人教版小学三年级春季学期语文教材知识树分析解读PPT课件
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本学段教学目标
三、阅读： 学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、
故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境， 懂得文章蕴涵的浅显的道理。
教学措施： ①指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文
章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。 ②继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不
三年级上册教学目标
三）阅读教学 1、用普通话（对于方言区，特别说明）正确、流利、有感情地朗读课文（低年 段的要求是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而这里强调的 是能够运用，要求有所提高）。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情 达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，体会 文章表达的思想感情；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言；能对课文 中不理解的地方提出疑问，与人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词句， 以及课外阅读中获得的语言材料。（以上两个方面的要求体现了阅读文学作品 所须经历的几个基本阶段的要求：第一，阅读文字阶段；第二，“呈现形象” 阶段；第三，理解、玩味阶段） 3、除了朗读的要求，还需要学生“初步学会默读、学习略读、诵读优秀诗文”， 尝试运用多样的形式读书。 4、在阅读中体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法（教师应 该在学生的习作中进行特别说明和指导）。 5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 6、关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。在阅读中能展开想象，获得初步的情感 体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。对于感兴趣的人物 和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想， 理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的 主要内容。（并尝试做笔记、批注）
《语文知识树》课件
《语文知识树》PPT课件
探索语文知识树的魅力，深入了解语文学科的构成，从基础语言知识到修辞 手法，从文学常识到古代文化，帮助提升阅读和写作能力。
什么是语文知识树
语文知识树是一种学习方法，用于整合和组织语文学科的各个方面，帮助学 生掌握语言运用的技巧和文学素养。
语文知识树的构成
基础语言知识
词语、句子、段落
写作方法
探索各种写作技巧和方法，提 升作文水平。
写作技巧
学习使用各种修辞手法和修辞 技巧。
语文知识树的应用
语文作文
提高作文写作的技巧和表达能力。
阅读理解
加强阅读理解能力和解题技巧。
语文考试
应对语文考试，掌握考点和解题方法。
语文知识树的拓展
文化素养
提升文化修养和人文素质。
口语表达能力
培养良好的口头表达和演讲能力。
国学常识
了解中国传统文化和国学经典。
批判性思维能力
培养批判性思维和独立思考能力。
文学常识
文体、体裁、文学流派
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对比
古代文化
诗经、论语、白话文
阅读技巧
读懂文章大意
抓住文章的核心思想， 理解作者的意图。
理解作者意图
分析作者章的组织结构 和层次关系。
归纳文章信息
总结和概括文章中的 重要信息。
写作技巧
写作步骤
从构思到修改，掌握写作的正 确步骤。
探索语文知识树的魅力，深入了解语文学科的构成，从基础语言知识到修辞 手法，从文学常识到古代文化，帮助提升阅读和写作能力。
什么是语文知识树
语文知识树是一种学习方法，用于整合和组织语文学科的各个方面，帮助学 生掌握语言运用的技巧和文学素养。
语文知识树的构成
基础语言知识
词语、句子、段落
写作方法
探索各种写作技巧和方法，提 升作文水平。
写作技巧
学习使用各种修辞手法和修辞 技巧。
语文知识树的应用
语文作文
提高作文写作的技巧和表达能力。
阅读理解
加强阅读理解能力和解题技巧。
语文考试
应对语文考试，掌握考点和解题方法。
语文知识树的拓展
文化素养
提升文化修养和人文素质。
口语表达能力
培养良好的口头表达和演讲能力。
国学常识
了解中国传统文化和国学经典。
批判性思维能力
培养批判性思维和独立思考能力。
文学常识
文体、体裁、文学流派
修辞手法
比喻、拟人、夸张、对比
古代文化
诗经、论语、白话文
阅读技巧
读懂文章大意
抓住文章的核心思想， 理解作者的意图。
理解作者意图
分析作者章的组织结构 和层次关系。
归纳文章信息
总结和概括文章中的 重要信息。
写作技巧
写作步骤
从构思到修改，掌握写作的正 确步骤。
人教版小学三年级语文上册说课标说教材知识树副本课件
8、讲述事情语言具体生动， 努力做到清楚明白，
说出自己的感受和想法
1、认识200个字，会写300个字。 有初步独立识字能力，开始练习
用钢笔书写正楷，用毛笔描红
学
9、学习观察大自然、观察社会，
习
书面语口头结合
目
表达自己的观察所得
标
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
与交流。文明的进行人际沟通和
1、在语文学习过程中，培养爱国
社会交往。
主义、集体主义、社会主义思想道
德和健康的审美情趣，发展个性，
培养创新精神和合作精神，逐步形
知识与能力
成 价积值情极观的。感人生态态度度和与正价确的值世界观观、
课
2、认识中华文化的丰厚博大，汲
程 取民族文化智慧。
目 标
3、培育热爱祖国语言文字的情感， 逐步养成实事求是、崇尚真知的科
“语文教学要注重语言的积累、感悟 和运用，接受祖国文化的熏陶和语言 文字运用的规范，注重基本技能的训 练，让学生打好扎实的语文基础。同 时，要注重激发学生的好奇心、求知 欲，发展学生的思维，培养想象力， 开发创造潜能，提高学生发现、分析 和解决问题重的视能情力感，、提态高度语、文综合应 用能力。”价值观的正确导向
“注重听说读写之间的有机联系， 加强教学内容的整合，统筹安排 教学活动，重促视进培学养生创语新文精素养的 整体提高。神”和“实重践视能学力生读书、 写作、口语交际、搜集处理信息 课 等语文实践，提倡多读多写，改 标 变机械、粗糙、繁琐的作业方式， 让学生在语文实践中学习语文， 建 学会学习。善于通过专题学习等 议 方式，沟通课堂内外，增加学生 语文实践的机会。”
部编版语文三年级上册知识树说课PPT(优质)
三年级语文(上)
说教材
说目标 说教学
基 本 流 程
2.内容结构及 分析
1.编排体例 及目的
3.知识与技 能立体整合
说 教 材
说教材>>>编排体例及目的
人文主题 精读课文 略读课文
阅读课文 导语
编排体例
三 年 级 上 册
语文要素
说教材>>>编排体例及目的
快乐读书吧 阅读课文
导语
编排体例
三 年 级 上 册
•联系上七下文理大解自词然语的。奥秘猜测了词解语课的文意是思从。哪几个方面把事情写清楚的
八 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
三年级上
育
第二学段 3-4年级
阶
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>学段目标
习作 阅读课文
口语交际 语文园地
导语
内容结构及分析
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口语交际 语文园地
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内容结构及分析
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内容结构及分析
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说教材>>>内容结构及分析
阅读提示 提出学习任务
说教材
说目标 说教学
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1.编排体例 及目的
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语文要素
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导语
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三 年 级 上 册
•联系上七下文理大解自词然语的。奥秘猜测了词解语课的文意是思从。哪几个方面把事情写清楚的
八 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。
说目标
说教材
说教学
基 本 流 程
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
三年级上
育
第二学段 3-4年级
阶
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>学段目标
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内容结构及分析
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内容结构及分析
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内容结构及分析
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阅读提示 提出学习任务
人教版小学三年级语文上册说课标说教材知识树共34页
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版小学三年级语文上册 说课标说教材知识树
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版小学三年级语文上册 说课标说教材知识树
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
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精读
略读
固定栏目 机动栏目
课文
点明主题， 揭示学习
内容。
导语
语文园地
编排与三 上相同
附录
编 写 体 例
选 读 课 文
生 字 表
词 语 表
4.横向整合
教育我们保护鸟类， 提高环保意识。
5.翠鸟
表现人类和动物 之间的真挚感情
6.燕子专列 7.一个村庄的故事
第二组主题
导语
爱护周围的环境
课例
爱 护 环 境
加强内容 整合创新
图文并茂 形象直观
内容呈现
基础知识：掌握字词句；
技能：朗读、默读、略读文本，
学习表达方法；
价值观：体会作者的思想感情
内容与单元对应，
自主学习
补充阅读能量
粗知大意
精读（24）
选读（8）
略读（8）
教材课 文类型
内 容 结 构
2.内容呈现
人与 自我
第四单元： 丰富多彩的
儿童生活
人与 他人
计划总结
教学课件
目录
CONTENTS
01 此 处 添 加 标 题 ： 02 此 处 添 加 标 题 ： 03 此 处 添 加 标 题 ： 04 此 处 添 加 标 题 ：
01
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第五单元： 可贵的亲情
友情
第三单元：
怎样看问题、 第六单元：
第二单元： 爱护周围环
境 人与
想问题。
神奇的科技
人
世界 第七单元：
与
国际理解 和友好
社 会
自然
第一单元： 感受大自然
的美好
第八单元： 神话故事、传说 内容结 Nhomakorabea构
3.编写体例
资料袋
口语交际、习作、
我的发现、
展示台、成语故事、
日积月累
宽带网、趣味语文
合
效果、检测、每日
作
常规等为依据
学
习
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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的联系。
教 学 建 议
2.评价建议
明确指出学生长 处与改进措施， 为学生指明方向。
注重运用导向 性评价
善于运用激 励性评价
教师学会赏识学生，使 每一个学生产生乐于
求知、积极向上的 情感。
加强学生的自我批评 和相互评价，促进学生 主动学习，自我反思。
注重评价主题 的多元与互动
评价要敢于批 评指明方向
五部分
语文园地
口语交际
习作
我的发现
展示台
日积月累
5.纵向整合
保护自然
纵 向 整 合
1.教学建议
继续加强词句训 练，重视朗读， 培养默读，开展 合作、交流学习。
明确口语交 际的要求， 培养能力， 全员参加， 自我评价。
继续加强识字、写 字指导，让学生都 接触、多见面。
培养习作兴趣，乐于表 达，加强习作与阅读、 口语交际、综合性学习
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PART 04
教学过程
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评 价 建 议
客观的评价可以 让学生正确的 认识自己的问题 所在
3.学习小组的 建立与使用
朗读合作 词语合作
1、文中重点句 2、综合性问题 3、思维的创新 4、学生的质疑
问题合作 作文合作
识字合作 小组的使用 作业合作
小组的建立
小组的评价
分组要合理搭配 优等生和学困生； 制定有效的合作 学习规则
以小组的课堂学习
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单击输入标题内容
30%
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50%
标题文本预设：
20%
标题文本预设：
单击输入标题内容
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PART 02
教学准备
单击输入标题内容
55% 输入小标题
60% 输入小标题
80% 输入小标题
90% 输入小标题
单击输入标题内容
内容结构 编写特点
编写体例
本册教材内 容标准
说教材
说课标
研 说 流 程
说建议
评价建议
阅读能力：有感情 的朗读，学会默读、 略读，把握主要内 容，体会思想感情， 并积累运用语言。
习作：培养学生 乐于表达，写出
见闻。
口语交际：认真 倾听，并能简要
转述。
识字与写字：认识 200字，会写300字，
阅读
培养识字习惯，会
运用工具书，书写
工整、规范.
识字与写字
习作
本 册 教 学 目 标
口语交际
综合性学习： 学生学会观察 自然，观察社 会，表达所得。
综合性学习
1.编写特点
综合性学习有 助于学生自主 学习，合作探
究
大量更新 课文
专题组织 教材整合
编
导语、课例、语文园地
写 特
均围绕单元主题展开
点
合理练习 学法改变
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01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
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教育教学
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01 02 03 04
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PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词