3.13《小花生的大世界》(1)

哦，花生娃娃还穿着一件红色的“保暖内衣”，轻 轻地把“保暖衣”脱掉，只见一个乖巧可爱的“小不点” 出现在我的眼前，那白白胖胖的果肉，引得我流出贪 婪的口水。 忍不住将花生粒送进嘴里，嗯，又香又脆，越嚼 越有味。不一会儿，花生壳就剥了一地。空气都弥漫 着花生特有的清香。还有些同学把花生米高高抛起， 在花生米落下的那一瞬间张大嘴巴接住，有时方向偏 了，没接住，便惹得旁边的同学哄堂大笑。 后来，老师又讲了花生的很多好处。这样的课堂， 是同学们最喜欢的，可以解馋，又得到不少知识，整 个教室充满了欢声笑语。
油的茎用力一拔，就可以看到玛瑙般的花生。数一数，多
的有几十颗，少的也有十来颗呢！这些果子紧挨在一起， 好似一串风铃。拎在手中轻轻抖动，泥土扑簌簌地往下落， “风铃”发出轻微的空响，仿佛许多小手指一同扣门的“嗒嗒 声”。
在联想中运 用比喻
成熟的花生荚硬硬的，上面布满像是精心雕刻的格子花纹， 或许是大地这位艺术家为它们精心设计的吧！大部分花生荚 呈经典独特的腰形，线条优美，顶端长着个弯弯的小尖嘴， 里面藏着两个或三个花生宝宝，憨态可掬；个别圆形，里面
我从小就住在外公外婆家，那里盛产落花生，每年 暑假过后，都能品尝到那新鲜的水煮花生的美味
开门见山 开头
结尾段
概括式结尾
吃花生真是一种美的享受啊！
反问式结尾
花生就是这样，由花生壳，红衣，花生 仁组成的，你们认识花生了吗？
美文 一品
阅读提示： 1.想一想，作者从哪些角度对花生做了细致的 描写。 2.借助联想，作者将笔下的事物写得既具体又 生动。体会比喻、拟人的修辞手法的妙用。
加入联想， 运用比喻
观察顺序：从外到内
我又拿起土黄色的花生宝宝，放在鼻子下闻了闻， 啊！一股沁人心脾的香味令我陶醉其中。
观察顺序：从外到内
我把花生放进嘴里咬了一下，发现它很脆、很硬不像桔子 放进嘴里那么软。我把它最外面的红皮剥下来放入口中， 顿时又苦又涩的感觉充满口腔。我连忙把里面的仁放进嘴 里，这才感到一丝丝甜意，并且是越嚼越香。
花生的外壳凸凹不平，摸起来也不光滑，而且很 粗糙，好像月球表面的陨石坑。
运用 联想
观察顺序：从外到内
把花生荚放到耳边轻轻晃动，里面会传来“笃笃笃”的响 声，好像在对我说：“猜一猜我肚子里有几个宝宝？”
拟 人 手 法
观察顺序：从外到内
花生壳内部的颜色与外面的颜色不同，有的地方是深黄 色的，很像小路旁黄黄的泥土，有些地方是白色的，似 乎是泥土地上盖的雪。
住的是独生子；还有些没发育好的花生，荚细小光滑，虽然
不成形，但玲珑可爱。 花生虽小，却是家乡人的骄傲，也承载着家乡人民的 辛勤与期盼。 概括式结尾
修改作文
别有滋味的花生
今天对别人来说是一个平常的日子，可是对于我们 来说却是个丰收的大日子，因为老师要带我们去“童声作
文”实践基地采花生。
踩在松软的沙土里，就像来到海边的沙滩，眼前的 花生叶层层叠叠，在风儿的吹拂下，一波一波地荡漾着， 发出“簌簌”的声响，仿佛奏响了美妙的“海之韵”。
鼻子 焉，不时向门外张望，估计都在挂念花生呢！ 闻
终于，我们这一组的花生上桌了，还腾腾地冒着热
气，有一股淡淡的清香扑鼻而来。眼前的花生，有的形 体饱满，轻轻剥开，便有几粒花生米滚落于掌心，就像
憨态可掬的胖娃娃；有的可能还没有发育好，一咬下去，
里面都是汁水。但这样的花生最有味道，又香又嫩 又鲜美，不用咀嚼，都会融化在口中，大自然的芳 香也似乎在此刻弥漫心田，沁人心脾!一颗，两颗， 三颗……越吃越香，使人停不住口了，只把嘴塞得 满满的。 老师在旁边乐呵呵地看着我们吃：“是不是吃 着自己的劳动果实，别有一番滋味！” “唔！同学们含含糊糊地应着，嘴里、手下却 不闲着。
联想法
我们先是用锄头把土松一松，然后用双手揪住，稍
稍带点劲，往怀里一拉，一株带着果实的花生茎便破土
动作描写
而出了。再轻轻一抖，花生荚都一颗颗地呈现在眼前。 我快速地数了来自百度文库，大大小小少则20来颗，多则30颗以上。
一回到学校，我们就迫不及待地把花生冲洗干净， 让老师拿去煮。接下来的时间里，同学们都有些心不在
开 头 段 中 观察 间 段
引用式开头：谜语，俗语
开门见山 没剥壳花生
带红衣的花生 花生仁
详细写
结 尾 段
概括式结尾 反问式结尾
开头段
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开 花。 知道这是什么吗？猜对了，答案就是花生！
引用式开头
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，今天我就要 跟爸爸一起去挖花生了。
条条翠绿的玉练，两边缀满的或大或小的玉片。 比喻句：生动形象地写出了茎与花 的颜色。
这些“玉练”有长有短，长的有三四十厘米，短的则刚刚从 土里冒出来。在生机勃勃的绿色之中，鲜艳又美丽的黄花 点缀其中，宛如一块硕大的翡翠上镶嵌了斑斑点点的黄金， 十分醒目 夏末秋初，该是花生完全成熟的时候了，只需把绿油
语言 描写
学员佳作 链接
《品花生》 《不一样的花生》 《小花生，大道理 》
品花生
“麻屋子，红帐子，里面装着白胖子”，你们猜，这是 什么？对了，这就是花生。 花生的外壳凹凸不平，摸起来很粗糙。花生穿了一件坚 硬的外衣，那是为了不让花生米受到伤害。你如果捏起花生 荚放在耳边轻轻摇一摇，它会发出“啪啪”的声音。 粗粗一看，花生外壳的形状都差不多，像数字“8”， 同我的小指一般大小，但细细观察，却发现不尽相同。有的 特别细长，就像数字“8”又长出了一个脑袋；有的像是上 了年纪，驼着背，佝偻着身子；有的可能营养不良，有些畸 形……用大拇指和食指放在花生坚硬的外衣上，用力一捏， 只听“啪”的一声裂开了，饱满的花生粒，就像一位沉睡着 的胖乎乎的娃娃，憨态可掬。
地嚼碎，嘴里弥漫了花生的香味。
哈，平常看不上眼的花生竟然变得不一般了。花生，
真好。
用手轻轻一摁，“咔嚓”一声，花生壳裂开一道缝，
再顺着裂缝掰开，只见里面躺着两个花生宝宝，每个宝
宝身上都穿着浅红色的衣服。可别小看这小小的红外衣， 听老师说它有“补血”的功效，这样一来，我有些舍不得这 些“红衣”了，轻轻一揉，“红衣”便剥落下来，放在嘴里嚼 了嚼，有点苦涩的味道。随即把花生米扔进嘴里，慢慢
特别小气，竟然只发给每位同学一颗花生荚。老师一边分 发，一边说：“先细细观察，看一看，摸一摸，听一听， 闻一闻……等一下奖励大大的。” 我把花生荚放在手心里，小指头一般大小的花生像
一个嘟着嘴贪睡的小娃娃。再仔细端详，它身上穿着土黄
色的外衣，全身有横竖交织的纹路，像一张不规则的蜘蛛 网。摸上去有点粗糙，而且还有凹凸不平的感觉。把花生 荚放到耳边轻轻晃动，里面会传来“笃笃笃”的响声，好像 在对我说：“猜一猜我肚子里有几个宝宝？”
不一样的花生
踏着铃声，老师拎着一袋花生荚走进教室。就像平静
的大海突然卷起了巨浪，同学们开始坐立不安。 老师站在讲台前，并没有分发花生的意思，这让我们 多少有些沮丧。这时，老师打开了电脑，开始播放花生的 图片，并解说起来。但同学们都是一副没精打采的模样，
眼睛不时瞟向花生荚。
终于等到老师分发花生荚了，同学们的小脸蛋上泛着 兴奋的红晕，摊着小手一个劲儿地嚷着。只是今天的老师
快来猜一猜
麻屋子，红帐子，里面装着白胖子。
花生
第十 章
小花生的大世界
嘿！萌萌哒童声 小学妹来喽！让 我们开始一段新 的写作旅程吧！
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作文 课堂
花 生
模拟考场 ：同学们，花生对你来说肯定非常熟悉
吧？白白的、胖胖的，吃起来嘎嘣脆！今天，我们就要 来写一写花生，你可以写它的生长过程，也可以写它的 独特味道，还可以写它的奇妙作用。但都要做到观察仔 细，想象合理，字数400字以上。
同学们，你们知道观察一样事物有哪些 方法吗？
用脑子想一 想 用眼睛看
用耳朵听
用鼻子闻
用嘴巴尝 用手摸一摸
观察顺序：从外到内
花生还有很多千奇百怪的形状呢！有的像小猴子，有 的像猫头鹰；有的像驼背的老爷爷，还有的像圆溜溜 的足球……
加上了联想
把花生放在桌上，远看像一座小山，近看 像一只可爱的蚕宝宝
观察顺序：从外到内
家乡的小花生
瓦蓝瓦蓝的天空，绿意盎然的农田，芳香怡人的野
花……这便是我的家乡——来安县烟陈。
离我家不远的地方就有一大片花生地，花生叶又绿又密， 层层叠叠，挨挨挤挤，在阳光照射下，绿得那么耀眼，像给 大地披上了一件华美的绿衣裳。
联想法
当双脚踏进那松松软软的花生地，你会发现花生的叶子
原来是椭圆形的，对称地长在茎上。它的茎又细又长，像一