捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案
大班美术优质课教案《捉迷藏》
大班美术优质课教案《捉迷藏》教学目标1.通过游戏介绍艺术元素中色彩的基本概念及组合，让学生对色彩产生兴趣。
2.引导学生通过游戏体验，重新感受所学以及体验美好的事物。
3.培养学生的艺术性思维，发挥学生的创造力。
教学内容1.课前准备教师应提前准备好混合颜料、画笔、白纸板和其他各种支持材料。
2.游戏规则（1）一名学生被选中为颜色贴。
（2）根据颜色贴的颜色，其他学生在课室内迅速寻找适配的颜色，并将该颜色的白板片放在颜色贴上。
（3）当学生们完成后，颜色贴将检查每个颜色的正确与否，并将颜色矫正一遍。
（4）学生交换角色后，重复上述步骤。
3.活动流程（1）应用艺术元素中的颜色，教育学生如何认识和理解颜色，并将其运用到美术创作中。
（2）孩子们通过游戏深度体验色彩，锻炼自己观察能力和创造力。
（3）启发幼儿了解颜色的运用及方法，提升其色彩鉴赏能力。
4.师生互动本堂课设计师生互动环节，通过与学生探讨色彩理论、课堂分享、反思讨论等方式，促进师生之间的互动和学生团队合作意识.5.课后反思通过审视课堂设计、游戏组织的优劣，对课堂中发现的问题进行总结和整理。
同时,为日常教育的质量提供反思性参照。
教学方法1.游戏教学法游戏化学习模式将学生创造力提升到最高点，通过轻松愉悦的游戏体验，促进学生自主学习并自行探索。
2.合作学习模式艺术课程中的合作学习提升学生沟通协作能力，并且让学生站在别人的角度思考问题，不断丰富自己的艺术感悟。
总结本节课通过深度体验色彩元素，让学生在游戏中认识色彩元素、理解色彩运用等问题，锻炼幼儿视觉、观察、团队协作等能力，培养其艺术审美情趣，有助于提升幼儿的艺术素质和艺术技能。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的课件或图片。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师播放艾玛捉迷藏的课件或图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
2. 讲解：教师讲解艾玛捉迷藏的故事情节，引导幼儿发挥想象力，思考艾玛是如何捉迷藏的。
3. 制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿动手制作艾玛捉迷藏的场景，如树木、花朵、小动物等。
4. 绘画：教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘画出艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的绘画能力。
四、活动总结：1. 展示作品：教师组织幼儿展示自己制作和绘画的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，巩固幼儿对艾玛捉迷藏故事的理解。
3. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的美术活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就感。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置艾玛捉迷藏的游戏，让幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣。
六、教学活动步骤：1. 准备活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 主题讲解：教师通过课件或故事书讲述艾玛捉迷藏的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
3. 创意绘画：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画。
4. 手工制作：教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作故事中的角色和场景。
5. 总结展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得。
七、教学活动重点与难点：重点：让幼儿通过绘画和手工制作表达自己对艾玛捉迷藏故事的理解。
幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思
幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思（通用12篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案含反思篇1活动目标1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。
2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。
3.学习用棉签平涂。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
教学重点、难点重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。
难点：练习用棉签涂画。
活动准备1、知识经验：已认识各种颜料，绘画器材2、材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。
3、环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。
活动过程以游戏导入活动——请幼儿猜猜谁想和我们做游戏——-教师示范画太阳——太阳公公请我们帮它找小动物——示范用棉签平涂——幼儿练习画太阳，用棉签平涂——请幼儿说出找到了哪些小动物——再次与幼儿一起游戏结束活动。
1、导入活动，引起兴趣。
（1）、老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。
（2）、有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。
（老师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。
”（3）、太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物？2、讲解示范。
（1）、请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服（上颜料）。
（2）、老师示范用棉签平涂。
3、幼儿练习。
（1）请太阳公公出来（用红色彩笔画太阳）（2）帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说：“找呀找呀找朋友，小动物们快出来。
”（3）指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。
4、活动结束。
大班美术优质课教案《捉迷藏》
大班美术优质课教案《捉迷藏》一、教学目标1.培养学生对美术活动的兴趣和热爱。
2.提高学生的观察力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备：–纸张、颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
–PPT或大屏幕，用于展示教学内容。
2.学生准备：–学生们准备好铅笔和纸。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师通过热身活动引起学生的兴趣，例如讲述捉迷藏的游戏规则，向学生展示一些捉迷藏的图片。
第二步：教学重点（10分钟）1.教师向学生展示一些关于捉迷藏的主题素材的图片，引导学生观察，并组织学生进行讨论。
2.教师向学生介绍捉迷藏的创作主题和表现形式，如自然景物中的描绘、人物形象的绘制等。
第三步：创作实践（40分钟）1.教师向学生讲解一些有关绘画技巧和使用艺术材料的注意事项。
2.学生自由发挥，根据自己感兴趣的主题和创作灵感，开始绘画。
3.教师巡视指导，鼓励学生进行创作，引导学生注意细节和表现手法。
第四步：展示和分享（15分钟）1.学生在完成绘画后，进行作品交流和分享。
2.学生互相欣赏作品，向同学提问，自由交流心得和感受。
第五步：总结和评价（10分钟）教师和学生共同总结课堂内容，评价学生的作品，并提出改进建议。
四、教学延伸1.鼓励学生开展捉迷藏主题的其他艺术创作活动，如手工制作、剪纸等。
2.鼓励学生在自然环境中进行户外写生，观察和描绘自然景物。
五、课堂互动1.在创作实践环节，教师与学生进行面对面的指导和交流。
2.学生之间可以互相欣赏和评价作品，分享创作心得和感受。
六、教学评估1.学生的绘画作品反映出对捉迷藏主题的理解和表达能力。
2.学生能够积极参与课堂互动，并发表自己的意见和观点。
七、教学反思本节课通过捉迷藏主题的绘画创作，培养了学生的观察力和创造力，提高了合作意识和团队精神。
在教学过程中，需要注意给学生充分的自由发挥空间，并及时给予指导和鼓励。
此外，教师还可以通过艺术家作品的介绍和展示，进一步激发学生的美术创作兴趣。
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏
幼儿园大班美术活动教案：艾玛捉迷藏一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描绘艾玛捉迷藏的场景，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 通过活动，让幼儿体验到与同伴合作、分享的乐趣，培养幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 艾玛捉迷藏的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 幼儿已掌握基本的绘画技能。
三、活动过程：1. 导入：教师展示艾玛捉迷藏的图片或视频素材，引导幼儿观察并讲述图片内容，引起幼儿的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中玩捉迷藏的经历，鼓励幼儿分享自己的感受和乐趣。
3. 绘画指导：教师简要讲解绘画技巧，引导幼儿观察艾玛捉迷藏的场景，鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行绘画创作。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和彩色铅笔在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
2. 关注幼儿在活动中的合作和分享行为，评价幼儿的人际交往能力。
3. 搜集幼儿作品，分析幼儿的创造力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置艾玛捉迷藏的场景，引导幼儿自主参与游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教学活动：组织类似主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域中体验和学习。
六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿观察力和想象力。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对捉迷藏场景的认知。
3. 增强幼儿之间的合作与交流。
难点：1. 幼儿在绘画过程中对细节的把握。
2. 幼儿在绘画中运用颜色的搭配。
3. 幼儿在游戏中能遵守规则，公平竞争。
大班美术优质课教案《捉迷藏》
捉迷藏游戏不仅能让孩子们在游戏中 感受到快乐，还能锻炼他们的观察、 思考和反应能力。
游戏规则
游戏通常在一个限定的空间内进行， 其中一人负责寻找，其余人则躲藏起 来，通过策略和技巧避免被找到。
美术课与游戏结合意义
创新性学习
将美术课与捉迷藏游戏相结合， 打破了传统美术教学的单一模式 ，为孩子们提供了更加生动有趣
示范操作及学生实践环节
1 2运用绘画元素来表现捉迷藏的 场景，包括构图、线条、色彩等方面的运用。
学生实践
学生根据自己的创意和想法，运用所学的绘画技 巧和方法进行创作。教师可以给予个别指导和帮 助。
互动合作
鼓励学生之间的互动和合作，可以分组进行创作 ，共同完成一幅大型作品，培养学生的团队协作 精神和集体荣誉感。
03
CHAPTER
教学步骤与过程
引导观察与讨论环节
观察捉迷藏游戏场景
教师引导学生观察捉迷藏游戏中的场景、人物和动作，让学生描 述自己的感受和理解。
讨论绘画元素
教师与学生一起讨论如何运用线条、色彩、形状等绘画元素来表现 捉迷藏的场景和氛围。
激发创意
鼓励学生提出自己的创意和想法，如运用不同的视角、构图和色彩 来表现捉迷藏的趣味性和紧张感。
创意构图思路
通过案例分析，让学生了 解如何打破常规，创造出 新颖、有趣的构图。
实践构图技巧
布置相关作业，让学生在 实践中掌握并巩固构图技 巧。
色彩搭配原理及应用
色彩基础知识
简要介绍色彩的属性、分 类及情感表达，为学生后 续的色彩搭配打下基础。
色彩搭配原则
详细讲解色彩搭配中的对 比、调和等原则，辅以实 例进行说明。
个性化表达
尊重每个孩子的独特性和创造 性，鼓励他们自由表达自己的 想法和感受，创作出独具个性
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》教案名称：《小鱼捉迷藏》美术教案教学对象：幼儿园大班教学时间：30分钟一、教学目标：1.通过游戏体验艺术创作的乐趣，培养幼儿兴趣。
2.培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.幼儿画纸、画笔、颜料等美术材料。
2.一张大纸板。
3.贴纸、彩带等装饰材料。
三、教学过程：1.引入活动（5分钟）教师可以播放海洋音乐，介绍故事主题，小鱼捉迷藏，并与幼儿分享小鱼在大海中迷失方向的困惑。
引发幼儿的思考与探索。
2.游戏规则的介绍（5分钟）教师在教室里设置一个捉迷藏的区域，并解释规则：每个幼儿都有机会当一回“小鱼”，其他幼儿将通过观察来找到“小鱼”，幼儿可选择藏身的地点。
当“小鱼”被发现后，大家一起欢呼庆祝。
3.美术创作前的准备（5分钟）教师将大纸板分成若干相同大小的方格，每个方格内画上一个生物（如海星、海马、海藻等），并贴上相应的名称。
线条可以自由发挥，让幼儿感受到画画的乐趣。
4.美术创作过程（10分钟）每个幼儿根据自己选中的生物，在自己选定的区域进行美术创作。
教师可以提供一些建议，如给海星画上漂亮的五角星，给海马加上一些绚丽的颜色等。
鼓励幼儿尽量展现自己的想象力和创造力。
5.装饰创作作品（5分钟）创作完成后，教师给幼儿提供彩带、贴纸等装饰材料，让他们自由选择并装饰自己的作品。
6.展示与欣赏（5分钟）幼儿将自己的作品展示给其他幼儿观看，并向大家分享自己的创作心得与感受。
7.游戏活动（5分钟）教师组织幼儿进行“小鱼捉迷藏”游戏，幼儿轮流当“小鱼”，其他幼儿通过观察找到“小鱼”。
每当“小鱼”被找到，大家一起庆祝，鼓励参与的幼儿。
四、教学总结：通过这次活动，幼儿在欢乐的游戏中体验了艺术创作的乐趣，培养了他们的观察力、创造力和想象力。
通过和其他幼儿的合作与协调，培养了他们的团队精神和合作意识。
五、教学反思：1.在创作作品的过程中，教师应注重引导和鼓励，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
大班捉迷藏绘画教案及反思
大班捉迷藏绘画教案及反思教案标题：大班捉迷藏绘画教案及反思教案目标:1. 培养幼儿对颜色、形状和线条的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备:1. 彩色纸、铅笔、蜡笔、彩色画笔等绘画材料。
2. 桌子和椅子。
3. 画纸和胶带。
4. 图片或示范物品作为绘画的主题。
教学过程:引入活动:1. 教师与幼儿交流关于捉迷藏游戏的经验和乐趣。
2. 通过展示图片或示范物品，介绍绘画的主题，如动物、水果或家庭成员等。
活动一: 观察与描述1. 告诉幼儿，他们将要画出一副在捉迷藏游戏中隐藏的东西。
2. 教师示范，让幼儿观察图片或示范物品上的细节，并描述其颜色、形状和线条。
3. 给予幼儿时间观察和描述其他物品或图片。
活动二: 创造与绘画1. 分发画纸和绘画材料。
2. 鼓励幼儿根据观察和描述的细节创造自己的绘画作品。
3. 提供帮助和指导，并鼓励幼儿将想象力融入绘画中。
活动三: 捉迷藏绘画展示1. 完成绘画后，教师将每幅画准备好，然后粘贴在教室里的隐藏位置。
2. 将幼儿分为小组，每个小组轮流寻找其他小组成员绘制的画作。
3. 每找到一副画作，小组成员会鼓励和表扬画作的作者，并展示给其他幼儿观看。
活动四: 反思1. 与幼儿一起回顾整个活动过程。
2. 引导幼儿讨论他们喜欢的部分和从中学到的新知识。
3. 鼓励幼儿分享他们对绘画的感受和体验。
教案反思:本教案设计以捉迷藏游戏为切入点，结合绘画活动，提供了一个富有趣味性和互动性的学习环境。
通过观察、描述和创造绘画作品，幼儿能够培养对细节的观察力、颜色、形状和线条的理解，同时提高团队合作和沟通能力。
为了更好地指导和促进幼儿的绘画技能和创造力，教师需要在活动过程中提供个别帮助和指导。
教案结束后的反思环节有助于幼儿总结和分享他们的学习体验，同时也为教师提供改进教学的机会。
幼儿园大班美工活动教案：小动物捉迷藏
幼儿园大班美工活动教案：小动物捉迷藏一、活动目标：1. 了解各种小动物的特征，提高观察力和想象力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿之间的合作交流，培养团队精神。
二、活动准备：1. 教师准备各种小动物的图片或实物，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备一个大的画纸或布景，用于展示幼儿制作的小动物。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小动物的图片或实物，引导幼儿观察并说出小动物的特征。
2. 制作：教师示范如何制作小动物，引导幼儿动手制作自己喜欢的小动物。
3. 制作完成后，教师将幼儿的作品贴在大的画纸或布景上，组成一个捉迷藏的场景。
4. 游戏：教师邀请幼儿扮演小动物，进行捉迷藏游戏。
幼儿需要找到一个地方躲藏，让其他幼儿来找。
5. 游戏结束后，教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 教师引导幼儿观察其他小动物的特征，并尝试制作。
2. 教师组织幼儿进行更多的捉迷藏游戏，提高幼儿的观察力和反应能力。
3. 教师鼓励幼儿在家和父母一起制作小动物，增进亲子关系。
五、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿自由发挥，培养其创造力和想象力。
3. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的情况，确保每个幼儿都能参与并享受活动。
六、活动目标：1. 加深对小动物特征的了解，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 加强幼儿之间的合作交流，培养团队精神。
七、活动准备：1. 教师准备更多种类的小动物的图片或实物，如猴子、小狗、小猫等。
2. 准备更多手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备更大的画纸或布景，用于展示幼儿制作的小动物。
八、活动过程：1. 复习：教师展示之前制作的小动物，引导幼儿说出它们的特征。
2. 制作：教师示范如何制作新的小动物，引导幼儿动手制作自己喜欢的小动物。
大班美术教案《艾玛捉迷藏》
大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案：大班美术《艾玛捉迷藏》教学目标：1. 通过艺术活动，培养幼儿对空间感知的发展，提高观察力和动手能力；2. 培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 发展幼儿的创造力和想象力。
教学材料：1. 画纸、颜料、画笔、海绵、水杯、桌布等绘画工具；2. 手偶、玩具等物品用于捉迷藏游戏；3. 教学图片或实物示范。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入游戏：给幼儿讲述捉迷藏游戏的规则和玩法，并询问他们是否玩过这个游戏；2. 显示一幅捉迷藏游戏的图片或者用手偶示范游戏过程，引发幼儿兴趣和好奇心。
第二步：讲解（10分钟）1. 通过示范和解释的形式，向幼儿介绍《艾玛捉迷藏》的故事情节和角色，让幼儿对故事有一个初步的了解；2. 帮助幼儿理解角色之间的关系和游戏中的动作，如藏起来、寻找等。
第三步：绘画准备（5分钟）1. 准备绘画材料，让幼儿在桌上铺上桌布，摆放好颜料、画笔、水杯等工具；2. 给每个幼儿发放纸张。
第四步：绘画创作（20分钟）1. 让幼儿自由发挥，根据自己的想象和理解，选择一个角色或关键场景进行绘画；2. 引导幼儿观察绘画素材，鼓励他们绘制出自己独特的作品；3. 绘画时可以提供一些简单的技法指导，如如何用圆形画出头部、身体等。
第五步：游戏展示（10分钟）1. 让幼儿将自己的绘画作品展示给全班，同时他们需要口述展示的内容和表达自己的创作想法；2. 教师引导幼儿对展示作品进行评论和鼓励，增强幼儿的自信心。
第六步：游戏再现（15分钟）1. 根据幼儿的兴趣和班级情况，分为“艾玛捉迷藏”和“表演剧情”两个角色组成幼儿游戏小组；2. 邀请幼儿选择自己喜欢的角色扮演，并进行捉迷藏游戏的再现；3. 教师可以扮演游戏的引导者和监督者，指导幼儿在规则和规范下参与游戏。
第七步：总结（5分钟）1. 和幼儿一起总结整个活动，回顾幼儿的游戏和创作体验；2. 引导幼儿发表对活动的感受和意见，鼓励他们积极分享和表达。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案名称：《艾玛捉迷藏》幼儿园大班美术教案教学时间：2课时（每课时45分钟）适用对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.能够理解和模仿绘画人物形象的基本要素，如头部、身体、四肢等；2.能够通过绘画表达故事情节和情感，并与他人进行交流；3.培养观察、想象和创造的能力；4.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1.教具：黑板、彩色粉笔、画笔、颜料、画纸、海报纸；2.材料：《艾玛捉迷藏》绘本、美术作品图片。
教学过程：第一课时1.导入（5分钟）教师拿出《艾玛捉迷藏》绘本，介绍故事大意，并展示一些与绘本相关的美术作品图片，激发幼儿的兴趣。
2.观察绘本（10分钟）教师带领幼儿观察绘本中的人物形象，引导他们发现头部、身体、四肢等基本要素，并提醒幼儿注意细节，如人物的表情、动作等。
教师在黑板上示范绘画人物形象的基本步骤，并解释每一步骤的要点。
例如，先画一个圆形作为头部，再画两条直线作为身体、四条线作为四肢等。
4.绘画实践（15分钟）教师发给每位幼儿一张画纸和一支画笔，指导他们按照示范进行绘画实践。
在此过程中，教师要及时给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己的人物形象。
5.展示作品（5分钟）教师让每位幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘画的内容和想法。
第二课时1.复习回顾（5分钟）教师与幼儿回顾前一堂课学习的内容，让他们回忆并描述自己绘画的人物形象。
2.绘画故事情节（15分钟）教师引导幼儿用绘画表达《艾玛捉迷藏》中的一段故事情节，如艾玛躲在书架后面的情节。
教师提供一些关键词供幼儿参考，例如书、书架、艾玛等。
3.绘画实践（15分钟）教师发给每位幼儿一张海报纸和彩色粉笔，让他们按照自己的想象和教师的引导进行绘画实践。
教师让每位幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们用简单的语言描述自己绘画的故事情节和情感。
教学反思：通过这两节美术课，幼儿能够学习到绘画人物形象的基本要素，并能够通过绘画表达故事情节和情感。
大班美术优质课教案《捉迷藏》
大班美术优质课教案《捉迷藏》课程目标本课程旨在让学生：•培养观察和想象力，提高手眼协调能力和注意力；•发掘和培养学生的创造力和想象力；•了解简单色彩的组合和遵守纪律的意义。
教学过程1. 导入在课堂开始前，老师可以给孩子们讲一些神奇的事情，让孩子们获得兴趣，激发他们的创造力，以便更好地体验游戏。
2. 游戏本节课我们要介绍一种叫做“捉迷藏”的游戏，游戏规则非常简单，在一个定好的范围内，一个人需要去搜寻其他人，找到他们隐藏的地方。
在游戏中，学生需要注意以下几点：1.保证安全：学生需要在一个安全的环境下进行游戏，学生不得攻击和伤害其他学生；2.遵循规则：所有学生需要遵守游戏规则；3.战胜自己：每个人都应该尽自己最大的努力去寻找隐藏的人，做到不放过任何一个；4.培养合作精神：两个学生可以合作去躲藏，学生之间可以相互帮助。
3. 创作艺术品学生可以在外面捉迷藏的时候，收集自然界的物品，回到教室以后，用这些材料来进行创作。
例如，可以用树枝制作画框，然后在画布里面装满鲜花和沙子，再用砂纸和细沙来描绘沙漠的样子，或者将草绳和挂钩编成捆绑在一起的容器。
学生可以讨论如何自己制作画框和创造画面，老师也可以在此时加入建议和指导。
4. 总结在本课程的最后，老师可以帮助学生总结本节课程的内容，反思自己的游戏和创作，帮助他们更好地理解本节课的目标，以便更好地实现他们的自我目标。
教学方法•游戏式教学方法：在游戏中体验学习，在游戏过程中获得快乐和成就感；•合作学习法：分组学习，然后讨论、分享合作成果；•教学策略：通过与自然界相结合的戏剧情境来增强学生的学习兴趣。
课后作业•这节课使用的材料可以带回家和家人分享；•可以在家里通过类似的游戏形式和材料增强孩子们认识生活中自然的永恒价值观；•鼓励孩子们通过创作艺术品来表达对生活的感悟。
教学实验在课程完后，与家长进行问卷调查，分离教学效果。
总结通过本课的教学，我们发现学生的表现出了很高的兴趣和创造力，对生命的关注和对自然的尊重也得到了很好的发挥。
大班美术教案《捉迷藏》
大班美术教案《捉迷藏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的色彩世界》中的第三节《捉迷藏》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的色彩，培养幼儿对色彩的感知能力；通过捉迷藏游戏，让幼儿学会运用色彩进行创作；学习调色技巧，掌握混色原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对色彩的观察、感知能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
2. 让幼儿掌握基本的调色技巧，了解混色原理，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的品格。
三、教学难点与重点1. 教学难点：混色原理的理解与运用。
2. 教学重点：观察、感知色彩，调色技巧的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：水彩颜料、调色盘、画笔、画纸、范例作品。
2. 学具：水彩颜料、调色盘、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内外寻找不同的色彩，引导幼儿观察并说出所看到的颜色。
邀请幼儿分享自己找到的颜色，共同探讨为什么会有这些颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，引导幼儿观察作品中色彩的变化。
讲解混色原理，如红、黄、蓝三原色的混合会产生其他颜色。
3. 调色技巧学习（5分钟）教师演示调色方法，如如何将红、黄、蓝三种颜色混合，得到其他颜色。
幼儿跟随教师一起操作，学习调色技巧。
4. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸、颜料等材料，引导幼儿进行创作。
幼儿在画纸上描绘捉迷藏的场景，运用所学的混色原理为作品上色。
5. 互动交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
鼓励其他幼儿发表意见，共同评价作品。
六、板书设计1. 板书《捉迷藏》2. 内容：色彩观察：红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色。
混色原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
调色技巧：用画笔蘸取少量颜料，逐渐混合。
七、作业设计1. 作业题目：以《捉迷藏》为主题，创作一幅混色美术作品。
2. 答案：见随堂练习部分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与父母共同完成一幅混色作品。
捉迷藏表情绘画教案幼儿园
捉迷藏表情绘画教案幼儿园教案标题：捉迷藏表情绘画教案（幼儿园）教案目标：1. 帮助幼儿识别和表达不同的情绪。
2. 培养幼儿的观察力和艺术创造力。
3. 通过绘画活动促进幼儿的社交互动和合作能力。
教学资源：1. 画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。
2. 表情卡片或图片，包括开心、生气、伤心、惊讶等不同情绪的表情。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起回顾不同的情绪，例如开心、生气、伤心等，通过问答的方式引导幼儿回忆并表达这些情绪的特征和原因。
活动主体：2. 展示不同的表情卡片或图片，解释每个表情所代表的情绪。
3. 与幼儿一起讨论每个表情的特征，例如开心时会笑，生气时会皱眉等。
4. 给幼儿提供一张空白的画纸，引导他们选择一个表情并用绘画的方式表达出来。
可以提供一些简单的示范，例如画一个开心的笑脸。
5. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以使用不同颜色和形状的线条、图案来表达不同的情绪。
6. 在绘画过程中，教师可以与幼儿进行互动，询问他们选择的表情和绘画的原因，帮助他们进一步理解和表达情绪。
7. 鼓励幼儿展示他们的作品，并与其他幼儿分享自己的感受和观察。
结束活动：8. 与幼儿一起回顾今天的绘画活动，询问他们学到了什么，感受如何。
9. 收集幼儿的作品，可以在教室或展示区展示，让其他幼儿欣赏和学习。
教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以引导幼儿观察他人的表情，并帮助他们理解不同情绪的原因和影响。
2. 组织小组活动，让幼儿通过角色扮演和表情绘画的方式模拟不同情境下的情绪表达。
3. 鼓励幼儿在家中继续绘画不同情绪的表达，与家人分享自己的作品和感受。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对不同情绪的理解和表达能力。
3. 与幼儿进行简短的反馈交流，了解他们对活动的喜好和收获。
教案注意事项：1. 确保绘画活动的安全性，提醒幼儿正确使用绘画工具。
2. 尊重幼儿的个体差异，鼓励他们以自己的方式表达情绪。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案名称：幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教案目标：1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 艺术品鉴赏：通过欣赏名画《艾玛捉迷藏》，引导幼儿感受画中人物和场景，激发幼儿的想象力和表现欲望。
2. 绘画活动：让幼儿自由创作《艾玛捉迷藏》的绘画作品，展现他们对作品的理解和表达。
教学准备：1. 名画《艾玛捉迷藏》的图片或幻灯片。
2. 不同颜色的水彩笔或蜡笔。
3. 白纸和画画工具。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的一些艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，并询问他们对美术的兴趣和感受。
艺术品鉴赏：1. 展示名画《艾玛捉迷藏》的图片或幻灯片，让幼儿仔细观察，引导他们描述画中的人物和场景。
2. 提问：画中的人物在做什么？他们在哪里？你们觉得画中的氛围是怎样的？画中的颜色给你们带来了什么感受？3. 引导幼儿表达个人的感受和想象，可以让他们进行小组或整体讨论。
绘画活动：1. 给每个幼儿发放纸和画画工具，让他们自由创作《艾玛捉迷藏》的绘画作品。
2. 引导幼儿按照自己的想象和理解，在纸上绘制人物和场景，可以使用不同颜色的水彩笔或蜡笔。
3. 鼓励幼儿在绘画过程中展现自己的创意和个性，可以在画中加入自己的想法和情感。
总结活动：1. 每位幼儿完成绘画作品后，可以请他们依次向全班展示自己的作品，并讲述自己绘画时的想法和感受。
2. 教师可用简短的话语给予肯定和鼓励，同时引导其他幼儿对同学的作品表示欣赏和赞美，培养合作和团队精神。
扩展活动：1. 可以组织幼儿在教室或幼儿园其他区域举行小型展览，展示幼儿们的绘画作品，并邀请其他班级或家长参观。
2. 可以引导幼儿学习其他名画，进行欣赏和创作活动，拓展他们的艺术视野和表达能力。
教学反思：1. 教师要充分发挥幼儿的主体性，给予他们足够的自由空间和表达渠道。
2. 教育教学过程中，要尊重每个幼儿的个性和创意，不要过于注重技巧和形式。
幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思
幼儿园大班教学计划《捉迷藏》带反思大班《捉迷藏》课程包含对大班美术主题教学活动的反思，使孩子们可以在玩颜色的过程中大胆使用涂料，在游戏活动中感受到着色的乐趣，学习使用棉签弄平并增强参与环境。
兴趣和能力，体会成功的喜悦，来看看幼儿园《捉迷藏》，对课程计划有所反思。
活动目标1.在游戏活动中感受着色的乐趣。
2.在打颜色的过程中，可以大胆使用油漆。
3.学习使用棉签。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
5.您可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，并体验快乐的情绪。
教学重点，难度重点：通过游戏引领艺术主题，激发其色彩，发挥乐趣。
难点：用棉签练习绘画。
活动准备1，知识与经验：曾遇到各种颜料，涂装设备2，材料准备：用多种小动物纸用白色蜡笔涂上颜料。
水粉颜料的各种颜色。
棉签。
红色的水彩笔。
3，环境准备：活动室布置成躲藏墙的装饰。
活动程序将游戏介绍给游戏者-请猜猜谁想和我们一起玩游戏-老师示范太阳-孙公功请我们帮助它找到小动物-示范棉签涂------孩子练习画太阳，用棉签压扁-----请孩子们找出发现了哪些小动物-------再次玩游戏孩子们。
1，进口活动，引起兴趣。
（1）老师和幼儿玩游戏《老猫睡觉醒不了》。
（2），一个看到我们很开心并想和我们一起玩的丈夫，猜猜是谁？请和你的孩子一起加入太阳父亲。
（老师画了太阳，孩子说：“太阳父亲快要出来了。
”（3）孙公功出来了，但还是不高兴。
它告诉我，今天它与许多小动物一起玩捉迷藏游戏，但很长一段时间都找不到它们。
你能猜出哪些小动物？2.解释示范。
（1）请帮助棉签穿漂亮的衣服（色素）。
（2），老师演示了使用棉签来打平外套。
3，小朋友练习。
（1）请从太阳出来（用红色标记画太阳）（2）帮助孙公工发现小动物，并鼓励孩子们画画说：'寻找并寻找。
找一个朋友，小动物们出来了。
“（3）指导孩子平放，从一侧到另一侧并向一个方向施加。
4.活动结束。
（1）请孩子们谈论他们帮助孙双功找到了哪些小动物。
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》
幼儿园大班美术教案《艾玛捉迷藏》教学目标
1.学生可以通过绘画和剪贴的方式表达自我。
2.学生可以通过观察绘画和学习色彩的方式理解艺术作品。
3.学生可以在游戏中体验艺术的乐趣。
教学准备
1.教具：彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水和艾玛捉迷藏的绘画作品。
2.课前准备：为每位学生准备一张白纸和各种颜色的笔。
教学过程
第一步：热身活动（5分钟）
老师向学生们介绍今天的课程内容，并让他们自由发挥，画一张自己喜欢的图片。
第二步：艾玛捉迷藏的学习（15分钟）
1.老师向学生展示艾玛捉迷藏的绘画作品，并让学生们自由发表自己的想法和感受。
2.老师引导学生们观察艾玛捉迷藏的颜色、画面构图和表达方式，在不影响原作的基础上，让学生们随意发挥，创作自己的艾玛捉迷藏作品。
第三步：自由发挥（20分钟）
1.学生们在老师的帮助下，准备需要的素材（彩色纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等）。
2.学生们可以根据自己的想法和感受，自由创作自己的艾玛捉迷藏作品。
第四步：展示作品（10分钟）
1.学生们展示自己的作品，并向其他同学分享自己的想法和心得。
2.老师鼓励学生们互相欣赏和学习，给予肯定和鼓励。
教学总结
通过本次课程，学生们不仅能够学习到绘画和剪贴的基本技能，还能够理解艺术作品和表达方式，并在游戏中体验艺术的乐趣。
同时，通过分享和欣赏其他同学的作品，学生们也能够感受到集体的温暖和成就感。
2024年大班美术教案《捉迷藏》
2024年大班美术教案《捉迷藏》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的形状》，详细内容为《捉迷藏》。
通过本课，学生将学习运用不同的形状组合，创作出具有想象力和创意的画作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状，并能运用形状组合创作出有趣的画作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：运用形状组合创作画作。
难点：如何引导学生发挥想象力和创意，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、形状模板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、形状模板。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示捉迷藏游戏的图片，引导学生关注游戏中的形状元素，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲解：讲解形状的基本知识，引导学生观察周围环境中的形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 实践：（1）发放画纸、画笔、水彩颜料、调色盘和形状模板。
（2）教师示范如何运用形状组合创作画作，引导学生发挥想象力和创意。
（3）学生动手创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
5. 评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《捉迷藏》2. 形状组合示例3. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：运用形状组合，创作一幅捉迷藏主题的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏导入和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习形状组合，达到了预期的教学效果。
但在指导过程中，部分学生创作思路较为局限，需要教师多给予启发和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的形状，尝试运用形状组合创作其他主题的画作，提高学生的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的教学指导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：运用形状组合创作画作。
大班捉迷藏绘画教案反思
大班捉迷藏绘画教案反思教案标题：大班捉迷藏绘画教案反思教案目标：1. 培养大班幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 绘画纸张和颜料。
2. 刷子、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
3. 教师准备一些简单的绘画示范作品。
4. 教室内设置适合捉迷藏游戏的区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师与幼儿们互动，提问他们对绘画的喜爱程度，并引导他们分享自己喜欢的绘画主题或对象。
- 通过展示一些绘画作品，激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 绘画示范（10分钟）：- 教师向幼儿们展示一些简单的绘画示范作品，并解释绘画过程中使用的不同绘画工具和技巧。
- 引导幼儿们观察示范作品，并提出问题，鼓励他们思考和表达自己对作品的感受和想法。
3. 绘画实践（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个绘画主题或对象。
- 教师提供绘画工具和材料，引导幼儿们根据自己的想法和创意进行绘画实践。
- 教师在绘画过程中巡视和指导，鼓励幼儿们尝试不同的绘画技巧和表达方式。
4. 捉迷藏游戏（15分钟）：- 将绘画纸张藏在教室内的不同角落或物品下。
- 分成小组，每个小组派出一名代表，其他小组成员根据代表的指示找到绘画纸张。
- 游戏结束后，幼儿们可以分享自己找到的绘画纸张，并欣赏彼此的作品。
5. 反思（5分钟）：- 教师引导幼儿们回顾整个绘画活动的过程，鼓励他们分享自己的收获和感受。
- 教师提出一些问题，如“你在绘画过程中遇到了什么困难？你是如何解决的？”等，帮助幼儿们思考和总结经验。
教案反思：通过这个教案，幼儿们在绘画活动中得到了充分的发展。
他们通过观察和模仿教师的示范作品，学习到了不同的绘画技巧和表达方式。
在绘画实践中，幼儿们有机会发挥自己的创造力和想象力，同时也提高了他们的观察力和注意力。
捉迷藏游戏的设置增加了活动的趣味性和互动性，同时也培养了幼儿的团队合作和沟通能力。
在反思环节中，幼儿们能够思考和总结自己的学习经验，提高了他们的自我认知和学习能力。
幼儿园大班装饰画活动教案：捉迷藏
幼儿园大班装饰画活动教案：捉迷藏活动目标：1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
活动准备：1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
活动过程：1、“几何图形”来做客。
*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！*师出示各种几何图形。
*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。
2、“几何图形”变魔术。
*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。
*你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。
谁愿意到前面来变一变？*教师根据幼儿的绘画情况做简单评价。
3、“几何图形”捉迷藏。
*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。
*出示小鸟的色块画。
*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？引导幼儿发现画面上丰富的色块。
*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。
*想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。
*教师小结：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。
你们想来试一试吗？4、幼儿作画，教师巡回指导。
*教师介绍作画材料。
*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出什么物体。
（2）画的物体要大大的，并画在画纸的中间。
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捉迷藏幼儿园大班装饰画活动教案
1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
1、“几何图形”来做客。
*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！
*师出示各种几何图形。
*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。
2、“几何图形”变魔术。
*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？
*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。
*你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？
*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？
*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。
谁愿意到前面来变一变？
*教师根据幼儿的绘画情况做简单评价。
3、“几何图形”捉迷藏。
*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。
*出示小鸟的色块画。
*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？
引导幼儿发现画面上丰富的色块。
*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？
*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。
*想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？
幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。
*教师小结：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。
你们想来试一试吗？
4、幼儿作画，教师巡回指导。
*教师介绍作画材料。
*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出什么物体。
（2）画的物体要大大的，并画在画纸的中间。
（3）线条画出来的方格也
要大大的，涂色块时颜色要均匀，而且一种颜色的色块要隔开来，这样画出来的画才漂亮。
（4）画好后，你可以说一说你用什么几何图
形变出了什么物体，它躲到用什么线条变成的色块里了。
5、展示幼儿作品。
*请幼儿来介绍自己的作品。
内容仅供参考。