新人教版九年级物理全册 第十六章 电压 电阻 第2节 串、并联电路中电压的规律 课件(16张)
部编人教版九年级物理全册第十六章第二节《串、并联电路中电压的规律》精品教学课件ppt
学 案 上 分 别 画 出 测 量 AB 、
BC、 AC间的电压的电路
图。
一、探究串联电路的电压规律：
●进行实验与收集证据：
- V+
-V+
A B C A BC
-V+
A BC
观测对象
测量 第一次
结果
第二次
灯泡L1两端的电 压U1/v
灯泡L2两端的电压 U2/v
L1和L2串联后的总 电压U/v
一、探究串联电路的电压规律：
L1
L2
●猜想或假设:
猜想1：并联电路各支路两端的电压之和等于电源两 端的总电压
猜想2：并联电路各支路两端的电压相等，并等于电 源两端的总电压
……
二、探究并联电路的电压规律：
●设计实验与制定计划：
L1 L2
怎样测出电路中L1、L2和电源两端的电压？
二、探究并联电路的电压规律：
●设计实验与制定计划：
●进行实验与收集证据：
观测对象
测量 第一次
结果
灯泡L1两端的电 压U1/v
灯泡L2两端的电压 U2/v
L1和L2串联后的总 电压U/v
第二次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●分析与论证：
分析以上的实验数据，可得出探究的结论： 串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。
字母表达式为： U=U1+U2
一、探究串联电路的电压规律：
●评估：
L1
L2
A
B
C
1、在实验过程中，为什么要采用不同规格的灯泡重做实验
为了使实验结论更具有普遍性
2、如果有足够多的实验器材，你能一次性测出同一个电 路中三处的电压吗？试着在学案的方框中画出你设计的电 路图。
第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律课件- 2024-2025学年物理人教版九年级全一册
【备选习题】
1．(2021·福州质检)如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电压表示数为4 V，下列描
4．如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V1的示 数为2.5 V，V2的示数是1.5 V，则电压表V3的示数是( D )
A．1 V B．1.5 V C．2.5 V D．4 V 【解析】由题图可知，两灯泡串联，电压表V1测L1两端的电压，电压表V2测L2 两端的电压，电压表V3测电源电压；因为串联电路中总电压等于各部分电路两 端电压之和，所以电压表V3的示数：U3＝U1＋U2＝2.5 V＋1.5 V＝4 V。
6．某探究小组按照正确的操作要求进行了“探究并联电路电压规律”实验，根据电
路图及表格中的实验数据，你认为观点最合理的是( D)
L1 两端电压 U1/V L2 两端电压 U2/V 电源两端电压 U/V
2.5
2.4
2.5
A．小红想到老师得出的结论是“并联电路各支路两端电压相等”，认为实验数据
一定是错误的，建议重新做一次
7.如图所示，当开关S1、S2闭合时，电压表的读数为3 V，当开关S2闭合、S1断 开时，电压表的读数为1.2 V，那么当S1、S2均断开时，小灯泡L1和L2两端电压 分别为( B )
A．1.2 V 3 V
B．1.8 V 1.2 V
C．3 V 4.2 V
D．3 V 1.2 V
【解析】当开关S1、S2闭合时，电路中只有L2，电压表测电源电压，由题意可 知，电源电压：U＝3 V；当开关S2闭合、S1断开时，两灯泡串联，电压表测L2 两端的电压，则L2的电压U2＝1.2 V；当两开关都断开时，两灯泡仍然串联， 此时L2两端的电压仍为：U2＝1.2 V，由串联电路的电压特点可得，L1两端的 电压：U1＝U－U2＝3 V－1.2 V＝1.8 V。
九年级物理上册第16章电压 电阻第2节 串、并联电路中电压的规律
总结
利用对比法认识串并联电路中的电压规律： 串联分压不分流，并联分流不分压。
1 【张家界】小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气 扇和照明灯的电路连接如图所示，下列说法中正确的 是( D ) A．换气扇和照明灯不能同时工作 B．换气扇和照明灯只能同时工作 C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等 D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等
灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格； 5．更换灯泡，重复步骤3、4； 6．总结总电压和分电压关系。
①测灯L1两端的电压
②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
鼠标点击图片观看实验
串联电压.wmv
记录数据
L1 两端的 L2 两端的 两灯串联部分两 电源两端的 电压 U1/ V 电压 U2/ V 端的总电压 U / V 电压U'/ V
分析数据得出结论
归纳
串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
【例1】 [中考·成都]“探究串联电路的电压关系”的实验电 路如图所示。 (1)为了使探究得出 的结论具有普遍 意义，L1、L2应该选择__不__相__同__(填“相同”或 “不相同”)的小灯泡。 (2)小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表 示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接 下来他应该_断__开__开__关__，__换__用__小__量__程__，__重__做__实__验_。
总结
多次测量求平均值可以减小误差，但本实验中多 次测量是为了得到具有普遍性的规律。
1 【自贡】某同学连接的电路如图所示，他所用的电源 是四节新干电池串联组成的电池组，当他将开关闭合 后，电压表的示数为2 V，则L1两端的电压为 ____4_V___，L2两端的电压为___2_V____。
16.2+串、并联电路中电压的规律++课件+2023-2024学年物理人教版九年级全一册
图16-2-5
2.在图16-2-5所示的电路中，闭合开关 后，当电压表的示数为 时，灯泡 两端的电压( )
C
A.有可能大于 B.有可能小于 C.一定等于 D.无法判断
课后达标
基础巩固
1.教室内并联的两盏日光灯 、 都在正常工作，其中灯 很亮，灯 很暗，则灯 、 两端电压（分别为 、 ）的关系为( )
针对训练
1.小芳在探究串联电路的电压规律实验中，设计了图16-2-3甲所示的电路。
（1）如图16-2-3甲所示，实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
不同
（2）按图16-2-3甲连接实物电路，电压表测的是___（选填“ ”或“ ”）两端的电压。闭合开关 后，电压表的指针位置如图16-2-3乙所示，示数为____ 。
断路（或 短路）
[解析] 图16-2-2甲中，电压表测的是 两端的电压；电压表的示数为零，说明没有电流通过电压表，可能是 断路导致整个电路断开而无电流；也可能是 处短路导致电压表也被短接。
（3）小芳保持电压表的 连接点不动，只拆开 连接点，并将它改接到 连接点上，测量 两端的电压。她______（选填“能”或“不能”）测出 两端的电压，其原因是__________________________。
（4）小芳接着测出 、 和 、 两点间的电压分别为 和 ，她根据测出的这组数据分析得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。她由此得出结论的不妥之处是___________，改进方法是__________________（写出一种即可）。
选用了相同规格的灯泡做实验
实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性
[解析] 为了避免实验结论的偶然性，应选用不同规格的灯泡进行多次实验探究，否则会得出错误的结论②。
16.2串、并联电路中电压的规律课件+---2023-2024学年人教版物理九年级全一册
创新情境拓展练
[答案] 如图所示
图16-2-10
相关解析
5.B [解析] 由图可知,闭合开关后,两灯串联,电压表 V1 测量电源电 压,电压表 V2 测量灯 L1 两端的电压;由串联电路的电压特点知,V1的示 数应大于 V2 的示数,而两电压表的指针偏转角度相同,所以两电压表 选用的量程不同,则 V1 选用的是大量程,分度值为 0.5 V,其示数为 8.5 V,即电源电压 U=8.5 V;V2 选用的是小量程,分度值为 0.1 V,其示数为 1.7 V,即 L1 两端的电压 U1=1.7 V,由串联电路的电压特点知,灯 L2 两端 的电压:U2=U-U1=8.5 V-1.7 V=6.8 V。
L2两端的电压是__4_V，电源 电压是__6_V。开关S接2时，
图16-2-8
若灯L2断路，则电压表的示数为__0_V。
规律方法综合练
8.在“探究串联电路电压的规律”实验中： （1）要用电压表测L2两端的电压，连接电路如图16-2-9甲 所示，图中只有一根导线接错了，请你在接错的导线上画 “×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确。
V2的指针偏转角度相同，位置如
图乙所示，则电源电压和灯L2两
图16-2-6
端的电压分别是( B )
A. 8.5 V、1.7 V
B. 8.5 V、6.8 V
C. 6.8 V、1.7 V
D. 1.7 V、6.8 V
规律方法综合练
6.（2023沈阳校级月考）小明用如图16-2-7所示电路探究
“串联电路的电压特点”。开关断开，电压表示数为3 V；闭
（2）如图16-2-4甲所示的电路中，将电压表接在A、B两点 之间时，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表的 读数为_2_._8_V。
第十六章 第2节串、并联电路中电压的规律课件- 2024-2025学年物理人教版九年级全一册
不合适,应实事求是,尊重实验数据,如有
他的做法是否合适,请判断并说明理由。_____________________________________
疑义需重新实验确认
______________________。
闭合
(3)对比了两位同学的实验过程,他们经讨论后认为:当开关处于__________状;U2
B.U1=U2
C.U1<U2
D.无法确定
【解析】因为教室内各日光灯并联连接,所以教室内的两盏日光灯两端的电压相等,即U1=U2。
练综合 向上攀登
12
5(2022·河池期中·易错题)如图所示,设电源电
压保持不变,当S1断开、S2闭合时,电压表读数
为4.5 V;当S1闭合、S2断开时,电压表读数变
录数据;
串联电路中总
(7)通过测量得到了两组实验数据如表:分析两组实验数据,可得出的结论是_______________
电压等于各用电器两端电压之和
________________________________。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.5
2.9
1.1
1.8
2.9
5
(8)榜榜利用图丙通过实验得到并联电路电压数据如表所示:则并联电路的电压规
第2节
串、并联电路中电压的规律
练基础 向下扎根
知识点1
探究串、并联电路中电压的规律
1【基础探究】 榜榜和小金在实验课对串联电路电压规律进行了探究。
断开
不同
(1)连接电路时,开关必须__________。实验时,L
1、L2应该选择__________(选填
“相同”或“不同”)规格的小灯泡。
16.2 串、并联电路中电压的规律(课件)-九年级物理全一册(人教版)
一、串联电路电压的规律
【例题2】小顺利用图1所示电路“探究串联电路的电压规律”。
实验次序
U1/V
U2/V
U/V
1
2.0
4.0
0
3
4.5
1.5
6.0
（1）在图1画出电压表，使其测AB间的电压_见__解__析___。
（2）选择器材进行实验时，L1与L2的规格要不同的，目的是_得__出__普__遍。规律
U
二、并联电路电压的规律
（4）进行实验 ①测灯L1两端的电压并记录；
U1
L1
L1
L2
L2
二、并联电路电压的规律
②测灯L2两端的电压并记录；
L1
L2
L1 L2
U2
二、并联电路电压的规律
③测电源两端电压并记录。
L1 L2
L1 L2
U
二、并联电路电压的规律
④实验数据
实验次数
1 2 3
L1两端电压 U1/V
练
四、动手动脑学物理
习
五、课堂练习
五、课堂练习 【例题1】如图所示一种节日小彩灯是由多个小灯泡组成的，
若每个小彩灯上标注的正常工作电压是9V，则应将__2_5___个小 彩灯___串___（填“串”或“并”）联接在家庭电路两端。 测得第一个灯泡的电流为0.2A， 第5个灯泡的电流为__0_.2___A。
小彩灯额定电压小于家庭电路电压，家庭电路的电压是220V，小彩 灯应串联接入家庭电路；串联的只数n=220V/9=25；
③将电压表的两端分别连到A与B、 B与C、A与C，测量电压U1、U2、U。
④改变两个小灯泡的规格， 重做上述实验。
U1
U2
A L1
16.2串并联电路中电压的规律课件人教版物理九年级全一册
(4)为完成多次实验，他们讨论了以下三种方案，三种方案 中，你认为不可行的是方案 甲 。
方案甲：反复断开、闭合开关，测出多组各电压值； 方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值； 方案丙：增加电池节数，测出各电压值。
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点拨：反复断开，闭合开关，测出各电压值， 测出的 数据相同，只是一组数据，得出的结论不具有普遍性， 不可行；换用不同规格的小灯泡，或者增加电池的节 数，测出电源电压和灯泡L1、L2两端的电压，可以得到 串联电路电压关系的普遍性的规律。
的原因是 电压表用的小量程，误用大量程读数 。
实验 次数
1
ab之间的 电压Uab/V
2.9
cd之间的 电压Ucd/V
2.9
ef之间的 电压Uef/V
2.9
2
2.9
2.9
2.9
3
2.9
2.9
14.5
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(5)排除错误的数据并且改正之后，分析表格可知，并联电
路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系 是 Uab＝Ucd＝Uef (写表达式)。
并联电路电压规律 4. [2024·太原月考]在探究“并联电路的电压规律”实验中，
小方使用了两个相同的灯泡。 (1)如图1是小方已经完成的部分实物图，请用笔画线代
替导线在图中增加一条导线，使得电压表测量L1两 端的电压。 解：如图1所示。
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(2)如图2甲所示的电路中，将电压表并联在a、b两点时， 闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表的示数 为 2.9 V。
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8. 如图所示的电路中，电源电压保持不变。当只闭合开关 S、S1时，电压表示数为4.5 V；当只闭合开关S、S2时，电 压表的示数为2 V，问： (1)电源电压为多少？ 解：(1)当只闭合开关S、S1时，电压表并 联在电源两端，此时电压表的示数为4.5 V，故电源电压为4.5 V；
第十六章电压电阻 专题二探究串并联电路电压的规律 2024-2025学年人教版九年级物理全一册
专题二探究串、并联电路电压的规律1小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。
所用器材有：电压恒为3 V的电源，一个开关，两只灯泡(L₁和L₂)，两只相同电压表 V₁和V₂(量程均为0~3 V 和0~15 V),导线若干。
(1)他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。
每次拆接电压表时，开关应处于状态；(2)为测量L₁两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整；(3)具有创新精神的小雅决定改进实验。
她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表 V₁和V₂的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表 (选填“V₁”或“V₂”)的量程选大了，此时电压表 V₁和V₂的示数分别为 V和 V；(4)解决问题后，小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可．以；A.保持B接线不动，将电压表 V₁连线由A改接到CB.保持C接线不动，将电压表 V₂连线由 A改接到B(5)为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是；A.将灯泡L₁和L₂互换位置进行多次测量B.换用不同规格的灯泡进行多次测量(6)分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论：在串联电路中，各部分电路电压之和总电压。
2小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用新干电池作为电源。
(1)接线时，开关应处于 (选填“断开”或“闭合”)状态；小明检查电路时发现 (选填“电池”“开关”或“灯座”)安装错误；(2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断 (选填“灯L₁”或“灯L₂”)发生了断(开)路;(3)排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加电池进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。
他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如下表。
小明认为：在误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。
第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律 课件- 2024-2025学年物理人教版九年级全一册
13
【实验改进】 (6)为了使实验操作更简洁,请画出改进后的实验电路图。(可根据需要添加所需 仪器)
答：
14
【重点二】 串、并联电路中电压的规律 【典题2】(2024·永州质检)如图所示,电源电压为6 V且保持不变,当开关S闭合时, 灯泡L1、L2均正常发光,电压表示数为2 V,则灯泡L1两端的电压是 ( A )
12
(4)小强在实验中发现两个串联的小灯泡,一个很亮,另一个发光微弱,造成这种现象的原 因可能是___C____。 A.通过两个灯泡的电流大小不同 B.发光微弱的灯泡的灯丝断了 C.灯泡的规格不同 D.发光微弱的灯泡被短接了 【思维拓展】 (5)如图甲所示,若闭合开关S两灯都不亮,电压表示数为零,电路故障原因可能是 ___灯__泡__L__2断__路_____;若实验一会儿后看到一盏灯熄灭,电压表示数明显增大,则出现的故障 应是___灯__泡__L__2短__路_____。(电路只有一处故障,且发生在L1或L2上)
A.4 V
B.6 V
C.2 V
D.8 V
15
技法点拨 应用串、并联电路电压规律解题三步骤
16
【变式】如图甲所示电路中,开关闭合后,电压表V的示数如图乙所示,则灯泡L1 两端的电压是___2_._3___V,灯泡L2两端的电压是___2_._3___V,电源电压是___2_._3___V。
17什么要选用不同规格的小灯泡进行多次实验? 提示:选用不同规格的小灯泡,多测几组数据,是为了得到普遍规律。 (2)实验中若选用了规格相同的灯泡,各用电器两端电压___相__等_____。 (3)如果将几节干电池串联,串联电池组两端的电压与每节电池两端的电压的关 系是:___串__联__电__池__组__两__端__的__电__压__等__于__每__节__电__池__两__端__电__压__之__和_____。
人教版九年级物理全册教案第十六章第2节串、并联电路中电压的规律
教案：人教版九年级物理全册教案第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 教材章节：人教版九年级物理全册，第十六章，第2节。
2. 详细内容：(1) 了解串、并联电路的概念。
(2) 掌握串、并联电路中电压的规律。
(3) 能够运用电压规律解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解串、并联电路的特点。
2. 学生能够掌握串、并联电路中电压的规律。
3. 学生能够运用电压规律解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和运用。
2. 教学重点：串、并联电路的概念和电压规律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电线、灯泡等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个串联电路和一个并联电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：讲解串、并联电路的概念，以及电压在串、并联电路中的特点。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用电压规律解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立解决一些实际问题，检验其对电压规律的理解。
5. 板书设计：板书串、并联电路的电压规律。
6. 作业设计：题目1：一个灯泡的电压是220V，当它与另一个电压为110V的灯泡串联时，两个灯泡的电压分别是多少？答案1：第一个灯泡的电压是220V，第二个灯泡的电压是110V。
题目2：一个灯泡的电压是220V，当它与另一个电压为110V的灯泡并联时，两个灯泡的电压分别是多少？答案2：两个灯泡的电压都是220V。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对串、并联电路的概念和电压规律有了基本的了解，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困惑。
在今后的教学中，需要加强对学生的引导，让学生能够更好地运用电压规律解决实际问题。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究串、并联电路中电流的规律。
重点和难点解析：串、并联电路中电压的规律一、串并联电路的基本概念1. 串联电路：串联电路是指将多个电器依次连接在一起，形成一个连续的电路。
第16章第2节串、并联电路中电压的规律(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)
第16章第2节串、并联电路中电压的规律（教案）九年级上学期物理教材（人教版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习电路知识。
活动的目的是让孩子们了解串并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串并联电路的基本概念。
2. 让孩子们掌握电路中电压的规律。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电阻、电压表、导线等。
学具：每个孩子一份电路实验套件。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电路的故事，引导孩子们了解电路的基本概念。
2. 知识讲解：通过示例，讲解串并联电路的特点和电路中电压的规律。
4. 游戏环节：设计一个电路游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
六、活动重难点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。
难点：电路中电压的计算和理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索电路知识，可以让他们回家后，与家长一起搭建电路，进一步巩固所学知识。
同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、情境引入的细节情境引入是吸引孩子们注意力，激发他们学习兴趣的重要环节。
我选择了一个生动有趣的故事，讲述了电路的神奇之处。
在这个故事中，孩子们会遇到一个有趣的电路问题，这会激发他们的好奇心，使他们愿意主动去学习电路知识。
二、知识讲解的细节知识讲解是让孩子们掌握串并联电路的基本概念和电路中电压规律的关键环节。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第2节串、并联电路中电压的规律》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第2节串、并联电路中电压的规律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解并掌握串联电路和并联电路中电压的基本规律，即串联电路中电压等于各用电器两端电压之和，并联电路中各支路电压相等。
2.科学思维：通过实验探究和理论分析，培养学生观察、测量、记录数据的能力，以及运用物理规律解决实际问题的能力。
3.科学探究：通过小组合作，设计并实施实验方案，探究串、并联电路中电压的规律，体验科学探究的过程和方法。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑和探究未知，同时增强对电路安全的认识和责任感。
二、教学重点•串联电路中电压等于各用电器两端电压之和的规律。
•并联电路中各支路电压相等的规律。
三、教学难点•理解并应用电压表在串联和并联电路中的正确使用方法。
•通过实验数据分析，归纳出串、并联电路中电压的普遍规律。
四、教学资源•多媒体课件（包含电路图、实验演示视频、电压表使用说明等）。
•实验器材（电源、导线、开关、小灯泡、电压表等）。
•教材及配套习题册。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，系统介绍串、并联电路中电压的基本概念和规律。
•实验探究法：组织学生分组进行实验操作，观察并记录实验现象和数据。
•讨论法：引导学生分析实验数据，讨论并归纳出串、并联电路中电压的规律。
•演示法：利用实物或模拟装置演示电压表的使用方法和电路连接方式。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示日常生活中的电路实例（如手电筒电路、家庭照明电路等），引导学生思考这些电路中电压的分布情况。
•设疑激趣：提问学生：“在串联和并联电路中，电压是如何分布的？它们之间有什么规律？”激发学生的好奇心和探究欲。
2. 新课教学2.1 串联电路中电压的规律•理论讲解：介绍串联电路的基本特点，说明串联电路中电流处处相等，但电压会按照用电器的电阻比例分配。
•实验设计：指导学生设计实验方案，使用电压表分别测量串联电路中各用电器两端的电压，并计算总电压。
人教版九年级物理第十六章电压电阻第2节串、并联电路中电压的规律(课件,共13张PPT)
L1两端电压 L2两端电压 L1、L2两端电压
U1 / V
U2 / V
U/V
1
2
3
串联电路两端的总电压，等于各部分 电路两端的电压之和，即U＝U1＋U2。
使用不同规格的灯泡：避免得出“各部分 电路电压相等”的错误结论。 多次测量。
第2节 串、并联电路中 电压的规律
电压的规律 并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压，即U＝U1 ＝ U2。
L1两端电压等于L2两端电压，小于/等于电源电压； L1两端电压U1 / V 将两个灯泡串联后接在电源的两端，则AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么关系？即串联电路的总电压和各部分电压的关系 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复实验步骤，再测两次。
电源、规格不同的灯泡、电压表、开关、导线若干
分别把电压表连在 L1两端、 L2两端、 电源两端， 将测得的数据记录在实验表格中。 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复实验步 骤，再测两次。
L1两端电压 L2两端电压 电源电压
U1 / V
U2 / V
U/V
1
2
3
并联电路中，各支路两端的 电压相等，且等于电源电压， 即U＝U1 ＝ U2。
电L换1源上两、 另端规外电格两压不个U等1同规于/的格LV2灯不两泡同端、的电电小压压灯，表泡小1、，于开重/等关复于2、实电导验源线步电若骤压干，；再测两次。
若几个用电器两端的电压都不相等，这则几这个几用个电用器电可器能一串定联是可串能联并的联。。
若电几压个 表用V1电和器V两2端用的电量压程不分相别等是，0 则~ 1这5几V 个和用0 ~电3器V一定是串联的。
人教版初中物理九年级全册第十六章第2节串、并联电路中电压的规律教案1
教案：人教版初中物理九年级全册第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 串、并联电路的概念：介绍串联电路和并联电路的特点，让学生理解两种电路的连接方式及其区别。
2. 电压的规律：通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。
3. 电路图的识别：培养学生识别电路图的能力，能正确分析电路中各部分的电压关系。
二、教学目标1. 让学生掌握串、并联电路的概念，理解两种电路的连接方式及其区别。
2. 通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。
3. 培养学生识别电路图的能力，能正确分析电路中各部分的电压关系。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握串联电路和并联电路中电压的规律。
2. 教学重点：通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路图、电压表、电流表、电源、电阻等。
2. 学具：学生实验器材、电路图、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路的连接方式及其特点。
2. 串、并联电路的概念：通过电路图的展示，让学生理解串联电路和并联电路的定义及其区别。
4. 电路图的识别：让学生分析实际电路图，引导学生正确识别电路中各部分的电压关系。
5. 例题讲解：运用电压规律解决实际问题，让学生通过计算分析电路中各部分的电压关系。
6. 随堂练习：让学生运用电压规律解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、串、并联电路的概念串联电路：各用电器首尾顺次连接的电路并联电路：各用电器首首相连、尾尾相连连接的电路二、电压的规律1. 串联电路中电压规律总电压等于各部分电路两端电压之和2. 并联电路中电压规律各支路两端电压相等，等于电源电压七、作业设计1. 题目：一个串联电路中有三个电阻，分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω，电源电压为U=15V，求电路中的电流和各部分电路两端的电压。
人教版九年级物理第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计一、教材内容分析本节内容是通过实验探究总结出串、并联电路中的电压规律，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。
教师引领学生完成“串联电路的电压规律”探究后，引导学生自主完成“并联电路的电压规律”探究，培养学生自主设计实验、进行实验、分析实验、归纳实验结论的能力，培养学生实事求是的科学态度。
本节内容是学习欧姆定律、分析电路的基础。
二、课标要求会使用电压表，会看、会画简单的电路图，了解串、并联电路电压的特点。
三、学情分析通过前面的学习，学生已经具备了电路的连接、串、并联电路中电流的规律和电压表的使用等知识，物理思维也有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，而学生对科学探究已经有了初步的认识。
本节课从现象入手，让学生仿照探究串、并联电路中的电流规律的学习过程进行本节的探究，便于学生掌握。
四、教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
（二）过程与方法经历探究串、并联电路的电压规律的实验设计、进行实验、实验记录、分析实验数据得出结论等过程，领会科学研究的方法。
（三）情感态度和价值观通过学生探究活动，使学生在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和协作精神，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
五、教学重难点本节内容主要是由“串联电路的电压规律”和“并联电路的电压规律”两部分构成，是前面电压及电压表使用的拓展延伸，也是后面学习欧姆定律和电功率的基础。
在使用电压表测串、并联电路中电压时，加入电表的电路比较复杂，通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生能熟练掌握电压表的使用和读数是本节的教学重点。
九年级物理全一册第2节串并联电路中的电压规律(知识点梳理课件)单元复习一遍过(人教版)
3 典例精析
★考点二：串并联电路电压规律应用
◆典例一：（郴州）如图所示，闭合开关S后，灯泡L没有发光，电流表和 电压表的示数均为0。若电路中只有一处故障，则可能的故障是（ ）。 A．灯泡L断路 B．电阻R断路 C．灯泡L短路 D．电阻R短路
3 典例精析
★考点二：串并联电路电压规律应用
【答案】A。 【解析】电路连接正确无误，闭合开关S，发现灯不发光，且电压表示数、电流表示 数均为零。电路中一定有断路，故CD错误，可能是电流表断路；小灯泡断路；开关 断路；若电阻R断路电压表有示数，故B错误，A正确；故选：A。
4 提升训练
（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得
知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导
线分压现象，应选择较细 （选填：“粗”或“细”）的导线，原因
是在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大
。
（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是 否有必要，理由是 开关容易接触不良，造成电阻变大，分压。增多
3 典例呈现
★考点一：串并联电路电压规律
(2)如图丙电压表V1的示数为1.5V。 由串联电路中电压的关系可知，此时L2两端的电压：UL2 U UL1 2.8V 1.5V 1.3V L2的额定电压为1.5V，此时实际电压小于额定电压，所以L2没有正常发光。 (3)串联电路各用电器不能独立工作，L2烧断的情况下，LED灯也不亮，所以小明的 判断是不正确的。 闭合开关，两灯不亮，此时V1、V2的示数均为4.4V，这可能是LED烧断。
B．电压表示数变大，电流表A2的示数变大，故B错误；
C．电压表示数变大，电流表A2的示数变小，所以，电压表示数与电流表A2示数的比值变大，故C正确；
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。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
实验步骤
C E
L2
D F
1.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路；
2.测量灯L1两端的电压，记为U1；
3.测量灯L2两端的电压，记为U2;
4.测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格； 5.更换不同规格灯泡，重复步骤2、3、4； 总结总电压和分电压关系。
二、探究并联电路电压的规律
进行实验 ①测灯L1两端的电压
U1 L2 U2
U=U1=U2=...=Un
U
想想做做
实验设计
1．电源、灯泡、开关各一个，组成电路, 并用一 个电流表测通过灯泡的电流，一个电压表测灯泡两 端的电压，画出电路图。
2．电源、开关各一个, 2个灯泡组成串联电路，并 用一个电流表测电流，一个电压表测一盏灯泡两端 的电压，画出电路图。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
人教版 物理 九年级（全册）
第十六章 电压 电阻
第２节 串、并联电路中电压的规律
观察并思考
不同规格的两灯 泡串联。闭合开关， 两灯都能发光吗？发 光亮度一样吗？
L1
L2
提出问题 1．为什么两灯的发光情况会不一样？ 2．串联电路各个电压会有什么关系？
一、探究串联电路电压的规律
猜想假设
设计实验 设计实验电路并画出电路图。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 6:37:35 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
②测灯L2两端的电压
L1
L2
S
L1
L2
S
二、探究并联电路电压的规律
进行实验
③ 电源两端电压
L1
L2
S
④ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
二、探究并联电路电压的规律
数据表格
L1 两端的电压 L2 两端的电压 电源两端的电压U/
U1/ V
U2/ V
V
分析论证
二、探究并联电路电压的规律
得出结论
在并联电路中，总电压等于各支路两端电压。 L1
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
分析论证L1
一、探究串联电路电压的规律
得出结论
在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和。
在串联电路中，各个灯泡规格相同时，各个灯泡两端 电压相等。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2+...+Un
想想做做
把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分 别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组 两端的电压。它们之间有什么关系？
L1
L2
A
B
C
一、探究串联电路电压的规律
实验步骤
1.按照电路图连接电路。断开开关，检查电路； 2.测量灯L1两端的电压，记为U1； 3.测量灯L2两端的电压，记为U2， 4.测量灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格； 5.更换不同规格灯泡，重复步骤2、3、4；
注意：多次测量的目的是使结论更具有普遍性， 避免偶然性。 总结总电压和分电压关系。
电池串联的电压规律： 实验结果表明：电池组两端的电压等于每节电 池电压之和。
二、探究并联电路电压的规律
提出问题
1．各支路两端的电压与电源两端电压的关系是 怎样的？
2．与并联电路中的电流关系一样吗？ 3．与串联电路中的电压关系一样吗？
猜想假设
二、探究并联电路电压的规律 A L1 B
设计实验 设计实验电路并画出电路图。
一、探究串联电路电压的规律
进行1
L2
L1
L2
一、探究串联电路电压的规律
进行实验 ③串联电路两端电压
L1
L2
④改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
一、探究串联电路电压的规律
记录数据
L1 两端的 L2 两端的 两灯串联部分两端 电压 U1/ V 电压 U2/ V 的总电压 U / V