农业区位因素教学设计

第三章区域产业活动第二节农业区位因素与农业地域类型第1课时

“农业区位因素”教学设计

潘忠惠

一、新课程标准要求及解读

课标要求: 分析农业区位因素

课标解读：知道农业的含义及其特点,能说出农业区位的含义;能够根据材料分析出影响农业区位的主要因素;举例说明农业区位的变化；能够利用区位知识,对自然因素进行利用和改造。

二、教材分析

本节内容为新课标教材高中《地理》（湘教版．必修二）第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”第1课时“农业区位因素”。

高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”,从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用,通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动,也是教材中研究的重点。

本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜,因时制宜，充分合理地利用农业土地。

三、学情分析

学生在学习城市区位因素的基础上，对区位分析有了一定的归纳和概括能力，在初中具备一定的区域地理基本知识

四、教学目标

知识与技能:能分析农业区位因素及其变化对农业的影响;分析某地或某种

农业区位选择的主要因素;能够充分利用和改造自然因素。

过程与方法:通过分析案例,理解农业区位因素及其化对农业的影响;并学会运用这一知识去评价某一地区的农业选择。

情感态度与价值观:树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念;通过对家乡农业区位的分析，增强热爱家乡的情感。

五、教学重点

分析影响农业区位的主要因素

六、教学难点

分析不断发展变化的社会经济因素对农业区位的影响；如何因地制宜，合理布局农业

七、教学方法

材料分析法、小组讨论法、合作探究法

八、教学过程

【暖课】

播放视频“安禄山进贡荔枝”,激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。

【新课导入】

课件展示杜牧的《过华清宫》,结合刚才的视频我们知道，杨贵妃是广州蒲州人，喜爱吃荔枝，而安禄山为了讨好杨贵妃截了从蜀地运来的荔枝。为什么要这么老远的从蜀地运荔枝过来，而不直接在长安种植荔枝呢?-----------今天我们就来学习农业的区位因素。

【展示并板书】农业区位因素

【新课教学】

在学习农业区位之前,我们先来了解一下农业。就同学们生活中的理解,并结合刚才的视频，说一下什么是农业,农业具有什么样的特点呢?

（学生活动）学生讨论回答

（课件展示农业的概念和特点,归纳讲述）:人类利用土地的自然生产力,栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这就是农业。可以看出农业作用的对象就是植物或者动物。广义的农业指农、林、牧、副、渔，而狭义的农业就是指种植业。

农业具有地域性的特征，所以我们要因地制宜,同时，它还具有季节性和周期性的特征，还要因时制宜,不违农时。

（课件展示）以下谚语或诗句体现了农业的什么特点?

1、清明前后，点瓜种豆

2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳

3、离离原上草,一岁一枯荣

(承转）农业是受自然环境影响最大的产业，同时又是历史悠久的产业，随着社会经济的发展和科技的进步,社会对农业的影响越来越大。农业的地域性，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境间的相互关系。自然和环境将如何影响农业生产呢？接下来我们一起来探讨。

(课件展示）农业区位的定义

(讲述）农业区位其实质是农业生产选在什么地方和受什么因素影响的问题。比如说青稞主要种植在青藏高原,因为青稞比较耐寒,而青藏高原光照充足,昼夜温差大,河谷地区有灌溉水源,土壤较肥沃。

对农业区位的影响因素将它分为三大类:自然条件,社会经济因素以及科学技术因素，那么他们是如何影响农业区位的呢?请同学们分小组结合材料及图片对下列问题进行分析。

(课件展示）材料“海南和河南的农作物差异”以及“新疆的瓜果”

(学生活动)学生阅读材料后分析，海南和河南农作物差异的原因（热量和水分),以及新疆瓜果很甜的原因。

(补充小结)耕作制度也就我们说的熟制,主要和热量相关，其次是降水。海南靠近热带,为一年三熟，河南位于华北地区，为一年两熟或两年三熟。

结论:农业生产要综合考虑的气候因素包括光照、热量、降水、温差等。ﻭ(课件展示)图片展示“我国的四大牧场及九大商品粮基地”，请分析为什么我国的牧场都位于西部地区,而九大商品粮基地都位于东部地区?

我国的大型商品粮基地大多集中在东北、华北、长江中下游、和珠三角等土壤肥沃、水热条件好的平原地区,西部地区以高原和山地为主,本来就缺少大型连片的平原和谷底,加上自然条件(降水和水源不足、干旱严重)相对恶劣，经济欠发达，科技水平、农业生产技术(难以机械化和规模化、良种化）和交通水

平落后，粮食生产的稳定性不高，这些地区的粮食生产大多只能自给自足，粮食商品率很低。

(补充小结）平原适宜发展耕作业，山区适宜发展林业和牧业，丘陵可开辟梯田（课件展示)我国杭州的“明前龙井茶”世界驰名,日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培,但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？

(学生讨论得出结论）土壤是作物生长的物质基础,不同的土壤类型适宜生长不同的作物。江南丘陵的土壤呈现酸性，适合茶树的种植。

(课件展示）材料一：兴义下午屯刘某的几亩土地原来种小麦，现在改种蔬菜。材料二：美国人爱喝咖啡，咖啡在美国的需求量且距美国较近,集中生产比较有利。这些国家为了满足美国市场的消费需求，便纷纷扩大了咖啡的生产,南美成为世界最大的咖啡生产基地。

(学生讨论得出结论)市场因素在很大程度上决定着农产品的价格，当某种农产品供不应求时，其价格就会上升，导致更多的农户进行生产。。。。。

（课件展示)在兴义大润发超市,能买到海南的香蕉、福建的柚子、台湾的芒果。原因是什么?

(学生讨论得出结论)交通运输条件的改善,和农产品的保险、冷藏等技术的发展,使农产品的市场在地域上大为扩大。

（课件展示）材料一:经历过太空遨游的农作物种子,返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来增长而且品质也大为提高。

材料二：我国南方的水稻种植业,需要投入较多劳力精耕细作。而美国的农场,却主要由机械从事农业活动。

(学生讨论得出结论）科学技术可以提高农作的生产效率，降低对劳动力数量的要求,但同时对劳动力的素质提出了更高的要求