两只小狮子教学设计

人教版一年级下册《两只小狮子》教学设计

课题：《两只小狮子》

学习目标（第一课时）：

1、认识“狮、整”等 14个生字。学习积累“懒洋洋”这一类词。

2、正确、流利地朗读课文，学习课文第二小节。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。

教学重点：识字，写字教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学会生活本领的道理。

德育目标：明白不能依赖父母，应该从小学生活本领的道理。

教学方法：引导法，合作法，探究法。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、设疑激趣导入新课

1 ．小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，（板书：狮

子） 2．谁来给大家介绍介绍?

3 ．今天我们学习的27 课，是讲两只小狮子的故事。（在“ 狮子” 前面加上“两只小”三个字）

4．齐读课题。过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？请小朋友用自己

喜欢的方式读课文，遇到生字把他圈起来，借助拼音，多读几遍。

二、识字

2、师：现在让我们来到识字大舞台来学习生字。

a 课件出示带有拼音的生字和词：整天练习打滚扑倒咬人刻苦懒洋洋慢吞吞将来依靠应该生：自由读。师随机纠正字音，并对难读的生字加以强调。

b、课件出示去掉拼音的生字和词。师：去掉拼音还会读吗？生开火车领读

三、讲读课文引导领悟

（一）学习l 、2 自然段。

1.认识了新的生字朋友有助于我们更好的了解小狮子。你觉得两只小狮子是怎样的小狮子？（生：一只勤奋刻苦，一只懒洋洋。可多叫几个孩子。）

2.喔，原来他们是这样的狮子，那我们给两只小狮子取个名字吧！（刻苦的狮子，懒狮子）（板书：刻苦的狮子懒狮子）

3.说到这个“懒”字，同学们知道它的反义词么？（生：勤），再给它加上一个字“懒惰”同学们知道它的反义词是什么？（生：勤奋）。正确，孩子们，你们真棒！勤奋啊还有一个近义词，谁知道是什么？（生：刻苦）既然懒狮子是三个字，我们也给刻苦的狮子取成三个字的名字应该叫什么呢？（“刻苦的”下画横线，勤）

4、指导读第二段第一句。理解“整天练习”。

（1）同学们你们都夸这只小狮子刻苦，你是从哪些地方看出勤小狮子非常刻苦的？（生：一只小狮子整天连续滚、扑、撕、咬非常刻苦）（板书：刻苦练习）

（2）师：什么叫：“整天练习”？

（生 1：就是天天练，不停地练。生 2：就是早上练，中午练，晚上练，一天到晚都在练。）

（3）师：小狮子没有三天打鱼，两天晒网的那样去练习，而是整天在练习“滚、扑、撕、咬。”真辛苦！你看，他正在练“滚、扑、撕、咬。”同学们看勤狮子练功时多么用劲呀!你们也来做一做这几个动作吧。

（4）体会“刻苦”：师：同学们，你们都是一个个小演员哪。假设现在你就是这只刻苦的小狮子，在练“滚、扑、撕、咬。”的时候会遇到什么困难？生 1 ：他的脚可能会蹭破皮。

生 2 ：他的腰可能会扭伤。

生 3 ：他可能会累得趴在地上起不来。

生 4 ：小狮子是在森林练习的时候灰尘都吹到他的眼睛里去。

生 5 ：夏天的时候，小狮子练得满头大汗。

生 6 ：冬天的时候，小狮子身子都冻僵了

（5）引导齐读。师：是啊。夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小狮子的脸上身上全是汗水；冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小狮子却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。多

么“刻苦”呀！把你们的感受读出来。指名生读师随机评价。

5.指导读第二段第二句

（1）勤狮子在整天刻苦练习，懒狮子又是怎么做的呢？（生：另

一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）。（板书：懒洋洋不干）（2）刚才的同学说到一个词语“懒洋洋”，这样ABB 形式的叠词你还能再说一个么？（绿油油，红彤彤，黑漆漆.. ）

（3）你还能把后面补充完整么？

（4）①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗? 谁晒过，晒太阳是什么感受?

②我们看看幻灯片中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服!

③这样的懒狮子你们喜欢吗? 谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。

④齐读。

（二）学习3—6 自然段。

1.小懒狮整天不练功，给一旁的一棵小树看见了，小树怎么说的呢? 同学们翻开书自己先来读一读小树和懒狮子的对话。

2.小树和懒狮子一共有几次对话（生：两次）

（1）那么第一次对话谁愿意来读一下，懒狮子抬起头来，慢吞

吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”

①慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话，可以加上动作。

②谁来给大家读一下?

③小狮子说它不想吃的“苦头”指的是什么?（生：会把身上的皮蹭破，会很累……）

④分角色读，（小树的疑惑不解，和懒狮子慢吞吞的语气）

3.小树和懒狮子的第二次对话谁愿意来读一下，懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。”

（2）听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气……）那能不能把这种得意的样子读出来呢?

②你觉得小狮子说得对吗?（生：不对）

③选学生分角色读课文，小树的话谁愿意读，谁愿意读小狮子，谁来读旁白？

（三）学习第七段。

①小树和懒狮子的对话被狮子妈妈听见了，狮子妈妈也觉得不对，狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了?

②好，狮子妈妈的话谁想读一读，（生读）。狮子妈妈那语重心长的语气还差那么一点，谁还愿意来挑战一下。读得不错，同学们一起来读一读。

③ ......... 大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。（懒狮子就主动请第一只狮子教自己练习滚、