人教版八年级物理4.2光的反射第2课时 学案
4.2 光的反射(教学设计)八年级物理上册同步(人教版2024)
4.2 光的反射（教学设计）位置发生变化时，自动控制系统可以调整光热电站定日镜的角度，将太阳光准确地反射到吸热塔的顶端，从而达到聚热的效果。
这些定日镜为什么能将太阳光准确反射到指定位置?（2）我们为什么能够看见物体?我们为什么能看到教室、人、书本等这些本身不发光的物体？我们能够看见物体，一定是因为有光的存在。
能够看到本身不发光的物体，是因为物体把光反射到我们的眼睛，那么光在反射过程中有怎样的规律？有哪些应用呢？学习新课一、光的反射1. 光的反射现象光遇到物体的表面时，一部分光会改变原来的方向，返回到原来的物质中传播的现象，叫作光的反射。
（1）我们能够看见太阳、发光的电灯等光源，是因为光源发出的光进入我们的眼睛。
（2）我们能够看见不发光的物体，是因为物体表面反射的光进入了我们的眼睛，如图所示。
光遇到水面、桌面以及其他物体的表面都会发生反射。
2. 基本概念：一点、三线、二角（见上图）。
①入射点O：光线射到镜面上的点。
②法线ON：通过入射点，垂直于镜面的直线，常用虚线表示。
③入射光线AO：入射到镜面的光线。
④反射光线OB：从镜面返回的光线。
⑤入射角∠i：入射光线与法线的夹角。
⑥反射角∠r：反射光线与法线的夹角。
1. 探究光的反射定律【提出问题】当阳光照射到窗台上的平面镜时，会发现有光束反射到屋内的墙上并形成光斑。
改变平面镜的角度，光斑的位置会随之改变。
那么，光反射时遵循什么规律？【实验思路】当光发生反射现象时，每一束反射光对应着一束入射光。
因此，要探究光反射时的规律，就要找到反射光与入射光的位置关系。
要找到这个关系应该测量哪些角度?选用什么样的器材?如何测量呢?说说你的想法。
我们可以把一块平面镜放在水平桌面上，再把一张用来显示光的传播路径的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图所示。
实验中应注意使光沿不同角度入射，经过多次测量，分析实验数据，找出反射光与入射光之间的位置关系。
【实验器材】平面镜、激光笔、铅笔、量角器、可折转的白色粗糙硬纸板。
八年级物理上册《4.2 光的反射》学案 (新版)新人教版
八年级物理上册《4.2 光的反射》学案（新版）新人教版4、2 光的反射》一、学习目标：1、知道生活中光的反射现象。
2、通过探究实验，理解光的反射定律；理解光路可逆的含义。
3、能区分镜面反射和漫反射，并能解释相关现象。
二、重点难点：重点：1、光的反射定律2、镜面反射和漫反射难点：用光的反射解释一些简单现象三、器材准备：演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片。
学生用：手电筒（玻璃上有1—2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。
四、学习活动：（一）想一想：人的眼睛之所以能看见物体，是因为有光线从物体进入了眼睛。
光源本身能发光，自然能被人看见；看看你周围的物体，不是光源的怎么也能看见呢？（二）探究光的反射定律1、认识相关概念：［演示实验1］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，大家观察一点、两角、三线、并记忆以下内容：入射点（O）：入射光线与镜面的接触点、入射光线（AO）：从光源射向镜面的光线反射光线（OB）：从镜面向外传播的光线法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线、入射角（i)：入射光线与法线的夹角、反射角（r)：反射光线与法线的夹角、2、［提出问题］光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？3、［演示实验］选择对光反射能力强的做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。
（1）按图甲所示，先使E、F 成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向。
丙乙甲（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变、（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？4、［分组实验］研究反射角和入射角的关系①将一张16 K 的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2、②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线、③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2、用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来、④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较、角i角r第一次第二次第三次⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向、5、［分析和论证］(1)从演示实验可看到E和F在个平面内时有反射光线，即反射光线和和入射光线在个平面内；且反射光线与入射光线位居法线的。
八年级物理上册第四章第2节光的反射学案新人教版(2021年整理)
八年级物理上册第四章第2节光的反射学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第四章第2节光的反射学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2节光的反射N1．光的反射现象.光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。
2．几个基本概念（一点二角三线）。
a．入射光线AOb．入射点O:入射光线与反射面的交点。
c．反射光线OB。
d．法线:过O点作反射面的垂线ON.e．入射角∠i：入射光线与法线的夹角。
f．反射角∠r:入射光线与法线的夹角。
3．探究光反射时的规律.提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（即反射角与入射角之间有什么关系呢？）设计实验和进行实验：（1)如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到O点,经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。
（3）改变光束的入射方向,重做一次.（4）取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。
4．讨论。
(1）怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上？学生在讨论中提出多种方案，如在纸板后做一个支架，用纸盒的一个侧面，用泡沫包装盒，等等。
（2）怎样得到“一束光”?有人首先提出用太阳光，但马上有人反对，认为太阳光不是“一束光”，又有学生想到前一节刚做的小孔照相机,其外筒可以利用，透过外筒上的小孔,能得到“一束光”.可是，如果阴天怎么办？用手电筒。
八年级物理上册 4.2光的反射学案新人教版
第2节光的反射教学目标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：用探究法研究光的反射定律。
教学难点：用光的反射解释一些简单现象。
导学过程一、自主学习1：为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？2：什么是法线、入射角、反射角？什么是反射定律？3：反射现象中光路是可逆的吗？4：镜面反射，漫反射平行光入射到光滑的物体表面上时，反射光线仍然_________,，这种反射叫__________；平行光入射到凹凸不平的物体表面上时，反射光线向着_________，这种反射叫__________。
漫反射_________（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。
漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
二、合作探究知识点一：光的反射现象和规律：1、光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。
任何物体的表面都会发生反射。
2、光的反射规律：活动1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是活动2：［探究］光的反射规律（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填两侧或同侧）（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？（4）如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，看到光线被反射后沿方向射出，这表明在反射现象中，。
初中八年级物理上册 4.2 光的反射教案 (新版)新人教版 教案
《光的反射定律》教学目标1．了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
2．理解光的反射定律，认识反射现象中光路的可逆性。
3. 知道什么是镜面反射，什么是漫反射。
重点光的反射规律难点应用反射规律控制光束方向，以及镜面反射与漫反射的成因。
探究器材演示小型激光器，小平面镜，手电筒，白纸板，多媒体学生光的反射自制教具一套、小平面镜、激光笔、玻璃板、白纸板、纸筒、刻度尺教学过程师生活动8：00 一、引入新课8：02 1#欢迎画面配任贤齐的歌曲《烛光》师：刚才一首任贤齐的《烛光》带我们进入绚丽多彩的光世界。
2#请看大屏幕，我们能看见烛光、太阳、萤火虫、电灯，是由于它们是光源，能自行发光，光线进入了我们的眼睛。
3#然而有些物体不发光，如：书、我们二中的校门和教学楼，但是我们也能看到他们，这是为什么？4#要解决这个疑惑，我和大家一起来学习第四章第2节《光的反射定律》。
5#先看看这节课的学习目标。
观察大屏幕彩图2张，回答能看到烛光、太阳、萤火虫、电灯是由于它们是光源，能发光，光线进入了我们的眼睛。
，回答能看到书本、我们二中的校门和教学楼的是因为当光射到这些物体表面时，被这些物体表面反射回去，光线进入了我们的眼睛，,引出课题。
二、师生师：这节课我们采用小组合作学习的方式回答问题，我把我们班的同学已经分成了几个小组，回答正确加3分，不完全正确加1分，补充正确2分，补充不完全正确加1分，记分员是《》。
对表现好的小组我们将给予一定物质奖励，奖品在这里。
同学们已经预习了这节内容，我们知道当光射到物体表面时，被物体表面反射出去，这种现象叫做光的反射。
光射到任何物体表面，都要发生反射现象。
板书：光的反射当光射到物体表面时，被物体表面反射出去，这种现象叫做光的反射。
探究8：05二、师生探究6#师：（点击课件）现在有一束光线射到一平面镜上，请看屏幕，我们把这条光线叫做入射光线，请问哪个是入射点？一、光的反射的有关概念借助多媒体让学生口答以下名词：入射光线AO、入射点O、反射光线BO、法线ON、入射角∠α、反射角∠β。
光的反射(第2课时)教案人教版物理八年级上册
集体备课教学设计学科：物理年级：八年级主备人：上课时间：月日课题 4.2光的反射（第2课时）教学目标【知识与技能】了解什么是镜面反射，什么是漫反射，并能解释一些简单的反射现象。
【过程与方法】通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
【情感态度与价值观】1.鼓励学生积极参与探究活动,在探究“镜面反射和漫反射”过程中培养科学态度，提高学习物理的兴趣。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
教学重点镜面反射和漫反射。
教学难点从实验结果归纳出光的镜面反射和漫反射。
教学方法讲授法发现法实验法演示法讨论法教学准备演示用：激光笔量角器白纸光的反射演示装置图平面镜毛玻璃。
课型课时新授课一课时教学过程个性化补充一、情景引入课前回顾1.光线从一种介质到达另一种介质的界面是返回原介质，叫做光的反射。
2.如图所示，一束光射到镜面上发生光的反射，请根据图回答下列问题：（1）入射光线是AO ，反射光线是OB ，法线是ON；（2）入射角是∠2 ，反射角是∠3，若∠1=30°，则反射角等于60°二、讲授新课知识点一：镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射,不同的表面对光的反射是不一样的。
下面我们一起来做两个实验；演示实验1：让平行光射向平面镜现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光。
这种光滑镜面的反射叫镜面反射。
演示实验2：让平行光射向毛玻璃片。
现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向。
我们把这种反射叫漫反射。
漫反射能使我们从各个方向看到物体。
引导学生讨论教材P75“想想议议”。
有时，黑板反射的光会“晃”着一些同学的眼睛。
请画出这种现象的光路，为了保护同学们的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
解：光路如右图。
建议：用不易反光的材料制造黑板。
归纳总结：为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：用不易反光的材料制造黑板。
八年级物理上册 4.2光的反射学案 新人教版
八年级物理上册 4.2光的反射学案新人教版4、2光的反射基本思路：学习目标：1、了解光在一些物体表面可以发生反射、2、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义、3、理解反射现象中光路的可逆性、4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射、重点：用探究法研究光的反射规律、难点：用光的反射解释一些简单现象、学法指导：利用试验、现象探究光的反射规律预习内容：1、光射到任何物体表面都能发生________、,我们看见本身不发光的物体是因为它们________的光进入了我们的眼睛。
2了解法线、入射点、入射光线、入射角i、反射光线、反射角r等名词。
3光的反射定律的内容__________________________________________4在反射时光路是___________、5光的反射类型：__________________和________________、6两种反射的相同点__________________________________________;不同点_________________________________________________________、7、两种反射各举一例：______________________________________;__________________ _________________、学习导入：［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛、［师］我们能看到屋子里的桌子、本子、黑板，这又是为什么？［生］光在这些物体上发生了反射、［师］不仅仅这些物体表面可以发生光的反射，所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛、反射有什么特点，或有什么规律，本节我们学习光的反射、（板书：2、2光的反射）（板书：光射到任何物体表面都能发生反射）深入探究：（一）［演示实验1］（向学生介绍光源，平面镜（反射面））［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词、教师在演示光的反射介绍下列名词（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果、（3）在反射时，光路是可逆的、（二）镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射、不同的表面对光的反射是不一样的、［演示实验2］让氦氖激光的平行光射入平面镜、［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的、而且在反射光线的方向上的光是很强的、其他方向无反射光、［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射、如图甲所示、［演示实验3］让氖氦激光的平行光射入书本上、［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向、［师］我们把这种反射叫漫反射、如图乙所示、漫反射能使我们从各个方向看到物体、说明：(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射、(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律、讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，提出以下问题，引导学生讨论：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议、［想想做做］晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗、想想看，并解释为什么、这个小实验让学生回家去做,以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解、当堂达标：1、一束光线垂直射到平面镜上，则入射角为，反射光线与平面镜的夹角为，若平面镜沿顺时针方向转动30度，则反射光线与入射光线夹角为、2、如图2所示，是光的反射光路图，入射光线是_______，反射光线_______，NO是_______，其中∠3是_______角，它和∠2的大小关系是∠2_______∠3。
人教版-物理-八年级物理上册《4.2光的反射》学案
● 学习目标1.认识光的反射现象；2.了解法线、入射角、反射角，掌握光的反射规律及光路的可逆性；3.了解镜面反射和漫反射，知道生活中的相关现象。
● 自学自测（自学教材73-75页）人能够看到发光的物体是因为光源发出的光进入了我们的眼睛，而我们也能看见不发光的物体是因为物体 的光进入了我们的眼睛。
一、光的反射的相关概念 光射到任何物体表面都会发生反射，如图： 1.C D 为反射面，O 为入射点，ON 为 ，它与反射面，用虚线表示；2.AO 为 ，用实线表示；3.OB 为 ，用实线表示；4.i 为 ，即 光线与 的夹角；5.γ为 ，即 光线与 的夹角；二、光的反射定律光在反射的时候遵循什么规律呢？观察教师演示实验：1. 将纸板沿绕ON 向前折或向后折，还 （填“能”或“不能”）看到反射光线， 则说明在光的反射现象中 ；2.改变入射角，做两次试验，最后将数据填入下表中：角ⅰ 角r第一次第二次分析实验数据可得出在光的反射现象中 ；3.将光线沿着BO 入射，反射光沿 射出，说明 ；综上实验可得出光的反射定律：。
练习：1、如图甲所示，已知镜面及反射光线，要求画出入射光线；如图乙所示，已知镜面和入射光线，要求画出反射光线；如图丙所示，已知反射光线及入射光线，要求画出镜面。
2、太阳光与水平面成25°角射到平静的湖面上，则反射角为______度；若太阳光垂直射向湖面，则反射角是______度，光线的传播方向改变了______度。
丁三、镜面反射和漫反射镜面反射漫反射反射图特点发生在光滑的表面上，平行光入射，射出；只能从一个方向看到反射光发生在粗糙的表面上，平行光入射，反射光射向；在各个方向都能看到反射光生活中的现象举例（注：镜面反射和漫反射都遵循反射定律，一般反光的现象都是镜面反射。
）练习：3.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光射到物体上时发生_________的缘故。
（填“镜面反射”或“漫反射”）4．晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（）A．迎着月光走时，地面上发亮处有水B．背着月光走时，地面上发亮处有水C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水●当堂达标1.夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。
八年级物理上册4.2光的反射教学设计2(新版)新人教版
教材解读
本节课的主要内容包括光的反射现象和光的反射定律及镜面反射、漫反射。
可以先通过提出问题来引入新课：我们为什么能够看见物体？而后观察我们身边的一些物体，提问：我们能看见这些物体的原因是什么？简单总结出：我们之所以能够看到这些物体，是由于物体发出的光或反射的光进入了我们的眼睛。
探究“光反射时的规律”时，要引导学生做好探究计划，使学生养成良好的学习习惯，明确每个探究步骤的主要活动内容，最后让学生归纳出探究的结果，需要注意的是，光的反射定律要让学生自己通过探究得出，重点强调的是反射角等于入射角。本探究的结果比较容易获得，探究过程比较好把握，教师应该关注学生在整个过程中的参与情况和科学态度方面的表现，对探究活动中认真积极的学生给予鼓励。反射规律探究结束后，可让学生做一些关于反射光路方面的练习，为平面镜成像的学习做一些准备。
生活实例：
镜面反射：平静的湖面；玻璃幕墙；光滑的黑板；平整光洁的地砖、抛光的金属表面等反射的反射。
漫反射：毛玻璃、电影幕布、墙壁等发生的反射。
还可播放视频“汇丰银行的日光镜”(见素材二)。
可布置实践活动——了解光污染。调查生活中的光污染现象。并提出改进方法。
学生展示模型后，让学生用语言叙述。
由于没有法线，学生一时难以用语言描述，这时教师在模型上插上一根竹针做“辅助线”(法线)，再借助小木板演示，使学生看到三线在不在同一平面内，并趁势引入“法线”“入射角”和“反射角”的概念，学生结合模型说出自己的猜想，教师归纳猜想中涉及的两个问题——“三线”的位置关系和“两角”的大小关系。
概括归纳：
(1)镜面反射：平行光线射到光滑的物体表面上，反射光线仍然是平行的。
(2)漫反射：平行光线射到粗糙不平的表面上，反射光线射向各个方向。
人教版八上物理4.2《光的反射》优秀教学案例
三、教学重难点
1.教学重点：光的反射定律的内涵及其应用。
2.教学难点：光的反射现象的本质理解，反射定律在实际问题中的运用。
四、教学过程
1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注光的反射现象，激发学生的学习兴趣。
1.生活实例导入：通过展示与光的反射相关的日常生活实例，如镜子、水面等，引导学生关注光的反射现象，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握光的反射定律。
2.问题导向教学：在教学过程中，教师提出一系列与光的反射相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程，培养学生的科学思维能力。
（二）讲授新知
1.介绍光的反射现象，讲解光的反射定律的内容，包括反射角与入射角的关系、反射面的特点等。
2.通过图示、动画等方式展示光的反射过程，帮助学生形象地理解光的反射定律。
3.结合实例，解释光的反射定律在实际中的应用，如镜子、眼镜、太阳能电池等。
（三）学生小组讨论
1.安排学生进行小组讨论，让学生运用光的反射知识解释生活中的现象，如为什么能从不同角度看到物体、为什么镜子能成像等。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组实验，让学生共同完成实验步骤，观察实验现象，并进行数据分析。
2.鼓励学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.引导学生进行小组汇报，分享小组的学习成果和思考，提高学生的表达能力和交流能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，制定改进的学习策略。
5.教学策略灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生能够在不同的教学活动中，全面地掌握光的反射定律，提高学生的学习效果。
第四章 光现象 第2节 光的反射(第2课时) 学案课件 人教版(2024)
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2022秋同步经典学案-物理 八年级上册 课堂本
变式3 (2023·柳州柳北区期中)一些楼房采用玻璃幕墙作为外墙装饰，
造成了“光污染”，它的主要形成原因是光的( A )
A．镜面反射
B．漫反射
C．折射
D．直线传播
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2022秋同步经典学案-物理 八年级上册 课堂本
漫反射与镜面反射示例 1．夜里，在下过雨的路上走，分两种情况，如图所示： (1)迎着月光，亮的是水面、暗的是地面； (2)背着月光，亮的是地面，暗的是水面.
甲
乙
丙
丁
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2022秋同步经典学案-物理 八年级上册 课堂本
(回归教材)如图所示，利用光的反射定律作出图甲、乙和丙 中的入射光线或反射光线，并标出反射角的大小.
如图所示
答案图
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2022秋同步经典学案-物理 八年级上册 课堂本
变式1 一束光经A点反射后进入眼睛，请根据光的反射定律在图中画 出通过该点的反射光线、入射光线和法线.
4．知道并能区分镜面反射和漫反射，会分析生
活中的相关现象.(难点)
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2022秋同步经典学案-物理 八年级上册 课堂本
光的反射作图 类型一：已知入射光线(或反射光线)与反射面，画反射光线(或入射光线) 作图步骤：(1)确定入(反)射光线，找出入射点O.(如图甲所示) (2)过点O作反射面的垂线，即法线ON(用虚线)，标直角符号.(如图乙所示) (3)根据反射角等于入射角，画出反(入)射光线(实线＋箭头).(如图丙所示) (4)按题目要求，标出对应角(弧线＋大小).(如图丁所示)
人教版八年级物理上册4.2光的反射导学案
第二节 光的反射学习目标：1．了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光物体的原因；2．通过实验了解光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义； 3．会利用光的反射定律解释常见的光现象； 4．知道反射现象中光路的可逆性； 5．了解镜面反射和漫反射并能区分。
中心任务：光的反射现象及应用设问导读一 光的反射 光的反射定律 光路可逆性1、什么是光的反射现象？我们为什么会看到不发光的物体？2、光的反射现象中的基本概念：3、光的反射会遵循什么规律呢？探究光反射时的规律实验步骤：(1) 如图甲所示，把平面镜放在水平桌面上，再把白色硬纸板竖直立在平面镜上，纸板上的直虚线ON 垂直于镜面； (2)(3) 让一束光贴着白色硬纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一方向射出。
在白色硬纸板上用笔描出入射光EO 与反射光OF 的径迹；(4) 改变光束的入射方向，多做几次，用不同颜色的笔记录每次光的径迹； (5) 取下硬纸板，用量角器测量ON 两侧的入射角i 和反射角r ；(6) 如图乙所示，将硬纸板NOF 向前折或向后折，观察是否能在硬纸板上看到反射光。
(7) 将一束光贴着纸板沿FO 射到O 点，观察其反射光线沿着什么方向射出。
(8) 实验分析：B如图所示，在图中找出一点、三线、两角。
一点：O 三线：ON (用虚线) AO BO 两角：∠AON ∠BONN（1）、上述步骤第一步，如果白色硬纸板没有和镜面垂直，会有什么现象？ （2）、上述步骤中的第三步，为什么要多次进行实验，目的是什么？ （3）（4）、用量角器量两个角度是为了探究什么？ （5）（6）、第五步是为了证明光的反射定律的什么内容？ （7）（8）、最后一步是为了证明光的反射定律的什么内容？ （9） 实验数据：误区警示：反射现象发生时，先有入射光，才有反射光。
反射光是随着入射光的改变而改变的，所以叙述光的反射定律的内容时，先说“反射”，后说“入射”，不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”4、拓展光的反射作图，根据光的反射规律作光路图的方法是：（1）由入射光线（或反射光线）和反射面确定入射点，入射点一般用字母O 表示；（2）由入射点和反射面确定法线（法线与反射面垂直；法线平分入射光线和反射光线的角平分线），法线用虚线画出；（3）由入射光线（或反射光线）和法线确定入射角（或反射角）； （4）根据光的反射定律确定反射角（或入射角）；（5）由法线和反射角确定反射光线（或入射光线），光线用实线画出，注意入射光线和反射光线的箭头方向。
4.2人教版八年级物理上册第四章教案第二节光的反射
《光的反射》教学设计一、教学内容分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。
二、学情分析在学习本堂课之前，同学们已经学习了光的直线传播，对光的传播有了初步了解。
在对本堂课进行教学时，教师要注意给学生树立空间的概念，由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图，很轻易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，教师要有意识地在实验中使学生形象的熟悉光现象的空间感。
三、教学目标(一)知识与技能1.了解光的反射的概念，知道什么是光的反射现象，知道反射中的入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角；2.能总结、叙述出光的反射现象的实验结论；3.知道光的反射现象中，光路是可逆的；4.已知入射光线，能根据光的反射现象的实验结论画出反射光线的方向，熟练掌握光路图画法；5.了解光的两种反射—镜面反射、漫反射，能举出光的反射现象在生活中的实例并分析是哪种反射。
(二)过程与方法由观察演示实验现象入手，让学生在教师的引导下进行实验，在实验中引导学生分析、概括出相应结论。
培养学生的动手能力、观察能力与分析概括的能力。
(三)情感态度与价值观培养学生的物理意识，感受物理学习带来的魅力,激发学生的求知欲，让学生对自然界的光学现象产生浓厚的兴趣，从而热爱物理，热爱科学，敢于怀疑、敢于批判生活中有违科学的报告，培养学生实事求是的科学态度和乐于合作、善于交流的精神。
四、教学重难点(一)教学重点: 正确确定入射角、反射角;理解光的反射定律。
(二)教学难点:引导学生通过实验探索反射现象的规律。
五、教学方法讲授法、实验教学法、讨论教学法。
六、教学过程提出问题：我们为什么看到了物体？学生思考：因为有光进入了眼睛追问：我们也能看到不发光的物体原因是什么？学生思考：演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上。
人教版-物理-八年级上册-人教版八年级物理上册导学案 4.2《光的反射》(第二课时)
课题4.2《光的反射》（第二课时）八年级物理学科学案课型新授课备课课标要求：考纲要求：1、能举例说明什么是漫反射和镜面反射现象。
(考试要求:A)2、能运用光的反射定律解释简单的光的反射现象，并能正确作出的光的反射现象光路图。
(考试要求:B会)学习目标1、进一步认识光反射的规律，并能正确作出的光的反射现象光路图（重点）（难点）。
2、了解反射现象中光路的可逆性。
3、了解什么是镜面反射，什么是漫反射（重点）。
4、能运用光的反射定律解释简单的光的反射现象（难点）【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：一、情境导入约2-3min知识链接：1、如图，O是，A O是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是2、反射定律的内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在；反射光线、入射光线分居法线；反射角入射角。
二、明确目标约2min三、预习导学约6min光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象．四、合作探究展示交流约22min环节一、光的反射定律的应用例1、完成下列光路图（图1、图2），并标明反射角的大小。
复习回顾上节知识，认真填写回答自主认真研读教材，在最短的时间内试完成预习导学的内容。
小组内互批后组长反馈释疑。
组内探讨，交流。
（合作探究时要O图1例2、在图3中找出平面镜的位置图3环节二、阅读课本P75“镜面反射和漫反射”部分，认识镜面反射与漫反射：1、在图4.2-6中，把甲乙图中的各对反射光线、入射光线的法线画出来，然后填写下表：镜面反射漫反射入射光线的特点反射光线的特点法线的特点结论：镜面反射（遵循/不遵循）光的反射定律；漫反射（遵循/不遵循）光的反射定律。
八年级物理上册4.2光的反射教案新版新人教版
第2节光的反射教学目标知识与技术1．了解光在一些物体表面能够发生反射。
2．熟悉光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．明白得反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
进程与方式1．通过实验，观看光的反射现象。
2．体验和感悟咱们是如何看见不发光的物体的。
3．经历探讨“光反射时的规律”，用实验的方式取得反射光线、入射光线与法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探讨的结论，取得比较全面探讨活动的体验。
4．通过观看，明白得镜面反射和漫反射的要紧不同。
情感、态度与价值观1．在探讨光的反射定律的进程中，培育学生酷爱科学，踊跃向上的情感。
2．培育学生紧密联系实际，提高科学技术应用日常生活和社会的意识。
教学重点用探讨法研究光的反射定律。
教学难点用光的反射说明一些简单现象。
教学方法探讨法、实验法、讲练法、归纳法。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标师：咱们什么缘故还能看到人、玩具娃娃、小狗、照相机等这些本身不发光的物体？【归纳导入】因为光照到这些物体表面，然后再反射到咱们的眼睛，因此就看到了它。
这确实是本节要研究的内容。
板书课题4．2 光的反射二、自主学习，指向目标1．自学教材第73页至75页。
2．完成学生用书第一部份。
三、合作探讨，达到目标探究点一光的反射定律活动一：小组讨论：图中的小女孩是如何看到地上的书本的？【反思小结】光的反射现象是光在两种物质分界面上改变传播方向，又返回到原先物质中的现象。
活动二：列举生活中哪些地址用到了光的反射。
举例生活中光的反射现象并用图片展现活动三：读教材第74页图—4，了解光的反射的几个术语。
活动四：分组完成探讨光的反射时的规律实验。
【反思小结】光屏在实验中的作用是：(1)显示光的传播途径；(2)验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线别离位于法线双侧；反射角等于入射角。
人教版-物理-八年级上册-4.2光的反射 教案(人教八年级上)
（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）
（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）
探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？
（学生讨论后，作图证明）
漫反射也遵守光的反射规律。
5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题）
6、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
教学重、难点：
教学重点
1、理解光的反射规律的内容。
教学难点
2、利用实验现象探究光的反射规律。
教 学 过 程
教学札记
一、前提测评：
（1）、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
（2）、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明了什么？
导学达标：
二、引入课题：①我们为什么可以看见物体？②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？
三、进行新课：
1、任何物体表面都可以反射光。
2、探究：光的反射规律
器材：有什么器材？如何使用
方法、步骤：如何做？
结果：填入上表
角
角r
第一次
第二次
第三次
结论如下：
3、光的反射规律：
（1）、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
（2）、在反射现象中，光路是可逆的。
课题
二、光的反射
第 2 课时
教学目标：
知识与能力
1、知识与能力目标：了解光在物体表面可以发生反射。认识光反射的规律。
2、过程与方法目标：知道光路可逆。
3、情况态度与价值观目标：知道什么是镜面反射？什么是漫反射？
【2019最新】八年级物理上册学案设计：4、2光的反射学案设计(含解析)(新版)新人教版(2)
【2019最新】八年级物理上册学案设计：4、2光的反射学案设计（含解析）（新版）新人教版(2)学习目标1.认识光的反射现象,了解光的反射规律,了解法线、入射角、反射角,了解反射现象中光路的可逆性.2.了解光的反射种类:镜面反射和漫反射,会根据光的反射定律,作光的反射光路图,会判断反射角和入射角.3.利用光的反射规律解释反射现象.自主探究1.光的反射:光从的现象叫光的反射.2.光射到任何物体表面都会,我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是.3.光的反射定律.4.镜面反射:,这种反射叫镜面反射.5.漫反射:,这种反射叫漫反射.合作探究1.光的反射现象可如图表示,先明确图中的几个概念:(1)入射点O:入射光与反射面的交点,即图中O点.(2)法线ON:叫法线,用虚线表示.(3)入射光线:即图中的,用实线表示.(4)反射光线:即图中的,用实线表示.(5)入射角:光线与的夹角,用i表示.(6)反射角:光线与的夹角,用r表示.2.师生共同探究(1)改变光的入射方向,做两次试验,最后将数据填入下表中:分析实验数据可得出在光的反射现象中.(2)将纸板绕ON向前折或向后折,还能不能看到反射光线?现象是,则可以得出在光的反射现象中.(3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入,观察左侧的反射光线的位置,现象:,由此可得出:.(4)综合可归纳得出光的反射定律:3.两种反射(1)镜面反射:入射光线平行,反射光线,其他方向没有反射光.(如:平静的水面、抛光的金属面、平面镜)(2)漫反射:由于物体的表面凹凸不平,入射光线平行,反射光线(我们能从不同角度看到本身不发光的物体,是因为光在物体的表面发生) .镜面反射遵循光的反射定律,漫反射遵循光的反射定律.课堂检测1.人的眼睛能看到物体是因为( )A.人眼发出的光射到物体上B.物体一定是光源C.物体反射或发出的光进入人眼D.物体是白色的2.关于光的反射定律的叙述,下列说法最准确的是( )A.入射光线和反射光线分居法线两侧,且入射角等于反射角B.入射光线、反射光线与法线在同一平面内,且入射角等于反射角C.反射光线、入射光线与法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,且反射角等于入射角D.入射角等于反射角3.甲、乙两人在灯光下同照一面镜子,甲同学通过镜子能看到乙同学的眼睛,则乙同学从镜子中( )A.一定能看见甲的眼睛B.一定不能看见甲的眼睛C.可能看见甲的眼睛D.无法确定,与所处的位置有关4.如图所示,在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜子,这时看到被照射部分( )A.墙和镜子都是黑色的B.墙和镜子都是白色的C.墙是黑色的,镜子是白色的D.墙是白色的,镜子是黑色的5.雨后有月光的夜晚,为了不踩到地上的积水,下列判断正确的是( )A.迎着月光走,地上暗处是积水B.迎着月光走,地上明亮处是积水C.背着月光走,地上明亮处是积水D.迎着月光走,背着月光走,地上暗处都是积水6.如图所示,用激光器垂直射到平面镜上,将反射光线位置用笔画好.改变平面镜与水平面的夹角,使它顺时针旋转10°,找出此时的反射光线,并用笔做上记号.量出反射光线相对原来的反射光线旋转的夹角.(1)你觉得这个夹角会是多少度?为什么?(2)利用平面镜反射的这一特点能起到以下什么作用?( )A.放大B.改变光路C.成像D.缩小参考答案自主探究1.从两种物质分界上改变传播方向又返回原来物质中2.反射物体反射的光进入了我们的眼睛3.在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角4.一束平行光照射到镜面上后,会被平行地反射5.凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射合作探究1.(2)经过入射点O并垂直于反射面的直线ON(3)AO(4)OB(5)入射法线(6)反射法线2.(1)反射角等于入射角(2)反射光线消失了反射光线、入射光线和法线在同一个平面内(3)反射光线与原来的入射光线重合光在反射时,光路是可逆的(4)在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光线、入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角3.(1)平行(2)不平行漫反射同样课堂检测1.C 解析:人眼之所以看到物体,是因为物体反射光源的光射入人眼,人眼看到的物体不一定是光源,更不是人眼发出的光射到物体上.2.C 解析:反射定律阐述了“三线、两角”的关系,而选项A、B、D都颠倒了因果,只有选项C正确.3.A 解析:在光的反射现象中,光路是可逆的.甲能通过镜子看到乙的眼睛,则乙也一定能够通过镜子看到甲的眼睛.4.D 解析:从题图可知,手电筒不是垂直照射小镜子,根据光的反射定律可知,手电筒射向镜面的光线斜向上反射,不能射入人的眼睛,而墙面发生的是漫反射,有部分光线射入人眼,所以看上去,镜子是黑色的,墙面是白色的.5.B 解析:雨后的月夜,地上积水表面平滑,发生镜面反射,地面粗糙,发生漫反射.迎着月光走,被水面反射进眼睛的光线比地面反射的强,背着月光走,被地面反射进眼睛的光线比水面反射的强.6.答案:(1)20°,原因见解析(2)A解析:镜面顺时针旋转10°,即法线顺时针旋转10°,说明入射角增大10°,结果反射角也增大10°,但注意由于法线已经转过10°,所以反射光线要旋转20°才能使反射角也增大10°.当镜面转动10°时,反射光线转动20°,可利用这一原理作放大用途.。
人教版八年级物理上册导学案：第四章 第2节 光的反射
人教版八年级物理上册导学案：第四章第2节光的反射一、学习目标1.了解光的反射的基本概念和特点；2.能够描述光的传播和反射的规律；3.掌握光的反射的三个基本定律。
二、学习重点和难点1.掌握光的传播和反射的规律；2.理解光的反射的三个基本定律；3.应用光的反射定律解决问题。
三、学习内容光的反射的基本概念和特点1.光的反射是指光线从一种介质到另一种介质时，遇到介质边界而改变方向的现象。
2.光的反射特点：•反射光线与入射光线在入射面上的法线相同；•入射光线、反射光线和入射面所构成的平面叫做反射面。
光的传播和反射的规律光的传播和反射遵循以下规律：1.光的传播直线性原理：光在一种均匀介质中传播时，光线沿直线传播。
2.反射角等于入射角：入射光线与法线的夹角称为入射角，反射光线与法线的夹角称为反射角。
反射角等于入射角。
3.入射角、反射角和法线三者在同一平面上：入射光线、反射光线和入射面法线的方向在同一平面内。
光的反射的三个基本定律1.第一定律：入射光线、反射光线和入射面的法线在同一平面内。
2.第二定律：入射角等于反射角，即∠i = ∠r。
3.第三定律：光线在向另一种介质传播时，在介质边界上发生反射时，反射光线与入射光线、反射面在同一平面内。
四、学习方法和策略1.认真阅读教科书，理清光的反射的基本概念和特点；2.思考生活中光的反射现象，例如镜子中的反射；3.多做练习题，掌握光的反射的规律和定律。
五、学习评价完成以下练习题，检验本节课的学习效果：1.透明玻璃板的折射率是1.5，一束入射角为30°的光垂直入射到玻璃板上，求折射角。
2.请解释为什么我们能够看到镜子中的自己？3.请说明光的反射的基本特点。
六、拓展学习了解更多关于光的反射的知识，例如漫反射、镜面反射等。
参考其他教材和相关资料，拓宽自己的视野。
以上就是本章第2节《光的反射》的导学案，希望同学们在学习过程中能够提问，理解和掌握光的反射的基本概念、特点和定律。
八年级物理上册 4.2 光的反射导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 4.2 光的反射导学案（新版）新人教版4、2《光的反射》课题：4、2《光的反射》班级小组姓名物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。
普朗克学习目标1、能说出生活中的反射现象。
2、探究并得出光的反射规律。
能说出法线、入射角和反射角的定义。
重点难点1、探究光的反射规律。
2、法线、入射角和反射角的定义。
导学过程学法指导一、情境导入约2-3min 老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律。
在墙上挂一块平面镜、激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线。
让学生描述现象。
引出本节研究内容：“光的反射”二、明标知法约2min三、学习导航我立本扎根基础约6min自主学习教材第7375页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约2min,请注意时间的分配）1、我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。
而我们能看见不发光的物体，是因为物体进入了我们的眼睛。
2、认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角。
如图O是，A O是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是3、反射定律的内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在；反射光线、入射光线分居法线；反射角入射角。
4、光的反射有___________和___________两种、我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象、我成长达标应用约22min 环节一：探究光反射时规律1、这个探究活动提出的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、需要的器材有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、探究活动：（1）、活动指导：A、在纸板上画一条虚线ON，使ON垂直于纸板边，垂足为O （O在纸板边上）。
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18 课题：4.2《光的反射》课时2
上课时间：班级：姓名：
一、【前测】
反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线和入射光线分居的两侧，反射角入射角。
光的反射过程中光路是。
二、【示标】
1、光的反射作图
2、能区分镜面反射和漫反射
三、【导标】
1：光的反射作图：入射光线、反射光线用_________线
法线用_______线
2：光的反射类型分为________反射和_________反射。
四、【释标】（探究、展示）
1、光的反射作图，练中学
（画反射光线）一束光与平面镜成45°角射到平面镜上，请根据光的反射定律画出它的反射光线，并标明反射角的大小。
（画入射光线）水平方向的光线与镜面成45°角射在平面镜上，请在图中画出反射光线并标出反射角的大小．
（找光源）如上右图所示，a为入射光线，b为反射光线，
它们均由同一个点光源发出，请找到这个点光源的位置，并
完成光路图。
（画反射面）太阳光线与水平面成30°角，若要用
镜子将太阳光线反射到竖直的深井里，镜面应与水平成多大
角度？（计算）请在图中画出其光路图
2、漫反射和镜面反射
漫反射和镜面反射都遵循光的_______定律。
人们能从各个方向看到物体，是由于物体表面发生了_____反射
思考：雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，人们根据生活经验判断:迎着月光走，地上发亮的是水；背着月光走，地上发暗的是水。
请你依据所学光的反射知识进行解释。
五、【测标】
1、光的反射定律的内容是：反射光线、入射光线和法线在______平面上；反射光线和入射
光线分居在______两侧；反射角______入射角。
2、如图所示是光的反射光路图，入射光线是直线______；反射光线是直
线______；NO是______；其中入射角是∠____，反射角是∠_____。
3、按要求作图:
（1）下图为潜望镜示意简图，画出A点发出的光是如何传播到水手眼里
（2）下图已画出入射光线和反射光线，请画出反射面的位置。
(1) （2）
六、课后巩固提升
1、皮鞋擦过鞋油后,还要用鞋刷或软布反复擦几下,越擦越亮,这是由于()
A.反复擦可增加漫反射效果B鞋油的颜色比皮革鲜艳,可增加镜面反射效果
C.反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑,增加表面光滑程度,增加镜面反射效果
D.鞋油反光性能比皮革好,反复擦可使鞋油均匀分布,增加漫反射效果
2、我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光射到物体上时发生_________的缘故.
（填“镜面反射”或“漫反射”）
3、雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断正确的是（）
A.迎着月光走，地上暗处是积水;
B.迎着月光走，地上明亮处是积水;
C.背着月光走，地上明亮处是积水;
D.迎着月光走，背着月光走，地上暗处都是积水
4、一束阳光与水平面成50°角入射到地面上．若要使反射光线沿水平方向射出，则平面镜
与水平面的夹角( )
A. 一定为25°B．一定为65°
C．可能为25°D．可能为50°
5、如图所示是一种液面升降监测装置原理图，电光源S发出的一
束激光与水平液面成50°角射向平静的液面，反射光线与入反射光
线的夹角为________；光经过液面反射后射到液面上方水平标尺上
的S’点，当液面下降时，光点将________（填“向左”、“向右”或“不
会”）移动，此时入射角________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
反思或疑惑
A
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