二年级下册道德与法治教案第9课小水滴的诉说人教(新版)
【精品备课】二年级道德与法治下册：第九课 小水滴的诉说 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】二年级道德与法治下册：第九课小水滴的诉说教学设计·人教版（部编版）一、课程概述本课程是二年级道德与法治下册的第九课，主要内容是讲述小水滴的故事，引导学生关注环境保护的重要性，了解生态环境的基本知识和常见的环境问题，以及了解如何保护和改善环境。
二、教学目标知识目标1.了解环境保护的重要性，关注环境保护的常见问题；2.了解生态环境的基本知识，了解如何保护和改善环境。
能力目标1.学习观察和思考的能力；2.提高学生的合作与沟通能力，培养社会责任感和环保意识。
情感目标1.培养学生的保护环境的责任感；2.培养学生的爱护大自然的情感。
三、教学重难点教学重点1.学习环境保护的重要性；2.了解生态环境的基本知识。
教学难点1.提高学生的合作与沟通能力；2.培养学生的社会责任感和环保意识。
四、教学内容和步骤教学内容1.通过小水滴的故事引导学生认识环境保护的重要性；2.学习生态环境的基本知识；3.学习保护和改善环境的方法。
教学步骤第一步：引入（5分钟）1.教师与学生互动，了解学生对环境保护的了解程度；2.阅读小水滴的故事，师生共同感受小水滴的经历，了解环境保护的重要性。
第二步：学习知识点（30分钟）1.生态环境基础知识的讲解；2.了解环保知识及相关法律法规。
第三步：实践操作（20分钟）1.小组合作，共同设计并实践环保任务；2.展示结果，分享经验。
第四步：总结（5分钟）1.总结本次课的内容；2.大力宣传遵化市的环保精神，鼓励学生参与环保行动。
五、教学方式1.小组互动式教学；2.多样化的教学方法。
六、教学设备1.大屏幕幻灯片；2.多媒体设备。
七、教学评价学生自评1.能否独立完成课堂任务；2.是否理解的课堂内容。
教师评价1.教学效果；2.教学过程中的互动性和活跃度。
八、教学参考材料1.《人教版小学道德与法治（部编版）》二年级下册；2.科学排版。
九、课后作业1.记录一件身边的环保事件；2.查找资料，了解环保与环保法律法规。
小学道德与法治二年级下册-9小水滴的诉说 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：9.小水滴的诉说教学目标知识与技能：了解水是生命之源及水与人们生活的关系，感知水资源的重要性及我国的水资源状况。
过程与方法：通过了解当前的水资源危机，能够正确看待水资源的丰富和有限，理解水资源的宝贵，珍惜水资源。
情感态度与价值观：能积极纠正日常生活中浪费水的行为，学习合理利用水资源，树立节约用水，珍惜、保护水资源的意识。
教学重难点重点：1.让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人类共生共存的亲密关系。
难点：了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。
课时安排2课时第一课时学习内容我很珍贵教学目标知识与技能：引导学生探寻水对人们的生活和生命的重要意义。
过程与方法：通过课件、小实践，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
情感态度与价值观：激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重难点重点：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
难点：体验生活用水资源的稀缺珍贵。
课前准备教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。
教学过程一、“我”是谁1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？(生：喜欢)那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！2、课件出示教材35页儿歌。
3、学生观看并猜出结果：小水滴。
4、（教师扮演小水滴）对，我就是你们的朋友——小水滴，今天，我有一肚子的话想要对你们说呢！大家一起听一听吧。
（板书课题：9.小水滴的诉说）二、“我”很珍贵1、在你们的生活中，什么时候会用到水？（吃饭、喝水……）2、看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了。
3、小朋友们，你们知道吗？除了我们的生活离不开小水滴，我们的生命也离不开小水滴呢！你们能代表我来读一读这首小诗吗？（1）指名学生上台朗读诗歌(学生带上小水滴头饰)。
（2）小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？预设1：有小水滴的地方，庄稼变绿了；预设2：有小水滴的地方，树木也变绿了；预设3：有小水滴的地方，牛羊长得壮壮的……（3)小朋友们想象一下，如果没有水，这个世界会变得怎样呢？(用课件播放缺乏水资源的荒凉情境)预设1：如果没有了水，小鱼就无法生存。
小学道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教学设计
1.知识与技能
(1)了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道如何节约用水。
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学会用辩证法认识我国水资源的丰富与有限。
3情感态度价值观
(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水的意识。
(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。
2.大家的小耳朵可真灵敏。(课件:小水滴出现）这节课就让我们跟着小水滴一起走进水世界，去听听小水滴的诉说吧。课件呈现课题，板书课题《小水滴的诉说》并齐读。
3.今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（师戴小水滴头饰）嗨，大家好！我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说一定会明白的。
2.资料补充：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们日照在夏天连续干旱的时候，家里的自来水水流小，原因就是市区用水紧张，自来水供水压力不足。
3.知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？有那些小妙招呢？
师：你们看，这是地球的外观图。从外观上看，地球就是一个蓝色星球，蓝色的部分是水，可在这个大大的水家族中，我的兄弟姐妹大都是海洋水，人类很难直接利用这种又咸又苦的海水生活，而在地球上和我一样可供人们利用的淡水资源非常的稀少。
我到底稀少到什么程度呢？就让我们通过下面这个小实验体验一下吧。
（3）画一画，感知可供人们利用的淡水资源的稀少
③画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？（板书：很太稀少）
人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课 小水滴的诉说 教学设计及教学反思
人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课《小水滴的诉说》教学设计及教学反思教学目标：1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.通过课件、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。
4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重点：1.创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人类共生共存的亲密关系。
Camtasia 教学难点：了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学准备：教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。
学生：每人课前准备一幅生活用水的画。
教学过程：一、猜谜引入1.猜猜我是谁。
教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！课件演示教材35页儿歌。
学生观看并猜出结果：水。
2.揭示课题。
教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题）板书课题：9.小水滴的诉说。
教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰）嗨！大家好，我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说，一定就会明白的。
二、教学新课（一）探寻小水滴的珍贵教师：看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？1.课件出示35页诗歌。
指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。
教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。
你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，秘密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的有关于生活用水的图画吧！2.探寻小水滴的珍贵。
课件出示：请举出你在生活用水的例子。
学生出示课前准备的生活用水的图画，并说出生活中用水例子。
部编版人教版道德与法治二年级下册：9小水滴的诉说教案
9、小水滴的诉说
教学目标
1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；
2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
3、知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。
教学重点
了解水的重要性，深入认识到人类可利用的水资源的非常有限的残酷现实。
教学难点
初步懂得合理节约用水的思路和方法。
得出爱护水资源的措施，强化节水和防污染意识。
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；
2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；
3、知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。
教学重点
了解水的重要性，深入认识到人类可利用的水资源的非常有限的残酷现实。
教学难点
初步懂得合理节约用水的思路和方法。
得出爱护水资源的措施，强化节水和防污染意识。
教学准备
课件
教学过程
一、导入
二、我很珍贵
让学生认识到水的重要性
三、我遭遇了不幸
小水滴遭遇了哪些不幸？
四、快来帮帮小水滴
我们该怎样做
五、小结
六、作业
回家把小水滴的诉说讲给爸爸妈妈听
板书设计
第二课时活动课。
二年级下册道德与法治教案-《小水滴的诉说》人教(新版)
一、教学内容
《小水滴的诉说》选自人教版二年级下册道德与法治教材第四单元《我在生活中成长》第10课。本节课内容主要包括：水资源的重要性，认识水的不同形态，了解日常生活中节约用水的方法，以及通过小水滴的角度引导学生体会水资源的珍贵，培养他们爱护水资源的意识。具体内容包括：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水资源的重要性和节约用水的方法。对于难点部分，我会通过生活中的实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节约用水相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如：观察水在不同环境下的形态变化。
5.引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成节约用水、爱护环境的良好行为习惯，强化社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识水资源的重要性：讲解水对人类生活的重要性，强调学生要珍惜和节约用水。
-了解水的不同形态：通过实例和图片，使学生理解水在不同环境下的形态变化，如液态、固态、气态。
-掌握节约用水的方法：分享生活中的节水小窍门，让学生学会在实际中运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水资源的重要性、形态变化和节约用水的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也发现了一些问题。在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和实验操作，但部分学生对节约用水的意识还不够强烈。这可能是因为他们在生活中并未真正面临水资源的紧缺问题，因此对节约用水的重视程度不够。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以增加一些关于我国水资源现状的介绍，让学生了解水资源的紧迫性，从而提高他们的节约用水意识。
二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱大自然，珍惜水资源的情感。
-引导学生树立环保意识，养成保护环境的行为习惯。
-塑造学生关爱他人、团结互助的品质，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过故事、图片、实物等手段，让学生在情境中感知水资源的重要性。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解水资源的重要性，认识到水是生命之源。
-指导学生掌握保护水资源、节约用水的方法，并将其运用到实际生活中。
-培养学生分析水资源问题，提出解决策略的能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-创设生动、有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。
-组织有效的小组讨论，促进学生合作交流，提高课堂互动性。
-培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
-引导学生将道德与法治教育内化为自身行为，养成良好的节约用水习惯。
-教师讲述小水滴的寓言故事，引导学生进入新课。
3.教学目的：
-激发学生对水资源保护的兴趣，为新课的学习打下基础。
-帮助学生初步了解水资源的重要性，树立保护水资源的意识。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-介绍水资源的基本知识，如水的循环、水的用途等。
-讲解保护水资源、节约用水的方法和措施。
2.教学实施：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，让学生从小树立环保意识。
2.培养学生关爱他人，学会分享与合作，养成团结互助的品质。
3.引导学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养主人翁意识，激发学生为保护水资源贡献自己的力量。
第9课小水滴的诉说 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2．道德修养：初步了解当前的水资源危机，理解水资源的宝贵。
3．责任意识：能积极纠正日常生活中浪费水的行为，学习合理利用水资源，树立节约用水，珍惜、保护水资源的意识。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过看一看、找一找，感受水无处不在，形成人与水共生共存的情感意识。
（重点）2．通过交流与分享，了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
（难点）3．运用绘本故事、实践探究等活动，体验生活用水的来之不易和水资源的稀缺珍贵，形成爱水节水的情感态度和生活习惯。
教学过程一、我在哪里1．讲述同学们，今天有一位熟悉的小伙伴来到了我们的课堂。
看，它在向我们打招呼呢！课件播放小水滴的录音：大家好，我是你们的好朋友，你们能认出我是谁吗？（板贴教材中的小水滴卡通形象）2．提问同学们，你们在哪里看到过我？3．交流预设1：厨房里、厕所里有小水滴。
预设2：学校食堂里有小水滴。
预设3：公园喷泉里有小水滴。
预设4：洒水车里有小水滴。
4．小结我是你们无处不在的好朋友，时时处处陪伴着大家！（课件出示教材全景图）（板书：无处不在）二、我很珍贵1．生活离不开小水滴（1）提问：在学校生活中，小水滴给了我们哪些帮助？预设1：体育课下课后，同学们喝水解渴。
预设2：中午吃饭前，我们用水洗手。
预设3：打扫教室卫生时，我们要用水洗拖把、洗抹布。
（2）提问：在家里，我们需要小水滴来帮忙吗？预设1：妈妈烧饭的时候要用水来洗菜、淘米。
预设2：每天我们都要刷牙、洗脸、洗澡，不能少了小水滴的帮助。
预设3：外公养金鱼，需要满满一缸的水。
（3）拓展：有时候，水不够用，就会出现停水或者定时供水的情况。
请大家说说当时的情况和感受。
（4）小结：无论是学校生活还是家庭生活，时时处处离不开小水滴的帮助。
2．生命离不开小水滴（1）过渡：小水滴还藏在我们的身体里，维持着我们的生命健康。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。
教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。
学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。
3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。
2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。
例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。
实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。
4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。
9 小水滴的诉说 (教学设计 )部编版道德与法治二年级下册
小水滴的诉说教学设计一、教学目标1.了解小水滴的故事；2.掌握在遇到困难时要勇敢坚持的品质；3.学习表达自己的心情和想法。
二、教学内容《小水滴的诉说》三、教学重点难点1.教学重点：故事中的品质。
2.教学难点：如何表达自己的心情和想法。
四、教学过程1. 导入新课老师通过引导学生思考的方式，向学生介绍今天的主题，介绍小水滴的故事。
老师说：“今天我们来学习一个关于小水滴的故事。
小水滴，大家都知道吗？一滴水可以是非常的微小，但它却有着坚强的毅力，在风雨中不断前行。
同学们，小水滴的故事想必大家也有所了解吧。
今天我们将通过学习小水滴的故事来了解一下坚韧不拔和表达自己的心情的重要性。
”2. 学习故事老师向学生讲述小水滴的故事，鼓励学生认真倾听故事中的精神内涵。
小水滴是一滴水，但它有非常坚韧的毅力。
当小水滴在流动时，它遇到了许多的阻碍，但是它却没有放弃。
一路上，小水滴和其他的水滴一起流淌，虽然在那个有风有雨的日子里，小水滴被风吹散了很多次，但是它没有屈服，而是一直努力不懈，坚定地向前走。
3. 分组讨论老师将学生分成小组，让学生彼此交流故事中的核心价值观和对小水滴的理解，同时老师还会在过程中积极参与和指导。
学生们在小组内交流，讨论小水滴故事中的价值观和品质，并写出分组讨论的结果。
4. 表达个人情感在小组讨论后，老师会要求学生在课堂上表达自己的看法和个人情感，鼓励学生们勇敢地表达自己的心情和想法。
学生们会用口头和书面的方式表达自己的观点，老师也会在过程中进行点评和指导。
5. 总结过程在完成表达个人情感后，老师会进行课程总结和回顾。
老师会询问学生这节课学到了什么，帮助学生总结故事中的核心价值观和品质，同时也总结本节课的教学成果。
五、课后作业学生需要在回家后，通过写作业的方式将自己对小水滴故事的理解和品质的认识进行总结。
同时，学生也需要对自己对品质的理解进行归纳和总结。
六、教学反思这节课的教学目标是让学生了解坚韧不拔和表达自己的心情的重要性，因此老师通过引导学生思考和讨论的方式，让学生思考小水滴的故事中的品质和核心价值观，帮助学生更好地理解品质和价值观。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
人教部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
二、快来帮帮我吧。
1、想一想：我们要怎样才能节约用水，帮助小水滴呢？
2、故事会：爷爷家的洗脸水。
3、我也有个小妙招：除了爷爷奶奶的方法，你还有什么办法能够做到节约用水吗？
（1）洗澡的时候不要总开着水龙头。
（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
（3）用过的水还可以冲厕所。
人教版道德与法治3.9小水滴的诉说第一课时教学设计
课题
小水滴的诉说第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。
2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。
3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。
重点
我很珍贵。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、展示不同国家水资源污染材料：
（1）美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。
（2）印度饮用水污染致使儿童发育不良
（3）宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现不适症状。
6、导入语：水是人类的母亲，赋予了人类生命。但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲，让她遭遇了不幸。我们一起去看看吧！
再告诉学生，中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。从而启发学生要珍惜水。
课堂小结
水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。
总结提升
板书
小水滴的诉说
1、我很珍贵
2、水资源稀缺
3、珍惜水资源
人教版道德与法治3.9小水滴的诉说第二课时教学设计
9《小水滴的诉说》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计教学导航【教材分析】本课是人教版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。
本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。
通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。
本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
【学情分析】二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物——小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有白板的亲自动手操作、有歌曲互动，这样可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。
【教学目标】1．知识与能力目标：（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
（2）了解我国水资源的状况。
（3）知道如何节约用水。
2．过程与方法目标：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3．情感态度价值观目标：（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】1．通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
2．感受水资源紧缺形势。
【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、新课导入导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。
今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。
部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第九课《小水滴的诉说》(教案)
师：看来，地球上我们可利用的水资源少的可怜，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么我们应该怎么做呢？
教学方法
多媒体课件、
教学过程
个性修改
第一课时
一、视频导入：
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。”
播放幽默风趣的小水滴的广告视频，把孩子们引入水的世界，
师小结：是的，你们真聪明。它就是 “小水滴”。今天我们就来学习小水滴的诉说板书在黑板最显眼的位置
生：洗澡时，不要总开着水龙头；洗水果用的水可以用盆子接住再次利用；用过的水可以冲厕所。。。。
师：大家想的办法真好，不光大家意识到要节约用水，保护水资源。我们的政府也行动起来，开展了海绵城市示意图的计划。
师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
核心素养
培养孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
第9课《小水滴的诉说》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第9课《小水滴的诉说》教学设计课题：小水滴的诉说课时：1课时一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解水是人类和地球赖以生存的源泉，认识到水资源的珍贵性。
学生能够掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
过程与方法目标：通过观察图片、观看视频和讨论交流，学生能够明确水的重要性。
通过实践活动，学生能够养成节约用水、保护水资源的良好习惯。
情感态度与价值观目标：激发学生对水资源的珍惜情感，增强节约用水的意识。
培养学生保护环境的责任感，树立绿色生活理念。
✧二、教学重难点教学重点：了解水资源的珍贵性，知道水是人类和地球赖以生存的源泉。
掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
教学难点：培养学生在实际生活中节约用水的意识，并落实到行动中。
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
✧三、教学准备教师准备：多媒体课件（包括水资源的图片、视频、节水小妙招等）。
小水滴的诉说录音或视频。
课前收集的关于水资源污染和节约用水的案例。
学生准备：课前调查家庭用水情况，了解家人节约用水的方法。
准备记录本，记录课堂上学到的节水小妙招。
四、教学过程教一、导入新课（约5分钟）情境导入：教师活动：首先，教师手持一个透明的水杯，里面装着清澈的水，轻轻摇晃，让水波荡漾，吸引学生的注意。
“同学们，看，这是什么？对，是水，我们生活中最熟悉也最容易被忽视的朋友——小水滴。
今天，让我们静下心来，聆听一段来自小水滴的诉说。
”多媒体辅助：播放一段自制的动画短片，短片中，小水滴以拟人化的形象出现，用温柔而略带忧伤的声音讲述自己的故事，引出课题《小水滴的诉说》。
学生活动：观看短片后，教师引导学生简单分享感受，如“你听到了什么？”“小水滴想要告诉我们什么？”以此激发学生的兴趣和共鸣。
二、新授环节（约30分钟）（一）我很珍贵（约10分钟）教师讲解：通过PPT展示水在自然界和人类社会中的重要作用，如灌溉农田、发电、饮用、洗涤等，让学生认识到水资源的不可或缺性。
人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教学设计
人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教学设计一、教材分析《小水滴的诉说》是人教版小学《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士第9课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们爱护并保护环境。
本课主要告诉孩子们爱惜和保护生命之源——水。
通过“小水滴”的旅行与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生用知识指导生活，做到学以致用。
二、学情分析二年级的孩子由于年龄小，好奇心强，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
三、教学目标与重难点知识与技能：感受水的珍贵，了解水的重要性，知道如何节约用水。
过程与方法：引导学生通过对水的了解喜爱水，通过了解水资源的现状自发的去保护水。
情感态度与价值观：通过学习，了解水资源的危机，提高学生合理用水的意识，从而形成节约用水的良好品德。
教学重点：引导学生感受水资源的宝贵和水资源被污染的严重性。
教学难点：能够自觉养成节约用水的习惯，并且树立节约用水的意识，学会如何从小事做起保护水资源。
四、教法与学法教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，采取启发法，讨论法，探究法，情境法等方法引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，新课导入。
老师利用猜谜语的方法去创设拟人化的小水滴。
师：猜一猜：“我走过山川，山川绿了。
我走进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？生：水……师：大家猜的没错，今天老师就给大家带来一个好朋友，大家看这是什么？（出示小水滴的画像），让我们和它打个招呼吧！今天小水滴来到我们的课堂上，它有话要和我们说，就让我们听听小水滴的诉说吧。
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《小水滴的诉说》教学设计
一、课程标准内容
《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第条：有好奇心，喜欢提问；第条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第条能为解决问题提出自己的看法或建议；第条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析
第课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析
二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备
教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
学生：水费单、水彩笔
六、教学过程
第一课时
课时目标：
、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵
师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？
生：小水滴
师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
活动一：我很宝贵
.我太重要了
师：在你的生活中都是什么时候会用到水？
学生：吃饭、喝水
……
师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！
师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材、页，找找看你发现了什么？
生：有小水滴的地方庄稼变绿了；
生：有小水滴的地方树木长得绿绿的；
……
师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
设计意图：了解水与人们生活的关系。
.我太稀少了
师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？
师：小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？
生：因为缺水了；
生：海水不能喝……
师：地球不是个大水球吗？三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？
生：……
我们一起来画一画，这张纸上有个小方格，它表示地球上的总水量，其中格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色吧！但这格的淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们需要把这格的淡水先平均分成格，然后再找出格画出来，请你试试画一下。
画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。
你们觉得它是多还是少呢？
设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少
师：既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家可能感觉不到它的稀少。
我们平时用的水从哪里来的？
（水管——水厂——水库）
师：水库中的水需要通过经过很远的路到达水厂，再经过很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户，大家觉得水来的容易吗？
师：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。
因为我国南方水多，北方水少。
我们安阳也是一个严重缺水的城市，现
在我们大部分地区吃的就是“南水北调工程”中的水。
但这些水从湖北省丹江口水库流到我们这里要走很远很远的路，有多远呢？谁去过北京？比从安阳到北京的距离还要远一些。
师：知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？
设计意图：让学生知道生活中的水来之不易
师：这是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你收集的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么关系？如果要想少交水费，应该怎么办？
设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生活支出
师：我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山区会怎么样呢？请大家自读绘本《爷爷家的洗脸水》。
师：你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。
师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？请看下组图片。
师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？
设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。
活动二：我遭遇了不幸
.水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦探，看书上,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
.生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？
生：往河里倒垃圾……
.生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？
.这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见到。
但这些废水因为含有毒成分，它对水资源的破坏性更大。
被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存，面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？
.失火了可以拨打，生病了可以拨打，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？
设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。
.这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？
七、板书设计：
第二课时
课时目标：
、了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；
、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
活动一：快来帮帮我吧
.通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。
作为一名节水小卫士，应该怎样做呢？请大家看下面的图片，你们现在就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当你看到错误的做法时用哭脸表示并打个×。
.在你身边有没有其它浪费水的现象？
.聪明的你还有什么好办法来解决浪费用水的问题？
生：感应水龙头……
.水带来了生命，造福了人类，但有时也带来了灾难。
这是安阳市年的“、洪灾”，谁能说说当时看到的情况？
.全国还有很多和我们发生一样情况的地方，为了避免这种灾害的发生，我们可以把雨水更好的利用起来。
现在，我们国家正在创新对城市的改造，创造性的节水、通过科学用水让生活变得更美好。
你们知道有什么方法吗？（建立“海绵城市”）什么是“海绵城市”呢？我请两位小助手来帮我做个实验：实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子里。
这块板子就像我们的水泥地面，水流到它上面后就会流走。
实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水时，处理后水可以再次利用。
如果城市能像海绵这样就好了，可以把雨水储存起来，需要时再释放出来。
我们国家正在建设这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？
.安阳也正在建设“海绵城市”，你看到在我们的身边有哪些变化呢？
活动二：争做节水小卫士
.了解了“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性的用水，那我们能不能创建“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你有什么方法？
.出示学生在家节水小视频。
.制定家庭节水方案。
.节约用水我们想出了这么多方法，关键是每天要在生活中去行动，养成节水好习惯，也希望大家能提醒你的家人和朋友，一起争作节水小卫士。
课下和爸
爸妈妈一起制定家庭节水方案，并用日记的方式做好记录。
两周后，大家晒晒自己的节水成果。
七、板书设计：。