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幼儿园识字认字PPT(精品版)1
启示一
在识字教学中，应充分尊重孩子们的 身心发展特点和个性差异，注重因材 施教。
启示二
识字教学需要不断创新和改进，以适 应时代的发展和孩子们的需求变化。
启示三
教师在识字教学中应发挥引导作用， 激发孩子们的学习兴趣和主动性，培 养他们的自主学习能力。
07
家长参与与家园共育策略
家长在幼儿识字教育中的角色定位
创设环境
家长可以在家中创设良好的识字 环境，如贴上识字卡片、放置识 字读物等。
游戏化学习
家长可以通过识字游戏、猜字谜 等形式，让孩子在游戏中学习识
字。
THANKS
感谢观看
孩子们的团队合作精神。
问题与挑战分析
问题一
问题二
部分孩子对识字缺乏兴趣，需要寻找更加有 趣的教学方法来激发他们的学习热情。
有些汉字的笔画复杂、结构繁琐，孩子们在 记忆和书写时存在困难，需要采取有针对性 的教学策略。
挑战一
挑战二
如何在保证教学质量的同时，让识字教学更 加符合孩子们的身心发展特点，提高他们的 学习兴趣和积极性。
02
汉字基本知识
汉字的起源和演变
汉字的起源
介绍汉字起源于图画记事的象形文字， 阐述古代人们如何通过观察自然和生 活中的事物，创造出具有象征意义的 汉字。
汉字的演变
展示汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、 楷书等不同历史阶段的字形变化，帮助 幼儿了解汉字的发展历程。
汉字的结构和笔画
汉字的结构
讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，通过举例让幼儿 了解不同结构的汉字。
幼儿园识字认字 PPT(精品版)1
目录
• 引言 • 汉字基本知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏设计 • 识字教学方法探讨 • 实践案例分享与反思 • 家长参与与家园共育策略
部编人教版一年级语文上册识字《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
☆两个点距离要拉开一些。 ☆“少”字没有钩，撇要写的舒展。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
实验小学语文组教研活动记录
实验小学语文组教研活动记录绵阳市实验小学语文组教研活动记录(1)时间:2009年9月4日地点:学校学术厅参加人:语文组全体教师活动内容:张琴老师研究课>汤小芳老师研究课>老师们评课活动过程:1.解题。
2.引导学生自学。
3.学生汇报交流。
4.质疑。
5.拓展。
反思：老师们在此次活动中各抒已见，积极参与，既是一次很好的地展示自己的机会，同时也促进了相互的交流、提高。
市教研员叶特级对实小语文教师的评课给予了大力赞赏，也对教研活动的务实精神提出了表扬。
绵阳市实验小学语文组教研活动记录(2)时间:2009年9月14日地点:学校学术厅参加人:语文组全体教师活动内容:王校长、李校长对本期语文教学活动作指示，何春燕主任宣布本期工作计划。
活动过程:1.王校长作指示。
语文学科的重要性，教研务实与创新。
2.李校长发言。
A语文学科地位高。
B语文教师担子重。
C协调各任课老师的工作。
D落实学校下达的临时工作。
3．何主任宣布本期工作计划。
A单周教研活动，新老师见面课后半期进行。
B读书活动的落实。
反思：认真学习校领导的指示和讲话精神。
严格按工作计划实施。
宁静致远，终生学习；勤奋；厚积薄发；提升；有吃苦精神。
绵阳市实验小学语文组教研活动记录(3)时间:2009年9月15日地点:学校学术厅参加人:语文组全体教师活动内容:张琴老师研究课>活动过程:1、谈话引入；2、学生用自己喜欢的方法读课文1-3段，体会作者激动的心情。
3、课文哪些段写的是我放鱼的过程，学习第9段体会关键词：“慢慢地，依依不舍”；4、老师提出问题；5、学生自由读课文、批注。
同桌互相交流；6、小结课文；7、拓展：展示收集的名言警句。
绵阳市实验小学语文组教研活动记录(4)时间:2009年10月12日地点:学校学术厅参加人:语文组全体教师活动内容:杨晓斌工作经验交流黎主任介绍“普九”工作教师工作经验交流活动过程:1、杨晓斌介绍自己工作情况和经验。
2、黎主任介绍“普九”工作并安排相关工作。
部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课件
看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了
起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：
“吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”
总结评价
你想给其他小组的展示打几分？一起
来填一填“小组展示互评表”，评出优秀
展示小组吧！
小组展示互评表
项目
评价标准
同学评价
参与度 小组成员人人参与，相互合作
☆☆☆
小组活动评价表
项目
制订
计划
评价标准
小组分工明确，计划安
排合理
搜集、 搜集资料的方法运用恰
整理 当，成果丰富，资料整
资料 理得比较完善
展示
交流
展示形式新颖，展示内
容丰富，互动效果良好
自我
评价
同学
评价
老师
评价
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长
评价
-
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
-
课后作业
仔细阅读“活动建议”，看看本次学习活
动的大致步骤是什么。
1.组成活动小组
3.制订活动计划
2.讨论活动内容
4.具体开展活动
课本提供了哪两项活动内容？
搜集字谜，开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
选定活动内容
认真阅读“阅读材料”中的五份
材料，感受汉字的趣味，丰富对汉字
你发现了吗？
常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点，
适用范围也不一样。
查找图书:获取的资料比较全面、权威
网络搜索:方便快捷
请教别人:在交流互动获得专业指导
这三种搜集资料的方法具体该如何操
起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：
“吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”
总结评价
你想给其他小组的展示打几分？一起
来填一填“小组展示互评表”，评出优秀
展示小组吧！
小组展示互评表
项目
评价标准
同学评价
参与度 小组成员人人参与，相互合作
☆☆☆
小组活动评价表
项目
制订
计划
评价标准
小组分工明确，计划安
排合理
搜集、 搜集资料的方法运用恰
整理 当，成果丰富，资料整
资料 理得比较完善
展示
交流
展示形式新颖，展示内
容丰富，互动效果良好
自我
评价
同学
评价
老师
评价
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长
评价
-
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
-
课后作业
仔细阅读“活动建议”，看看本次学习活
动的大致步骤是什么。
1.组成活动小组
3.制订活动计划
2.讨论活动内容
4.具体开展活动
课本提供了哪两项活动内容？
搜集字谜，开展猜字谜活动。
搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、
故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
选定活动内容
认真阅读“阅读材料”中的五份
材料，感受汉字的趣味，丰富对汉字
你发现了吗？
常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点，
适用范围也不一样。
查找图书:获取的资料比较全面、权威
网络搜索:方便快捷
请教别人:在交流互动获得专业指导
这三种搜集资料的方法具体该如何操
幼儿园小班识字PPT课件
正确的书写姿势
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
演示正确的握笔姿势和坐姿，强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序，遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则，并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性，要求幼儿 按照标准的字形进行书写，避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解，引导孩子 们认识不同品种的狗，并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读，引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点， 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义，展 示猫的图片或视频，让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来， 展示各种美丽的鸟类图片，激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏，帮助孩子们了解汉字的构造规律，提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色，如“警察”、“医生”、“消防员”等，然后给出与该角色相关的词汇或句子，让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如，扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求，家长可以适当引导，帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式， 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本，画面精美、文字简洁，适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂，旋律优美，
统编版一年级语文上册识字9《日月明》优质课件
森林
明力 尘 从 众双 木 林 森条
心
摘星星
木林土力心
左右结构
独体字结构
心 xīn
结构：独体字
部首： 心 书写指导：第二笔的卧钩像弯弯的月牙，
不能写得太直，注意三个点 的名称、位置。
初读课文
读课文，找出文中的会意字，并思考下列 问题：
（1）这些会意字是由哪些简单汉字组成的？ （2）这些会意字是如何组成的？
míng
明
会意字
这样的字还有很多，一起走进课文看看吧！
学习目标
1.认识11 个生字，会写5 个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字
的热爱之情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
míng
lì
chén
鱼日小人木
木土羊月言 林尘鲜明信
èr rén cónɡ
二人从
几个“人”在一起就可以互相跟从。
sān rén zhònɡ
三人众
许多“人”在一起就是“众”人。
shuānɡ mù lín
双木林
不止一棵树就形成一片“林”子。
sān mù sēn
三木森
很多树就是一片“森”林了。
我会说
三木__森__，三人_众___，三水_淼___， 三口__品__，三日_晶___，三石_磊___。
(3)照 样 子，编 汉 字歌。 人木休， 土 也 地， 木
子 李，一人 大 。
会 意字儿歌
shànɡ xià kǎ bú zhènɡ wāi sān kǒu pǐn sān rì jīnɡ
上 下卡，不 正 歪。三 口 品，三 日晶。
明力 尘 从 众双 木 林 森条
心
摘星星
木林土力心
左右结构
独体字结构
心 xīn
结构：独体字
部首： 心 书写指导：第二笔的卧钩像弯弯的月牙，
不能写得太直，注意三个点 的名称、位置。
初读课文
读课文，找出文中的会意字，并思考下列 问题：
（1）这些会意字是由哪些简单汉字组成的？ （2）这些会意字是如何组成的？
míng
明
会意字
这样的字还有很多，一起走进课文看看吧！
学习目标
1.认识11 个生字，会写5 个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字
的热爱之情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
míng
lì
chén
鱼日小人木
木土羊月言 林尘鲜明信
èr rén cónɡ
二人从
几个“人”在一起就可以互相跟从。
sān rén zhònɡ
三人众
许多“人”在一起就是“众”人。
shuānɡ mù lín
双木林
不止一棵树就形成一片“林”子。
sān mù sēn
三木森
很多树就是一片“森”林了。
我会说
三木__森__，三人_众___，三水_淼___， 三口__品__，三日_晶___，三石_磊___。
(3)照 样 子，编 汉 字歌。 人木休， 土 也 地， 木
子 李，一人 大 。
会 意字儿歌
shànɡ xià kǎ bú zhènɡ wāi sān kǒu pǐn sān rì jīnɡ
上 下卡，不 正 歪。三 口 品，三 日晶。
语文S版小学一年级语文上册《看画识字真有趣》教案教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：识字一 2 看画识字真有趣块：教学设计—教案
设计思路
根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
并激发学生对语文课，对祖国语言文字的热爱之情。
通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。
通过组词、说句，让学生在具体的语言环境中巩固识字。
在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。
教学目标
1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月”4 个字。
2．学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。
指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。
3．辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。
4．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。
掌握看图识字的方法。
重难点分析
教学重点：
本课教学重点是识字。
教学难点：
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。
课前准备
多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。
教学过程
(指名拼读，开火车读
第二课时
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字一 2 看画识字真有趣。
部编版一年级语文上册识字9《日月明》精品课件
小
土
尘
田
力
男
课文讲解
两个人一前一后跟 着走就是“从”， 很多人在一起表示 的是“众”。
二人从
三人众
课文讲解
两棵树是“林”， 更多树就是“森”。
木
木
林
三木为森
课文讲解
要求：1.认真读准字音，注意停顿。 2.自由练习读韵文。
课文讲解
日月明 日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
课文讲解
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
课文讲解
谁知道“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土 变成金”的意思呢？ 意思是要我们团结在一起。
学习生字
树
木
学习生字
树
林
学习生字
学习生字
力 气
学习生字
心 灵
归纳总结
拓展延伸
不 正
歪 晃
品 晶
歪歪扭扭
日 光 三 口 三 日
sēn 森
tiǎo 条
xῑn 心
课文讲解
有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
明 男 尖 尘 从
众 林 森 休 鲜
课文讲解
中国的汉字真有趣，许多由两个或以上的汉字组成。
左右结构 明 鲜 休 从 林
上下结构
尘 尖 男
品字形
森
众
课文讲解
日
月
明
课文讲解
小小的土就是尘土。
在田地里面干活的 人主要都是男人。
晃眼睛 品茶 亮晶晶
课堂练习
不正不正，歪歪斜斜。 日光日光，明明晃晃。 三个口字，品尝品尝。 三个日字，晶晶亮亮。
课后作业
识字6《日月明》课件-一年级上册语文统编版(2024)
指导写字，体会形美
仔细观察“木”字，你发现了什么？
从字形上看，“木”是 独体字。“木”的竖写在竖 中线上，撇和捺要舒展。
活动三：写一写“力”“土”“木”。
撇在竖中线上起笔，向左下撇出。
力力 土土 木木
竖写在竖中线上。
板书设计
6 日月明
日 月明 力土木
复习回顾，迁移规律
第2课时
活动一：认读词语。
活动二：看图，猜一猜“从”“众”“林”“森”分 别是什么意思。
cónɡ
二人从，三人众。 从
一个人在前面走，一个人
人
人 在后面跟着走，这就叫“从”。
zhònɡ
众
人
人
人
表示“许多人”，
就是“众”。
电影院里，很多人在 看电影，他们是（观众）。
教室里，很多人在听广 播，他们是（听众）。
双木林，三木森。
rì yuè mínɡ tián lì nán
日 月 明，田 力 翘男舌。音
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小平舌大音尖，小 土 尘。
èr rén cónɡ sān rén zhònɡ
二 人 从，三 人 众。
yì rén bù chénɡ zhònɡ
一 人 不 成 众，
dú mù bù chénɡ lín
拔河，跳长绳，班级大扫除……
随文识字，指导写字
众人一条心，黄土变成金。
自由读最后一句，找找里面藏着哪些生字。
“心”的甲骨文
写卧钩时，起 笔稍轻，先向右下 再向右行笔，到起 钩处向左上钩出。
活动三：描一描，写一写。
点的形状是尖头圆尾，中间一点在竖中线上。 要注意三个点的位置，左点在横中线起笔，卧钩弯 弯的，不能写得太直。右点与中点平行。
一年级看图写话详细 ppt课件
啊！小明一家人玩得十分开心！
钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把 雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小 猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于 是，小猫把雨伞借给了公鸡。
过河
星期六上午，阳光明媚。小猫、小猴和小熊一起 约好到公园去玩。可是，中间有一条河怎么过去呢？ 聪明的小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗？”小 猪飞快地跑回家拿了一把斧头过来。小熊使劲地砍， 不一会儿就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到 了河里，把木头当成小船它开心地坐在上面。小猪紧 跟着，最后小熊满头大汗落了一大段。不过，一会儿 他就赶上了。他们都到齐了，在公园里又唱又跳，玩 得真开心。
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津 有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近 视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边 走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对 不起！”，逗得周围的人哈哈大笑！有时，我会边吃饭边看书， 看得入迷就忘了吃饭。每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一 会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。 可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看 不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上 了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
五、看图写话，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进 步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。所以建议家长们多把文章发 表在博客，或可打印好交给老师用于墙报展览，甚至用一个专用的本子把他们的哪 怕是几句或一段话或几篇文章收集起来。
钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把 雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小 猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于 是，小猫把雨伞借给了公鸡。
过河
星期六上午，阳光明媚。小猫、小猴和小熊一起 约好到公园去玩。可是，中间有一条河怎么过去呢？ 聪明的小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗？”小 猪飞快地跑回家拿了一把斧头过来。小熊使劲地砍， 不一会儿就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到 了河里，把木头当成小船它开心地坐在上面。小猪紧 跟着，最后小熊满头大汗落了一大段。不过，一会儿 他就赶上了。他们都到齐了，在公园里又唱又跳，玩 得真开心。
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。 有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津 有味地看着，身边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近 视了。”我笑着说：“没关系，我眼睛好着呢！”有时，我会边 走路边看书。一次，我不小心撞在了一棵大树上，还连连说“对 不起！”，逗得周围的人哈哈大笑！有时，我会边吃饭边看书， 看得入迷就忘了吃饭。每天晚上睡觉前，我也总要躺在床上看一 会儿书，再甜甜地入睡。妈妈多次批评我，我总是嫌她唠叨。 可最近不知怎么啦，上课时黑板上的字老是模模糊糊的，看 不清。妈妈带我去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上 了眼镜。“小眼镜”的雅号从此就传开了。
五、看图写话，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进 步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。所以建议家长们多把文章发 表在博客，或可打印好交给老师用于墙报展览，甚至用一个专用的本子把他们的哪 怕是几句或一段话或几篇文章收集起来。
部编版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣教学课件PPT(含同步教案)
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
学前班看图识字课件
游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片，孩子们依次接龙，读 出卡片上的汉字并组词，巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分，让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字，锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景， 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演，引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识，帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识，丰富课程内容，拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准，帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识：汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式，让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景，增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇，扩大词汇量，提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识，如汉字的起源、演变等， 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导， 看图识字课程可以弥补这 一不足，提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程，儿童 不仅可以学习汉字知识， 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼，促进全
面发展。
教学目标与要求
部统编2024秋新版一年级上册语文识字6《日月明》课件PPT
二 人 从，三 人 众。 双 木 林，三 木 森。
cónɡ
从
二 人 从，
一个人在前面走， 一个人在后面跟着走， 就叫“从”。
跟人从 听从 服从 人
三人众。
zhònɡ
众
众人人
三个或者三个以上 的人，就是“众” 。
人
听众 人 观众
双木林，
木 林木
➢ 两个“木”是“双木”，还有哪些东西是成“双”的呢？
我会认
lì jiān chén zhònɡ shuānɡ
力尖尘众双
lín sēn bù tiáo xīn jīn
林森不条心金
我会读课文
• 自己读课文。 • 和同桌一起读课文。
➢ 找一找
课文中像“明”一样由其他字组合而
成，并且表示的意思跟组合部分的字有关系 的生字还有哪些？把它们圈出来。
➢ 读课文的前两句，说说你找到了哪些像“明”一样的字。
众人一条心， 黄土变成金。
团结就是力量，团结可以创造奇迹。
• 师生对读课文。 • 男女生对读课文。 • 小组比赛读课文。
读一读。
力气 尘土 双手 金黄 树林 森林 关心 开心
条 力 尘心
众双
尖
不森 林金
随堂练习
一、将下列生__
x_ī_n__ t_i_á_o_
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休
歪
氵目 人木 不正
泪 氵目
眼睛里面流出的水就是“泪”，眼泪。
休
人木
一个人靠在树边是“休”， 就是歇息的意思。
歪 不正
“不正”的意思就是歪斜。
➢ 拍手读一读。
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
cónɡ
从
二 人 从，
一个人在前面走， 一个人在后面跟着走， 就叫“从”。
跟人从 听从 服从 人
三人众。
zhònɡ
众
众人人
三个或者三个以上 的人，就是“众” 。
人
听众 人 观众
双木林，
木 林木
➢ 两个“木”是“双木”，还有哪些东西是成“双”的呢？
我会认
lì jiān chén zhònɡ shuānɡ
力尖尘众双
lín sēn bù tiáo xīn jīn
林森不条心金
我会读课文
• 自己读课文。 • 和同桌一起读课文。
➢ 找一找
课文中像“明”一样由其他字组合而
成，并且表示的意思跟组合部分的字有关系 的生字还有哪些？把它们圈出来。
➢ 读课文的前两句，说说你找到了哪些像“明”一样的字。
众人一条心， 黄土变成金。
团结就是力量，团结可以创造奇迹。
• 师生对读课文。 • 男女生对读课文。 • 小组比赛读课文。
读一读。
力气 尘土 双手 金黄 树林 森林 关心 开心
条 力 尘心
众双
尖
不森 林金
随堂练习
一、将下列生__
x_ī_n__ t_i_á_o_
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休
歪
氵目 人木 不正
泪 氵目
眼睛里面流出的水就是“泪”，眼泪。
休
人木
一个人靠在树边是“休”， 就是歇息的意思。
歪 不正
“不正”的意思就是歪斜。
➢ 拍手读一读。
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
2023春部编版一年级语文下册《识字5 动物儿歌》PPT课件
齐读全文，发现特点
什么动物
哪里
干什么
观察词语，总结规律
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
什么动物 ＋ 干什么
（课后第2题）
看图仿说词组。 什么动物 ＋ 干什么
大雁南飞 公鸡打鸣 知了唱歌
看大图雁模（仿课空文中编）儿歌（往南飞）
蜻蜓半空展翅飞
什么动物 哪里 干什么
鱼儿水中游得欢 公鸡（ 草地知）了（（打树鸣上欢））（把歌唱）
撇、点 要分布均匀。
时间 中间 上网 结网
左窄右宽
chí
三点水呈 弧形，第二点 写在横中线上， 右半部分“也” 的一竖写在竖 中线上，竖弯 钩要舒展，比 横折钩要宽。
水池 池塘
左小右大
huān
“欠”的 第一笔撇从竖 中线往右些起 笔，第二个撇 从中心点往右 些起笔，穿插 到又字旁下面， “人”字的撇 和捺要舒展。
语文 一年级 下册
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
第一课时
听一听，做一做：《动物手指游戏》
初读课文
自由读课文：读 准字音，读通句子， 把会认字在课文中圈 画出来，多读几遍。
学认字
后鼻音
平舌音
qīnɡ tínɡ mí cánɡ zào mǎ
蜻蜓迷藏造蚂
翘舌音
yǐ shí liánɡ zhī zhū wǎng
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
我来问，你来答。
蜻蜓半空做什么？ 蜻蜓半空展翅飞。 蝴蝶花间做什么？ 蝴蝶花间捉迷藏。
“半空”是蜻蜓飞行的乐园， “花间”是蝴蝶的舞台，“捉迷 藏”运用了拟人的手法，表现了 蝴蝶在花丛中的自由自在。
q蚯iū 蚓yǐn 土tǔ l里ǐ zà造o ɡ宫ōnɡ d殿iàn， m蚂ǎ 蚁yǐ 地dì s上hànɡ 运yùn s食hí l粮iá。nɡ
2021-2022新人教版一年级语文上册识字(一)4《日月水火》(第一课时)课件
0
读一读
日子 田里 上山 禾苗 雨水
日常 田地 山上 火苗 河水
日出 田边 火山
稻田 石山
田野
0
•
图文识字
日
真有趣：字像画一样
0
图文识字
日
红日 日子 日月 日光
日出
0
图文识字
月
0
图文识字
月
月亮
月球 月牙 月光 明月
0
图文识字
河水 流水
0
水
图文识字
高山 大山
0
山
图文识字
大火 火苗
0
火
图文识字
田地 种田
0
田
图文识字
石头 石山
0
石
图文识字
禾苗 锄禾
0
禾
小猴过河
日山
石月 水火田禾
日月水火
第一课时
0
天
你
地
我 人
三
他上
0
夺红旗
他
地
我
天
上
五
足
你
目
站
0
听故事
0
猜一猜
小朋友，请你看看图猜一猜图上的文 字是什么?
0
图文识字
月 日
火 水
0
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
识字方法.ppt课件
在生字中有许多相近的字,学生不太容易分清，在学习时，不要 让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中形象地 识字，在联系中区别。
.
《瀑布》对比方法学习：一座
“座”字还有个好兄弟“坐”，虽然它们两个字音相同，但 用法却不同，请你帮它们找到家。
出示： 座
坐
对号入（ ） （ ）下 一（ ）屏 （ ）直
.
.
（甲骨文）
雨
（金文）
（小篆） .
2.游戏增加情趣 激励学生参与 教育家卡罗林认为：孩子的工作就是游戏，学习任
务如果是以游戏的方式呈现是孩子们最愿意接受的 。
著名心理学家弗洛伊德指出：“游戏是愉快原则促 动的，它是满足的源泉。”
儿童的年龄特点——识字教学的“机械注入法” 因此，在教学中要经常变换不同的游戏来激发他们 的兴趣，调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学生 在游戏中识字，使枯燥的识字课堂成为学生学习的 乐园。
.
dí
笛
luó kuāng
箩筐
zhēng
筝
tǒng
筒
笛
筝
笔 笔
筐
筒
lí bɑ
篱笆 篱 .
zhēng
tǒng
筝筒
luó
lí
箩篱
kuāng
bā
筐笆
.
zhēng
tóng
争同
luó
lí
kuāng
bā
罗离 匡巴
.
zhēng
tǒng
luó
lí
kuāng
bā
.
lán
lán
篮蓝
.
8.联想： 如：学习“尖”字时，准备了一枝削尖了的铅
笔，并把尖的一头朝上，让学生观察，上面小 ，下面大就是“尖”。这样一想，这个字就会深 深地印在了小朋友的脑子里，
.
《瀑布》对比方法学习：一座
“座”字还有个好兄弟“坐”，虽然它们两个字音相同，但 用法却不同，请你帮它们找到家。
出示： 座
坐
对号入（ ） （ ）下 一（ ）屏 （ ）直
.
.
（甲骨文）
雨
（金文）
（小篆） .
2.游戏增加情趣 激励学生参与 教育家卡罗林认为：孩子的工作就是游戏，学习任
务如果是以游戏的方式呈现是孩子们最愿意接受的 。
著名心理学家弗洛伊德指出：“游戏是愉快原则促 动的，它是满足的源泉。”
儿童的年龄特点——识字教学的“机械注入法” 因此，在教学中要经常变换不同的游戏来激发他们 的兴趣，调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学生 在游戏中识字，使枯燥的识字课堂成为学生学习的 乐园。
.
dí
笛
luó kuāng
箩筐
zhēng
筝
tǒng
筒
笛
筝
笔 笔
筐
筒
lí bɑ
篱笆 篱 .
zhēng
tǒng
筝筒
luó
lí
箩篱
kuāng
bā
筐笆
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zhēng
tóng
争同
luó
lí
kuāng
bā
罗离 匡巴
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zhēng
tǒng
luó
lí
kuāng
bā
.
lán
lán
篮蓝
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8.联想： 如：学习“尖”字时，准备了一枝削尖了的铅
笔，并把尖的一头朝上，让学生观察，上面小 ，下面大就是“尖”。这样一想，这个字就会深 深地印在了小朋友的脑子里，
2看画识字真有趣2
泸溪县明德小学电子备课统一用纸课题看画识字真有趣课程语文课时 2备课时间第六周授课时间第七、八周授课者教学准备多媒体课件教学目标1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
教学重难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
教学过程第一课时一、动画引入，激发兴趣。
1．播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么？2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解；这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
3．导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用“○”和“△”。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
三、指导学生识字。
贴出8个会认字和4个生字。
1．师：这些字中，你认为哪些字是最容易读？你能不能读一读？2．学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。
例：当学生选择读“火”字时，先出示课件：火（图）再出示huo、火，让学生先看实物图后再读。
3．学生找出课文的词语或句子读一读。
师：同学们把这些字都读得非常准确，下面老师向修改意见容易掌握的字，让学生互教互学，争当小老师；难掌握的字，通过图画运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生形象记忆，教法灵活。
同学们挑战，你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗？谁能有信心读好？4．学生选择一个字来组词。
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25
同 学 再 们 见 ，
！
26
27
8
读一读
火 水
9
读一读
天 上
10
读一读
niǎo
鸟
11
读一读
yú
鱼
12
读读
chó ng
虫
13
马
，
14
鸟 鱼 小 马
儿 儿 虫 儿
天 水 地 路
上 中 上 上
飞 ， 游。 爬 ， 跑 。
15
连一连 看图，把图和汉字连起来。
月
火
鱼
马
鸟
16
比一比,读一读。
目 日
17
比一比，读一读。
鸟 马
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
识字一
2看画识字真有趣
单位：隘洞小学 制作： 黄文举
kàn huà shí zì zhēng yǒu qù 看 画 识 字 真 有 趣
2
3
日
月
水
火
4
rì yuè shuǐ huǒ 日 月 水 火
5
hó ng rì yuá n yuá n 红 日 圆 圆 ， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯 。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清 ， huǒ miá o shǎn shǎn 火 苗 闪 闪 。
6
红 月 河 火
日 牙 水 苗
圆 弯 清 闪
圆 ， 弯 。 清 ， 闪 。
7
niǎo er 鸟 儿 yú er 鱼 儿 xiǎo chó ng 小 虫 mǎ er 马 儿
tiān shà ng 天 上 shuǐ zhōng 水 中 dì zhà ng 地 上 lù shà ng 路 上
fēi 飞 ， yó u 游。 pá 爬 ， pāo 跑 。
18
比一比，读一读。
中 虫
19
上 马
20
说一说： 四 ）笔，第二笔 “月”字一共有（ “横折钩” ）。 的 名称是（
21
想一想：字应该写在田字格的什么位置？
（1）中间 √ （2）旁边
22
看谁写得最漂亮！
23
画一画：喜欢儿歌中的什么景物？把它画下 来，会写字 的在下面写上字。
hó ng 红 yuè 月 hé 河 huǒ 火 rì yuá n yuá n 日 圆 圆 ， yá wān wān 牙 弯 弯 。 shuǐ qīng qīng 水 清 清 ， miá o shǎn shǎn 苗 闪 闪 。
同 学 再 们 见 ，
！
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8
读一读
火 水
9
读一读
天 上
10
读一读
niǎo
鸟
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读一读
yú
鱼
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读读
chó ng
虫
13
马
，
14
鸟 鱼 小 马
儿 儿 虫 儿
天 水 地 路
上 中 上 上
飞 ， 游。 爬 ， 跑 。
15
连一连 看图，把图和汉字连起来。
月
火
鱼
马
鸟
16
比一比,读一读。
目 日
17
比一比，读一读。
鸟 马
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
识字一
2看画识字真有趣
单位：隘洞小学 制作： 黄文举
kàn huà shí zì zhēng yǒu qù 看 画 识 字 真 有 趣
2
3
日
月
水
火
4
rì yuè shuǐ huǒ 日 月 水 火
5
hó ng rì yuá n yuá n 红 日 圆 圆 ， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯 。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清 ， huǒ miá o shǎn shǎn 火 苗 闪 闪 。
6
红 月 河 火
日 牙 水 苗
圆 弯 清 闪
圆 ， 弯 。 清 ， 闪 。
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niǎo er 鸟 儿 yú er 鱼 儿 xiǎo chó ng 小 虫 mǎ er 马 儿
tiān shà ng 天 上 shuǐ zhōng 水 中 dì zhà ng 地 上 lù shà ng 路 上
fēi 飞 ， yó u 游。 pá 爬 ， pāo 跑 。
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比一比，读一读。
中 虫
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上 马
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说一说： 四 ）笔，第二笔 “月”字一共有（ “横折钩” ）。 的 名称是（
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想一想：字应该写在田字格的什么位置？
（1）中间 √ （2）旁边
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看谁写得最漂亮！
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画一画：喜欢儿歌中的什么景物？把它画下 来，会写字 的在下面写上字。
hó ng 红 yuè 月 hé 河 huǒ 火 rì yuá n yuá n 日 圆 圆 ， yá wān wān 牙 弯 弯 。 shuǐ qīng qīng 水 清 清 ， miá o shǎn shǎn 苗 闪 闪 。