人教版六年级音乐下册(简谱)第六单元《毕业歌》教学设计
六年级下册音乐教案-6毕业歌-人教新课标(2014秋)
《毕业歌》【教学目标】1.学唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体会歌中表达的爱国热情，建立积极向上的乐观信念。
2.把握歌曲节拍，准确演唱歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音等，感受歌曲的进行曲风格特点。
3.从节奏、旋律走向等方面感受曲作者创作意图，通过聆听、律动、对比、模唱等方法学唱歌曲；加入轮唱的演唱形式和小军鼓伴奏共同演绎歌曲，进一步体会歌曲强烈的情绪。
【教学重难点】1、体会歌曲内涵，有感情地演唱歌曲。
2、准确演唱歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音，唱出进行曲风格。
【教具】课件小军鼓【教学过程】一、创设情境初步感受 5’1.初听歌曲学生随歌曲《毕业歌》走进教室。
（要求：随音乐节奏，迈着坚定有力的步伐走进教室。
）【播放歌曲范唱】师：同学们，刚刚进教室的歌曲带给你什么样的感觉？生：很振奋人心，铿锵有力……师：刚才同学们迈着整齐有力地步伐走进教室，说明这首歌曲节奏感非常强，很适合行进。
你知道这首歌曲的节拍吗？生：2/4拍。
2.了解进行曲风格师：这首歌是一种什么样风格的歌曲？生：进行曲。
总结：进行曲就是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
旋律刚劲有力、节奏清晰、强弱分明是进行曲的特点，节拍规整常用2/4或4/4拍子。
师：这就是我们今天要学习的歌曲，名字叫《毕业歌》。
（设计意图：开门见山，明确主题。
初步聆听歌曲，感知歌曲进行曲风格，了解进行曲的风格特点。
）二、整体感受把握情绪 10’1.聆听歌曲感受情绪师：请同学们再次聆听歌曲，感受情绪，熟悉歌词内容，哪句歌词最能体现歌曲主题？生聆听歌曲回答：“同学们，快拿出力量，担负起天下的兴亡。
”2.了解创作背景师：这么振奋人心的歌曲是什么时候创作的？是谁创作的？下面，我们通过一段短片来了解歌曲的创作背景。
【播放视频短片】师：《毕业歌》是一群青年学子毕业前欢聚一堂时演唱的，表现出他们年轻的激情和爱国的热情。
说到词曲作者——田汉聂耳，其实我们以前就学习过他们的作品，他们共同创作的《国歌》和聂耳谱曲的《卖报歌》等等。
《毕业歌》教案精选
编号：__________ 《毕业歌》教案精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《毕业歌》教案精选目录一、教学内容1.1 歌曲《毕业歌》的背景及意义1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌词的理解与诠释二、教学目标2.1 学生能够理解歌曲《毕业歌》的背景及意义2.2 学生能够掌握歌曲的旋律与节奏2.3 学生能够用正确的情感态度演唱歌曲三、教学难点与重点3.1 歌曲中的高音部分及节奏处理3.2 歌曲的情感表达与诠释四、教具与学具准备4.1 教学课件及音响设备4.2 乐谱及歌词 sheet4.3 合唱架及麦克风（如有需要）五、教学过程5.1 导入：通过讨论毕业的意义，引入歌曲《毕业歌》5.2 新课教学：讲解歌曲背景，分析旋律与节奏5.3 示范演唱：教师或学生代表示范演唱歌曲5.4 分组练习：学生分组练习，重点攻克难点部分5.5 整体演练：全班学生一起演唱，教师指导六、板书设计6.1 歌曲名称《毕业歌》6.2 歌曲旋律与节奏图示6.3 歌词重点句子七、作业设计7.1 熟唱《毕业歌》7.2 分析并简要描述歌曲的意义与情感表达八、课后反思8.1 学生对歌曲的掌握程度8.2 教学过程中遇到的问题及解决方法8.3 下次课的准备事项九、拓展及延伸9.1 介绍其他有关毕业的歌曲或作品9.2 组织学生进行毕业主题的创作或表演教案如下：一、教学内容1.1 歌曲《毕业歌》的背景及意义《毕业歌》是一首深受学生喜爱的歌曲，它表达了毕业生对校园生活的留恋和对未来的期许。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解毕业的意义，珍惜校园时光。
1.2 歌曲的旋律与节奏分析《毕业歌》的旋律优美，节奏明快。
在教学中，我们将详细分析歌曲的旋律和节奏，使学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
1.3 歌词的理解与诠释《毕业歌》的歌词充满了对校园生活的回忆和对未来的憧憬。
毕业歌-人教版六年级音乐下册教案
毕业歌-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解毕业歌的作曲者和歌曲背景。
2.能够正确唱出毕业歌。
3.能够感受到歌曲所传达的情感。
4.能够描述歌曲所传达的情感和思想。
二、教学重点1.歌曲的教唱。
2.歌曲所传达的情感和思想。
三、教学准备1.教师准备毕业歌的音乐和歌词。
2.教师准备相关音乐知识，介绍作曲者及歌曲背景。
四、教学过程1. 导入用力点唱出歌曲《毕业歌》，然后问学生们：•你们有听过这首歌吗？•这首歌在哪个场合听到的？•这首歌有哪些感人之处？2. 分享介绍毕业歌的来源和背景：“毕业歌”是由著名作曲家毕昇作曲，根据甘肃省榆中县民歌改编的。
歌曲传达出了毕业生对校园的感恩和惜别之情，让读者在优美的音乐中感受到了浓浓的爱和情感。
3. 唱歌听原曲，教授歌曲，分别演唱不同部分。
然后整体练习，学生合唱毕业歌。
4. 感受让学生静心，感受歌曲，思考以下问题：•你们在歌曲中感受到了什么情感和思想？•歌曲中你们最喜欢的一句是什么？•此歌与你们即将离别的感触、期望还有以后生活的线索有什么联系？5. 总结请学生总结本节课的内容，回答以下问题：•本课所学的重点是什么？•今天你们学会了什么？你们有什么感受？•以后，你们会如何表达对校园、老师、同学的感恩之情？五、课后作业1.让学生完成《毕业视频》制作，将班里的同学收集到的记忆做成一个视频，回忆六年级生活。
2.让学生自行收集毕业歌的相关资料，用Markdown排版制作一份毕业歌的介绍稿。
六、教学评估1.毕业歌的演唱能力。
2.学生对歌曲情感和思想的理解能力。
3.学生的课后作业完成情况和制作的质量。
2024年《毕业歌》优秀教案通用
2024年《毕业歌》优秀教案通用一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第九章《青春的旋律》中的《毕业歌》。
该歌曲以激昂的旋律和深情的歌词表达了毕业学子对母校的感恩、对未来的憧憬和对同学的深情厚谊。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词理解、情感表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握《毕业歌》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱；2. 培养学生理解歌曲内涵，体验歌曲所表达的情感，激发他们对未来的憧憬；3. 增进学生之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲高潮部分的旋律、节奏掌握，情感表达。
教学重点：歌曲的整体演唱，歌词的理解，情感的体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请即将毕业的学生分享他们的毕业心情，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《毕业歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的难点部分；（3）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导；（4）学生整体演唱，教师点评。
3. 歌曲理解（10分钟）（1）教师引导学生理解歌词，体会歌曲所表达的情感；（2）学生分享自己对歌曲的理解和感受；4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和示范；（2）学生模仿练习，教师指导；（3）学生展示，教师点评。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个简单的旋律和节奏练习，学生现场完成。
六、板书设计1. 歌曲名称：《毕业歌》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：学唱《毕业歌》，理解歌曲内涵，体会歌曲情感。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的毕业晚会，将所学歌曲进行展示，锻炼自己的舞台表现力。
毕业歌-人教版六年级音乐下册教案
毕业歌-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学生能够掌握《毕业歌》的旋律和歌词。
2.学生能够正确演唱《毕业歌》。
能力目标1.学生能够对歌曲进行简单的评析。
2.学生能够参与到团队合作中，共同完成演唱。
情感目标1.学生能够感悟到毕业的意义和价值。
2.学生能够体验到合作和分享的快乐。
二、教学重难点教学重点学生能够正确演唱《毕业歌》。
教学难点学生能够对歌曲进行简单的评析。
三、教学过程1.导入教师播放《毕业歌》的音乐，让学生聆听并思考：为什么会有毕业歌？毕业歌的作用是什么？随后，教师引导学生思考毕业的意义。
2.学习歌曲教师先给学生进行歌曲旋律的咏唱训练，带领学生一起唱唱，尝试高潮部分的表情、气息等要求。
然后，教师开始教学生词语的正确发音和节奏，每学一小段就让学生一遍遍地跟着唱。
最后，教师让学生整体演唱《毕业歌》，检查学生的发音和节奏。
3.评析歌曲教师引导学生对歌曲进行评析，让学生思考以下问题：1.歌曲文字表达的是什么情感？2.歌曲的旋律和节奏有什么特点？3.歌曲的意义是什么？4.合唱教师组织学生分组，进行合唱。
每个小组至少要有一个主唱，并安排其他同学进行和声、伴奏或舞蹈。
合唱时，教师可以适时提出修改意见，以期达到更好的演唱效果。
5.展示演唱教师安排每个小组分别对其他小组和全班同学展示自己合唱的成果。
展示中，教师和同学可以互相提出修改意见，以期达到更好的演唱效果。
6.总结教师引导学生反思本次学习的收获，让学生再次思考毕业的意义，鼓励他们珍惜眼前的岁月，并祝愿他们在未来的生活中更加充实和精彩。
四、教学评估教师通过观察学生的学习态度和合唱效果，以及听取同学和家长的反馈，进行教学评估。
具体评估方法包括：1.评估学生对歌曲旋律、歌词、意义的掌握情况。
2.评估学生在合唱中的表现。
3.评估学生对歌曲的评析能力。
4.评估学生的团队合作能力。
五、教学反思本次教学中，教师充分利用了歌曲这一资源，让学生在欣赏、学习、演唱歌曲的过程中，体验到了合作、分享、表达的快乐。
六年级下册音乐教案第六单元《毕业歌》人教新课标
《毕业歌》教学设计（唱歌课）一、教材分析这首由田汉作词、聂耳作曲的《毕业歌》创作于1934年，是电影《桃李劫》的主题曲，同时也是一首进行曲风格的群众歌曲。
《桃李劫》描写了“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。
《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，影片结束时又再次响起，在影片中起到了提示影片主旨的作用，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。
歌曲身为广大群众，特别是青年学生喜爱，在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。
《毕业歌》采用核心音调贯穿发展的手法将全曲分为四个乐段。
第一乐段的旋律是铿锵有力号召性的，第二乐段的旋律是坚毅果敢宣誓性的，第三乐段旋律奔放、高昂，带有一定的抒情性，与前段的坚毅果敢形成对比，第四乐段更具有号召性，“巨浪，巨浪”强音的运用使号召性更加鲜明，旋律变为更强烈、深切的呼号，使全曲在雄壮的战斗气氛中结束。
二、教学目标1.准确演唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体验作品的情感内涵。
2.通过学唱歌曲，建立热爱祖国、积极向上的乐观信念。
三、教学重、难点教学重点：准确演唱歌曲《毕业歌》。
教学难点：歌曲中附点音符、切分音及三连音的准确演唱。
四、教学过程（一）情境导入同学们即将面临毕业，你的心情是怎样的？我们将时间退回到“九一八”事变后的中国，国土沦丧，人民生活在战乱之中，国不成国，家不成家，在那个年代，学生毕业时又是怎样的心情？（二）初xx我们一起来听一听《毕业歌》，请你思考歌曲表达了怎样的情感，歌曲的体裁是什么？总结：歌曲表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心。
歌曲的体裁是进行曲。
（三）学唱歌曲1.学唱歌曲第一乐段（1）聆听思考音乐特点：像声声警钟，具有号召性。
（2）识读第一乐段歌谱，感受节奏特点。
总结：以附点、切分、休止符为主，使旋律铿锵有力，更具有号召性。
（3）填歌词演唱，注意力度记号。
六年级音乐教案毕业歌
六年级音乐教案毕业歌《毕业歌》优质教案教学目标：1、情感态度与价值观：让学生学会正确看待自己，珍惜时光。
对自己的未来充满信心。
2、能力目标：培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。
教学重点：让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。
教学难点：演唱的感情的运用。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学师生互相问好。
二、引入新课1、情景导入法。
播放国歌《义勇军进行曲》，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。
2、感受体悟法。
播放《义勇军进行曲》，让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。
播放国歌《义勇军进行曲》。
教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？ 1第一单元《明天的太阳更美丽》教学内容：《毕业歌》《明天的太阳更美丽》《凤凰展翅》《共同走向未来》教学目标：1、欣赏这首歌曲，培养学生的责任感，引导学生准确的把握进行曲的风格特点。
2、以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。
3、通过欣赏该乐曲，使学生认识中国古老的民族乐器——笙。
4、通过学唱感受歌曲轻快流畅的旋律和欢快活泼的情绪。
教学重难点：以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。
教学准备：钢琴，多媒体教学时间安排：二学时第一课时教学内容：听一听《毕业歌》《明天的太阳更美丽》教学过程：一、组织教学二、新课教授：听一听《毕业歌》1、完整聆听歌曲，感受歌曲情绪及风格。
2、歌曲简介：这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的快乐情景，作者在这里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、积极向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。
3、节奏练习。
2/o x xx │x.x xx │ x xx │x xx │x - ‖①画出拍线②分小组熟读节奏③找出此条节奏在歌曲中的位置并试着唱一唱旋律。
、读读歌词节奏。
、引导学生复听全曲，感受进行曲风格。
、课后练习2/4s’ f’ m’ r’ | d’ l | s l t r’ | d’—||、完整聆听全曲，感受歌曲情绪。
毕业歌音乐教案
毕业歌音乐教案毕业歌音乐教案篇一：人教版六年级下册音乐第六单元《毕业歌》优质教案人教版六年级下册音乐第六单元《毕业歌》优质教案教学目标：1、情感看法与价值观：让学生学会正确看待自己，珍惜时光。
对自己的将来充满信念。
2、能力目标：培育学生的爱国主义精神；懂得珍惜友情。
教学重点：让学生听歌曲，熟识歌词的内容，整体感知歌词的内容。
教学难点：演唱的感情的运用。
教学预备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学师生相互问好。
二、引入新课1、情景导入法。
播放国歌《义勇军进行曲》，进行情景导入，引出歌词的，激发学生的学习兴趣。
2、感受体悟法。
播放《义勇军进行曲》〔伴奏〕，让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。
播放国歌《义勇军进行曲》。
教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？ 1毕业歌音乐教案篇二：20XX六年级音乐教案2020—20XX学年第二学期六年级音乐教学打算为了顺利完本钱学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本打算。
一、教学目标1、情感看法价值观：通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的心情并能够正确地表述音乐的心情，对音乐的观赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
2、学问与技能〔1〕能够认识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简洁的旋律，并且保证基本音准。
〔2〕能够娴熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式娴熟地表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
〔3〕能够对唱曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
〔4〕能够在音乐倾听中感受乐曲的心情，能够对音乐的结构做出正确的推断，能够分析简洁的器乐曲式形式。
能够通过想象描述音乐的形象和意境。
3、过程与方法〔1〕通过仿照建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，仿照的范围从歌曲扩展到器乐旋律。
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《毕业歌》教学设计
【教材分析】
《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题曲。
创作于1934年，由田汉作词，聂耳作曲。
《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。
歌曲在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。
【教学目标】
1.学唱《毕业歌》，了解作品的创作背景，体会歌中表达的爱国热情，珍惜友谊，建立积极向上的乐观信念。
2.通过聆听、模仿、律动、对比等方法，找出并能唱准歌曲中的附点音符、切分音、休止符和三连音等，感受歌曲的进行曲风格。
3.尝试设计演唱形式，进一步表现歌曲激昂豪迈的情绪。
【教学重难点】
1.多方面多角度感受歌曲进行曲的音乐风格。
2.能够用自己的声音表现出歌曲激昂豪迈的情绪。
【教具】
课件钢琴
【教学过程】
一、激情导入引发兴趣
1. 出示标题《毕业歌》
师：同学们，这是我们今天要学习的歌曲的名字，看着这个名字会让你觉得它是一首怎样的歌呢？
生从内容上和情绪上分析。
2.提出问题，引发思考
师：大家马上就要分别了，可能以后见面都不容易，所以毕业之际大家会互送祝福，互道珍重，场景一定是非常温馨动人的。
有这么一群青年人他们在毕业的时候唱起了这样的歌,请你们仔细听这首歌给你带来怎样的感受？
（设计意图：学生通过对毕业歌曲的理解和《毕业歌》形成一个强烈的对比反差。
激发学生探究学习的兴趣。
）
二、充分感受多次聆听
1.师播放《毕业歌》视频，生观看后谈感受.
师：这就是我们今天要学习的《毕业歌》。
跟你想象场景不一样是吗？下面让我们看着歌词再一起来听一遍这首《毕业歌》，思考一下，你们觉得这首歌曲创作在什么历史背景下呢？
生再次聆听歌曲回答……
2.用动作感受歌曲情绪
师总结：这首歌曲由田汉作词，聂耳作曲创作于1934年。
当时的中国人民天天生活在战争中，国不成国家不成家。
遍地都是被侵略的残酷景象。
同学们，如果你们处于那样的历史条件下你会怎样去做呢？
生……
师：好就让我们带着这保家卫国的满腔热血随音乐用肢体来表现一下。
播放歌曲随音乐做动作。
（右手握拳拍击左手）
师：歌曲具有怎样的风格特点？
生：歌曲具有进行曲的风格特点。
师：从哪感受出有进行曲的风格特点？
生：歌曲的节奏感特别强；歌曲非常适合行进。
师：用步伐节奏创作的乐曲和歌曲被称为进行曲。
让我们迈着整齐的步伐一起感受歌曲进行曲的风格。
并找出歌曲分成几个乐段？（4个）
生随歌曲用动作感受。
（设计意图：通过多次有目的的聆听，加深对歌曲旋律的熟悉程度，同时知道歌曲创作的历史背景，知道应该用什么样的情绪和力度去表现歌曲。
）
三、探索发现学唱歌曲
1.学唱第一乐段
（1）聆听范唱，找出典型节奏型。
（X.X /X X X）
（2）随教师弹琴用bang模唱歌曲旋律。
（指导声音、口型）
（3）填词演唱，注意力度mf、mp。
（4）再次填词演唱，注意四分休止符、八分休止符。
2.学唱第二乐段
（1）聆听范唱，节奏与第一乐段有什么联系？（X.X /X X X）
（2）填词演唱第一乐句，感受休止符的作用。
（3）填词演唱，注意音准，注意第三乐句的弱起。
3.学唱第三乐段
（1）观察歌谱，新节奏型——三连音。
（2）视唱歌谱。
（3）填词演唱。
4.学唱第四乐段
（1）“巨浪”用重音记号，气势磅薄。
（2）划拍填词演唱。
5.完整演唱
学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。
（设计意图：通过分段学唱有助于学生深层次理解作品内涵，更准确的把握歌曲的情绪。
）
四、表现歌曲激情演唱
1.设计歌曲表现形式
师：这首歌曲是当时抗日战争时期号召有为青年走上救亡战场。
我们现在虽然没有战争，但真的就是和平吗？即将毕业的你们应该怎么去做呢？
师生讨论为歌曲设计表演形式。
（加入轮唱、诗朗诵）
2.完整表现歌曲
学生分成两组在老师的指挥下随歌曲伴奏完整表现歌曲。
（设计意图：通过结合当今中国局势让学生知道应时刻保持民族的危机感。
用自己的方式表达担负民族兴亡的情感。
）
五、小结
师：同学们，希望你们能记住今天这节课，记住这首歌。
毕业以后不管在哪，我们都应该去做一个有责任有担当的中国人。
下课。