新版服饰图案设计-新版.pdf

第四版 编著丁杏子
课 题 第六章 服饰图案
第二节 图案的组织形式
课时安排 6 课时
教学目标 1、知识与技能
（ 1）了解单独纹样和连续纹样的概念和特点。
（ 2）掌握图案纹样的组织形式。
（ 3）学习图案纹样的创作骨法。
2、过程与方法
（ 1）创设情景－自主探究－展示交流－知识构建
（ 2）方法：学生进行自主探究、小组讨论交流
处理后创作出来的纹样。
2、分类：
（ 1）植物纹样： 是指以自然界的植物形象为素材创作出
来的纹样。如花卉纹样、水果纹样、蔬菜纹样、树纹样
等。
（ 2）动物纹样： 是以自然界的动物形象为素材创作出来
的纹样，如飞禽纹样、走兽纹样、昆虫纹样、鱼纹样。
（3）龙凤纹样是具象纹样中比较特殊的一种纹样，它们
不直接来源于客观世界，而是人们以客观世界为依据，
特点：具有装饰性和与其他纹样不可替代的文化特征。
课堂小结 本节课从理论角度来阐述抽象纹样的概念及分类， 通过大量
图片资料来提升学生的学习兴趣， 当然更便于学生Βιβλιοθήκη Baidu进一步
理解。
布置作业 1、收集服装常用文字纹样 10 个。
教学反思
服装设计教案
使用教材 中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书
高等教育出版社《服装美术设计基础》
物起着美化或标志作用。
服饰图案的概念： 专用于服装的装饰性图形叫服饰图案。 一
般是平面的， 它是把通过艺术概括和加工的纹样按一定规律
组织起来，并能通过一定工艺手段与服装结合的图形。
平面图案的纹样有两大类： 一类是具象纹样， 一类是抽象纹
样。
一、具象纹样
1、概念： 是在客观存在的具体物象的基础上， 通过艺术
2、过程与方法
（ 1）创设情景－自主探究－展示交流－知识构建
（ 2）方法：学生进行自主探究、小组讨论交流
3、情感、态度、价值观
（ 1）培养学生积极的学习态度和对服饰图案的学习热情。
（ 2）体会学习过程中发现问题、 认识理解问题的成就感， 激发进一步学习兴趣。
（ 3）通过学生的自主发现，小组讨论培养学生间相互欣赏和引导学生思考感受
分发挥自己的想象力和创造力， 采用各种手法表达自己的创
学生交流评价
意，变形数量不限。
教师评价
课堂小结 本节课从平面形的角度研究服饰图案， 从图案基础开始， 慢
慢过渡到服饰图案的世界当中， 使学生掌握服饰图案的基本
理论， 并能够打开思维， 进行任意的想象、自由的创作和设
计。
布置作业 1、收集服装常用具象纹样 10 个。
点、线、面、形等元素按形式美法则组成的纹样。
2、分类：
（ 1）几何纹样：是指用规矩、整齐的点、线、面组成的抽
象纹样。
特点：具有简洁、明快、秩序感强的特征。
（ 2）任意形纹样：是指用信手涂画的点、线、面组成的抽
象纹样。
特点：轻松、自然、柔美
（ 3）文字纹样：文字虽然不具有客观物象的形象特征，但
它们是人类创造的有特定意义的符号。
调形与神的美感，以达到主题鲜明、感染力强的审美效
果。
3、添加法
它是在省略或夸张的基础上，把具有典型特征的形
象，合乎情理地与其结合在一起， 充实与美化图案形象，
达到构图饱满、变化丰富、主题鲜明、装饰性强的审美
效果。
三、图案创意体验
教师示范
图形改造（花头变形） 。分小组研究探讨，动手制作。充
学生动手绘制
教学反思
教 学 过 程（ 3-4 课时）
教学环节
教学内容
设计说明
课前提问 1、什么叫图案？
温故而知新
2、什么叫服饰图案？
3、平面图案可分哪两大类？
4、具象纹样的概念是什么？
5、具象纹样是如何划分类型的？
导入新课
创设情境， 激发兴
趣。
新课讲授 四、抽象纹样
图片展示说明
1、概念： 是指不直接模拟客观物象形态， 而是以抽象的
力，能够自己设计并制作各种图案，并且可以把设计的图案运用到设计的服装
中。
学情分析
学生思维活跃，但文化基础知识薄弱，学生审美修养需求特别强烈，艺术欣
赏能力有待提高。针对这种情况，我力求使自己的教学符合学生审美素养的独
特性。通过课程设计丰富形象的课外资料，激发学生的兴趣，加深印象，尽量
使学生学有所获。
3、情感、态度、价值观
（ 1）培养学生积极的学习态度和对服饰图案的学习热情。
（ 2）培养自主学习参与的兴趣。
（ 3）提高美感素质，创新思维能力。
教学重点 1 、单独纹样的概念和特点。
2、连续纹样的概念和特点。
教学难点
综合多种物象，通过组合、夸张创作出来的一种纹样。
（ 4）人物纹样主要有两种形式， 一种是以写实照片表现
的明星、球星等人物形象，另一种是通过艺术加工过的
人物形象，包括从人物中提取的手、足、嘴、眼等局部
形象。
（ 5）卡通纹样是将自然界的动植物形象拟人化， 或将人
物形象稚气化以后创作出来的一种纹样。 在卡通纹样里，
服装设计教案
使用教材 中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书
高等教育出版社《服装美术设计基础》
第四版 编著丁杏子
课 题 第六章 服饰图案
第一节 图案的纹样
课时安排
4 课时
教学目标 1、知识与技能
（ 1）了解图案和服饰图案的概念。
（ 2）掌握图案纹样的各种类型。
（ 3）学习图案纹样的创作方法。
一些原来没有情感、没有思想的动植物变成了有情感、
有思想的形象了， 一些严肃、 刻板的人物变成了有趣的、
活泼的人物。
二、图案纹样的创作方法
举例说明
1 、简化法
简化法是抓住物象最美最主要的特征， 去掉繁琐的部
分，通过归纳、概括、省略，使物象更单纯、完整，以
加强整体特征的表现。
2、夸张法
在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强
教学方法 讲授法、归纳法、作品分析法、实训法等
教 学 过 程（ 1-2 课时）
教学环节
教学内容
设计说明
课前提问 展示一块有图案的桌布提出问题， 在我们现实生活中哪些物
创设情境， 激发兴
体上存在图案？你们能举出一些例子吗？
趣。
导入新课 用图案装饰的服装更好看
图片展示
新课讲授 图案的概念：图案是指装饰性图形， 它依附在器物上，对器 图片展示说明
社会现象。
教学重点 1 、了解图案和服饰图案的概念。
2、掌握图案纹样的各种类型。
教学难点
学习图案纹样的创作方法。
服饰图案设计是一门通俗易懂、与设计结合、技术性强、锻炼手头功夫的现
代艺术学科。有着无穷的吸引力和特殊空间，图案的黑白世界和色彩世界都是
教材分析 无法言喻的奇妙空间。学习服饰图案设计，能够提升个人的欣赏水平和造型能