外国世界遗产之美教案
外国世界遗产之美 教案
容
分
析
本课通过对中国的世界遗产经典图片的展示，引导学生进行审美欣赏活动，感受艺术与人文历史、人文地理、人文科技之间千丝万缕的关系，认识不同地域、不同时期的世界遗产的造型样式、风格、时代背景及大自然赐予人类的美;引导学生主动探索和积极参与对美的感受、欣赏、分析和评述的活动，对艺术与人文、科技交融，结合对人类的可持续发展并能做出自己的评价和判断，使艺术的想象能力、理解能力、创造潜能得到提高。在教学中教师可引导学生多角度欣赏中国的世界遗产，从历史、地理等人文因素中增强美的感受能力，促使学生选择课还可以与综合实践课程和地理学科课程学习综合起来，共同拓展学生的学习空间和实践能力。
文化理解——以文化人，情感铺垫。
解读任务——任务驱动，目标引领。
图像识读——自学发现，质疑解疑。
审美判断——培养感知能力，提升审美能力。
美术表现——“做中学，做中教”突破重难点。
创意实践——培养创新思维的应用型人才。
教
学
重
点
难
点
1.重点:了解世界遗产的基本知识学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
创
意
实
践
1.能积极收集中国世界遗产的相关资
2.能积极参与小组讨论交流。
3.对世界遗产进行欣赏评述，能表达自己的观点。
4.能重视课后延伸的学习，形成主动学习的良好习惯。
作
业
设
计
让学生选择感兴趣的一例中国世界遗产进行欣赏评述，思考它为什么会被评为世界遗产，学生可充分展开调查研究提出自己对保护世界遗产的意见和建议。
2.学会收集整理相关资料。积极参与小组讨论交流。
3.能就自己喜爱的某处中国世界遗产行欣赏评述。
教
学
外国世界遗产之美 教案 (2)
《外国世界遗产之美》校性公开课
教学目标：1、认识世界遗产相关标志及文化内涵，学习从不同角度欣赏感受外国世界遗产。
2、培养学生多角度、多视点及深层次的美术鉴赏能力，教育学生要
珍视和保护世界文化遗产。
教学重点：引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
教学难点：如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
授课类型：鉴赏课
课时：1课时
教学过程：
一、回顾导入
1、回顾第一周讲的《中国世界遗产之美》，介绍中国特色的世界遗产：长城、故宫、颐和园、杭州西湖、开平碉楼。
2、回顾什么是世界遗产，引入世界遗产的标志，讲述世界遗产标志的所蕴含的图像文化内涵。
3、引出“为什么我们要对世界遗产进行保护？”问题揭示这节课课题。
二、新课讲授
1、介绍世界遗产青年保卫者的标志。
2、竞答环节：通过数据看世界遗产。
3、欣赏世界著名遗产——吴哥。
1)观看视频，猜一猜这里是哪里？
2)通过图片了解吴哥的历史背景，吴哥全景，部分景物。
3)通过吴哥的例子，思考为什么我们要对世界遗产进行保护？
4、欣赏外国世界遗产。
以竞猜的方式简要了解外国一些世界遗产。
5、说一说：看了这么多的外国世界遗产，你内心有什么感受？
三、总结
说一说：通过欣赏国内外的众多世界遗产，你得到什么启示？。
世界遗产之旅(教案)2022-2023学年美术四年级下册
世界遗产之旅教案概述本教案适用于2022-2023学年美术四年级下册课程。
通过学习世界遗产，让学生了解世界文化遗产珍贵的历史和文化价值，感受不同文化的魅力。
本教案主要包括以下内容：1.世界遗产的概念和分类2.世界遗产的保护和传承3.世界遗产的艺术表现形式4.学生进行世界遗产绘画创作教学目标1.理解和掌握世界遗产的概念和分类2.了解世界遗产的保护和传承3.了解不同世界遗产的艺术表现形式4.提高学生的绘画技能，培养他们的艺术审美能力和文化意识教学内容一、世界遗产的概念和分类1.什么是世界遗产？世界遗产是指自然和文化遗产中那些被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的具有普遍价值的地方和建筑物。
2.世界遗产的分类世界遗产分为自然遗产和文化遗产两类。
自然遗产是指因其自然特征而具有普遍意义的地方，文化遗产是指人类创造或改变的建筑、城市和人类活动遗产。
二、世界遗产的保护和传承1.世界遗产的保护保护世界遗产是保护人类文明的重要一环，必须遵循尊重历史、文化和现状的原则。
保护包括基础设施建设的规定、考古工作和文物修缮工作等。
2.世界遗产的传承世界遗产的传承包括传播、接受和传承。
我们应该弘扬和学习世界遗产的精神和文化财富，积极保护世界遗产，传承文明。
三、世界遗产的艺术表现形式世界遗产的艺术表现形式多种多样，其中包括：建筑、雕塑、绘画、书法、宗教艺术、手工艺等。
学生通过欣赏不同的艺术作品，了解世界遗产的多样性和艺术表现形式。
四、学生进行世界遗产绘画创作为了巩固学生对世界遗产的了解和提高他们的艺术水平，我们要求学生进行世界遗产的绘画创作。
学生可以选择自己喜欢的世界遗产进行绘画，通过绘画展现对世界遗产的理解和感受，提高艺术能力和文化素质。
教学方法本教案主要采用讲授、讨论、展示、实践等多种教学方法。
通过教师的讲解和学生的讨论，让学生深入了解世界遗产的概念、保护和传承方法、艺术表现形式等。
在进行世界遗产绘画创作时，我们采用实践教学方式，让学生动手实践，在实践中提高绘画技能和文化素质。
岭南版初中美术2 外国世界遗产之美 教学设计 (2)
2外国世界遗产之美1教学目标1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。
2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比拟、分析，掌握欣赏方法。
3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。
4.具有尊重人类文化遗产的态度。
2学情分析学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。
居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与筹划。
学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。
本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。
另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。
最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。
3重点难点重点：以吴哥窟为范例，引导学生比照不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。
难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。
解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。
4教学过程活动1【导入】从明信片谈起与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。
活动2【讲授】吴哥古迹概况1.吴哥窟视频2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之3.4大东方文明古迹。
活动3【活动】吴哥窟的建筑格局1.总布局与根本布局。
2.比照不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。
（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）活动4【活动】吴哥窟雕塑 1 .欣赏雕塑视频。
2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。
（重点）3.比照并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。
活动5【导入】我要去！1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。
外国的世界遗产美术教案设计
外国的世界遗产美术教案设计一、教案概述本教案旨在通过介绍外国的世界遗产，使学生了解和欣赏世界各地的美术成就，培养学生的审美能力和全球视野。
教学内容涵盖欧洲、亚洲、非洲和美洲等多个地区的世界遗产，包括建筑、雕塑、绘画等多种艺术形式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解外国世界遗产的基本信息、历史背景和艺术特点，学会欣赏不同文化背景下的美术作品。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论、师生互动等方式，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：学生能够尊重和欣赏世界各地的美术成就，拓宽国际视野，提高对人类文明的认知。
三、教学内容1. 欧洲世界遗产：意大利文艺复兴时期的绘画、法国启蒙时期的雕塑、西班牙巴洛克时期的建筑等。
2. 亚洲世界遗产：印度莫卧儿王朝的壁画、中国长城的绘画与建筑、日本平安时代的雕塑等。
3. 非洲世界遗产：埃及古文明的壁画与雕塑、马里帝国的建筑与绘画、刚果盆地的面具艺术等。
4. 美洲世界遗产：墨西哥阿兹特克文明的壁画、秘鲁印加文明的建筑、美国自由女神像的雕塑等。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示世界遗产的图片，使学生直观地感受美术作品的美学特点。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对世界遗产的看法和感受，培养学生的批判性思维。
3. 师生互动：教师为学生提供相关背景知识，引导学生思考世界遗产的价值和意义，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性和参与度。
2. 美术作品欣赏：通过学生对世界遗产美术作品的欣赏和评价，了解学生的审美能力和鉴赏水平。
六、教学章节：意大利文艺复兴时期的绘画1. 教学内容：本章节将介绍意大利文艺复兴时期的重要画家和他们的代表作品，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，分析这一时期绘画艺术的特点和影响。
2. 教学方法：通过图片展示和详细解析，使学生了解文艺复兴时期绘画的技术进步和艺术风格，结合历史背景，帮助学生理解这一时期绘画的重要性。
外国的世界遗产美术教案设计
外国的世界遗产美术教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解外国世界遗产的美术特点和艺术价值，通过欣赏和分析，提高自己的审美能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，掌握外国世界遗产美术的基本技法和表现形式。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对外国世界遗产美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高对世界文化的认识和理解。
二、教学内容1. 外国世界遗产美术的基本概念和特点2. 外国世界遗产美术的代表作品及艺术价值3. 外国世界遗产美术的技法和表现形式4. 外国世界遗产美术的发展历程和趋势5. 外国世界遗产美术在我国的传播和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：外国世界遗产美术的基本概念、代表作品、艺术价值、技法和表现形式。
2. 教学难点：外国世界遗产美术的发展历程和趋势，以及其在我国的传播和影响。
四、教学准备1. 教师准备：外国世界遗产美术的相关资料、图片、作品等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
1. 导入：教师展示外国世界遗产美术的代表作品，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解外国世界遗产美术的基本概念、特点、代表作品、艺术价值、技法和表现形式。
3. 课堂实践：学生根据所学内容，选择一种技法或表现形式，进行绘画或制作实践。
4. 课堂讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师点评并指导。
5. 总结拓展：教师总结本节课的主要内容，引导学生思考外国世界遗产美术的发展趋势，以及其在我国的传播和影响。
6. 课后作业：学生选择一幅外国世界遗产美术作品进行深入研究和分析，下节课分享自己的心得体会。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程和作品进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和作品进行评价，关注学生的表现和成长。
七、教学拓展1. 参观外国世界遗产美术展览或博物馆，加深对外国世界遗产美术的理解和认识。
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿
岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿一、教材背景《外国世界遗产之美》是岭南社版七年级美术下册的一篇课文。
本篇课文主要介绍了世界上一些著名的文化遗产和自然遗产，通过对这些遗产的介绍，培养学生对于世界文化多样性和自然资源的欣赏能力，同时也让学生了解到保护和传承文化遗产的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解和认识一些世界著名的文化遗产和自然遗产；•学习用艺术语言描绘和表达文化遗产和自然遗产的美；•掌握一些绘画和造型的基本技巧。
2. 过程与方法目标•学会观察和分析艺术作品，培养审美能力；•通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力；•鼓励学生动手实践，进行创作和表达。
3. 情感态度价值观目标•培养学生对不同文化的尊重与包容；•引导学生学会珍惜和保护文化遗产；•激发学生对艺术和美的兴趣和热爱，培养审美情操。
三、教学重点•学习世界上著名的文化遗产和自然遗产；•通过艺术语言描绘和表达遗产的美；•运用绘画和造型的基本技巧进行创作。
四、教学难点•培养学生对世界文化多样性的理解和尊重；•运用艺术语言表达遗产的美。
五、教学过程1. 导入新课通过与学生的交流和互动，启发学生对文化遗产和自然遗产的理解和认识。
可以提问一些问题，如：•你们知道什么是文化遗产和自然遗产吗？•你们知道世界上有哪些著名的文化遗产和自然遗产吗？2. 学习课文请学生认真阅读课文《外国世界遗产之美》，理解课文内容。
在阅读完课文后，可以进行一些讨论，如：•你们觉得这些遗产有什么特点和美丽之处？•你们对这些遗产有什么更深的了解和感受？3. 艺术作品欣赏通过展示一些相关的艺术作品，让学生进一步感受和理解遗产的美。
可以选择一些世界文化遗产的绘画作品、雕塑作品等进行展示和欣赏，并引导学生对作品进行分析和评价。
4. 艺术实践让学生动手实践，通过绘画和造型的方式，表达对文化遗产和自然遗产的理解和感受。
可以选择一些具有代表性的遗产进行创作，鼓励学生用自己的方式表达对美的理解。
外国世界遗产之美 教案
《外国世界遗产之美》
一、课程分析：
本课继前一课《中国世界遗产之美》以“外国世界遗产”为学习重点开展学习内容。
在认识世界遗产的同时，引导学生感知各个时期世界遗产的美感特征，培养学生从多角度、多视点以及多层次的美术欣赏评述能力。
二、学习目标：
了解中外世界遗产的不同是文化特征，并能够综合运用学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握一定的欣赏方法。
三、教学要点：
1.重点：分析五洲中世界遗产的典型例子。
2.难点：梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与相关知识。
3.兴趣点：学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。
四、审美素养：
提升视觉感知的能力，培养发现美、感受美、鉴赏美的品格。
五、人文素养：
培养具有尊重人类文化遗产的态度。
六、教学过程：。
外国世界遗产之美 教案 2
C：卢浮宫。
D：珍惜当下
②总结
简要总结本节课以及本单元的内容
交代下节课准备工具。【ppt展示】
让学生在参与活动的过程中了解并学习中国世界遗产。学生在活动时，还可以锻炼自身各方面的能力，比如：参加活动积极性，语言组织能力等。提高各方面的综合素质。
通过师生观点的交换，让学生找到自身需要提高的地方。
《外国世界遗产之美》
教学目标：
让学生让学生通过世界遗产在中国分布的了解，增强自身人文艺术修养与爱国情怀。
教学重点：
引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
教学难点：
如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
解决措施：
①欣赏各类外国世界遗产图片。
②观看关于外国世界遗产的视频介绍
学情分析：
学生由于年龄，知识层面认知还处于较低阶段，教师讲该方面的内容时，不可过分宏观，内容不要“大杂烩”。尝试“以小见大”，突出重点，最好举一个代表性的外国世界遗产。另外，教师提出的问题不要超出学生的接受水平。
教后记：
上完本节课，我自认为上的还不错，学生基本知晓世界知名遗产，并知道这些世界遗产的作用、价值。本节课有一个最大的亮点就是设置了“头脑风暴”活动，难能可贵的是，学生在参与活动中，能根据自己的学习说出心中的感受。
但本节课也存在提高的地方，就是课堂教学的活泼氛围调动得不太自然，在以后能设计更多更精彩的活动，不要让学生觉得活动设计得很呆板。
教 学 过 程
实施步骤
教学具体内容
教学环节设计意图
1．课堂导入
①组织教学。
②导入课题：
教师：同学们好！上节课我们领略了中国的世界遗产，本节课延续上节课的内容，一起感受下国外的世界遗产的魅力。
岭南版美术七年级下册《外国世界遗产之美》教案
《外国世界遗产之美》教案
一、教学目标：
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。
二、教学重点：
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
三、教学难点：
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。
（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。
（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。
那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
2、根据同学们陈述，教师总结。
四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。
外国世界遗产之美 教案
⑷要求上来的学生说出作品构思原因。
什么建筑才能成为遗产，设计出来。
【巩固】
通过世界遗产精品欣赏，使学生从自然美、艺术美或从历史背景、科技成果角度了解学习世界遗产之美中掌握思维联想，提高学生的想象力，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
【提高】
树立环保意识，培养自主探究精神和团结协作品德。
【拓展】
借创意联想，让学生大脑得以解放开拓想象力。
备注
导入通过提问学习出国旅游的见闻，可以激发学生的表达欲望以及学习欲望。
一定程度的的练习量可以提升学生的动手能力以及激发学生对绘画的兴趣。
通过欣赏讲解世界遗产图片可以提升的学生的审美情趣。
板
书
设
计
一、外国世界遗产
1、吴哥窟
2、泰姬陵
3、金字塔
什么是世界遗产：
⑶老师最后评讲和总结。
目的就是让学生知识互享，以学生教学生的效果。
教师继续展示更多五大洲世界遗产以及背后的故事，而达到学生学习更多的世界遗产知识。
【练习】ห้องสมุดไป่ตู้
利用苹果落地与世界遗产展开联系？
⑴老师示范讲解，比萨斜塔为什么是斜的，是因为要躲避苹果落地闪腰。
用例子引导学生用幽默方式进行构思。
⑵学生以小组讨论在下面练习
3向学生总结世界遗产的定义：1历史悠久。2具有艺术欣赏价值并能与当地人类价值观历史人文结合。3从科学角度是否突出当时人类智慧结晶的高度。最后举例埃及的金字塔。
【练习】
⑴老师示范用简笔绘出世界遗产。
⑵学生练习并以小组讨论，最后派小组代表在黑板展示作品和介绍。（游戏规则每小组画的遗产不能重复，每个遗产要画在相应的地理位置）
义务教育课程标准试验教科书__七__年级__下__册___美术___学科
七年级美术外国世界遗产之美教案
七年级美术外国世界遗产之美教案教案标题：七年级美术外国世界遗产之美教学目标：1. 了解外国世界遗产的概念和重要性；2. 掌握一些世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑；3. 培养学生的美术欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 外国世界遗产的定义和分类；2. 世界著名美术遗产的介绍和欣赏；3. 学生对美术遗产的创造性思考和表达。
教学准备：1. 外国世界遗产的图片和介绍资料；2. 美术绘画和雕塑的相关图片和介绍资料；3. 绘画和雕塑材料，如纸张、画笔、颜料、粘土等；4. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些外国世界遗产的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍外国世界遗产的概念和重要性，解释为什么它们被列为世界遗产。
二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍外国世界遗产的分类，如自然遗产、文化遗产和混合遗产；2. 分别介绍几个世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑，如埃及金字塔、达芬奇的《蒙娜丽莎》和希腊的帕特农神庙等；3. 引导学生欣赏这些美术遗产的特点和艺术价值。
三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的美术遗产进行深入研究；2. 每个小组根据选择的美术遗产，制作一份小册子或海报，包括遗产的图片、介绍和学生的创作作品；3. 鼓励学生在小组内进行讨论和合作，分享各自的观点和创意。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们制作的小册子或海报，介绍他们选择的美术遗产；2. 学生可以分享他们对美术遗产的理解和感受，以及自己的创作作品；3. 全班共同欣赏和讨论每个小组的展示，鼓励学生提出问题和交流意见。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容，强调外国世界遗产的重要性和美术遗产的价值；2. 与学生一起总结他们在本节课中学到的知识和技能；3. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步的学习建议。
世界遗产之旅(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
世界遗产之旅（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解世界遗产的概念，知道世界遗产是人类宝贵的财富，培养学生热爱世界遗产的情感。
2. 使学生掌握欣赏世界遗产的方法，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 世界遗产的定义和意义2. 世界遗产的分类3. 世界遗产的欣赏方法4. 世界遗产的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：世界遗产的定义、分类和欣赏方法。
2. 教学难点：世界遗产的欣赏方法和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、世界遗产图片、世界遗产视频。
2. 学具：笔记本、彩色笔、世界遗产宣传册。
五、教学过程1. 导入新课：播放世界遗产视频，引导学生关注世界遗产，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课：介绍世界遗产的定义、分类和欣赏方法，引导学生了解世界遗产的价值。
3. 案例分析：展示世界遗产图片，引导学生运用欣赏方法进行分析，提高学生的审美能力。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护世界遗产，培养学生合作学习和探究学习的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界遗产的重要性。
6. 课后作业：让学生搜集世界遗产的资料，制作世界遗产宣传册。
六、板书设计1. 世界遗产之旅2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 搜集世界遗产的资料，制作世界遗产宣传册。
2. 选择一个世界遗产，写一篇欣赏文章。
八、课后反思本节课通过视频、图片、讨论等多种形式，让学生了解世界遗产的定义、分类和欣赏方法，培养学生热爱世界遗产的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习和探究学习能力，提高学生的审美水平。
课后作业设计既巩固了课堂所学，又培养了学生的动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中还需注意以下几点：1. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，关注学生的学习需求。
126温芯洁外国世界遗产之美导学案
2、学习表现：
班级：组别：姓名：
我的美术学习活动
我的学习收获记录
课前
探索
搜集外国世界遗产的图文资料。
自由女神像:自由女神像是法国人民在1876年赠送给美国的独立100周年礼物，矗立在美国纽约市哈德逊河口附近，被誉为美国的象征，也是美法人民友谊的象征。自由女神穿着古希腊风格的服装，头戴光芒四射的冠冕，七道尖芒象征世界七大洲。自由女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由.而其体态又似一位古希腊美女，使人感到亲切自然。当夜幕降临，神像基座的灯光向上照射，将女神照得宛如一座淡青色的玉雕。
课堂
学习
探索
1、请画出世界遗产的标志，理解它的内涵。பைடு நூலகம்
2、与同学分享外国世界遗产知识的时候把自己的收获记录下来。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
3、能从那些角度欣赏而加深了对世界遗产之美的理解？并请举个例子。(小组合作完成)
学习总结
我的学习收获及学习表现（自行总结学习收获，并从合作、学习态度、作品的效果等方面评价自己的优势和缺乏）
七年级美术第二课《外国的世界遗产之美》
浮雕艺术
吴哥窟的圆雕艺术
雕刻手法注重体、面、线、 三者的协调，显得圆润、厚实、圆 滑和饱满。 佛像半闭的眼睛微微下垂，静观自 在、祥和神秘，脸庞浮现的微笑令人心 境悠远。这种典范表情呗称作“高棉的 微笑”，是吴哥窟的雕刻艺术的象征。
埃及金字塔
在埃及首都开罗郊外的吉萨，有一座举世闻名的胡夫金字塔。作为人造建筑的世界奇迹，胡夫金 字塔首先是 埃及金字塔景观图世界上最大的金字塔，是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前 2690年左右。在1888年巴黎建筑起埃菲尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。原高146.5米， 因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米;底座每边长230多米，现长220米，三角面斜度52度，塔底 面积52900平方米;塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨，最大的重达160吨;有学者估计， 如果用火车装运金字塔的石料，大约要用60万节车皮;如果把这些石头凿碎，铺成一条一尺宽的道路， 大约可以绕地球一周。据说，10万人用了30年的时间才得以建成。 该金字塔内部的通道对外开放，该通道设计精巧，计算精密，令世人赞叹。这座金字塔除了以其 规模的巨大而令人惊叹以外，还以其高超的建筑技艺而得名。塔身的石块之间，没有任何水泥之类的 粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面的。每块石头都磨得很平，至今已历时数千年，就算这样， 人们也很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，所以能历数千年而不倒，这不能不说是建筑史上 的奇迹。让人们叹为观止，另外，在大金字塔身的北侧离地面13米高处有一个用4块巨石砌成的三角形 出入口。这个三角形用得很巧妙，因为如果不用三角形而用四边形，那么，一百多米高的金字塔本身 的巨大压力将会把这个出入口压塌。而用三角形，就使那巨大的压力均匀地分散开了。在四千多年前 对力学原理有这样的理解和运用，能有这样的构造，确实是十分了不起的。.
保护世界遗产美术教学设计
保护世界遗产美术教学设计引言世界遗产是人类共同的宝藏，它们承载着丰富的文化遗产和历史传统，是我们同样需要保护的珍贵财富。
作为美术教育工作者，我们有责任将世界遗产的保护意识融入到美术教学中，通过创造性的教学设计，使学生了解、欣赏和保护世界遗产的重要性。
本文将分享一些关于保护世界遗产美术教学设计的思路和实践经验。
一、认识世界遗产在教学中，首先要对学生普及关于世界遗产的知识。
可以通过介绍世界遗产的概念、分类以及一些具体的遗产地，让学生了解到世界遗产的多样性和与之相关的重要性。
可以利用PPT、小组讨论或者观看相关纪录片的形式进行教学。
二、欣赏世界遗产艺术作品世界各地的遗产地不仅仅是具有历史意义的建筑和文化遗址，它们也融入了丰富的艺术元素。
通过欣赏和研究世界遗产艺术作品，可以让学生感受到不同文化背景下的艺术表达方式，并加深对世界遗产的理解与认同。
可以选择一些代表性的遗产地，让学生观看其相关的艺术作品，并结合相关艺术史知识进行分享和分析。
三、艺术作品创作在美术教学中，创作是非常重要的一个环节，它不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以通过创作的过程来深化学生对世界遗产的理解和保护意识。
可以组织学生进行世界遗产主题的艺术作品创作，让学生自由发挥想象力，表达他们对世界遗产的独特观点和情感。
可以用不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、摄影等，让学生通过自己的创作来表达对世界遗产的独特理解和感受。
四、展览和分享为了让更多的人了解和关注世界遗产的保护，可以组织世界遗产美术作品的展览和分享活动。
可以选择学校的美术馆或者与其他学校合作，展示学生的作品，并邀请学生进行作品分享和对话交流。
通过这样的活动，可以提高学生对世界遗产保护的意识，并培养他们对艺术的热爱和投入。
五、参观实地遗产地最直接的了解世界遗产的方式就是亲身参观实地的遗产地。
可以组织学生参观当地的世界遗产地，让他们亲自感受到世界遗产的历史和文化魅力。
在参观过程中，可以组织学生进行素描、拍摄等观察和记录的活动，以便后期在教学中进行进一步的分析和创作。
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外国世界遗产之美
一、教学目标:
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。
3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。
二、教学重点 :
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。
（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。
（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。
那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢
2、根据同学们陈述，教师总结。
四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。