小学数学作文10篇

小学数学作文10篇

小学数学作文10篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的小学数学作文10篇，希望能够帮助到大家。

小学数学作文篇1

我们去饭店吃饭，爸爸叫我去买饮料，我便爽快地答应了。我拿着２0元，跑进了商店，开始选我们最喜欢的饮料。首先我选了３瓶500毫升的饮料，一瓶６元９角，当时我看成别的标牌上的４元９角了，以为够了，就急急忙忙地跑到付款台去付账了。可想而知，钱是不够的！６.９（原先的数）×3＝20.7元！oh!mygod!我只好叫王宇康找我爸爸拿钱来了。我又去那里，看了看，居然还有一个1500毫升，一大瓶饮料，还附赠一个200毫升的小瓶饮料，并且是同品牌的纯果汁饮料，只用16.9元钱！太合适了！所以我立刻决定，该买大瓶饮料。而王宇康，白白地跑了一趟腿儿。生活中的数学真的无处不在！

小学数学作文篇2

这学期即将过去，我在这学期里，学到了许多了知识，在各个方面都有很多收获！在学习方面，先说语文吧。

这学期通过对语文书、《看图说话》的学习，我学到了一些好词佳句，增大了词汇量，写起日记、看图作文来，再也不像以前那么头疼了，我逐渐喜欢上了写作。

我还学习了四首古诗、有趣的节气歌、意义深刻的寓言故事，还有一些成语、谚语等等。

在生动的语文课上，我愉快地在知识城堡里翱游。

数学呢！我这学期接触到了有趣的乘、除法、万以内的加减法、还学习了统计、重量知识、估算及找规律，使我的计算能力、逻辑思维能力都加强了。

对有些应用题的解答，让我发觉有了数学知识，在生活中用处可大了！还有美术课上，做做手工，使我的小手越来越巧了，这也算是我的收获吧！在其它方面，我也有不少收获。

如：老师说我这学期胆子变大了，妈妈说我能干多了，懂事多了，奶奶说我会体贴人了……哈哈！这学期我的变化可大了，下学期我就是个三年级的小学生了，我会表现得更优秀！

小学数学作文篇3

通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；

2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；

4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分的发展。

具体阐述如下：

知识与技能：

1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。

数学思考：

1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。

2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

解决问题：

1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。

2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

4、初步形成评价与反思的意识。

情感与态度：

1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

学段目标（第二学段）

知识与技能：

1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算技能，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量、识图、作图等技能。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考：

1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息进行归纳、类比与猜测，发展初步的推理能力。

4、在解决问题过程中能进行有条理的.思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。

解决问题：

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

3、能借助计算器解决问题。

4、在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

6、具有回顾与分析解决问题的意识。

情感与态度：

1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动。

2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

小学数学作文篇4