友情伴我同行教案

通过学习懂得教材分析包括：

1、课程标准对本单元（本课）教学的总体要求

2、本单元（本课）在知识体系中的地位和作用

3、本单元（本课）教材的整体结构及重难点分析

4、教师使用教材和处理教材的基本构想

《友情伴我同行》教学设计

教学重点：

让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。

教学难点：慎交友和交友要坚持原则。

教学过程：

第一课时播种友情

播放《相逢是首歌》导入第三单元

一、生活需要友情(板书)

播放歌曲：周华健的《朋友》。思考回答

A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。

教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。

1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)

阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。

2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。(板书)看58的想一想

3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)

二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)

1、闭锁心理的现象和危害(板书)

讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害

2、积极与人交往(板书)

材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。”?请回答：

1、上述材料表达了一个什么意思?

2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?

3、这些材料共同说明一个什么道理?

3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)

判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应

怎样加以抵制?

1、以帮助朋友为名，拉你去打架

2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此

3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管

4、邀你旷课去玩“游戏”机

5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话

6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”

7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝

归纳小结：

作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?