小学语文的春节教案(终审稿)
过年 小学课文教案
过年小学课文教案教案标题：过年小学课文教案教案目标：1. 通过阅读课文《过年》，学生能够了解中国传统过年的习俗和意义。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的关键信息和主要意思。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述中国传统过年的习俗和活动。
教学重点：1. 学习课文中的生词和短语，理解其意思并能够正确运用。
2. 理解课文的主要内容和意义。
3. 能够用简单的句子描述中国传统过年的习俗和活动。
教学准备：1. 课文《过年》的复印件。
2. 生词和短语的卡片。
3. 图片或视频素材，展示中国传统过年的习俗和活动。
教学步骤：引入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
例如，教师可以问学生是否知道中国的春节是怎么过的，或者他们在过年时有什么特殊的活动。
2. 展示一些图片或视频素材，让学生猜测这些图片或视频与中国传统过年有关。
阅读理解（15分钟）1. 教师分发《过年》课文的复印件给学生，让学生自己默读一遍。
2. 教师带领学生一起读课文，重点读出生词和短语，并解释其意思。
3. 提问学生关于课文的问题，确保学生理解了课文的主要内容和意义。
课文分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师指导学生找出课文中的关键信息和主要意思。
3. 学生们互相讨论他们对课文的理解和个人观点。
口语表达（15分钟）1. 教师提供一些简单的句子模板，帮助学生描述中国传统过年的习俗和活动。
2. 学生们分组或两人一组，互相交流并用自己的话语描述中国传统过年。
3. 鼓励学生使用课文中学到的生词和短语，增加口语表达的丰富性。
巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些与课文相关的练习题，包括选择题、填空题或简答题。
2. 学生们独立完成练习题，并相互交流答案。
3. 教师对答案，解释正确答案并纠正学生的错误。
拓展活动（5分钟）1. 教师可以组织学生进行一些与中国传统过年相关的手工制作活动，如剪纸、画春联等。
部编版小学语文《春节》说课稿
部编版小学语文《春节》说课稿一、教学目标1. 了解春节的起源和意义；2. 研究相关的节日词汇和表达方式；3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学重难点1. 如何解读春节的文化内涵；2. 如何帮助学生掌握节日词汇和表达方式；三、教学内容与方法1. 教学内容：- 《春节》课文的阅读和解析；- 节日词汇的研究和运用。
2. 教学方法：- 组织学生进行课文朗读和理解；- 利用图片和实物展示，引导学生了解春节的俗和活动；- 分小组进行角色扮演，模拟春节中的家庭团聚场景；- 利用游戏和竞赛方式激发学生的兴趣。
四、教学流程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生回忆过去的春节经历，激发话题讨论，唤起学生对春节的兴趣。
2. 预导入（10分钟）- 引导学生阅读课文标题和插图，预测课文内容，激发学生的阅读兴趣。
3. 课文阅读与解析（15分钟）- 学生逐段读课文，教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文中的文化内涵和情感表达。
4. 节日词汇研究（15分钟）- 教师分发节日词汇卡片，学生进行个别或小组研究，互相交流，激发学生对节日词汇的记忆和运用能力。
5. 角色扮演（15分钟）- 学生分小组，根据课文中的情节和对春节的了解，进行角色扮演，模拟春节的家庭团聚场景，激发学生情感体验。
6. 小结与展望（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课的研究内容和收获，并展望下节课的研究内容。
五、教学资源准备1. 汉字卡片、课文插图、节日词汇卡片等；2. 与春节相关的图片、视频等多媒体资源。
六、教学评价1. 观察学生的课堂参与度和研究态度；2. 收集学生在角色扮演和小组讨论中的表现；3. 教师的口头评价和书面评价。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和资源，使学生对春节有了更深入的了解。
角色扮演和小组讨论等活动激发了学生的参与和兴趣，但在课堂管理方面需要进一步加强，确保每个学生都能有效参与。
希望在以后的教学中能更好地结合学生的实际情况，让学习更加生动有趣。
小学春节教案(通用6篇)
小学春节教案（通用6篇）尊敬的老师们：春节是中国最重要的传统节日，也是全民欢庆的时刻。
为了让小学生更好地了解和体验春节文化，我特地准备了一份通用的小学春节教案，希望能对您教学工作有所帮助。
一、教案简介春节教案共分为六个部分，包括了春节的起源、习俗、食物、传统艺术、民间故事以及与春节相关的手工制作。
每个部分都涵盖了知识、习俗、艺术和实践等方面的内容，旨在丰富学生对春节的了解，并培养他们对传统文化的热爱与传承。
二、春节起源在这个部分，我们将简要介绍春节的起源和历史。
我们可以讲述中国农耕文化的特点，春节作为农历年度开始的重要节点，并结合传统农耕文化的意义来讲述春节的由来。
三、春节习俗春节习俗是春节文化的重要组成部分。
我们可以从放爆竹、贴春联、舞龙舞狮、戏曲表演等方面入手，生动地介绍春节习俗的由来和意义，并与学生一起体验其中的乐趣。
四、春节美食中国的春节美食琳琅满目，每个地区都有独特的风味和传统菜肴。
在这个部分，我们可以介绍一些春节必备的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，并结合地方特色讲述不同美食背后的文化故事。
五、春节传统艺术春节是中国传统艺术的重要舞台，其中包括了民间舞蹈、杂技、戏曲等艺术形式。
我们可以向学生展示一些经典的春节传统艺术表演，并让他们了解这些艺术形式的特点和历史渊源。
六、春节民间故事在这个部分，我们可以选择一些脍炙人口的春节民间故事，如《年兽的故事》、《嫦娥奔月》等，通过讲述故事的方式让学生更好地理解春节文化的寓意与教训。
七、与春节相关的手工制作为了让学生能够亲身参与春节文化的传承，我们可以安排一些与春节相关的手工制作活动，如剪纸、绘制福字等，通过实践让学生体会到春节文化的魅力。
教学目标：1. 了解春节的起源和历史，并能够通过简单的语言表达出来。
2. 理解春节习俗的由来，培养对传统文化的热爱和传承意识。
3. 了解春节美食的地方特色和文化背景。
4. 了解并欣赏春节传统艺术的表演形式和历史渊源。
《春节》教案最新6篇
《春节》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过年》教案
《过年》教案过年教案教学目标：1.了解中国传统节日——春节的起源、习俗和意义。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增进对中华民族的认同感。
3.提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学准备：1.课件或手写黑板板书。
2.图片、视频等教学辅助材料。
3.学生讨论的题目或问题。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师播放一段有关春节的视频，激发学生对春节的兴趣。
2.教师出示春节的相关图片，询问学生他们对春节了解多少，并引导学生用英语表达一下。
二、阅读理解（10分钟）1.教师出示一篇有关春节的短文，让学生仔细阅读。
2.学生个人阅读短文后，教师以问题形式提问学生，考察他们对文章内容的理解。
例如：What is the most important festival in China? Why?（中国最重要的节日是什么？为什么？）三、小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个春节习俗进行讨论。
例如：对联、舞龙、放烟花等。
2.学生在小组内互相讨论自己所选择的习俗，以准备作为报告内容。
四、小组报告（10分钟）1.每个小组派一名代表进行报告，介绍他们所选择的春节习俗及其意义。
2.其他小组成员可以提问或补充信息。
五、导入新词（5分钟）1.教师出示一些与春节相关的生词，并将其给出中文或英文解释。
2.学生可以用这些新词造句，教师纠正错误并提供反馈。
六、口头表达（15分钟）1.教师给学生展示一张集市的图片，让学生想象他们正在游览春节集市。
2.学生自由发挥，用英语描述他们看到的场景、感受和体验。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极肯定。
2.教师简单介绍春节的由来和意义，并鼓励学生在家庭中传承这一传统文化。
八、作业布置（5分钟）1.整理所学内容，完成春节的相关习俗的英文介绍。
2.预习下一课时的内容。
教学反思：在本堂课中，教师通过视频和图片等多媒体资源，将学生引入到春节的话题中，激发了学生的兴趣。
通过阅读理解和小组讨论活动，学生能够更深入地了解春节的习俗和意义，并培养了团队合作的能力。
《春节》教案
《春节》教案《春节》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《春节》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《春节》教案1一、实施对象：三（7）班全体同学二、活动目标：【知识目标】①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的吃文化【能力目标】①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。
体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等.四、活动过程：第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。
然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的`问题等。
2024年部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思第【1】篇〗【学习目标】1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。
【学习重点】了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。
【学习难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【课时安排】2课时【教学准备】歌曲：《新年好》、关于春节的课件。
学情分析：六年级是小学阶段最高年级。
六年级已拥有了一定的语感，能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解。
因此，教师在教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。
教学过程一、创设情境，导入课题1．播放音乐《新年好》，并出示课件1。
师:听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢？你们喜欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事。
（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
）2、师小结并导入新课：春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。
俗话说:百里不同风，千里不同俗，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知。
1．大声朗读课文，注意读课文的要求：（播放课件2）(1)认真读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
(2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象？2、全班交流。
（1）播放课件3：【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会(2)学生各抒己见，教师根据学情顺势而导。
春节教案小学
春节教案小学教案标题：春节教案小学教案目标：1. 了解春节的起源、传统习俗和意义。
2. 培养学生对春节的兴趣和参与度。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学内容：1. 春节的起源和传统习俗：讲解春节的历史背景和起源，介绍春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等。
2. 春节的意义：引导学生思考春节的意义，如团圆、祭祖、辞旧迎新等。
3. 春节的准备工作：介绍春节前的准备工作，如打扫房屋、备年货等。
4. 春节的食物：介绍春节期间常见的食物，如年糕、饺子、汤圆等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上一堂课学到的内容，如春节的起源和传统习俗。
- 通过图片或视频展示，激发学生对春节的兴趣。
2. 讲解春节的起源和传统习俗（15分钟）：- 通过讲解和讨论，介绍春节的起源和传统习俗。
- 使用图片、视频等多媒体资料辅助讲解，让学生更直观地了解春节的内容。
3. 引导学生思考春节的意义（10分钟）：- 提出问题，引导学生思考春节的意义，如春节为什么是中国最重要的节日？春节对人们的生活有什么影响？- 分组讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
4. 介绍春节的准备工作（10分钟）：- 通过图片或实物展示，介绍春节前的准备工作，如打扫房屋、备年货等。
- 引导学生讨论自己家庭在春节前会进行哪些准备工作。
5. 介绍春节的食物（10分钟）：- 通过图片或实物展示，介绍春节期间常见的食物，如年糕、饺子、汤圆等。
- 引导学生讨论自己最喜欢的春节食物，并分享自己的理由。
6. 总结与展望（5分钟）：- 对本节课学到的内容进行总结，并强调春节的重要性和意义。
- 展望下一节课的内容，如春节期间的活动和习俗。
教学资源：1. 图片或实物：春联、鞭炮、舞龙舞狮道具、年糕、饺子、汤圆等。
2. 多媒体资料：春节的图片、视频等。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在讨论环节中的参与度和表达能力。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的合作能力和思考能力。
小学三年级语文上册《过年》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过多媒体展示《过年》课文，带领学生一起阅读，理解文本内容。
-对生词、短语进行讲解，帮助学生掌握正确的读音和用法。
2.教学内容：
-分析文本结构，讲解文章的写作技巧和表达手法。
-深入剖析春节的文化内涵，引导学生理解节日背后的意义。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《过年》，激发学生对传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。同时，通过分享过年的快乐时光，使学生感受到家庭的温暖，增进对亲人的感情。
2.态度与价值观方面：教育学生尊重和传承传统文化，培养他们热爱生活、积极向上的态度。同时，引导学生关注生活中的点滴美好，学会珍惜和感恩，树立正确的人生价值观。
小学三年级语文上册《过年》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《过年》的教学，使学生掌握与春节相关的传统文化知识，如春节的起源、习俗、民间传说等。同时，能正确认读和理解本课生词，如“恭喜”、“发财”、“鞭炮”等，并学会运用这些词汇进行口语表达。
2.技能方面：培养学生运用多种阅读策略（如预测、提问、概括等）进行文本阅读的能力，提高学生的阅读理解水平。同时，通过观察、模仿和实践，使学生掌握一定的写作技巧，如运用生动的语言、形象的描绘来表达自己的思想感情。
-阅读后，撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和收获。
5.课后反思：
-请同学们在本节课结束后，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、团队合作、知识掌握等方面。
-撰写一篇课后反思，总结自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标。
-通过提问：“同学们，你们知道这首歌是哪个节日的代表歌曲吗？”引导学生思考并回答，揭示本课主题《过年》。
三年级语文春节教案：过年的风俗
一、教学目标：1、了解春节的由来和意义。
2、了解传统的过年风俗，如除夕年夜饭、舞龙舞狮、放烟火等。
3、通过讲解春节的历史和风俗，培养学生对传统文化的认识和理解。
二、教学重点：1、准确理解春节的意义和重要性。
2、分辨传统过年的风俗，如春联、年画等。
三、教学难点：1、让学生了解春节的由来和意义，增强他们对传统文化的认知和理解。
2、引导学生把传统中华文化与现代社会联系起来，知道如何保留、弘扬和传承。
四、教学过程：1、导入本节课观察五年级的校园，我们可以看到有许多彩色的灯笼和门神，这给人们营造了很浓厚的新春气氛。
大家知道为什么我们要张贴这些东西吗？是的，就是因为春节即将到来了，春节是中国人最隆重、最重要的节日，也叫过年。
这是我们传统的文化习惯，代表着我们对生活的热爱和祝福，因此我们就应该了解这个节日的来龙去脉。
2、教学内容2.1 春节的由来和意义春节，又叫过年，在汉朝时又称为正月、岁首或大年。
春节起源于古代帝王祭天祈谷、祈求好收成的民间活动，后来逐渐发展为一年的开始，也是中国传统文化中的重要节日。
春节就是中华民族的新年，这个重要节日代表着时间的轮回和生命的律动。
在中国人的意识中，春节是一个周期结束，又一个周期开始的节日，也是中国文化的集大成者。
2.2 传统的过年风俗春节是中国文化中的最重要节日，也是世界上最容易引起人们注意和关注的节日之一。
春节的庆祝活动非常丰富多彩，其中最突出的是传统过年的风俗，如除夕年夜饭、舞龙舞狮、放烟火、贴春联、贴福字、看春晚等。
除夕年夜饭除夕，即农历十二月的最后一天，在这一天，家人会团聚在一起，共进晚餐，这就是著名的年夜饭。
年夜饭的作用是把团员聚在一起，表达亲情和友情，希望在新的一年里家庭和睦、平安吉祥。
舞龙舞狮在中国的许多城市和乡村，舞龙舞狮已成为传统的舞蹈之一。
民间传说，龙是气候的象征，狮是内部能量的象征，通过表演舞龙舞狮来祈求丰收、加强气氛。
放烟火放烟火是春节的另一个重要活动，因为烟火是人们对光明生活的向往和追求。
小学教案《过年》
小学教案《过年》小学教案《过年》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学教案《过年》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教案《过年》1教学目标：1、结合具体情景复习关于表内乘、除法、角、方向与位置，统计与分类等内容。
2、让学生学会整理知识点。
3、热闹、让学生体会数学与生活的密切关系。
教学重点：学会从图中读取信息，发现知识点。
教学难点：灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
教具准备：电教设备或挂图、多媒体课件、正方体等李具学具准备：学具卡片、小棒教学过程：一、创设情境，导入新课。
导入新课：同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
上节课我们对照所学内容从情景图中发现了许多数学信息。
现在我们一起来或故这些知识点。
二、合作交流，解决问题探究新知。
1、出示左上角的图片。
引导学生对方位知识进行整理。
（1）师：今天刮的是西风，那么明天刮什么风呢？对于明天刮什么风我们不能确定，只能猜测，这就是我们前面学到的关于可能性的问题。
（2）师：房子的东面有条河，从真个信息中，我们可以得出什么信息？（3）出示不同角度的汽车，让学生体会从不同的角度观察可看到不同的视图，深刻体会根据视图判断观察着的.位置。
2、出示课本102页的图（1）让学生算一算“有多少玉米”？让学生说一说师怎样算的。
用加法算：8+8+8+8+8=40（个）用乘法算：8×5=40（个）（2）让学生算一算“树上有多少只小鸟”，引导学生复习混合运算。
（3）让学生算一算鸭和鹅的只数，发现它们的倍数关系3、复习“角的认识”引导学生回忆：（1）角有一个顶点，两条边。
（2）角分为直角、锐角、钝角（3）简单画一些角，让学生比一比大小。
4、复习统计的有关知识。
再次出示课本108-109页的情境图引入学生对统计知识的整理三、回顾整理，拓展应用自主练习计算。
20-3×6 6×5+20 80-5×67×5-20 90-4×9 42-3×87×5-20 90-4 x9 42-3×8四、抽象概括，总结提升。
小学语文的春节教案
小学语文的春节教案教学目标：1.了解春节是中国传统节日，学会用正确的词汇和语句描述春节的习俗和意义。
2.培养学生的观察力和表达能力，引导学生用自己的语言来表达对春节的感受。
3.通过小组合作和角色扮演的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.正确理解和运用有关春节的词汇和句型。
2.通过观察和描述来提高学生的语言表达能力。
教学难点：1.培养学生用自己的语言来描述春节的习俗和意义。
2.通过小组合作和角色扮演的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.洗黑板，准备彩色粉笔2.提前准备好春节的图片和相关的物品教学过程：一、课堂导入（10分钟）1.教师播放一段关于春节的视频，让学生感受春节的氛围，并引导学生谈论一下他们对春节的印象和感受。
2.在黑板上写下“春节”两个字，向学生询问他们知道关于春节的一些事情。
二、新课讲解（15分钟）1.教师向学生介绍春节是中国的传统节日，是中国人最重要的节日之一2.教师运用图片和实物，向学生讲解春节的习俗，比如贴对联、放鞭炮、包饺子等。
3.引导学生用自己的语言描述这些习俗，并巩固相关的词汇和句型。
三、合作活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表来准备春节的小组活动。
2.每个小组按照老师的安排，扮演一个春节的场景，比如贴对联、包饺子、放鞭炮等，其他小组成员则担任观众角色。
3.观众需要观察并记录下自己看到的习俗和感受，并准备好问题与扮演角色的学生交流。
四、角色交流（20分钟）1.每个小组依次展示他们扮演的角色，其他小组成员可以就他们的表演提问。
2.观众和扮演角色的学生要进行互动，观众要通过自己所观察到的来提问，扮演角色的学生则要回答观众的问题。
3.教师在角色交流的过程中及时给予学生指导和反馈，鼓励学生多用自己的语言进行表达。
五、课堂小结（10分钟）1.教师简要回顾课堂的内容，并提示学生请将今天学到的知识复习一遍，做好相关的笔记。
2.学生可以自由提问或交流与春节相关的问题。
小学关于春节的教案（精选6篇）
小学关于春节的教案（精选6篇）小学关于春节的教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小学关于春节的教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学关于春节的教案1一、教学目标：1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。
2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学生勤劳节俭、孝敬长辈的优良品质。
3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。
二、教学重点：利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹,领悟传统节日文化的丰富内涵。
三、教学难点：回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。
四、教学准备1.教师准备：了解家乡有关春节的习俗。
有关春节传说的视频、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、磁带。
2.学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。
了解各地有关春节的习俗。
五、教学过程一、交流资料，激趣导入1.引导学生回忆过春节的情景。
学生根据实际情况自由谈一谈春节是怎么过的，都做了些什么。
交流收集的有关春节的资料。
2.导入。
过年时的热闹和快乐，过年时的亲人相聚，过年时的爆竹声声……让我们难忘，下面让我们一起走进年，再一次感受浓浓的节日文化。
（课件出示过年的红火场面）板书：春节二、畅谈春节，感受气氛1.通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解。
（教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等）(1)春节简介（见补充材料）春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称过年……(2)过年的由来与传说。
（见补充材料）熬年守岁（观看动画年的故事）(3)你了解的当地过年的习俗有哪些？掸扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市等。
《喜迎新年教案》——小学语文教学设计
2024年即将过去，迎来新的一年，怎么能少得了一份喜庆的氛围呢？今天我来给大家带来一份《喜迎新年教案》的小学语文教学设计，让孩子们在这个特殊的年份里，体验到更多的快乐和感受新年的美好气息。
一、教学目标1.了解中国传统文化习俗，提高学生的文化素养；2.激发学生对绘画的兴趣，训练他们的观察力和创造力；3.促进学生的合作精神，增强团队意识；4.培养学生的口语表达能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点1.认识中国传统节日“春节”；2.提高学生观察绘画的能力，激发他们的兴趣；3.培养学生的合作精神和语言表达能力。
三、教学内容1.导入环节：根据教师准备的图片或现场道具展开大班讨论，让学生了解新年、春节等传统节日的来历和传统习俗。
2.知识点扫描：以“剪彩”为例，带领学生探讨彩带的颜色、形态、功能等方面，并让学生亲手制作一个彩带。
3.合作分享：将学生分组，每个小组制作一份美丽的彩带，齐声高呼“新年快乐”，并将彩带挂在校园内展示。
4.绘画活动：让学生欣赏相关新年绘画，并请他们依据自己的风格和想象力，自主创作一份新年绘画作品。
5.分享展示：将学生的创作作品展示在校园内，互相欣赏并留言，以此互动交流，增强学生对绘画的兴趣和创造力。
四、教学方法1.问答法：通过提问认识春节的来历和传统习俗等知识点。
2.制作法：通过亲手制作彩带，让学生感受传统节日的文化气息。
3.合作法：将学生分组完成一个任务，培养他们的团队意识。
4.创意法：通过绘画活动，让学生展现自己的想象力和创造力。
五、教学评价通过本次教学设计，学生从活动中了解一个中国传统节日——春节，了解剪彩的习俗与传统，提高了学生观察绘画的能力和兴趣，培养了学生的合作精神与语言表达能力，同时也让学生在共同创作和分享中体验到快乐和成就感。
教学设计将多种教学方法相结合，充分发挥学生的主体作用，达到了教学目标，是一次成功的教学实践。
六、总结在我国传统文化中，春节是最重要的节日之一，也是最喜庆的节日之一。
小学三年级语文春节教案
小学三年级语文春节教案一、教学目标：1.了解农历和阳历；2.掌握“春节”、“元宵节”等节日的相关知识；3.能够认识、书写“春”、“福”等汉字；4.发扬传统文化，培养学生的爱国之情和民族自豪感。
二、教学内容：1.农历和阳历让学生认识农历和阳历，了解农历是中国传统的历法，也是中华民族的精神财富，有着悠久的历史和文化传统。
2.春节介绍“春节”的由来、习俗及其历史意义。
让学生了解春节是中国最重要的传统节日，是指每年农历正月初一，也是人们迎接新年的日子，也是中国人向来传承了几千年的祈求吉祥和欢庆节日。
3.春节文化介绍春节文化的重要内容。
让学生了解春节的重要文化内容，如贴春联、贴对联、吃年夜饭、放烟花、拜年等。
4.元宵节介绍元宵节的由来、习俗及其历史意义。
让学生了解元宵节是在春节之后的第15天，也是中国传统节日之一，是把祈求合家团圆和祈求节日吉祥相结合的节日。
5.春联和春画介绍春联和春画的历史地位和文化内涵。
让学生了解春联和春画是中国传统文化里的瑰宝，是春节期间的重要场景和文化风景。
三、教学过程：1.开场导入老师请学生回忆自己所知道的春节有哪些习俗、有哪些食品等内容，老师再投出PPT窗口，为学生展示关于春节的图片和视频，让学生感受真正的春节气氛。
2.了解农历和阳历通过老师的简要介绍和投影图片，让学生认识农历和阳历，并了解它们之间的差异。
3.掌握“春”、“福”等汉字的认识、书写让学生认识“春”、“福”等汉字的意义和在春节期间的特殊意义，老师通过示范教学方式逐步向学生展示每个字的写法和书写技巧，并要求学生在黑板上进行练习。
4.发扬传统文化，培养学生的爱国之情和民族自豪让学生在了解春节习俗及相关文化内涵的基础上，通过老师的口述或展示相关材料让学生进一步认识优秀中华文化的博大精深和深邃内涵，培养学生的爱国感情和民族自豪心。
五、作业安排1.完成关于春联和春画的读后感；2.默写春节的相关文化内容；3.画春联、春画作为期末考试的展示作品。
语文春节教学设计
语文春节教学设计教学目标：通过本节课的教学，学生能够了解和掌握春节的起源、传统习俗、文化内涵，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教学内容：一、春节的起源与传说1. 春节由来的传说与历史背景：讲述中国传统春节的起源与历史背景，引导学生对春节起源的思考与讨论。
2. 精彩的春节传说故事：讲述春节的传说故事，如"Nian"的传说、年画的由来等，激发学生对春节文化的好奇心。
二、春节的传统习俗1. "年"字的意义与书法欣赏：解释"年"字的意义与传统书法，展示一些经典的"年"字作品，培养学生对书法艺术的兴趣。
2. 禁忌与成语的解读：介绍春节的一些禁忌习俗与成语，如剪纸、贴春联、禁忌用语等，让学生明白其中的文化内涵。
3. 舞狮与舞龙：通过观看舞狮和舞龙表演，了解舞狮舞龙的历史渊源和象征意义，激发学生对传统表演艺术的兴趣。
4. 祭祖与家庭聚会：介绍祭祖的意义和步骤，让学生了解家庭聚会在春节中的重要性，感受传统习俗中的温情和亲情。
三、春节的文化内涵1. 春联与对联：介绍春联的特点和表达方式，通过示范和练习，引导学生动手制作春联，体验传统文化的魅力。
2. 年画的艺术特点：介绍年画的历史渊源和艺术特点，展示一些经典的年画作品，培养学生对传统绘画艺术的鉴赏能力。
3. 鞭炮与烟火：讲述鞭炮和烟火在春节中的传统使用方式和象征意义，引导学生对鞭炮和烟火使用的思考与讨论。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或视频介绍春节的气氛和场景，调动学生的学习兴趣，引导学生对文化内涵有初步的了解和认识。
2. 学生们自由谈论他们对春节的看法和了解，教师引导学生思考与讨论春节的起源和意义。
二、呈现与探究（30分钟）1. 对春节起源和传说进行讲解和讨论，让学生了解春节的由来和历史背景。
2. 通过讲述春节的传说故事，激发学生对传统文化的好奇心和学习兴趣。
3. 介绍春节的传统习俗，如禁忌习俗、舞狮舞龙、祭祖等，让学生了解和体验传统文化的魅力。
小学春节教案模板范文
课时：2课时年级：小学三年级教材：《小学语文》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：了解春节的来历、习俗和意义，能够正确书写与春节相关的词语。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 春节的来历和习俗。
2. 词语的正确书写和运用。
教学难点：1. 学生对春节文化内涵的理解。
2. 学生在角色扮演中的情感投入。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、春节相关图片、视频、春联、福字等。
2. 学生准备：提前了解春节的相关知识，准备小节目或手工作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示春节的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的习俗呢？”2. 学生回答后，教师总结：“是的，这就是我们中国的传统节日——春节，又称过年。
今天，我们就来了解一下春节的来历和习俗。
”二、新课导入1. 教师讲解春节的来历，包括传说和民间故事。
2. 学生分组讨论，了解春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 教师出示与春节相关的词语，让学生分组进行书写比赛。
2. 学生展示作品，教师点评并纠正错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调春节的文化内涵。
2. 学生谈谈自己对春节的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了春节的来历和习俗，还记得哪些呢？”2. 学生回答后，教师带领学生复习春节的相关知识。
二、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组选派代表扮演不同的角色，如家人、客人等。
2. 学生根据角色进行对话，模拟春节拜年的场景。
3. 教师巡视指导，确保学生准确运用所学知识。
三、展示交流1. 各小组展示角色扮演成果，其他学生进行评价。
2. 教师点评并总结，强调学生在角色扮演中的情感投入。
春节教案模板范文小学
课时：2课时年级：小学三年级教材：《小学语文》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：了解春节的来历、习俗和传统美食，学会用简单的语言描述春节的欢乐氛围。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、表演等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 春节的来历和习俗。
2. 春节的传统美食。
教学难点：1. 如何用生动的语言描述春节的欢乐氛围。
2. 如何通过表演展示春节的特色。
教学准备：1. 多媒体课件：《春节的来历》、《春节的习俗》、《春节的传统美食》。
2. 图片：《春节的庆祝活动》、《春联》、《福字》等。
3. 小组合作道具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示春节的图片，引导学生说出春节的名称和感受。
2. 提问：你们知道春节的来历吗？春节有哪些习俗呢？二、新课导入1. 学生自由发言，分享自己知道的春节知识。
2. 教师总结春节的来历和习俗，重点讲解贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等传统习俗。
三、课堂活动1. 小组合作：每个小组选择一个春节习俗，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个与该习俗相关的手工作品。
2. 学生展示自己的手工作品，并简要介绍其寓意。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调春节的重要性和传统文化的魅力。
2. 布置作业：回家后，向家人询问关于春节的更多习俗，记录下来，下节课分享。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于春节的知识？谁能给大家分享一下？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师出示春节的传统美食图片，引导学生说出这些美食的名称和特点。
2. 提问：你们知道这些美食背后的故事吗？三、课堂活动1. 小组合作：每个小组选择一种春节传统美食，查找资料，了解其制作过程和寓意。
2. 学生展示自己的研究成果，并介绍该美食的制作过程和寓意。
四、表演环节1. 学生分组，根据自己了解的春节习俗和美食，编排一段小节目，可以是舞蹈、小品、歌曲等形式。
春节教案模板范文小学
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：了解春节的来历、传统习俗，知道一些与春节相关的传统食品和活动。
2. 能力目标：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 春节的来历和传统习俗。
2. 与春节相关的传统食品和活动。
教学难点：1. 春节习俗的传承与创新。
2. 学生对春节文化的理解和认同。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、图片、视频、相关资料。
2. 学生准备：搜集关于春节的资料、准备与春节相关的手工艺品。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过讲述一个与春节相关的民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道春节是什么时候吗？春节有哪些习俗呢？二、新课讲授1. 教师通过多媒体课件，向学生介绍春节的来历。
2. 教师讲解春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
3. 学生分组讨论，分享自己家乡的春节习俗。
三、实践活动1. 学生分组制作与春节相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调春节的重要性。
2. 学生展示自己的手工艺品，分享制作过程。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：我们学习了春节的来历、传统习俗和手工艺品的制作。
二、新课讲授1. 教师通过视频展示不同地区的春节习俗，让学生了解春节文化的多样性。
2. 教师讲解春节食品的寓意，如饺子、年糕等。
3. 学生分组讨论，分享自己家乡的春节食品。
三、实践活动1. 学生分组制作与春节相关的食品，如饺子、年糕等。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调春节文化的传承。
2. 学生展示自己的食品作品，分享制作过程。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解了春节的来历、传统习俗和食品文化。
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小学语文的春节教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学语文北京的春节教案
学习目标
1.学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
4.积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
学习重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点】
品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其是有顺序、详略得当的写作方法。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
老师找了一首关于老北京过春节的习俗的歌谣，咱们一起来读一读！
孩子孩子你别馋，
过了喇叭就是年。
腊八粥喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜儿粘，
二十四，扫房日，
二十五，炸豆腐，
二十六，炖羊肉，
二十七，杀只鸡，
二十八，把面发，
二十九，蒸馒头，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，今天我们就一起来学习这篇课文。
题目就叫：老北京的春节。
板书课题。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文整体感知：
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
2.交流读懂的地方和不懂的地方：
⑴在学习过程中，自己读懂了哪些地方
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。
初旬就是一个月的开头十天。
⑵还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。
如：
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。
天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。
天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、读课文，了解老北京春节的时间和风俗习惯
1.了解北京的春节有多长时间：
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？
（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
）
2.默读课文，思考下列问题。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，一会儿大家汇报。
3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗：
四、自由朗读，练习难读的句段
1.自由练读：
师：通过阅读与交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。
现在自由练习朗读课文。
如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读的熟练准确。
2.展示朗读。
五、作业布置
这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。
这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
第二课时
一、听写新词，对照课文，检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容
师：上节课我们一起进行了汇报交流。
现在同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的主要写了什么
1.写作顺序：时间顺序。
2.主要内容：
主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。
人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。
直到正月十九，春节结束。
三、分清详略，练习朗读
1.分清详略：
文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
⑴默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
⑵集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
2.练习朗读：
朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
⑴自由练读。
⑵展示朗读：
你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、体会作者的表达方法
师：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
（整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
）交流重点如：
1.腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜：
⑴熬腊八粥：
“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
⑵泡腊八蒜：
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2.除夕，抓住总起句“除夕真热闹”来体会：
⑴从人们活动的角度来体会：
“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
⑵从“味、色、音”的角度来体会：
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
3.正月初一，主要通过人们的活动来体会：
⑴与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
⑵人们的活动：
男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4.元宵，主要通过对灯的描写来体会：
⑴勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
⑵谈谈自己的体会：
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
⑶老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。
这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
五、体会详写略写的好处
引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
六、布置作业，课外拓展
以“春节”为主题，办一期手抄报。