高考英语考试改革及其对我国未来英语的影响

高考英语考试改革及其对我国未来英语的影响英语作为一门通用语，是中国改革开放及对外交流的重要桥梁，自改革开

放初期，英语作为一门学科被纳入教学体系当中。“英语学习热”至今仍未消退。然而在2013年教育部对英语高考考试进行改革，降低与语文学科分数并重的英语学科高考满分，并提高语文学科满分分数，这一举措是减退“英语学习热”吗？本文主要探讨高考英语考试改革内容，及其改革背后原因，最后探讨当代学生应如何应对英语改革，砥砺前行。

标签：英语改革；高考；大学生

引言

中国自改革开放以来，整个20世纪70年代后期的中国社会都十分重视学习英语，有时甚至认为学习英语能够培养健全人格，或是认为学好英语就等于未来能使未来前程似錦（中国日报，2010年8月）。一个典型的例子就是中国官员和大众比较了计算机软件在中国与印度的发展，发现中国落后于后者。他们认为中国人的英语水平较低，因为最新的技术文献是用英语写的，这需要软件开发人员具有高水平的英语熟练程度，能够胜任这项工作。因此对英语的狂热学习只涨不低。然而，中国教育部制定2013年底发布了“意外”的国民政策改革预科英语考试，这是意料之外的，因为在过去的几年中，中国政府已经在英语教学上投入了大量资金。根据这个新政策，英语可能会失去在中国的优势及其重要性考试可能会减少。英语高考改革无疑能对中国社会生活的各个方面产生可预见的影响。本文简要回顾了改革的原因，并试图分析其影响。

1.高考英语改革

2013年10月21日，新华社报道高考分数与语文并重的英语学科，其平衡将被打破。目前，语文，英语以及数学，在高考分享相同的150分满分。据了解，北京市委教育计划将提高语文学科占高考总分比重，但英语满分会削弱至120分或100分。这项改革方案一旦获得高校许可后便会进行。北京教育部改革从2017年执行新的英语高考考试方案。江苏和山东省也模仿上海，也在制定类似减轻高考英语比重的计划。早些时候2013年，一批中国顶尖大学，包括北京大学和清华大学，就取消在某些特定领域（非英语专业）中对英语的单独入学考试。

2.英语高考考试改革的原因

2.1对英语长期占主导地位的批判性反思。

随着中国对外开放，中国人民，特别是高级政府官员，越来越意识到提高人们英语水平的重要性和可行性。1996年，前副总理李岚清表达了他对中国英语教育效率的关注。李岚清先生建议在小学一开始就开设英语课。因此，教育部于2001年发布了一份官方文件，要求在小学教授英语，从而形成“越早越好”政策。

这种做法引发了热议。胡（2002）和林（2013）在首都广州进行了几项实验研究广东省和福建省福州，这两个城市都是在清代对外开放的港口城市。这些都是中国最发达的城市之一，可以提供实施的条件相对较好小学英语教育。然而，研究发现，那些从小学开始学习英语的人并没有比那些初中学习一个学期英语后的人更好。更重要的是，小学开始英语教学似乎没有提高整体英语水平中国的英语学习者水平。这可能已经播下了英语考试改革的种子。此外，外语教育政策制定者似乎认为，英语热不仅没有改善中国学习者英语水平，但也浪费了大量的财力和人力资源。

2.2 英语学习“输入”与“输出”不平衡。

英语语言教育中输入（时间和投入资金）和输出（英语学习的结果）的不平衡是引起改革的又一原因。一些反对者认为，英语学习不仅花费了学习者相当的金钱和时间，而且还降低了学习者的母语水平。是否中国学生的母语恶化熟练程度是由于过分强调英语或不需要更多的科学证据，但作为从小学到大学的必修科目，中国学生必须花费大量的金钱和时间学习英语，目的却是为了获得高分。且大学生必须为他们的大学英语四级考试或大学英语六级考试做准备，这显著消耗了大部分时间和精力，从而分散了他们对科目的注意力他们主修。为了通过测试，学生必须参加各种昂贵的考试准备学校和英语培训课程。那些私立外语学校和培训计划已成为中国最有利可图的投资。中国的考试导向英语教育已培训了数百万优秀的考生但未能使他们具备良好的口语能力。即便是那些已经过去的人CET4或CET6测试发现很难有效将他们的英语应用于实际用途。因此，在中国广泛存在我们的大学所拥有的东西制作的主要是“哑巴英语学习者”。

2.3 从“卷面分”转到“提高口语”。

由于高考英语改革将会深入进行，但并不意味着英语学习就得退出中国舞台，现如今越来越多高校注重口语测试，培养应用型人才而不是考试型人才。能够实现英语口语测试一年两考，将口语测试成绩纳入高考英语成绩的一部分无疑能大量减少“哑巴英语学习者”的数量，同时提高英语学习者的自信心，也使未来企业人才的英语素质，将人才“引出”和“引进”。

3.总结与启示

毫无疑问，英语高考改革将成为其他英语教学改革的催化剂。很明显，英语高考改革的目标是使英语学习不那么以考试为导向。由于高考是唯一合法进入更高层次的学习。在高考的负担下，学生应努力迎接挑战，不仅注重英语读写，同时也着重提高英语口语水平。做到适应改革，成为当代英语改革背景下社会所需的新型人才，打造英语人才强国，学好英语的前提下用英语将中国文化传播到世界。

参考文献

[1] 张德禄. 中国英语教育的发展与未来. 当代外语研究. 2016 （1）：14-22.

[2] 张天伟. 当前我国高考外语改革：问题与思考. 解放军外国语学院学报. 2014（9）：49-54.

[3] Hu，Z. L. 2002. ‘Reflection on the “low efficiency” of China’s English teaching.’Foreign Language Teaching Abroad，21（4），3–7.

[4] Lin，Q. Y. 2013. ‘An empirical study of the beginning age of learning English and its influence.’Journal of Huang gang Teacher’s College，33（1），137–40.