第1节腔肠动物和扁形动物(上)

合集下载

八年级生物上册《第一章-第一节-腔肠动物和扁形动物》

分类
根据形态特征和生活习性，腔肠动物可分为水螅纲（Hydrozoa）、钵水母纲（Scyphozoa）、珊瑚纲（Anthozoa）等。
形态特征
体型
腔肠动物体型多样，从微小的水螅体到巨大的
珊瑚礁群体不等。
体壁
消化腔
神经系统
体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，中间为
胶状物质。
具有一个原始的消化腔，称为肠腔，与口相通。
03
数据记录和处理方法
在实验过程中及时记录观察到的现象和数据，如动物的形态结构特征、运动方式等。
对实验数据进行整理和分析，比较腔肠动物和扁形动物在形态结构和生活习性上的异同点。
结合实验数据和相关知识，对实验结果进行解释和讨论，加深对两类动物的认识和理解。
06 知识拓展与思考题
相关知识点回顾总结
扁形动物生活习性
扁形动物大多寄生在动物体内或体表，以吸取寄主的营养为生。少数自由生活的种类生活在土壤或水中。
特点分析
腔肠动物和扁形动物都属于比较低等的动物类群。它们的身体结构简单，没有复杂的器官系统。腔肠动物的体壁只有两层细胞构成，而扁形动物的体壁则是由三层细胞构成。此外，它们的消化系统也比较简单，食物在消化腔内进行消化和吸收。
实验步骤和操作规范
1. 观察腔肠动物
使用显微镜观察水螅的外部形态，注意其身体呈辐射对称，体表有刺细胞。
用解剖针轻轻挑起水螅，观察其口部和触手，注意触手呈环状排列。
实验步骤和操作规范
2. 观察扁形动物使用显微镜观察涡虫的外部形态，注意其身体扁平，呈两侧对称。
观察涡虫的感觉器官和运动器官，了解其如何感知外界环境和进行运动。
实验步骤和操作规范
3. 制作临时装片

5.1.1 腔肠动物和扁形动物第一课时人教版八年级上册生物课件 (共16张PPT)

螅的生殖：
无性生殖：出芽生殖（条件适宜时）主要。有性生殖：产生卵细胞和精子
二、其他的腔肠动物
5.腔肠动物共同特征是：
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
6.腔肠动物与人类生活的关系：
食用、药用、饵料、科研用、观赏；
• 海蜇可加工成营养较高的海产品； • 珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所
利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。水螅身体
内的消化腔中有细胞分泌的用于消化的酶，可将
水蚤消化为小的食物颗粒，然后再被细胞吞人进步消化，没有消化的残渣经口排出体外。
水螅捕食水蚤
水蚤水螅
3.水螅的结构：
触手
猎物
弹
出
的
刺刺
口
丝
内胚层
细胞核
外胚层
刺细胞
消化腔
卷曲
水螅的身体
芽体
的刺刺
呈辐射对称芽体长成小水螅后，
4．以下不是腔肠动物具备的结构的是( D
)
Ａ．外胚层和外胚层Ｂ．消化腔
Ｃ．口
Ｄ．肛门
讨论
1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和
右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系? 水螅的身体不能分出背面和腹面，也不能
分出左侧和右侧，只能分出有口的一面和
与口相对的面。这样的体形可以感知和
捕捉来自各个方向的猎物。
2.水螅怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤消
化的？
饥饿状态的水螅，触手伸得比平时长很多，水螅
人教课标版初中生物八年级上册课件
第一节腔肠动物和扁形动物
第一课时
想一想，议一议
固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。那么，它们是如何获取食物的呢?

人教版生物八年级上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物课件(共24张PPT)

这主要依靠（A）
A．刺细胞
B．触手的缠结
C．发达的肌肉
D．口的吞噬
3．水螅排出食物残渣的方式是（ B）
A．由肛门排出
B．由口排出
C．由胞肛排出
D．由细胞膜排出
4．水螅在营养条件好时，会进行（ C）
A．有性生殖
B．分裂生殖
C．出芽生殖
D．孢子生殖
绦虫
涡虫
一、涡虫的生态习性
• 涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下面；以水中小动物为食物；
水螅的刺细胞
穿刺刺丝囊
刺针
刺丝
细胞核
向外翻出的穿刺刺丝囊
摄食与消化
水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食，被捕的食物可比水螅大很多倍；
• 捕食器官：触手；
• 捕食过程：
• 触手将捕获物移向口部；
• 口张开，食物进入消化循环腔；
• 腺细胞分泌酶行细胞外消化；
1. 寄生虫的消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活。
2. 生殖器官特别发达。
华枝睾吸虫
日本血吸虫
日本血吸虫感染人的过程
终寄主
尾蚴经皮肤侵入人体
尾蚴逸出螺体钉螺(中间寄主)
卵随人粪入水中
卵在水中孵出毛蚴
毛蚴在螺体内发育繁殖
扁形动物的主要特征
1. 身体呈两侧对称； 2. 背腹扁平； 3. 有口无肛门
体形
经过身体纵轴，可以有多个切面将身体分为对称的两部分。身体没有前后左右之分，只有上下的区别。
水螅
水母
海葵
辐射对称
辐射对称，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

八年级上册生物-第一章-第一节《腔肠动物和扁形动物》

扁形动物
身体扁平，呈两侧对称；具有口和肛门两个开口，但消化管有两个开口；体表通常具有纤毛或具有其他运动器官，如肌肉或足等。
生活习性对比
腔肠动物
大多数生活在水中，如水螅、海葵等；少数生活在潮湿的陆地上，如蚯蚓。
扁形动物
大多数生活在淡水或海水中，如涡虫、血吸虫等；少数种类寄生在人体或其他动物体内，如猪肉绦虫、蛔虫等。
八年级上册生物-第一章-第一节《腔肠动物和扁形动物》
目
CONTENCT
录
• 腔肠动物概述 • 扁形动物概述 • 腔肠动物与扁形动物的比较 • 腔肠动物和扁形动物与人类的关系 • 实验探究：观察腔肠动物和扁形动
物
01
腔肠动物概述
定义与分类
定义
腔肠动物是一类具有消化腔和原始神经系统的低等动物，包括水螅、海葵、海蜇等。
生活环境与习性
生活环境
扁形动物广泛分布于海洋、淡水、陆地等各种环境中，其中涡虫主要生活在淡水或海水中，而吸虫和绦虫则多寄生于其他动物体内。
生活习性
扁形动物多为肉食性，以捕食其他小动物或腐食为生。涡虫具有感光器官，能够感知外界光线变化；吸虫和绦虫则通过体表感觉器官感知外界环境。
形态结构特点
形态
扁形动物身体扁平，呈两侧对称，这种对称性有利于动物在水中或寄主体内保持平衡和稳定。
结构
扁形动物具有消化系统、神经系统、生殖系统等基本结构。其中，涡虫具有口、咽、肠等消化器官；吸虫和绦虫则通过体表吸收寄主体内的营养物质。
繁殖与发育过程
繁殖方式
扁形动物多采用有性生殖方式，雌雄异体或同体。涡虫通过交配后产卵，卵在水中孵化成幼虫；吸虫和绦虫则通过寄生于寄主体内进行繁殖。
02

人教版册八年级生物上第一节腔肠动物和扁形动物教案与反思

第一节腔肠动物和扁形动物满招损，谦受益。

《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

重点难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。

教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

教学过程教学内容师生活动设计意图一、导入新课二、图片导入三、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物（辐射对称定义教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。

教师：在大屏中出示图片让学生观察学生总：水螅的形态点通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。

激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。

渗透生物的形太结构与生理功能是样适应通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。

内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。

口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。

当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死了解水螅的繁殖方式有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活腔肠动物的主要特征大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？[来源:学科网]2、这样的形体结构与捕食有什关系？3、水螅怎样捕食水蚤？[来源:学+科+网Z+X+X+K]4、推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形太结构特点。

八年级上册生物第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》

结构特点有口无肛门，体表有刺细胞
摄食和消刺细胞协助捕
化
食
有口无肛门，有肠和咽等
涡虫的咽可以伸出口外，另外多数扁形动物营寄生生活
【合作探究】
有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？
【达标检测】
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( ) A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
• 背腹扁平、两侧对称
有前后、左右、背腹
有头部，背部有一对
黑色眼点，只感光，
无视觉
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的纵轴，只有一个切面可以将身体分成对称的两部分。
猪带绦虫
华枝睾吸虫的寄主：纹沼螺淡水鱼虾人
华枝睾吸虫的寄主：纹沼螺淡水鱼虾人日本血吸虫的寄主：
钉螺人Βιβλιοθήκη 扁形动物的主要特征2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
3．水螅在营养条件好时，会进行( ) A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
4．营自由生活的扁形动物是( ) A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫
7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的( ) A．接触疫水 B．食未熟的鱼 C．蚊虫叮咬 D．不讲卫生
哺乳动物两栖动物
被子植物
本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
第一章第一节腔肠动物、扁形动物
水母
水螅
海葵珊瑚虫
代表动物——水螅
生态习性
水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。它的身体几乎透明。

人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》

• 腹面：颜色浅，有人教口版生、物密八年生级上纤册毛第五；单元使第涡虫能在物体表面作游泳状的爬行，口位于一腹章第面一节近《体腔肠后动物1和／扁3形处动物，》无肛门；
身体扁平，两侧对称
人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的纵轴，只有一个切面可以将身体分为对称的两部分。这样的体形有利于动物运动，捕食，和防御。
• 捕食过程：
• 触手将捕获物移向口部；
• 口张开，食物进入消化腔；
• 腺细胞分泌酶行细胞外消化；
• 消化后形成的食物颗粒，由内皮肌细胞吞入进行细胞内消化。
• 不能消化的残渣再经口排出体外。
人教版生物八年级上册第五单元第
水螅摄食照片一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
刺细胞的作用
• 刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，里面大多藏着刺丝和毒液，在触手处尤其多。当遇到猎物或捕食者时，能迅速弹出刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。
3、通过阅读P4及观察图5-4，概述水螅的内部结构有
什么特点？水螅又是怎样捕食水蚤的？推测他是如何将水蚤消化的？
4、水螅是怎样繁衍生息的？
5、腔肠动物的主要类群有那些？主要特征是什么？
6、腔肠动物与人类有什么关系？
人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
二、扁形动物
绦虫
水螅
涡虫
身体的对称性辐射对称
两侧对称
身体的胚层数两胚层
三胚层
运动能力
较弱
较强
人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》
代表动物——水螅

人教版八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物课件PPT

3.有口无肛门
珊瑚礁，海底美丽的风景线，也是海洋生物的家园，但人类活动导致珊瑚礁严重破坏，为了美丽之境、鱼类庇护所，请今后爱护环境。
请回答结构名称： ① 外胚层 ②口
③ 触手 ④ 内胚层
⑤ 中胶层 ⑥ 消化腔 ⑦ 芽体
扁形动物：涡虫
涡虫
自由生活在清澈的淡水中，背腹扁平，身体呈两侧对称，是一种三胚层无体腔的动物。
有口无肛门
身体特征
有刺细胞
背腹扁平
身体对称方式
辐射对称
两侧对称
种类
水母、海蜇、绦虫、血吸虫、
珊瑚虫、海葵
华枝睾吸虫
43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 17.你得先感动自己，才能感动别人。 94.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 99.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 89.每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。

八年级上册生物第一节_腔肠动物和扁形动物课件

腔肠动物
• 生活环境： • 例如：海洋（大多数）水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。
例如：淡水（少数）
水螅
身体几乎透明，一段附着在物体上，另一端有口，口周围伸展着 5—12条柔软细长的触手，用于猎探寻和捕获物。
水螅捕食水蚤
水螅的特征
身体能分上下，分不出前后、左右和背腹身体分为背腹两部分，称为辐射对称。这种结构有利于感知周围环境中各个方向的刺激。
第五单元生物圈中的其它生物
第一章动物的主要类群
为什么说它们都是动物呢？动物与植物的一个显著区别：
动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能考摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。
第一章第一节腔肠动物和扁形动物
这是植物？
还是动物？
海葵
学习目标
1、以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点 2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点 3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系
水螅的消化
• • • • • 身体由内外两层细胞— 内胚层和外胚层构成，中间是胶状物。内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，消化腔与口相通，食物被内胚层细胞消化，消化的残渣又从口排出。 • 外胚层有多种细胞，如刺细胞，是攻击和防御的利器。（触手处多）
腔肠动物的主要特征
生活在水里；身体呈辐射状；体表有刺细胞；有口无肛门。
华枝睾吸虫（寄生在淡水螺、鱼虾上）
显微镜下的枝
精巢
血吸虫（寄主：人和牲畜）
中间寄主：钉螺
绦虫（寄生动物、人）
扁形动物的主要特征
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

《第一节腔肠动物和扁形动物》课件PPT课件

80%
消化系统
腔肠动物的消化腔通常具有口和肛门两个开口，而扁形动物则多为不完全消化系统，口和肛门往往合二为一。
生活习性及生态环境对比
01 02
生活环境
腔肠动物主要生活在水中，包括淡水、海水以及潮湿的土壤环境；扁形动物则主要生活在淡水、海水以及潮湿的土壤环境中，部分种类可寄生在动植物体内。
液来麻痹和捕获猎物。
珊瑚
珊瑚是由许多微小的腔肠动物— —珊瑚虫共同构成的生物体。它们生活在热带和亚热带地区的海洋中，能够分泌钙质外壳形成珊
瑚礁。
海蜇
海蜇是一种生活在海洋中的大型腔肠动物，身体呈透明状，具有刺细胞可以释放毒素进行防御或
捕食。
05
典型特征
猪肉绦虫身体扁平，分为头节、颈部和节片三部分。头节上有吸盘和小钩，用于附着在宿主肠道上。
感官发达
具有发达的感官器官，如眼点、耳突等，用于感知外界环境。
生活习性及生态环境
寄生生活
大多数扁形动物是寄生生活，依赖于寄主提供的营养物质和生存环境。
传播方式多样
扁形动物的传播方式包括直接接触传播、食物传播、水源传播等。
适应性强
扁形动物对环境的适应性强，能够在各种环境中生存和繁殖。
对人类的影响
分类
根据形态特征和进化关系，腔肠动物可分为刺胞类、栉水母类、肠腔类等几个主要类群。
生理结构特点
体壁结构
腔肠动物的体壁由外胚层、内胚层和中胶层构成，中胶层含有胶状物质，具有支持和保护作用。
消化系统
腔肠动物具有口和消化腔，消化腔内有消化腺和消化酶，用于消化食物。
神经系统
腔肠动物的神经系统相对简单，主要由神经网和神经细胞构成，能够感知外界刺激并作出反应。

2024年八年级生物上册第5单元第1章第1节腔肠动物和扁形动物教案(新版)新人教版

3. 在实验活动阶段，组织学生观察标本，引导学生运用所学知识分析、解释实验现象，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
4. 在课后巩固阶段，运用教学软件和网络资源，布置相关练习和拓展任务，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对腔肠动物和扁形动物的兴趣，激发其探索欲望。
- 比较法：比较腔肠动物和扁形动物之间的异同，分析生物进化的关系。
- 实验法：通过实验活动，验证生物的某些特性，提高科学探究能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 学生在课堂上的参与度、积极性和注意力作为评价的重要指标。
- 关注学生在课堂上的提问和回答问题的情况，评价学生对知识的掌握程度和思考能力。
在策略上，我认识到自己在课堂管理和时间分配上还有待提高。有时候，我在讲解某个知识点时会过于详细，导致课堂进度不够紧凑。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行，同时也要留给学生足够的时间和空间进行思考和讨论。
在管理上，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待加强。虽然大多数学生都能遵守纪律，但总有个别学生会分散注意力或干扰他人。我需要更加严格地执行课堂规则，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。
- 结合教学目标，调整教学策略，以提高教学效果。
6. 学生自评与互评：
- 鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
- 组织学生互评，培养学生客观评价他人，学会借鉴他人优点的习惯。
7. 家长评价与反馈：
- 指导家长关注学生的学习情况，鼓励家长参与评价过程。
- 收集家长对教学的意见和建议，为教学改进提供参考。
- 有网状神经系统。
- 代表物种：水螅、海蜇等。
2. 扁形动物的主要特征：

腔肠动物和扁形动物课件(20张)(人教版生物)

2、寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；
3、中间宿主：钉螺
4、感染状态：尾蚴
•解放前，我国长江以南省份大约有1000 多万人患此病，受此病威胁1 亿多人。
扁形动物门的主要特征
1背腹扁平，2左右对称，3有三个胚层
2、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称：
① __外__胚__层___ ④___消__化__腔__ ⑦____芽__体___
水螅－芽体
腔肠动物的主要特征
• 1、身体呈辐射对称 • 2、有口无肛门; • 3、具特有的刺细胞；
常见腔肠动物
珊瑚虫
海葵
水母
海蜇
腔肠动物与人类的关系
• 海蜇可加工成营养较高的海产品； • 珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所
扁形动物
涡虫
探究竟视察
• 用放大镜视察涡虫的体长、体色、体型及体表的主要结构。
（3）水螅、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口，无肛门。
比较扁形动物、腔肠动物
水螅
涡虫
身体的对称性辐射对称
左右对称
身体的胚层数两胚层
三胚层
运动能力
较弱
较强
第一章第一节腔肠动物、扁形动物
腔肠动物
代表动物——水螅
• 生态习性
水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。
探究竟视察
• 1用吸管吸取活水螅，放入盛有水的烧杯中，视察它的体色、大小。它的体型像什么？数一数，它有多少条触手？体型有怎样的对称性？
• 你能把涡虫Biblioteka 为均等的两半吗？代表动物——涡虫

人教版生物八年级上册课件第一节腔肠动物和扁形动物(55张ppt)

资源拓展
1.(2020安徽安庆桐城黄冈中学段测,15,★☆☆)通过观察,水螅身体呈辐射对称,能分出 ( ) A.前后 B.左右 C.上下 D.背腹
答案 C 水螅的身体有固定的形状,且呈辐射对称,即通过身体的中轴有许多切面将身体分成对称的两部分。水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹。
答案 B 血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病。血吸虫的幼虫毛蚴最先感染钉螺,在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中,当尾蚴接触人畜时,便钻入皮肤,到人畜体内进一步发育为成虫并产卵,受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污染有钉螺的水域,从而造成新的传染性。由此可见:血吸虫的中间宿主是钉螺,终宿主是人畜。
答案 C
题型对腔肠动物和扁形动物特征的辨析
例 (2019四川自贡中考)下面生物的主要特征中,腔肠动物和扁形动物都有的是
()
A.身体呈辐射对称 B.背腹扁平
C.体表有刺细胞
D.有口无肛门
解析腔肠动物体表有刺细胞,身体呈辐射对称;扁形动物背腹扁平,身体呈左右对称(两侧对称)。腔肠动物有口无肛门,扁形动物也有口无肛门。
3.扁形动物的营养方式 (1)寄生寄生是一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养物质以维持生活的现象。前者称“寄生虫”,后者称“宿主”或“寄主”。寄生在人体的寄生虫会对人体造成极大的危害。
寄生虫的特点
消化器官简单生殖器官发达
(2)独立生活
虽然扁形动物中的大多数种类进行寄生生活,但也有少数种类进行独立生活,如涡
答案 A 珊瑚虫属于腔肠动物,身体呈辐射对称,结构简单,体内有消化腔,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍然从口排出,是最低等的一类多细胞动物。

八年级上学期生物人教版教案《腔肠动物和扁形动物》

探求新知
（一）腔肠动物
引导学生进行自主学习。
播放幻灯片并提出问题：
1．水螅的身体能分出背面和腹面、左侧和右侧吗？
2．这样的形体结构与捕食有什么关系？
3．水螅怎样捕食水蚤？
4．推测它如何将水蚤消化
阅读课本，了解水螅生活的环境以及水螅的形态特点。
通过观察总结水螅的形态结构特点，总结腔肠动物的主要特征；通过举例腔肠动物在生活中的应用，理解腔肠动物与人类的关系。
2.尝试运用观察、比较和归纳的科学方法。
3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
4.初步确立生物结构与功能相适应的观点。
三、评价任务
1.任务一：通过观察图片与自主学习，能总结出腔肠的特征及其与人类生活的关系。
2.任务二：通过观察图片与举例，能总结出扁形动物的特征及其与人类生活的关系。
3.任务三：通过比较、分析，能归纳出腔肠动物和扁形动物的区别。
五、目标达成检测
一、选择题
1．水螅能分泌消化液的细胞位于（）
A．外胚层B．内胚层
C．中胶层D．外胚层和中胶层
2．海葵是青岛海边常见的腔肠动物。下列关于海葵的叙述，正确的是（）
A．身体由外、中、内三个胚层构成
B．身体呈圆筒状，两侧对称
C．体表有用于攻击和防御的刺细胞
D．消化道前端有口，后端有肛门
3．下列动物中，身体结构呈辐射对称的是（）
（3）与水螅相比，涡虫的身体呈对称，有明显的背面和[]腹面之分，左侧和右侧之分．
（4）水螅与涡虫在消化方面的共同特点是：有口（如图中的代码[b]和[]）无肛门．
10．观察下列水螅和涡虫的结构示意图，据图回答问题：
（1）甲图为水螅结构示意图．水螅属于动物．
（2）写出下列结构的名称：[1]；[A]．