班级心理委员职责和选拔条件及信息表

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学校心理委员的制度

一、制度目的为了加强学校心理健康教育工作，提高心理委员的工作水平，确保学生心理健康，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校各级各类班级心理委员。

三、心理委员的选拔与培训1. 选拔条件：（1）热爱心理健康教育事业，有较强的责任心和服务意识；（2）学习成绩良好，心理健康状况良好；（3）具有较好的沟通能力、组织协调能力和团队合作精神；（4）熟悉班级同学情况，能够及时发现同学的心理问题。

2. 选拔程序：（1）各班召开班会，由班主任和同学共同推荐候选人；（2）学院心理健康教育中心对候选人进行面试、考察；（3）根据考察结果，确定心理委员人选。

3. 培训：（1）新任心理委员需参加学院心理健康教育中心组织的心理委员培训；（2）心理委员定期参加学校心理健康教育中心组织的各类心理健康教育活动和培训；（3）心理委员需具备一定的心理学知识和技能，能够为同学提供心理咨询服务。

四、心理委员的职责1. 关注班级同学的心理健康，及时发现心理问题，并向班主任、学院心理健康教育中心报告；2. 积极参与班级心理健康教育活动，协助开展心理健康教育课程；3. 为同学提供心理咨询服务，帮助同学解决心理困惑；4. 配合班主任和学院心理健康教育中心开展心理健康教育工作；5. 积极宣传心理健康知识，提高同学们的心理健康意识；6. 定期向学院心理健康教育中心提交班级心理健康工作总结。

五、心理委员的权利1. 参加学校心理健康教育中心组织的各类培训活动；2. 获得心理咨询服务和培训机会；3. 在开展心理健康工作中，享有合法权益。

六、考核与奖惩1. 学院心理健康教育中心对心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成果等；2. 对表现优秀、工作突出的心理委员给予表彰和奖励；3. 对工作不力、违反规定的心理委员进行批评教育，情节严重的予以撤换。

七、附则1. 本制度由学校心理健康教育中心负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。

心理委员工作管理制度

一、总则为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，构建和谐校园，特制定本制度。

心理委员作为班级心理健康教育的重要力量，负责协助班主任、心理辅导老师开展心理健康教育工作，具体职责如下：二、心理委员的选拔与培训1. 选拔条件：心理委员应具备良好的思想品质、较强的组织协调能力、敏锐的观察力和亲和力，愿意为班级同学服务。

2. 选拔程序：班级内通过自荐、推荐等方式产生候选人，经班主任审核、心理辅导老师评估后确定。

3. 培训内容：心理委员培训包括心理健康知识、心理辅导技巧、沟通技巧、危机干预等方面。

4. 培训方式：定期举办心理委员培训班，邀请专业心理辅导老师进行授课，并组织心理委员进行实践演练。

三、心理委员的工作职责1. 收集班级同学的心理健康信息，了解同学的心理状况，及时发现心理问题。

2. 积极关注班级特殊人群，对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学给予特别关注和帮助。

3. 对有心理问题的同学进行心理疏导，协助解决心理困惑。

4. 对有突出心理问题的同学进行初步评估，并及时报告班主任、心理辅导老师或学校心理咨询中心。

5. 定期参加学校组织的心理健康教育活动，宣传心理健康知识，提高班级同学的心理健康意识。

6. 定期向班主任、心理辅导老师反馈班级心理健康状况，协助开展心理健康教育工作。

7. 积极参加心理委员培训，不断提高自身心理服务能力。

四、工作要求1. 心理委员应严格遵守国家法律法规、学校规章制度和心理健康教育工作相关规定。

2. 心理委员应保守班级同学的秘密，尊重同学隐私。

3. 心理委员应树立正确的价值观，以平等、尊重、关爱的心态对待同学。

4. 心理委员应加强与班主任、心理辅导老师的沟通与协作，共同做好班级心理健康教育工作。

五、考核与奖惩1. 学校将对心理委员的工作进行定期考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成效等方面。

2. 对工作表现突出的心理委员给予表彰和奖励。

3. 对工作不力、违反规定的心理委员进行批评教育，情节严重的，取消其心理委员资格。

班级心理委员工作制度

无锡市第一女子中学班级心理委员工作制度班级心理委员是学生参与心理健康教育工作旳一种措施，是我校心理健康教育体系中旳重要一级，是我校心理健康教育队伍旳重要力量。

为了深入加强我校心理健康教育工作，增进学生健康成长成才，更好地指导班级心理委员开展工作，特制定本工作制度：一、班级心理委员工作职责1、工作职责：在学生群体中宣传心理健康知识；上传下达，关注身边同学旳学习生活，亲密同学与班主任、心理老师旳联络。

2、工作目旳：协助本班学生健康成长。

3、工作性质：心理健康旳防止性、发展性。

二、班级心理委员选拔规定学生心理工作是一项专业旳助人工作，规定学生心理委员具有如下条件：1、对心理学有浓厚爱好，具有良好旳心理素质；2、乐观，善于倾听，人际关系友好；3、责任心强，能起到发挥心理委员联络学校、班级和学生旳纽带作用；4、学生心理委员还需接受专门旳工作培训；5、学习成绩也要保证在全班前1/2之内。

三、班级心理委员选拔措施每班选派1名学生，以本人自愿为原则，可班主任推荐或班级选举为形式。

四、心理委员工作任务和基本规定1、一旦成为班级心理委员不得随意更换。

2、班级心理委员要认真、及时地参与学校组织旳多种心理健康教育业务培训；积极学习和掌握某些心理学知识。

3、班级心理委员无特殊状况必须参与工作例会，不得缺席。

4、协助学校心理辅导员老师理解班级同学旳心理动态，及时进行信息反馈。

五、班级心理委员旳信息反馈1、信息保密工作，对同学辅导旳内容中波及隐私旳进行保密；2、信息汇报工作，对班级同学们整体旳心理状况和个别同学紧急旳心理状况要第一时间汇报班主任或心理老师。

德育处2023年4月。

推选班级心理委员及宿舍心理信息员

推选班级心理委员及宿舍心理信息员推选班级心理委员及宿舍心理信息员为健全和完善我院的学生心理健康教育工作网络，全面开展心理健康教育工作，经学院研究决定，建立由学生处心理健康教育机构--系心理健康辅导站--班级--宿舍组成的心理健康教育工作网络组织架构。

学生处心理健康教育机构设专职人员，系心理健康辅导站设心理辅导员，班级设心理委员，宿舍设心理信息员，全面开展心理健康教育工作，建设一支专兼结合、相对稳定、素质较高、反应及时的心理健康教育工作队伍。

学生心理健康教育四级工作网络由学院主管学生工作领导任组长，学生处等相关职能部门共同参与，分工协作，负责我院学生心理健康教育工作的统筹规划、指导、督导和检查工作。

一、学生心理健康教育四级工作网络建制组长：主管学生工作院领导副组长：学生处长负责人：心理健康教育机构老师心理辅导站站长：由各系党总支书记担任心理辅导站负责人：各系从辅导员中选择一人担任心理辅导员：由各系辅导员担任班级心理委员：每个班选择一人担任宿舍心理信息员：每个宿舍选择一人担任二、各级工作网络主要职责1、一级工作网络(学生处心理健康教育机构)一级工作网络由学院心理健康教育机构负责，具体组织实施全院学生心理健康教育与心理咨询工作，并行使对系心理健康辅导站、班级心理委员、宿舍心理信息员的业务指导职能。

其主要职责是：(1)面向全院师生开展心理健康教育与咨询工作；(2)定期或不定期地组织开展对各系心理健康教育专兼职教师、班级心理委员的培训，使他们掌握心理健康教育的基本知识和方法，提高工作的针对性和实效性。

对系负责和参与心理健康教育的师生进行经常性的业务指导。

(3)开展多种形式的心理健康专题教育活动，积极开展"5.25心理健康教育宣传日"，举办心理健康教育讲座，引导学生珍爱生命、关心他人，培养学生在心理健康教育中的互助和自助意识。

(4)每年新生入学之初，搞好学生心理普查，建立和完善学生心理档案，为实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考。

中学心理委员管理制度

XXXX中学心理委员管理制度一、心理委员的任职条件心理委员是为班级同学、寝室同学及身边朋友提供有关心理健康方面帮助的人，他们是班级学生干部，他们以平等、尊重、服务同学的态度为有相关需要的同学提供帮助，承担或协助实施针对班级心理健康教育的各类事务或活动。

其任职条件有：(1)热爱心理学知识，热心班级心理健康工作，有敬业奉献精神与服务意识；(2)热爱同学，在学生中有广泛的群众基础；(3)学习成绩良好(包括良好)以上，保证其学有余力担当此任；(4)心理行为要符合年龄特征；(5)善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；(6)具有团队合作精神，能保持良好和谐的人际关系；(7)有良好的心理素质，为人乐观开朗，能够做到悦纳自己、善待他人；(8)能够遵循心理健康教育工作中的保密原则。

二、心理委员的职责心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与学习委员、宣传委员、文体委员、生活委员、组织委员等不同，心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：1心理委员是传播心理健康知识的宣传员，是学校心理教育工作中的一支重要力量，其工作职责的核心是：学会观察、学会倾听、学会助人、保守秘密。

2.关心班级同学的情绪、心理状况，尤其是那些近期生活中发生过重大事件的同学，如亲人故去、考试成绩低于自己的预期、受处分、家庭发生重大变故等，发挥朋辈心理辅导的作用（对于同学的情况必须遵循保密性原则）。

在适当情况下，可以向同学委婉地介绍心理咨询室。

3.宣传心理健康知识，中心会不定期发给大家一些专题性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发。

4.遇到危机情况，立即向辅导员或中心汇报。

5.积极参加中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理健康知识培训等。

6.关注自己的心理健康状况，阅读有关心理健康的书籍，努力营造积极健康的心理氛围。

定期组织开展全班性的相关心理活动。

7.定期收集班级同学提出的一般心理困惑并及时反馈到上一级机构寻求专业解答。

8.及时反映班级中出现异常的心理状态，对一般性的心理困惑进行及时解答。

小学学生心理委员制度范本

一、制度目的为加强小学生心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理问题的发生，保障学生身心健康，特制定本制度。

二、制度适用范围本制度适用于我校全体小学生。

三、心理委员职责1. 心理委员是班级心理健康工作的主要责任人，负责协助班主任和心理教师开展心理健康教育工作。

2. 心理委员要关注班级学生的心理状态，及时发现同学的心理问题，及时向班主任和心理教师汇报。

3. 心理委员要积极参与心理健康教育活动，传播心理健康知识，帮助同学树立正确的心理健康观念。

4. 心理委员要尊重同学，保护同学隐私，不得泄露同学个人信息。

5. 心理委员要具备一定的沟通能力，学会倾听、理解、关心同学，给予同学适当的关爱和支持。

四、心理委员选拔与培训1. 心理委员由班主任在班级内选拔，原则上每班设立1名心理委员。

2. 心理委员选拔条件：（1）品学兼优，具有良好的思想品质和道德修养；（2）关心同学，乐于助人，善于沟通；（3）具有一定的心理知识，愿意为班级心理健康工作付出努力。

3. 心理委员培训：（1）心理教师负责对心理委员进行心理健康知识培训，使其掌握基本的心理健康教育方法；（2）班主任对心理委员进行班级管理、沟通技巧等方面的培训；（3）定期组织心理委员参加心理健康教育活动，提高心理委员的专业素养。

五、心理委员工作流程1. 心理委员在日常生活中关注同学的心理状态，发现异常情况及时向班主任和心理教师汇报。

2. 心理委员在班主任和心理教师的指导下，开展心理健康教育活动，如心理游戏、心理讲座等。

3. 心理委员协助班主任开展心理健康普查，了解班级学生的心理状况。

4. 心理委员定期向班主任和心理教师汇报工作情况，总结经验，不断改进工作方法。

六、奖励与处罚1. 对表现优秀、工作突出的心理委员，给予表彰和奖励。

2. 对工作不认真、不尽职的心理委员，给予批评教育，必要时进行调整。

七、附则1. 本制度由学校心理健康教育工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

心理委员工作职责及考核制度

心理委员工作职责及考核制度第一篇：心理委员工作职责及考核制度心理社团成员工作职责一、心理委员基本要求1、拥有正确的人生观、世界。

2、自身心理健康状况良好。

3、热心班级心理健康工作，乐于助人。

4、为人乐观、开朗，人缘关系较好。

5、具有一定的语言表达能力、沟通能力。

6、学习成绩优异，有一定的空余时间。

二、心理委员基本职责1、宣传普及心理知识，传播心理健康理念，促进本班同学心理素质的提高。

2、宣传介绍学校心理健康教育工作的进展。

3、负责收集本班同学的心理健康信息，对本班同学的心理健康状况定期向心理老师汇报。

4、利用图书馆和网络资源，努力学习心理知识，积极参加各种心理讲座和心理委员培训，用心理知识帮助同学，用乐观心态引导同学。

5、善于帮助有心理困惑和烦恼的同学，当个别同学有严重心理问题时，要及时报告心理咨询室的心理老师，并劝说其尽快到咨询室寻求帮助。

6、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。

7、积极参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成心理老师安排的有关工作。

8、每学期写好工作总结,并上报心理咨询室。

9、利用板报等形式宣传心理健康知识。

10、完成心理辅导老师布置的其他任务，协助心理社团社长做好相关工作。

三、心理委员的主要工作1、日常工作：定期向心理老师汇报班级同学的心理状态，及时发现有心理困扰的同学，发挥同辈帮扶的积极作用，以便使其得到有效的帮助；积极配合心理老师上好心理课与心理辅导活动的开展；收集学生的心理需要向心理老师反馈信息。

2、参与团体心理辅导活动：积极协助心理老师开展好心理团体辅导活动。

3、心理健康宣传工作：积极收集有关心理健康知识并与同伴分享，参与班级黑板报的心理健康知识角的编写宣传。

4、参加各种活动：积极参加团体心理辅导活动，通过活动提高自己的心理素质，促进自我成长。

四、心理委员考核制度1、心理助人的基本常识，心理学基本知识（口头考查30%）心理咨询室年3月20日2、心理委员工作情况考核（心理老师考查占30%）3、班级同学的评价（占40%）注：对考核不合格的班级心理委员将被调换。

关于做好班级心理委员推荐工作的通知

关于做好班级心理委员推荐工作的通知各年级、各位班主任：班级心理委员是校园心理健康预警与援助体系中最为基础的一个环节，他们生活在学生之中，最容易发现问题，也最容易彼此沟通，在加强班级管理的过程中发挥着重要作用。

为了进一步做好我校心理健康教育工作，经学生科研究决定在非毕业班增设班级心理委员2名，请各年级、各位班主任认真做好推荐工作。

具体通知如下：一、班级心理委员的角色班级心理委员是班委的一员，同样是为班级同学服务，享有与其他班级学生干部一样的权利和义务。

二、班级心理委员的职责1.每周向班主任、心理老师报送“班级学生心理健康状况晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。

2.每学期在班级至少开展一次班级心理健康教育活动。

3. 关注和了解同学的情绪、生活和学习情况等，多和同学沟通、倾听同学心声，力所能及为同学提供帮助，或推荐同学向心理老师求助。

4. 如果发现班级中可能或者即将发生的危机事件苗头，必须马上向班主任、心理老师或学校领导反映。

5. 参加学校组织的心理委员培训和会议，不断提高自己的心理健康水平，提升同伴心理互助的能力。

6. 协助心理老师开展心理健康教育活动。

7. 必须做到保守秘密，他人面前不宣扬，不议论。

三、推荐人数初一、初二、高一、高二每班2人，男女生各1人。

四、推荐方式学生自愿报名，班主任推荐。

五、推荐条件1.热爱班级，关心同学，服务意识强；2.人际关系好，性格开朗，乐于助人；3.责任心强，能够按时完成任务；4.善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。

六、推荐要求请各班主任积极配合，认真把关，做好班级心理委员的推荐工作，并让班级于4月15号（下周三）之前将名单交到初中部团委办公室。

海南省农垦中学学生科2015年4月9日。

班级心理委员管理条例

附件二班级心理委员管理条例（试用）第一条班级心理委员的选拔和确定（一）班级心理委员的基本要求1.对心理学感兴趣；2.热心班级心理健康工作，具有服务意识；3.在同学中有较广泛的群众基础；4.为人乐观、开朗，心理健康状况良好；5.善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；6.有较强的组织能力和工作责任心。

（二）班级心理委员的产生依据“个人自愿、班级推荐、辅导员考察、入职培训”的原则和程序产生。

具体步骤包括：1.有意愿当选心理委员的同学接受班级同学民主选举并获得多数同学支持者，可以由班级向辅导员进行推荐。

2.辅导员对班级推荐的心理委员候选人从学业成绩、人际关系、综合素质等方面进行考察，考察合格后即初步确定为心理委员。

3.被初步确定为心理委员的同学必须接受学生处心理健康教育与辅导中心的入职培训，方可正式成为心理委员，如果未完成培训或考核不合格，则取消心理委员资格。

（三）班级心理委员的人数低于60人的班级每班设1名心理委员，性别不限，60人及以上的班级每班设2名心理委员，建议男女各一名。

一般情况下，心理委员不做经常性调整，若是调整了，需报学生处心理健康教育与辅导中心，再经过入职培训后方可确定为正式心理委员。

第二条班级心理委员的职责1. 按时参加心理委员的业务培训和团体辅导活动，掌握心理健康方面的基础知识和基本技能，以便更好地为广大同学服务。

2.主动关心本班同学，与他们保持良好的人际关系，耐心倾听同学们的心里话，并运用心理健康的相关知识教授同学们一些基本的调适方法。

在该项工作中尤其注意要严格遵守保密制度，并做好相关的记录工作。

3.通过班级墙报、专题班会等方式宣传心理健康知识和心理调适的基本方法，提高本班学生的心理健康水平。

4.落实学生处心理健康教育与辅导中心和二级心理健康站统一安排的各项具体工作。

5.负责对六个重要时段、十四个重点群体和个体重点观察、反馈。

六个重要时段包括：新生入校后；毕业生离校前后；考试前后；开学前后；季节交替前后；重大事件前后。

“班级心理委员”职责标准[5篇]

“班级心理委员”职责标准[5篇]第一篇：“班级心理委员”职责标准“班级心理委员”职责标准一、“班级心理委员”简介（一）心理委员的主要工作班级心理委员的主要工作分两个层面：一是心理健康的层面，即维护本班学生的心理健康，预防和及时发现不稳定因素，保证学生的心理安全。

二是心理素质拓展层面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。

（二）心理委员的职责1.大力宣传大学生心理健康知识，帮助全班同学培养良好的心理素质。

2.积极配合学院及学部开展心理健康教育工作，组织形式多样的班级心理健康教育活动。

3.定期参加心理健康知识培训、专题学习和交流活动。

4.加强与其他班干部尤其是寝室长的联系，及时发现和帮助有心理困惑的同学，并有效地开展朋辈间心理辅导。

5.在朋辈咨询工作中，遵守心理咨询的原则。

在保密原则内对同学的信息保密，不得泄漏于其他同学，承担保守同学秘密的责任。

6.当本班同学中出现下列心理危机突发事件，应准确、迅速地上报辅导员、学部心理辅导老师、院心理健康教育中心：有明显的精神障碍者；因心理问题不能坚持正常的学习；因心理问题离校出走、离家出走；因心理问题有自残、自杀、伤害他人或其他过激行为的倾向。

二、对班级心理委员的具体要求：（1）在学生中有广泛的群众基础。

（2）热心班级心理健康工作，具有服务意识；（3）对心理学感兴趣。

（4）为人乐观、开朗，心理健康状况良好。

（5）善解人意，善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。

（6）有可信任感，性格宽容大方。

第二篇：班级心理委员职责（范文）班级心理委员职责班级心理委员属班委会重要成员之一，同时受学院心理健康教育办公室的领导。

班级心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：1、努力学习心理学相关知识，注重维护自身的心理健康。

心理委员的基本要求有：有爱心，性格开朗、乐观，善于与人沟通；心理健康状况良好，有一定心理学知识和基础；热心心理健康工作，有服务意识。

心理委员要不断提高业务素质，用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用心理学知识疏导同学的不适和困惑,帮助其走出困境。

心理委员工作细则

4.能严格遵循心理健康教育工作中的保密原则；
5.热爱生活，为人乐观开朗、热情诚恳，心理健康状况良；
6.善于与人沟通，具有良好的语言表达能力；
三、心理委员的选拔程序
1.通过自我推荐、同学推选与辅导员审核三者结合的办法，各班推选一名心理委员；
2.心理委员须参加学校心理咨询室组织的心理健康综合测试与评估；
2.以适当形式开展心理健康知识的宣传，促进本班同学心理素质的提高；
3. 对班级有突出心理问题的同学进行初步评估，并及时报告上一级责任人（辅导员），特殊情况可越级上报；帮助有心理困难的同学及时前往心理咨询室接受心理咨询；
4.采取各种措施，最大程度的预防本班重大紧急事件发生；
5.关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助；
6.在开展班级心理健康教育中做好保密工作，严格保护同学的隐私，维护同学的权益；
7.认真完成上级交予的各项心理健康教育任务。
二、心理委员的任用条件
1.在同学中有较好的群众基础，乐于助人；
2.对心理学感兴趣，具备一定的心理学知识和技能；
3.热心班级心理健康工作，有较强的服务意识；
心理委员（心灵使者、阳光使者）是传播心理健康知识的宣传员，是桥梁，是润滑剂，连接着学校，滋润着同学，是我校心理教育工作中的一支重要力量。
一、心理委员的工作职责
l．注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。
2．在工作中，严格遵守保密原则。
3．以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。
四、相关说明
1.心理委员是班委会正式成员之一，履行学生干部的权利和义务；
2.学校心理咨询中心将会为心理委员提供心理健康教育知识培训及培训后的测试，帮助提高心理委员自身的成长能力；

心理委员选拔方案

心理委员选拔方案2014级新生班级设立心理委员的通知各院（系）：为完善我校大学生心理健康防护网络，更好地促进“人人关注心理健康”的良好氛围的形成，加强大学生自助与互助，学校已在各老生班级设立了心理委员，现请各院（系）在2014级新生的每个自然班选拔一名心理委员，以方便开展心理健康教育工作。

一、心理委员的选拔要求1、具备良好的心理素质；2、对心理学有浓厚兴趣，能积极主动学习相关知识与技能；不断提高工作能力；3、责任心强，愿意为大学生心理健康工作贡献自己的时间和精力；4、沟通能力强，乐于与人交往，人际关系和谐；5、有敏锐的观察力；6、善解人意，善于倾听；7、学习成绩较好；8、自愿担任；二、心理委员的职责：1、维护自身心理健康。

2、维护本班同学的心理健康。

在班级内宣传心理健康知识，提倡心理保健意识，帮助全班同学培养良好的心理素质。

3、加强与其他班干部尤其是寝室长的联系，定期了解本班每位同学的心理健康状况，上报辅导员或本院系负责心理辅导工作的老师。

4、帮助疏导解决同学的日常心理问题，必要时帮助同学联系心理咨询老师。

5、在朋辈咨询时，遵守心理咨询的相关原则，承担为同学的隐私严格保密的责任。

6、积极配合大学生心理健康教育辅导中心开展心理健康宣传与教育工作。

7、当本班同学中出现下列心理危机突发事件，应准确、迅速地上报辅导员、院系心理辅导老师、大学生心理健康教育辅导中心：有明显的精神障碍；因心理问题不能坚持正常的学习；因心理问题离校出走、离家出走；因心理问题有自残、自杀、伤害他人或其他过激行为的倾向。

8、接受大学生心理健康教育辅导中心组织的培训，定期参加专题学习和交流活动。

三、心理委员的权利心理委员优先参与大学生心理健康教育辅导中心举办的各种心理辅导活动；免费获得心理知识和技能培训；获得由学生处和大学生心理健康教育辅导中心联合颁发的聘书，考核优秀者获得“优秀大学生朋辈心理咨询员”证书。

校班级心理委员的选拔要求与培训计划

一、心理委员的职责1、积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，有计划地组织开展班级心理健康教育活动，使同学们了解心理发展的规律，增强心理保健意识和心理调适能力；2、掌握常见心理问题和朋辈心理辅导技术，为班级同学提供有效的心理援助。

3、定期参加校院两级组织开展的培训、交流活动，不断提高自己的心理素质和工作能力；4、了解班级同学的心理健康状况，及时发现班级里严重心理危机和重大应激事件并向相关部分汇报。

5、填写《班级心理健康状况调查表》，并上报班级辅导员和校心理健康教育指导中心。

二、心理委员的选拔每班设立一名心理委员，担任心理委员的同学需具备以下素质：1、心理健康，有同理心，也就是善解人意；2、正直善良，乐于助人；3、有一定的沟通能力和组织能力；4、喜欢心理委员的工作，有耐心和责任心。

心理委员的选拔要遵循自愿的原则，充分考虑班级同学的意见，结合学生的基本素质，通过适当的公开的程序选出。

如果符合条件，班级心理委员也可以由班级的组织委员或宣传委员兼任。

三、心理委员的培训心理委员必须参加心理健康教育指导中心以及学院组织的学习和培训，取得合格证书，才能开展工作。

通过学习和培训，使班级心理委员明确自己的职责，了解大学生常见心理问题及应对措施，掌握一定的朋辈心理辅导的理论和操作技能，推动学生群体互助、关怀、支持氛围的形成，使他们成为我校心理健康教育的重要补充力量。

心理健康中心将在每年11月期间培训当年设立的新生班级心理委员。

培训方式包括座谈、讲座、拓展训练等。

培训内容包括心理委员的职能、定位、工作方法以及相关心理常识等。

为切实加强我院心理健康教育工作，充分发挥学生干部在心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用，培养和建设一支具有较高心理自助与助人能力的学生骨干队伍，更好地推进我校的心理健康教育工作，及时疏导大学生心理问题、干预大学生的心理危机。

学工处决定在11月在各学部2010级新生班级心理委员推选、培训工作和心理健康教育活动月活动。

心理委员的任用条件与工作职责

心理委员的任用条件与工作职责心理委员是在班级负责心理健康教育工作的学生干部，是我校心理健康教育三级网络体系中第三级组织。

在心理健康教育与咨询中心指导、学院心理助理管理下开展心理健康教育工作。

心理委员是班委会正式成员之一，享受学生干部待遇,每学年参加学校优秀学生干部及优秀心理委员评选。

心理委员一经任命，原则上不随年级上升而变换，直至毕业。

一、心理委员的任用条件1.品德良好，责任心强，热衷于心理健康服务工作，有一定的奉献精神。

2.自身心理素质良好，有较好的群众基础，为人热情大方，乐意为同学分忧解难。

3.有良好的口头表达能力和人际沟通能力。

4.热爱生活，为人乐观开朗，热情诚恳，对心理学有浓厚兴趣。

5.善于保守秘密，能履行心理工作的保密原则。

6.有较强的组织协调能力，能够组织本班或联系其他班级开展心理健康相关活动。

二、心理委员的工作职责1.努力学习心理学相关知识，用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用心理健康知识疏导同学的不适和困惑。

定期参加心理健康知识培训、专题学习和交流活动。

2.组织班上各种形式的心理健康知识的宣传活动，定期在班上开展心理健康的活动，并做好相应的总结和记录。

3.保持与心理健康教育与咨询中心、学院辅导员和心理助理的沟通和联系，并积极配合开展工作，特别是学生心理健康普查和心理档案建设工作。

4. 做好信息反馈，发现有心理问题的同学，及时向辅导员和心理咨询中心反映，以便制定应对措施，做好疏导和陪伴工作，并遵守心理咨询的保密原则。

5. 做好活动的宣传。

心理委员或心理助理在每次活动结束时尽快整理活动资料（照片、通讯稿、视频等资料）上报心理健康教育与咨询中心（zixun525@）。

6. 完成心理健康教育与咨询中心安排的其他必需的工作任务。

大学生心理健康教育与咨询中心。

班级心理委员简介

班级心理委员简介一、什么是心理委员心理委员是为班级同学及身边朋友提供有关心理健康方面服务的人，是班级学生干部，他们以平等及自由服务同学的态度，为有相关需要的同学提供帮助，承担或协助实施针对班级心理健康教育的各类事务或活动。

心理委员的主要角色有两个：一是心理班干部，即心理委员的“行政职务”，等同于班级的诸如学习委员、纪律委员、宣传委员等职务。

二是“业务职务”，即每一个心理委员必须具备开展工作所需的相关心理学知识和技巧，需要进行培训学习和自我学习，也是区别其它班干的本质。

二、心理委员职责1.认真学习心理健康知识，积极参加培训，不断提高工作能力。

2.向同学们宣讲心理健康知识，在班内组织心理健康方面的活动。

3.主动关心本班同学，和同学谈心，为同学分忧解难。

4.架起同学与“阳光小筑”的桥梁，让需要咨询的同学能到“阳光小筑”咨询。

5.全面了解同学们的心理状态，每半月填写《班级学生心理状况晴雨表》并及时上交。

6.协助配合学校心理室开展相关工作。

三、心理委员日常工作⒈定期报告。

每半月向心理辅导教师报送“班级学生心理状况晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的近半月心理状态进行报告。

并通过观察与交流，介绍心理和行为异常的学生到心理辅导室接受咨询。

⒉危机事件及时反馈制度。

对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、政教处、心理辅导室反馈，避免恶性事件的发生。

⒊开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。

通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。

4.参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，更好地为广大同学服务。

四、心理委员工作考核心理委员的学期、年度考核与表彰：（1）每班两名心理委员作为班干部，享受班干部待遇。

（2）对于表现突出的，由学校政教处给予表彰和奖励。

（3）对各班心理委员的学期、年度量化考核纳入班级考核。

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选拔心理委员、心理自助中心选拔条件和标准

选拔心理委员、心理自助中心选拔条件和标准
1、热爱心理健康教育工作，热心为他人服务，有奉献精神，在学生中有广泛的群众基础。

2、个人具有良好的心理素质。

个性比较沉静，情绪稳定；性格开朗，善于合作，保密诚实；善解人意，人际关系良好，语言沟通能力强，敏锐的观察能力，有较高的心理健康水平。

3、工作责任心强，具有良好的道德品质，具备基本的心理健康知识。

班级姓名联系方式
班级姓名联系方式
就业信息联络员
班级姓名联系方式
勤工中心干事
班级姓名联系方式
实弹打靶通知：
所有带班和辅导员于12日下午到训练场排队组合，15人为一组。

13日六点起床，六点20吃早餐，6点50到笃行楼楼侧门，整好队伍三列，七点出发。

学生饮水自带，雨伞、同意着装，统一穿长裤，长袖外套。

按教官安排，错过机会不给；人员不得随意走动，保持安静；过马路时要迅速通过，不允许检弹壳。

胆子小的女生可以不打，不能长途行走可以申请留下，周四下午整理内务。

心理委员

各院系：为了进一步完善我校学生心理健康教育工作三级网络体系，有效预防校园危机事件，增强学生心理健康意识，优化心理素质，特在我校各班级（毕业班除外）学生干部中增设“心理委员”一职，具体内容如下：一、班级心理委员的选拔1. 选拔原则：遵循“个人自愿报名、班级选举推荐、指导员考察确定、专业培训培养”的原则，每班选定1名同学担任；2. 选拔条件：（1）乐观、积极，心理健康状况良好；（2）对心理健康知识有浓厚兴趣；（3）注重自身心理成长；（4）关心他人、富有爱心、感觉敏锐；（5）工作责任心强，有一定的奉献精神；（6）在同学中有较好的群众基础；（7）能严格遵守心理健康教育工作中的保密原则；（8）语言表达能力强，善于沟通。

二、班级心理委员工作职责1. 积极参加心理中心和院系组织的各种活动，包括心理健康教育课程、团体训练、心理讲座等，并能在课余时间主动学习相关心理健康知识，不断充实自己，以提高自身心理能力。

2. 积极参加有关培训和工作坊，致力于提高自身的心理健康水平和心理素质，起到自我成长的表率作用；同时面向同学宣传心理健康知识，扭转“有病才去心理咨询”的错误观念，树立“接受心理咨询、参加心理健康教育活动是大学生提高心理素质的重要途径”的正确意识；3. 采取各种形式（如宣传栏、宣传小报、网站论坛、讲座、主题班会等）向同学宣传心理健康知识，并让班级同学及时了解学校心理健康教育资源；向同学发布学校心理健康教育活动的有关信息，鼓励同学积极参与；4. 策划、开展简单易行的宣传普及性的心理健康教育活动，如心理班会、团体训练、心理测试、心理影片观摩、心理漫画大赛、心理征文、心理知识竞赛、心理辩论赛、心理沙龙、谈心活动等，以提高班级同学的心理健康意识水平，并做好相应的记录和总结；5. 关注本班同学的心理健康状况，每月定期填写《班级学生心理健康状况表》，上交给指导员；6. 对同学心理危机有一定的识别能力，发现有心理危机征兆的同学，及时向该同学的指导员、班导师和心理中心汇报，并对该同学保持适度的关心、陪伴、倾听与共情，协助指导员、班导师和心理中心老师进行有关的干预和监控工作。