环境小设施美术教案课件PPT
幼儿园环境创设ppt课件
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ，丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率，为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物，确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配，营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求，让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设，展示幼儿 在园的学习与生活状态， 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动，增进家园之间的 合作与交流，共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料，确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ，营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局，做到功能分 区明确、流线清晰，营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题，进行适 当的装饰和布置，增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩，避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间，避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物，避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料，如水性 涂料、环保板材等，降 低环境污染。
五年级下册美术教案-第18课环境小设施丨苏少版
五年级下册美术教案第18课环境小设施丨苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计出具有创意的环境小设施。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对环境小设施的审美意识和环保意识。
2. 培养学生热爱生活、热爱环境的情感。
教学内容1. 环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 环境小设施的设计方法与步骤。
3. 环境小设施的创新设计实践。
教学重点与难点教学重点1. 环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 环境小设施的设计方法与步骤。
教学难点1. 环境小设施的创新设计实践。
2. 如何将设计理念与实际环境相结合。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入新课1. 教师通过PPT展示环境小设施的图片，引导学生关注环境小设施。
2. 教师简要介绍环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
第二阶段：学习新课1. 教师详细讲解环境小设施的设计方法与步骤。
2. 学生跟随教师一起进行环境小设施的设计实践。
第三阶段：实践操作1. 学生分组进行环境小设施的设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：展示与评价1. 各小组展示自己的设计作品。
2. 师生共同评价，选出最佳设计。
板书设计1. 环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 环境小设施的设计方法与步骤。
3. 环境小设施的创新设计实践。
作业设计1. 根据本节课所学，设计一个具有创意的环境小设施。
2. 将设计作品与同学分享，互相评价。
课后反思1. 教师应关注学生在设计过程中的创新思维和实践能力。
2. 教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 教师应鼓励学生将设计理念与实际环境相结合，培养学生的环保意识。
浙美版美术三下第4课《绿色家园》课件1
口头点评、书面点评均可，书面点评 可以更加详细地阐述教师的观点和建 议。
学生互评
互评方式
学生之间相互观摩作品，并进行口头或书面评价，提出自己 的看法和建议。
互评内容
可以从色彩搭配、创意、技术等方面进行评价，有助于提高 学生的审美能力和批判性思维。
CHAPTER
05
课程总结与作业布置
本课总结
细节刻画
注重细节的刻画，如画出 树叶上的纹理，房屋的砖 块缝隙等，使画面更加生 动真实。
透视关系
掌握透视关系，通过近大 远小的原则，营造出空间 感，使画面更加立体。
色彩运用
绿色基调
以绿色为主色调，表现家园的自 然和生机。同时，可以运用不同
的绿色调表现不同的景物。
色彩搭配
适当搭配其他颜色，如棕色、蓝色 、黄色等，使画面色彩丰富而不失 和谐。
色彩情感
通过色彩的冷暖、明暗等表达情感 ，如用温暖的色调表现家的温馨， 用冷色调表现清新自然的感觉。
空间布局
层次感
通过前后的遮挡关系，表现出画 面的层次感，使画面更加有深度
。
主次关系
突出主要元素，如房屋、树木等 ，使其成为视觉焦点，次要元素
则相应地减弱或简化。
透视感
利用透视原理，使画面呈现出远 近、大小、虚实等变化，增强空
课程内容回顾 1. 学习了如何使用不同的绿色颜料来表现自然环境。
2. 探讨了绿色家园的多样性和独特性。
本课总结
• 实践了使用画笔和调色板进行创作。
本课总结
01
重点掌握
02
03
04
1. 掌握绿色颜料的特性和使 用技巧。
2. 能够创作出具有鲜明主题 和个性的绿色家园作品。
《鸟巢》-美术课件
旅游开发能够满足人们对于文化、自然、休闲等方面的需求， 提高人们的生活质量。
旅游资源的开发与利用
自然资源的开发与利用
鸟巢拥有独特的自然风光，如山、水、林、石等，可以 开发为观光、探险、休闲等旅游项目。
人文资源的开发与利用
鸟巢拥有丰富的历史文化资源，如传统建筑、民俗文化 等，可以开发为文化体验、民俗展示等旅游项目。
06
《鸟巢》美术课件的应用与实践
应用范围与实践领域
小学美术教学
对于小学生而言，通过《鸟巢》美术课件，可以更加直观地了解巢穴的构造和特点，同时 可以锻炼动手能力和观察能力。
初中美术教学
初中的学生已经具备了一定的美术基础和认知能力，通过《鸟巢》美术课件，可以进一步 深化对巢穴的了解，同时也可以引导学生探索不同的表现手法和艺术风格。
古老的技艺
鸟巢的构造体现了古老的建筑技艺，体现了自 然力量与人类智慧的完美结合。
3
生态平衡
鸟巢的建造对生态平衡也有积极作用，为鸟类 提供了安全的栖息地，有利于鸟类的生存与繁 衍。
鸟巢的基本特征与构造
结构特点
01
鸟巢通常由树枝、草、叶等材料构成，结构紧凑、牢固，能够
承受风雨等自然灾害。
空间特征
02
鸟巢的空间相对封闭，能够为鸟类提供一定的安全感，同时也
使游客可以更加真实地感受到当地民俗文化的厚重和独特魅力。
03
地方历史
鸟巢的建筑设计中还融入了当地的历史元素，如历史人物、事件、文
物等，使游客可以更加深入地了解当地的历史文化。
现代文化的体验
现代建筑风格
鸟巢的建筑设计和结构充满了现代建筑风格，如钢结构、玻 璃幕墙等，展现了现代建筑的独特魅力和先进技术。
小学美术-第18课 环境小设施-苏少版 (共29张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
环境小பைடு நூலகம்施
功能服务类型
信息服务类型
经济效益类型
观赏类型
自动销售
过程： 1、老师带来一组图片。。。它们都有一个共同的名字：环境小设施 2、走出校园，走进大街小巷，处处可见小设施，你还见过什么样的小设施？ 3、老师把这些小设施拍摄了下来，看看他们有什么类型？ 4、随着生活水平的提高，人们对小设施的要求更高，你希望小设施是什么样的？ 5.老师也设计了一个，符合你的要求吗？(出示小设施)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
苏教小学美术五下第19课环境小设施二PPT课件
小小设计家：
画出自己喜欢的小设施， 进行有创意的添加， 注意色彩运用、环境搭配的合理性。第九来自，编辑于星期五：二十点 十一分。
• 热爱生活，热爱生活中的小设施。 • 要有一双善于发现美的眼睛，留
意生活中的美，创造美。
第十页，编辑于星期五：二十点 十一分。
第五页，编辑于星期五：二十点 十一分。
还有它们……
第六页，编辑于星期五：二十点 十一分。
抢答小游戏
• 有人认为环境小设施应该 设计合理，方便 生活
• 有人认为环境小设施应该漂亮有趣，与环境 和谐统一
• 你的想法？大胆说一说
第七页，编辑于星期五：二十点 十一分。
第八页，编辑于星期五：二十点 十一分。
是什么让我们的城市更美好？
环境小设施
第二页，编辑于星期五：二十点 十一分。
•是什么？
•出现在哪里？
•有什么功能？
第三页，编辑于星期五：二十点 十一分。
为它
联们
络，
他 人 提 供 方 便
在 街 边 、 在 车 站
、
在
人
多
的
地
方
第四页，编辑于星期五：二十点 十一分。
它们，在超市、在商场、在车站，
在我们需要的地方，为我们提供讯息。
第18课 环境小设施(一)(教案)苏少版美术五年级下册
第18课环境小设施（一）（教案）教学目标1.了解环境小设施的定义和种类；2.掌握设计环境小设施的方法和原则；3.发挥个人创造力，设计出美观、实用的环境小设施；4.培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点1.掌握设计环境小设施的方法和原则；2.发挥个人创造力，设计出美观、实用的环境小设施。
教学难点1.如何在设计环境小设施中发挥个人创造力；2.如何将环境小设施的设计实际应用于生活中。
教学过程1. 导入我们生活在一个充满美好和活力的环境中，如果我们能在这个环境中为自己和他人营造一些美好的小设施，那么我们的生活一定会变得更加美好和充满乐趣。
今天我们就来学习关于环境小设施的设计。
2. 学习环境小设施的定义和种类环境小设施是指：为解决人们在日常生活和工作中所需要的一些小型设施，具有一定的美观性和实用性。
环境小设施的种类有很多，比如：天然景观、花园景观、城市广场、农村公园、厂区、街道、城市绿带等。
3. 掌握设计环境小设施的方法和原则设计环境小设施要遵循以下原则：1.要符合人们的生理、心理需求；2.要反映环境特色，彰显文化内涵；3.要考虑实际使用功能，方便美观；4.要与环境相融合，不突兀。
设计环境小设施应遵循以下方法：1.确定设计的目的和要素；2.寻找设计灵感，进行形象化表达；3.确定设计元素，构思整体设计；4.做好设计草图，确定最终设计方案；5.选择合适的材料和施工方式，实现设计方案。
4. 发挥个人创造力，设计出美观、实用的环境小设施通过以上环节的学习，我们已经初步掌握了设计环境小设施的方法和原则。
现在，让我们运用所学知识，设计出美观、实用的环境小设施。
5. 总结在本节课中，我们学习了环境小设施的定义和种类，掌握了设计环境小设施的方法和原则，并通过实例实践了设计环境小设施的能力。
希望同学们能够在今后的生活中用所学知识创造出更多美好的环境小设施。
课后作业1.设计一种环境小设施，并制作模型，准备下节课分享；2.收集一些优秀的环境小设施设计案例，并写出自己的看法。
五年级下册美术教案-18环境小设施(一)｜苏少版
五年级下册美术教案－ 18环境小设施（一） | 苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘身边的环境小设施，培养对生活环境的关注和热爱。
通过学习绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
同时，通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
教学内容1. 环境小设施的概念和意义2. 环境小设施的观察和描绘方法3. 环境小设施的绘画技巧4. 环境小设施的创新设计教学重点与难点重点：让学生掌握环境小设施的观察和描绘方法，提高绘画技巧。
难点：如何引导学生进行环境小设施的创新设计，培养学生的创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示环境小设施的图片，引导学生关注生活环境，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解环境小设施的概念和意义，让学生了解其在生活中的作用。
3. 案例分析：展示环境小设施的绘画案例，引导学生学习观察和描绘方法。
4. 实践操作：让学生分组进行环境小设施的观察和描绘，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评。
6. 创新设计：引导学生进行环境小设施的创新设计，培养学生的创造力。
板书设计1. 五年级下册美术教案－ 18环境小设施（一） | 苏少版作业设计1. 让学生回家观察身边的环境小设施，进行描绘和绘画。
2. 设计一个自己喜欢或认为有创意的环境小设施，用绘画形式表现出来。
课后反思本节课通过观察和描绘身边的环境小设施，培养了学生对生活环境的关注和热爱。
在教学过程中，学生积极参与，互相交流学习，提高了绘画技巧和审美能力。
同时，通过创新设计环节，学生的创造力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的环境小设施案例，让学生有更多的学习资源。
同时，也可以组织学生进行实地考察，让学生更加深入地了解环境小设施的设计和作用。
教学过程详细说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过生动的PPT展示不同类型的 environmental facilities，如公园的长椅、街角的垃圾箱、城市中的自行车停放架等，同时配以简短的介绍，让学生初步认识到这些设施在我们生活中的作用和重要性。
五年级美术下册《环境小设施》教案、教学设计
1.培养学生关注生活环境，增强环保意识，树立绿色生活的观念。
2.培养学生热爱美术，对设计艺术产生兴趣，提高审美素养。
3.培养学生团队协作精神，学会倾听、交流、分享，尊重他人的意见和作品。
4.培养学生勇于创新，敢于实践，面对挑战的积极态度。
针对本章节《环境小设施》，教学设计如下：
（2）注重团队协作，与组员共同讨论、交流，分享设计过程中的心得体会。
（3）关注环保问题，将环保理念融入作品，体现绿色生活观念。
3.作业提交：
（1）完成设计草图和设计说明，将作品拍照或扫描，以电子版形式提交。
（2）将设计过程和心得体会以文字形式进行记录，与作品一同提交。
4.评价方式：
（1）学生自评：评价自己在设计过程中的表现，包括创意、实践、团队协作等方面。
4.注重个体差异，因材施教：针对学生的不同特点，给予个性化指导，鼓励他们在设计过程中发挥自己的优势，提高设计水平。
5.创新评价，全面发展：采用多元化的评价方式，关注学生在设计过程中的表现，鼓励他们创新思维和实践操作。同时，注重培养学生的审美能力和环保意识，全面提升综合素质。
6.课后拓展，延伸学习：鼓励学生在课后继续关注环境小设施的设计，进行拓展实践。通过家庭作业、线上讨论等形式，让学生分享自己的设计成果，激发他们持续学习的热情。
2.讲解环境小设施的设计原则，如功能性、美观性、环保性等，并结合实际案例进行分析，让学生明白优秀设计作品应具备的特点。
3.演示环境小设施的设计方法，如观察、想象、草图等，指导学生如何将自己的设计理念转化为具体作品。
4.强调在设计过程中要关注环保问题，将环保理念融入作品，提高学生的环保意识。
（三）学生小组讨论，500字
苏教版小学美术《环境小设施》公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学美术《环境小设施》公开课教学设计（有配套课件）环境小设施常州市博爱小学杨敏一、教学目标：认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
二、教学重点：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
三、教学难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。
四、教学准备：师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等生：水彩笔或油画棒五、教学过程：（一）谜语导入师：先给大家来猜个谜语：小小木房站路旁，两边开着活门窗。
要使街道干干净，果皮纸屑往里装。
是什么呀？生：垃圾桶（出示图片）师：垃圾桶是我们生活中不可缺少的小设施，有了它，我们周围的环境才会变得更加清洁，更加干净。
像这类小设施我们身边还有很多，让我们一起到街上去看一看吧！边看边请大家思考：你都看到了什么？他们被设置在什么地方？有哪些作用？（幻灯片播放小设施图片）生：我看到了……师：每一种小设施都有各自不同的功能，它们不仅方便了人们的生活，也承担着美化城市的作用。
可是，随着人们生活水平的日益提高，人们对小设施的要求也越来越高了，你认为什么样的环境小设施会受到大家的喜爱呢？生：美观实用（板书：美观实用）师：这节课就让我们一起来为我们的城市设计美观实用的环境小设施，好吗？（出示课题：环境小设施）（二）欣赏感知师：设计是需要灵感的，让我们先到大师的作品里去寻找些灵感吧！我们把书翻到第17课，看看书上有哪些有创意的小设施，可以从造型和功能两方面来说一说。
（板书：造型功能）生：……师：看了书上许多风格不同的环境小设施，你们认为环境小设施在设计的时候应该注意什么呢？生：……师补充：最好还要能与环境和谐统一（三）教师范画师：这些漂亮实用的小设施啊也给杨老师带来了灵感，杨老师想先来试着设计一个。
五年级下册美术教案-第18课环境小设施｜苏少版
五年级下册美术教案第18课环境小设施｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解环境小设施的基本概念、功能以及设计原则。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计出具有创意的环境小设施。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生关注环境保护、爱护公共设施的意识和责任感。
2. 培养学生欣赏生活中的美，提高审美情趣。
教学内容1. 环境小设施的概念与功能2. 环境小设施的设计原则3. 环境小设施的设计实践教学重点与难点重点1. 环境小设施的基本概念与功能2. 环境小设施的设计原则3. 环境小设施的设计实践难点1. 环境小设施的设计原则在实践中的应用2. 创意设计出具有实用性和美观性的环境小设施教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如塑料瓶、纸盒等）教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的环境小设施，引导学生关注环境保护和公共设施的重要性。
2. 新课内容：介绍环境小设施的概念、功能以及设计原则。
引导学生通过观察、讨论，了解环境小设施在生活中的作用。
3. 设计实践：学生分组进行设计实践，运用所学的知识，设计出具有创意的环境小设施。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
选出最佳设计奖、最具创意奖等。
板书设计1. 环境小设施2. 副设计原则与实践3. 内容：环境小设施的概念、功能、设计原则、设计实践作业设计1. 课后练习：设计一个具有创意的环境小设施，要求实用性和美观性相结合。
2. 课后拓展：收集生活中常见的环境小设施图片，进行分类和评价。
课后反思本节课通过引导学生关注环境保护和公共设施的重要性，培养学生关注生活、爱护环境的意识。
在教学过程中，注重培养学生的创新思维和动手能力，让学生在实践中掌握环境小设施的设计原则。
小学美术《环境小设施》教案
小学美术《环境小设施》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识环境小设施在生活中的作用和意义。
2. 培养学生对环境小设施的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有创意的环境小设施作品。
4. 培养学生关爱环境、美化生活的意识。
二、教学内容1. 环境小设施的定义和分类。
2. 环境小设施的设计原则和功能。
3. 环境小设施的观察和表现方法。
4. 环境小设施的绘画和制作技巧。
5. 环境小设施作品的展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握环境小设施的设计原则，培养学生的观察力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的环境小设施知识运用到实际绘画和制作中。
四、教学准备1. 教师准备：环境小设施的相关图片、案例和素材。
2. 学生准备：绘画和手工制作所需的工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示环境小设施的图片，引导学生关注和思考环境小设施的作用和意义。
2. 讲解：教师讲解环境小设施的定义、分类和设计原则，让学生了解环境小设施的基本知识。
3. 示范：教师示范如何观察和表现环境小设施，引导学生学会观察和表现生活中的环境小设施。
4. 实践：学生分组进行环境小设施的绘画和制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的优点和不足。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，总结在创作过程中的收获和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价对方的作品，提出建设性的意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 邀请建筑师或环境设计师guestlecture，分享实际案例和设计经验，激发学生的创新思维。
2. 组织学生参观社区或校园中的环境小设施，让学生亲身体验和观察环境小设施的实际作用。
3. 开展“环境小设施设计大赛”，鼓励学生将所学知识运用到实际设计中，提升学生的设计能力。
小学美术《环境小设施》教案
小学美术《环境小设施》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识环境小设施的定义、种类和作用。
培养学生对环境小设施的设计和创作能力。
1.2 过程与方法：通过观察、讨论和创作等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生运用绘画和手工制作等方法，创作出具有实用性和美观性的环境小设施。
1.3 情感态度价值观：培养学生热爱环境、关注公共设施的意识。
培养学生合作、分享和尊重他人成果的良好品质。
第二章：教学内容2.1 环境小设施的定义：解释环境小设施的概念，包括范围和含义。
2.2 环境小设施的种类：介绍常见的环境小设施，如垃圾桶、座椅、指示牌等。
2.3 环境小设施的作用：讲解环境小设施在公共场所的作用和重要性。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对环境小设施的兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解环境小设施的定义、种类和作用。
示范如何设计和创作环境小设施。
3.3 学生创作：引导学生分组讨论，选择一个环境小设施进行设计和创作。
学生可运用绘画和手工制作等方法，创作出具有实用性和美观性的环境小设施。
3.4 展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、设计能力和合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、设计能力和合作精神。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合小学美术课程的环境小设施相关教材。
5.2 实物：准备一些环境小设施的实物或图片，用于讲解和示范。
5.3 材料与工具：提供绘画和手工制作所需的材料和工具，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第六章：教学拓展6.1 参观考察：组织学生参观公共场所，如公园、街道等，观察和了解环境小设施的设置和使用情况。
6.2 社会实践：鼓励学生参与社区公共设施的规划和设计，将所学知识运用到实际中。
((苏少版))四年级美术下册 《环境小设施》教案
((苏少版))四年级美术下册《环境小设施》教案《环境小设施》教学设计一、教材分析本课选自是苏少版美术教材第八册第十七《环境小设施》，属于造型.表现领域。
本课围绕生活中常见的各种环境消设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。
通过学生的观察和了解，体验出小设施的观赏性和功能和功能性。
二、教学目标1.认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
2.技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
3.情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。
三、教学重点、难点重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。
难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。
四、教学准备准备放在哪里。
（医院，学校，街上等）这些地方被我们统称为公共场所。
公共场所里还有哪些东西和垃圾箱一样为人们提供方便的呢？它们有哪些作用？（报刊亭、座椅、站台、饮水机等）原来这些设施和垃圾箱一样，都被放置在了公共场所，造型美观，给人们的生活带来了方便，我们都叫它们环境小设施。
3．今天就让我们一起画一画环境小设施。
（出示课题——环境小设施）【设计意图】：通过垃圾箱的引导，学生由此推出其他小设施，此时出示课题，使学生直观、轻松的了解到课题的意义，为切入本课题作更进一步的探索、学习创造良好的氛围。
（一）发展阶段1.想要设计好一样东西是需要灵感的，灵感在哪里呢？让我们一起走向世界各地，想设计师们学习，寻找灵感吧。
（出示课件展示图片）2.老师今天也来做一回设计师，为我们的学校附近设计一个报刊亭。
（1）构思：想要画一个报刊亭，并和现在常见的能有所区别、创新，我就想到用红色的书作为外形，相信这个红色的报刊亭在街上应该非常醒目，接着在功能上，我又想到多加一个电脑显示屏和饮料机。
（2）构思好了用铅笔大致定草稿。
（3）第三步，抓住报刊亭的特点，直接勾线，进行深入刻画报纸、杂志和书。
《环境小设施》PPT-苏少版美术四下PPT课件
小小设计家：
画出自己喜欢的小设施， 进行有创意的添加， 注意色彩运用、环境搭配的合理性。
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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•是什么？ •出Βιβλιοθήκη 在哪里？ •有什么功能？为它 联们 络， 他在 人街 提边 供、 方在 便车
站 、 在 人 多 的 地 方
它们，在超市、在商场、在车站， 在我们需要的地方，为我们提供讯息。
还有它们……
抢答小游戏
• 有人认为环境小设施应该 设计合理，方便 生活
• 有人认为环境小设施应该漂亮有趣，与环 境和谐统一
五年级下美术教案-环境小设施(二)-苏少版
五年级下美术教案环境小设施（二）苏少版教学目标1. 让学生了解环境小设施的基本概念，理解其在美化环境、提供便利等方面的作用。
2. 培养学生对环境小设施的设计和审美能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 增强学生对环境保护的意识，培养学生爱护环境的良好习惯。
教学内容1. 环境小设施的概念及作用2. 环境小设施的设计原则3. 环境小设施的分类及特点4. 环境小设施的制作方法教学重点与难点1. 教学重点：环境小设施的设计原则和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将设计原则运用到实际制作中，培养学生的创新意识和实践能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示环境小设施的图片，引导学生了解环境小设施的概念及作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解环境小设施的设计原则、分类及特点，让学生对环境小设施有更深入的了解。
3. 实践操作：学生分组进行环境小设施的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 五年级下美术教案环境小设施（二）苏少版2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生结合课堂所学，设计一款环境小设施，要求具有实用性、美观性和创新性。
2. 学生将设计方案绘制出来，并附上设计说明。
课后反思2. 教师针对学生的作业进行评价，了解学生对课堂知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过展示一些创意独特、设计精美的环境小设施图片或视频，让学生直观感受到环境小设施的魅力和实用价值。
例如，可以展示城市公园中的创意长椅、太阳能垃圾箱、互动式的公共艺术装置等。
这些例子不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们初步认识到环境小设施在美化公共空间、提升生活品质方面的作用。
六年级美术上册第一课时课件
我制作的环境小设施
教学指导
教学过程
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8 义务教育课程标准试验教科书第 册
观察下面的小设施
我 设 计 的 环 境 小 设 施
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观察下面的小设施
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我 设 计 的 环 境 小 设 施
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新课导入
新授内容
教师示范
制作要求 课后拓展
按照自己选出的方案进行假
结束放映
设、研究，画出有创意的小设施。 我
注意小设施的实用性和环境搭配
我 设 计 的 环 境 小 设 施
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观察下面的小设施
我 设 计 的 环 境 小 设 施
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新课导入
新授内容
教师示范 制作要求
刚才都我们看到了哪些环境
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我 设 计 的 环 境 小 设 施
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