2018年观摩活动教学反思表
观摩活动教学反思
2018年观摩活动教学反思表
学校
九龙坡职业教育中心
课名
《8方位环车检查流程》
教师
武莉
学科
汽车维修接待实务
年级
中职二年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
在本课的教学中，我借助了umu互动、微信、橙光游戏、希沃授课助手、VR眼镜、优芽互动电影等信息化手段，让学生通过手机扫描二维码，激发学生的学习兴趣和积极性，增强互动效果。本课贯穿学生为主体，技术为媒体，老师为指导。学生在现代信息技术的辅助下，充分发挥智能手机在课堂上的运用，把静态文本通过师生的充分互动、反馈，显得更加直观和清晰，从学生来说，整个课堂更加富有趣味性和扩展性。在环车检查工作任务的创设中，感受、协作、探究、检测，更加具有效率性和生成性。
（三）教学主线突出，促进了教学目标的实现
教学流程和教学组织形式都突出一个8方位环车检查的教学主线，围绕这条主线，采取任务驱动教学法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，促进教学目标的实现。首先从橙光PRG游戏导入开始，有针对性的让学生了解环车检查，又采用了观看手机里环车检查VR视频，启发学生将环车检查工作内容和环车检查实操联系起来。教学思路清晰，组织形式新颖，教学方法有效，提高学生团结协作能力。
第二，在分享展示时，每个小组要将完成的讨论结果给全班展示出来，所以用到了希沃授课助手，在屏幕上分享各组成果。培养了学生互相学习、接纳他人和归纳总结能力（19’55”-23’40”）
第三，在学生了解环车检查流程后，VR手段运用到这个环节可以帮助学生借助新型教学媒体更深层次的认识环车检查流程，而不是停留在图片和文字上，能够更加直观。（23’40”-26’30”）
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
教师教学观摩反思报告
教师教学观摩反思报告教学观摩是一种相互学习和提高的教学活动，教师通过观摩他人的教学，发现自己的不足之处，并将优秀的教学经验借鉴到自己的教学中。
近日，我参与了一次教学观摩活动，并从中受益匪浅。
本文将通过分析、总结和反思，来探讨我从教学观摩中所得到的启示和改进方向。
首先，通过观摩他人的教学，我对教学方法有了更深入的理解。
在这次观摩中，我看到了一位教师采用了多媒体辅助教学的方式，利用图表和动画来生动地展示内容，使学生更易理解和记忆。
这一点让我意识到，教学不仅仅是口头传授知识，而是要善于利用各种方法和工具来提高学生的学习效果。
因此，我决定在以后的教学中，更多地运用多媒体教学手段，丰富我的教学内容。
其次，教学观摩让我认识到教师的语言表达和态度对学生学习的影响。
在观摩过程中，我注重观察教师与学生之间的互动。
我发现一位教师在与学生交流时，总是耐心倾听，鼓励学生提问，并尊重每一个学生的观点。
这种积极的教学态度让学生敢于发言，更有助于培养他们的思考能力和自信心。
因此，我决定在自己的教学中，更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂，提高他们的学习积极性。
第三，教学观摩还使我认识到了学生个体差异的重要性。
在观摩中，我看到一位教师根据不同学生的兴趣和需求，采用个性化教学的方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
这让我意识到，教师应该关注每个学生的特点，并根据他们的不同需求进行有针对性的教学。
因此，我决定在以后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供个性化的教学服务。
第四，通过观摩他人的教学，我认识到教师对课堂管理的重要性。
在观摩中，我看到一位教师对学生的行为和纪律要求严格，但同时也给予他们一定的自由空间和尊重。
这让我明白，良好的课堂管理能够提高学生的学习效果。
因此，我决定在今后的教学中，更加注重课堂管理，建立一个积极、和谐和有秩序的学习环境。
第五，教学观摩让我认识到了反思的重要性。
在观摩后，我反思了自己的教学方法和效果，发现了自己的不足之处，并总结了一些改进的措施。
观摩活动教学反思模板
一、活动概述1. 活动名称：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动组织者：5. 参与人员：教师、学生、家长等。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平。
2. 促进教师专业成长。
3. 增强学生综合素质。
4. 营造家校共育的良好氛围。
三、活动内容1. 教学观摩：听课、评课、研讨。
2. 家长会：家校沟通、教育心得交流。
3. 学生活动：丰富多彩的课外活动。
四、活动过程1. 教学观摩环节：（1）教师授课情况：教学内容、教学方法、课堂组织、学生互动等。
（2）听课教师反馈：优点、不足、改进建议。
（3）评课环节：点评教师授课，分享教学经验。
2. 家长会环节：（1）教师汇报：学生表现、教学成果、家校合作等。
（2）家长发言：分享教育心得、提出建议。
（3）家校沟通：解决家长关注的问题，增进家校感情。
3. 学生活动环节：（1）活动组织：活动内容、活动形式、活动效果。
（2）学生参与情况：积极性、参与度、收获。
（3）总结评价：活动亮点、不足、改进措施。
五、活动反思1. 教学观摩反思：（1）优点：教师授课内容丰富、教学方法得当、课堂气氛活跃等。
（2）不足：教学过程中存在不足之处，如教学目标不明确、教学环节不紧凑等。
（3）改进措施：针对不足之处，制定具体改进措施，提高教育教学质量。
2. 家长会反思：（1）优点：家校沟通顺畅，家长积极参与，教育心得分享丰富。
（2）不足：部分家长对教育问题关注不够，家校合作有待加强。
（3）改进措施：加强家校沟通，提高家长教育意识，形成教育合力。
3. 学生活动反思：（1）优点：活动内容丰富，形式多样，学生参与度高。
（2）不足：活动组织过程中存在一定的问题，如时间安排不合理、场地设施不完善等。
（3）改进措施：优化活动方案，提高活动组织能力，为学生提供更好的成长环境。
六、总结与展望1. 总结：本次观摩活动达到了预期目标，提高了教师教育教学水平，促进了家校共育。
2. 展望：在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，不断提升教育教学质量，为学生创造更好的成长环境。
园内观摩活动教学反思
园内观摩活动教学反思
园内观摩活动教学反思
本次设计的综合活动《煮茶叶蛋》，严格根据本班幼儿的实际情况，注重培养幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的社会化知识。
通过本次活动让幼儿亲自尝试了煮茶叶蛋的过程，激发了幼儿对劳动的热爱与兴趣，培养了幼儿有条理、有计划地做事以及团结协作的能力，丰富了幼儿的社会化知识。
活动中，各领域内容有机联系、相互渗透，具有综合性、活动性、趣味性，始终贯穿安全及卫生教育，提高幼儿的`安全、卫生意识，师生互动、生生互动，尽显寓教育于生活、游戏之中。
但整个活动也有一些不足之处；
1、活动环节欠佳，让幼儿有等待的时间。
如幼儿把白ji蛋放进锅里煮的时候，有的幼儿则投入地在观察、品尝佐料，但有个别幼儿就变得无事可做。
2、材料准备欠丰富。
如幼儿在添加佐料的时候，反复都是一样的佐料，大大地限制了幼儿的选择。
3、面向全体性欠佳。
如有的幼儿由于位置的原因，取放东西都需靠得近的幼儿帮助，难免减少了这部分幼儿亲自动手操作的环节。
此次活动，从选材到环节设计都是首次由自己全权负责。
通过活动，以及观摩了其她老师组织的活动，自己也收获了许多。
1、无论是什么领域的活动都应以游戏的方式，用游戏吸引幼儿，让幼儿能愉快、积极地参与活动，面向全体，让每一位幼儿都有亲身体验的机会。
2、在活动中应为幼儿准备丰富的操作材料，为幼儿营造自由选择的空间，注重活动各环节内容要相互联系、紧紧相扣，不要让幼儿等待，影响幼儿活动的积极性。
希望自己能不断地总结不足、吸取经验，带动自己的日常教学，提高自己活动设计与组织的能力。
观摩课反思
观摩课反思观摩课就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。
在今后的教学中，我确定本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，充分利用一切学习的机会，积淀教学素养。
观摩课反思通过参加小学音乐观摩活动的学习我收获很多，开了眼界，学到学问，受到激励，倍感鼓舞，同时也有几点想法敬请老师批阅。
一、珍惜学习机会，主动参加教研活动作为一名小学音乐教师，要想让学生宠爱上音乐课就得有全方位的学问来吸引他们，而这就需要不断的学习，积累学问，通过学校组织举行的这两天小学音乐观摩教学活动，我看到场地条件并不是很好，但是每节课都有很多学习的老师，他们都是早早的来到教室等着听课，争着学习的劲头都很足，心里感受很大。
二、精彩的音乐课，是音乐教师教学生涯中永久的亮点两天里我共听了9节精彩的音乐课，主讲人里既有年富力强阅历丰富的骨干教师，也不乏思维活跃敢于创新的教学新秀，通过他们的音乐课觉得要上好一堂自己的音乐课还需要向她们学习，提高唱功，多练键盘，揣摩舞蹈，全方位的提升自己的基本功和业务水平。
三、以人为本，给孩子们快乐的音乐课在这次的听课中，给我印象最深的是课上一位男生因为紧急起来唱歌时根本就没找着调，发出了怪声，大家都想笑，这时老师说再给他一次机会，再唱一遍。
这孩子第二次唱确实实比上一次好，这时整个会场的老师们用掌声给了他最真诚的鼓舞。
我在那一刻特别兴奋，我想我们没有因为一个不会唱的学生打断了老师的进程，破坏了课堂而责备他，没有把这次讲课当成一次表演，对孩子们来说这就是他们眼里老师最胜利的一堂课。
这节课或许会影响他一生，因为他已经知道了失败后的努力会赢来胜利，赢得掌声。
给孩子们一节快乐的音乐课，让他们的心理健康的成长，对于我们教师来说，以人为本的教学是多么神圣而荣耀一件事埃以上就是我的学习后的几点想法，望老师查阅后批判指正。
观摩课反思为了加强全市体育教师的专业成长，及教师对体育课堂的掌控能力，市教育局体育教研室组织全市体育教师于2021年2月21号在我市靖城中学，开展了6节体育课的观摩活动。
观摩教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和专业素养，我校于近期组织了一次教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题，邀请了知名教育专家进行专题讲座，并组织教师进行教学观摩和研讨。
我有幸参加了这次活动，现将观摩过程中的所思所感进行反思。
二、活动内容1. 专题讲座讲座环节，专家以《核心素养导向下的教学设计与实施》为题，深入浅出地阐述了核心素养的内涵、特征以及如何在教学中落实核心素养。
讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，使我对核心素养有了更加深刻的认识。
2. 教学观摩观摩环节，我们观看了几节优秀课例。
这些课例涵盖了不同学科、不同年级，充分展示了教师们在教学设计、课堂组织、学生互动等方面的优秀素养。
在观摩过程中，我认真记录了每节课的亮点和不足，以便在今后的教学工作中加以借鉴。
3. 教学研讨研讨环节，教师们针对观摩的课例进行了深入剖析。
大家各抒己见，从教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了探讨。
在交流过程中，我发现自己在教学过程中存在的一些问题，如课堂组织不够严谨、教学评价单一等。
三、反思与感悟1. 核心素养的重要性通过本次活动，我深刻认识到核心素养在教育教学中的重要性。
核心素养是学生终身发展的基础，是教师教学工作的核心。
在今后的教学中，我要紧紧围绕核心素养，将知识传授与能力培养相结合，关注学生的全面发展。
2. 教学设计的优化在观摩优秀课例的过程中，我发现教学设计是决定课堂质量的关键。
教师要充分了解学生的认知特点，合理设置教学目标，创新教学方法，使学生在课堂上能够学有所得。
在今后的教学工作中，我要加强教学设计能力，努力提高课堂效率。
3. 课堂组织的严谨性课堂组织是保证教学顺利进行的重要环节。
在观摩过程中，我发现部分教师在课堂组织方面存在不足，如时间控制不合理、课堂纪律松散等。
在今后的教学中，我要加强课堂组织能力，确保课堂纪律，提高课堂效率。
4. 教学评价的多样性教学评价是检验教学效果的重要手段。
优质课小学综合实践活动《自己的事自己做》教学反思
3、7'44''-15'56'，时间8分钟左右，使用了课堂互动的功能，课堂互动的功能使课堂的互动形式变得丰富起来。
4、7'44''-15'15'，时间8分钟左右，使用了希沃班级优化大师，让每个学生对回答问题充满了期待，调动了每个孩子认真思考，参与课堂活动的积极性。
5、画笔图案（小红花、流泪的表情）通过希沃白流泪的表情直观快速的展示出来，节省了课堂时间，并且希沃白板中图案形式多样，有利于课堂点评。
6、班级优化大师：随机抽选同学回答问题，让每个学生对回答问题充满了期待，调动了每个孩子认真思考，参与课堂活动的积极性。
5、16'01''-29'01'，时间13分钟左右，在3个游戏中使用了计时器的功能，计时器让学生更直观的看到比赛的时间，让比赛变得更公开公正。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
1:充分体现学生为主，教师为辅的教学模式，在新技术中学生可以充分发挥主体作用，自主学习，自主探索，通过实践中查漏补缺，完善自己的知识点。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
1、9'28''-14'00''，时间3-4分钟左右，每节课2-3段，使用了蒙层功能，激发了学生的兴趣，学生积极参与其中。
教研活动观摩后反思
一、活动背景为了提升教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织了一次教研活动观摩。
本次活动邀请了市教研员、优秀教师和各学科教研组长参与，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，反思自身教学中的不足，从而提高教育教学水平。
二、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动观摩了多位优秀教师的课堂教学，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
优秀教师在课堂上展现了丰富的教学经验、扎实的专业知识、良好的教学素养和独特的教学风格。
2. 交流研讨观摩结束后，老师们分组进行了交流研讨，分享了自己的观课感受、教学心得以及在教学过程中遇到的困惑。
教研员针对老师们提出的问题进行了详细的解答和指导，为老师们提供了宝贵的建议。
三、观摩后的反思1. 教学理念方面（1）以学生为本。
优秀教师在课堂上始终关注学生的需求，以学生为主体，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）注重培养学生的核心素养。
优秀教师在教学中不仅关注知识传授，更注重培养学生的道德品质、思维品质、审美情趣和创新能力。
（3）关注教学方法的创新。
优秀教师在课堂上运用多种教学方法，如情景教学、小组合作、探究式学习等，提高学生的学习效果。
2. 教学内容方面（1）深入挖掘教材。
优秀教师在教学中深入挖掘教材，关注教材中的重点、难点和易错点，使学生在掌握知识的同时，提高解题能力。
（2）注重知识的整合。
优秀教师在教学中注重知识的整合，将所学知识串联起来，形成知识体系，提高学生的综合运用能力。
（3）拓展课外知识。
优秀教师在教学中关注课外知识的拓展，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。
3. 教学方法方面（1）灵活运用教学方法。
优秀教师在课堂上根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（2）注重启发式教学。
优秀教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，培养学生的创新思维。
（3）关注学生的个体差异。
观摩教学活动后的反思
观摩教学活动后的反思尹春梅开学初的园本培训，我园进行了优质课的观摩活动。
上海名师应彩云的《好玩的报纸》给我的印象尤其深刻。
这是大班科学活动，说实话，科学活动对我来说还挺头疼的，它要针对全体孩子，并要让孩子都参与其中，并激发孩子的积极性和探索愿望挺不容易的。
但应老师却让孩子们产生极大的兴趣，个个都参与，愿意尝试，不怕失败，通过自己动手，探索，从中找出答案。
应老师在整个教学活动中，一直以亲切的面容、和蔼的态度面对孩子，每次抛出的问题，孩子们都能积极响应，雀雀跃试，互动得非常和谐。
整个教学过程很衔接，每次要求交待很清楚，面对孩子们的失败，应老师不是打击，而是用简洁明了的语言加以引导、提醒。
从不直接给与答案，这样孩子们才有探索的愿望，思维才更加活跃。
应老师在组织教学方面也特别有方式，孩子们爱听，师生互动默契。
这次活动中，第一次让孩子们利用报纸卷一卷，做成望远镜，相对来说，较简单，孩子们都成功了，非常高兴。
接着，应老师又抛出一个新问题：你们能动手剪一剪吗？比一比谁剪得最长？孩子们又开始忙乎起来，纷纷动起手来，但结果是：孩子们都剪的是报纸的长边，所以没发现最长的。
这时应老师通过引导，孩子们再次尝试，慢慢找到答案了。
如果此时应老师直接揭晓答案，就失去了这次活动的价值。
这一点很值得我来学习，因为我会耐不住性子，干脆来个直接演示。
活动结束时，应老师再次提出新的问题，也就是活动延伸，你能把报纸置于胸前，双手离开，而报纸不掉下来吗？孩子们带着成功的喜悦，和新的问题，结束了本次活动。
总之，这次活动让我认识了全新的教育观、儿童观，我会好好努力学习，并运用到实际活动中的，不求最好，但求更好！2014、2。
观摩课教研活动总结反思
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了观摩课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，反思自己的教学行为，提升自己的教育教学能力。
二、活动过程1. 观摩环节本次活动共观摩了5位教师的课堂，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，积极思考，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。
2. 评课环节观摩结束后，各学科组分别进行了评课活动。
教师们针对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析，对优秀教师的课堂经验进行了总结，并结合自己的教学实际提出了改进措施。
3. 反思环节在反思环节，教师们结合观摩课和评课内容，对自己的教学进行了全面梳理，查找了自身存在的不足，并明确了今后努力的方向。
三、活动总结1. 教学理念方面通过观摩优秀教师的课堂，教师们进一步明确了教学理念的重要性。
优秀教师在教学过程中注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，要树立正确的教学理念，关注学生的全面发展。
2. 教学方法方面观摩课中，优秀教师们运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
教师们认识到，教学方法的选择要结合学科特点和学生的实际情况，注重启发学生思维，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价方面优秀教师在教学评价方面注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
教师们表示，在今后的教学中，要改进教学评价方式，关注学生的成长过程，激发学生的学习潜能。
4. 教师自身素质方面观摩课中，优秀教师的课堂表现充分展示了他们的教育教学素养。
教师们认识到，提高自身素质是提高教学水平的关键。
在今后的工作中，教师要不断学习，提升自己的专业素养，努力成为学生喜爱的好教师。
四、反思与改进1. 优化教学设计教师们在观摩课中发现了优秀教师的课堂设计具有针对性、创新性和实效性。
公开课观摩教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教师的专业成长和教学质量的提升越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了一次公开课观摩教研活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开授课，旨在为教师提供观摩学习的机会，通过集体研讨，共同提高教学水平。
二、活动内容1. 公开课授课本次公开课观摩活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学等五个学科，每位教师精心准备了一节高质量的公开课。
在课堂上，教师们充分展示了自身的教学风采，运用了丰富的教学手段，关注学生的个体差异，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
2. 集体研讨公开课后，各学科教师分组进行了集体研讨。
研讨过程中，教师们针对公开课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
同时，教师们还结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
三、活动反思1. 教学理念的更新通过本次公开课观摩活动，我深刻认识到教学理念的重要性。
在课堂教学中，教师应关注学生的主体地位，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，教师还要不断更新教学观念，紧跟时代发展，将最新的教育理念融入到课堂教学中。
2. 教学方法的改进在观摩活动中，我发现一些教师在教学方法上取得了很好的效果。
例如，有的教师运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高了学生的学习兴趣；有的教师采用小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。
在今后的教学中，我将借鉴这些优秀的教学方法，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作本次公开课观摩活动为教师提供了一个良好的交流平台。
在集体研讨过程中，教师们坦诚交流，相互学习，共同提高。
这种交流合作的精神值得我们进一步发扬光大。
在今后的工作中，我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，共同提高教学水平。
4. 教学反思的重要性通过本次公开课观摩活动，我深刻认识到教学反思的重要性。
在今后的教学中，我将认真总结自己的教学经验，不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。
课堂观摩实践教学反思(3篇)
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我有幸参加了一次课堂观摩实践教学活动。
此次活动让我深刻体会到了实践教学在课堂教学中的重要性，同时也让我反思了自己的教学方法和教学理念。
以下是我对此次观摩实践教学的反思。
二、教学背景本次观摩实践教学活动是在某中学进行的一节语文课。
授课教师是一位有着丰富教学经验的教师，她通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂，培养学生的语文素养。
在观摩过程中，我深刻感受到了实践教学在课堂教学中的魅力。
三、教学过程1.导入授课教师通过一个生动有趣的故事引入课题，激发了学生的学习兴趣。
她引导学生思考故事中的道理，从而引出本节课的教学内容。
2.自主学习教师将学生分成小组，让学生自主阅读课文，思考问题。
在自主学习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.合作探究教师组织学生进行小组讨论，共同探究课文中的重点、难点。
在讨论过程中，学生积极发言，各抒己见，形成了良好的互动氛围。
4.展示交流各小组派代表展示讨论成果，其他学生进行补充和完善。
教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。
5.总结归纳教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深对课文的理解。
四、反思1.实践教学的重要性通过本次观摩实践教学，我深刻认识到实践教学在课堂教学中的重要性。
实践教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的创新精神。
在今后的教学中，我将注重实践教学，让学生在实践中学习，在学习中实践。
2.教学方法的改进在观摩过程中，我发现授课教师运用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、展示交流等。
这些方法能够充分调动学生的积极性，提高课堂效率。
在今后的教学中，我将借鉴这些教学方法，结合自身实际，不断改进教学方法，提高教学质量。
3.教学理念的转变观摩实践教学让我认识到，教师应转变教学理念，关注学生的全面发展。
在今后的教学中，我将关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
观摩活动教学反思模板
观摩活动教学反思模板一、活动背景1. 活动名称：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动组织者：5. 活动参与人员：二、活动目的1. 提升教师教育教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 探索有效的教学方法；4. 丰富教学内容和形式。
三、活动过程1. 活动准备：a. 教师备课情况；b. 教学资源准备；c. 教学环境布置；d. 学生预习情况。
2. 活动实施：a. 教师授课情况；b. 学生参与情况；c. 教学环节设计；d. 教学方法运用。
3. 活动总结：a. 教师评价；b. 学生反馈；c. 活动效果评估。
四、活动反思1. 教学目标达成情况：a. 是否达到预设的教学目标；b. 学生对知识点的掌握程度；c. 教学目标的调整与改进。
2. 教学方法运用：a. 是否灵活运用多种教学方法；b. 教学方法是否贴近学生实际；c. 教学方法的有效性。
3. 教学内容：a. 教学内容是否符合课程标准；b. 教学内容是否丰富有趣；c. 教学内容的拓展与延伸。
4. 教学过程：a. 教学环节是否合理；b. 教学节奏是否适中；c. 教学环节的衔接与过渡。
5. 教师素养：a. 教师的教学态度；b. 教师的课堂管理能力；c. 教师的课堂应变能力。
6. 学生表现：a. 学生的学习兴趣；b. 学生的参与度；c. 学生的学习成果。
五、改进措施1. 教学方法改进：a. 针对教学方法中的不足，提出改进方案；b. 尝试新的教学方法，提高教学效果。
2. 教学内容调整：a. 根据学生实际，调整教学内容；b. 丰富教学内容，提高学生的兴趣。
3. 教学过程优化：a. 合理安排教学环节，提高教学效率；b. 注重教学环节的衔接与过渡。
4. 教师素养提升：a. 加强自身学习，提高教育教学水平；b. 积极参与教研活动，借鉴他人经验。
5. 学生管理：a. 关注学生的学习状态，及时调整教学策略；b. 培养学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六、总结通过本次观摩活动，我深刻认识到教育教学的重要性和自己的不足之处。
观摩课教研活动总结反思
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次观摩课教研活动。
本次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩学习，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。
以下是本次观摩课教研活动的总结与反思。
二、活动内容1. 观摩课展示本次观摩课教研活动共展示了五节优质公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
每位教师都精心准备了教学内容，以学生为主体，注重培养学生的核心素养，充分展示了教师的教学风采。
2. 课后研讨观摩课后，各学科教研组分别进行了热烈的研讨。
教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。
三、活动总结1. 教学理念的提升本次观摩课教研活动，使教师们对教育教学理念有了更深刻的认识。
教师们认识到，教育教学应以人为本，关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
同时，教师们也认识到，要实现这一目标，必须不断更新教育观念，改进教学方法。
2. 教学方法的优化观摩课中，教师们运用了多种教学方法，如情景教学、合作学习、探究式学习等，取得了良好的教学效果。
这为教师们提供了宝贵的借鉴经验，使他们在今后的教学中能够更好地运用多样化教学方法，提高课堂教学质量。
3. 教师间的交流与合作本次观摩课教研活动，为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在研讨过程中，教师们积极分享自己的教学经验，互相学习，共同进步。
这种良好的氛围，有助于教师们形成团队意识，共同为学校的教育教学事业贡献力量。
四、反思与改进1. 加强教师专业培训为进一步提升教师教育教学水平，学校应加强教师专业培训，定期组织教师参加各类教育教学研讨会、培训课程等，使教师不断更新教育观念，掌握先进的教学方法。
2. 深化课堂教学改革教师们在观摩课中，充分展示了课堂教学改革的成果。
今后，学校应继续深化课堂教学改革，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 强化教师间的交流与合作教师间的交流与合作是提高教育教学质量的关键。
观摩反思模板初中(3篇)
第1篇一、前言为了提升自身的教育教学水平，我于近日参加了一次初中课堂教学观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教育理念，反思自身的教学实践，从而促进自身的专业成长。
以下是我对本次观摩活动的反思。
二、观摩内容概述本次观摩活动的主要内容是初中语文、数学、英语三门学科的课堂教学。
在观摩过程中，我认真听取了各位教师的授课，并对他们的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了详细记录和分析。
三、观摩反思1. 教学设计方面（1）教学目标明确：在观摩的每一节课中，教师都能够根据学生的实际情况和课程要求，制定出明确的教学目标。
例如，在语文课上，教师会明确指出本节课要掌握的生字、词语、课文内容等；在数学课上，教师会明确指出本节课要解决的数学问题和解题方法。
（2）教学内容丰富：教师能够根据学生的认知水平和兴趣爱好，选取合适的教学内容。
在观摩过程中，我发现教师们不仅注重知识传授，还注重培养学生的思维能力、创新能力等。
（3）教学环节紧凑：教师能够合理安排教学环节，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
例如，在英语课上，教师通过游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂组织方面（1）师生互动良好：在观摩的每一节课中，教师都能够与学生进行良好的互动。
例如，在语文课上，教师会引导学生进行朗读、讨论；在数学课上，教师会鼓励学生积极发言、提出问题。
（2）课堂纪律严明：教师能够维护良好的课堂纪律，使学生在安静、有序的环境中学习。
例如，在英语课上，教师会要求学生在课堂上保持安静，认真听讲。
（3）课堂氛围融洽：教师能够营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
例如，在数学课上，教师会运用幽默的语言，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
3. 教学方法方面（1）启发式教学：教师能够运用启发式教学，引导学生主动思考、探究。
例如，在语文课上，教师会提出问题，引导学生思考；在数学课上，教师会让学生通过小组合作，共同解决问题。
观摩活动后的反思
观摩活动后的反思观摩活动后的反思最近，我园进行了园内互相观摩活动，通过这次观摩学习使我收益非浅。
更使我深刻的明白，在半日活动中，每个环节都不可松懈对幼儿的教育，要选择有效的教育方法，注重因材施教。
在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创造一个丰富、多样的，可供选择的，有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。
回顾本次我组织的半天活动中的一些存在问题：1、在环境布置方面：在中二班的环境布置既美观又简单。
而且还体现了师幼互动，主题环境和特色环境都表现出了是由教师与幼儿共同完成的。
而我们班的环境布置，虽然比以前有了进步，能把主题环境布置出来，可就是少了一点与幼儿、家长共同制作的东西。
2、在活动设计方面：本次活动我主要围绕动物主题开展的，在活动设计方面我根据小班幼儿的特点，首先运用了手偶引起幼儿的兴趣，让他们复习有关动物的声音和特点；再通过看VCD让孩子初步了解动物的行走方式；最后我们通过一些游戏活动，让孩子们大胆的用动作表现出动物的各种行走方式。
在整个活动中，我发现孩子们对手偶的出现特别感兴趣，能吸引孩子们的兴趣，从而能顺利的引入主题。
但在看VCD 的时候，我发现有个别幼儿开始分散精神，我应该让幼儿分段看，并让幼儿大胆有语言和用动作表现刚看到的内容，这样或者会比较好。
在活动前没有检查清楚要准备的材料，到上课的时候才发现问题。
活动形式比较单一，不够多样性。
3、在户外活动方面：没有准备好音乐，所以活动气氛不太好，还没有完全达到“两浴”要求。
通过这次学习，我将针对自己的不足不断改进，同时还必须加强自我学习，自我提高，必须经常对自己的教育观念，教育行为进行反思，从而有效调整自己的教育行为、教育方法，使自己在教学工作中能有一个突破，一个新的起点。
观摩教研活动后反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校组织了一次教研活动。
本次活动以“小学语文阅读教学策略研究”为主题，邀请了多位优秀语文教师进行观摩展示，旨在通过观摩学习，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了四节小学语文阅读教学课，涉及不同年级、不同题材。
观摩课教师们运用了多种教学方法和手段，如情境创设、小组合作、多媒体辅助等，充分调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。
2. 专题讲座在课堂教学观摩之后，专家针对小学语文阅读教学策略进行了专题讲座。
讲座内容涵盖了阅读教学的理论基础、教学目标、教学策略、评价方式等方面，为教师们提供了丰富的教学资源。
3. 教师互动交流在讲座结束后，教师们围绕讲座内容展开了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和心得。
通过互动交流，教师们对阅读教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
三、活动反思1. 教学方法的创新观摩课教师们运用了多种教学方法，如情境创设、角色扮演、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这启示我们，在今后的教学中，要注重教学方法的创新，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 重视学生阅读能力的培养阅读是语文教学的核心内容，培养学生的阅读能力至关重要。
观摩课教师们在教学过程中，注重引导学生进行自主学习、合作学习，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
这为我们今后的教学提供了借鉴。
3. 注重课堂评价的多样性课堂评价是教学的重要组成部分。
观摩课教师们在评价过程中，不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感态度、价值观等方面。
这种多样化的评价方式有助于全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供了依据。
4. 加强教师之间的合作与交流本次教研活动充分体现了教师之间的合作与交流。
在观摩课、专题讲座和互动交流环节，教师们积极参与，共同探讨教学问题。
这种合作与交流有助于提高教师的专业素养，促进教师共同成长。
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设计思路：
在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回
回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少
与同伴进行合作。
针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼
儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
活动目的：
1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。
2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
活动准备：
幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
磁带；请一位教师扮演猪妈妈。
活动过程：
一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？
2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。
二．活动：搬玩具。
1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，
她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？。
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学校
六盘水市第二十一中学
课名
燃烧和灭火
教师
吕甫金
学科
化学
年级
九年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
本课主要是运用了优学派电子书包、优学派互动课堂、优学派理化实验、优学派互动题板、优学派直播等进行教学。在新课呈现部分，通过抢答回答教师的提问，增强了课堂的趣味性。在实验环节，学生使用优学派提供的虚拟实验室完成实验，既节约了药品，同时大大避免了学生使用玻璃仪器造成的伤害，既安全又能学到知识，同时即时数据为老师的教学提供了参考。互动题板让让老师即时的了解学生的学习情况，能很好的督促学生参与到课堂中，避免学生游离于课堂之外。同时学生提交的答案能实时显示在大屏幕上，能将学生的错误呈现为大家，已告知其他同学注意这方面的错误。同时也能将学生的优秀做法分享给其他同学借鉴。；在演示实验环节使用直播功能，让每一个学生都能观察到实验现象，有效解决了“演示实验”为前排学生“专利”说法的问题。在巩固练习部分，通过优学派数据统计的功能，实现精准定教，教师可以根据作业情况给出帮助。
4、在演示实验环节使用直播功能，让每一个学生都能观察到实验现象，有效解决了“演示实验”为前排学生“专利”说法的问题。
5、在巩固练习部分，通过优学派数据统计的功能，实现精准定教，教师可以根据作业情况给出帮助。
4.建议或意见。
优学派电子书包作为为一项教学辅助手段，它的作用是“锦上添花”，所以在运用之前应认真地深入地钻研教材，了解学生，在备课上下好功夫，才能让新技术的运用不显得累赘。但有些教学课例，会让人觉得教师在新技术的运用上很生硬，不是那么的自然天成，因此，根据本人的教学实践，对于优学派与化学学科的整合，我有以下几点思考：
选段三23′45″—26′20″，互动题板让让老师即时的了解学生的学习情况，能很好的督促学生参与到课堂中，避免学生游离于课堂之外。同时学生提交的答案能实时显示在大屏幕上，能将学生的错误呈现为大家，已告知其他同学注意这方面的错误。同时也能将学生的优秀做法分享给其他同学借鉴。
选段四28′11″—29′10″，在演示实验环节使用直播功能，让每一个学生都能观察到实验现象，有效解决了“演示实验”为前排学生“专利”说法的问题。
选段五34′07″—39′52″，通过优学派数据统计的功能，实现精准定教，教师可以根据作业情况即时给出帮助，学生可以在大屏幕上看到自己的进度，有被关注的感觉。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
本课的创新点如下：
1、在新课呈现部分，通过抢答回答教师的提问，增强了课堂的趣味性。
总之，新技术辅助教学是未来教育的发展方向，作为一名青年教师，应该积极探索，让新技术很好的服务于自己的课堂。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
选段一3′23″—5′20″，通过抢答回答教师的提问，增强了课堂的趣味性。
选段二6′55″—19′00″，学生使用优学派提供的虚拟实验室完成实验，既节约了药品，同时大大避免了学生使用玻璃仪器造成的伤害，既安全又能学到知识，同时即时数据为老师的教学提供了参考。
3、优学派有关功能的改进建议。
优学派这样的新技术运用于教学，对教学是绝对有利的，而且我相信随着它的不断完善，它会越来越好。目前它也有一定的弊端，例如互动课件制作很费劲，与PPT兼容性很差，导致每次备课都很痛苦，希望在这方面下功夫改进用户体验；在理化虚拟实验拟物性不好，操作不便，我觉得在优学派的功能开发方面不能只停留在有的层面，有但不能用跟没有一样；再一个希望开发win10版的教师专用平板；对网络要求相对高，不利于优学派的普及，同时还需要进一步优化教学资源，把资源做的更精更丰富。
2、在实验环节，学生使用优学派提供的虚拟实验室完成实验，既节约了药品，同时大大避免了学生使用玻璃仪器造成的伤害，既安全又能学到知识，同时即时数据为老师的教学提供了参考。
3、互动题板让让老师即时的了解学生的学习情况，能很好的督促学生参与到课堂中，避免学生游离于课堂之外。同时学生提交的答案能实时显示在大屏幕上，能将学生的错误呈现为大家，已告知其他同学注意这方面的错误。同时也能将学生的优秀做法分享给其他同学借鉴。
1、优学派运用到教学中的好处。
平时上课我主要是运用优学派电子书包、优学派互动课堂、优学派互动教学软件、优学派互动题板等进行教学，例如：通过优学派拍照上传，丰富了学生的作业形式，也增强了作业的趣味性和实用性；优学派互动教学软件，增强了课堂的趣味性，同时即时数据为老师的教学提供了参考；教师可以自己编题发给学生，通过优学派数据统计的功能，实现精准定教，教师可以根据作业情况给出帮助；课堂要点笔记和布置的作业，以截图发送的方式把作业发给学生，方便又快捷；屏幕广播有效解决了有些学生看不清课件内容从而游离于课堂之外的问题。
2、新技术辅助教学，要用得恰到好处，切记不能“画蛇添足”。
使用新技术辅助教学，要用得恰到好处，切记不能“画蛇添足”。要使得新技术运用得当，教师应该做到以下几点，首先了解学生，分析学情，针对学生的层次来布置任务；其次认真备课，教学目标明确，以免教学逻辑混乱；然后结合学科特点，每个学科都有独到之处，千万不要人云亦云；最后在实践中，我们需要不断的总结和改进。