新闻在英语教学中的应用
英语新闻在大学英语听说教学中的运用
英语新闻在高中英语教学中的运用
２ Ｗ ．ｈ
ｅ ｄｄ ｎ ｉ Ｇ ｅ ｒ ｅ ｏ ｇ Ｗ ａｈ ｎ ｔ ｎ ｓ ｉ ｇｏ ｍ ｏ ｅ ｉ ｖ ｈ ｓ
形式接触 和学 习英语 ， 亲身感受和直接体验语言及
语 言运用 。 英语新 闻内容丰富 ， 语言简洁准确 ， 集实 效性 、 真实性 和重要性为 一体 ， 很好 的英语 学 习 是
Ｗ ａ ｏ ｒｔ
的新闻节 日每 次长约 十分钟 ， 大都播 出十条左右新 闻， 近一千 个单词 ， 每条新闻多为一分钟 ， 除头条新 清晰 ， 适宜 高中生收听 。 我们每周一 和周三 晚读时
间ｔ学生进行 ２ ｝ ： ０分钟的听力训练 ，收听的 内容是
ｔ ｅ Ｈｕｄ ｏ ｖ ｒｆｏ ｔ ｅ Ｂｒｔｓ Ｈｅ ｈ ｓ ｎ Ｒｉｅ ｒ ｍ ｈ ｉ ｈ． ｉ
Ｉ ｈａ ｔ ｓ
ｍ ｏ ｅ ｔａ ｏ ｒｔ ｏ ｓ ｎ ｔ ｄ ｎ ｓ ａｌｄ ｃ ｄ ｔ． ｅ ｒ ｈ ｎ ｆｕ ｈ ｕ ａ ｄ ｓ ｅ ｔ，ｃ ｌｅ ａ ｅｓ Ｔｈ ｕ
ｓ ｈ ｏ ｉ ｌ ｃ ｔｄ ａ ｏ ｔ ｉｈｙ ｋ ｌｍ ｅｒ ｓ ｎ ｒｈ ｃ ｏ ｌ ｓ ｏ ａｅ ｂ ｕ ｅｇ ｔ ｉ ｏ ｔｅ ｏ ｔ
个句子的正误 ，而高 ＿ 二学生根据新 闻 内容 进行填
ｍ ｉｔｒ ｓ ｎ ｔ ｅ ｌ ｙ ｐｏ ｔ ｉ Ｕｎｔｄ ｔｔｓ ｉ ａ ｈ ｉ Ｓ ａｅ ．Ｇ ｅ ｅ ａ Ｇｅ ｒ ｅ ｅ ｎ ｒｌ ｏ ｇ Ｗ ａ ｈ ｎ ｔ ｎ ｂ ｉｔ ｒ ｅ ｅｄ ｒｎ ｈ ｖ ｌｔｏ ａ ｓ ｉ ｇｏ ｕ ｌ ａｆ ｔｔ ｒ ｕ ｇｔ ｅＲｅ ｏｕ ｉｎ ｒ ｏ ｈ ｉ ｙ
以下任务。
教科书外 ，还应积极开发和利用其他课 程资源 ， 例
如： 广播影视节 目、 录音 、 录像 资料 、 网络 资源和报
论英语新闻在英语阅读教学中的应用
扩大学生的阅读量和知识面， 更重要的是要培养学生 应用到课本之外的一些阅读材料 中去的教学实践活 使得学生逐渐养成将学到的理论切实运用到课外 积极健康的阅读 习惯 ， 逐步具有独立思考和综合运用 动 ， 阅读活动中去 的习惯 ， 这样才能真正提高学生的运用 英语语言进行思想交流的能力。然而笔者在 自身 的
这些问题都是 目 的阅读教学所往往忽视 前 力 ， 他们 能用 英语 交流信 息 为最终 的教 学 目的 。阅 不当之处 ， 使 却也恰恰正是最重要的部分 。为了真正提 读 作为 提供 语 言输 入 的 主要 途径 以及 评估 教 学 的标 了的部分，
教 准之 一 ， 重要 功能 和地位 不 言而喻 。而 在教学 大纲 高学 生对 于 阅读技 巧和 方法 的使 用能力 ， 师需要 在 其 指 导思想 下开 设 的大学英 语 阅读 课程 ， 目的不 仅是 课堂上增加一些引导和帮助学生将学到的阅读技巧 其
趣、 阅读能力以及 综合运 用英语语言能力的观 点。这对于改善 英语 阅读课程的教学现状具有指导意义。并通过对于英语 新闻材料
的适 当运用强化学生在 阅读 中的主体地位的 方式， 构建一个开放 式、 互动式的课堂教学环境 ， 最终 实现提 高英语 阅读教 学质新 闻； 必要性 ； 应用价值 ； 应用步骤 ； 【 中图分类号】 Ｇ ４ ６２ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ７ — ｏ ２ ２ ｌ ０ —０ ７ ０ ６ ２ ６ ｏ （ ００）７ ０ ５ — ４
・
５ ・ ７
二、 英语 新 闻的特点 及 其在 大 学英语 阅读教 学 中 学生综合使用英语语言的实践能力具有重大意义。 的应 用价值
教学 实践 以及一 些相关 调查 材料 中发 现 ， 由于受 阅读 能力 ， 摆脱 填 鸭式 的教学 模式 。 教材 内容 陈 旧 、阅读教 学 模式 单 一 等 多种 因素 的影 （） ２ 大学英 语 阅读 教学在 课 堂上要求 学 生进行 广 响， 学生 对 于这 门课 程 缺乏 足 够 的兴 趣 ， 阅读课 程 所 泛大 量 的阅读 ， 阅读课 程 中使用 的材料 往往 具有 内 但 实现 的教学 效果 并 不尽 如 人 意 。本 文在 分 析 大学 英 容陈旧、 题材老套等明显 的弊端 ， 而传统 的阅读教学
时事新闻英语在大学英语教学中的应用
云南社会主义学院学报 2012年第3期 NO.3,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A LI S M 193时事新闻英语在大学英语教学中的应用罗亚君（衡阳师范学院外语系，湖南 衡阳 421002）摘 要：文章立足于建构主义理论，探讨在大学英语教学中使用时事新闻英语的长处及应当注意的问题。
关键词：时事新闻英语；大学英语教学；建构主义网络出版时间：2012-10-10 11:43网络出版地址：/kcms/detail/53.1133.D.20121010.1143.126.html云南社会主义学院学报 2012年第3期 NO.3,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 194系统功能语言学理论在大学英语阅读教学中的应用 杨志尚 （长沙医学院 英语系，湖南 长沙 410219） 摘 要：系统功能语言学认为语言的意义有概念意义、人际意义和语篇意义，其分别对应了语言的概念功能、人际功能和语篇功能。
本文提出在大学英语阅读教学中，应通过对阅读材料的概念功能、人际功能和语篇功能进行分析，来促进学生对阅读材料的理解，从而提高学生的阅读能力。
关键词：系统功能语言学；大学英语阅读教学 中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）03-0194-2 一、前言系统功能语言学自19 世纪60年代形成开始，己有50多年的历史。
许多学者对系统功能语言学的系统、功能、意义等方面进行了广泛的研究，而其在教学中的应用也获得了不少成果。
自19 世纪70年代起，系统功能语言学理论在我国得到了较好发展，我国的研究既有理论性，也有应用性的。
1977 年，胡壮麟、方立等学者把系统功能语言学介绍到我国。
高中英语教学中有效利用英语新闻材料的实践和反思
信 息 社 会 知 识 更 新 速 度 快 。 果 墨 守 成 规 ． 泥 于 课 本 教 如 拘 材 ， 管是 教师 还 是 学 生 都 无 法 适 应 社 会 的 需 要 。 习 国内 外 不 学 英语 新 闻 ， 可以 提 高英 语水 平 ， 可 以在 不 断 研读 、 论 、 既 又 争 思 索 之 中激 荡 出思 想 的火 花 ． 升 师 生 的 人 文 素 养 提 二 、 中 英 语教 学 中利 用 英 语 新 闻材 料 的 实 践 过 程 高 １材 料 选 择 ． 新 闻 材料 不 在 于影 响有 多 大 ． 到 校 园新 闻 ． 到 国际 新 小 大 闻 均 可 。关 键 问题 是 如 何 遵 循 “ 康 积 极 、 活 多样 、 度 适 健 鲜 难 中” 的原 则 。 目前 ， 国内 外 各 大 正 规 媒 体 ， 《 国 日报》 （ １ 纪 报 》 如 中 、２ 世 、
—墨
高 中 英 语 教 学 中 有 效 利 用 英 语 新 闻 材 料 的 实 践 和 反 思
陈 国清
（ 江省衢州第二中学 ， 江 衢州 浙 浙
摘 要 ： 于人 教 版 教 材 内容 周 期 过 长 ． 效 性 较 欠缺 ． 由 Байду номын сангаас
３４ ０ ） ２ ０ ０
了解 世 界 、 养 自我 意 识 的 工具 。 培
５促 进 文 化 交 流 的 需 要 ．
英 语 新 闻 材料
时效性
思 辨
在 高 中 阶段 ， 语 课 文 材 料 虽 然 都 经 过 精 挑 细选 ， 且 每 英 而 两 三 年 就 重新 修 订 ， 仍 不 能 紧 跟 时代 的 步伐 ， 能 满 足 师 生 但 不 工 作 学 习 的 需求 。具 体 不 足 之 处 表现 为 ： 的材 料 语 言 几经 删 有 改 ， 够 原 汁 原 味 ； 的话 题 陈 旧 ， 不 有 时效 性 差 ； 的材 料 难 度 太 有 大 或 太 小 ： 的课 文 中 的部 分 环 节 设 计 缺 乏合 理性 和 逻 辑 性 ， 有 等 等 。 外 ， 在 的 教 学仍 严 重 存 在 重 语 法 、 阅读 ， 应 试 、 另 现 轻 重 轻 能 力 等 现 象 。 学 生 阅 读 面 窄 ， 读 量 小 ， 语 学 习 与 实 际 生 活 阅 英 脱 节 。现 在 ， 管 已加 强 了 阅读 教 学 ， 仍 存 在 很 强 的 功利 思 尽 但 想 。 生 仅是 阅读 几 篇 教 师 提 供 的 材 料 ， 成 几 个 题 目而 已 。 学 完 《 通 高 中英 语 课 程 标 准》 出 ：高 中学 生 应 在 义 务教 育 普 指 “ 阶段 所 培 养 的 自主 学 习能 力 的基 础 上 ， 一 步 掌 握 资 源 策 略 ， 进 学 会独 立 地 获 取 信 息 和 资 料 ， 能 加 以 整 理 、 析 、 纳 和 总 并 分 归 结 ． 而 扩展 知识 面 ， 阔视 野 ， 实 生 活 ， 自觉 地规 划 自己 从 开 充 更 的人 生 。 “ 师应 根 据 学 生 的年 龄 特 点 和 认 知 能力 ， 步 扩 展 ”教 逐 文 化 知 识 的 内 容 和 范 围 … … 要 扩 大 学 生 接 触 异 国 文 化 的 范 围 ， 助 学 生 拓展 视 野 ， 他 们 提 高 对 中 外 文 化 异 同 的 敏 感 性 帮 使 和 鉴 别 能 力 ， 为 发 展 他 们 的 跨 文 化 交 际 能 力 打 下 良好 的 基 础 。 “ 师 要 善 于结 合 教 学 实际 的需 要 ， 活 地 和 有 创 造 性 地 ”教 灵 使用教 材 ， 教材的内容 、 对 编排 顺 序 和 教 学 方 法 等 方 面 进 行 适 当 地 取 舍 或 调整 。 ” 高 中英 语 教 学 中 利 用英 语新 闻材 料 的 目的 虽 然 在 大学 里新 闻 材 料 的 有 效 利 用 已 比较 成 熟 ， 而 ， 然 就 中学 教 学 而 言 ， 究 相 对 缺 乏 ， 多 工 作 还 处 于 感 性 阶段 。教 研 很 学 实 践 的 目的 出 于 以 下几 个 需 要 。
英语新闻的开发和利用
英语新闻的开发和利用一、引言语言输入在外语学习中发挥着至关重要的作用，语言输入的内容、形式、数量等对学习者的学习动机、学习效果都有极大的影响。
然而，由于受教师认识水平、知识水平以及教学能力、信息渠道等因素的限制，教科书和习题集成了很多中学生英语学习的主要输入来源，这一现象在农村中学尤为突出。
形式单一、内容刻板且又数量有限的语言输入严重制约了中学生的语言学习动机和求知欲望，并最终导致学习效果不理想。
而内容不断更新的报纸、杂志、网络等为学生的英语学习提供了海量的潜在课程资源。
对这些资源加以甄别、筛选和运用将会有效改善学生学习资源单一、匮乏的现状。
因此，本文拟就英语新闻在中学英语教学中的开发运用进行探讨，以期为资源开发运用提供参考。
二、英语新闻的特点新闻最大的特点是它的时效性。
新闻报道在注重客观真实的同时更强调快速、新鲜，正是这种时效性保证了读者看到的内容总是新鲜的。
与此同时，新闻内容新颖，题材广泛，涵盖了政治、经济、科技、教育、文化、体育、宗教、历史等世界热点问题和风土人情等方方面面的内容。
这些内容正反映了社会时下备受关注的话题，同时也和读者的生活有密切关联。
在日常生活中，学习者有意无意地积累了一定的新闻背景知识，这成为他们理解英语新闻的图式信息。
因此，将英语新闻应用到英语教学中来，引导学生发现用英语这个语言工具来阅读新闻的乐趣和意义，不仅会激活学习者头脑中原有的新闻背景知识，提升学生对于英语阅读的兴趣和关注，激发学生的学习动机，还可以改变课本题材陈旧、语言输入来源单一的现状。
此外，新闻内容的广泛性和题材的多样性对于开阔学生视野、培养学生语言交际能力也有很大的帮助。
尽管新闻内容广泛、题材多样，但它们整体结构大同小异，内容结构有很大共通性。
新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，内容一般涉及何事（what）、何地（where）、何时（when）、何因（why）和何人（who），即通常所说的5w。
这种大同小异的内容结构无形之中使得貌似复杂的新闻变得简单了许多，同时也为开展课堂阅读创造了便利。
网络英语新闻的阅读及其在外语教学中的应用
网络语新闻的阅读及其在外语教学中的应用
茅丽莎
（ 广东药学院外语部 ， 广东 广州 +#$$$) ） 摘要： 如 今网络不仅成为新闻传播的一个重要手段 更是为广 大外语 学习者 所喜爱 的语言 素材源 泉。本文通 过对网 络英 语新闻实例的分析， 概述了网络英语新闻的 篇章 和词句 特点， 力 图揭 示网络 英语 新闻语 言运 用的一 些规 律。进而 针对 其特 点， 对如 何指导学习者更有效地阅读网络英语新闻提出一些建议。 关键词： 网络英语新闻； 特点； 阅读教学 中图分类号： ,&#+- .! ! ! ! 文献标识码：/ ! ! 随着网络新闻网站的迅速发展， 对 “ 网络英语新闻” 进行 全面的文体分析， 了解 其语言 运用 的规律， 成 为信 息时代 理 解英语新闻， 掌握最新 信息的必然要求。它 既有英语新 闻的 常见特点 ， 又 有网络 特有的 优势， 以其速 度快， 内容 新， 文体 简练的特点区别于普通报刊英语读本， 改变 了多年来人 们阅 读新闻的习惯， 提高阅 读新闻 的兴 趣， 是信息 时代 人们获 得 新知识， 掌握新 信息的重要渠道。
#! 新闻标题
每个新闻网站的首页， 既要充分展示本 网站所包含 的全 部内容， 又要有大量的广 告， 图片等 来吸引读者视线。因此， 除非绝对重 要 的新 闻， 不 可能 在首 页 进行 详细 的 报 道。所 以， 重点新闻 和一般新闻在首页里就被进行不同的处理。 普通新闻在首页 里只 以标题 的形 式出 现， 短 小精 悍， 概 括性强， 通常 是一个 #$ 个 单词 左右的 简单 句或 短语。另 外 标题除高度概括新闻的内容外， 还要吸引读 者足够的兴 趣以 阅读其全文即： 通过点击鼠标， 实 现标题 与详细 内容 （ 012345 ） 的自由跳转。如： 647 83017 9:7;40372 <=>>1701>< 2: ?3=04< （ @A473 0345B：C=5B #& ， ($$* ） ,:D E4F1> G>374=H ?2:>B I1;410 ?J1K2494<H （ LA1 E1D M:>J L4H1<：C=5B #& ， ($$* ） 对于重要新闻， 新闻网站 通常在 首页以一 两句 话， 约 ($ % +$ 个左右的单 词简要 地概 括出 重要 新闻 的中 心思 想 （包 括时间， 地点 ， 人物， 事 件） ， 并 辅以 能体 现新闻 特色 的图片。 同样， 通过读 者点击该段文字或图片， 进入更加 详细的报道。 如： 6=<A I:9=H172 :7 N3> I323 O< ,150 639J （ 标题） 6B IPGQ8/? CR,8 #$ ： &. ST RL（ 记者， 报道时间） ?17321 I1H:9>32< 9534H 2A32 2A1 0:9=H172 9:=50 A15K 9513> =K 1U3925B DA32 4721554F1791 3F17941< 2:50 S>1<40172 6=<A 3V:=2 O>3WX< 4554942 D13K:7<- （主要内容 ） （LA1 E1D M:>J L4H1<：C=5B #& ， ($$* ）
新闻英语在专业英语教学中的作用
新闻英语在专业英语教学中的作用
张 威， 张丽鑫
１０ ３ ） ３０ ２
（ 长春师范学院 外语学院 ， 吉林 长春
摘
要： 在分析新闻英语特点的基础上 ， 探讨 了新 闻英语在大学生的素质培养、 语音听说、 汇语 词
法、 阅读理 解 以及 文化修 养等 方面 的重要作 用 。 由此 ， 大学英 语 专业 教 学 中 ， 师应 根 据教 学 内 在 教
国普通 话 ， 怕最好 的方法 便是 常收 听 、 恐 收看 中央 台
的广播和 电视 了 。同样 ， 我们 要 想 取得 英 语 发 音 和
收 稿 日期 ：０ ８ ０ ２ ２０ — ４— ３
新闻传播媒介上， 由此进入千家万户 ， ，ｌ ａ 并 如 ｇｃ － ｏｌ
作者简介 ： 张威 （９ ９一） 女 ， １６ ， 吉林省长春市人 ， 长春师范学院外语学院副教 授， 硕士 ， 主要从事大学英语 教学 与研究 。
众人物学 习英语 ， 因为 他们 的发 音不 仅 纯 正 而且 表 达方 式规 范 ， 用词 准确 到位 。 除 了发 音之 外 ， 我们 更 能 指导 学 生 通过新 闻英 语 广播提 高听力 和 口语 。一方 面 可 以培养 学生每 天
坚 持收 听英 语广 播 的 良好 习 惯 ， 另一 方 面 可 以在课 堂上 就某条 重要 新 闻让 学 生进 行 口头 反馈 和讨 论 ，
机会 很少 ， 一句话 ， 们 缺 乏真 实 的英 语 学 习 环境 。 他 但是 ， 我们 又注意 到 ， 虽然 我们无 法生 活在英 语 国家 环境 里 ， 可是我们 身边也 不乏真 实 的语 言环境 ， 英 如 美 电 台、 电视 台广 播和报 纸杂 志 。但是 ， 多数学 生 大
网络英语新闻在大学英语教学中的应用
部分 ， 因为它高度概括了一则新 闻最重要 的内容 。 正文 ， 即导 也
语之后 的段 落 ， 是按 照事实的重要程度依 次递减 的顺序 ， 进行 具体细节的补充后来排列 的。
二、 网络 英 语 新 闻在 英语 教 学 中 的应 用
知识 ， 培养其英语 文化 意识 。 在进行此类英语新 闻教学之前， 教
的文化信息和 国际知识 ， 为将来 的跨 文化交际和文化交流打下
坚实 的基础 。 本文着重对网络英语新 闻的词汇 、 法和结构特征进行 了 语 详细分析 ， 从几个方面 阐述 了网络英语新 闻在大学英语教学 中 的重要作用。由于网络英 语新闻的独特优势 ， 可以应用于大学 英语教学 中 ， 作为课 堂教学 的一种 辅助 ， 来帮助 扩大学生 的英
语语言知识 面 ， 提高英语语言综 合应用 能力 。⑦⑨
（ 作者单位 ： 乡医学院外 国语 言学 系） 新
（ ） 二 在教学 中帮助学生提高听力水平
２ ０ ．决策探索 ４ ０ ８９ ３
（ 在教 学 中帮助 学生提高 阅读 能力 三）
从本文 中对 网络英语新 闻特 点的介绍可以得知 ， 它的语 言
（） １ 时态 。 现在时在网络英语新 闻中被广泛使用 ， 了造成 为 事件正在进行 中的效果 ， 给人 以真实感 ， 无论 是标题 或是正文 都常常采用 现在 时代替过去时 。 （） ２ 省略 。 省略主要体现在新 闻标题 的编写上 。 闻编写人 新 员通常采用省略 的方式来 编写新闻标题， 之短 小精 悍。网络 使 英语新 闻的标题常常省略冠词 、 介词 、 动词等 。 （） ３语态 。 网络英语新 闻较多使用主动语态 ， 但有时为了强 调 事件 的接受者或者 突出新 闻主角 ， 也会采用被动语态 。网上
新闻报道在小学英语教学中的引入
新闻报道：在小学英语教学中引入创新教学方法近日，我们欣喜地报道了小学英语教学中引入创新教学方法的尝试。
这次尝试旨在提高学生的学习兴趣和语言应用能力，同时也为小学英语教学改革提供了新的思路。
据了解，本次教学改革的主要亮点在于引入了新闻报道的教学方式。
教师们将英语学习与新闻报道相结合，使学生在学习语言知识的同时，也了解到社会热点问题，拓宽了他们的视野。
这种教学方法的引入，不仅激发了学生们的学习热情，也提高了他们的语言运用能力。
首先，教师们选取了一些近期发生的新闻事件，并围绕这些事件设计了一系列相关问题。
这些问题涵盖了英语词汇、语法、阅读理解等多个方面，旨在全面提高学生的英语水平。
教师们还鼓励学生自主选择新闻事件，并围绕这些事件展开讨论，提高了学生的主动性和参与度。
在实施过程中，学生们表现出极高的热情和参与度。
他们积极参与讨论，用英语表达自己的观点和看法。
同时，教师们也注重引导和启发，帮助学生解决疑难问题，提高他们的自信心和表达能力。
这种教学方式不仅使学生们感到新鲜有趣，也使他们更加热爱英语学习。
此外，新闻报道在小学英语教学中的应用，还为学校和教师们提供了新的教学思路。
教师们可以更加灵活地运用各种教学资源，将英语教学与实际生活紧密结合，使英语教学更具针对性和实用性。
同时，这种教学方式也培养了学生的观察力和思考能力，使他们更加关注社会热点问题，增强了他们的社会责任感。
此次教学改革取得了显著成果。
学生们在英语学习方面取得了显著进步，他们的语言运用能力得到了提高，同时他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
此外，这种教学方式也得到了家长和社会的广泛认可和好评。
总的来说，小学英语教学引入创新教学方法是一次成功的尝试。
这种教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣和热情，也提高了他们的语言运用能力。
通过将英语学习与新闻报道相结合，学生们了解了社会热点问题，拓宽了他们的视野。
这种教学方式也使英语教学更具针对性和实用性，培养了学生的观察力和思考能力，增强了他们的社会责任感。
网络英语新闻在大学英语教学中的应用实践
Ａｐｐｌｃ ｉｎ ｏ ｉａｔｏ ｆＯｎｌｎｅＥｎ ｌｓ ｗｓｔ ｉ ｇ ｉｈ Ｎｅ ｏ Ｃｏｌｅ ｅ Ｅｎ ｌｓ ａ ｈ ｎｇ ｌｇ ｇ ｉｈ Ｔｅ ｃ ｉ
ＺＨ Ｏ Ｕ ｅ Ｚｈ ｎ— ｘｉｇ ｎ
（ ｃ ｏ ｌ ｆＦｏ ｅｇ ｎ ｕ ｇ ｓ ｉｘｎ ｉｅ ｓｔ ，Ｊａ ｉｇ，Ｚｈ ｊ ｎ １ ０ １ Ｓ ｈ ｏ ｒｉｎＬａ ｇ ａ ｅ ，Ｊａ ｉｇ Ｕｎｖ ｒｉｙ ｉｘｎ ｏ ｅｉ ｇ ３ ４ ０ ） ａ
嘉 兴 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ Ｊ ａ ｎ ｉ ｅ ｓｔ ｏ ｒａ ０ ｉ ｘｉｇ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｙ
第２ 卷第５ ２１ 年９ ３ 期 ０１ 月
Ｖ １ ３ ｏ５ ２１． ｏ． ． ０ １９ ２ｌ Ｎ
网络英语新闻在大学英语教学中的应用实践
周 振 行
（ 嘉兴 学 院 外 国语 学 院 ，浙 江嘉 兴 ３ ４ ０ ） １ ０ １
Ｃ ｌ ｇ ｇ ｉｈ ｏ ｌ ｅ Ｅｎ ｌ ．Ｏｎ ｉ ｅ Ｅｎ ｌ ｈ ｎ ｗｓｒ ｐ ｒｓ ａ ｅｎ ｃ ｓ ａ ｙ ｔ ｅ ａ ｐ ｉｄ ｔ ｏ ｌｇ ｇ ｉ ｈ ｃ ａ ｓ ｏ ｍ ｓａ ｕ ｅ ｓ ｌ ｇ ｉ ｅ ｅ ｏ ｔ ｒ ｅ ｅ ｓ ｒ Ｏ ｂ ｐ ｌ Ｏ ｃ ｌ ｅ Ｅｎ ｌ ｌ ｓ ｒ ｏ ｓ ｓ ｐ ｎ ｓ ｅ ｅ ｓ
一
主 题进行 讨论 ” ，“ 经准 备 后 就熟 悉 的话 题作 能
ｐ ｅ ｎ ａ ｙ ｔ ａ ｈ ｎ ｔ ｒａｓ ｌｍｅ ｔ ｒ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍａ ｅ ｉ ｌ ，ｗｈ ｃ ｉｈ，ｉ ａ ｔ ｓａ ｆｅ ｔｖ ｙ ｏ ｅ ｅ ｏ ｉ ｇ ｓ ｕ ｅ ｔ ｂｌ ｙ ｉ ｉｔ ｎ ｎ ｎ ｎ ｆ ｃ ，ｉ ｎ ｅｆ ｃ ｉ ｅ ｗａ ｆｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｔ ｄ ｎ ｓ ａ ｉ ｔ ｎ ｌ ｅ ｉ ｇ ａ ｄ ｉ ｓ
在大学英语教学中运用新闻时事英语的优势与可行性分析
【 ｙＷｏ ｄ 】ｅ ｓａｄｃ ｒ ｎ ｆｉ ；ｎｌｈｔａｈｎ，ｎｅｎ ｔ Ｋｅ ｒ ｓｎｗ ｎ ｕ ｅｔ ａ ｓＥ ｇ ｓ ｃｉｇ Ｉｔｒｅ ｆ教 学要 求 根 据 每 个学 生 的个 性 、 趣 、 长 、 要 进 行 因材 兴 特 需
学 随 着 我 国改 革 开 放 的不 断 深 入 和 世 界经 济 全 球 化 的 迅 速 发展 ， 我 施 教 生 的 学 习模 式 是 自主性 学 习 。 在 传 统 的 大学 英 语 教 学 中 ， 师 和 课 本 是学 生 获 取 信 息 的 主 要来 教 国大 学 英 语教 学 面 Ｉ 更多 的机 遇 和 挑 战 。 息 和 网络 技 术 的 飞速 发 临着 信 展． 为大 学 英 语 教 学 提 供 了空 前 丰 富 的 学 习 资 料 和 渠 道 。传 统 的 “ 教 源 。所 有学 生 不 得 不 面 对 同样 的教 材 和教 学 方 法 。这 很 难满 足 有 不 同
科技信 息
０外语教研０
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ ＧＹＩ Ｆ Ｒ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｏ ＭＡＴＯ Ｎ ＩＮ
２０ ０ ８年
第 ２ 期 １
在 学 语 学中 用 时 英 优 与 行 分 大 英 教 运 新闻 事 语的 势 可 性 析
（ 山学院外 语 系 唐
【 摘
高海涛 河北 唐 山
首 通 如要 求 学 生 准备 一 篇 时 英语 课 程 教 学 要 求 》 下 称 《 学 要 求 》 ， 大学 英 语 教学 目标 提 出 明 决 这个 问题 。 先 ， 过 课 堂 布 置恰 当的 任 务 （ （ 教 ）对 ， 这 确 的要 求 ：大学 英 语 的 教 学 目标 是 培 养 学 生 的英 语 综 合 应 用 能 力 ， “ 特 事 汇 报 ）学 生 必 在课 余 时 间 根 据 自己现 有 水 平搜 集 相 关 材 料 ， 有 利 教 提 不 的教 学 ， 养 学 生 培 别是 听说 能 力 ， 他 们 在 今 后 学 习 、 作 和社 会 交 往 中 能 用 英 语 有 效 于 实 现《 学 要 求 》 出 的“ 受 时 间 和地 点 的 限 制 ” 使 工 新 地进行交际， 同时 增 强 其 自主学 习 能 力 ， 高综 合 文 化 素 养 ， 适 应 我 自主 选择 课 外 学 习 材料 的 能 力 。其 次 ， 闻 时 事 英语 的运 用 有 利 于 使 提 以 实 以 的 国社 会 发 展 和 国 际交 流 的需 要 ” 教 学 要求 》 对 学 生 英 语 能 力 的 要 学 生成 为 教 学 的 主体 ． 现 “ 学 生为 中心 ” 教 学 。教 师 可 组 织 新 闻 。《 在 讨 辩 演讲 等 各 种 形 式 的活 动 ， 材料 准备 到 参 与 ， 生 是 从 学 求 中， 到学 牛 要 能 够 在 不 同 层 次 上 听懂 英 语 新 闻广 播 ，看 懂 英 语 电 汇 报 、 论 、 论 、 提 关 自主学 习 ” 术 界 比较 公 认 的有 五 个 方 学 视 节 目， 阅读 英 文 报 刊文 章 等 。然 而 ， 现行 大 学 英 语 教 材 中关 于 新 闻 这 些 活动 的主 体 。 另外 ． 于 “ 在
将热点英语新闻融入高中英语教学初探——以西藏高中学校为例
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，为学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容，以及丰富的课程资源。
目前，西藏地区使用的英语教材是人民教育出版社出版的2007年第二版普通高中课程标准实验教科书，教材内容较为陈旧，脱离学生的实际生活，已经不能满足学生对知识的需求。
如果高中英语教学仅限于教材的理论知识，就会陷入观点陈旧、脱离时代背景、脱离学生生活的环境，长期下去，学生会失去学习英语的兴趣和主动性。
［1］为适应英语课程标准的需要，更新教学内容及拓宽教材，将英语新闻融入课堂教学，创设生动的课堂学习环境，使学生真实、形象地感知信息，引导学生用英语处理信息、分析问题和解决问题。
一、将热点英语新闻融入西藏高中英语教学的意义（一）有利于激发学生的英语学习兴趣学生的学习积极性来源于持久的学习动机和学习兴趣。
相比于传统的教材，英语新闻具有时效性，内容涵盖政治、经济、文化、娱乐等，能有效地吸引学生的注意力、激发学生的学习动机。
如果学生有兴趣学习英语，他们的英语水平将会得到很大提高。
（二）有利于扩大词汇量通过读新闻报道，学生能熟悉有关政治、经济、文化等方面的词汇。
在学生感兴趣的语篇中去学习单词，不仅能有效地提高词汇理解的准确性，而且能提高学生的应用能力，同时也能提高学生的学习效率。
（三）有利于培养学生英语学科核心素养英语学科核心素养是学生在接受相应学段英语课程教育过程中，逐步形成和提升的适合个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。
将热点的英语新闻融入课堂教学，学生除了接触课本上的知识，还能放眼全国，甚至全世界，接触到最新最热的新闻，真正做到家事国事天下事事事关心。
此外，学生用所学的英语知识去看热点新闻，能让他们真切地感受到学习英语不仅仅是为了考试，还可以用所学的知识去获取新闻资讯，真正实现学以致用。
（四）有利于提高学生的英语口语在将英语新闻融入课堂教学时，教师可适当选择一些热点话题，然后引导学生思考、谈论和发表自己的观点。
新闻在英语教学中的应用
的 压 力 ，使 部 分 学 生 逐 渐 丧 失 了对 英 语 的 学 习 兴 趣 。英 语 教 学 改 革 的 呼 声 此起 彼伏 ，使 工 作
材 中平 衡 选 材 ，注 意 照 顾 个 体 的 需 求 ， 又
注 意 全 局 的统 筹 。 前 教 师 要 做 大 量 的准 课
备 工 作 ， 泛 阅 读 英 文 报 刊 ， 中 找 出 合 广 从
会 发展 ，英 语 的 作
用 变 得举 足 轻 重 。
英 语 教 材 内 容 的 老 化 ，教 学 方 式 的 呆
板 ， 以 及 过 级 考 试
级 的６ 名学 生 为 调 查 对 象 ， 查 结 果显 示 ２ 调
ｄ ｒ ｇ ｔ ｅ ｏ ｅ ｉ ｇ ｃ ｒ ｍｏ ｙ ｏ ｈ ０ ８ ｕ ｉ ｈ ｐ ｎｎ ｅｅ ｎ ｆｔｅ ２ Ｏ ｎ
间 内 写下 了新 闻 ， 且 完 成 了英 译 汉 的 任 并 务 。又 有 一 些 同学 谈 了对 开 幕式 的看 法 ，
他 们 无 不 为 美 轮 美 奂 的 开 幕 式 喝彩 ， 并且 深 切 地感 受 到 了祖 国的 强 大 。 第 三 阶段 ： “ 生 为 中心 ” 以 学 的原 则 教学 的环 节应 体 现 以 “ 生 为 中 心 ” 学 的 原 则 。 到 了第 三 阶段 ， 由于 他 们具 备 了
ＸＩ Ｉ， Ｎ＂ ＡＩ ． ｑＥ， Ｎ＇ ｒ ＨＡ Ｏ － ＺＩ Ｅ ２ ０ ・ （ Ｉ ０ ９ ６ 下半 月 ）
Hale Waihona Puke 新闻在英语教学中的应用 近 年 来 由于 社
教 学 模 式 可 以是 灵 活 多 变 的 ， 比如 读 ～ 听一 写 ， 听一 写 一 读 ， 听一 说 一 读 一 写 。 实验前进行摸底调查 ， 以所 教 两个 班
新课标背景下网络英语新闻优势对高中英语教学推动作用
浅谈新课标背景下网络英语的新闻优势及对高中英语教学的推动作用摘要:为了适应高中英语新课程标准的要求,更新教学内容及拓展教材,适应高考阅读理解题中经常出现的新闻体裁,以及提升高中学生英语书面表达能力,笔者觉得有必要将英语新闻融入课堂教学之中。
本文介绍了网络英语新闻的优势及其对高中英语教学的推动作用。
关键词:高中英语新课标网络英语新闻优势高中英语教学推动作用一、理论背景《高中英语新课程标准》中提出:英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容,丰富的课程资源。
在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目……各种形式的网络资源、报纸杂志等等,拓展学习和运用英语的渠道。
《高中英语新课程标准》还特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成功感和自信心,增强实践能力,培养创新精神。
二、网络英语新闻的优势1.切合教学实际高中生学习任务繁重,如果要求学生花钱订阅英语报纸的话,由于报纸版面多内容多而使学生不知该从何处入手,另外,学生又是纯消费者经济支付能力低等客观条件不太允许。
而从权威英语新闻网站或者等网站上可以随时下载免费的英语新闻,经过老师的筛选和修改后,通过利用ppt做成幻灯片等方式呈现给学生,会更利于学生阅读和学习。
2.材料鲜活,时代感强英语新闻网站更新频率快,英语新闻报道的都是时下刚刚发生的事情,涉及内容全是紧扣时代脉搏的热点话题,贴近学生生活,易于激发学生学习热情和兴趣。
3.类型多样,内容全面网络英语新闻信息包罗万象,从内容上来看,涵盖了文化、体育、娱乐、科技、环保等多方面知识;就领域而言,有政治、经济、金融、法律、人文、社会、教育及其他新领域等学生所关注的话题。
这些信息经过适当的筛选和分析学习都可以从多种角度激发学生的学习兴趣,同时也是学生积累社会文化知识、拓宽知识面的有效途径。
4.图文并茂,生动活泼与普通报纸新闻报道一样,网络英语新闻也常常会配有与新闻报道内容相关的新闻图片使之更加生动形象,可以拉近与高中学生生活距离,易于引起共鸣。
如何在五年制高职口译教学中应用英语新闻
如何在五年制高职口译教学中应用英语新闻摘要：在五年制高职商务英语专业学生中，开设一门口译课程以培养学生一定的口译能力，为他们走上社会打好基础非常必要。
口译课堂教学中，除了合理、有效地使用已有的教材以外，还应该积极利用其他课程资源，尤其是利用英语新闻满足学生的实际需要。
关键词：五年制高职；英语新闻；口译一、英语新闻在五年制高职商务英语专业口译教学中的作用1.激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
英语新闻以其内容的真实性、即时性、生活化等特点能紧紧吸引住学生的兴趣，可以使学生在了解国际、国内大事的同时不知不觉地学习英语，学会在两种语言之间畅游。
目前已有的口译教材结构合理、内容翔实，但是由于教材不可避免地有一定的滞后性，教学内容与现实生活联系不够紧密，或者由于篇幅较长，学生往往望而生畏。
英语新闻恰恰相反，精选一些题材熟悉、内容生动、贴近学生日常生活的英语新闻，学生口译学习的欲望会迅速被激发。
一般来说，越是最近发生的事学生越感兴趣，也更想深入了解。
同时，网络和手机的普及，为学生学习英语口译提供了非常广阔的空间和平台，教师应充分利用这个空间和平台，让学生口译学习保持浓厚的兴趣。
2.增加学生的知识背景著名语言学家许国璋曾说过：“单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最佳途径。
”在学生掌握一定的英语基础之上，应当充分激发学生去探索英语新闻背后更深厚的知识。
口译学习需要涉及许多方面的背景知识，不一定要求学生做一个全才，但一定要做一个通才。
只有各方面的知识都有所涉猎，口译时才能胸有成竹。
英语新闻能反映现代社会经济、科学等领域的最新动态，政治、文化、体育、军事、外交等背景知识包罗万象，教师精选代表性的、典型的新闻做题材，引导学生关注这方面的知识背景，久而久之，学生就会养成关注时事新闻、分析新闻的习惯。
英语背景知识的扩充对于学生的口译学习来说是非常必要而有益的。
新闻英语在大学英语教学模式中的探索与实践
新 闻 英 语 在 大 学 英 语 教 学 模 式 中 的 探 索 与 实 践
俞 晓 红
（ 江 传 媒 学 院 国 际传 播 系 ， 江 杭 州 ３ ０ １ ） 浙 浙 １０ ８ 摘 要 ： 中国加入ＷＴ 和全球 经济一体化 的背景下 ， 在 ０ 本文提 出将新 闻英语 引入 大学课 堂 ， 不同２ ￣ ｉ 从 ｒ ＳＴ其 必要性 和可行性 ， 探讨 了具体的 实践 方法和措 施 。 并提 出在 实践 中要 注意的 问题 。 关 键 词 ： 闻 英 语 大 学英 语 教 学 模 式 课 程 标 准 媒 新 介 素 养 随着 中 国加 入ＷＴ 和全 球经 济一 体 化 ，中 国和其 他 国家之 Ｏ 间的 国 际交 流 日益频 繁 ，收 看 收 听和 阅读 英 语 新 闻成 为 人 们 了 解 当今 国 际形 势 动 向 ， 取全 球 最 前沿 的科技 动 向 ， 至 学 习 和 获 乃 掌 握 英 语 的重 要 手段 。新 闻英 语 迅速 及 时地 报 道 国 内外 已经发 生和 正 在发 生 的 或将 要 发 生 的事 件 ， 有 时 效性 趣 味 性 等特 点 。 具 学 习新 闻英 语 不 仅有 助 于 提高 英 语 的听 读 能力 ，而且 有 助 于 学 习现 代 英 语 的各 种 文 体 和 风格 ， 大知 识 面 ， 宽视 野 和 思 维 。 扩 拓 将 新 闻英 语 引 入大 学课 堂 的 必 要 性 １社 会 和 时 代 发 展 的 需 要 从 中 国加 入 世 贸组 织 以来 ， ． 中 国在 经 济 、科 技 和 生 活 的各 个 方 面 都 与 其 他 国 家进 行 着 不 断 的交 往 和 贸易 往 来 。外 国企 业 直 接 在 华 投 资 或 旅 游 ， 国 的 我 政 府 非 政 府 组 织 走 出 国 门从 事 教 育 、科 技 和 经 济 方 面 的 考 察 和 贸 易 ． 后 金 融 危 机 时 代 更 是 给 中 国提 供 了在 国 际 舞 台 而 大 展 拳 脚 争 取 更 多 话 语 权 的 良机 ，各 行 各 业 对 既 拥 有 专 业 技 术 又 精 通 外 语 的 复 合 型 人 才 的 需 求 越 来 越 大 。 温 家 宝 总 理 在 同 济 大 学 演 讲 时 希 望 学 生 做 一 个 关 心 世 界 和 国 家 命 运 的人 。作 为 天 之骄 子 、 家 的 未 来 ， 代 大 学 生 不 仅 要 练 好 自 国 当 己 的 专业 技术 ， 且 要 关 心 时 事 与 时 俱 进 ， 是 个 人 应 对 职 业 而 这 发展 的需 要 ． 是 国家 强 大 社 会 进 步 的需 要 。 闻英 语 将 英 语 更 新 学 习 和信 息 获 取 融 为 一 体 。新 闻 英语 的 引 入 不 仅 使 学 生 磨 好 语 言 的 利 器 ． 且 能 开 阔 眼 界 和 心 胸 ， 为 立 足 中 国放 眼世 界 而 成 的有用人才。 ２大 学 课 程 标 准 的 需 要 。《 学英 语 教 学 大 纲》 ． 大 对新 时代 英 语 教 学提 出 了明确 的要 求 。它规 定 大 学 英语 教 学 需 要 以培 养 学 生 具 有 较 强 的 阅读 能 力 和 一 定 的 听 、 、 、 、 能 力 ， 他 们 说 读 写 译 使 能 用 英语 交 流 信 息 为最 终 的 教 学 目的…。 二 十 年来 ， 国大 学 近 我 英 语 教 学 取得 了很 大 成 绩 ． 相 对 于 各 阶 段 英语 教 师及 学 生 十 但 多 年 来 在 英 语 学 习 方 面 的 投 入 来 说 ，英 语 效 果 并 不 能 令 人 满 意 。复 旦 大 学 的 蔡基 刚教 授 通 过 对 《 中英 语 课 程 标 准 》 《 高 和 大 学英语课程教学要 求》 的研 究 对 比 ， 现 前 者 对 高 中毕 业 生 提 发 拙 的英语 能力 要 求 已和 后 者 提 出 的一 般 要 求 不 相 上 下 ， 中英 高 语 课 程 设 置几 乎 覆 盖 了 大 学 课 程 设 置 中 的 要 求 ， 因而 提 出 了 大学 英 语 应调 整课 程 设 置 ，逐 步 把 重 心 向 专 门用 途 英 语 教 学
英语新闻在高职英语教学中的应用
３ 扩充学生英语文化知识 ，培养学生跨文 ．
英语新 闻中蕴含大量的英语文化 因素 ，包
新 闻举例造句 ： “ｐ ｏ ｅ ａ ｕ ｄｉ ａ ｔ 化交际能力 。 Ｉｈｎ ｓ ｏｎ ｓ ｙｉ ｏ ｈ ｆ ｔｗ ｎ
四、英语新 闻在高职英语教学中的作用
主学习的能力 。
由于高职英语课时有 限，我们不可能长篇 深刻 的认识 ，我及时从 网上下载 了在哥本哈根
累牍地 给学 生 阅读 英语新 闻 ，只能挑 选最新 举行的全球气候大会 的新闻供学生阅读了解 。 的、符合学生实际水平 ，而且学生可能感兴趣
这不仅极大地调动 了学生参与课堂的积极
延伸 ，丰富了课堂教学内容 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
早读习惯 。最可贵 的是能持之 以恒 ，节假 日也 并 根据学生学习层次注意优差兼顾 ， 难易适 中。
不例外 。绝不能一曝十寒 ，功亏一篑 。
（ 上接 第２ 页 ） ２
英语新 闻具有语言简 明扼要 、结构清晰 、
样 既真实 又生动 ，不仅有利于学生理解所学单 具有快速便捷 、时效性强 以及信息量 丰富等优 词或词组 的内涵 ，也能帮助学生准确掌握它们 点 。教师可 以充分利用多媒体技术 ，把它们转 的用法 ，而 且 印象深 刻 。如 在讲解 《 视 野 化成课堂上供学 生浏览 的阅读材料 。作为课 堂 新 大学英语 》第 四册第二单 元Ｃ ａｌ ｈ ｐｉ课 阅读补充 ，扩大学生 的阅读范 围，培养 阅读技 ｈ ｒ ｅＣ ａ ｌ ｉ ｎ 文 中的重点短语 “ ｎ ｎ ’ ｗａ ｔ（ ｉ ｆ ｄｏ ｅ８ ｙｉ ｏ到达／ ｎ 进 巧 ，提高阅读能力 。 入＿ 时 ，可 以结合有关Ｉｈ ｎ进入 中国市场的 ） ， ， ｐ ｏｅ
网络英语新闻在大学英语教学中的应用
《 大学英语教学基本要求 》 要求学生 “ 基本昕匿英语 国 家 慢速 英语 节 目， 语速 为 每分 钟 １ ３ ０ 个单 词左 右 ， 掌 握其 大 意 ，抓 住其 要点 。 ”“ 能基 本 听 瞳英 语 国家 的广播 电视节 目， 语 速 为每分 钟 １ ５ ０个 单词 左 右 。 ”然 而在 实践 中 ，在教 学环 境、 教学 进 度等 客观 因素 的 限制 下 ， 听力在 大学 英语 教学 中 往 往居 于次 要地 位 ， 难 以达 到教学 目 标 ，为此 ， 教师 应 积极 利用网络资源 ， 精选一定数量的网络英语新 闻节 目刻录成盘
英 语 的材 料 则 主要 源 于路 透社 （ Ｒ ｅ ｕ ｔ ｅ ｒ ｓ ） 、美联 社 （ Ａ Ｐ） 、 美 国有 线 电视新 闻 网 （ Ｃ Ｎ Ｎ） 、美 国彭博 财经 资讯公 司 （ Ｂ ｌ ｏ ｏ ｍｂ ｅ ｒ ｇ ） 、 英 国广播 公 司（ Ｂ Ｂ Ｃ） 、 美 国广播 公 司（ Ａ Ｂ Ｃ） 、 美 国之音 （ Ｖ Ｏ Ａ） 、法新 社 （ Ａ Ｆ Ｐ）以及 Ｃ Ｃ Ｔ Ｖ 英语 频道 等 全 球较 具影 响力 的主流 媒体 ，以上 网站语音 地道 纯正 ， 实 效 性强 ， 内容丰 富多 彩且 积极 向上 ， 能 与教材 形成 良好 的互 补 。 第二 ，严把新闻材料的难易度。美 国语言学家 Ｋ ｒ ａ ｓ ｈ ｅ ｎ 提 出，当学习者理解了略高于 自己现有水平的输人材料时 ， 习得语言就能发生 ，这也就是我们常说的 “ ｉ ＋１ ”公式论 ，
教学中， 教师可将新闻稿 的文字资料以 Ｐ Ｐ Ｔ的形式借助多媒 体 进行 播放 ，借 助各 种 直观手 段 （ Ｐ Ｐ Ｔ 、图片 以及 网络音 视 频等 ） 营造语言实践的情境 ，对新闻的背景知识进行补充 ， 从 而 帮助学 生认 识英 语新 闻的语篇 结构 ， 特别是 中西方新 闻 在语篇结构上的差异 ， 让学生快速掌握新闻语篇的大意 、 段 落 要 点及重 点 ， 增 强学 生 对新 闻语篇 的理 解 力和记 忆力 。由 于听、说 、读、写是相互联系的统一体 ， 若在教学中只一味 地强调对英语新 闻的收听， 在这种长期的被动状态下 ， 将大
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新闻在英语教学中的应用
作者：刘威
来源：《新闻爱好者》2009年第12期
近年来由于社会发展，英语的作用变得举足轻重。
英语教材内容的老化，教学方式的呆板，以及过级考试的压力，使部分学生逐渐丧失了对英语的学习兴趣。
英语教学改革的呼声此起彼伏，使工作在一线的英语教师也感到了肩头的重任。
经过几年的教学实践，笔者发现课堂上5～10分钟的英语新闻听写训练起到了良好的互动作用。
它调动了学生学习英语的积极性，提高了学生的语用意识，使英语与现实联系起来，不再是纸上谈兵。
因此笔者把英语新闻作为教学方法改革的一个方面，并进行了为期一年的调查和实验。
第一阶段：选择“英语新闻”作为研究课题
新闻是对公众具有知悉意义或指导价值的事实报道。
它具有真实性和时效性。
英语新闻不仅是翻译成英文的中文新闻，而且要求精悍的文字中体现信、达、雅的标准。
它的特点是词汇新颖，时代感强，具有传播性。
通过对英语新闻的学习，学生可以在听、写、说这三方面得到很大的提高。
课题实例原则。
扩大学生的词汇量，提高语言交际能力。
1“英语新闻”的课堂设计的原因。
对于英语专业的一年级学生来说，第一学期的课堂前五分钟活动，主要以口语练习为主。
学生总是围绕my hobby，my family，my school life，my favorite sport这些话题谈论。
到了第二学期，随着学生词汇量的扩大，求知欲的增强，这样的练习已经满足不了学生的需要。
经过多次实践证明，英语新闻正是符合学生需求的一种良好的课堂活动。
2“英语新闻”的课堂设计采用的方法。
英语新闻在教学的具体实施中，其教学模式可以是灵活多变的，比如读一听—写，听—写—读，听—说—读—写。
实验前进行摸底调查，以所教两个班级的62名学生为调查对象，调查结果显示88％的男生对时事、体育感兴趣，而87％的女生则对时尚、娱乐更为关注。
于是在教材中平衡选材，注意照顾个体的需求，又注意全局的统筹。
课前教师要做大量的准备工作，广泛阅读英文报刊，从中找出合适的题材。
然后找出新闻中所涉及的相关生词和短语，总结出每一段的大意，并提出相关问题，时间充裕的话，就让学生就某个观点进行讨论。
下面举例来说明一下初级阶段学生学习的状态。
“5·12”四川汶川大地震后，汶川成了每个人最关注的焦点。
学生们在课下谈得最多的也是地震。
于是从学生的需要出发，在教学中加进了这一话题。
当笔者把标题“Giving young orphans wings to take flight”和一些关键词：倒塌的房屋(fattened buildings)、流血的受伤者(bloodv victims)、志愿者(volun-teer)、堆满(strew across)、震惊的(shocked)写在黑板上时，班里立刻安静下来，学生们快速地记下这些词汇，迫不及待在等着笔者读新闻，因为大地
震牵动了每一位同学的心。
内容：GONG Ziyu，a24-year-old company worker from Chengdu，had prepared herself for flat—tened buildings and bbody victims，But after arriving in Hanwang as a volunteer and seeing bodies strew across her child—hood playground，she was shocked，当听完新闻后，许多同学已经热泪盈眶。
当笔者问道：“Who would like to read the news?and give your comment，”一下子就站起来好几名同学，他们饱含情感地朗读了新闻，然后各抒己见，表达了对灾区人民的关爱，一节英语课就这样拉开了序幕。
学生们的昕一写一说得到了极大的锻炼，同时也了解了当今时势。
英语课在他们眼里也变得与他们的生活是那么紧密，就在他们身边。
第二阶段：本研究结果的可比性
经过一段时间的强化训练后，学生的应用能力增强，他们开始关心国家大事。
在这个阶段笔者依然把新闻中涉及的生词写到黑板上，但是不再给出中文词义。
而是让他们通过上下文去猜，加深了难度。
让学生慢慢地参与进来，逐渐变为主动。
奥运会开幕式是2008年的焦点，于是笔者选择了与之相关的新闻。
标题是：Opening ceremony of Beijing Olytopic Games，内容：Performers dance around a globe with images of 0lytopic athletes during the opening ceremony of the 2008 Beijing Olympic Games on August 8，2008，The three-hour show at Beiiing’s i-
conic“BiM’8 Nest”national stadium is set to See more than 15，000 performers showcase the nation’8 ancient history.
Lang Lang performs during the open-ing ceremony of the Beijing 2008 Olympic Games al the National Stadium，首先我给出学生关键词，奥运会(0lympic Games)，开幕式(The Opening Ceremony)，表演者(Performers)，鸟巢(“Bird’8 Nest”)，郎朗(Lang Lang)，时间(August 8，2008)，由于经过一段时间的训练，他们从关键词就推断出新闻的大意。
87％的学生在规定的时间内写下了新闻，并且完成了英译汉的任务。
又有一些同学谈了对开幕式的看法，他们无不为美轮美奂的开幕式喝彩，并且深切地感受到了祖国的强大。
第三阶段：以“学生为中心”的原则
教学的环节应体现以“学生为中心”的原则。
到了第三阶段，由于他们具备了一定的能力，他们便应该参与到这个活动中，起主导作用。
笔者事先把任务给学生布置下去，给他们3～5天的准备时间。
他们在准备过程中，广泛地阅读了报刊，提高了学习英语的兴趣，提高了自主学习的能力。
有一节课上笔者让两名学生来做这个课前新闻导人。
一名女生崇尚时尚，因此她
为同学们选择了一则新闻：Fashion goes back to 1ts glamorous and groovy roots for autumn，Glossy lips，heavy eye shadow and 60’s—style—clothes domi-nate the catwalks，而另一名男生关注社会情况，对社会不合理现象进行了鞭挞。
他选择了这样一则新闻：Zhou Zhenglong，claimed to have photographed the tiger with a digital camera last October，He had been arrested on suspicion 0f fraud and may face three years in prison，这两则风味迥然的新闻，既使我们了解了当年秋天服装的时尚是复古上世纪60年代，又让我们了解了“华南虎照”造假者周正龙因犯诈骗罪，被判处有期徒刑两年。
小小的新闻使我们在时尚和社会现实中游走，开阔了眼界，把书本和现实很好地结合起来。
我们交流的内容也不只局限于生活用语，而是涉及生活中的各个方面，提高了口语水平，掌握了新词汇，了解了社会的最新动态。
结语：英语新闻引入课堂。