泰山版品德与生活二年级下册：4 家乡我为你骄傲 教案设计1-教育文档
二年级下册《我为你骄傲》教学设计
二年级下册《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德—诚信。
【学习目标】1.认识9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“老奶奶为什么写我为你骄傲”?【课前准备】多媒体课件、生字卡片、小黑板。
【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课1.多媒体课件出示动画一。
(放反映贬义骄傲的动画。
)(1)提问：这种行为谁能用一个词来概括。
(指名说。
)(2)师：板书“骄傲”，让生齐读两遍。
2.多媒体课件出示动画二。
(放反映褒义骄傲的动画。
)讨)提问：这种动人的场面，我们也可以用一个什么词来概括?(让生说)(2)让生再次齐读两遍“骄傲”。
3.小朋友我们刚才分别看了两种情景中的骄傲，你们喜欢前一种骄傲还是后一种骄傲呢?4.今天，我们要学习一篇课文，是讲一个小朋友做了一件事，它属于后一种骄傲。
小朋友们想知道是一件什么事吗?二、初读课文1.让生自由小声读课文，把课文读正确，读通顺。
(1)在读课文之前我们发现课文中有些字我们认识，有些字我们不认识。
遇到不认识的字我们会怎么做?(让生联系实际方法说。
)(2)现在用你喜欢的方法，把不认识的字学会，并在课文中连成词多读几遍，好吗?2.检查识字情况，扫除生字障碍。
(1)师：出示生字卡片，让会读的同学自己站起来抢读。
(2)在大组中开火车认读。
3.让同桌小朋友互相读课文。
(互读、互评、互纠。
)4.师示范读课文。
师：刚才小朋友们互相听了，也互相评了。
现在谁敢跟老师挑战，跟老师比一比赛。
(1)师示范读前三个自然段。
(2)让敢跟老师挑战的'同学站起来读后面几个自然段。
5.互相总结评价读得怎样。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡,我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡，我为你骄傲》教案教学设计一、教学目标1.通过本课，学生能够认识到家乡之美，增强对家乡的感情和归属感；2.学生能够懂得感恩、尊重和保护自己的家乡；3.学生能借此了解到家乡的文化、人文和历史。
4.通过小组合作，学生能够培养合作意识和学习能力，共同完成项目。
二、教学内容课程知识点1.家乡的地理位置、地形景观等相关知识；2.家乡的文化、历史、人文等方面的知识；3.家乡的风土人情等相关知识；4.学生通过自己的亲身体验、观察、感悟等方式来了解家乡。
5.通过个人培养感情、增强归属感，营造出“家乡是最美好的地方”的氛围。
教学方法1.通过讲解、互动、观察、讨论、实践、小组合作等多种形式进行；2.通过情感教育、比较教育、联想教育等方式，培养学生的情感、思维、想象等综合素质；3.鼓励学生通过自己的实践、探究、创新等方式来体验和认识家乡；4.通过小组合作设计和完成小项目，培养学生的合作意识和学习能力。
三、教学过程导入（10分钟）1.通过故事、图片、诗歌等方式，让学生想起自己的家乡，引导学生谈一下家乡的风景、人文、历史等方面的特点，并谈一下自己对家乡的感觉和想法；2.通过提问和互动，引导学生进一步认识家乡的美，强化学生对家乡的感情；3.宣布本课的教学目标和内容，让学生对接下来的学习有一个大致的了解。
学习（30分钟）1.讲解家乡位置、地形、地貌、气候等基本知识，让学生了解自己家乡的地理位置和自然环境，并谈一下自己家乡的优美景致；2.通过视频和图片等方式，介绍家乡的文化、历史和人文地理等方面的知识，让学生了解自己的家乡，扩展学生知识面；3.通过比较其他地方和自己家乡的不同之处，让学生对家乡更有感情和认同感。
实践（30分钟）1.让每个小组设计自己家乡的特点项目，如：家乡风景图片展、家乡的美食文化、家乡地道方言、家乡民俗文化等等；2.让每个小组介绍和展示自己的项目，让学生电子多了解自己家乡，同时培养学生公开演讲和展示项目的能力；3.让其他小组对展示的项目进行评价和提问，促进学生交流，增强学生的合作意识和学习能力。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡,我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡，我为你骄傲》教案教学设计教学背景本次教学对象为小学二年级的学生，学生已经学习了品德与生活下册的内容，本次教学将以《家乡，我为你骄傲》一课为主要内容进行教学。
教学重点是让学生了解家乡的概念，增强对家乡的感情，同时教学还将涉及到阅读理解方面的内容。
教学目标1.学生能够了解家乡的概念。
2.学生能够表达对家乡的感情。
3.学生能够听懂并理解与家乡相关的文本内容。
4.学生能够练习并提高阅读理解的能力。
教学内容教学重点1.家乡的概念。
2.家乡的特点和地理位置。
3.对家乡的感情。
教学难点1.阅读理解能力的提高。
2.对家乡的感情的表达和体现。
教学方法1.利用图示，让学生认知家乡的概念、地理位置等。
2.利用课堂讨论，了解学生对家乡的感受和体会。
3.通过阅读理解的方式，训练学生的阅读理解能力。
教学步骤步骤一：导入1.利用图片、视频等方式引导学生了解家乡的概念。
2.利用游戏、问答等方式调动学生学习的兴趣，预热课堂氛围。
步骤二：核心教学1.向学生介绍家乡的特点和地理位置。
2.利用课堂讨论，让学生互相了解对家乡的感情和观点。
3.通过阅读理解的方式，进一步提高学生的阅读理解能力。
步骤三：巩固1.让学生讲述家乡相关的亲身经历和故事。
2.利用小组讨论、游戏等方式在课堂上让学生表达对家乡的感情。
步骤四：总结1.总结本次课程的重点内容。
2.让学生讲述课堂所发生的有趣和难忘的事情。
教学评估1.课堂讨论和问答的表现。
2.阅读理解的准确度和速度。
3.对于家乡感情的表达和体现。
教学延伸1.让学生进行家乡调查和学习，让学生了解家乡的更多信息和特点。
2.让学生自己写一篇关于家乡的文章，通过文章表达学生的家乡情感和观点。
以上为本次教学设计的详细内容及步骤，我们希望通过这次教学让学生更加深入地了解家乡，增强对家乡的感情，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二年级品德与生活下册说课稿
二年级品德与生活下册说课稿家乡，我为你骄傲陈晓飞平顶山市新华区硌粽蚨王营小学2022-4第二单元家乡真可爱4.家乡，我为你骄傲今天，我在泰山出版社《道德与生活》义务教育课程标准实验教材第二册中说，这门课的内容是第四课，家乡，我为你们感到骄傲。
本课程是根据《课程标准》中“了解家乡风景名胜资源”的要求开设的。
本次活动旨在引导学生了解家乡的美丽和产品的丰富，让他们意识到家乡是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡的情感。
内容包括两部分：第一部分让学生们吹嘘家乡的风景，让他们体验家乡的美丽；第二部分，让学生介绍家乡的产品，目的是让他们意识到家乡的产品是丰富的。
我计划在两个小时内完成。
活动目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：1.通过收集图片和课前资料，了解家乡的风景名胜和资源。
2.通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，感受家乡的美好，激发学生爱家乡的思想感情。
3.充分发挥学生的想象力，描绘家乡未来的美好未来，从小就有努力建设美好家园的主观意愿。
教学重点：引导学生介绍家乡当地的物产。
教学难点：让学生用自己的语言流畅地介绍家乡的美景和丰富的产品。
教学方法：针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
教学准备：为了更好地实现教学目标，孩子们在上课前收集家乡的产品。
我制作多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：《道德与生活》课程标准倡导教师应该是学生的支持者、导师和参与者。
因此，我将本课程的教学内容设计为以下几个环节：课前学生唱《假如幸福的话拍拍手吧》，让歌曲引导孩子带着愉快的心情、幸福的感觉来上课，让孩子们在歌声中抛开课间的干扰，好让思想回归课堂。
这是我的一贯做法。
一、家乡美展引趣是培养学生兴趣的一步。
上课伊始，我对学生说：今天老师是导游，带领大家游览美丽的河南。
我用电脑课件出示了一首描写我们河南美景的诗歌及图片。
泰山版小学二年级道德与生活下册家乡，我为你自豪教案教学设计
泰山版小学二年级道德与生活下册《家乡，我为你自豪》教案教学设计泰山版小学二年级道德与生活下册《家乡，我为你自豪》教案教学设计第一课家乡，我为你自豪教学目标：一、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。
二、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观看、访问、调查资料等各类搜集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:能运用观看、访问、调查资料等各类搜集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前预备：学生预备：一、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名名胜区介绍(图文并茂)二、搜集家乡的歌舞剧图片、传奇故事或赞美家乡的诗歌。
教师预备：一、全国各地的风光图片二、有代表的传奇故事、歌舞剧等资料。
教学设计：教学内容学生活动教师活动我的家乡 1 课前查找有关家乡山水的资料2 课上进行汇报3 赞美自己的家乡 1 指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2 引导学生采取不同的方式进行汇报3 教给学生赞美家乡的方式画画家乡的风光 1 在寻觅和展现的基础上进行绘画2 展现自己的画，和同窗一路感受家乡的美 1 巡视指导2 和同窗一路欣赏家乡漂亮的景色家乡的故事、家乡的歌 1 查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料2 讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧3 表达对家乡的爱 1 师生一起讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧2 一起表达对家乡的爱教学进程：一、引导学生看讲义第2-3页插图，导入新课。
问：图中的小朋友喜爱家乡的什么？什么缘故喜爱？二、你的家乡在哪里?你喜爱家乡的什么景色？(运用手中的资料向大伙儿进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3、教师小结：同窗们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。
同窗们别离介绍了自己家乡的景色，教师也想给大伙儿介绍一些全国各地的漂亮风光，你们情愿和我一路欣赏吗？教师展现全国各地的出名的风光图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的讲解)4、图中有你的家乡的漂亮景色吗？在你的家乡，你还感觉哪美？让咱们拿起手中的画笔，画出咱们漂亮的家乡，并仿照7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡,我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡，我为你骄傲》教案教学设计一、教学目标1.帮助学生认识到家乡是一个多么美好的地方，培养学生对家乡的热爱情感。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新思维能力。
3.提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放介绍家乡的视频或者展示家乡的图片，引导学生思考：1.你们的家乡有哪些地方值得骄傲？2.你们认为家乡最美的是什么？3.你们家乡有哪些爱心故事？2. 感性认识（20分钟）引导学生走出校园，到周围环境中寻找美好事物，例如花草树木、小朋友的笑脸、老人的微笑等，让学生亲身感受到这些美好的事物，培养学生对家乡的感性认识。
3. 课文阅读（30分钟）让学生阅读课文，如果有生动的事例或少量的生僻词汇，老师可以加以解释和注释。
然后进行集体默读和个人朗读，让学生理解文章中表达的情感和思想，激发学生的学习兴趣。
4. 语文教学（30分钟）通过课文对一些词汇和语句进行讲解和讨论，帮助学生理解词语的本义和用法，并引导学生在写作和口语表达中科学、准确、流畅地运用。
5. 创意作业（40分钟）老师提供一些素材，如色彩笔、剪刀、白纸等，让学生制作自己家乡的特色手抄报、图片或地图，并设计一个小情节来展示学生骄傲家乡的心情。
6. 总结（10分钟）让学生分享自己的作品，搜集同学们制作的小作品，并且通过展示作品展示出小学生的创意和个性，让学生在互相学习中体验到教育的乐趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点引导学生认识到家乡是一个多么美好的地方，培养学生对家乡的热爱情感。
提高学生的学习兴趣和自信心。
2. 教学难点运用创意方式激活学生学习兴趣，摆脱老套的传统教学方法。
四、教学评估1. 学生评估学生根据老师提供的素材，制作自己家乡的特色手抄报、图片或地图，并设计一个小情节来展示学生骄傲家乡的心情。
2. 教师评估老师记录学生的参与度、创新度、合作精神、清晰表达、自信心等方面的表现，并根据表现做出评估和反馈。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解家乡的地理、人文、历史和名胜古迹等方面的知识，并领略家乡的美景；2.情感目标：激发学生对家乡的爱和自豪感，培养学生的爱国情感和良好的品德；3.能力目标：让学生能够用简单、生动的语言描述家乡的风光、特产和人物等，并能积极参与到家乡文化建设中。
二、教学重难点1. 教学重点1.把家乡的美景、历史、文化等方面的知识介绍给学生，让学生了解自己家乡；2.联系学生日常生活，引导学生关注家乡的时事，了解当地发生的变化；3.培养学生的爱国情感和家乡情感，让他们深刻认识到家乡的重要性。
2. 教学难点1.如何用浅显的语言，把学生没有认识过的名胜、文化等知识介绍给学生，并引导学生进一步了解；2.如何让学生从自身的实际处，进一步认识家乡的重要性；3.如何调动学生学习家乡知识的主动性，让他们积极参与到探索家乡的乐趣中。
三、教学内容和步骤1. 教学内容根据《家乡我为你骄傲》一课，选取以下重点内容：1.家乡景观：介绍家乡的自然山水、名胜古迹；2.家乡文化：介绍家乡的历史、文化、名人、民俗、特产等方面；3.家乡的变化：介绍当地最新发生的变化和新闻。
2. 教学步骤1.导入环节引导学生感受家乡之美教师通过播放图片、音频等多媒体方式，让学生感受家乡美景，并组织学生表达心中的感受。
2.学习环节了解家乡地理、人文、历史和名胜古迹等方面的知识教师以自己熟悉的家乡为例，向学生介绍家乡的地理、历史和文化等方面的知识，包括自然山水、名胜古迹、历史名人、民俗文化等，让学生了解到自己家乡的美景、文化和历史，并通过教师带领孩子们一起寻找自己家乡的美，让学生深入了解家乡的特点和文化。
3.拓展环节探索家乡的“新事物”教师带领学生通过网络、报纸等途径获取最新的家乡新闻和改革信息，让学生了解自己家乡的最新变化，发现身边的新事物，增强学生对自己家乡的认同感和自豪感。
3. 教学效果通过本节课的学习，学生可以了解到自己家乡的地理、人文等方面的基础知识，同时激发他们对家乡的爱和自豪感，培养学生的爱国情感和良好的品德。
小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》教学设计
小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》教学设计本设计注意引导学生抓住我心情的变化这条主线，研读情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸怀。
教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文，让学生在读中悟，在悟中读，让学生真正成为学习的主人。
（第二课时）一、揭示课题，指导写字1．这节课我们继续学习第22课，请齐读课题──（我为你骄傲）。
2．上节课学习的生字还认识吗？（示课件）这里有许多含苞欲放的花骨朵，读出词，帮助它开放。
3．（示课件：玻璃破碎）仔细观察这两个词，你发现了什么？（王字旁点击变红）哪个词比较难写？（玻璃）怎样写才好看呢？教师范写，学生观察，然后交流自己的发现。
就按你们的发现来写一写。
学生练习写玻璃。
展示评价：是不是按大家的发现来写的？有什么建议吗？二、研读心情变化历程，感悟真情1．师：我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，我一不小心把老奶奶家的玻璃打碎了，（示课件：书中插图，隐去人物，马路尽头出现我跑远的背影。
点击玻璃破碎的声音）听到玻璃破碎的声音，我们飞快地逃走了。
逃走以后，我的心情怎样呢？请小朋友们自由读读课文的第三至第五自然段，拿出铅笔划出文中表示我的心情的词语。
2．交流所划的词语，教师引导并相机板书：害怕担心、很不自在、一阵轻松。
3．朗读感悟，体会心情的变化。
示句1：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
如果你就是那个打破玻璃的小男孩，此时你的心情怎样？请你来读读这句话。
我害怕、担心什么？引导学生联系自己的亲身经历来谈。
师：我既害怕又担心，这以后──（学生齐读句子）示句2：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。
是呀，我为什么会觉得很不自在？再读读句子，看看能不能找到答案。
学生自由读后交流。
指导读句。
再想想，从很不自在你还能读出些什么？（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心）师：此时的我害怕、担心，很不自在，这几句话描写出了当时我的心情。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计教学目标1.了解学生的家乡及其特色。
2.学生能够通过学习和活动发现家乡的魅力，增强对家乡的感情。
3.学生能够感悟爱国情操，了解祖国的山川河流，增强对祖国的热爱。
教学准备1.教材：泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》。
2.物品：地图、图片、文字材料等。
3.设备：教师和学生的电脑。
教学过程导入（5分钟）1.通过图片展示，引导学生到全国各地的家乡游览。
让学生了解不同地方的文化和特色。
2.引导学生发表看法，分享自己家乡的特色和魅力。
讲解（15分钟）1.分享家乡文化：通过图片和文字材料，讲解自己家乡的文化和特色，例如旅游景点、名胜古迹、著名人物等。
2.了解国家文化：介绍中国的各大山川、湖泊和河流，让学生了解祖国的山水之美。
活动一（20分钟）1.学生分组制作地图：每组制作自己家乡的地图，并标注出家乡的特色、名胜古迹等。
2.分享地图：每组分享自己的地图和发现，让其他组的同学了解这个地方的特色。
活动二（30分钟）1.学生发挥想象力，创作一篇关于家乡的文章。
2.小组交流：让同组的同学相互交流并修改，提高文章的质量。
3.分享文章：让每个小组代表分享自己的文章，展示家乡的独特魅力。
总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让学生加深对家乡的认识。
2.引导学生思考：你的家乡有什么值得为之骄傲的地方？教学反思本节课的教学设计通过学生自主学习和全面发掘家乡的特色和文化，增强学生的爱国情感和家国情怀，激发了他们的学习热情和创造力。
通过小组合作和交流，增加了交流和协作技能，让学生在轻松愉快的气氛中认识了家乡并培养了爱国主义的情感。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）学生理解文本内容；（2）学生学习“家乡我为你骄傲”这首诗，并能背诵。
2、过程与方法通过多媒体教学、诵读、辨别品德与生活课程的道德导向，加强学生对于家乡情感的认识与了解，培养学生对家乡的热爱，并引导学生尊重与保护家乡，锤炼他们的个人品格和领悟力。
3、情感态度和价值观（1）学习“家乡我为你骄傲”这首诗，增强学生对家乡的认识与热爱；（2）引导学生尊重和保护自己的家乡；（3）培养学生良好的品德和人文素养。
二、教学过程1、导入（5分钟）通过图片展示，引导学生回顾自己家乡的特点和特色，让他们自由发挥、各抒己见。
2、诵读与朗读（15分钟）在诵读教师的指导下，让学生将整首诗体验、感悟，并以小组形式交流对这首诗的理解和感受，激发他们对家乡的热爱之情。
3、分析和解读（10分钟）（1）分角色阅读，并指导学生阅读中有哪些特色、构思、语言等；（2）指导学生一起找出“家乡我为你骄傲”这首诗的主旨，让学生深入理解内容。
4、理解与讨论（15分钟）根据对“家乡我为你骄傲”这首诗的理解，促进学生的思考能力和表达能力，让学生尝试回答以下问题：（1）你认为这首诗表达了什么？（2）这首诗短小简洁、意义深远，你最喜欢的诗句是哪一句？为什么？5、思考与体验（15分钟）通过学习“家乡我为你骄傲”这首诗，引导学生对自己家乡的亲身体验和深刻感受，让学生感受到家乡的独特之处并讲述自己的故事。
6、反思与展望（10分钟）在课堂的最后阶段，让学生分享他们对家乡更深层次的认识和了解。
并引导学生思考家乡建设与发展中需要做的贡献，鼓励他们为家乡献出自己的一份力量。
7、家庭作业请学生写一篇《我眼中的家乡》，描述家乡的亮点、美好和记忆，要求用生动的语言、美好的笔触，展现自己心底最深处最珍贵的情感和良好品德。
小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇-我为你骄傲的教案
小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇|我为你骄傲的教案小学二年级语文《我为你傲慢》精选教案范文一教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情。
3、学会担当责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具打算：卡片教学过程：一、干脆导入，板书课题。
这节课我们接着学习22课，板书：我为你傲慢二、嬉戏稳固识字，指导写字。
1、听音找字。
教师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。
2、飞鸽送信。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式稳固字音。
3、指导书写玻璃。
学生视察璃的偏旁、笔画改变。
王字旁的最终一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。
三、感情朗读，想象感悟。
1、出示挂图，师：我为你傲慢是图中的老奶奶对孩子说的一句话。
那么，孩子做了什么事让老奶奶为他傲慢呢?2、学生自由朗读课文。
3、默读课文第一自然段，想象我和小伙伴扔小石头时那快乐、好玩的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，缔造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很快乐，很好玩。
4、当听到玻璃破裂的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的改变?想象他们逃走时的情景，入情入境朗读其次自然段。
重点练读：我们听到玻璃破裂的声音，就像兔子一样飞速地逃走了。
5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。
自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。
分小组读第三自然段至第七自然段。
自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。
四、扩展延长1、你觉得我还可以采纳什么样的方法来弥补这次过失?2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?3、添加插图，续讲故事。
五、作业收集有关诚恳守信的成语。
小学二年级语文《我为你傲慢》精选教案范文二教学目标：1、相识滑、玻、璃等9个生字。
家乡我为你骄傲教案
家乡我为你骄傲教案【篇一：家乡我为你骄傲教案】第二单元家乡真可爱主题四; 家乡我为你骄傲设计说明：本教学内容是“家乡真可爱”单元的第二个主题活动“摆摆家乡的物产”。
设计本教案时，我结合低年级学生的生活阅历，认知特点，力图通过实地观察、收集资料、讨论交流、举办展览等形式多样的系列活动，进一步增强学生的自豪感，促使学生形成热爱家乡的情感与态度。
活动目标：1. 让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2. 了解这些物产的来历及特点。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
活动重点：了解家乡的物产。
活动准备：学生：课前到田间地头、农贸市场、渔场、林业队等地调查了解家乡物产的种类、名称。
教师：搜集相关的物产资料、图片等。
活动时间：一课时活动过程：一．激情导入师：（播放家乡的风景录像）你们知道这是哪儿吗？对，这是我们的家乡——潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以我们家乡的物产特别丰富。
这节课我们一起来了解家乡的物产。
（板书课题：摆摆家乡的物产）1. 课前老师让同学们到田间地头、农贸市场、渔场、林业队等地调查了解家乡的物产，你们有些什么收获？生：回答略。
2. 谁能把你了解到的家乡的物产向大家介绍介绍？生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。
师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……）3. 师出示相关图片补充介绍家乡的著名特产。
如：黄湾藕、油焖大虾、尝相思调味品、园林青酒、盐化厂等等。
4. 师：听了老师和同学们的介绍，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？生：纷纷举手赞美自己的家乡。
三．展示家乡的物产师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。
1. 介绍物产的名称、用途、种植方法等。
2. 大家把小组里所有的物产分类摆一摆。
师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。
3. 在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计
泰山版小学二年级品德与生活下册《家乡我为你骄傲》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解什么是家乡，了解自己的家乡；2.能够谈论自己的家乡，并简单介绍家乡的文化和特产；3.能够理解“我为你骄傲”的含义；4.能够简单朗读课文，并理解课文中所表达的情感。
2. 能力目标1.能够运用所学的语言知识描述自己的家乡；2.能够从所学的课文和事实中感受到骄傲的情感，并理解互相鼓励的意义；3.能够正确地运用课文中的语言表达出自己的情感和态度。
3. 情感目标1.引领学生进一步爱家乡，热爱祖国；2.培养学生坚定自信、勇敢向上的品德。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解什么是家乡；2.掌握“我为你骄傲”这一情感表达方式。
2. 教学难点1.让学生从生活实际中理解和积极发扬“我为你骄傲”的情感；2.让学生能够用恰当的词语来表达自己对家乡的感情和态度。
三、教学过程设计1. 导入环节1.向学生介绍本节课的主要内容，即《家乡我为你骄傲》；2.让学生谈论自己的家乡，介绍家乡的特点和文化（可以提前准备几张图片）；3.让学生观看一段介绍家乡的短视频，引导学生从视觉感受和语言氛围中感受到家乡的魅力。
2. 学习内容展开1.朗读课文《家乡我为你骄傲》，让学生体会作者的情感和表达方式；2.让学生分组进行讨论，分享自己在日常生活中有哪些愉快和骄傲的事情，并互相鼓励，激发学生的自信和勇气；3.让学生再次谈论自己的家乡，要求他们从文化、建筑、风景、人物等多个方面进行介绍，让学生在语言表达和思考中更好地理解和感受“家乡”这个概念。
3. 巩固练习1.让学生自由创作一篇《我为家乡骄傲》的小短文，让学生在文字表达中体会到自己的感情和思考；2.让学生进行自由朗读和分享，鼓励学生互相点评和表扬，让学生在自信中耀眼、在鼓励中成长。
4. 作业布置1.让学生继续阅读《家乡我为你骄傲》，并做好阅读笔记；2.让学生在家继续深入了解自己家乡的文化和特点，并做好记录和整理，备课下一节课的分享。
泰山版品德与生活二年级下册：4家乡我为你骄傲教案设计1
泰山版品德与生活二年级下册：4家乡我为你骄傲教案设计1活动目标：1. 让学生明白自己家乡都有哪些物产。
2. 了解这些物产的来历及特点。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
活动重点：了解家乡的物产。
活动预备：学生：课前到田间地头、农贸市场、渔场、林业队等地调查了解家乡物产的种类、名称。
教师：搜集相关的物产资料、图片等。
活动时刻：一课时活动过程：一．激情导入师：（播放家乡的风景录像）你们明白这是哪儿吗？对，这是我们的家乡——潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，那个地点地势平坦，气候潮湿，雨量充足，因此我们家乡的物产专门丰富。
这节课我们一起来了解家乡的物产。
（板书课题：摆摆家乡的物产）二．介绍家乡的物产1. 课前老师让同学们到田间地头、农贸市场、渔场、林业队等地调查了解家乡的物产，你们有些什么收成？生：回答略。
2. 谁能把你了解到的家乡的物产向大伙儿介绍介绍？生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。
师小结：大伙儿了解到的内容真许多，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……）3. 师出示相关图片补充介绍家乡的闻名特产。
如：黄湾藕、油焖大虾、尝相思调味品、园林青酒、盐化厂等等。
4. 师：听了老师和同学们的介绍，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？生：纷纷举手颂扬自己的家乡。
三．展现家乡的物产师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展现自己搜集到的物产。
1. 介绍物产的名称、用途、种植方法等。
2. 大伙儿把小组里所有的物产分类摆一摆。
师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。
3. 在这么多的物产中，你最喜爱什么？请把你喜爱的物产夸一夸或者画一画吧。
四．总结全文，拓展延伸。
1. 师：我们的家乡漂亮富饶，物产丰富，生活在这片漂亮的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？引导学生从爱护环境，爱护小动物入手谈谈自己的打算。
2. 师小结：老师感受二（1）班的小朋友个个都专门棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
二年级下册《我为你骄傲》优秀教学设计
二年级下册《我为你骄傲》优秀教学设计【教材内容分析】本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。
故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。
讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。
故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。
相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。
【学情分析】这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。
围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。
引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。
同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。
同时也要学会宽容，学会感动。
【教学目标】1、巩固生字新词，会写“玻璃、破碎、骄傲”等3个词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。
3、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。
4、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。
【教学重难点】1、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。
2、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。
【教学准备】1、贴图(九只口衔信封的鸽子);2、作业纸。
小学生《家乡,我为你骄傲》主题班队会活动教案
家乡，我为你骄傲一、活动目的：1、了解家乡的建筑、道路、工农业、风景名胜、特产、人文历史等，萌发对家乡的热爱之情。
2、通过对家乡一些新旧照片的对比，使学生充分认识到家乡的巨大变化。
3、通过“我为家乡献良策，写心愿卡”金点子活动，激发学生要为家乡的建设作出自己贡献的情感。
二、活动准备：1、调查并了解家乡建筑、道路、工农业的变化，有哪些好的风景名胜、特产、历史，搜集相关图片、实物等。
2、几组有对比的新老照片。
3、诗歌《家乡变了》、陈士华烈士事迹、家乡文化知识竞赛题、快板《拍手歌》、心愿树等。
三、活动程序：（一）预备（队会仪式）1、各小队整队，报告人数。
（其中一小队向中队长报数时，其他小队“稍息”，当一小队报告完毕，第二小队长向本队发出”立正“口令，作好向中队长报告人数的准备。
各小队以此类推。
）2、中队长向辅导员报告人数。
（中队长向辅导员敬礼，“报告中队辅导员，本中队原有队员42人，出席42人。
报告完毕。
”中队辅导员回答：“接受你的报告，祝活动圆满成功！”中队辅导员敬礼，中队长还礼。
）（二）活动过程1、中队长宣布：三（3）中队“家乡，我为你骄傲”争章主题队会现在开始！”2、出旗、敬礼（播放岀旗曲）3、唱队歌4、中队长讲话：古今之人都十分眷恋自己的家乡，对“家乡”一词倍感亲切，出门在外的时候，多么希望能听到乡音。
家乡是我们魂牵梦绕的地方，因为我们在她的怀抱中幸福地成长。
作为一名小学生，我们应该更好地去了解我们的家乡，关注我们的家乡，为我们家乡未来的建设而努力学习。
本次争章目标是：“热爱家乡”，请看获章要求：（课件出示获章要求，队员齐读）。
希望大家积极参与活动，能获得“我爱家乡”学校特色章一枚。
下面有请两位主持人上台。
（主持人上台后敬礼。
）5、进行活动（1）观看图片，了解家乡变化。
主持人甲：我爱家乡邵家渡，这里既有山清水秀般的诗情画意，也有素洁清雅的泥土风情。
主持人乙：我爱家乡邵家渡，那里没有天堂苏杭般的旖旎温情，却有五谷风情的鱼米之乡。
二年级下册《我为你骄傲》教学设计-文档资料
二年级下册《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟人物优秀品质。
教学重难点：识字、写字，有感情的朗读课文。
第一课时一、激情导入板书“骄傲”你知道骄傲是什么思意吗?出示插图,交待我为你骄傲是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中“骄傲”是什么意思呢?老奶奶为什么要说“我为你骄傲”?答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。
二、初读课文、识记生字1、请同学们打开书，拿出笔，小声的读一遍课文，把生字圈出来，借助拼音多读几遍。
2、标段读3、难长句反复读通过刚才的读，同学们对课文有了一定的了解，下面请同学们拿起笔，再读课文，看看哪些句子比较长或比较难读，把它标出来，一字一句多读几遍，读通顺了，再往下读。
看读最会克服困难。
4、刚才我们把难读的句子进行了反复练习，老师想你现在一定能把课文读正确了吧。
请你的同桌当小老师，互读课文，在读的过程中要注意记忆我们的生字。
5、经过反复的练读，老师很想知道你们读得怎么样了，谁来展示一下的朗读水平?其它同学要注意听他读得是否正确。
(分段检查轮读)6、生字朋友们听了你们的读也忍不住一个个跳出来了，想考考你们。
看谁记得最棒。
各种形式识字。
(1)、平舌音：碎、攒(2)、同偏旁：玻璃(3)、熟字加偏旁：滑、攒、箱(4)、读词语巩固生字7、生字回到课文里，同学们能不能把课文读正确，读流利。
8、多种形式读课文：同桌领读，男女生赛读。
展示读。
计时读。
三、回顾全文，整体感知1、默读课文，思考交流：读了课文，你明白了什么。
提出默读要求：不出声、不指字、眼看书。
2、你还有哪些不懂的问题?交流讨论。
3、指名轮读课文，达到正确、流利。
四、指导写字滑、封、玻璃、破碎、继续重点指导词语的的书写。
玻璃：重点指导王字旁和“璃”字。
破碎：重点指石字旁，强调“卒”的书写。
继续：巩固绞丝旁，“米”的最后一笔是捺变点，续的第六笔不要写成秃宝盖。
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主题四家乡我为你骄傲
活动目标：
1. 让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2. 了解这些物产的来历及特点。
3. 培养学生热爱家乡的情感。
活动重点：
了解家乡的物产。
活动准备：
学生：课前到田间地头、农贸市场、渔场、林业队等地调查了解家乡物产的种类、名称。
教师：搜集相关的物产资料、图片等。
活动时间：一课时
活动过程：
一．激情导入
师：（播放家乡的风景录像）你们知道这是哪儿吗？对，这是我们的家乡——潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以我们家乡的物产特别丰富。
这节课我们一起来了解家乡的物产。
（板书课题：摆摆家乡的物产）
二．介绍家乡的物产
1. 课前老师让同学们到田间地头、农贸市场、渔场、林业队等地调查了解家乡的物产，你们有些什么收获？
生：回答略。
2. 谁能把你了解到的家乡的物产向大家介绍介绍？
生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。
师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……）
3. 师出示相关图片补充介绍家乡的著名特产。
如：黄湾藕、油焖大虾、尝相思调味品、园林青酒、盐化厂等等。
4. 师：听了老师和同学们的介绍，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？
生：纷纷举手赞美自己的家乡。
三．展示家乡的物产
师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。
1. 介绍物产的名称、用途、种植方法等。
2. 大家把小组里所有的物产分类摆一摆。
师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。
3. 在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。
四．总结全文，拓展延伸。
1. 师：我们的家乡美丽富饶，物产丰富，生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？
引导学生从爱护环境，保护小动物入手谈谈自己的打算。
2. 师小结：老师感觉二（1）班的小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。
五．板书设计
摆摆家乡的物
农业类
美丽富饶
林业
物产丰富
渔业
工业类。