

3、宣布下课

4、收拾器材

1、学生充分放松

2、自评、互评、小组

评相结合

3、收器材

4、师生再见

1、教师创设情景引出

放松内容

2、引导学生小结评价；

3、归纳评价。

4、师生再见

组织：四列横队

要求：

1、动作柔和、舒

展、大方；

2、身心放松；

3、归纳评价以发

现优点为主

4小