内蒙古大学教学大纲(样文)
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课程教学大纲
理学院
二○○五年十二月
目录
物理系
《大学物理A》课程教学大纲 (1)
《大学物理B》课程教学大纲 (11)
《大学物理C》课程教学大纲 (19)
《基础物理》教学大纲 (28)
《理论物理导论》课程教学大纲 (31)
《激光原理及应用》教学大纲 (36)
《专业英语》课程教学大纲 (40)
《固体物理》课程教学大纲 (44)
《光电子学》教学大纲 (48)
《光纤通信》课程教学大纲 (51)
《图像传感器应用技术》课程教学大纲 (54)
《导波光学》课程教学大纲 (59)
《信息光学》课程教学大纲 (62)
《传感器原理及应用》课程教学大纲 (65)
《文献检索》课程教学大纲 (69)
《物理学前沿》教学大纲 (72)
《现代物理测试技术》课程教学大纲 (75)
《半导体物理》课程教学大纲 (78)
《薄膜物理》课程教学大纲 (82)
力学系
《理论力学》课程教学大纲 (88)
《材料力学》课程教学大纲 (97)
《工程力学B》课程教学大纲 (105)
《工程力学A》课程教学大纲 (118)
《分析力学》课程教学大纲 (126)
《弹性力学》课程教学大纲 (130)
《FORTRAN语言》课程教学大纲 (136)
《塑性力学》课程教学大纲 (139)
《振动与非线性力学》课程教学大纲 (142)
《理论力学B》课程教学大纲 (152)
《材料力学B》课程教学大纲 (161)
《理论力学A》课程教学大纲 (169)
《材料力学A》课程教学大纲 (177)
《工程力学C》课程教学大纲 (184)
《断裂力学》课程教学大纲 (192)
《有限单元法》课程教学大纲 (196)
《可靠性及其最优化设计》课程教学大纲 (201)
《实验力学》课程教学大纲 (206)
《理论力学C》课程教学大纲 (213)
数学系
《数学分析》课程教学大纲 (222)
《高等代数》课程教学大纲 (228)
《解析几何》课程教学大纲 (232)
《常微分方程》课程教学大纲 (235)
《数理方程A》课程教学大纲 (239)
《离散数学》课程教学大纲 (242)
《积分变换》课程教学大纲 (245)
《高等数学A》课程教学大纲 (247)
《高等数学B》课程教学大纲 (252)
《高等数学C》课程教学大纲 (257)
《高等数学D》课程教学大纲 (260)
《线性代数》课程教学大纲 (265)
《概率论》课程教学大纲 (269)
《概率论A》课程教学大纲 (272)
《数学实验》课程教学大纲 (275)
《复变函数》课程教学大纲 (280)
《计算机概论》课程教学大纲 (283)
《数值分析B》课程教学大纲 (287)
《数值分析A》课程教学大纲 (291)
《数理统计》课程教学大纲 (296)
《专业英语》课程教学大纲 (299)
《运筹学》课程教学大纲 (307)
《应用软件》课程教学大纲 (310)
《偏微分方程数值解》课程教学大纲 (313)
《数学模型》课程教学大纲 (316)
《数学分析方法》课程教学大纲 (319)
《高等代数方法》教学大纲 (323)
《Web程序设计》课程教学大纲 (327)
《C语言程序设计》课程教学大纲 (331)
物理系
《大学物理A》课程教学大纲
一、课程名称
大学物理A
二、课程英文名
University physics A
三、课程编码
大学物理A（一） 090102001，大学物理A（二）090102002
四、课程类别
公共基础课
五、学时数、学分数、开课学期
总学时100学时,5学分
大学物理A（一）第二学期： 68学时,3.4学分。
大学物理A（二）第三学期： 32学时,1.6学分。
六、适用专业
材料类、建工类、机械类、动力类、电子信息类100学时。
七、编制者
赵改清，讲师
八、编制日期
2005年12月
九、课程的目的与任务
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。
物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。
以物理学基础知识为内容的大学物理课，它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。因此，大学物理课是高等工业学校各专业学生的一门重要的必修基础课。
高等学校中开设大学物理课的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好大学物理课，不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术、不断更新知识，都将发生深远的影响。
大学物理课是在低年级开设的课程，它在使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，