高三班会 高考冲刺 感悟高三

高考失误的教训
成功者的经验固然可以模仿借鉴，但失败 者的教训也是一笔难得的财富。高考成功者的 经验大多缤纷多彩，但失败的教训原因多有雷 同相似之处。将高考失败者一些典型常见的教 训汇总罗列出来，也是一面镜子供同学们返照 自己，提醒警示自己，折射出高考复习中有待 改进完善的地方。
■ 缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目 标
感悟高三
• 作为高三考生，我希望他们能挑战自我， 超越自我，挑战高考，超越高考，科学迎 考，最终赢得高考。把高考看成是人生的 一次浓缩，一次聚焦，一次闪烁，一次升 华，也是一个新的里程碑。
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• 有比较稳定的高考制度。你毕竟拥有上大学的 机会能继续学习，能做更多的事，你的生存质 量会更高。能为更美好的明天去奋斗，所以说 高三是幸福的。
■ 没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自 信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯
科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的 特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员 们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精 打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监 测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢 乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时， 脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心 态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态 有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
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期中考试分析
行百里者半九十
“行百里者半九十”意思是说如果把走一百里 路看成一件事的话，前面走过的九十里路仅仅完 成了事情的一半。最后虽然仅仅剩十里路，但承 担的任务却是整个事情的一半。我非常喜欢这句 话，我觉得这句话的含义就是说，当一件事情越 来越接近终点的时候往往越关键、越重要、越艰 难，谁要是能够在最后这一阶段抓得好、抓得牢， 尽管前面有一些遗憾也完全可以笑到最后、笑的 最好。
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• 日本教育家这样说：“把青春燃烧于高考的能量， 也是今后用以推动人生的能量。”“当一个高中 生通过了高考，他就是真正的大人了。”
• “过来人”这样说：“高三，对于我来说，也是 一段美好的日子，能有那么明确的一个目标并为 之奋斗，那份投入，那种充实、满足感，都将在 记忆中珍藏。毕竟，人生能有几回搏。高考，是 难得的体验。”
■ 精力分散，未能把精力长期十分专注 于学习事务上
同学们的精力就像电灯光源。光源 照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。 唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度， 穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像 激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻 透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶 颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。
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• 高考是什么，有人说，高考是万人争锋的小径， 是智力搏杀的战场。也有人说，高考是充满激烈 竞争的过程，是国家选拔人才的一种方式。还有 人说，高考是中国最奇特的一个文化现象，是人 生向上提升的难得的机会。说得都很好。但我以 为还应以更积极的心态来看待高考。是否可以这 样说，高考是一笔人生的财富，是一次人生的洗 礼。高考的价值是全方位的，高考的价值不仅仅 在于能读大学。
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• 高三，需要一份如水的心境，如山的意志，如火 的热情，决不退缩，决不低头，决不畏惧，决不 言败。
• 人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向； 人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。 于是，我希望大家给自己树起一个高远的目标。 不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境 界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人 生也会因这一路在跋涉变得丰富而充实。
• 奋斗是一种幸福。作为老师，我比一般人更了 解高三学习的辛苦和紧张。高三的学习是辛苦 一些，可是如果不付出一些代价，就无法跨越 这道“关卡”，退路是没有的。有的同学把高 考的结果看得太重要。结果固然重要，但是比 结果更重要的是奋斗的过程。走过高三以后， 回望高三，你会为自己有这样一段经历而庆幸， 因为这是你一生奋斗的起点。
■ 眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内 容的自我整理、自我归纳、自我梳理
许多同学总以参考资料上面已系统化整理 好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重 的复习内容系统化的整理笔记。
“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自 己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维 结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统 钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感， 岂止是看参考书上他人代劳整理出来Fra Baidu bibliotek内容所能 与之相提并论的。
“我想考上大学”、“我想考上名 牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊 的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力 度不大。高三总复习中，更需要一个恒久、 量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引 自我潜意识去努力，克服学习中的重重困 难。建立强力的高考奋斗目标系统的方法 详见前述
■ 忽略基础，过于浮躁
片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提 高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿 翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做 几十道题还嫌少……其实都是蜻蜒点水，流于表 面。
复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成 绩的提高和能力的形成不是一CU而就。衡量复习 效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。 伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精 做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻 一本书。
■ 主线复习进度未能紧跟老师的复习战 略
在高三总复习中，完全撇开老师的 复习安排独立搞自己的复习计划是最容易 多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨 重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能 力极强思维素质扎实全面的高考状元们以 亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习 小计划一定要服从老师的大计划，千万不 要甩开老师另搞自己的一套。
■ 未能及时做好复习信息的反馈汇总 复习中的错题、疑问、焦点、疏
漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的 增分“矿源”。针对错源信息进行自我 补救式强化复习，可以把时间、精力用 在刀刃上，防止做过多的无用功。
■ 不善于制订科学的小计划 时间安排不当，缺乏小计划，自我
复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有 阶段性复习目标。或者自我支配时间安 排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划 失败的通因。紧跟着老师走是“大锅 烩”，自己的小计划是“小勺喂”， “大锅饭”要吃饱，“小灶菜”要喂好。 制订一份留有时间弹性的小计划是每一 位考生应切实考虑的。