幼儿园大班科学课教案：动物之最
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案——动物之最一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物在某些方面是“之最”。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲故事或图片展示，引导幼儿关注动物，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结活动中了解到的动物之最，让幼儿认识到动物的独特之处。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注动物，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 环境创设：教师在活动室布置动物之最的主题墙，让幼儿在自由活动时间观察和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物之最的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。
六、活动内容1. 认识最大的动物——蓝鲸教师展示蓝鲸的图片，让幼儿了解蓝鲸是最大的动物。
教师讲解蓝鲸的生活习性和特点，如它是海洋中的哺乳动物，需要吃大量的食物来维持生活等。
2. 认识最小的鸟类——蜂鸟教师展示蜂鸟的图片，让幼儿了解蜂鸟是世界上最小的鸟类。
教师讲解蜂鸟的生活习性和特点，如它的体型小、飞行速度快、能够停在空中等。
七、教学活动1. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
幼儿园大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
幼儿园大班科学活动动物之最教案
一、教学目标
1.能辨认出不同动物的基本特征；
2.能根据不同的特征分类不同动物；
3.了解不同动物之间的动物之最。
二、教学重点
1.动物特征的辨认和分类；
2.探索不同动物之间的动物之最。
三、教学准备
1.彩色卡纸；
2.剪刀、胶水、粘贴笔；
3.讲解PPT。
四、教学步骤
1. 导入
通过听音乐的方式，让孩子们更好地准备接下来的活动。
老师可
以选择生动有趣的儿歌来导入，如：《小兔子乖乖》、《小燕子》等。
2. 示范
首先，老师通过幻灯片展示不同动物的图片，让孩子们逐一辨认
不同动物的基本特征。
同时鼓励孩子们提问和互动，了解孩子对动物
的了解程度，并指导他们分辨不同动物的特点。
3. 分类
在辨明了不同动物之后，老师将引导孩子们进入动物分类的环节。
首先，老师在黑板上画出一个基础的分类图，然后让孩子们根据不同
的特征，将卡纸上的动物卡片分别贴在相应的分类选项上，比如颜色、形状等等。
老师在帮助孩子们完成分类的同时，也可以适时提出问题，帮助孩子们深入地思考和理解。
4. 拓展
孩子们已经学会了如何辨认和分类不同动物。
接下来，老师将为
孩子们介绍不同动物之间的动物之最。
老师首先会给孩子们一个问题，比如：。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含反思
幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。
3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。
4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。
5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。
5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。
5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。
5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。
5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动科学教案一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”的原因。
2. 能有序地讲述自己知道的“动物之最”，培养表述能力。
3. 能用连线的方式进行配对，培养观察能力和判断能力。
4. 培养对动物的探究兴趣，激发热爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片及文字资料、PPT、记录卡、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有探究过动物的经验。
三、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 出示PPT，展示各种动物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 教师根据PPT上的动物图片，讲解它们被称为“之最”的原因，如最大的动物、最小的动物等。
c. 引导幼儿思考：还有哪些动物可以被称为“之最”？请幼儿自由发表意见。
d. 教师出示记录卡，请幼儿用彩笔将动物图片与相应的“之最”文字配对。
e. 幼儿互相交流自己的配对结果，教师进行点评。
四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，强调动物的特点和它们被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起搜集更多关于动物的资料，了解它们的特点，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿展示自己搜集的资料，增强班级氛围。
3. 区域活动：在科学区设置“动物之最”探究角，提供相关书籍、图片等材料，引导幼儿自主探究。
六、教学评价1. 幼儿能否掌握几种动物的特点，并理解它们被称为“之最”的原因。
2. 幼儿在活动中是否能积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 幼儿在配对活动中是否能准确判断，完成配对任务。
4. 幼儿在活动结束后是否能主动关心和关注动物，表达对动物的喜爱之情。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与情况，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 教师要注重培养幼儿的观察能力和判断能力，引导他们发现动物的特点。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平调整教学难度。
《动物之最》幼儿园大班科学教案
《动物之最》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和认识一些动物的特点和习性，知道这些动物为什么被称为“之最”。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿探索大自然的兴趣。
二、教学内容1. 认识几种动物，了解它们的特点和习性。
2. 学习用比较的方法找出动物中的“之最”。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解和认识一些动物的特点和习性。
难点：让幼儿学会用比较的方法找出动物中的“之最”。
四、教学准备1. 物质准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物认知。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事引入，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 基本部分：a) 观察动物图片，让幼儿说一说这些动物的特点。
b) 教师引导幼儿用比较的方法找出动物中的“之最”，如最庞大、最长寿、最聪明等。
c) 教师讲解这些动物为什么被称为“之最”，让幼儿了解它们的特点和习性。
3. 拓展部分：让幼儿分组讨论，每组找出一个自己认为最特别的动物，并说明理由。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己最喜欢的动物。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出一个身边的动物，了解它的特点和习性，并分享给同学。
六、教学策略1. 采用图片、视频、实物等多种教学资源，帮助幼儿直观地认识动物。
2. 运用比较、讨论等互动方式，激发幼儿的探究兴趣。
3. 结合生活实际，让幼儿在实践中感受动物的特点和习性。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的表现和参与机会。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察动物图片、视频等，提高幼儿的观察能力。
2. 比较法：引导幼儿用比较的方法找出动物中的“之最”，培养幼儿的思维能力。
3. 讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 实践法：让幼儿在实际操作中感受动物的特点和习性，提高幼儿的动手能力。
大班科学教案《动物之最》
大班科学教案《动物之最》
教学目标
•理解动物之最的概念
•掌握不同动物的身体特征和生存习性
•了解不同动物在生态系统中的作用
教学内容
1.动物之最的概念介绍
2.海洋动物之最
3.陆地动物之最
4.空中动物之最
教学过程
1. 动物之最的概念介绍
•通过图片或实物让学生认识不同动物的特点，引导学生思考“动物之最”这个概念，把学生对动物的认知概念扩展到全球范围，如地理位置和环境。
•通过超过平均身长、体重、高度、速度和年龄等方面的考量，介绍各种动物之最。
2. 海洋动物之最
•以鲸鲨为例，介绍它们的身体结构、特点以及它们在海洋环境中的角色和生物习性。
•让学生了解更多海洋动物之最，如海马、章鱼等，了解它们的独特之处。
3. 陆地动物之最
•以长颈鹿为例，介绍它们的脖子特别长是为了获得食物、避免其他动物的威胁。
•介绍更多陆地动物的之最，如骆驼、袋鼠、斑马等，并对它们的身体结构、习性、行为进行探究。
4. 空中动物之最
•以鸟类为例，介绍些常见的飞禽和它们独特的飞行技能。
•通过介绍不同类型的鸟类，教授学生它们的行为和生境偏好，如游禽、夜鹭等。
总结
•总结各个章节学习的知识点，让同学们知道各种动物之最的身体特征和生存习性，能够更好地理解生态系统中各种动物的作用及其在其中的生存意义。
•鼓励学生开展一些相关的实践和团队活动，逐渐了解动物。
参考文献
•《自然世界中的动物之最》杂志等。
大班动物之最科学活动教案
大班动物之最科学活动优秀教案一、活动目标1. 了解几种动物特征，知道为什么被称为“之最”。
2. 能有序、连贯地讲述自己知道的“动物之最”。
3. 乐意动脑、动手、动口参与活动，与同伴共同探究，体验成功的喜悦。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录卡、彩笔。
2. 经验准备：幼儿在生活中积累有关动物的知识。
三、活动过程（一）导入部分1. 出示动物图片，引起幼儿兴趣。
师：今天来了几位特殊的客人，我们一起来认识它们吧！2. 幼儿自由讲述动物的特点。
（二）基本部分1. 出示PPT，展示各种动物图片。
师：你们知道哪些动物是“之最”吗？为什么？2. 幼儿讲述自己知道的“动物之最”。
师：请你们把知道的“动物之最”记录下来，可以和好朋友一起画一画。
3. 幼儿互相分享记录卡，展示成果。
师：你们找到了哪些“动物之最”？它们为什么被称为“之最”？4. 教师总结，加深幼儿对“动物之最”的认识。
（三）拓展部分1. 幼儿自由发挥，创作自己的“动物之最”。
师：你们想不想创作一个自己的“动物之最”呢？可以和好朋友一起商量，画下来。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
四、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对“动物之最”的兴趣。
在活动中，幼儿不仅巩固了已知的动物知识，还通过创作自己的“动物之最”发挥了想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，引导他们探索更多动物的秘密。
五、教学评价1. 幼儿能熟练地讲述至少三种“动物之最”。
2. 幼儿在创作自己的“动物之最”时，表现出丰富的想象力。
3. 幼儿参与活动积极，与同伴共同探究，体验成功的喜悦。
六、活动准备1. 物质准备：动物模型、道具、音频设备。
2. 经验准备：幼儿对各种动物特征有一定的了解。
七、活动过程（一）导入部分1. 动物模型展示，引起幼儿兴趣。
师：你们看，今天有哪些动物来到了我们的课堂？2. 幼儿自由讲述动物的特点。
（二）基本部分1. 音频播放，引导幼儿感知动物的声音。
动物之最大班科学活动教案
动物之最大班科学活动教案引言：科学活动是培养孩子对自然世界好奇心和探究精神的重要途径。
通过参与动物之最大班科学活动，孩子们可以了解不同动物的特征和习性，拓展他们对动物世界的认知，同时培养观察、实验和分析的能力。
本文将提供一个动物之最大班科学活动教案，帮助孩子们在充满趣味的活动中学习科学知识。
1. 主题介绍介绍主题：动物之最大班科学活动旨在通过实际观察和实验，帮助孩子们了解不同动物的大小、特征和习性，并引发他们对动物世界的好奇心和探索欲望。
2. 活动一：动物测量活动目的：通过测量不同动物的身高和长度，帮助孩子们体会到动物之间的大小差异。
活动步骤：1）安排孩子们在动物园或动物展览馆进行实地观察；2）让孩子们选择几种动物进行测量，记录动物的身高和长度；3）比较不同动物的大小，让孩子们发现其中的规律与差异；4）引导孩子们思考为什么有些动物比其他动物更大。
活动中通过实地观察和测量，孩子们能够全面了解不同动物的大小，并培养他们观察、记录和比较的能力。
3. 活动二：动物特征探索活动目的：通过观察动物的特征，帮助孩子们认识到动物之间的不同之处，并思考这些特征与动物生存的关系。
活动步骤：1）向孩子们展示一些动物的图片，并介绍它们的特征；2）让孩子们分组，选择一个动物进行详细观察，并记录它的特征；3）组织小组讨论，分享他们观察到的特征，并讨论这些特征可能对动物的生存有什么作用。
通过观察动物的特征，孩子们能够发现不同特征与动物生存环境的关系，并提出合理的解释，培养他们的观察和思考能力。
4. 活动三：动物行为模拟实验活动目的：通过模拟实验，让孩子们参与动物行为的探索，帮助他们理解动物之间的交流、合作和捕食关系。
活动步骤：1）从书本或影片中选择几种动物行为进行讲解和示范；2）让孩子们分组，选择一个动物行为进行模拟实验；3）观察实验结果，讨论实验中模拟的动物行为是否具有实际意义，并探讨这些行为对动物生存的影响。
通过模拟实验，孩子们能够深入了解动物之间的相互作用和行为方式，并通过实践体验培养问题解决和沟通能力。
幼儿园大班科学动物之最教案
幼儿园大班科学动物之最教案一、教学目标1.让幼儿了解动物世界中的各种“之最”，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解动物世界中的各种“之最”。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
三、教学准备1.图片素材：世界之最的动物图片。
2.视频素材：动物世界纪录片片段。
3.教学卡片：记录动物之最的卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张世界地图，引导幼儿观察并说出地图上的大洲、大洋。
（2）教师提问：“你们知道世界上有哪些动物吗？”（3）教师引导幼儿自由发言，说出自己喜欢的动物。
2.基本环节（1）认识动物之最①教师展示图片素材，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
②教师提问：“你们知道这些动物有什么特别之处吗？”③教师逐一介绍动物之最，如：最大的动物：蓝鲸最小的动物：蜂鸟最快的动物：猎豹最高的动物：长颈鹿最长寿的动物：乌龟（2）讨论动物之最的特点①教师组织幼儿分组讨论，让幼儿说出自己对动物之最的了解。
（3）观看动物世界纪录片片段①教师播放纪录片片段，让幼儿了解动物世界中的各种“之最”。
②教师引导幼儿说出纪录片中出现的动物之最。
（4）游戏环节①教师设计一个“动物之最”的竞赛游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
②教师组织幼儿进行游戏，评选出“动物之最”小冠军。
（2）教师鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思考力和表达能力。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于动物之最的资料，分享给同学。
2.家长协助幼儿完成一份关于动物之最的手抄报。
六、教学反思1.教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和思考力。
2.在游戏环节，要关注每个幼儿的表现，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。
3.作业布置要合理，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的兴趣。
重难点补充：教学重点：1.通过图片和视频，使幼儿对各种动物之最产生直观的认识。
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案动物之最一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及口语表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
二、活动准备1. 图片：最大的动物——蓝鲸、最小的鸟——蜂鸟、最长的蛇——蟒蛇、最快的动物——猎豹、最高的动物——长颈鹿。
2. 音频设备。
三、活动重难点1. 活动重点：了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：培养幼儿观察力、想象力及口语表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
2. 教师讲解：分别介绍这几种动物的特点，为什么它们被称为“之最”。
3. 互动环节：幼儿分组讨论，找出自己认为的“之最”动物，并说明理由。
4. 口语表达：鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的看法。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调这几种动物被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察更多的“之最”动物。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿了解更多动物的特点。
3. 区角活动：在科学区角投放相关动物的图书、模型等，供幼儿自主探索。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物之最的了解程度。
2. 评估幼儿在口语表达环节的积极性，观察他们能否清晰地表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物之最的学习情况。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有伤害性的动物图片或实物。
2. 在介绍动物特点时，语言要简练明了，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习情况，对于接受能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
八、教学内容调整1. 根据幼儿的兴趣和接受程度，适当增加或减少介绍的动物种类。
2. 在活动过程中，根据幼儿的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3. 结合季节和节日，引入相关的动物之最，如春节时期的最长动物——长蛇。
《动物之最》大班科学活动科学教案
《动物之最》大班科学活动教案第一章：活动背景1.1 活动目标：让幼儿了解和认识一些动物的特点和习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
1.2 活动准备：图片、视频、卡片等与动物相关的教学资源。
1.3 活动过程：1.3.1 导入：通过图片或视频展示一些动物，引导幼儿观察和描述动物的外貌特征。
1.3.2 主体环节：逐一介绍一些动物的特点和习性，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等，引导幼儿分析和讨论。
1.3.3 总结环节：让幼儿分享自己了解到的动物之最，教师进行总结。
第二章：活动目标2.1 认知目标：让幼儿了解一些动物的特殊能力，如飞行的动物、会游泳的动物等。
2.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，提高幼儿的口语表达能力。
2.3 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
第三章：活动准备图片、视频、卡片等与动物特殊的生理特征相关的教学资源。
第四章：活动过程4.1 导入：通过图片或视频展示一些具有特殊能力的动物，引导幼儿观察和描述。
4.2 主体环节：逐一介绍一些动物的特殊能力，如飞行的动物、会游泳的动物等，引导幼儿分析和讨论。
4.3 总结环节：让幼儿分享自己了解到的动物的特殊能力，教师进行总结。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：让幼儿与家长一起搜集更多关于动物的特殊能力的资料，增进亲子关系。
5.2 环境创设：在班级环境中布置动物之最的主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
5.3 区域活动：在科学区设置动物之最的探索活动，让幼儿自主操作和探索。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师展示图片或视频，引导幼儿观察和描述动物的外貌特征。
6.2 第二步：教师介绍一些动物的特点和习性，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
6.3 第三步：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的动物之最。
6.4 第四步：教师进行总结，强调保护动物的重要性。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解的方式，向幼儿传授有关动物的知识。
大班科学动物之最教案
大班科学动物之最教案【篇一：幼儿园大班科学《动物之最》】动物之最活动目标（大班科学）大2 芮老师1. 了解不同种类的动物，知道各种动物之最2. 激发幼儿保护动物的意识活动准备不同动物的图片活动过程一．猜谜导入1、天生脖子长，身穿花衣裳，想吃嫩叶子，不用费力气。
（长颈鹿）2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，身子似面墙。
（大象）3、似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
猎豹）教师:小朋友们真棒，这么快就猜出这三个谜底了，那么为什么能这么快就猜出这些谜底呢，因为都是根据这些动物的特征来猜。
今天老师上的这节课也是关于动物的，这节课叫做《动物之最》，小朋友想一想什么叫做动物之最呢？二．播放最特殊的动物图片教师出示不同的动物图片（最快、最慢、最小、最长等动物），向幼儿讲解。
三．演唱歌曲《小狗抬轿》师：刚刚我们知道这么多的动物之最，现在我们歇歇小脑袋，唱一首有关动物的歌曲1. 教师带领幼儿一起演唱歌曲2. 根据歌曲内容请九名幼儿进行表演，其余幼儿边看表演边唱歌四．播放最常见的动物教师播放动物图片（猫、狗等）五．保护动物播放动物被关被吃的图片，逐步引导幼儿保护动物的意识活动延伸鼓励幼儿回家向父母讲解今天所学的知识，继续向父母询问关于动物之最的动物【篇二：大班科学活动：动物之最】活动目标：1，可以大方，自信地分享他们对最相关动物的知识;2，愿意参加比赛，遵守比赛规则，建立队伍意识。
活动重点：与他人分享他们的知识，并在竞争中遵守规则。
困难：孩子们与他人分享他们的知识要慷ous，自信，在竞争中建立团队意识。
活动准备：1，孩子在父母的帮助下了解动物的最多信息;2，动物的画面最多;3，游戏记分牌二。
活动程序：首先，了解动物最急于回答的规则*孩子分为两组，相对坐。
教师：动物有自己的技能，今天我们会来一个动物的最多回答的游戏，我们分为两组，共三轮，每个团队回答一个问题一个点，最后的高分集团赢。
二，第一轮的答案：两组孩子轮流介绍，我知道动物最多*每只有五个孩子中的一个知道动物，五个孩子中的每一个都将是当前轮的答案，当年轻孩子的困难的答案可以添加其他孩子。
大班科学动物之最教案5篇
大班科学动物之最教案5篇2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。
3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备："动物之最"图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
大班动物之最科学活动教案
一、活动名称：大班动物之最科学活动优秀教案二、活动目标：1. 了解几种动物的特征，知道它们是动物界中的“之最”。
2. 通过观察、比较，培养幼儿的观察能力和探究能力。
3. 激发幼儿对动物的热爱和保护之情。
三、活动准备：1. 物质准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物知识。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察几种动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 观察比较：展示动物的视频或PPT，引导幼儿观察它们的特点，讨论为什么它们被认为是动物界中的“之最”。
3. 探索学习：引导幼儿通过观察、操作，深入了解动物的特点，如最大的动物、最小的动物等。
4. 总结分享：让幼儿用自己的话总结所学内容，引导他们说出动物的特点。
5. 扩展活动：带领幼儿进行相关的科学实验或户外活动，加深他们对动物特点的理解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在探索过程中的提问和思考，评估他们的观察能力和探究能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。
六、教学内容：1. 第六章：最大的陆生动物——非洲象教学重点：让幼儿了解非洲象的外形特征、生活习性以及它为何被认为是最大的陆生动物。
教学难点：帮助幼儿理解非洲象的生活习性和环境保护的重要性。
七、教学方法：1. 第七章：通过图片观察、视频播放等方式，让幼儿直观地了解非洲象的特点。
2. 利用互动讨论、小组合作等方法，引导幼儿主动探究非洲象的生活习性。
3. 设计情景剧，让幼儿亲身体验保护非洲象的环境意识。
八、教学步骤：1. 第八章：播放非洲象的视频，让幼儿观察并说出非洲象的特点。
2. 引导幼儿讨论非洲象的生活习性，如食量、社交行为等。
3. 组织幼儿进行情景剧表演，培养他们的环境意识。
九、教学评价：1. 第九章：观察幼儿在视频观察、讨论和表演过程中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的提问和回答，评估他们对非洲象知识的理解程度。
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种动物的“之最”特点，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述动物的“之最”特点。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养他们关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解几种动物的“之最”特点，并能用自己的语言描述。
难点：让幼儿学会比较和描述动物的特点，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师讲述动物“之最”的故事，如最大的动物是蓝鲸，最小的动物是蚂蚁等，让幼儿了解动物的“之最”特点。
（2）教师出示卡片，让幼儿说出卡片上动物的“之最”特点，如最快的动物是猎豹，最高的动物是长颈鹿等。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己了解的动物“之最”特点。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结动物的“之最”特点，并让幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的动物“之最”故事。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了动物的“之最”特点，以及幼儿在课堂上的表现如何，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地展示动物的“之最”特点，帮助幼儿理解和记忆。
2. 故事讲述法：通过讲述动物“之最”的故事，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与学习。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
4. 创作实践法：让幼儿创作自己喜欢的动物“之最”故事，提高他们的想象力和创造力。
七、教学内容：1. 第六周：了解最大的动物——蓝鲸，最小的动物——蚂蚁。
2. 第七周：了解最快的动物——猎豹，最高的动物——长颈鹿。
大班科学教案：动物之最
大班科学教案：动物之最一、教材背景1.1 教学目标•了解动物之最的概念和分类；•掌握动物之最的一些特殊形态和行为。
1.2 教学内容•动物之最的概念和分类；•动物之最的特殊形态和行为。
1.3 教学资源•课件、幻灯片等教具。
二、教学步骤2.1 导入环节•向学生们介绍动物之最的概念；•让学生们列举他们所知道的动物之最。
2.2 知识授予2.2.1 动物之最的概念和分类1.了解动物之最的概念：动物之最是指某种动物在某方面拥有最强的能力，例如最快、最强、最长、最大等等。
2.掌握动物之最的分类：按功能分为速度之最、体型之最、数量之最等等。
2.2.2 动物之最的特殊形态和行为1.了解动物之最的特殊形态：例如最低的动物——扁形虫，最长的蛇——南美洲巨蟒等等。
2.掌握动物之最的特殊行为：例如最聪明的动物——猴子，最能跳的动物——袋鼠等等。
2.3 实践操作1.分组让学生在课堂上完成动物之最的研究，并进行分享；2.给学生们出示关于动物之最的幻灯片并进行讲解。
2.4 总结与评价1.对学生们的研究结果进行总结；2.给学生们进行评价。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.让学生们真正理解动物之最的概念和分类；2.掌握动物之最的一些特殊形态和行为。
3.2 教学难点1.让学生们从简单的最大、最小等概念理解进阶到动物之最的科学概念；2.让学生们理解有些特殊形态和行为的背后是动物们的环境适应和进化。
四、教学总结通过本次教学，学生们对动物之最的概念和分类有了更深的理解，对一些特殊形态和行为的动物有了更多的了解，同时也激发了他们从更科学的角度了解生物学的兴趣。
幼儿园大班科学课教案《动物之最》
幼儿园大班科学优质课教案《动物之最》第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述动物特点的能力。
1.2 教学内容：介绍动物的多样性。
引导幼儿观察和描述一些特例动物的特点。
1.3 教学过程：展示一系列动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察并描述一些特例动物的特点，例如最大的动物、最小的动物等。
第二章：最大的动物2.1 教学目的：帮助幼儿了解最大的动物是蓝鲸。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
2.2 教学内容：介绍蓝鲸的特点和生活习性。
引导幼儿观察和描述蓝鲸的特点。
2.3 教学过程：展示蓝鲸的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述蓝鲸的特点，例如体型巨大、生活在海洋中等。
第三章：最小的动物3.1 教学目的：帮助幼儿了解最小的动物是蜜蜂。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
3.2 教学内容：介绍蜜蜂的特点和生活习性。
引导幼儿观察和描述蜜蜂的特点。
3.3 教学过程：展示蜜蜂的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述蜜蜂的特点，例如体型微小、有翅膀、采蜜等。
第四章：最聪明的动物4.1 教学目的：帮助幼儿了解最聪明的动物是猩猩。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
4.2 教学内容：介绍猩猩的特点和智能表现。
引导幼儿观察和描述猩猩的特点。
4.3 教学过程：展示猩猩的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述猩猩的特点，例如智力高、能使用工具等。
第五章：最快的动物5.1 教学目的：帮助幼儿了解最快的动物是猎豹。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
5.2 教学内容：介绍猎豹的特点和奔跑速度。
引导幼儿观察和描述猎豹的特点。
5.3 教学过程：展示猎豹的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察和描述猎豹的特点，例如体型瘦长、奔跑速度快等。
第六章：最高的动物6.1 教学目的：帮助幼儿了解最高的动物是长颈鹿。
培养幼儿对动物特点的认知和描述能力。
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：让幼儿能够表达出自己知道的动物之最。
三、活动准备1. 物质准备：课件、图片、动物卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对一些动物特点有所了解。
四、活动过程1. 导入：通过课件或图片，引导幼儿观察并说出一些动物的名称。
2. 基本环节：a) 教师出示课件或图片，让幼儿观察并说出动物的特点。
b) 教师通过讲解，让幼儿了解这些动物为什么被称为“之最”。
c) 教师引导幼儿互相交流自己知道的动物之最。
3. 拓展环节：a) 教师出示更多动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
b) 教师引导幼儿思考：为什么这些动物被称为“之最”？c) 教师让幼儿用自己的话表达出对这些动物之最的理解。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的动物之最，并强调关爱动物的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师让家长帮助幼儿在生活中观察更多的动物，了解它们的特点，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物之最的主题展示，让幼儿互相交流和分享。
六、教学方法1. 直观演示法：通过课件、图片、动物卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解动物的特点。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察和思考，发现动物之最的特点。
3. 交流分享法：鼓励幼儿互相交流自己知道的动物之最，培养他们的表达能力。
七、教学内容1. 动物之最的概念：让幼儿了解什么是动物之最，即在某一方面具有独特特点的动物。
2. 动物特点的认知：让幼儿认知一些动物的外观、生活习性、栖息地等方面的特点。
3. 动物之最的案例：让幼儿了解一些具体的动物之最案例，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
大班动物之最科学活动教案
大班动物之最科学活动优秀教案一、活动目标：1. 了解动物的特征和种类，知道动物有脊椎和无脊椎之分。
2. 学习动物之最的知识，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学思维能力。
二、活动准备：1. 动物卡片、图片、视频等教学资源。
2. 记录表格、彩笔等工具。
3. 动物园或动物世界的门票。
三、活动过程：1. 引入：教师通过展示动物卡片或图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特征。
2. 学习动物之最：教师展示相关动物的视频或图片，引导幼儿观察并说出哪个动物是最大的、最小的、最快的、最慢的等，记录在表格中。
3. 分析与讨论：教师引导幼儿观察、比较、分析动物的特征，帮助他们理解动物之最的原因。
4. 实践活动：教师组织幼儿去动物园或动物世界，让他们亲身体验动物之最，并将所学知识运用到实际中。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察、发现动物之最，并与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物之最的主题墙，展示幼儿的作品和观察记录。
3. 区域活动：教师在科学区设置动物之最的探究材料，引导幼儿自主探索和操作。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和表现，评价他们对动物之最的理解和掌握程度。
2. 教师通过查看幼儿的观察记录和实践活动成果，评价他们的观察、比较、分析能力。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物之最的关注和探究情况，评价家园共育的效果。
六、教学内容与活动步骤：1. 引入：通过展示一张神秘的动物图片，引发幼儿的好奇心，激发他们的探究欲望。
2. 学习动物之最：教师展示相关动物的视频或图片，引导幼儿观察并说出哪个动物是飞得最高的、潜得最深的、叫声最大的等，记录在表格中。
3. 分析与讨论：教师引导幼儿观察、比较、分析动物的特征，帮助他们理解动物之最的原因。
4. 实践活动：教师组织幼儿去动物园或动物世界，让他们亲身体验动物之最，并将所学知识运用到实际中。
大班科学公开课动物之最教案(5篇)
大班科学公开课动物之最教案（集锦5篇）大班科学公开课动物之最教案第1篇一、教学理论依据：《纲要》中科学领域提出：老师要引导幼儿对四周的事物和现象感爱好，有古怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。
跟随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简单的判定你推理，了解事物的一些简单的本质特点。
所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探究动物保护色奥妙的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿察看思考的习惯。
二、实施策略；成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习爱好，老师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿自主快乐的发觉问题。
《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。
"为充足幼儿对动物充分古怪的天性，本次活动我实行以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的爱好。
2、发觉法：通过为幼儿供给进行发觉活动的图片材料，是他们本身尝摸索索，发觉学问，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松快乐的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的学问。
三、活动目标：1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。
2、通过察看操作，培育幼儿擅长察看，乐于思考的习惯。
3、感受"保护色"的奇妙，萌发探究动物保护色的愿望。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能客观地表达本身的探究过程和结果。
四、活动重难点：1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护本身的，萌发探究动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。
五、活动准备：1、PPT课件；2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；3、小动物卡片若干；4、花园背景图；5、教学资源。
六、活动过程:（一）、开始部分：情境导入，集中幼儿注意力，激发爱好。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学课教案：动物之最
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最
2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣
3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动
物更。
教学重点：哪种动物是最。
活动准备：
1、幼儿经验准备：
2、教学准备：ppt，动物头饰活动过程:：
1、故事导入，引起幼儿兴趣
2、结合小朋友的经验，介绍动物之
最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸3、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演活动延伸：
动物本领设想，"如果我有。
"，把构想画下来详细的第五部分：教学过程一、故事导入，引起幼儿兴趣给幼儿讲一个有关动物王
国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的
名字就叫做《谁更长》。
动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子
是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。
猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。
猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁
就胜出。
小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）1.我所了解
的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小
猴子，大家还认识什么动物？
学生：。
教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起
来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。
，世界上最。
的动物是。
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演(我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本
领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我
们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，
大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。
好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师
一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。
我跟一个小朋友来给你
们做示范。
（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。
在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自
己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：。
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒
小朋友注意模拟）四、拓展延伸这节课呢，我们就了解了很多小动物
的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己
是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。