综合应用案例—学生信息管理系统(C语言)
c语言课程设计学生考勤系统设计
c语言课程设计学生考勤系统设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握C语言基础语法,包括数据类型、变量定义、运算符、控制结构等。
2. 学生能够理解结构体和数组在C语言中的应用,并能运用其设计学生考勤系统。
3. 学生能够掌握文件操作在C语言中的使用,实现对考勤数据的存储和读取。
技能目标:1. 学生能够运用C语言编写程序,实现学生考勤系统的基本功能,如学生信息的添加、删除、修改和查询。
2. 学生能够利用所学知识对程序进行调试和优化,提高代码执行效率。
3. 学生能够通过课程学习,培养解决问题、分析问题和编程实现的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对编程的兴趣和热情,提高主动学习的积极性。
2. 学生能够通过课程实践,认识到编程对解决实际问题的价值,增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中,学会沟通与交流,培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在通过设计学生考勤系统,让学生将所学C语言知识应用于实际项目中。
学生特点:学生具备一定的C语言基础,对编程有一定了解,但实际操作能力有待提高。
教学要求:注重理论与实践相结合,通过课程设计,提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。
将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础语法复习:包括数据类型、变量定义、运算符、控制结构(如if 语句、循环语句等)。
相关教材章节:第一章至第三章。
2. 结构体和数组的应用:介绍结构体定义、数组的使用,结合实例讲解如何存储和管理学生信息。
相关教材章节:第四章、第七章。
3. 文件操作:讲解文件打开、读写、关闭等操作,以及如何将学生考勤数据存储到文件中。
相关教材章节:第十章。
4. 函数和模块化编程:引导学生学会将程序功能模块化,提高代码的可读性和可维护性。
相关教材章节:第六章。
5. 调试与优化:介绍常见编程错误类型,教授调试技巧,提高代码执行效率。
相关教材章节:第十二章。
C语言综合应用实例
printf("Openfile%serror!Strikeanykeytoexit!",p);
system("pause");
exit(0);
}
while(fscanf(fp,"%s%s%d%s%s%s%s%s",stu[i].code,stu[i].name,&stu[i].age,
stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail)==8)
C语言综合应用实例
一、学生信息管理系统
#include<stdio.h>/*I/O函数*/
#include<stdlib.h>/*其它说明*/
#include<string.h>/*字符串函数*/
#defineBUFLEN100/*缓冲区最大字符数*/
#defineLEN15/*学号和姓名最大字符数,实际请更改*/
strcpy(stu[j].mail,temp);
p=&stu[j-1].age;
q=&stu[j].age;
s=*q;
*q=*p;
*p=s;
}
}
}
voidinsert()/*插入函数*/
{
inti=n,j,flag;
printf("请输入待增加的学生数:\n");
scanf("%d",&m);
do
case5:
printf("请输入新的地址:\n");
scanf("%s",s2);
strcpy(stu[num].add,s2);break;
项目教学在C语言教学中应用
项目教学在C语言教学中的应用摘要:本文论述了在c语言教学实践中,针对c语言教与学现状,改革传统教学模式和教学内容,采用“案例式”课堂教学方法,以“项目驱动式”实践教学为核心,激发了学生的学习积极性。
关键词:案例项目驱动 c语言教学程序设计中图分类号:g64 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)05(a)-0048-01作为程序设计的入门语言课,它对培养学生良好的程序设计素养和对计算机科学的浓厚兴趣,以及对学生后续专业知识的掌握都起着重要的基础作用。
通过对该课程的学习,学生能够掌握程序设计的基本思想和方法,锻炼自己的逻辑思维能力,具有用计算机解决实际问题的能力。
但非计算机专业的学生对c语言的学习的积极性不高、编程思维欠缺、上机练习比较盲目。
本文结合教学实践就程序设计类课程的具体改革措施进行了一些探索。
1 现状笔者在教学过程中发现,虽然再三强调c语言课程的重要性,而对于多数非计算机专业的学生来说(尤其是与计算机专业关联不大的专业),认为这门课程与所学的专业毫不相关,学不学无所谓,甚至会认为学校没有开设该门课程的必要,失去了学习的兴趣。
而对于一些愿意学习的学生来说,存在听教师讲解时都能听懂,但可上机时却脑子一片空白,不知从何下手,无法动手编程,出现“听得懂,编不出”现象。
原因是仅仅掌握了一些语法要素,并不理解算法设计、数据结构等其他相关知识的具体应用。
c语言程序设计课程是c语言与程序设计相结合的一门课程,要求教师在授课过程中,既要讲解c语言的一些语法规则,又要重视程序设计思想。
而教师授课往往会把重点放在学生不感兴趣的语法规则的解释上,以课程为主,重理论、轻实践,只把上机作为验证理论的手段。
这些都是c语言课程教学质量不高的症结所在。
按照传统的教学方式上课,难以取得良好的教学效果。
因此,在c语言的教学中,增加实训内容,将项目融入c语言教学中。
2 项目教学法采用项目拓展驱动法教学,方法是整个课程教学围绕一个“工程项目”进行,通过逐步拓展的实训项目和设计,将每一个阶段的学习进行小结性的贯穿和能力提高,将c语言的知识点都溶化到一个个实训项目的程序编写中,让学生对每个阶段、每一次课的目标做到心中有数。
C语言程序设计说课稿
C语⾔程序设计说课稿《C语⾔程序设计》说课稿信息⼯程系张林《C语⾔程序设计》说课稿(⼀)课程设置1、课程定位(性质和作⽤)《C语⾔程序设计》课程是计算机应⽤技术专业的专业基础课,旨在培养学⽣运⽤计算机进⾏逻辑思维的能⼒,掌握运⽤C语⾔编程来解决岗位⼯作中实际问题的⽅法和步骤,为提⾼职业能⼒和拓展职业空间打下坚实基础。
学⽣毕业后⼯作岗位主要有计算机管理员、单⽚机应⽤设计员、⽹络应⽤等,在计算机控制、单⽚机应⽤、电⼦技术、通信技术等相关⾏业中都将使⽤C 语⾔作为应⽤系统开发设计语⾔,C语⾔也是其它编程语⾔类课程的前导课程,也是信息产业部计算机专业和软件专业⽔平资格考试(程序员、⽹络管理员等)考试中要求的主要程序设计语⾔。
2、课程设计(理念与思路)设计原则:坚持以岗位能⼒培养为本位的设计原则,教学内容、教学⽅法及考核⽅式均围绕能⼒培养来进⾏设计。
设计理念:以后续课程对编程能⼒需求为导向,坚持理论够⽤,将相关知识点分解到实际项⽬中,让学⽣通过对项⽬的分析和实现来掌握相关理论知识和编程技能,选择技术实⽤性、知识拓展性强的教学⽤例和实训项⽬,同时将计算机等级考试和专升本相关内容融⼊到相关的教学单元中。
(⼆)教学内容(课程⼤纲)⼀、课程基本情况课程类型:理论课+实践课计划学时:理论课40课时实践课56课时开课学期:第⼀学年后续课程:《基于C语⾔的数据结构算法设计》、《VC++》、《VB》、《软件⼯程》、《Java程序设计》课程性质:专业必修课⼆、课程⽬标1、素质⽬标(1)、具有独⽴思考、独⽴设计、独⽴调试的基本能⼒(2)、具有良好的分析问题、解决问题和再学习的能⼒(3)、具有良好的完成⼯作任务、团队合作和沟通能⼒(4)、培养严谨的⼯作作风和勤奋努⼒的⼯作态度(5)、培养较强的掌握新技术、新⽅法和新系统的能⼒(6)、具有健全的⼈格和⾏为习惯、具有⼼理承受能⼒和社会责任感2、能⼒⽬标(1)、能够根据数据处理的需求,熟练使⽤数值、字符、数组、指针和⽂件等各种数据类型编写程序(2)、能够根据数据处理的需求,熟练运⽤顺序、选择、循环等结构化语⾔进⾏程序设计树的逻辑结构,描述其物理结构并实现相应算法(3)、能够灵活、有效地运⽤典型的排序、查找等算法(4)、能够采⽤模块化的⽅法进⾏程序设计(5)、能够读懂软件开发项⽬的部分编程逻辑与技巧、基本的业务流程控制与核⼼算法3、知识⽬标(1)数据类型与表达式(2)顺序结构程序设计(3)选择结构程序设计(4)循环结构程序设计(5)数组、指针、结构体和⽂件等数据类型的定义与应⽤(6)应⽤函数程序设计。
超市收银c语言课程设计
超市收银c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解C语言在超市收银系统中的应用,掌握基本的数据类型、变量、运算符和语法结构。
2. 学生能掌握结构体和数组的使用,实现对商品信息和收银数据的存储与管理。
3. 学生能运用函数和模块化编程思想,实现超市收银系统的各个功能模块。
技能目标:1. 学生能运用C语言编写简单的超市收银系统程序,具备基本的编程能力。
2. 学生能通过调试和修改程序,解决超市收银系统中的常见问题,提高问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识,对超市收银系统进行优化和扩展,提高系统性能。
情感态度价值观目标:1. 学生通过课程学习,认识到编程在现实生活中的应用价值,激发对计算机编程的兴趣和热情。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享和合作,培养良好的团队精神。
3. 学生在课程实践中,体验编程带来的成就感,增强自信心,培养积极向上的学习态度。
本课程针对高年级学生,结合C语言学科特点,注重理论与实践相结合。
在教学过程中,关注学生的个体差异,激发学生的兴趣和潜能,培养学生编程思维和实际操作能力。
课程目标明确,分解为具体学习成果,便于后续教学设计和评估。
通过本课程的学习,使学生能够掌握C语言编程技能,为实际应用打下坚实基础。
二、教学内容1. C语言基础语法:数据类型、变量定义、运算符、表达式、输入输出语句。
- 教材章节:第一章至第三章- 进度安排:2课时2. 控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构。
- 教材章节:第四章- 进度安排:3课时3. 函数:函数定义、调用、参数传递、递归。
- 教材章节:第五章- 进度安排:3课时4. 结构体与数组:结构体定义、数组应用、结构体数组。
- 教材章节:第六章、第七章- 进度安排:4课时5. 文件操作:文件打开、读写、关闭。
- 教材章节:第十章- 进度安排:2课时6. 超市收银系统设计:需求分析、模块划分、代码编写、系统测试。
- 教材章节:综合应用- 进度安排:5课时教学内容依据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
C程序设计综合实验报告(2014)信管
b、基本功能用函数实现;
c、至少完成实验内容中4个功能,学生可以自己增加或减少题目功能;
d、程序能正确执行、输入与输出有必要的提示信息、界面美观;
e、用菜单调用加分,用链表加分。
3、最后结果输出。要求:输出格式要界面直观、清晰大方、格式规范。
四、实验结果及分析
1、实验运行过程及分析
一、实验目的
通过该实验把C语言中基本知识(如:顺序结构、选择结构、循环结构、数组、函数、指针、链表等)得到综合应用。完成学生成绩管理系统基本功能设计,提高学生的编程能力和分析问题、解决问题的能力。
二、设备与环境
硬件:多媒体计算机
软件:Windows系列或DOS系列的操作系统、C语言。
三、实验内容
1、实验内容
2、运行结果
3、心得体会
教师评价
评定项目
A
B
C
D
评定项目
A
BCΒιβλιοθήκη D算法正确界面美观,布局合理
程序结构合理
操作熟练
语法、语义正确
解析完整
实验结果正确
文字流畅
报告规范
题解正确
其他:
评价教师签名:
2012年7月2日
对学生基本信息,包括学号、姓名、至少三门课成绩。
1学生基本信息录入;
2学生基本信息的输出;
3按学号查询学生信息;
4按学号修改某学生信息并输出;
5求每个人平均成绩;
6删除某学生信息;
7添加某学生信息
8输出平均分大于80分的同学信息;
9根据总成绩或平均成绩综合排名;(此功能用链表处理的同学可不做)
2、实验要求
华北科技学院计算机学院综合性实验
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程基本信息课程名称: C语言程序设计所属系部:计算机系学时: 112授课对象:计算机专业高职学生课程性质:计算机各专业的专业基础课开发人员: 甘杜芬介颂园陈小海钟永全二、课程性质与作用(一)课程性质《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类各专业的职业素质必修课,在专业人才培养方案中处于核心地位,对于培养学生结构化程序设计的思想和方法起重要作用。
旨在培养高职学生运用计算机逻辑思维的能力,掌握运用C语言编程来解决工作中实际问题的方法和步骤,为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础.(二)课程作用使学生掌握C语言程序的基础知识和基本技能,树立结构化程序设计思想,养成良好的编程习惯,培养严谨务实的分析问题与解决问题的能力,并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础.三、课程设计的理念与思路(一)课程设计理念《C语言程序设计》是培养学生结构化程序设计思想的课程,是计算机类专业的基础.鉴于面向的是高职高专学生,本着以职业技能培养为主导,以培养能力和提高兴趣为目标,变应试为应用,重视在新形势下的新方法、新规则和新思想的传授,把程序设计领域最新、最有价值的思想和方法渗透到C语言中.着重培养学生无论以后再学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用这些思想和方法的能力.(二)课程设计思路本课程针对一年级学生初次接触面向过程的程序设计概念的特点,结合C程序设计语言,通过列举大量的应用实例,初步系统地介绍面向过程、面向模块和结构化程序设计的思想和方法,教学过程中注重程序设计思路的灵活多变,力求锻炼学生的逻辑思维能力。
在此基础上,结合上机实践,使学生对程序设计有一个比较全面、系统的了解,为学生今后的学习打下扎实的理论基础。
课程的理论实践一体化教学过程全部安排在机房进行,教学中以学生为中心,教师全程负责传授知识、答疑解惑、指导项目设计、充分调动师生双方的积极性,实现教学目标。
四、课程目标本课程的总体目标:通过任务驱动的学习和综合实训,熟练掌握应用C语言程序设计的基本知识和技能,并树立结构化程序设计的基本思想,养成良好的编程习惯。
c语言校园导游系统课程设计
c语言校园导游系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言基础语法,掌握结构体、数组、指针等基本概念;2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作;3. 了解文件操作,掌握文件读写方法;4. 掌握C语言中的模块化编程,理解函数的定义与调用。
技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的校园导游系统程序;2. 能够设计合理的程序结构,实现模块化编程;3. 能够使用结构体、数组等数据结构存储和处理信息;4. 能够利用文件操作保存和读取导游系统的数据。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学习C语言的积极性;2. 培养学生团队合作精神,学会在团队中分享和交流;3. 培养学生解决问题的能力,增强面对困难的信心;4. 培养学生的创新意识,鼓励提出独特见解。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在让学生通过实际项目开发,掌握C语言编程技能。
学生特点:学生已具备一定的C语言基础,对编程有一定了解,但实际操作能力有待提高。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作,以项目为导向,引导学生主动探究,培养编程兴趣和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学设计和评估中逐一落实。
二、教学内容1. C语言基础语法复习:包括变量定义、数据类型、运算符、表达式、控制语句等;相关教材章节:第一章至第四章。
2. 结构体、数组与指针:理解结构体的定义和使用,掌握一维数组和二维数组的应用,了解指针的概念和操作;相关教材章节:第五章、第六章。
3. 函数与模块化编程:掌握函数的定义、调用、参数传递,了解模块化编程的原理;相关教材章节:第七章。
4. 文件操作:学习文件读写方法,掌握文件打开、关闭、读写等基本操作;相关教材章节:第十章。
5. 校园导游系统设计与实现:结合实际项目,运用所学知识设计并编写校园导游系统,包括景点信息展示、路径查询等功能;相关教材章节:综合应用。
教学进度安排:1. 第一周:C语言基础语法复习;2. 第二周:结构体、数组与指针;3. 第三周:函数与模块化编程;4. 第四周:文件操作;5. 第五周至第七周:校园导游系统设计与实现,分阶段完成项目。
学生综合评价系统的设计与开发(课程设计)
课程设计题目:学生综合评价系统的设计与开发0 引言学生是学校开展各项工作地核心对象,所以对学生在校的各种情况进行记录,并运用现代化的信息技术对反映学生日常表现的数据进行整理分析,得出对学生的综合评价,会对学校更好的掌握学生的情况、因材施教提供极大的帮助。
学生综合评价是高校学生管理中比较特殊又比较复杂的一项工作。
虽然不同的院校有不同的文化、管理模式和机构设置,但作为相似体其职能域的构成、业务过程和业务活动是大体相同的。
大部分高校的学生成绩、学籍和课程等基本信息管理归口教务管理系统,但是从业务上讲,学生评价又具有相当大的综合性。
综合评价系统与教务、财务、后勤等业务系统有着非常密切的联系,因此,不能单纯地把学生综合评价系统看作教务管理系统的子系统,而应该把它作为一个独立的应用系统;另一方面,也不能把它看成是一个孤立的系统。
它应该是一个既能够独立运行,又能够与其它应用系统实现有效集成的综合业务系统。
随着信息化的普及,全国大部分高校先后实施各种管理信息系统,主要包括:教务信息系统,财务系统,网络教学系统,学生管理系统等。
信息系统的使用,极大地提高了各部门的办公效率和管理水平。
但是各个部门独立的信息系统也存在如下的问题:大多数高校现行的应用系统往往是在不同时间由不同人群研发完成的,缺乏全局的系统规划,应用系统间的数据共享还有赖于磁盘甚至是纸介质等低效率的方式,从而形成了网络环境下的信息孤岛。
还有一些应用系统,虽然运行在连入校园网的计算机上,但其自身的运行模式却是个人计算模式,也难以完成与其它系统的信息共享。
另外,应用系统可能采用不同软件平台开发,这就导致了系统缺乏统一规划下的应用访问接口,各应用系统之间就无法直接访问相互间的数据和功能。
在现行条件下,进行学生综合评价系统的开发具备基本的条件,同时也面临着如上所述的一些难题。
本文在充分调查江苏科技大学当前学生综合评价业务的基础上,拟通过运用基于.NET平台的C/S和B/S混合系统架构,采用WinForm模式实现学生成绩、操行、奖惩、奖学金、体育及其他反映学生综合素质数据的管理,采用Web模式实现学生、教师和学院学工部门的信息查阅、问题提交、评价信息输入等,并通过后台数据库对数据进行处理,从而实现学生综合评价应用系统。
【学生】学生选课管理系统JAVA
【关键字】学生1.设计的原始资料及依据查阅有关数据库设计、Java语言程序设计以及案例分析等资料,进一步熟悉面向对象程序设计基本理论以及基本思想。
本设计要求按照软件工程、数据库设计思想及设计步骤设计一个实用程序,并采用Java 开发该系统。
通过本设计可以加深对面向对象程序设计基本思想的理解,加强学生研发、调试程序的能力,培养学生分析、解决问题的能力,提高学生的科技写作能力。
2.设计的主要内容及要求(1)写出系统的需求分析。
(2)写出系统的数据库设计过程,包括概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。
(数据库应用程序管理系统类设计详细写,其它类设计可以略)(3)写出系统设计思路—工作原理、功能规划。
(4)详细设计—数据分析、算法思路、类设计、功能实现(包括程序流程图、主要代码及注释)、界面等。
(5)运行调试与分析讨论--给出运行屏幕截图,分析运行结果,有何改进等。
3.对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求(1)学生应撰写的内容为:中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献等。
课程设计说明书(论文)的结构及各部分内容要求参照《沈阳工程学院毕业设计(论文)撰写规范》执行。
应做到文理通顺,内容正确完整,书写工整,装订整齐。
(2)装订格式:封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要和关键词、目录、正文、结论、致谢、参考文献。
(3)课程设计说明书(论文)是体现和总结课程设计成果的载体,一般不应少于3000字。
4.设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求(1)每组提交一份课程设计报告。
(2)每组提交一份课程设计成品。
5.6.主要参考资料(文献)[1] 耿详义.JA V A2教程.北京:清华大学出版社,2004。
[2] 张仿彦.JA V A项目开发全程实录.北京:清华大学出版社,2007。
[3] 杨小虎.软件工程课程设计.浙江:浙江大学出版社,2007。
[4] 韩万江.软件工程案例教程.北京:机械工业出版社,2007。
学生学籍成绩管理系统设计报告
综合应用所学的C 语言程序设计知识,自行设计并实现一个较为完整的小型管理信息系统。
通过系统分析、系统设计、编程实现,写实验报告等环节,初步掌握软件系统的设计方法和步骤,提高灵便运用程序语言进行软件开辟的技能,提高程序设计水平和分析问题、解决问题的能力。
1):熟悉C 语言的开辟环境,按照给定的上机步骤练习完成;2):熟悉C 程序的编辑,编译,链接和运行的过程。
3):编译一个应用系统程序,形成一个软件系统。
三、学籍成绩管理系统功能设计要求:1. 输入记录:将每一个学生的姓名、学号以及数学、物理、化学、英语、网络课程的成绩作为一个记录。
该软件能建立一个新的数据文件或者给已建立好的数据文件增加记录。
2. 显示记录:根据用户提供的记录或者根据学生姓名显示一个或者几个学生的各门功课的成绩和平均成绩。
3. 修改记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行修改并在修改先后对记录内容进行显示。
4.查找记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行查找并在查找先后对记录内容进行显示。
5. 删除记录:可删除数据文件中的任一记录。
6.恢复记录:能恢复被删除的任一记录。
7.添加记录:可以在数据文件中添加记录并添加记录后对记录内容进行显示。
8. 统计: (A)计算各门课程全班平均成绩及总成绩; (B) 统计其课程全班得:100 分、 90~99 分、80~89 分、 70~79 分、 60~69 分、 59 分以下学生人数及全班总人数的百分比; (C)按字符表格形式打印全部学生的平均成绩( 包括各课总的平均成绩)。
9.保存数据文件功能。
10.打开数据文件功能。
经过逐层逐块、不断细化、求精过程,编写程序并进行测试、验证,可以逐个模块地分开调试,并通过文件包含或者用工程文件的形式进行逐步联合调试。
程序运行结果如下表所示(记录个数至少 8 个)。
1、算法设计学籍管理系统程序采用了结构化程序设计的思想,将程序分解成许多模块,再由主函数调用这些模块,实现不同的功能。
教师信息管理系统报告
青岛理工大学题目:《教师信息管理程序》指导教师:姓名:学号:班级:专业:地点:203机房时间:2012.6.25至2012.6.29目录内容 (1)上级环境 (1)函数调用关 (2)各函数功能说明 (3)算法描述或流程图 (4)程序运行效果图 (5)总结 (13)参考文献 (13)程序清单 (14)一、内容教师信息管理系统“教师信息管理系统”是为了对教师的信息进行处理的过程,通过需求分析,了解了需要管理个信息以及需要实现的功能,根据需求编写了程序。
需要管理的教师信息有“师号”“姓名”“年龄”“地址”“学历”“电话”“学历”“工资”“性别”。
对教师信息的管理分为“管理员方式”以及“普通方式”。
以“管理员方式”进入必须先输入帐号和密码,正确之后才可以进入,否则需重新输入;以普通方式打开则会直接进入,但可以使用的功能有限。
以管理员方式进入后可以是用的功能:“创建教师信息链表”、“显示教师信息”、“查找教师信息”(按师号进行查找、按姓名进行查找、按学历进行查找、按年龄进行查找、按地址进行查找、按电话进行查找)、“删除教师信息”(按师号进行删除、按姓名进行删除、按学历进行删除、按年龄进行删除、按地址进行删除、按电话进行删除)、“修改教师信息”(部分修改<修改师号、修改姓名、修改年龄、修改地址、修改学历、修改电话>和全部修改)以及“插入教师信息”。
以普通方式打开可以使用的功能:“显示教师列表”和“查找教师信息”(按师号进行查找、按姓名进行查找、按学历进行查找、按年龄进行查找、按地址进行查找、按电话进行查找)。
“教师信息管理系统”一次登录可以循环使用各功能,使用方法简单且每次操作都有相关提示。
二、上机环境操作系统:Windows开发工具:Visual C++6.0三、函数调用关系图四、各函数功能说明1、void main() 主函数2、void DispSList(TeachType *head) 显示信息3、void updateteach(TeachType *head) 修改信息4、void Delete_Node(TeachType *head) 删除信息5、void Deleteno_Node(TeachType *head) 按师号删除信息6、void Deleteage_Node(TeachType *head) 按年龄删除信息7、void Deletetele_Node(TeachType *head) 按电话删除信息8、void Deletename_Node(TeachType *head) 按姓名删除信息9、void Deleteeducate_Node(TeachType *head) 按学历删除信息10、void Deleteadd_Node(TeachType *head) 按地址删除信息11、void search_Node(TeachType *head) 查找信息12、void insertnode(TeachType *head) 插入信息13、void searchno_Node(TeachType *head) 按师号插入信息14、void searchname_Node(TeachType *head) 按姓名插入信息15、void searchadd_Node(TeachType *head) 按地址插入信息16、void searchtele_Node(TeachType *head) 按电话插入信息17、void searcheducate_Node(TeachType *head) 按学历插入信息18、void searchage_Node(TeachType *head) 按年龄插入信息19、void display(); 显示文件里面的信息20、void search() 在文件里查找21、void searchno() 按师号在文件里查找22、void searchage() 按年龄在文件里查找23、void searchtele() 按电话在文件里查找24、void searchadd() 按地址在文件里查找25、void searcheducate() 按学历在文件里查找26、void searchname() 按姓名在文件里查找五、算法描述或流程图1、需求分析为了满足学校对教师信息的管理,通过计算机技术给管理者带来便利,使用C语言编写了“教师信息管理系统”,实现了教师信息管理的一般功能,包括信息的录入、显示、查询、添加、删除、修改信息等。
学生课程信息管理系统c语言
学生课程信息管理系统c语言学生课程信息管理系统是一个用于管理学生课程信息的软件系统。
它可以帮助学校、教师和学生轻松地进行课程管理、成绩管理和学生信息管理。
本文将介绍该系统的主要功能和特点。
一、系统概述学生课程信息管理系统是为了方便学校管理学生课程信息而开发的一款软件。
它可以实现学生选课、查看课程信息、查询成绩等功能。
通过该系统,学校可以更好地管理学生的学习情况,提高教学质量,促进学生的成长。
二、系统功能1. 学生选课功能:学生可以通过系统选择自己感兴趣的课程。
系统会显示可选课程的详细信息,包括课程名称、授课教师、上课时间等。
学生可以根据自己的兴趣和学习计划进行选择。
2. 课程信息查询功能:学生可以通过系统查询自己已选课程的详细信息。
系统会显示课程的名称、授课教师、上课时间、上课地点等信息,方便学生及时了解课程的相关信息。
3. 成绩查询功能:学生可以通过系统查询自己的课程成绩。
系统会根据学生的学号和课程信息,显示对应的成绩。
学生可以及时了解自己的学习成果,并根据成绩进行学习调整。
4. 学生信息管理功能:系统可以记录学生的基本信息,如学号、姓名、年龄、性别等。
教师和学校管理者可以通过系统对学生信息进行管理,包括添加学生信息、修改学生信息、删除学生信息等。
5. 教师信息管理功能:系统可以记录教师的基本信息,如教师编号、姓名、性别等。
学校管理者可以通过系统对教师信息进行管理,包括添加教师信息、修改教师信息、删除教师信息等。
6. 课程信息管理功能:系统可以记录课程的详细信息,如课程编号、课程名称、授课教师、上课时间、上课地点等。
学校管理者可以通过系统对课程信息进行管理,包括添加课程信息、修改课程信息、删除课程信息等。
三、系统特点1. 界面友好:系统的界面设计简洁美观,操作简单明了,方便用户使用。
2. 数据安全:系统采用数据库存储学生课程信息,保证数据的安全性和完整性。
3. 高效性:系统能够快速响应用户的请求,提供及时的信息查询和管理功能。
c语言课程设计学生考勤系统设计
c语言课程设计学生考勤系统设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本知识,能够使用C语言设计学生考勤系统。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:使学生了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等,理解面向过程编程的基本概念。
2.技能目标:培养学生具备使用C语言进行程序设计的能力,能够独立完成学生考勤系统的编写和调试。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高他们的问题解决能力和创新精神。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识,以及学生考勤系统的具体设计。
具体安排如下:1.第一章:C语言概述,使学生了解C语言的基本概念,掌握C语言的编译环境和基本语法。
2.第二章:数据类型和运算符,使学生掌握C语言的基本数据类型和运算符,能够进行简单的数学计算和逻辑判断。
3.第三章:控制结构,使学生了解C语言的控制结构,能够使用循环和分支语句进行程序设计。
4.第四章:函数,使学生了解函数的概念和作用,能够编写和使用函数完成特定功能。
5.第五章:数组和字符串,使学生掌握数组和字符串的基本操作,能够使用数组和字符串处理数据。
6.第六章:指针,使学生了解指针的概念和作用,能够使用指针操作内存和数据。
7.第七章:结构体和文件,使学生了解结构体的概念,能够使用结构体设计复杂的数据结构,并掌握文件的基本操作。
8.第八章:学生考勤系统设计,使学生能够综合运用所学知识,设计并实现一个学生考勤系统。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法:通过讲解C语言的基本概念、语法和编程方法,使学生掌握C语言的基本知识。
2.案例分析法:通过分析实际的学生考勤系统案例,使学生了解考勤系统的设计方法和流程。
3.实验法:通过上机实验,使学生亲自动手编写代码,培养学生的实际编程能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材:《C程序设计语言》(K&R),为学生提供C语言的基本知识。
案例教学在C语言程序设计中的应用研究与实践
② 帮助学生掌握课程中的重点和难点 。 学生很
难将 课程 理论 与实 际联 系 , 因而在设 计 案例 时 , 可 尽 能 将抽 象 的概 念 融入 到 教学 案 例 中 . 使抽 象 概 念具 体 化 。对 复杂 教 学案 例 的设 计 能 进行 案 例 分解 , 设
计 阶段 问题 。 逐步 逐 阶段 的引导学 生完 成 。 复 杂问 使 题 简单 化 、 程化 , 效 地 帮助 学 生掌 握 教 学 重点 、 过 有
⑤ 案例应繁简难易度适中, 要考虑案例实践 的
可行 性 , 生通 过 一定 的努力 能 掌 握完 成 案 例 的编 学
写或 分组 合作完 成 。
向学 生讲 解 , 比如告 诉 你跑 几 圈 , 可用 计 数控 制 , 则 若 告诉 你跑 至多 少米 为止 , 则用条 件控 制 , 过这 个 通 形 象 的生 活案例 讲解 ,学 生可 以很轻 松 的掌 握教 学
曾夏玲
( 西科技 师 范学院 , 江 江西 南 昌 3 0 1) 30 3
摘 要 : 文 以培 养 能力 和提 高 兴 趣 为 目标 , 合 我 校 学 生 的 特 点 , 讨 基 于 案 例 的 C语 言 程 序 设 计 课 程 教 学 改 本 结 探 革 与 实 践 , 出 了案 例设 计 原 则 和 具 体 的 案 例设 计 分 析 。教 学 实 践表 明 , 提 案例 教 学 法 对 课 程 教 学 内容 进 行 了很 好 的 组 织 , 到 了学 生 的欢 迎 , 得 了较 好 的教 学 效 果 , 好 地 解决 了课 堂 教 学 中 存 在 的 问题 。 受 取 很 关键词 : 例教学 ; 案 C语 言程 序设 计 ; 教学 改 革
在实 验教学 中加 以难证 实 现 的教 学方 法 。而在 程序 设计 实验 教学 中亦存 在很 多弊端 。教 师基 本延 续 着 以往 的 习惯 做 法 , 即布置 与教材 相符 的任 务 。 生上 学 机编 写程序 验证 是否 与教材 或讲 课 的 内容 相符 。而 教材 中 的实 例不 实 , 往 只为解 释语 法而 设计 。 往 使得
【全文】智慧校园管理平台综合解决方案
18
智慧应用
智慧家校
20
智慧餐饮
21
智慧管理
26
宿舍可视化管理 28
智慧校园综合管理平台建设方案
C
教学应用 管理应用
➢校园云 ➢一卡通
➢名师互动 ➢电子阅卷
智慧校园综合管理平台建设方案
家校通
➢电子书包 ➢微课堂 ➢直播课堂
二级防区:制高点鱼球联动监 智慧校园综合管理平台建设方案 控
鱼球快速响应
1鱼+1球联动
点面兼顾
球机看细节,鱼眼看全景
鱼眼画面,支持模式切换
球机画面,自动联动
高效监控
全景+细节,更高效
二级防区:校园内园区智能分 智慧校园综合管理平台建设方案 析
区域入侵
三级防区:教学楼、图书馆等 智慧校园综合管理平台建设方案 室内布控
监控中心大屏显示、电子地图显示、 打开警笛
弹出“入侵处理预案”,帮助保卫 人员快速处理
周界智能视频检测系统应用
在围墙外设立警戒线 在围墙内设立预警区
12
2、立体化人车安全防控—实名制识别方式
智慧校园综合管理平台建设方案
13
2、立体化人车安全防控
智慧校园综合管理平台建设方案
立体化通过时间、行为、空间三要素构 建而成。通过严谨且灵活的时间,对人 员和车辆在行为上进行管控,对人行区 域和车行区域在空间上进行管控。围绕 “人、车、物、事、组织”治安防范五 要素,构建“人防、物防、技防”全方 位、立体化人车安全防控体系。立体化 人车安全防控系统具有防范与管控的能 力,让以前的“事后追溯”,改为现在 的“事前防范”。把破坏城市和谐与国 家和谐的一切行为扼杀在萌芽中。该系 统将人员车辆登记、车道出入卡口、人 行通道深度整合在一个管理系统,通过 统一管理、集中调度、数据分析使单位 内外人员和车辆出入得到全面而深入的 管控,大幅提升场所安全性。
五年制高职计算机应用技术专业人才培养方案
三二连读五年制高职计算机应用技术专业人才培养方案一、高等职业教育专业名称及专业代码1.专业名称:计算机应用技术2.专业代码:590101二、对应中等职业学校专业名称及专业代码1.专业名称:计算机应用专业2.专业代码:090100三、培养对象与学制1。
培养对象:全日制在校生2.学制:全日制五年。
四、培养目标培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展的,从事办公自动化、多媒体技术应用、数据库管理与开发、应用软件开发工作,具有计算机软、硬件的基本知识,办公自动化、多媒体软件和应用软件开发的技能,具有良好的职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才.五、职业面向本专业职业岗位定位为:办公自动化应用、多媒体开发、网页设计和应用程序开发等职业岗位。
六、人才培养规格要求1。
职业素质具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德;具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识;具有对新知识、新技能的学习能力;具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力;具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神;具有一定的社会交往能力和人际沟通能力;2.职业能力能应用所学知识进行计算机操作、网络管理、计算机组装与维护、软件开发、图像处理等的能力。
(1)文字处理及办公自动化设备操作能力(2)组网能力(3)软件开发及维护安装调试能力(4)多媒体设计能力(5)数据库设计及软件开发(6)计算机安装维护能力(7)计算机相关产品营销能力具备跟踪专业技术发展、探求和更新知识的自学能力.七、工作任务与职业能力分析表八、学时学分分配与毕业条件1.本专业教学计划总学时4376学时,本专业学生毕业最低取得259.5学分,其中理论2356课时,实践2020课时。
2.必须取得计算机高级职业资格证书(人社部)及相关行业认证(职业定位、方向)。
九、主干课程描述1、《Java程序设计》2、《C语言程序设计》3、《C#程序设计及实训》4.《图形图像处理技术》(Photoshop)5.《动画产品制作》6.《网络数据库》7、《网络安全技术》【注】综合能力训练课程等主要实践课程可作为主干课程进行描述,顶岗实习单独描述十、人才培养方案说明附表:1.课程设置及教学计划表2.职业资格证书考核要求与时间安排3.实践教学环节安排表4.顶岗实习活动安排表附表1:课程设置及教学计划表学习领域(必修)注:1。
用C语言开发小型数据库管理系统
综合性程序设计试验实验名称:用C语言开发小型数据库管理系统【目的】1.利用所学的三种程序基本结构以及数组、指针、结构体、用户自定义函数、文件进行一个中型程序的设计,进一步理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用。
2.通过程序中涉及到的排序、查找、求和等操作加深对算法、程序设计思路、常用程序设计技巧的理解与掌握,逐步培养学生的程序开发能力。
【内容】设某班有n位同学,每位同学的数据包括以下内容:学号(字符串)、姓名(字符串)、数学成绩(字符串)、程序设计成绩(字符串)。
设计程序完成以下五项功能:新建数据档案、添加数据、删除数据、对输入的数据进行排序和查询。
注:1.采用模块化程序设计思想对系统进行设计;2.学生的数据要求用文件保存;3.学生的学号作为关键字段,不能相同,姓名可以相同。
4.要求使用结构体,链或数组等实现。
【步骤】1.画出程序流程图;2.编制程序;3.调试程序,对调试程序时出现的错误进行分析,思考导致错误的原因;4.写出通过调试并修改后的正确程序代码。
5.提交实验报告(电子文档)【规范】一、文件名规定1.数据库文件名:s tuden ts.da t(文本文件)2.数学成绩排序文件名:sxc j.dat(文本文件)3.程序设计成绩排序名:cxsj.dat(文本文件)二、宏定义、记录结构和全局变量#defin e N ULL 0#defi ne LEN si zof(S TD)typed ef s truct {charxh[12]; /*学号*/ ch ar xm[12]; /*姓名*/charsxcj[5]; /*数学成绩*/c har c xsj[5]; /*程序设计成绩*/ char zf[5]; /*总分*/s truct std*next /*指向下条记录*/ stru ct st d *pr ev /*指向上条记录*/}S TD;STD *head=NULL;/*链表头指针,定义为全局变量*/ST D *ta il=NU LL; /*链表尾指针,定义为全局变量*/STD *cur rent=NULL; /*链表当前结点指针,定义为全局变量*/ 三、自定义函数规范1.voi d cr eate(void)该函数在打开数据库文件并读取记录时动态创建链表,同时初始化表头、表尾,置当前指针指向表头。
C语言综合应用实例
C语言综合应用实例一、学生信息管理系统#include<>/*I/O函数*/#include<>/*其它说明*/#include<>/*字符串函数*/#defineBUFLEN100/*缓冲区最大字符数*/#defineLEN15/*学号和姓名最大字符数,实际请更改*/#defineN100/*最大学生人数,实际请更改*/structrecord/*结构体*/{charcode[LEN+1];/*学号*/charname[LEN+1];/*姓名*/intage;/*年龄*/charsex[3];/*性别*/chartime[LEN+1];/*出生年月*/charadd[30];/*家庭地址*/chartel[LEN+1];/*电话号码*/charmail[30];/*电子邮件地址*/}stu[N];intk=1,n,m;/*定义全局变量*/voidreadfile();/*函数声明*/voidseek();voidmodify();voidinsert();voiddel();voiddisplay();voidsave();voidmenu();intmain(){while(k)menu();system("pause");return0;}voidhelp(){printf("\n0.欢迎使用系统帮助!\n");printf("\n1.进入系统后,先刷新学生信息,再查询;\n");printf("\n2.按照菜单提示键入数字代号;\n");printf("\n3.增加学生信息后,切记保存按7;\n");printf("\n4.谢谢您的使用!\n");}voidreadfile()/*建立信息*/{char*p="";FILE*fp;inti=0;if((fp=fopen("","r"))==NULL){printf("Openfile%serror!Strikeanykeytoexit!",p);system("pause");exit(0);}while(fscanf(fp,"%s%s%d%s%s%s%s%s",stu[i].code,stu[i].name,&stu[i].age, stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail)==8){i++;i=i;}fclose(fp);n=i;printf("录入完毕!\n");}voidseek()/*查找*/{inti,item,flag;chars1[21];/*以姓名和学号最长长度+1为准*/printf("------------------\n");printf("-----1.按学号查询-----\n");printf("-----2.按姓名查询-----\n");printf("-----3.退出本菜单-----\n");printf("------------------\n");while(1){printf("请选择子菜单编号:");scanf("%d",&item);flag=0;switch(item){case1:printf("请输入要查询的学生的学号:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].code,s1)==0){flag=1;printf("学生学号学生姓名年龄性别出生年月地址电话E-mail\n");printf("--------------------------------------------------------------------\n");printf("%6s%7s%6d%5s%9s%8s%10s%14s\n",stu[i].code,stu[i].name,stu[i].age, stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail);}if(flag==0)printf("该学号不存在!\n");break;case2:printf("请输入要查询的学生的姓名:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].name,s1)==0){flag=1;printf("学生学号学生姓名年龄性别出生年月地址电话E-mail\n");printf("--------------------------------------------------------------------\n");printf("%6s%7s%6d%5s%9s%8s%10s%14s\n",stu[i].code,stu[i].name,stu[i].age, stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail);}if(flag==0)printf("该姓名不存在!\n");break;case3:return;default:printf("请在1-3之间选择\n");}}}voidmodify()/*修改信息*/{inti,item,num;charsex1[3],s1[LEN+1],s2[LEN+1];/*以姓名和学号最长长度+1为准*/printf("请输入要要修改的学生的学号:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].code,s1)==0)/*比较字符串是否相等*/num=i;printf("------------------\n");printf("1.修改姓名\n");printf("2.修改年龄\n");printf("3.修改性别\n");printf("4.修改出生年月\n");printf("5.修改地址\n");printf("6.修改电话号码\n");printf("7.修改E-mail地址\n");printf("8.退出本菜单\n");printf("------------------\n");while(1){printf("请选择子菜单编号:");scanf("%d",&item);switch(item){case1:printf("请输入新的姓名:\n");scanf("%s",s2);strcpy(stu[num].name,s2);break; case2:printf("请输入新的年龄:\n");scanf("%d",&stu[num].age);break; case3:printf("请输入新的性别:\n");scanf("%s",sex1);strcpy(stu[num].sex,sex1);break; case4:printf("请输入新的出生年月:\n"); scanf("%s",s2);strcpy(stu[num].time,s2);break;case5:printf("请输入新的地址:\n");scanf("%s",s2);strcpy(stu[num].add,s2);break;case6:printf("请输入新的电话号码:\n"); scanf("%s",s2);strcpy(stu[num].tel,s2);break;case7:printf("请输入新的E-mail地址:\n"); scanf("%s",s2);strcpy(stu[num].mail,s2);break;case8:return;default:printf("请在1-8之间选择\n"); }}}voidsort()/*按学号排序*/{inti,j,*p,*q,s;chartemp[10];for(i=0;i<n-1;i++){for(j=n-1;j>i;j--)if(strcmp(stu[j-1].code,stu[j].code)>0) {strcpy(temp,stu[j-1].code);strcpy(stu[j-1].code,stu[j].code); strcpy(stu[j].code,temp);strcpy(temp,stu[j-1].name);strcpy(stu[j-1].name,stu[j].name); strcpy(stu[j].name,temp);strcpy(temp,stu[j-1].sex);strcpy(stu[j-1].sex,stu[j].sex);strcpy(stu[j].sex,temp);strcpy(temp,stu[j-1].time);strcpy(stu[j-1].time,stu[j].time); strcpy(stu[j].time,temp);strcpy(temp,stu[j-1].add);strcpy(stu[j-1].add,stu[j].add); strcpy(stu[j].add,temp);strcpy(temp,stu[j-1].tel);strcpy(stu[j-1].tel,stu[j].tel);strcpy(stu[j].tel,temp);strcpy(temp,stu[j-1].mail);strcpy(stu[j-1].mail,stu[j].mail); strcpy(stu[j].mail,temp);p=&stu[j-1].age;q=&stu[j].age;s=*q;*q=*p;*p=s;}}}voidinsert()/*插入函数*/{inti=n,j,flag;printf("请输入待增加的学生数:\n"); scanf("%d",&m);do{flag=1;while(flag){flag=0;printf("请输入第%d个学生的学号:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].code);for(j=0;j<i;j++)if(strcmp(stu[i].code,stu[j].code)==0){printf("已有该学号,请检查后重新录入!\n");flag=1;break;/*如有重复立即退出该层循环,提高判断速度*/}}printf("请输入第%d个学生的姓名:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].name);printf("请输入第%d个学生的年龄:\n",i+1);scanf("%d",&stu[i].age);printf("请输入第%d个学生的性别:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].sex);printf("请输入第%d个学生的出生年月:(格式:年.月)\n",i+1); scanf("%s",stu[i].time);printf("请输入第%d个学生的地址:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].add);printf("请输入第%d个学生的电话:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].tel);printf("请输入第%d个学生的E-mail:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].mail);if(flag==0){i=i;i++;}}while(i<n+m);n+=m;printf("录入完毕!\n\n");sort();}voiddel(){inti,j,flag=0;chars1[LEN+1];printf("请输入要删除学生的学号:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].code,s1)==0){flag=1;for(j=i;j<n-1;j++)stu[j]=stu[j+1];}if(flag==0)printf("该学号不存在!\n");if(flag==1){printf("删除成功,显示结果请选择菜单6\n");n--;}}voiddisplay(){inti;printf("所有学生的信息为:\n");printf("学生学号学生姓名年龄性别出生年月地址电话E-mail\n");printf("--------------------------------------------------------------------\n");for(i=0;i<n;i++){printf("%6s%7s%5d%5s%9s%8s%10s%14s\n",stu[i].code,stu[i].name,stu[i].age, stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail);}}voidsave(){inti;FILE*fp;fp=fopen("","w");/*写入*/for(i=0;i<n;i++){fprintf(fp,"%s%s%d%s%s%s%s%s\n",stu[i].code,stu[i].name,stu[i].age,stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail);}fclose(fp);}voidmenu()/*界面*/{intnum;printf("\n\n学生信息管理系统\n\n");printf("*****************\n\n");printf("*制作人:*\n\n");printf("*****************\n\n");printf("*********************系统功能菜单************************\n"); printf("友情提醒:查询前请先刷新系统!\n");printf("--------------------------------------------\n");printf("*********************************************\n");printf("*0.系统帮助及说明**1.刷新学生信息*\n");printf("*********************************************\n");printf("*2.查询学生信息**3.修改学生信息*\n");printf("*********************************************\n");printf("*4.增加学生信息**5.按学号删除信息*\n");printf("*********************************************\n");printf("*6.显示当前信息**7.保存当前学生信息*\n");printf("********************************************\n");printf("*8.退出系统*\n");printf("**********************\n");printf("--------------------------------------------\n");printf("请选择菜单编号:");scanf("%d",&num);switch(num){case0:help();break;case1:readfile();break;case2:seek();break;case3:modify();break;case4:insert();break;case5:del();break;case6:display();break;case7:save();break;case8:k=0;break;default:printf("请在0-8之间选择\n");}}二、学生成绩管理编写一个菜单驱动的学生成绩管理程序。
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14.3综合应用案例—学生信息管理系统作为学生,同学们最熟悉自己的相关信息了,如果能够设计一个学生信息管理系统,实现全班乃至全校学生信息的管理系统,是非常有实际意义的。
同时,开发一个小型的信息管理系统,综合应用我们之前学习的基本语法知识和程序设计方法,将是一个提升和锻炼实践能力的好机会。
1. 主要功能设计与开发一个学生信息管理系统,对学生的学号、姓名、性别、年龄等基本信息进行管理,实现基本的增、删、改、查等功能。
2. 功能模块设计通过需求分析,按照结构化程序设计自顶向下,逐步细化的方法,以模块化设计为中心的原则,学生信息管理系统应该具有基本的文件管理、编辑、显示三个功能模块。
文件管理模块包括:加载文件、保存文件、拷贝到目标文件、退出系统;编辑模块包括:输入记录、查找记录、修改记录、删除记录、插入记录、记录排序; 显示模块包括:显示全部记录、按序号显示记录。
系统的功能划分如图14.12所示:学生基本信息管理系统输入学生记录浏览学生记录按姓名查找按姓名删除按学号修改插入学生记录保存文件加载文件按序号浏览按姓名排序拷贝文件文件管理模块编辑模块显示模块退出系统图14.12 系统功能模块图3. 数据结构设计为了实现学生信息的管理,系统中采用的主要数据结构是结构体数组,为了方便系统功能扩展及编码方便,使用了#define 定义结构体数组上限,并使用typedef 定义结构体类型别名。
#define M 50 typedef struct{char no[20];char name[20];char sex[5];int age;}STUDENTS;STUDENTS stu[M];4. 函数及调用关系函数是模块化的主要手段,系统的各个主要功能都设计成函数,通过各个函数相互调用,并最终由主函数main调用组装成整个软件系统。
学生信息管理系统由1个.h头文件和2个.c 源文件组成。
程序中除了主函数外,共设计了以下15个函数,以下是这些函数的函数原型及功能设计。
(1)int menu_select();函数功能: 在屏幕上显示主菜单,接收用户选择并响应用户相应操作。
(2)int enter(STUDENTS t[]);函数功能:输入学生记录条数,并循环输入学生基本信息。
(3)void list(STUDENTS t[],int n);函数功能:按每页10条显示结构体数组中的学生信息。
(4)void search(STUDENTS t[],int n);函数功能:按给定的姓名查找学生并显示该生信息。
(5)int del(STUDENTS t[],int n);函数功能:按给定姓名从结构体数组中删除该生信息。
(6)int add(STUDENTS t[],int n);函数功能:给定学生姓名,查找该生在结构体数组中的位置,从该位置开始后移,将一条新输入的学生信息插入在该位置。
(7)void save(STUDENTS t[],int n);函数功能:将结构体数组中的学生信息以二进制方式写入到文件。
(8)int load(STUDENTS t[]);函数功能:将保存的二进制文件加载到内存中的结构体数组。
(9)void display(STUDENTS t[],int n);函数功能:按输入序号从结构体数组中定位并输出学生信息。
(10)void sort(STUDENTS t[],int n);函数功能:采用冒泡排序算法,按姓名将结构体数组中的学生从小到大排序。
(11)void copy();函数功能:将保存的学生信息拷贝到指定的目标文件中一份。
(12)void print(STUDENTS temp);函数功能:显示指定的一条学生记录。
(13)int find_name(STUDENTS t[],int n,char *s);函数功能:在结构体数组中按给定姓名查找学生。
(14)int find_no(STUDENTS t[],int n,char *no);函数功能: 在结构体数组中按给定学号查找学生。
(15)void modify(STUDENTS t[],int n);函数功能:按照给定的学号在结构体数组中定位该生,重新输入数据对其进行修改,并显示修改前后的数据进行对比。
程序中总共16个函数之间的调用关系如图14.13所示:图14.13 函数调用关系5. 算法设计在编写函数过程中,比较难于理解和表达的是冒泡排序算法。
冒泡的定义:在排序过程中,每个数就如同水中的气泡一样,大的上升的速度快,被排在最上面;而小的被依次排在下面;因此,被形象地比喻为“冒泡”。
冒泡法的思路是:相邻两个元素比较,将小的调到前头。
其算法流程如图14.14所示:图14.14 冒泡排序算法流程图6. 程序代码程序代码分别保存到三个文件中:stufun.h中包含头文件、结构体定义以及函数声明等;stufun.c中是系统中除main函数外其他15个自定义函数的实现和相互调用;stuims.c中是主函数main调用其他15个函数组装的整个软件系统。
其中,stufun.c和stuims.c包含了头文件stufun.h。
//stufun.h#include <stdio.h> //I/O函数#include <stdlib.h> //标准库函数#include <string.h> //字符串函数#include <ctype.h> //字符操作函数#define M 50 //定义常数表示记录数typedef struct //定义数据结构{char no[20]; //学号char name[20]; //姓名char sex[5]; //性别int age; //年龄}STUDENTS;//以下是函数原型int menu_select(); //主菜单函数int enter(STUDENTS t[]); //输入记录void list(STUDENTS t[],int n); //显示记录void search(STUDENTS t[],int n); //按姓名查找显示记录int del(STUDENTS t[],int n); //删除记录int add(STUDENTS t[],int n); //插入记录void save(STUDENTS t[],int n); //记录保存为文件int load(STUDENTS t[]); //从文件中读记录void display(STUDENTS t[],int n); //按序号查找显示记录void sort(STUDENTS t[],int n); //按姓名排序void copy(); //文件复制void print(STUDENTS temp); //显示单条记录int find_name(STUDENTS t[],int n,char *s); //按姓名查找函数int find_no(STUDENTS t[],int n,char *no); //按学号查找void modify(STUDENTS t[],int n); //修改记录//stufun.c#include"stufun.h"//菜单函数,函数返回值为整数,代表所选的菜单项int menu_select(){char s[80];int c;printf("*******************主菜单**********************\n");printf(" 0. 输入学生记录\n");printf(" 1. 浏览学生记录\n");printf(" 2. 按姓名查找\n");printf(" 3. 按姓名删除\n");printf(" 4. 按学号修改\n");printf(" 5. 插入学生记录\n");printf(" 6. 保存记录到文件\n");printf(" 7. 加载文件到内存\n");printf(" 8. 按序号浏览\n");printf(" 9. 按姓名排序\n");printf(" 10.拷贝到新文件\n");printf(" 11.程序退出\n");printf("***********************************************\n");do{printf("\n 输入您的菜单选项编号(0-11):"); //提示输入选项scanf("%s",s); //输入选择项c=atoi(s); //将输入的字符串转化为整型数getchar();}while(c<0||c>11); //选择项不在0~11之间重输return c;//返回选择项,主程序根据该数调用相应的函数}//输入记录,形参为结构体数组,函数值返回类型为整型表示记录长度int enter(STUDENTS t[]){int i,n;system("cls");printf("\n请输入学生记录条数:\n");scanf("%d",&n); //输入记录数printf("请输入学生记录:\n");printf("学号姓名性别年龄\n");printf("----------------------------------------------------\n");for (i=0;i<n;i++){scanf("%s",t[i].no); //输入学号scanf("%s",t[i].name); //输入姓名scanf("%s",t[i].sex); //输入性别scanf("%d",&t[i].age); //输入年龄}getchar();return n; //返回记录条数}//显示记录,参数为记录数组和记录条数void list(STUDENTS t[],int n){int i;system("cls");printf("\n********************学生清单************************\n");printf("学号姓名性别年龄\n");printf("----------------------------------------------------\n");for(i=0;i<n;i++){printf("%-20s%-20s%-10s%-10d\n",t[i].no,t[i].name,t[i].sex,t[i].age);if((i+1)%10==0&&n%10>0) //判断输出是否达到10条记录{printf("----------------------------------------------------\n");printf("每页显示10条学生记录,按回车键向后翻页...\n");getchar();system("cls");printf("\n********************学生清单************************\n");printf("学号姓名性别年龄\n");printf("----------------------------------------------------\n");}}printf("----------------------------------------------------\n");}//查找记录void search(STUDENTS t[],int n){char s[20]; //保存待查找姓名字符串int i; //保存查找到结点的序号system("cls");printf("请输入查找的姓名:\n");scanf("%s",s); //输入待查找姓名getchar();i=find_name(t,n,s); //调用find_name函数,得到一个整数if(i>n-1) //如果整数i值大于n-1,说明没找到printf("没有姓名为%s的学生!\n",s);elseprint(t[i]); //找到,调用显示函数显示记录}//删除函数,参数为记录数组和记录条数int del(STUDENTS t[],int n){char s[20]; //要删除记录的姓名int ch=0;int i;printf("请输入要删除的学生姓名:\n");scanf("%s",s); //输入姓名getchar();i=find_name(t,n,s); //调用find_name函数if(i==n)printf("没有找到名字为%s的学生!\n",s);else{printf("正在删除中!\n");for(;i<n;i++) //从删除位置开始依次前移学生记录{strcpy(t[i].name,t[i+1].name);strcpy(t[i].no,t[i+1].no);strcpy(t[i].sex,t[i+1].sex);t[i].age=t[i+1].age;}n--; //删除后记录数减1printf("删除成功!\n");}return n;//返回记录数}//插入记录函数,参数为结构体数组和记录数int add(STUDENTS t[],int n){STUDENTS temp; //新插入记录信息int i,j;char s[20]; //确定插入在哪个记录之前printf("请输入要插入的学生记录:\n");printf("************************************************\n");printf("学号姓名性别年龄\n");printf("----------------------------------------------------\n");scanf("%s%s%s%d",temp.no,,temp.sex,&temp.age); //输入插入信息getchar();printf("----------------------------------------------------\n");if(n>0){printf("请输入插入位置的姓名,将新记录插入在该名字前:\n");scanf("%s",s); //输入插入位置的姓名getchar();i=find_name(t,n,s); //调用find_name,确定插入位置}elsei=0;for(j=n-1;j>=i;j--) //从最后一个结点开始向后移动一条{strcpy(t[j+1].no,t[j].no); //当前记录的学号拷贝到后一条strcpy(t[j+1].name,t[j].name); //当前记录的姓名拷贝到后一条strcpy(t[j+1].sex,t[j].sex); //当前记录的性别拷贝到后一条t[j+1].age=t[j].age; //当前记录的年龄拷贝到后一条}strcpy(t[i].no,temp.no); //将新插入记录的学号拷贝到第i个位置strcpy(t[i].name,); //将新插入记录的姓名拷贝到第i个位置strcpy(t[i].sex,temp.sex); //将新插入记录的性别拷贝到第i个位置t[i].age = temp.age; //将新插入记录的年龄拷贝到第i个位置n++; //记录数加1return n; //返回记录数}//保存函数,参数为结构体数组和记录数void save(STUDENTS t[],int n){int i;FILE *fp; /指向文件的指针if((fp=fopen("record.txt","wb"))==NULL) /打开文件,并判断打开是否正常{printf("无法打开学生记录文件!\n"); //打开失败exit(1); //退出}printf("\n正在保存中\n");fprintf(fp,"%d",n); //将记录数写入文件fprintf(fp,"\r\n"); //将换行符号写入文件for(i=0;i<n;i++){fprintf(fp,"%-20s%-30s%-10s%-10d",t[i].no,t[i].name,t[i].sex,t[i].age);//格式写入记录fprintf(fp,"\r\n"); //将换行符号写入文件}fclose(fp); //关闭文件printf("****保存成功***\n"); //显示保存成功}//读入函数,参数为结构体数组int load(STUDENTS t[]){int i,n;FILE *fp; //指向文件的指针if((fp=fopen("record.txt","rb"))==NULL) //打开文件{printf("无法打开学生记录文件!\n"); //打开失败exit(1); //退出}fscanf(fp,"%d",&n); //读入记录数for(i=0;i<n;i++)fscanf(fp,"%20s%30s%10s%10d",t[i].no,t[i].name,t[i].sex,&t[i].age);//按格式读入记录fclose(fp); //关闭文件printf("已经成功加载学生记录文件到内存!\n"); //显示保存成功return n; //返回记录数}//按序号显示记录函数void display(STUDENTS t[],int n){int id;printf("请输入序号:\n");scanf("%d",&id); /输入序号getchar();if(id>=0&&id<n) //判断序号是否在记录范围内{print(t[id]); //调用输出函数显示该记录printf("\r\n");}elseprintf("序号为%d 的学生不存在!\n ",id); //如果序号超出范围提示信息}//按姓名排序函数,参数为结构体数组和记录数void sort(STUDENTS t[],int n){int i,j,flag;STUDENTS temp; //临时变量用于交换数据for(i=0;i<n-1;i++){flag=0; //设置标志判断是否发生过交换for(j=0;j<n-1-i;j++)if((strcmp(t[j].name,t[j+1].name))>0) //比较大小{temp=t[j]; t[j]=t[j+1];t[j+1]=temp;flag++;}if(flag==0)break; //如果标志为0,说明没有发生过交换循环结束}printf("排序成功!\n"); //显示排序成功}//复制文件void copy(){char outfile[20]; //目标文件名int i,n;STUDENTS temp[M]; //定义临时变量FILE *sfp,*tfp; //定义指向文件的指针system("cls");if((sfp=fopen("record.txt","rb"))==NULL) //打开学生记录文件{printf("无法打开学生记录文件!\n"); //打开失败exit(1); //退出}printf("请输入目标文件名,形如c:\\f1\\te.txt:\n");scanf("%s",outfile); //输入目标文件名getchar();if((tfp=fopen(outfile,"wb"))==NULL) //打开目标文件{printf("无法打开目标文件!\n"); //打开失败exit(1); //退出}fscanf(sfp,"%d",&n); //读出文件记录数fprintf(tfp,"%d",n); //写入目标文件数fprintf(tfp,"\r\n"); //写入换行符for(i=0;i<n;i++){fscanf(sfp,"%20s%30s%10s%10d\n",temp[i].no,temp[i].name,temp[i].sex,&temp[i].age );//读入记录fprintf(tfp,"%-20s%-30s%-10s%-10d\n",temp[i].no,temp[i].name,temp[i].sex,temp[i].age );printf(tfp,"\r\n"); //写入换行符}fclose(sfp); //关闭源文件fclose(tfp); //关闭目标文件printf("已经成功复制学生记录到目标文件!\n"); //显示复制成功}//显示指定的一条记录void print(STUDENTS temp){printf("\n****************************************************\n");printf("学号姓名性别年龄\n");printf("----------------------------------------------------\n");printf("%-20s%-20s%-10s%-10d\n",temp.no,,temp.sex,temp.age);printf("----------------------------------------------------\n");}//按姓名查找函数,参数为记录数组和记录条数以及姓名sint find_name(STUDENTS t[],int n,char *s){int i;for(i=0;i<n;i++) //记录开始,直到最后一条{if(strcmp(s,t[i].name)==0) //记录中的姓名和待比较的姓名是否相等return i; //相等,则返回该记录的下标号,程序提前结束}return i; //返回i值}//按学号查找函数,参数为记录数组和记录条数以及学号noint find_no(STUDENTS t[],int n,char *no){int i;for(i=0;i<n;i++) /从第一条记录开始,直到最后一条{if(strcmp(no,t[i].no)==0) //记录中的学号和待比较的学号是否相等return i; //相等,则返回该记录的下标号,程序提前结束}return i; //返回i值}//修改函数,按照输入学号修改void modify(STUDENTS t[],int n){char no[20]; //要修改记录的学号int ch=0;int i;printf("请输入要修改的学生学号:\n");scanf("%s",no); //输入学号getchar();i=find_no(t,n,no); //调用find_no函数if(i==n)printf("没有找到学号为%s的学生!\n",no);else{printf("学号为%s的学生修改前:\n",no);print(t[i]);printf("请输入修改后学生记录:\n");printf("学号姓名性别年龄\n");printf("----------------------------------------------------\n");scanf("%s",t[i].no);scanf("%s",t[i].name);scanf("%s",t[i].sex);scanf("%d",&t[i].age);getchar();printf("学号为%s的学生修改后:\n",no);print(t[i]);}}//stuims.c#include"stufun.c"//主函数开始void main(){STUDENTS stu[M]; //定义结构体数组int length; //保存记录长度for(;;) //无限循环{system("cls"); //清屏switch(menu_select()) //调用主菜单函数,返回值作为开关语句的条件{case 0:length=enter(stu);break; //输入记录case 1:list(stu,length);break; //显示全部记录case 2:search(stu,length);break; //按姓名查找记录case 3:length=del(stu,length);break; //按姓名删除记录case 4:modify(stu,length);break; //按学号修改记录case 5:length=add(stu,length);break; //插入记录case 6:save(stu,length);break; //保存文件case 7:length=load(stu);break; //加载文件到内存case 8:display(stu,length);break; //按序号显示记录case 9:sort(stu,length);break; //按姓名排序case 10:copy();break; //复制文件到目标文件case 11:exit(0); //程序结束}printf("按回车键返回主菜单...\n"); //提示信息getchar();}return;}7. 系统操作流程使用该学生信息管理系统时,通过输入菜单序号执行相应的功能模块,例如插入学生记录的操作流程如图14.15所示,其他功能模块的具体操作流程与此类似。