脑瘫家庭康复训练培训资料

• 脑瘫康复是一个相当漫长的过程，而医院 的治疗又不能满足患儿的需求，这就需要 家庭康复来作为补充，配合治疗师的工作， 为孩子的未来做出最大的努力。
• 希望家长树立坚定信心，在漫长的康复过 程中，孩子在肢体动作上，语言上，思维 上等的一些改观，甚至一些细微的小小的 改变，都是一种非常大的进步，是我们和 你们共同努力的结果..
• 精力直接影响康复的效果。孩子的不断康 复的同时，我们的心理也在不断的净化， 不断得到充实。当你看到自己的小孩不断 康复，是因为家长的介入和努力得到的， 那种快乐和满足的感觉便会在你的心底油 然而生，这是无法用语言表达出来的。
• 一个孩子能否得到康复，不仅关系到他本 人以后能否减轻社会负担，这是一项很有 意义的工作。现在的家长和孩子都很幸运， 最起码有我们这样一群医生、老师和康复
• 机构在为家长和孩子服务，培训家长是为 了让家长更加认识和了解自己的孩子，
• 让家长学到系统的训练技巧。孩子康复的 路走起来那么艰难，许多家长都会觉得难， 但是孩子是我们的，是社会的，我们做家 长的对孩子进行康复再难也要去做。那毕 竟是一个生命的康复，关系到家庭、社会。 事实上，家长只要做到爱心、细心、耐心、 责任心这“四心”，孩子的康复就有希望。 孩子的康复不单是脑康复，语言康复，我 们的宗旨是全方位即德智体全面康复。
• 除此之外，有一部分中、重度脑瘫患儿的 家长单纯寄希望于功能训练，装配矫形器 等非创伤性治疗，而忽视脑瘫患儿普遍存 在肌肉长期高度痉挛造成的不良影响，延 误了进一步功能改善的机会。
•确诊孩子为脑瘫儿童时，不知道如何是好， 有点家长直接带孩子回家，先观察孩子的情 况不愿意相信，觉得孩子长大了就好了。
•也有的家长完全将希望寄托在医院康复师身 上，完全忽略了家庭康复的重要性。
• 脑瘫康复是一个长期的系统过程，由简单 到复杂，部分家长由于短期内看不到治疗 效果，就对康复训练持怀疑态度，开始四 处打听有无治疗的捷径可寻。
• 脑瘫患儿轻重程度不一，康复训练时间看不出有明显的进步。
• 一旦确诊为脑性瘫痪时，家长往往最先 采取的态度是盲目地四处求医，盼望“神 针”、“神药”出现，一夜之间解除孩子 的痛苦。在医生向家长指出脑瘫患儿有肌 肉、肌腱的挛缩或骨骼的畸形，建议手术 治疗时，家长又将“治愈”的希望寄托于 手术治疗上，而忽视了术后的康复训练， 造成一部分患儿的功能改善不明显或“复 发”。
康复医疗的重要性
• 脑瘫康复的重要性是不言而喻的，脑瘫是 一种非常严重的新生儿疾病，这种疾病的 治疗方法非常的多，我们可以选择药物、 按摩等多种方法，无论大家选择哪一种方 法，千万不要忽视康复训练。
• 治疗脑瘫有很多方法，中医包括按摩、中 药、等。西医有运动疗法、语言训练、理 疗、认知教育及配合必要的药物、手术等。 专家指出因为脑瘫主要表现在肢体运动障
• 康复训练是所有的脑瘫患者如果想痊愈就 必须经历的一个历程，当然康复训练也不
• 也不能保证患者可以完全痊愈，但是对于 脑瘫患者的治疗是非常有帮助的。
家庭康复的影响
• 家庭康复力度的大小直接影响着孩子的康 复效果，把康复的知识技巧教给家长，强 化家庭教育的效果，从而提高孩子的康复 率及生活质量，也是我们举办家长培训的 主要目的。
家庭康复训练的原则
1.按计划训练 家长应将对智障儿童的康复训练作为每天必
须完成的常规工作，天天去做。 2.持之以恒的训练
家庭教育训练是一个艰苦过程，长期坚持才 会有效。坚持训练是家庭康复成功的保证。 3.不断重复的训练
对残疾儿童的训练需要不断地重复，家长不
•要怕重复，有些训练可能需要上百次的努力。
•6.适当协助
训练中，家长应为智障儿童提供适当协助。
家长把握协助的 程序非常重要，协助过度， 儿童会厌烦或依赖；协助不够或协助不当， 儿童学不到东西。比如：儿童根本不会拿笔， 你只是口头说，拿笔给他看，是不够的，需 要你握着他的手并配上口头语言的说明他才 能学会。
7.多给表扬,鼓励,维护残疾儿童自尊心。
• 碍为主，，同时经常合并智残、癫痫，严 重的更甚至有咀嚼吞咽等障碍，是一种综 合征，所以治疗要采取综合手段。脑瘫治 疗中，方法虽然非常多，可是康复治疗是 主要的，也是最有效的，药物等治疗是次 要的，只起辅助作用。专家认为，脑瘫治 疗对于年龄较大的孩子，功能改善比较困 难，可是只要坚持康复训练，患儿的功能 是会有所改善的。
•4.执行一贯要求
对残疾儿童训练一提出就必须坚持执行。不 要因为一些客观原因作为借口，给孩子代劳， 以致不能坚持下来，这样经常性地自己说话 不算数，会使儿童无法在一段较长的时间中 反复练习、巩固已形成的习惯，最后，家长 丧失信心，智障儿童也失去了有可能获得的 成功。
•5.小步子训练
康复训练中，家长要注意把某一个训练内容 分解成不同的步骤，而且一定要细，其目的 是尽量减轻智障儿童所学习内容的难度，使 他们处在一种坚持一下便可以学会的状态之 中。例如：在教他穿衣服时，可以大致分为 以下几步：①认识衣服。②认识衣服各部分 的名称。③学会扣钮扣或拉链（拉锁）。④ 在身上练习扣钮扣或拉拉链（拉锁）。⑤学 会把手伸进衣袖，穿上衣服。⑥学会自己理 领子，扣扣子。
如何正确认识脑瘫
儿童康复科主任 殷玉芳
• 虽然我国在20世纪80年代就已经开展了对 脑瘫儿童的康复工作，并逐步摸索出一套较 完整的治疗方法。但是，一些患儿家长仍然 在对脑瘫疾患的认识上存在着许多误区，以 至于延误了患儿的最佳康复时期，在很大程 度上影响了患儿的康复效果。
• 例如，有的家长在发现孩子在半岁前有不 明原因的哭闹，吃奶差，过于安静，受惊 吓时出现身体打挺等现象时，要么简单地 认为是孩子年龄小，身体弱，要么反复去 医院检查是不是感冒、消化不好、传染了 其他疾病……