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《应用写作》PPT课件
调查研究的对象
1.事实材料 2.政策材料 3.情报资料
调查的方法和方式
方法：1.普遍调查 2.非普遍调查：
典型调查、பைடு நூலகம்点调查、抽样调查
方式：1.实地调查 2.文献调查
3.问卷调查 4.网络检索
研究的方法 整理 分析：
定性分析和定量分析、对比分析、因素分析、预 测分析
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23
三、正确表达是应用文写作的关键
趋势：文种多样化、使用范围国际化、表达语言双语 化、书写技术现代化。
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8
二、应用文的特性和功用
1. 三个特性： 内容的实用性（写实、单一、讲究实效） 结构的模式性（大体统一的格式，讲究规范） 语言的简约性（多用说明的表达方式，文字平
实、精要） 所有的应用文都具备这三个特性，其本质特性 则是实用性。
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25
▪ 选择合适的表达语体 1．社会化(以社会公认的语体进行交流) 2．稳定化（依然使用简洁庄重的文言 词汇 3．模式化（ 起首、衔接、结束时常用 模式语）
《应用文常用特定用语表》
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• 公文用语风格典雅庄重 • 公文语气：
下行文谦虚、平易； 上行文尊重； 平行文诚恳 • 避免歧义 【例】欠条：“兹借李某人民币壹拾万元正， 现还欠款柒万元，一年后还清。”
个人作者：由个人独立完成。
法定作者：具有法人资格的组织和法人代 表以自己的名义发布公文并署名者，不一 定是文稿的撰写者。
代言作者：以撰稿人身份参与应用文写作 的人，不在文稿上署名。
法定作者和代言作者是应用文特有的作者
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12
（二）应用文作者的思维方式
• 对象化思维：写作时有意识地全力关注对 象的特点，把握对象心理的一种思维方式。
第一章 应用写作概述 课件(共14张PPT)- 《应用写作教程》同步教学(人民邮电版)
宋朝时期，文坛主帅欧阳修大力提倡应用文的写作，主 张应用文写作既要真实、质朴、自然，又要讲究文采。宋代 在唐朝的基础上，公文种类也有一些变化，如创设了诰命、 御札、呈状、申状、公牒、剳子等体式。 元明清时期，应用文写作继续发展，应用文的分类更加 详细，又出现了许多新的文种，如下帖、牌面、勘合、照会、 揭帖、咨呈、谕、禀、折、谕帖等。同时，公文制度有了严 格的规定限制，体式更趋于稳定。而且，这一时期应用文写 作的理论研究也有了新的发展，涌现出《文章辩体序说》 《文体明辩序说》《艺概》等专门研究文体的理论，对应用 文的发展起到了极大的推动作用。
第三节 应用写作的意义和要求
一、应用写作的意义 （一）应用写作是现代信息社会的需要 （二）应用写作是信息社会人们竞争、谋生的手段 （三）应用写作可培养人的规范性思维
二、应用写作的要求 （一）应用写作的读写要求 1．阅读范文与实际写作相结合 2．正确处理理论与实践的关系 3．勤读书而多为之
魏晋南北朝时期，尽管社会战乱不断，但应用文写作仍 有很大发展。一方面出现了如贺表、列词、签、牒状、告身 等新文种；另一方面，对应用文写作理论的探索与研究也有 了可喜的成绩。如曹丕的《典论·论文》，正式提出文体问题。
唐朝是文学发展的鼎盛时期，也是我国应用文发展的成 熟时期。无论是数量还是质量都到达了历史的高峰，尤其是 典章文件，品目繁多。在当时，下行文有册、令、符等；上 行文有表、状、启、笺、辞等；平行文有关、移、刺等。实 际上公文的种类还有很多，也足见唐代公牍文的繁多。此外， 唐朝还严格规定了公文的行文制度，如一文一事，公文的拟 制与编撰、公文的用纸与折叠、公文的贴黄与编号等。
民国时期，文书产生了巨大的变化，尤其是公文的 变化更为明显。1912 年南京临时政府颁布了公文程式条 例，制定了一些新的文种，废除了大部分旧的公文文体， 公文种类大大减少。其中有沿前代名称且用法相近的令、 咨、批等；也有几近于今天公文文种的令、函等，这正 说明了应用文发展的继承性。1928 年国民党中央政府对 公文程式又做了一些新规定，其中比较重要的一点是规 定公文的写作要用白话文，使用新式标点符号。
《应用文写作》ppt课件完整版
事务文书
如计划、总结、调查报告、会 议纪要等，用于处理日常事务。
私人文书
如书信、日记、便条等，用于 个人或家庭之间的沟通交流。
特点
实用性强、格式规范、语言简 洁明了。
应用文格式规范
标题
应准确概括文章内容， 简明扼要。
正文
应结构清晰，层次分明， 段落安排合理。
结尾
应总结全文，表明态度 或提出建议。
格式要素
贺信
用于向他人表示祝贺和祝福，需 写明祝贺对象、祝贺事由、祝福 内容等部分，要求语言热情、真
诚、简洁明了。
感谢信
用于向他人表达感激之情和谢意， 需写明感谢对象、感谢事由、感 谢内容等部分，要求语言诚恳、
真挚、恰如其分。
2023
PART 04
应用文写作技巧与方法
REPORTING
明确写作目的和对象
确定写作目的
明确应用文所要达到的目标和效果， 以便有针对性地选择写作内容和表 达方式。
分析写作对象
了解读者的身份、背景、需求和心 理特点，以便更好地适应读者的阅 读习惯和接受心理。
搜集和整理素材
广泛搜集素材
通过调查、观察、阅读等途径获取相关信息和资料，确保应用文的真实性和可信度。
精心整理素材
对搜集到的素材进行筛选、分类、归纳和整理，以便更好地为写作服务。
调查报告
用于对某一事件或问题进行深入调查和分析，需写明标题、正文、结尾 等部分，要客观、全面地反映调查情况，提出结论和建议，具有针对性 和可操作性。
商务文书：合同、协议、广告等
合同
用于规定双方或多方在经济活动中的权利和义务，需写明合同名称、当事人、标的、数量、 质量、价款、履行期限和方式、违约责任等条款，要求内容合法、明确、具体。
应用写作新课件
断
法定代表人：陈××，男，总经理。
诉讼请求：
1、判决被告立即付清原告货款729600元。
2、判决被告赔偿原告违约金34232元。 3、判决被告承担全部诉讼费用。
事
事实与理由： 2004年12月，被告上海市××国际贸易有限公司与原告青岛市××集团公
司签定了购销合同，原告按照合同条款分别于2004年12月15日、12月31日、
教学内容
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
应用写作总论 公务文书写作 事务文书写作 专用文书写作
教学目的
掌握应用写作的基本理论； 了解日常工作中常用的应用文写作
方法和要求； 提高解决实际问题的能力及应用文
写作水平。
参考书
《党政机关公文处理工作条例》（中共中 央和国务院办公厅2012年4月6日印发）
• 称谓用语：我、本，你、贵，该…… • 经拟经 • 引叙用语（引述来文时的用语）：前接、近接、悉、惊
悉、查、兹有 • 期请用语（表示期望或请求的敬辞）：敬请、务请、希 • 表态用语（表明对某事某文看法的用语）：同意、可行、
不可行、原则同意、有参考价值 • 征询用语（表示询问上级意见的词语）：当否、是否可
科技语体 给人以知 教人以用
应用语体
应付生活 用于实务
以科学性为本，使用精确严密的 专业性语言
以实用性为本，少文饰，求明晰， 重程式
第二章 应用文写作基础
五、应用文的语言
• 特点：庄重、平实、明确、简约、得体。 • 庄重：庄严、郑重。 • 1、使用现代书面规范语，不用或少用口语、俗语； • 2、恰当运用文言词汇和公文习惯用语； • 3、忌滥用文学语言。
公务文书 私务文书
通用文书 专用文书
应用文写作(常用文体)通用课件
案例四：函的写作
总结词
礼貌、专业、规范
VS
பைடு நூலகம்详细描述
函是一种公函性的应用文，主要用于平行 机关或不相隶属机关之间的联系和沟通。 其写作要求礼貌、专业、规范。在写作函 时，要用语礼貌、尊重对方，同时要注意 用语的规范性和专业性。在内容上，函应 包括发函缘由、事项、结尾三部分，确保 内容完整连贯。
05
常见错误分析
常见错误分析的意义
通过分析常见的写作错误和问题，可以避免自己在写作中犯同样的错误，提高作品的准确 性和质量。
常见错误分析的内容
包括语法错误、拼写错误、标点符号错误、逻辑错误等，以及表达不清晰、观点不鲜明、 结构不严谨等问题。
常见错误分析的方法
可以请老师或同学进行批改和点评，也可以通过自我审查和修改来发现和纠正自己的错误 和问题。同时，可以多阅读优秀作品，提高自己的语言敏感度和鉴赏力，从而更好地避免 常见错误的发生。
范文解析
范文解析的意义
通过对优秀作品的解析，可以学 习到优秀的语言表达、结构布局 和思想观点，从而提升自己的写
作水平。
范文解析的方法
可以从文章的主题、结构、语言 等方面进行分析，探究作者的思 路和表达方式，从而领悟到优秀
作品的精髓。
范文解析的应用
可以将学到的知识和技巧应用到 自己的写作中，不断优化自己的 作品，提高写作的质量和水平。
明确、简洁、规范
详细描述
通知是一种告知性的应用文，主要用于传达上级机关的指示、要求和信息，其写作要求明确、简洁、规范。在写 作通知时，要抓住重点，言简意赅，让读者能够快速理解通知的内容。同时，要注意用语的规范性和准确性，避 免产生歧义。
案例二：报告的写作
总结词
应用文写作全精品PPT课件
三、应用文文体成型、文书制度创立： 秦汉时期
“公文”一词在汉代出现
四、应用文写作的自觉与理论建立： 魏晋南北朝时期
五、应用文写作的成熟期：唐宋时期
1. “一文一事”制度确立于唐宋时期 2. 北宋出现“应用文”一词 苏轼《答刘巨济书》曾说：“向在科场时，不 得已作应用文，不幸为人传写，深为羞愧。”
五、应用文的分类
通用文书 公务文书
专用文书
私务文书
法定公文 《条例》15种
事务文书（计划、总结、调查报告等）
经济文书（合同、市场调查报告等） 科技文书（论文、考察报告等） 法律文书（起诉状、答辩状等） 礼仪社交文书（贺信、欢迎词等）
应用文
第二节 应用写作发展沿革
一、应用写作萌生：原始社会氏族公社后期 二、应用文雏形的出现：商周时期 1.最早的应用文：甲骨刻辞 2.最早的私务文书：钟鼎铭文 3.最早的应用文总集 ：《尚书》
1.规范性 2.条理性
㈢结构安排的原则 1.根据突出主旨的需要安排结构 2.符合客观规律安排结构 3.根据文种特点安排结构
㈣应用文结构的要素
应用文结构的要素，主要包括标题、开头、主体、 结尾、落款、过渡与照应、层次与段落等。 1.标题 ⑴要求：标题应揭示应用文的主旨。 ⑵标题的类型 ①公文式标题 ②论文式标题 ③新闻式标题 ④文种式标题
明书等。 2.要求主张型主旨
如，决定、指示、通知、计划等。 3.综合性主旨
如，工作报告、决定等。
㈢主旨的作用
1.主旨在文章中具有灵魂的作用
主旨是决定一篇应用文价值的首要因素,是 全篇的灵魂，也是衡量写作成功与否的主要依 据。
灵魂是就文章的内容而言，是评判文章好 坏的标准。
2.主旨在文章中具有统帅的作用
应用文写作PPT课件可编辑全文
领条是领到物品的单位或个人，写给物品发放方的文字凭据。
写领条时，首先要与物品发放方当面点清所领物品的品种和数量。
领条的格式与收条、借条的相同。
领条的正文内容要写清发放物品的单位(或个人)的名称、领到什么物品、数量和品种多少等。
领条格式
欠条格式
欠条是欠某单位或某个人的款或物而写的欠据。它是收款物者向欠款物者索取所欠款物的依据。 欠条的结构与收条、借条的相同。
借条是一种借钱财物品的凭证，是索要被借财物的依据，一点也不能马虎。
借条格式
借条例题
借 条 今从××（所借处）处借到人民币XXX元（数量），大写XX整（注意加整）。本年 12 月 31 日前归还。 此据 借款人：×××（签字或盖章） 2018 年 6 月 5 日
结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
标题：倡议书标题一般在第一行正中用较大的字体写直接“倡议书”三个字。
落款：落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称，署上发倡议的日期。
正文：一般在第三行空两格起写正文。
称呼：第二行开头顶格写向谁提倡议。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
征稿（文）启事格式
第一行居中写明“征稿（文）启事”，或“征文主题+征文启事” 。
征稿启事的正文一般要求写明以下几项内容：1.写明征文的原由、目的2.征文的具体要求 征文的具体要求视征文的情况而定。
注明征文举办单位的名称，发文日期。
征稿启事例题
某某征稿启事 经讨论决定，我班出一期“五·一特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求： 一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。 三、稿件请于4月19日前交给宣传委员黄玲玲同学。 九（2）班墙报编辑组 X月X日
写领条时，首先要与物品发放方当面点清所领物品的品种和数量。
领条的格式与收条、借条的相同。
领条的正文内容要写清发放物品的单位(或个人)的名称、领到什么物品、数量和品种多少等。
领条格式
欠条格式
欠条是欠某单位或某个人的款或物而写的欠据。它是收款物者向欠款物者索取所欠款物的依据。 欠条的结构与收条、借条的相同。
借条是一种借钱财物品的凭证，是索要被借财物的依据，一点也不能马虎。
借条格式
借条例题
借 条 今从××（所借处）处借到人民币XXX元（数量），大写XX整（注意加整）。本年 12 月 31 日前归还。 此据 借款人：×××（签字或盖章） 2018 年 6 月 5 日
结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
标题：倡议书标题一般在第一行正中用较大的字体写直接“倡议书”三个字。
落款：落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称，署上发倡议的日期。
正文：一般在第三行空两格起写正文。
称呼：第二行开头顶格写向谁提倡议。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
征稿（文）启事格式
第一行居中写明“征稿（文）启事”，或“征文主题+征文启事” 。
征稿启事的正文一般要求写明以下几项内容：1.写明征文的原由、目的2.征文的具体要求 征文的具体要求视征文的情况而定。
注明征文举办单位的名称，发文日期。
征稿启事例题
某某征稿启事 经讨论决定，我班出一期“五·一特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求： 一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。 三、稿件请于4月19日前交给宣传委员黄玲玲同学。 九（2）班墙报编辑组 X月X日
应用文写作PPT完整全套教学课件
一般包括引言、主体和结尾三部分， 每部分可进一步划分段落。
段落之间应有明显的过渡和衔接，保 持连贯性。
字体、字号和行距等排版细节
正文一般使用宋体、黑体等常见字体，保持统一。 字号大小根据实际需要选择，一般正文使用小四或五号字。 行距一般设置为1.5倍或2倍行距，保持阅读舒适度。 对齐方式一般采用两端对齐，保持整洁美观。 注意避免使用过多特殊符号和格式，以免影响阅读和理解。
03
02
通告
在一定范围内公布应当遵守或周知的事项，具有普遍性 和约束力。写作要点包括标题、正文、落款和日期，正 文需明确阐述通告事项、原因和要求。
启事
用于公开声明某事项或寻求帮助、招聘等，具有公开性 和广泛性。写作要点包括标题、正文和落款，正文需简 洁明了地说明启事内容和要求。
请示、批复与函
01 02
报告
向上级机关汇报工作、反映情况或提出建议，具有汇报性和建议性。写作要点包括标题、 主送机关、正文、落款和日期，正文需明确阐述报告内容、分析和建议。
合同、协议与备忘录
合同
双方或多方当事人之间设立、变更或终止民事权利义务关系的协议，具有法律效力和约束力。写作要点包括 标题、正文和落款，正文需明确阐述合同双方的权利和义务、违约责任和解决争议的方式等。
互相点评，提出改进意见和建议
互相评价
每个小组对其他小组的作品进行评价 ，指出作品中的优点和不足之处，提 出具体的改进意见和建议。
完善作品
根据其他小组的意见和建议，被点评 的小组对作品进行进一步的修改和完 善，提高作品的质量。
反思与总结
被点评的小组要认真听取其他小组的 意见和建议，对自己的作品进行反思 和总结，找出需要改进的地方。
语言准确简练
应用文写作 课件(共67张PPT)
2021/5/24
zxxkw
打欠条的格式及 范文
2021/5/24
zxxkw
欠条是欠某单位或某个人的物或款 而写的欠据。它是收物(或收款)者向欠 物(或欠款)者索取所欠物(款)的依据， 也是欠物(款)者还清所欠物(款)的凭证。
欠条的结构与收条、借条的相同。
2021/5/24
欠 条 zxxkw
今欠X X X装潢公司装修费贰仟陆 整。定于X X X年X月X日前付。此据。
• 2、为防冒领，物品的特征不要全写出来。
• 落款
• 署上发文单位的名称、个人姓名等，并署上发文 的日期。
2021/5/24
例文
zxxkw
招领启事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一 只，内有人民币若干元。请失主到我班班 主任刘老师处认领。
九年（1）班班委会 12月8日
2021/5/24
zxxkw
2021/5/24
zxxkw zxxkw
申请书的格式
2021/5/24
1、标题：第一行居中写明“申请”或“XXX 申请”，加上标明性质的字样。
zxxkw
2、称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称 或领导同志姓名，后用冒号。
3、正文：另起一行空两格写申请内容。内容 应包括三个方面：第一，申请什么，要求 批准什么；第二，提出申请的目的和理由； 第三，表明自己的态度（或决心、愿望 等）。
注意：
所有数据均应注明人民币大写， 并且前后不能留空，中间不能换行， 否则极易被修改，导致不必要的麻烦。 物品一定要注明品种、编号和特性。
2021/5/24
3、正文结束后，另起一行空两格写 zxxkw
“此据”。 4、落款。
包括借财物单位或个人签名，年月 日。单位借款、借物应加盖公章，并 标明经手人的姓名，还可加盖私章。
zxxkw
打欠条的格式及 范文
2021/5/24
zxxkw
欠条是欠某单位或某个人的物或款 而写的欠据。它是收物(或收款)者向欠 物(或欠款)者索取所欠物(款)的依据， 也是欠物(款)者还清所欠物(款)的凭证。
欠条的结构与收条、借条的相同。
2021/5/24
欠 条 zxxkw
今欠X X X装潢公司装修费贰仟陆 整。定于X X X年X月X日前付。此据。
• 2、为防冒领，物品的特征不要全写出来。
• 落款
• 署上发文单位的名称、个人姓名等，并署上发文 的日期。
2021/5/24
例文
zxxkw
招领启事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一 只，内有人民币若干元。请失主到我班班 主任刘老师处认领。
九年（1）班班委会 12月8日
2021/5/24
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申请书的格式
2021/5/24
1、标题：第一行居中写明“申请”或“XXX 申请”，加上标明性质的字样。
zxxkw
2、称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称 或领导同志姓名，后用冒号。
3、正文：另起一行空两格写申请内容。内容 应包括三个方面：第一，申请什么，要求 批准什么；第二，提出申请的目的和理由； 第三，表明自己的态度（或决心、愿望 等）。
注意：
所有数据均应注明人民币大写， 并且前后不能留空，中间不能换行， 否则极易被修改，导致不必要的麻烦。 物品一定要注明品种、编号和特性。
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3、正文结束后，另起一行空两格写 zxxkw
“此据”。 4、落款。
包括借财物单位或个人签名，年月 日。单位借款、借物应加盖公章，并 标明经手人的姓名，还可加盖私章。
《应用文写作》全套教学课件pptx
02
日常应用文写作
便条、单据类应用文
01
02
03
便条
包括请假条、留言条、托 事条等，用于简短、临时 性的信息传递。
单据
如收据、借条、领条等， 用于证明某种事实或行为 的凭证。
写作要点
内容简洁明了，格式规范 ，信息准确。
书信、电子邮件类应用文
书信
包括感谢信、道歉信、邀 请信等，用于表达情感、 传递信息。
《应用文写作pp》t全x 套教学课件
目录
• 应用文写作概述 • 日常应用文写作 • 行政公文写作 • 事务性应用文写作 • 学术性应用文写作 • 应用文写作技巧提升
01
应用文写作概述
应用文定义与特点
定义
应用文是人们在日常生活、工作 和学习中为处理公私事务而经常 使用的具有固定格式的文体。
特点
实用性、规范性、真实性、时效 性。
3
注意修辞手法的适度使用
在使用修辞手法时，应注意适度使用，避免过度 夸张或过于晦涩难懂的表达。
THANKS
感谢观看
调查报告类文书
包括调查报告、调研报告、考察报告等，用于对某一情况、问题或事件进行深入 的调查和研究，并向上级或有关部门汇报。
写作要点
深入实际、细致调查、认真分析、如实反映，注意数据准确、分析深入、观点明 确。
合同协议类事务文书
合同协议类文书
包括合同、协议、意向书等，用于明确双方或多方的权利和 义务，保障各自的合法权益。
03
行政公文写作
通知、通报类公文
通知的写作
包括通知的种类、写作格式、写 作要求以及实例分析。
通报的写作
包括通报的种类、写作格式、写作 要求以及实例分析。
新编应用写作完整版精品ppt全套教程课件最全(最新)
社交礼仪文书：礼 仪信函、求职类信 函等。
演示文稿。
02
学习情境二 主旨
学习情境二 主旨
一、主旨的概念
应用文的主旨，是行文者在说明问题、反映情况、表明 主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图， 也叫主题、观点或中心思想。
主旨是应用文诸要素中最具决定意义的要素，应用文要 根据写作目的来确定文体和主旨。
学习情境二 主旨 二、确立主旨的原则
（一）正确
（二）鲜明
（三）集中
（四）深刻
是写作应用文的 基本要求。
是要求应用文的 观点明确、态度 鲜明。
是指应用文的主 旨要单一，重点 要突出。
是指能够揭示事 物本质，反映事 物内部规律。
学习情境二 主旨 三、确立主旨的方法
揭示事物本质
反映时代精神
揭示事物本质就是说要透过事物看
（四） （五）
简约性 时效性
学习情境一 应用文概述
三、应用文的种类
01
02
行政公文：通告、 通知、通报、报告、 请示、批复、意见 、 函、会议纪要等。
事务文书：计划、 总结、规章制度等。
03
经济文书：商品说 明书、广告、经济 合同等。
04
学业文书：毕业论 文、毕业设计等。
05
06
07
诉讼文书：起诉状、 答辩状、申诉状等。
学习情境四 结构
（一）
结构的原则
二、结构的原则和要求
１ 要服从主旨的需要
主旨是文章的灵魂，结构 要为表现主旨服务。应从表现 主旨出发，既要注意每篇文章 整体上的篇章结构，也要注意 正文的逻辑结构。
２ 要体现文体的特点
应用文的正文一般都具有 开头、主体、结尾等部分，但 在具体安排结构时，还要根据 不同的文体特点安排不同的结 构层次的形式。
应用写作培训讲座PPT(24张)
第一节 应用文的作者 第二节 应用文的体式 第三节 应用文的写作过程
第一节 应用文的作者
一、研究作者的意义 二、应用文作者的类型 三、应用文作者的思维 四、应用文作者的能力 五、应用文作者要有读者意识
第一节 应用文的作者
一、研究作者的意义
作者是应用写作活动中收集、处理、传播信 息的主体，作者通过文章传递信息，影响读 者。作者的思想意识与写作能力对写作目的 实现具有决定性作用。
1、各个击破法（观点；论证；事例；语言） 2、提纲法（整体结构、逻辑） 3、朗读法（语句、词汇） 4、口述法 5、求教法
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
应用写作
主讲：徐美秋 江苏大学人文学院
绪论
“应用文”一词最早由北宋欧阳修提出。
定义：一般认为，应用文是指机关单位和 人民群众在处理日常公私事务中所使用的、 具有惯用格式和直接应用价值的文章。
绪论
一、文学作品与应用文的区别 二、应用写作的作用 三、应用写作的新趋势 四、学好应用写作的三个关键 五、授课内容（教材的体系）
行政公文主体：标题、主送机关、正文、附件说明、成 文日期、印章、附注、附件——八个部分。
（三）文尾（版记）
行政公文文尾：主题词、抄送机关、印发机关和印发日 期——四个部分。
第二节 应用文的体式
四、应用文的内容要素及其组合模式
（一）内容要素：依据、事实、理由、结论、方法
（二）组合模式
1、从事实出发：事实—理由—依据—结论—方法 2、从依据出发：依据—事实—理由—结论—方法 3、以结论开头：结论—理由—事实
第一节 应用文的作者
一、研究作者的意义 二、应用文作者的类型 三、应用文作者的思维 四、应用文作者的能力 五、应用文作者要有读者意识
第一节 应用文的作者
一、研究作者的意义
作者是应用写作活动中收集、处理、传播信 息的主体，作者通过文章传递信息，影响读 者。作者的思想意识与写作能力对写作目的 实现具有决定性作用。
1、各个击破法（观点；论证；事例；语言） 2、提纲法（整体结构、逻辑） 3、朗读法（语句、词汇） 4、口述法 5、求教法
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
•
2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。
应用写作
主讲：徐美秋 江苏大学人文学院
绪论
“应用文”一词最早由北宋欧阳修提出。
定义：一般认为，应用文是指机关单位和 人民群众在处理日常公私事务中所使用的、 具有惯用格式和直接应用价值的文章。
绪论
一、文学作品与应用文的区别 二、应用写作的作用 三、应用写作的新趋势 四、学好应用写作的三个关键 五、授课内容（教材的体系）
行政公文主体：标题、主送机关、正文、附件说明、成 文日期、印章、附注、附件——八个部分。
（三）文尾（版记）
行政公文文尾：主题词、抄送机关、印发机关和印发日 期——四个部分。
第二节 应用文的体式
四、应用文的内容要素及其组合模式
（一）内容要素：依据、事实、理由、结论、方法
（二）组合模式
1、从事实出发：事实—理由—依据—结论—方法 2、从依据出发：依据—事实—理由—结论—方法 3、以结论开头：结论—理由—事实
应用写作.计划ppt课件
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9
❖规划的具体写法：规划因具有严肃性， 所以一般都是通过“通知”来转发的， 其格式都是由“标题”和“正文”两 部分组成，一般不必再落款，也不用 写成文时间
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10
❖规划的标题是“四要素”写法：单 位名称＋时间期限＋内容范围＋ “规划”二字。如《××省“八五” 期间经济发展规划》
5
3.计划的写法
❖计划通常是由标题、正文和落款几个 部分构成的。
❖（1）标题 ❖标题一般包括单位名称、适用期限和
文种名称等几个项目。
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6
❖ 计划是行政活动中使用范围很广的重要
公文。机关、团体、企事业单位的各级
机构，对一定时期的工作预先作出安排
和打算时，都要制定工作计划，用到
“工作计划”这种公文。计划实际上有
想”；时间不太长、范围也不太大的则
称为“思路”或“打算”。
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16
❖
❖ 3.设想是为制定某些规划、计划作出准备的，是 一些初步想法。设想在严肃性、科学性和可行性 方面的要求相对差一些，因为它是为正式的规划 或计划作准备，不是给各级领导看的，就是交群 众讨论的，不必也没时间考虑得太周密，只要基 本成形就可以，且在提出任务或目标时，往往还 有一些简短的论述语句。
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2
❖计划是个统称，包括：纲要、规划、 设想、要点、方案、意见、打算、安 排等。
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3
计划的特点
❖1.预定性 ❖2.目标性 ❖3.实践性 ❖4.科学性
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4
2.计划的种类
从不同的角度可以对其进行不同的分类。
1.按内容分，有生产计划、建设计划、工作计划、 科研计划、教学计划、学习计划等；
人民大2024《大学创意写作应用写作篇》课件第一节 活动策划文案
二、文体特征
1.活动策划文案是一种为组织特定活动运作而撰写的创意性策划文案 活动策划文案,它是一种面向组织活动的工具性文案, 要求写作者确立组 织的团队意识,明确文案的可操作特质,其创意性主要表现在如何使组织 的活动立意独特、运作创新,进而能指导和规范组织的活动运作。
2.活动策划文案是为组织的活动运作相关环节设置可行性作业的文案 活动策划文案的写作在空间的垂直结构上应涉及有关实际作业的基本要 素,包括组织活动运作的主体方面、对象方面、活动形式和项目内容、经 费预算、活动的地点或场所等。
第三,活动后续,包括汇总活动记录、开展小结会议、撰写新闻稿与编辑 新闻图片、收拾场地、归还租用物品、资金核算等。
7.活动的经费预算 组织活动的经费预算是活动策划文案的基础部分。作者要根据主办方 的出资预算制订详尽的经费预算的投入与开支图表。如果涉及活动赞 助的话,应纳入预算的投入与开支表。 经费预算开支表的格式是表头为物品、单价、数量、合计。
3.活动策划文案是指导组织活动的作业流程的文案 活动策划文案的写作在时间的水平结构上要为相关的作业流程设置基本 的框架,尤其是每个作业环节的时间节点。
4.活动策划文案是组织管理的规范性文案 活动策划文案的写作在管理程序上要设置有关作业的应急预案,以及活动 运作的组织协调、监控和评估机制。
三、写作要点
在撰写活动策划文案之前,作者应对具体的组织活动有一个总体的战略性 思路,并在征得组织活动主办方的活动意向和基本预算的基础上,确立组 织活动的创意宗旨,以及具体运作的操作性流程。
1.活动的名称 活动策划文案的名称应该简单明了,如“××活动策划文案”。 其中,“××”为活动内容或活动主题,通常不需要冠以主办方的名称。 如果需要冠名,则可以考虑以正、副标题的形式出现。 策划文案的名称应当醒目,置于策划文案首页顶端正中的位置。避免使 用诸如“××社团活动策划文案”等模糊标题。
【最新】应用写作课件总
应用写作
文法学院：丁燕燕
绪论
一、课程说明
课程性质： 讲授各类实用文体写作方法和规律，综合性、
实践性很强的基础学科和工具课。 课程目标：
通过讲授应用写作理论知识以及常用文体的写 作方法和技巧，培养写作能力，提高写作水平。
选用教材： 《应用文体写作》，孙金荣、杨棣主编，中
国农业出版社，2007年版。 课时安排：
（二）议论
作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论，表明 自己的立场、观点、意见的一种表达方式。 1、议论的构成：
完整的议论由论点、论据、论证三要素构成。 ❖ 论点：提出“被证明的是什么”。 ❖ 论据：回答“用什么证明”。用以证明论点的材料；论据有
事 实论据和理论论据。
❖ 论证：解决“怎样证明”。运用论据证明论点的过程和方法
“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能 写工作和生活中实用的文章，而且非写的既通顺又扎实 不可。”——（叶圣陶） ❖ 硕士入学；公务员考试，申论。 ❖ 行业对应用写作能力的需求。 ❖ （文字工作）
四、怎样学习应用写作？
1、掌握相关的基础知识，熟悉业务，完善知识结构
❖ 牢固掌握应用文体的种类、特点及要求； ❖ 基本理论、专业知识、术语，广泛涉猎，丰富知识阅历，适
（一）选择材料的标准
❖ 真实、准确无误； ❖ 切题：材料有针对性，明确、具体，能准确说明观点； ❖ 新颖：材料有时代感，能表现事物的发展变化趋势，反映
客观事物的最新面貌，是新人、新事、新思想、新成果和 新问题。
（二）文章结构方式
把握重点
Text in here •在众多材料中区分出最重要的信息，并且将它们作突出的 传达，这样就可以避免文本中信息芜杂，主次难以区分。
（3）引证法
文法学院：丁燕燕
绪论
一、课程说明
课程性质： 讲授各类实用文体写作方法和规律，综合性、
实践性很强的基础学科和工具课。 课程目标：
通过讲授应用写作理论知识以及常用文体的写 作方法和技巧，培养写作能力，提高写作水平。
选用教材： 《应用文体写作》，孙金荣、杨棣主编，中
国农业出版社，2007年版。 课时安排：
（二）议论
作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论，表明 自己的立场、观点、意见的一种表达方式。 1、议论的构成：
完整的议论由论点、论据、论证三要素构成。 ❖ 论点：提出“被证明的是什么”。 ❖ 论据：回答“用什么证明”。用以证明论点的材料；论据有
事 实论据和理论论据。
❖ 论证：解决“怎样证明”。运用论据证明论点的过程和方法
“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能 写工作和生活中实用的文章，而且非写的既通顺又扎实 不可。”——（叶圣陶） ❖ 硕士入学；公务员考试，申论。 ❖ 行业对应用写作能力的需求。 ❖ （文字工作）
四、怎样学习应用写作？
1、掌握相关的基础知识，熟悉业务，完善知识结构
❖ 牢固掌握应用文体的种类、特点及要求； ❖ 基本理论、专业知识、术语，广泛涉猎，丰富知识阅历，适
（一）选择材料的标准
❖ 真实、准确无误； ❖ 切题：材料有针对性，明确、具体，能准确说明观点； ❖ 新颖：材料有时代感，能表现事物的发展变化趋势，反映
客观事物的最新面貌，是新人、新事、新思想、新成果和 新问题。
（二）文章结构方式
把握重点
Text in here •在众多材料中区分出最重要的信息，并且将它们作突出的 传达，这样就可以避免文本中信息芜杂，主次难以区分。
（3）引证法
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-应用写作课件
王金战经典语录
❖ 英才，绝不是拿考上北大、清华来衡量的。 一个学生成功的标准是，通过学习的过程， 能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责 任感、自制力、自信心。这样的学生，即使 考不上大学，人生也会成功；反之，即使他 上了北大、清华，也照样会一事无成！
王金战培养女儿进入清华大学
❖ 希望女儿进入北大清华念书 ❖ 举家搬迁到北京 ❖ 带着读小学的女儿到北大、清华校园 ❖ 学习民族器乐 ❖ 聘请清华大学的器乐家教老师 ❖ 成功进入清华大学 思考：这个过程是应用文那个文种的体现
申请方式
❖ 重庆公租房可以家庭、单身人士、多人合租方式申 请。
❖ 家庭申请的，需确定1名符合申请条件的家庭 成员为申请人，其配偶和具有法定赡养、抚养、扶 养关系的共同居住生活为共同申请人。
❖ 单身人士申请的，本人为申请人。未婚人员、不带 子女的离婚或丧偶人员、独自进城务工或外地独自 来渝工作人员可以作为单身人士申请。
实例二
❖ 王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条， 约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父子在借 条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成“张 宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后，张 宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不 是张宗祥为由不愿归还。无奈之下，张宗祥将王氏 父子告到法院。尽管法院支持了张的主张，但张也 因在接借条时的不注意付出了很大代价
求职案例
❖ 一个08届的学生进江北航空公司从事办公室 行政工作。需要写作和英语两门笔试
❖ 一体化培训案例
拜祖
❖ 萌生期：氏族公社后期——结绳记事 ❖ 雏形期：商周——甲古文书 ❖ 成型期：秦汉——诏、奏 ❖ 理论构建期:魏晋南北朝——《典论·论文》 《文心雕龙》 繁荣期：隋唐至明清 ——北宋中期出现“应用文” 一词。
四、应用文的语言模式
根据应用文的语言要求修改：
（一）应用文的语言要求 1.准确 2.简洁 3.鲜明 4.得体 （二）应用文的语言特点 1.社会化的书面语为主 2.多用陈述句和祈使句 3.合理运用书面辅助语言 4.少文采、少修辞
今年天气真怪啊！眼看滚滚
稻浪就要变成丰收的果实了，
可正当水稻成熟时节，却阴 雨连绵——天公不作美啊！ 我县的农民可就惨了，最起 码也将有3万亩农田绝收， 直接经济损失少说也有13万 元，市里面应该救济一下才
❖ 多人合租的，合租人均需符合申请条件，且人 数不超过3人，并确定1人为申请人，其他人为共同 申请人。
申请条件
❖ 据介绍，公租房的配租面积要与申请家庭人 数大致相对应。2人家庭，只能配租建筑面积 不超过40平方米住房；3人家庭，只能配租建 筑面积不超过60平方米住房；4人以上（含4 人），只能配租建筑面积不超过80平方米住 房。
❖ 分析条件。 ❖ 从主到次依次写明符合条件的内容。 ❖ 无关的不写。
证明
❖ 证明的原则 就确定的内容开证明。
❖ 张强是某学校的在校未 婚大学生，今年23岁， 最近相中了一楼盘的一 套商品房。按照有关规 定，他需要在民政局开 一份未婚证明才能够买 这套商品房。请你以民 政局的工作人员的名义 给他开一份未婚证明。
文种
四、考核方式
❖ 平时50% ➢ 考勤：10 ➢ 课后作业 ：30 ➢ 课堂练习及其表现：10 ❖ 期末50% ❖ 搜集并修改错误文种，
可附加2～5分
第一章 应用文基础知识
一、应用文与非应用文的区别 1.语言 2.结构 3.主题 二、应用文的含义 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、 生活中使用的具有直接效用和一定体式的文书，是处理公务和私务、 传递信息、表达思想、指导实践的工具。 三、应用文的特点 1.实用性 2.真实性 3.针对性 4.模式性 5.时效性
❖
பைடு நூலகம்
同时，重庆市还取消了公租房申请人收入限制标准，原
先申请人收入标准做明确限定，单身人士月收入不高于2000
元，2人家庭月收入不高于3000元，超过2人的家庭人均月
收入不高于1500元。
❖
重庆市市长黄奇帆在现场表示，重庆今年内将有10万套
公租房完成分配，其中有6、7万套将定向分配给工业园区的
农民工。
申请钱财物类申请书的写法
最新补充条件
❖ 据介绍，凡年满18周岁，在重庆主城区工作的重庆市无住房 或家庭人均住房建筑面积低于13平方米的住房困难家庭，大 中专院校及职校毕业后就业人员及进城务工、外地来重庆主 城区工作的无住房人员都可以申请公共租赁房。同时，参加 工作三年以内，并且没有住房的公务员，也列入了公租房申 请人群。
能帮助我县农民生产自救、
度过难关，我们求求你们了， 至少要拨10万元救灾款到县 里！
第二章 日常事务文书
❖ 一、申请书 ❖ 实例写作
张伟大学毕业，在重庆中集物流从事销售工 作一年，今年准备申请重庆市公租房，请你 代张伟写一份公租房申请书。
❖ 备注：学生小组讨论，然后写作，老师根据 学生的写作情况，结合申请书的写法进行讲 评
申请条件
❖ 年满18周岁，在重庆有稳定工作和收入来源，具有 租金支付能力，无住房，家庭月收入不高于3000元。 申请公租房，您可登录公共租赁住房网站申请， 也可到住房保障机构公布的申请点申请。申请时， 需提交以下材料：《公共租赁住房申请表》、身份 证或户口簿复印件、工作单位提供的工作收入证明 和社会保险经办机构提供的社会保险缴费证明、住 房情况证明及其他需要提供的材料（如婚姻证明）。
一、课程主要内容
❖ 应用文的主要文种 ❖ 各种行文规范和格式规范 ❖ 重点文种的写作要领 ❖ 重点章节：第二章和第六章
二、 学习写作意义
（1）写作是交流思想、传递信息指导工作的工 具 （2）现代性人才必须具备的技能之一
三、学习本课的要求
❖ 保证出勤。 ❖ 课堂要记好笔记。 ❖ 课后要及时完成作业并搜集并修改错误的
借条
❖ 实例写作 ❖ 张三向同学李四借款1000元用于购买计算机，
约定半年后归还，请你代张三向李四写一份 借条。
案例一
❖ 李某借周某10000元，向周某出具借条一份。 一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借 条撕毁，其重新为周某出具借条一份：“李 某借周某现金10000元，现还欠款5000元”。 这里的“还”字既可以理解为“归还”，又 可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关 规定“谁主张，谁举证 ”，周某不能举出其 他证据证实李某仍欠其5000元，因而其权利 不会得到保护。
王金战经典语录
❖ 英才，绝不是拿考上北大、清华来衡量的。 一个学生成功的标准是，通过学习的过程， 能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责 任感、自制力、自信心。这样的学生，即使 考不上大学，人生也会成功；反之，即使他 上了北大、清华，也照样会一事无成！
王金战培养女儿进入清华大学
❖ 希望女儿进入北大清华念书 ❖ 举家搬迁到北京 ❖ 带着读小学的女儿到北大、清华校园 ❖ 学习民族器乐 ❖ 聘请清华大学的器乐家教老师 ❖ 成功进入清华大学 思考：这个过程是应用文那个文种的体现
申请方式
❖ 重庆公租房可以家庭、单身人士、多人合租方式申 请。
❖ 家庭申请的，需确定1名符合申请条件的家庭 成员为申请人，其配偶和具有法定赡养、抚养、扶 养关系的共同居住生活为共同申请人。
❖ 单身人士申请的，本人为申请人。未婚人员、不带 子女的离婚或丧偶人员、独自进城务工或外地独自 来渝工作人员可以作为单身人士申请。
实例二
❖ 王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条， 约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父子在借 条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成“张 宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后，张 宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不 是张宗祥为由不愿归还。无奈之下，张宗祥将王氏 父子告到法院。尽管法院支持了张的主张，但张也 因在接借条时的不注意付出了很大代价
求职案例
❖ 一个08届的学生进江北航空公司从事办公室 行政工作。需要写作和英语两门笔试
❖ 一体化培训案例
拜祖
❖ 萌生期：氏族公社后期——结绳记事 ❖ 雏形期：商周——甲古文书 ❖ 成型期：秦汉——诏、奏 ❖ 理论构建期:魏晋南北朝——《典论·论文》 《文心雕龙》 繁荣期：隋唐至明清 ——北宋中期出现“应用文” 一词。
四、应用文的语言模式
根据应用文的语言要求修改：
（一）应用文的语言要求 1.准确 2.简洁 3.鲜明 4.得体 （二）应用文的语言特点 1.社会化的书面语为主 2.多用陈述句和祈使句 3.合理运用书面辅助语言 4.少文采、少修辞
今年天气真怪啊！眼看滚滚
稻浪就要变成丰收的果实了，
可正当水稻成熟时节，却阴 雨连绵——天公不作美啊！ 我县的农民可就惨了，最起 码也将有3万亩农田绝收， 直接经济损失少说也有13万 元，市里面应该救济一下才
❖ 多人合租的，合租人均需符合申请条件，且人 数不超过3人，并确定1人为申请人，其他人为共同 申请人。
申请条件
❖ 据介绍，公租房的配租面积要与申请家庭人 数大致相对应。2人家庭，只能配租建筑面积 不超过40平方米住房；3人家庭，只能配租建 筑面积不超过60平方米住房；4人以上（含4 人），只能配租建筑面积不超过80平方米住 房。
❖ 分析条件。 ❖ 从主到次依次写明符合条件的内容。 ❖ 无关的不写。
证明
❖ 证明的原则 就确定的内容开证明。
❖ 张强是某学校的在校未 婚大学生，今年23岁， 最近相中了一楼盘的一 套商品房。按照有关规 定，他需要在民政局开 一份未婚证明才能够买 这套商品房。请你以民 政局的工作人员的名义 给他开一份未婚证明。
文种
四、考核方式
❖ 平时50% ➢ 考勤：10 ➢ 课后作业 ：30 ➢ 课堂练习及其表现：10 ❖ 期末50% ❖ 搜集并修改错误文种，
可附加2～5分
第一章 应用文基础知识
一、应用文与非应用文的区别 1.语言 2.结构 3.主题 二、应用文的含义 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、 生活中使用的具有直接效用和一定体式的文书，是处理公务和私务、 传递信息、表达思想、指导实践的工具。 三、应用文的特点 1.实用性 2.真实性 3.针对性 4.模式性 5.时效性
❖
பைடு நூலகம்
同时，重庆市还取消了公租房申请人收入限制标准，原
先申请人收入标准做明确限定，单身人士月收入不高于2000
元，2人家庭月收入不高于3000元，超过2人的家庭人均月
收入不高于1500元。
❖
重庆市市长黄奇帆在现场表示，重庆今年内将有10万套
公租房完成分配，其中有6、7万套将定向分配给工业园区的
农民工。
申请钱财物类申请书的写法
最新补充条件
❖ 据介绍，凡年满18周岁，在重庆主城区工作的重庆市无住房 或家庭人均住房建筑面积低于13平方米的住房困难家庭，大 中专院校及职校毕业后就业人员及进城务工、外地来重庆主 城区工作的无住房人员都可以申请公共租赁房。同时，参加 工作三年以内，并且没有住房的公务员，也列入了公租房申 请人群。
能帮助我县农民生产自救、
度过难关，我们求求你们了， 至少要拨10万元救灾款到县 里！
第二章 日常事务文书
❖ 一、申请书 ❖ 实例写作
张伟大学毕业，在重庆中集物流从事销售工 作一年，今年准备申请重庆市公租房，请你 代张伟写一份公租房申请书。
❖ 备注：学生小组讨论，然后写作，老师根据 学生的写作情况，结合申请书的写法进行讲 评
申请条件
❖ 年满18周岁，在重庆有稳定工作和收入来源，具有 租金支付能力，无住房，家庭月收入不高于3000元。 申请公租房，您可登录公共租赁住房网站申请， 也可到住房保障机构公布的申请点申请。申请时， 需提交以下材料：《公共租赁住房申请表》、身份 证或户口簿复印件、工作单位提供的工作收入证明 和社会保险经办机构提供的社会保险缴费证明、住 房情况证明及其他需要提供的材料（如婚姻证明）。
一、课程主要内容
❖ 应用文的主要文种 ❖ 各种行文规范和格式规范 ❖ 重点文种的写作要领 ❖ 重点章节：第二章和第六章
二、 学习写作意义
（1）写作是交流思想、传递信息指导工作的工 具 （2）现代性人才必须具备的技能之一
三、学习本课的要求
❖ 保证出勤。 ❖ 课堂要记好笔记。 ❖ 课后要及时完成作业并搜集并修改错误的
借条
❖ 实例写作 ❖ 张三向同学李四借款1000元用于购买计算机，
约定半年后归还，请你代张三向李四写一份 借条。
案例一
❖ 李某借周某10000元，向周某出具借条一份。 一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借 条撕毁，其重新为周某出具借条一份：“李 某借周某现金10000元，现还欠款5000元”。 这里的“还”字既可以理解为“归还”，又 可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关 规定“谁主张，谁举证 ”，周某不能举出其 他证据证实李某仍欠其5000元，因而其权利 不会得到保护。