苏教版七年级上册语文文言文练习及答案

苏教版七年级上册语文文言文练习第五课古代寓言二则一、基础练习：1、给下列加点字注音。

郑人买履．(lǚ)自度．其足(duó) 遂．不得履(suì) 宁．信度( nìng ）涉．江者(shè) 遽契．．其舟( jù)（qì）2、解释下面加点的词。

(1)先自度．其足(量长短) (2)乃．曰(就，才) (3)而．忘操．之(表转折)（拿，携带）(4)涉．江者( 搭船渡过) （5）而．置之其坐（表承接，译为：就，然后（6）及．反（等到，到）（7）宁．信度（宁可）（8）无．自信也（不）3、文学知识填空。

(1)《郑人买履》选自《韩非子.外储说左上》，作者韩非，是战国末期哲学家，法家的主要代表人物。

(2)《刻舟求剑》选自战国末（朝代）秦相吕不韦组织编写的《吕氏春秋》，是杂家的代表著作。

（3）这两篇短文从体裁上看，都属于寓言故事。

4、找出下列句子中的通假字。

(1)而置之其坐(“坐”同“座”，义：座位)(2)反归取之(“反”同“返”，义：返回)5、解释“之”字在句子中的意义。

（1）反归取之．：代“量好的尺寸”（2）何不试之．以足：代“鞋”（3）至之．市：到……去（4）而置之．其坐：代指“量好的尺寸”（5）而忘操之．：代“量好的尺寸”（6）是吾剑之．所从坠: 的（7）从其所契者入水求之．:指“剑”6、《郑人买履》说明了什么道理？不能墨守成规，迷信教条而不尊重客观事实。

7、翻译句子。

(1)是吾剑之所从坠。

这是我的剑掉下去的地方。

(2)求剑若此，不亦惑乎？像这样找剑，不是很糊涂吗？(3)舟止，从其所契者入水求之。

船停了，从他刻记号的地方下水找剑。

(4)何不试之以足？为什么不用脚去试试鞋呢？8、《刻舟求剑》讽刺了哪些人？讽刺了那些办事愚蠢，不知变通的人。

9、按要求用原句填空。

（1）《郑人买履》中，郑人说“宁信度，无自信也”，展示出他固执、迂腐的心里。

（2）《刻舟求剑》中，作者用议论的语言讥笑这种找剑的方法是糊涂的，这句话是：“求剑若此，不亦惑乎?”10、文中描写郑人时运用了动作描写和语言描写两种描写方法，表现了郑人固执、不知变通的性格特点。

11、想一想，《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？“刻舟”时信心十足和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细节生动刻画了这个愚蠢、不知变通的家伙的心理状态。

12、《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝的一联是：“海日生残夜，江春入旧年。

”七、幼时记趣1、给下面的字注音。

项为之强．（jiāng）鹤唳．云端（lì）凹凸．．（āo tū）藐．小（miǎo）土砾．（lì）凹者为壑．（hè）怡．然（yí）2、下面加点词的意思与用法相同的一组是（A）Ａ、见藐小微物，必细察其．纹理使其．冲烟飞鸣B、故时有物外之．趣昂首观之．C、徐喷以．烟以．丛草为林D、舌一吐而二虫尽为．所吞碌碌无为．3、“昂首观之，项为之强”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。

4、作者观察细致，想象奇特。

把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“鹤唳云端，怡然称快。

”（限填8个字）5、作者用词很生动，一个“冲”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“唳”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。

6、“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速，准确，极为生动传神。

7、《幼时记趣》选自《浮生六记》，作者是清代作家沈复，字三白。

“记趣”的意思是把有趣的事情记录下来。

读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过10个字）细心观察，想象奇特。

8、本文围绕“记趣”这一中心生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。

9、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了注意力的高度集中。

10、解释下列加点字、词。

①鞭．数十：用鞭子打。

②私拟．．作群鹤舞空：私下，这里指自己。

比作。

③作．青云白鹤观．：当做…看④观之．正浓：代“二虫斗”11、翻译句子。

（1）故时有物外之趣。

所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

（2）心之所向，则或千或百果然鹤也。

心中想象的是鹤，那么成千上百的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。

（3）舌一吐而二虫尽为所吞。

（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里了。

12、平凡的事物在作者的笔下却变得如此真实生动，富有情趣，这是为什么？因为具有细致的观察力、丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

13、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用了“捉”、“鞭”“驱”三个动词，表现了驱除强暴，同情弱小的心情。

第十三课诗词三首1．给加点字注音。

（4分）树栖．鸦（qī）低绮．户（qĭ）宫阙．（q uè）婵．娟（chán）2．理解加点词语。

（4分）(1)中庭．．：即庭中，庭院中(2)欢饮达旦．：早晨。

(3)把酒．．寒：经不住，承担不了。

．．问青天：端起酒杯。

(4)高处不胜3．填空。

（4分）(1)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

(2)不知天上宫阙，今夕是何年。

(3)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

4、(1)《十五夜望月》的作者是王建，字仲初，唐代诗人。

作品表达了诗人别离思聚的感情。

(2)《水调歌头》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

“水调歌头”是词牌名。

表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

5、对《十五夜望月》这首诗赏析正确的两项是(BD)A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鸦鹊栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。

B．“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。

C．“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份情绪的。

D．这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”、“花”、“家”。

6、《水调歌头》这首词是借咏月怀念亲人的抒情之作。

7、对《水调歌头》这首词分析不正确的一项是(B)（3分）A．开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”、“今夕是何年”的疑问，反映词人对天上宫阙的向往。

B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是说人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，是人生无法克服的遗憾，表现词人的无奈而又伤感的情绪。

C、词的上阙写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活；下阙写对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福。

D．全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。

8、朗读这首词，应把握的感情基调是(C)（3分）A．激越雄壮B．乐观豪迈C、舒缓深沉D．柔和亲切9、“我欲乘风归去…高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑到“琼楼玉宇，高处不胜寒”，未能忘情于现实，处在极度矛盾中。

10、大家知道的诗句中有哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？海上生明月，天涯共此时。

11、根据原词填空。

看全词，作者上阙问天“明月几时有”，下阕问月：“不应有恨，何事长向别时圆”，作者问天，问月实际是问“人生”，结果诗人探得了人生哲理“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

”虽然月圆人难“圆”，但是诗人还是祝愿道“但愿人长久，千里共婵娟。

”第十五课三峡1、给下列字注音。

阙（quē）湍（ tuān ）涧（j iàn ）曦（ xī）嶂（ z hàng ）啸（ xiào ）溯（sù）漱（ shù）襄（ xiāng）奔（ bēn ）属（ zhǔ）2、解释文中加线的字。

(1)重岩叠嶂嶂：直立像屏障的山峰。

（2）自非亭午夜分，不见曦月曦：早晨的阳光，这里指太阳。

（3 ）属引凄异引：延长。

（4）略无阙处阙：同“缺”，空缺。

（5）素湍绿潭，回清倒影湍：：急流的水。

（6）或．王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵或：有。

朝：早晨。

暮：傍晚。

（7）虽乘奔御风，不以疾也以：认为。

（8）至于夏水襄陵，沿溯阻绝襄：漫上。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上。

（9）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间漱：冲荡。

（10）清荣峻茂，良多趣味清：水清。

荣：树茂。

峻：山高。

茂草盛。

良：的确、实在。

（11）每至晴初霜旦，林寒涧肃旦: 早晨。

寒：清冷。

肃：寂静。

3、解释下列各句中的相同字。

（1）绝①沿溯阻绝（断）②绝巘多生怪柏（极高）③哀转久绝（消失）④佛印绝类弥勒（极）⑤韦编三绝（断绝）⑥率妻子邑人来此绝境（与世隔绝）（2）自①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（如果）（3）疾①不以疾也（快）②君有疾在腠理（疾病）（4）至①至于夏水襄陵（表提到另一事物）②每至晴初霜旦（到）（5）属①属引凄异（连续）②神情与苏、黄不属（类）4、翻译下面句子：（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了蓝天和太阳。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊！（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂,良多趣味。

极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来。

水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。

（4）素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流，回旋着清波，碧绿的深潭，映出了（山石林木）的倒影。

（5）每至晴初霜旦,林寒涧肃，常有高猿长啸,属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

每逢秋雨初晴或霜降的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。

常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异。

5、请用自己的话分别概括三峡的山和夏季江水的特点。

三峡的山的特点是连绵不断，高耸峻拔。

夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。

6、本文写景善于抓住景物特点进行描写，“素湍绿潭，回清倒影”八个字，便写出了春冬之时的江水澄澈、景色明媚。

7、作者从那几个方面写三峡的山势之高的？①山的本身状态②用天和日来衬托山势之高③用特定条件和特定情景来表现山势之高。

8、作者从那几个方面写三峡自然景观的？先写山，后写水。

写山，突出其连绵、遮天蔽日的特点。

写水，则描绘其不同季节的不同景象。

9、文中为什么在描写三峡水势之前，先写山势？先写山势，是为描写水势设置条件，山高则水的落差大，水流急；山连则水不得他泄，尽在槽中；狭窄，则水的流量大，由山势的特点，就自然构成水势流急的特点。

10、文章作者是北魏地理学家郦道元（人名），字善长，撰《水经注》,三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

11、背诵默写①描写三峡连山之密的句子：两岸连山，略无阙处。

②描写三峡两岸山峰高耸的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日③从侧面交代三峡两岸山势之高的句子：自非亭午夜分，不见曦月。