第五章词义
第五章词义1..
四、词义的结构： （1）理性意义 以现实现象作为基础，不涉及人们的主观态 度的词义，称为词的理性意义。P129 两种理性意义： 通俗意义和专门意义 如： 白：1像霜或雪的颜色，2是物体被日光或与 日光相似的光线照射，各种波长的光都被反 射时呈现的颜色。
• （2）附加色彩意义 p129 • A语体色彩：反映特定交际场合的语言 功能 • 口语／书面语（科技语体／政论语体／ 外交语体等） • 搁——安放，虫牙——龋齿， • 约会----会晤 • 花骨朵——花蕾，爸爸——家父
• 2、词义派生的途径是引申，可分为隐 喻和换喻两种方式。 P135
• 隐喻：以相似为基础 • 换喻：以相关为基础
• • • • • • •
练习：分析下列词义引申的方式 额：原指额头、脑门。后指一切题额、牌匾。 纲：原指提网的总绳。后指事物的总要。 基：原指墙角。后指基础、根本。 绪：原指丝头。后指事物的开端。 曲：器皿凹曲之形。后指理屈不直。 郊：野外祭天地。周代冬至祭天称郊，夏至祭地 称社。后指都城之外。 • 符：本为古代朝廷用以传达命令，调兵遣将的凭 证，以竹木或金玉为之，后指符合、符号。 • 青衣：黑色的衣服。后指“婢女”，又引申为 “旦角”。
• “发扬”与“风格、作风”搭配，“发挥”与 “作用、优势”搭配。“可能”是助动词和名词， “也许”是副词，只能做状语。
• 练习：辨析同义词（北语2005年）
• 1、藏—躲藏 • 二者都有到隐蔽的地方不让人看见的意思。 • 但表示某个事物时，只能用“藏”， 不能用 “躲藏”，“躲藏”只用于人，不用于物。 而且“藏”可直接加宾语，“躲藏”不能直 接加宾语。 • 2、“书要反复看才能记住”，“反复”能否 换成“来回”？ • 不能， “反复”是一遍又一遍，多次重复。 “来回”表示来来去去不只一次，表示在一 个空间内的运动。看书不是一种空间距离的 运动，所以不能用“来回”。
现代汉语词汇学第五章
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书面语体色彩：头颅
身躯 措施 殴打 观看 欢笑 颤抖
口头语体色彩：脑袋瓜儿 个儿 法子 揍
通用词：
头
身材 办法 打
是每个词都有的，如“鸟、高、构成、调查”等大 多数词就都不带感情意义。 • 褒义：漂亮 和气 雄伟 请教 • 贬义：妖艳 虚伪 顽固 倒爷 巴结 • 中性：山脉 河流 理由 松树
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• 2．语体色彩。 • 语体可以分为口头语体和书面语体两大类。口头语
体又可分为普通口语和方言口语。
• 如“太阳、脑袋、小孩儿”等是普通口语，“日头、 脑壳、细伢儿”等是方言口语。方言口语既有口语 色彩，又有方言色彩。
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• 汉语由“狗”组成的词大都有贬义，哈巴狗、癞皮 狗、狗腿子、走狗、疯狗、狼心狗肺、狗杂种、狐 朋狗友、狗头军师、狗眼看人低、狗咬吕洞宾不识 好人心、狗咬耗子多管闲事。
• 但在西方文化中，狗是宠物，因而可以表示幸运之 人，a lucky dog，甚至用狗一词来表示忘我工作 to work like a dog、Love me, love my dog、 be top dog 。
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第二节 词义的构成和分类
• 一、词义的构成
•
一方面可以从意义的来源角度，分为结构
意义和概念意义；
•
一方面可以从意义的地位角度，分为理性
意义和色彩意义。
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• （1）结构意义
•
结构意义，又叫做语法意义，它是词在语言
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语
（俄）окно—①窗户，②冰窟窿，③云层中透 出的青天，④两堂课之间的空档。
言 6、多义词——同音词
学 多义词的几个意义之间有联系。
概 同音词之间意义没有联系。如：别（分离）—
论
别（不要）—别（悬挂），仪表（人的外 表）—仪器，杜鹃（鸟）—杜鹃（花）
（英）ball（球）—ball（舞会）， match（竞 赛）—match （火柴）， pole（竹竿）—pole （极）， race（跑）—race（种），nail（指 甲）—nail（钉子）,sense（感觉）—sense （意义）
第五章 词义
语
言 学
词汇和词义
概
词义的聚合
论
词义的组合
.
第一节 词
一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇 就是该语言的词汇
概 2、基本词汇和一般词汇
论 1）基本词汇——基本词汇是人们自古至今常
用的、用来表达日常事物现象的、并成为构成
新词基础的那一部分词。基本词汇里的词是语
言词汇的核心。
.
2）一般词汇
词汇中基本词汇以外的部分。
语 3、基本词汇的特点
言 1）全民常用性
学 2）稳固性
概 3）构词能力强，是构成新词的基础
论
如：水—水坝、水泵、水笔、水表、水 兵、水彩、水草、水池、水车、水稻、
水痘、水份……茶水、淡水、潮水、腹
水、洪水、泪水、露水、墨水、泉
水……
学
变化，没有构词能力或构词能力很弱。一般词
概
汇所包含的词，数量大， 成份杂，变化快。
论 2、一般词汇的类别
1）新词，2）古语词，3）外来词，4）行业用
词，5）科技术语，6）方言俚语词，7）其他
词汇与词义
语义的内容和性质
一、语义的定义
日常生活中，意义的含义很多 的含义很多。 1、意义：日常生活中，意义的含义很多。 从符号学的角度看，意义是各种各样的符号所标记的内容。 从符号学的角度看，意义是各种各样的符号所标记的内容。 从语言学角度看，具体语言的特定符号标记的内容。 2、语义：从语言学角度看，具体语言的特定符号标记的内容。 语言符号包括静态的备用单位和动态的组合单位两大部分，其所 语言符号包括静态的备用单位和动态的组合单位两大部分， 静态的备用单位 两大部分 表达的内容都属于语义→ 表达的内容都属于语义→语义的复杂性 词的语音形式所表达的内容。 3、词义：词的语音形式所表达的内容。 词义就是一个词所代表的意义， 词义就是一个词所代表的意义，它是以一定的语音形式固定 下来的人们对某一客观事物、现象的本质特征的概括反映和 下来的人们对某一客观事物、现象的本质特征的概括反映和对现 人们对某一客观事物 实现象的主观评价。 实现象的主观评价。
E、外来词：受外语影响产生的词 外来词： 音译词：咖啡、沙发、坦克、模特、扑克（形体汉化） 音译词：咖啡、沙发、坦克、模特、扑克（形体汉化） 音译兼意译：芭蕾舞、啤酒、沙丁鱼、吉普车（意义汉化） 音译兼意译：芭蕾舞、啤酒、沙丁鱼、吉普车（意义汉化） 半音译半意译：马克思主义、冰淇淋、浪漫主义（形体汉化） 半音译半意译：马克思主义、冰淇淋、浪漫主义（形体汉化） 意译：超市、摇滚乐、智商、热狗、话筒（汉化） 意译：超市、摇滚乐、智商、热狗、话筒（汉化） 借形：（日语）干部、艺术、场合、观念→ 借形：（日语）干部、艺术、场合、观念→严格来说不是借词 ：（日语 照搬→省略形式：WTO、ID、OK、IP、WC、MP3、 照搬→省略形式：WTO、ID、OK、IP、WC、MP3、CT 本民族借词：西域借词→葡萄、苜蓿、石榴；蒙古→ 本民族借词：西域借词→葡萄、苜蓿、石榴；蒙古→站（jam）； jam）； 印度→ 印度→僧。
第五章 词义
• 商务印书馆出版的《现代汉语常用词表》 (草案)显示，经常使用的词共有56008个 。 包括单音节词3181个，双音节词40351个， 三音节词语6459个，四音节词语5855个， 五音节和五音节以上词语162个。 英语单词的大致数量是10万个
• 2 词汇包括： • A基本词汇：全民常用，稳固，有构词能力 • B一般词汇：不是全民常用的，构词能力弱 或无
• 3 多义词和同音词的区别 • 同音词的意义之间没有联系，而多义词的 各个意义之间有内在联系。同音词是不同 的词，与词义的聚合无关，而多义词是一 个词兼有几个互相有联系的意义，是词义 的一种聚合方式。
• 二 同义词 • 1 定义：声音不同而意义相同或基本相同的 词。 • 注意：同义词的“同”指的是理性意义相 同或基本相同。 • 2 “同”中的“不同” • 感情色彩 风格色彩
• 三 反义词 • 1 定义：意义相反的词。反义词的意义概括 反映的都是同类现象中的两个对立的方面。 • 2 注意：一个词可以有多个反义词。 • 3 同义和反义的联系： • 同义是重叠关系，反义是对立关系。同义 和反义中的“同”和“反”是对立统一的。
三 词义的组合
• 一 词语的搭配 • 词义的形成是从特殊到一般，从复杂到简 单，词义的组合就是从一般回到特殊，从 简单回到复杂，组合中的词义往往会增添 词汇中的词所缺少的特征。 • 词义的组合通过词语的搭配实现。
第五章 词义
一 词汇和词义
• • • • • • 1 词汇 2 词汇的组成 3 词的词汇意义 4 语音—意义—现实现象之间的关系 — — 5 词义的组成 6 词义的概括性
• 1 词汇：一种语言中所有的词和成语等固定 用语的总汇就是该语言的词汇。 • 注意：区别词汇和词
• 3 词的词汇意义：人们对现实现象的反映以 及由此带来的人们对现实现象的主观评价。 注意：比较语法意义
第五章 语义和语用
第五章语义和语用一、词汇和词义（一）基本词和一般词基本词：一种词汇系统中居于核心地位的部分。
特点：1. 全民常用；2. 稳固性；3. 构词能力强。
（有些基本词没有构词能力，如：表示语法关系的虚词：的、地、得、吗、啊等。
表示指称的代词，如：你、我、他。
基本词汇三个特点之间的关系：互相联系、互相影响、互为因果。
一般词：词汇系统中除了基本词汇以外的所有词汇。
（二）词的词汇意义（词义）和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。
词义是语言得以存在的基础。
词义的特征：一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映；另一方面，词义往往带有人的主观态度、主观评价色彩。
词义包括理性意义和附加色彩。
理性意义：词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。
附加色彩：除理性意义之外表示人们的主观态度和评价的意义。
理性意义比较稳固，附加色彩容易变化。
“天堂、地狱、神、鬼”之类的词虽然是主观臆造的，但其形成仍然具有现实基础。
（三）词义的概括性词义对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。
任何词都是在概括。
词义的概括性把纷繁的客观现象化简了，获得了以简驭繁的功效。
词义概括性的特征：一般性、模糊性、全民性。
一般性：词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性特点。
模糊性：指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。
词义不是对客观现实的细致反映，而是大致的反映。
产生模糊性的原因：一方面，客观事物是连续不断运动的，难以切割，人们要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确。
另一方面，因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处的环境都有所不同，对事物的看法并不都一致，很难有一致的标准。
“我们能分清好坏，但是我们分不清好和坏的界线。
”模糊性主要表现在概念的边沿区域，在中心区域概念的区别还是清楚的。
语言学概论第五章 词义 中南大学
2、词义对现实现象的概括具有模糊性。就是 说，通过概括而形成的一般的、简单的东西， 本身往往带有一定的模糊性，词义的指称只有 一个大致的范围，没有明确的界限。 比较典型的例子是颜色词。 人的年龄可以划分为“童年、少年、青年、中 年、老年”等五个阶段，在汉语中可以用这五 个词来表达，但每个词所指的具体年龄段界限 是模糊的。
A．基本词汇的特点： （1）全民常用性。基本词汇中的词都是一个 语言社团里的人们在日常生活和日常交际中经 常地、普遍地使用着的词，其使用范围非常广 泛。这些词所表示的都是一些最常见的现实现 象和基本概念。例如汉语中的“水、饭、菜、 睡、衣服、车、吃、走、看、听、大、热、高、 新”等。
（2）稳固性。基本词汇中的词是大多是自古 就有的，历史悠久，人们世世代代都在使用， 不容易发生变化。例如汉语三千年前的甲骨文 中已经有了“牛、羊、马、鸡、酒、日、月、 雨、雪、风、见、杀、大、小”等词，这些词 自古至今都是常用的。 （3）构词能力强，是构成新词的基础。基本 词汇大多由一个词根构成，所表示的词义在语 言的语义系统中一般都是重要的、核心的，因 此这些词根容易成为构造新词的基干。
（2）形象意义：语义中所包括的人们对客观 事物所作的联想而产生的意义内容。它是由客 观事物产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 感觉方面的感性反映。 A、 视觉形象意义：仙人掌、金钱豹、蘑菇云、 灰不溜秋、白花花、丁字路口、爬山虎 B、 听觉形象意义：乒乓球、响当当、霹雳舞 C、 味觉形象意义：香喷喷、臭烘烘、甜丝丝、 酸不溜丢 D、 触觉形象意义：冰凉、火热、硬邦邦 有时候附加两种形象意义：胖墩墩（胖+矮+ 结实）
第五章 词汇和词义
词义的性质
4、词义的性质 、 概括性 模糊性 根源：一是客观因素、一是主观因素） （根源：一是客观因素、一是主观因素） 民族性
三、义素和义素分析
1、义素 、 义素是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。 义素是词义的最小的语义构成成分，又叫语义特征。 例如： [+人 [+男性 [+成年 男性] 成年] 例如：男人 [+人] [+男性] [+成年] 2、义素分析三步骤： 、义素分析三步骤： 首先， 首先，确立对比范围 其次，提取共同义素和区别义素。 其次，提取共同义素和区别义素。 再次，整理和描写义素。 再次，整理和描写义素。 例如： 男人、女人、 例如：1、男人、女人、小孩 哥哥、弟弟、姐姐、 2、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
同义和反义
二、同义和反义
1、同义词是指同一种语言或方言中几个声音不同而意 同义词是指同一种语言或方言中几个声音不同而意 同一种语言或方言 义相同或基本相同的词。 义相同或基本相同的词。
甲、乙
甲、乙
甲 乙
甲与乙重合
甲与乙基本重合
乙是甲的一部分
近义词的细小区别
请比较下面两组同义词 A B 教室---课堂 鼓励---怂恿 教室 课堂 鼓励 怂恿 鸡蛋---鸡子儿 成果---后果 鸡蛋 鸡子儿 成果 后果 西红柿---番茄 坚固---坚强 西红柿 番茄 坚固 坚强 公尺---米 慷慨---愤怒 公尺 米 慷慨 愤怒 扩音器---麦克风 脑瓜子---头颅 扩音器 麦克风 脑瓜子 头颅 A组完全等义，B组意义上有差别。 组完全等义， 组意义上有差别 组意义上有差别。 组完全等义 A组是等义词，B组是近义词。 组是等义词， 组是近义词 组是近义词。 组是等义词
平常人穿的衣服穿着便衣执行任务的警察或军人多义词和同音词的区别4多义词和同音词的区别同音词指两个或两个以上的词语音相同意义完全不同而且相互之间没有任何联系
第五章 词义
不过，基本词汇里面的词也是语言词汇中最难掌握 的部分。打开词典，凡是意义最多，用例最多的， 差不多都是这批词。汉语的“打”、“开”、 “发”、“红”、“一”……，英语的make，1ook， do，take，get都是意义复杂，用法灵活，不容易掌 握的词。对于这类词，看来只能一个意义一种用法 地分次学习，才能把它学透。
一个词在刚开始产生的时候大多是单义的，在使用 中，有关的意义也逐渐用它来表达，它就变成了多 义词。语言所要表达的意义总是在不断增多的，让 一个词兼表几个意义而不必另造新词，符合经济的 原则。语言的这个要求由于词义的模糊性而得到满 足，因为一般词的意义不像科学术语那样界限明确， 它具有一定的弹性而能够向外延伸，这使它能够兼 表有关的事物。
第五章 词义
第一节 词汇和词义 学习目标 认识词汇的构成系统 认识基本词汇的特点 理解词的词汇意义 弄清词义概括性的表现形式 重点掌握) 一、词汇及其构成(重点掌握 词汇及其构成 重点掌握 一种语言里所有的词和成语等固定用语的总汇是该 语言的词汇。（p126）
根据词的重要程度，可以把词汇分为基本词汇和一 般词汇两大类。 基本词汇里的词是语言词汇的核心。 （p126） 1、基本词汇 、 基本词汇是人们从古至今常用的，用来表达日常事 物现象的，并成为构成新词基础的那部分词。 天、地、日、月、雷、电、水、火、山、湖、海、 人、马、牛、羊； 父母、叔怕、丈夫、妻子、儿子、女儿、兄弟、姊 妹；
词义
词的理性意义是词义的核心部分。下面讨论的主要 是词的理性意义。 三、词义的概括性 概括性。词义人是对客观事物、现象的概括的反 1、概括性 映。词或名称是用来标志一类事物的符号，包括两 个方面，一方面是它有一个所指的范围，一方面是 它所指称的东西有共同特征。 在分类过程中，人们所着眼的是一类事物内部所有 的带有普遍性和一般性的特征，把具体的一个一个 的事物所有的特殊性和个性忽略掉了。
语言学纲要——第五章 词 义
2．2
附加意义 词的附加意义是附着在词的理性意义之上的主观评 价，是词语体现出来的联想意义或色彩意味。主要表现 为以下几个方面： 一是感情色彩。 褒义色彩表现的是对词义反映对象的肯定、赞许、 喜爱的态度，贬义色彩表现的是对词义反映对象的否定、 贬斥、厌恶的态度。 二是语体色彩。 口语语体和书面语语体是语言中两种最基本的语体。 如果一个词语只用于或经常用于某种语体之中，就会带 上这种语体的色彩。口语风格一般显得通俗活泼，书面 语风格一般显得庄重典雅。不带任何语体色彩的词语是 通用词语，它们通用于口语和书面语。
第五章-词义资料讲解
第一节 词汇和词义
二 词的词汇意义
词义
意义
pingguo
符号
代表
第一节 词汇和词义
词的意义分为两类 语法意义：表示语法关系的意义 词汇意义：概念意义、感情色彩、主体
色彩、象征功能等其他与概念义相关的 意义
第一节 词汇和词义
词的概念意义（理性意义）
指说一种语言的人在对现实世界的认知 中形成的共同的主观映像，是认知的成 果
第一节 词汇和词义
1. 是对现实世界中各种现象的分类 和概括反映
2. 对说一种语言的所有人来说是共 同的
3. 必须与某种语言的特定声音相结 合
第一节 词汇和词义
词的概念意义 反映了各种客观物质现象 主观心理现象或主观的观念
第一节 词汇和词义
1. 感情色彩 对于同样的客观事物、现象 或关系，人们会有不同的反映。在反映 时加上说话人的主观态度，便形成了词 义的感情色彩。
三 词义的概括性
第一节 词汇和词义
一 词和词汇 词： 语言中能够独立运用的最小单位
第
什么是固定词组
固定词组是词与词的固定组合。
第一节 词汇和词义
固定词组的主要成员
固定词组可以分为两大类：专名和熟语
专名 是指用复杂词组形式表达的事物名称。 如国名、地名、书名、机构名、人名。
来源: 固有词： 天、地、人、水 外来词： 佛、观音、菩萨、罗汉、塔 葡萄、狮子 沙发、的士、迪斯克
第一节 词汇和词义
❖外来词是指从外族语言中吸收进入本民族语言
中的词，又叫借词。
例如汉语从英语中借来的
科学技术类：基因、克隆、B超、厄尔尼诺 思想文化类：托福、GRE 政治经济类：欧佩克、WTO 生活娱乐类：巴士、桑拿浴、的士、KTV 饮食穿着类：麦当劳、可口可乐、雪碧、比基尼 艺术体育类：保龄球、呼啦圈、奥运会
语言学概论第五章语义.
“言内意外”是指：有的时候，特殊的、 个别的东西的复杂性难以用言辞一一穷尽 地表达出来，因而在要表达的意思上留下 一些空白，由听话人凭自己的经验、体会 去补充了解。在日常生活中，婉转的告诫、 含蓄的言词、辛辣的讽刺等，都属于“言 内意外”的现象。 但在法令章程等语体中，是不能使用“言 内意外”的手法的，因为法令章程应当避 免留下意思上的空白，使执行者不折不扣 地贯彻执行。
如“把校徽别在胸前。”和“别了，康 桥！”两个句子中的“别”就属于同音词， 因为前一个“别”的意义是“用别针把东 西固定在纸或布等物体上”，后一个“别” 的意义是“再见”，两个意义之间没有任 何联系，因此这是两个不同的词，只不过 读音和写法都一样而已。
二、同义词
同义词是指几个声音不同而意义相同或基本 相同的词。意义完全相同的称为等义词，意义基 本相同的称为近义词。 等义词大多是借用方言词或外来词的结果 。 如 “知道”和“晓得”，“话筒”和“麦克风”。 等义词由于意义完全相等，只会增加人们的记忆 负担。因此，有些等义词在演变过程中出现了细 微的差别，如“医生”和“大夫”，前者已经多 用于书面语，后者则常见于口语；有些随着人们 使用习惯的统一，其中一个就逐渐消失了 。 如 “水泥”和“士敏土”，后者就没有人再使用了。
2.多义词。单义词在使用的过程中，由于表 达的需要，慢慢就会变成多义词。多义词的 多种意义中，我们把其中有历史可查的最初 的意义叫做本义，如“兵”，我们可以查到 它最早的意义是“兵器”；由本义逐渐衍生 出来的意义叫做派生意义，如“兵”由原来 “兵器”的意义逐渐转变为“拿兵器打仗的 人”。
另外，在多义词的多种意义中，有一种是人们在一 听到这个词首先就想到的也是最常用的意义，我们
三、“言内意外”
语言学概论课件05-1词义
第五章语义**************************************** 没有语义的语言是毫无意义的。
没有意义地发出声音，就象鸟在树林里唧唧喳喳叫，就象水在溪流里哗啦哗啦响。
我们在语音上捕捉语义，也许象风声过去一样一无所获，也许象熟练的渔民一样满载而归。
**************************************** 第一节 词义一个词有两方面的意义：语法意义和词汇意义。
一般所说的词义指词汇意义，就是词典中对词项所作的说明。
词义是客观事物在人们头脑中的概括反映，并以一定的语音形式固定下来。
书、人、蛇。
1、概括性2、客观性与主观性的辨证统一3、模糊性4、全民性词或名称是标志一类事物的符号。
词义概括了词所指称的客观事物的共同特性。
桌子 椅子 书 车英雄——旧指勇武过人的人；今指不畏艰险，奋不顾身，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人2、词义客观性词义概括了词所指称的事物的共同特性。
这种概括，是客观事物在人们头脑中的反映，因而词义既有客观性,同时，又有一定的主观性，是客观性同主观性的辩证统一。
词义概括的对象可以是客观存在的，也可以是使用语言的人们想象出来的。
桌子 椅子 火 走 跑 高兴 悲伤鬼怪 神仙 上帝 天堂 地狱通过概括而成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，词义指称的只有一个大致的范围，没有明确的界限。
但词义概括反映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。
年龄词的模糊性2002年8月30日中中央电视台《开心辞典》栏目有一题目： 世界卫生组织规定，下列哪一年龄段为中年人的年龄段？A、３０——４５岁 Ｂ、４０——５９岁 Ｃ、３０——５５岁 Ｄ、４５——５９岁 世界卫生组织规定： ４５岁以下为年轻人； ４５——５９岁为中年人； ６０——７４岁位年轻的老年人； ７５以上为老年人； ９０岁以上为长寿的老年人； “中年、青年，怎样划分计算？算生命除去几分之几，还是时光走了大半？” ——黄宗英《给中青年科技工作者》 这段诗的前两行说明中年、青年是两个模糊概念，后两行说明模糊概念是不能用精密数学去处理的。
第五章汉语词义的基本属性
第五章汉语词义的基本属性词义表达了人们对客观世界的主观认识结果。
词义的来源有两个方面，一是词义所具有的客观内容，即现实世界的物体、性质、行为、状态等各个方面。
一是人们在认识观实世界时融入的主体看法。
这使词义与概念有了明显的区别。
词义又是一个系统，词义的形成、表达、变化，都必然会受到整个语言系统的制约。
词义的种种生成及其表达特征，都会给词义铸成种种不同的性质，汉语词义的基本属性则反映了汉语词义的形成原因和构成方式。
了解这些属性，能加深对汉语词义自身的认识。
根据形成词义基本属性的原因，可将汉语词义的基本属性分为与语言外部和与语言内部的联系两大部分。
与语言外部联系所产生的基本属性指的是词作为表达工具与所表达的对象之间的联系。
在这种联系中，词义深深地受到当时所处时代、社会，以及该语言所属民族的各种影响。
形成的主要属性有词义的社会性、历史性和民族性。
第一节汉语词义的社会性和历史性一、词义的社会性词义的社会性有两层含义，第一层含义指的是词义内容依赖社会的存在或消失而存在或消失。
社会生产和生活的内容、水平、规模都会在词义中得到清楚的反映，即使是现实中不存在的虚幻事物，也是当时的社会达到的认识水平所提供的。
在四、五千年前的殷商时期，生产力低下，农业生产的好坏，完全取决于自然界的各种因素，对社会行为，人们无法预见、控制它的发展和结果，所以，当时的祭祀卜问相当发达。
上帝、诸神、祖先，成了人们的祈祷对象。
这些反映在甲骨文的词义中就成了一个主要内容，年岁、天象、吉凶、征伐、疾梦、使令、往来、婚娶，无不打上占卜祭祀、问天求地的烙印。
到了先秦，农业畜牧业有了相当的发展，人们对自然对社会的认识有了很大的发展，祭祀鬼神在人们生活中的地位远不如前代那么重要。
“物物而不物于物”成为当时先进的思想观念。
随着人们认识自然认识社会的活动和能力大大加强，特别是社会进入了畜牧社会和农耕社会的发展时期，使得词义中关于农业、畜牧业的内容相当丰富，对生产对象的分辨达到相当细微的地步。
第五章词义
-
—— ——
词义模糊性的原因
客观原因 客观事物连续不断 运动，互相联系、 互相渗透。 元音、辅音 ——半元音 男、女 主观原因 个性差异、认知 水平、态度、爱 好、所处环境等 身高、胖瘦 早晨：上海、北 京、拉萨、乌鲁 木齐。
人们、客观现实
交际原因 语言交际中， 有时候不需 要传递确切 信息。人类 大脑有处理 模糊信息的 能力。 现实需要
本（ ）
《说文》：‚本，木下曰本，从木，‘一’在其 下。‛ 《国语· 晋语》：‚伐木不自其本，必复生；塞水不 自其源,必复流;灭祸不自其基,必复乱。‛ ——根源、本业、本金、本来、底本 其他如：末、甘
粪（ 本义：扫除。 射
并、並
）糞
堂上不粪，则郊草不芸。《荀子· 强国》
（6）派生义产生的途径：引申
相关知识回顾
1、词汇是一种语言中所有词和（ ）的总和。根 据特点、重要程度等，词汇可以分为（ ）和 一般词汇，其中（ ）和语法构成了语言的 基础。
2、词的有文献可考的最初的意义是（
）。
3、不止一个义项而且义项之间相互联系的词是 （ ），同义词是（ ）。
第五章 词义
一、词汇和词义 词和词汇，词汇意义、词义的概括性
基本义/非基本义
共时Βιβλιοθήκη 《说文》：‚要，身中也。 《墨子· 经说》：昔楚灵王好细要。
（5）探求词本义的方法
第一，借助词的书写形式 ‚题‛的本义？ “页”，象形字，甲骨文上部像人的头，下部有一个 跪坐的人形衬托。《说文》：“页，头也。”
题：额头。顿：磕头，顿首。须：面毛也。
第二，考察文献语言用例 是黑牛也，而白题。
2、多义词的本义和派生义
（1）本义
词的有历史可查的最初的意义， 是这个词产生其他意义的基础。 桃花潭水深千尺。 故国三千里，深宫二十年。
第五章 词 义40页
b. 历史稳固性。 基本词汇中的词大多是 自古就有，历史悠久，人们世世代代都在
使用，不容易发生变化的词。如：天、地、
日、月、人、牛、马、鸡、鸭、鹅、风、 雪、大、小、高、低等。
c. 构词能力强，是构成新词的基础。基本 词汇中的词一般都可以作为构词语素与别 的构词语素相结合以构成新词。比如"学 "，可以构成"学校"、"学费" 、"学风" 、 "学府" 、"学会" 、"学籍" 、"学科" 、" 学历" 、"学派" 、"学期" 、"学生" 、" 学术" 、"学说" 、"学位" 、"学问" 、" 学历" 、"学者" 、"学院" 、"哲学" 、" 数学"等等。
（2）有利于语文教学。学习一种语 言，一般应首先学习和掌握它的基本 词汇，掌握了基本词汇，就掌握了整 个词汇的骨干。
二、词的词汇意义
1.词汇意义 词汇意义，简称词义，指人们对
现实现象的反映以及由此带来的人们 对现实现象的主观评价。
2.词义类别 词义包括词的理性意义和附加 （一）什么是词?
一
词是语言中能独立运用的最小的 语言单位。
节
（二）什么是词汇？
词汇指的是一种语言里所有的词
词
和成语等固定用语的总汇。一种语言
汇
只有一个词汇，但这个词汇可以包含 成千上万甚至多达几十万个词语。我
和
们在日常用语中所说的"词汇丰富"、
语言学概论讲义第五章词义
6.1.2文字是记录语言的书写符号系统
文字是为记录语言而发明的一种书写 符号系统，包括字形、字音、字义三 个方面。字形是文字特有的，文字是 用“形”通过“音”来表达“义”的。 不管采用什么样的“形”，每一个字 都必须能读出音来，这是文字的本质。
2013年7月13日星期六
2013年7月13日星期六 26
6.1.3汉字和汉语
2013年7月13日星期六 9
5.3词义的聚合
5.3.1单义和多义 一个词的意义可以概括反映一类现象，也就是只 有一个义项，这类词叫单义词。科学术语、新词。 一个词的意义可以概括反映互相联系的几类对象， 也就是包含几个互相联系的义项，这类词叫多义 词。 汉语“跳” (1)“跳过一条沟”；(2)“新皮球跳得 高”；(3)“心在跳”；(4)“跳了一级”。
.3反义词
5.3.3.1反义词的定义 反义词指一种语言或方言 中意义相反的两个词。 5.3.3.2反义词的分类 分为绝对反义词和相对 反义词两类 5.3.3.2.1绝对反义词 如果两个反义词处于矛盾关系之中，肯定一方就 必然否定另一方，否定一方就必然肯定另一方， 二者之间没有非此非彼的中间状态存在，这类反 义词叫绝对反义词。男女、生死、正反、真假、 对错。 18 2013年7月13日星期六
5.3.3反义词
5.3.3.2.2 相对反义词 如果两个反义词处于反对关系之中，肯定一方就 必然否定另一方，否定一方则未必肯定另一方， 二者之间存在着非此非彼的中间状态，这类反义 词叫相对反义词。黑白、大小、冷热。 在语言中，一个词往往可以和几个不同的词构成 反义词。瘦与肥和胖。 5.3.3.3反义词的作用
5.4词义的组合
一般掌握：一、词语的搭配 ，二、词义与语境， 三、“言内意外”和词义的组合与运用。(详见 书P145)
语言学纲要第五章 词义
第一节 词汇和词义
一．词和词汇 （一）词与词汇的关系 词：语言中能够独立运用的最小单位。 词汇：一种语言中所有的词和成语等固定 用语的总汇就是词汇。 一种语言只有一个词汇。
英语词汇中80%以上的词语来自于其它语 言。 老舍的词汇具有幽默的风格。 这篇文章有好几个词汇使用不当。 这个词汇的意思我不理解。
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微软鼠标：按捺不住，就快滚！
甲：咱们星期天去看《泰坦尼克号》吧。 乙：你知道多少钱一张票吗？六十元钱！
齐威王当政初时，“好为淫乐长夜之饮”， 国政荒乱，群臣莫敢谏。淳于髡针对齐威 王好隐语的特点，对齐威王说：“国中有 鸟，止王之庭，三年不飞又不鸣，不知此 鸟何也？”齐威王回答说：“此鸟不飞则 已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。”
3 词义的民族性 Brother、sister “love me,love my dog”、“a lucky dog” “龙” 汉语：1）人君；2）才俊之士；3）饰以龙形的； 4）称形状如龙的事物；5）高大的马，骏马；6） 凶狠；7）星座；8）十二生肖之一；9）姓。 英语：1）凶猛的人；严厉警惕的守护人；2）专 制的力量；罪恶势力；3）撒旦，魔鬼。
（二）词的附加色彩
1、感情色彩 顽强、顽固 鼓励、怂恿 2、语体色彩 头、放、休息、散步、讽刺 脑袋、搁、歇、溜达、挖苦 头颅、安放、休憩、徜徉、嘲讽
3、形象色彩 蝈蝈 乒乓球 布谷鸟 仙人掌、丁字路口、爬山虎 冰凉、火热 杏黄 鹅黄 橘黄 金黄 水泥 洋灰 渠道 管道 航天飞机 太空梭 非常口 安全门
第三节 词义的组合
一、词语的搭配 受到现实现象之间的实际关系的制约
我看书 书看我
受到语义系列中其他成员的制约
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第五章词义一、填空题1．（）、（）、（）是词义概括性的三个重要表现形式。
2．同义词的”同”主要指（）相同或相似，不同之处主要有（）、（）和（）等方面。
3．（）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。
4．词语的组合一方面要受到（）的支配，另一方面要受到（）的限制。
5．一般词汇包括（）、（）、（）、（）、（）。
6．基本词汇的特点是（）、（）、（）。
7．新词产生的方式有（）、（）、（）三种。
二、单项选择题1．下列每组词全都属于基本词汇的是（）。
A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make, look , do, getD、电视、开发、能力、学派2．”上帝”、”天堂”、”妖怪”、”神仙”等词的词义是（）。
A、不反映现实现象B、反映现实现象C、没有现实根据D、对现实现象的歪曲反映3．”兵”的最初意义是（）。
A、士兵B、武器C、战争D、军事4．下列各组词中，属于等义词的一组是（）。
A、成果--后果B、many――muchC、替代--代替D、头颅--脑瓜子5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（）。
A、白--黑B、大--小C、高--低D、生--死6．就下列词语来看，只有（）组中的汉字全都能独立表示语素。
A．山峰音乐事理委员B．沙发吉它卡片罗马C．葡萄玻璃枇杷纱门D．蜘蛛窈窕逍遥逃遁7．“她在喂孩子”这个句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。
这种施受关系属于( )。
A.词汇意义B.语境意义C.附加意义D.语法意义8．下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（）A.二者总是一致B.二者总是不一致C.基本义比本义更常用D.本义比基本义更常用9．下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（）A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团10．下列关于等义词的表述中，正确的一项是（）A.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词B.等义词一般都能够长期并存C.等义词在语言表达上有一定的积极意义D.同义词大多是等义词11．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是( )A．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确B．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊C．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊D．词义所指范围边缘区域可能模糊12．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是( )A．理性意义不同B．语体色彩不同C．形象色彩不同 D．语气意义不同13．在下列各组反义词中，属于相对反义词的一组是( )A.死—活B.男—女C.冷—热D.动—静14．“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（）A.语气意义不同B.感情色彩不同C.语体色彩不同D.形象色彩不同15．下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是( )A、词义反映的对象只有一个大致的范围B、词义的中心是明确的C、有不少词的词义是精确的D、模糊性影响了人们的交际，所以要多造一些专有名词16．“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的”圆圆地”语义指向( )A、阿QB、画C、圈儿D、没有指向17．“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是( )A、词汇意义不同造成歧义B、句法结构关系不同造成歧义C、句法结构层次不同造成歧义D、语义结构不同造成歧义三、名词解释1．词汇2．基本词汇3．一般词汇4．词汇意义（词义）5．词的理性意义6．词义的附加色彩7．本义8．基本义9．派生义10．引申11．隐喻12．换喻13．同义词和反义词14．义素（语义特征）15．义项16．义场（语义场）17．语境18．义素分析19．单义词20．多义词21．同义词22．等义词23．近义词24．反义词四、判断题1．基本词具有很强的构词能力，而像”我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。
（）2．词义不是对客观现实现象的反映，例如像”天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。
（）3．”天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。
（）4．”小鞋”本义指”号码较小的鞋子”，派生义指”故意给别人的刁难”，这是隐喻。
（）5．”铁窗”本义指”安有铁栅栏”的窗户，派生义指”监狱”，这是隐喻。
（）6．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。
（）五、问答题1．什么是基本词汇？基本词汇的特点是什么？基本词汇包含的词有哪些重要类型？2．什么是一般词汇？如何区别基本词汇和一般词汇？3．怎样理解词义的概括性？4．什么是多义词和单义词？语言中为什么会有多义词现象？5．词义派生的条件是什么？什么是隐喻和换喻？6．样理解同义词现象？怎样辨析同义词？7．反义词有哪两种主要类型？怎样区分反义词的两种类型？8．词义组合有些什么样的特点？9．基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？10．什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。
11．词和词汇的区别何在？词汇包括哪两个部分？12．什么叫词的词汇意义？它和现实现象的关系怎样？13．词的理性意义和词的附加色彩有什么区别？14．词义对现实现象的概括是怎样的？15．词义的概括性有哪三个重要的表现形式？16．词的多义是怎样产生的？17．多义词可以分为哪几种不同的意义？多义词的义项这样多，在使用中会不会造成歧义呢？参考答案一、填空题1．一般性模糊性全民性 2．理性意义范围大小词义轻重附加色彩 3．绝对 4．语法规则语义条件 5．新造词古语词方言词社会方言词外来词 6．稳定性全民常用性能产性 7．造词旧词新用借词二、单项选择题1．C 2．D 3．B 4．C 5．D 6．A 7．A 8．C 9．D 10．A 11．A 12．C 13．C 14．C 15．D 16．C 17．D三、名词解释1．词汇：一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．基本词汇：词汇体系中，标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇；是词汇中的主要部分，具有常用性、稳固性、能产性等特点。
3．一般词汇：词汇中基本词汇以外的词构成…，其特点是变化迅速。
缺少历史稳固性。
4．词汇意义（词义）：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。
词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。
5．词的理性意义：以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义。
是词义的核心部分。
6．词义的附加色彩：对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层附加色彩。
词义还可以带有褒贬色彩。
词义的这种附加色彩不是因人而异的个人现象，而是大家都这么使用的社会现象。
7．本义：多义词的多个意义中，最初的那个意义叫本义。
8．基本义：多义词的多个意义中的某个时期最常用、最主要的意义。
9．派生义：多义词的多个意义中直接或间接地从本义衍生出来的意义，也叫引申义。
10．引申：派生意义产生的途径就是一般所说的引申。
引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。
11．隐喻：反映不同现实现象之间的相似关系的比喻。
常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型。
12．换喻：反映两类现实现象之间存在着某种相关关系的比喻，这种相关在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。
13．同义词和反义词：几个声音不同而意义相同或基本相同的词叫同义词；语言中意义相反的词叫反义词。
14．义素（语义特征）：对词的一个义项的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。
15．义项：一个词往往有几个意义，每一个意义就是一个义项，在词典中表现为一个条目。
16．义场（语义场）：由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。
17．语境：指使用语言时的环境。
分为狭义和广义两种：狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。
18．义素分析：把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。
19．单义词：一类词的意义可以概括反映一类对象，即只有一个义项的词。
20．多义词：一个词的意义可以概括反映相互联系的几类对象，即包含几个互相联系的义项的词。
21．同义词：一种语言或方言中若干以不同的语音形式表达相同或相近的意义的词。
22．等义词：指包括理性意义和非理性意义（附加色彩）在内的词完全相同的两个或两个以上的词。
23．近义词：指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。
24．反义词：一种语言或方言中意义相反的两个词。
四、判断题1．×说明：这些词都具有全民性，并不是所有基本词都具有构词能力，代词和语气词一般没有构词能力，还有其它虚词也没有构词能力，但仍然是基本词。
2．×3．×说明：单音节词不一定意义也是单一的，比如”日、老”都有较多的意义。
4．√说明：隐喻本义和派生义之间有一种相似关系或直接的联系，隐喻换喻是有区别的。
5．×说明：这是换喻，换喻本义和派生义之间是一种相关关系，监狱一般是铁窗户，于是表示这个特征的铁窗就直接代指这个事物，形成换喻。
6．×说明：汉字在意义上一般代表语素，但是并不对应，有些汉字单个不表示意义，例如”蜘蛛、踯躅、琵琶、枇杷”，这些都要两个汉字合起来表示意义。
五、问答题1．什么是基本词汇？基本词汇的特点是什么？基本词汇包含的词有哪些重要类型？一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇是该语言的词汇，根据词的重要程度，可以把词汇分为基本词汇和一般词汇两大类。
基本词汇里的词是语言词汇的核心。
基本词汇就是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。
基本词汇有以下三个特点：（1）全民常用性。
基本词汇中的词都是一个语言社团里的人们在日常生活和日常交际中经常地、普遍地使用着的词，其使用范围非常广泛。
这些词所表示的都是一些最常见的现实现象和基本概念。
例如汉语中的”水、饭、菜、睡、衣服、车、吃、走、看、听、大、热、高、新”等。
（2）稳固性。
基本词汇中的词是大多是自古就有的，历史悠久，人们世世代代都在使用，不容易发生变化。
例如汉语三千年前的甲骨文中已经有了”牛、羊、马、鸡、酒、日、月、雨、雪、风、见、杀、大、小”等词，这些词自古至今都是常用的。
（3）构词能力强，是构成新词的基础。
基本词汇大多由一个词根构成，所表示的词义在语言的语义系统中一般都是重要的、核心的，因此这些词根容易成为构造新词的基干。
需要注意的是，基本词汇中的词在参与构词（合成词）时一般要由词降格为语素。
例如英语词water(水)属于基本词汇，它可以降格为语素参与构成”watercourse(水渠)、waterer(给水器) 、waterfall(瀑布)、waterfoul(水鸟)、watergate(水门)、waterglass(玻璃水杯)、waterhead(水源)、waterline(水线)、watermark(水印)、waterscape(水景)”等合成词。