《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿
幼儿园教案说课稿
幼儿园教案说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园教案说课稿幼儿园教案说课稿(精选5篇)作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
幼儿园教育优秀说课稿
幼儿园教育优秀说课稿作为一位教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园教育优秀说课稿5篇，让我们一起来看看！幼儿园教育优秀说课稿篇1一、说教材1、教材分析《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。
散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黄色的、蓝色的雨衣，象一片片彩色的云，那绿色的、紫色的伞儿象一彩色的花，那一双双红雨鞋象一艘艘小红船，这些生动的比喻构成了一组组排比句，增加了散文的韵律美。
同时，散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描画的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，即乐意躺幼儿观赏彩色的雨的美丽风景，又可以让幼儿观赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望，因此这篇《彩色的雨》合适大班幼儿进行教学。
2、幼儿情形分析我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如《云彩和风儿》、《叮咚叮咚的琴声》等，对散文的语言美，意境美有了一定的了解，学习散文有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活体会贫乏，对事物的知道能力较弱，特别对散文中的精练的语句所表达的画面知道有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。
同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较和谐，为突出幼儿的动手能力也书记了动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力会恰当运用各种材料制作彩色的雨 ,展现雨中即景来符合散文优美的意境，因此我设计了这节综合教育活动课。
3、重点、难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入知道散文的语言，特别是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。
幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)
幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，为了提升自己的教学能力与课堂质量,会研究说课稿的编写。
那么,说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园活动说课稿设计5篇，让我们一起来看看！幼儿园活动说课稿设计（篇1）今天，我们园领导让我们观看了应彩云老师的课堂视频《老鼠娶新娘》，从而让我想到了08年我第一年工作时幸运观摩到应老师的那堂《幸福的大桌子》，那时还未脱稚气的我刚踏上教师的岗位，只是被应老师的课堂给吸引了，那种感觉当时也不知道怎么表达，但现在的我有了更多的感受。
在整个教学过程中，应老师和孩子们的距离一直都是很近的，像是孩子们的大朋友。
尤其是在上课的开始部分，与孩子们认识的过程中是很自然的。
为了不让孩子分散精力，首先她先让孩子们认识一下自己与听课的这些老师们。
认识后自然就不会在上课的过程中再分散精力了。
这就是高人一等的做法，是很值得我们学习的。
在教学过程中，她一直叫着“宝贝”，孩子们都非常喜欢别人叫他们宝贝，这样她就和孩子们的距离拉得特别近。
孩子们都非常喜欢“喜欢自己的人”。
只有这样，孩子们才愿意跟着她的思路一直走下去。
另外，她还抓住了幼儿的实际，从实际情况出发，结合幼儿的生活经验，幼儿学起来特别的带劲。
其次，课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。
应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。
课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。
听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。
一直喜欢“教育无痕”，因为自己没法做到，所以更加喜欢。
在应老师的课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，只是谈心、交流、游戏、还有品尝，在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情！应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在听课的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！通过学习应老师的这节课，真是让我受益匪浅，也让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，并在教育活动中学习应老师，和孩子们的距离拉得再近一些，使自己能更好更快的成长起来！幼儿园活动说课稿设计（篇2）一、说教材《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。
幼儿园教案说课稿最新范文五篇
幼儿园教案说课稿最新范文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园教案说课稿最新范文五篇对于教师而言，说课稿是必不可少的，下面就是本店铺给大家带来的20XX年幼儿园教案说课稿最新范文五篇，希望大家喜欢！幼儿园教案说课稿1一、设计意图：记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导导学案》
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导》导学案导学目标：1. 了解幼儿园教学活动的设计原则和方法；2. 掌握幼儿园教学活动的组织与指导技巧；3. 能够设计并实施一次幼儿园教学活动。
导学内容：一、幼儿园教学活动的设计原则和方法1.1 教学活动设计的基本原则1.2 教学活动设计的方法和技巧1.3 教学活动设计的注意事项二、幼儿园教学活动的组织与指导技巧2.1 教学活动组织的基本原则2.2 教学活动组织的方法和技巧2.3 教学活动组织的注意事项三、设计并实施一次幼儿园教学活动3.1 选择教学活动主题3.2 制定教学活动计划3.3 实施教学活动并进行评估导学步骤：一、导入环节通过观看一段幼儿园教学活动视频，引导学生思考教学活动设计的重要性和方法。
二、教学内容进修2.1 进修幼儿园教学活动的设计原则和方法，包括灵活性、趣味性、差别性等；2.2 进修幼儿园教学活动的组织与指导技巧，包括激发学生兴趣、引导学生思考等。
三、案例分析结合实际案例，分析一次成功的幼儿园教学活动的设计、组织与指导过程，让学生从中进修经验和教训。
四、设计实践4.1 学生根据所学知识，选择一个适合幼儿园教学活动主题，制定教学活动计划；4.2 学生分组实施教学活动，并记录实施过程；4.3 学生进行教学活动评估，总结经验。
五、总结反思学生总结本次进修的收获和体会，反思自己在教学活动设计、组织与指导方面的不足的地方，并提出改进意见。
六、作业安置安置作业：撰写一篇关于本次实施的幼儿园教学活动的反思与总结，包括设计过程、实施过程、评估结果等内容。
七、教室点评对学生的作业进行点评，指导学生进一步提高幼儿园教学活动设计、组织与指导的能力。
通过本次导学活动，希望学生能够深入了解幼儿园教学活动的设计、组织与指导，提升自己的教学能力和水平，为未来的教学实践奠定坚实基础。
幼儿园科学说课稿范文五篇
幼儿园科学说课稿范文五篇幼儿园科学说课稿篇1说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《幼儿园科学教育活动的设计》一、说教材《幼儿园教育活动设计与实践》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材；是中等职业学校学前教育专业教学用书。
本课程的实施对学生职业理论的养成和职业能力培养起主要支撑作用。
二、说目标根据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标：1、了解幼儿园各年龄班科学教育的目标。
2、能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。
3、掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性。
我将了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；掌握幼儿园科学教育活动设计的要求并知道其重要性，作为本节课的重点。
教学难点则定为，能够针对幼儿园各年龄科学教育的目标设计不同类型的科学教育活动。
三、说教学准备多媒体课件、教材四、说教学法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。
所以我尝试使用讲授法、交流讨论法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。
讲授法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
交流讨论法是指在师生互动、生生互动中，就教学中提出的问题进行讨论，引导学生充分发挥集体的智慧、自主学习、合作探究。
案例分析法，是为了实现教育目标，选择具有代表性的典型案例，进行有针对的分析、审理、讨论。
多媒体教学法，运用幻灯片使抽象理论直观化，提高课堂效率。
四、说活动过程1、导入：复习旧知科学的含义？幼儿学习科学的特点？2、学习探索新知识（1）对幼儿园各年龄班科学教育目标的分析总结：因此，幼儿对同一内容理解、掌握的层次是不完全相同的，我们一定要根据幼儿的实际情况来确定目标。
（2）幼儿园科学教育活动类型（学生看图，讨论具体哪些活动类型，不同类型的活动主要目的是什么？）（3）常用的方法3。
案例点评（1）这一活动属于什么类型的活动？（2）活动中主要运用了哪些教具？（3）活动过程中运用了哪些具体的方法？总结：以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析，并不是全面的分析。
《幼儿园教育活动设计导学案》
《幼儿园教育活动设计》导学案一、导学目标：1. 了解幼儿园教育活动设计的重要性和意义；2. 掌握幼儿园教育活动设计的基本原则和方法；3. 能够独立设计适合幼儿园教育活动的内容和形式。
二、导学重点：1. 幼儿园教育活动设计的观点和特点；2. 幼儿园教育活动设计的原则和方法；3. 幼儿园教育活动设计的实际操作。
三、导学内容：1. 什么是幼儿园教育活动设计？幼儿园教育活动设计是指根据幼儿的特点和需求，结合教学目标和教学内容，有计划地组织和安排各种教育活动的过程。
通过设计教育活动，可以有效地引导幼儿的进修和发展，提高教学的效果和质量。
2. 幼儿园教育活动设计的特点有哪些？（1）灵活性：教育活动设计要根据不同的幼儿和教学内容进行个性化设计，灵活调整活动形式和内容；（2）情境性：教育活动设计要切近幼儿的生活和实际，创设具有情境性的进修环境；（3）综合性：教育活动设计要综合思量幼儿的认知、情感、社会等多方面的发展需求，增进全面发展；（4）游戏性：教育活动设计要注重幼儿的游戏性需求，通过游戏活动激发幼儿的进修兴趣和积极性。
3. 幼儿园教育活动设计的原则和方法有哪些？（1）以幼儿为中心：教育活动设计要以幼儿的发展需求和兴趣为出发点，关注幼儿的个性差别，注重个性化发展；（2）按部就班：教育活动设计要根据幼儿的认知水平宁发展阶段，按部就班地设计教学内容和活动形式；（3）启发性教学：教育活动设计要注重启发幼儿的思维和创造力，引导幼儿主动探究和进修；（4）参与性教学：教育活动设计要注重幼儿的参与性和合作性，增进幼儿的交流和互动，培养团队合作精神。
四、导学实践：1. 请结合幼儿园实际情况，设计一次适合幼儿园教育活动的主题活动，并描述活动内容、形式和实施步骤；2. 请分析设计的教育活动在增进幼儿发展方面的作用和意义；3. 请讨论教育活动设计中可能遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
五、拓展延伸：1. 请阅读相关文献和资料，了解国内外幼儿园教育活动设计的最新钻研效果和发展趋势；2. 请参与幼儿园教育活动设计的实践活动，积累设计经验和提升设计能力；3. 请分享教育活动设计的心得体会和经验，增进幼儿园教育活动设计的交流和合作。
《幼儿园教育活动设计导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计》导学案主题：春天的花儿教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点和花儿的种类；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；3. 提升幼儿的合作认识和团队精神。
教学内容：1. 春天的特点：气温逐渐回暖，花草开始绽放；2. 花儿的种类：玫瑰、郁金香、向日葵等；3. 制作花儿手工。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 师生互动：老师与幼儿互动，扣问他们对春天和花儿的了解；2. 展示道具：展示春天花儿的图片和实物，引起幼儿的兴趣。
二、进修活动（30分钟）1. 讲解春天的特点和花儿的种类，让幼儿认识不同种类的花朵；2. 图片游戏：播放花儿的图片，让幼儿猜猜是哪种花；3. 制作花朵手工：准备彩纸、颜料等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的花朵。
三、合作活动（20分钟）1. 分组合作：将幼儿分组，让他们一起合作制作一幅春天花儿的画作；2. 展示效果：让每组幼儿展示他们的作品，分享制作过程和心得。
四、总结活动（10分钟）1. 回顾进修内容：让幼儿回顾进修到的知识，加深对春天和花儿的了解；2. 感想分享：让幼儿分享今天活动的感受和收获。
教学评判：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对春天和花儿的认知、动手能力和合作认识；2. 收集幼儿的作品，评判他们的创意和表现；3. 记录幼儿在活动中的互动和表现，为今后的教学提供参考。
教学反思：1. 活动设计是否能够吸引幼儿的兴趣，是否能够达到预期的教学目标；2. 幼儿在活动中的表现和反馈，是否需要调整教学方法和内容；3. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿，提升他们的进修兴趣和能力。
通过本次活动，幼儿能够更加深入地了解春天和花儿，培养他们的观察能力和动手能力，同时提升他们的合作认识和团队精神。
希望通过这样的教育活动设计，能够为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园教学活动说课稿
幼儿园教学活动说课稿一、教学背景幼儿园是孩子最早开始接触学习的地方，教师要在适应孩子天性的前提下，通过有趣的教学活动，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的各方面能力，发展孩子的身心健康，对孩子的未来成长具有深远的影响。
本次教学活动是为3-4岁的幼儿设计的，主要目的是让孩子通过玩具积木的组合、绘画和手工制作等多种形式，发展孩子的手眼协调能力、观察能力和创造力。
二、教学目的1.帮助孩子进一步认识不同形状和颜色，提升孩子的观察能力；2.培养孩子的想象力和创造力；3.开发幼儿的手部技能和眼手协调能力；4.提高幼儿的自我理解和自我表达能力；5.提升幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学具体安排3.1 活动1：玩具积木的组合玩具积木是幼儿非常喜欢的玩具之一，它们不仅能够帮助幼儿学习形状、大小、颜色等知识，还可以锻炼幼儿的手部技能和眼手协调能力。
在本次活动中，我们将提供一些基本的积木和一些示范模型，让孩子们自由组合，发挥想象力，创造属于自己的玩具。
我们将根据孩子们的组合作品，引导他们谈论、描述自己的作品，提高幼儿的自我理解和自我表达能力。
3.2 活动2：绘画绘画是孩子们表现自我想象和情感的重要手段，它有助于开发幼儿的想象力和创造力。
在本次活动中，我们将引导孩子们画出自己想象中的玩具形象，让他们发挥想象力，表达自己的思想和感受。
同时，我们还会带领孩子们观察周围的事物，并引导他们根据观察结果绘画，提高孩子的观察能力和形象思维能力。
3.3 活动3：手工制作手工制作是幼儿期非常重要的环节之一，它能够培养幼儿的集中注意力、手部技能和眼手协调能力。
在本次活动中，我们将准备一些适合幼儿制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，引导孩子们制作与积木和绘画相对应的玩具，这样不仅锻炼了孩子们的手部技巧，还能够巩固和加深他们对形状、大小、颜色等知识的理解。
四、教学师生角色分析在本次活动中，教师将充当引导者和支持者的角色。
教师要给孩子们提供足够的学习空间和自主选择的机会，让孩子们可以自由发挥，发扬个性。
幼儿园说课稿：说课设计及教案范文
幼儿园说课稿：说课设计及教案范文幼儿园说课稿：数字认知-数字0的认识与数目的掌握一、说教材1、教材介绍本节课是幼儿园数学教材中的一部分，教材名称为《数字认知》，是适用于幼儿园大班的教材。
本节课的内容是数字0的认识与数目的掌握。
2、教材目标通过本节课的学习，幼儿将能够认识数字0，并能够正确书写及读出数字0。
同时，他们还会通过实际操作及游戏，掌握数目与数量之间的关系，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、说教法学法根据幼儿的认知特点和发展规律，本节课我将采用启发式教学法和情境教学法。
其中，启发式教学法能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力，情境教学法则能够让幼儿在具体情境中体验数字0的认知。
三、说教学准备为了更好地进行教学，我准备了以下教学辅助工具：1.数字0的卡片素材，用于展示和讲解数字0的形状和书写方式。
2.数字0的游戏道具，如糖果、积木等，用于进行实际操作和游戏。
3.数字0的教具，如数字拼图、数字卡片等，用于巩固数字0的认知和掌握。
四、说教学过程1、导入环节利用课前布置的数字0的任务卡，让幼儿观察并回答问题：“这是什么数字？你能用手指写出来吗？”通过幼儿的回答，检查幼儿对数字0的初步认知。
2、探究环节展示数字0的卡片，并用生动的语言描述数字0的形状和特点。
然后，让幼儿自由观察和摸索数字0的形状，并引导幼儿用手指在空中或纸上书写数字0。
通过实际操作，使幼儿进一步加深对数字0的认知。
3、拓展环节利用数字0的教具和游戏道具，进行一系列的游戏活动。
例如，在一堆糖果中找出数字0的数量，或者用积木搭建数字0的形状。
通过这些活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，进一步掌握数字0的认知和数目的掌握。
4、巩固环节通过数字拼图和数字卡片等教具，让幼儿进行相关练习，巩固数字0的认知和数目的掌握。
同时，鼓励幼儿主动向周围的物品和图形中寻找数字0，提高幼儿的数字敏感度。
5、总结环节与幼儿互动，询问他们对数字0的认知合理性，让他们参与总结数字0的特点和书写方法。
《幼儿园教育活动设计导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《幼儿园教育活动设计》导学案导学目标：通过本节课的进修，幼儿将能够理解幼儿园教育活动设计的重要性，掌握设计活动的基本原则和方法，提高教育活动的质量和效果。
一、导入环节1. 通过图片、视频等多媒体展示，引导幼儿了解幼儿园教育活动设计的观点及重要性。
2. 提出问题：你们在幼儿园参与过哪些有趣的活动？这些活动是怎么设计的？二、活动设计原则1. 以幼儿为中心：活动设计应根据幼儿的年龄、兴趣、特点等因素进行合理安排，使其能够主动参与。
2. 多元化：活动设计应包括多种形式，如游戏、手工、音乐等，以满足幼儿的多样化需求。
3. 按部就班：活动设计应按照幼儿的认知发展水平宁进修能力，按部就班地设置目标和任务。
4. 融合性：活动设计应融合多种教育元素，如情感教育、智力开发等，全面增进幼儿的发展。
三、活动设计方法1. 游戏活动：通过游戏，培养幼儿的团队合作认识、社交能力和动手能力。
2. 手工制作：通过手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3. 音乐舞蹈：通过音乐舞蹈，培养幼儿的音乐感、节奏感和身体协调能力。
4. 故事讲解：通过故事讲解，引导幼儿进修道德、情感和价值观。
四、活动实施1. 设计一场包含游戏、手工、音乐舞蹈和故事讲解的综合活动，具体内容根据幼儿的年龄和兴趣灵活调整。
2. 按照活动设计原则和方法，精心组织实施活动，引导幼儿积极参与，营建愉快的进修氛围。
3. 在活动结束后，进行总结回顾，引导幼儿分享感受和体会，增进进修效果的稳固和提升。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了幼儿园教育活动设计的重要性，掌握了设计活动的基本原则和方法。
希望同砚们在日后的教育活动设计中能够灵活运用所学知识，提高教育活动的质量和效果。
作业：设计一个适合幼儿园教育活动的活动方案，并注明活动的设计原则和方法。
注：本节课内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况适当调整。
《科学教育活动设计导学案-幼儿教育活动设计与指导》
《科学教育活动设计》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解科学教育活动设计的重要性，掌握设计科学教育活动的基本原则和方法，提高科学教育活动的实施效果。
导学内容：1. 科学教育活动设计的观点和意义2. 科学教育活动设计的基本原则3. 科学教育活动设计的方法和步骤4. 科学教育活动设计的实施效果评估导学步骤：第一步：导入教师通过引入科学教育活动设计的观点和意义，引起学生的兴趣和思考，激发他们对本节课内容的进修欲望。
第二步：讲解教师向学生介绍科学教育活动设计的基本原则，如根据学生的年龄特点和认知水平设计活动内容，注重培养学生的实践能力和创新思维等。
然后，详细讲解科学教育活动设计的方法和步骤，包括确定教育目标、选择适当的教学方法、设计具体的教学内容和活动形式等。
第三步：实践学生分组进行科学教育活动设计的实践操作，根据所学内容设计一项科学实验或活动，并在小组内互相交流和讨论，完善设计方案。
第四步：总结学生展示各自设计的科学教育活动方案，教师进行点评和总结，提出改进建议，并引导学生对本节课进修内容进行总结和反思。
第五步：作业安置作业，要求学生根据所学内容设计一项科学教育活动，并在下节课上进行展示和分享。
导学评估：通过学生的实际操作和展示，教师能够了解学生对科学教育活动设计的掌握水平和实践能力，及时给予指导和帮助，提高学生的进修效果和实际应用能力。
总结反思：科学教育活动设计是教育教学工作中的重要环节，能够有效提高学生的进修兴趣和参与度，增进学生的全面发展。
通过本节课的进修，学生将能够掌握科学教育活动设计的基本原则和方法，提高教育教学质量，增进学生的全面发展。
幼儿园说课稿教法(通用12篇)
幼儿园说课稿教法（通用12篇）幼儿园说课稿教法篇1《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。
”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：1.启发式教学法：启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
2.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。
适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。
提问法是语言活动中都能用到的方法。
提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢?)等等。
在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
3.情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。
在此活动中，我通过情景的刺激，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。
从而引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
4.谈话法：以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以拉近教师与哟额之间的距离。
久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。
我认为，谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力。
5.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
幼儿园课程教育说课稿
幼儿园课程教育说课稿作为一位人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园课程教育说课稿5篇，让我们一起来看看！幼儿园课程教育说课稿篇1一、说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并爱好的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅自豪不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前红红的帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅对照这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲领中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
纲领语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，爱好说的环境。
在新《纲领》中，活动教育提出了幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，增进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
因此，在全部活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知上：使幼儿在知道故事内容的基础上，初步学会复述故事 ,丰富辞汇神气、乐滋滋2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：知道不能自豪，不能欺负弱小的道理体验自豪自大带来的烦恼。
根据目标，在活动中，我把在游戏情节中知道故事内容，知道不能自豪不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情形，用完全的语言复述故事设难堪点。
三、说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，重视综合性、趣味性、活动性的和谐统一，寓教育于生活情形游戏当中，我做了以下两方面的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿知道故事2.知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特点，练习鹅的走路姿势四、说教法、学法说教法：教育心理学认为：学习者。
幼儿园教案活动说课稿7篇(实用)
幼儿园教案活动说课稿7篇（实用）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由我给大家带来的幼儿园教案活动说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园教案活动说课稿篇1一、教材我今天执教的是中班语言活动。
这个活动选自朱家雄主题式课程中班春期主题活动《小小厨房》里的分主题活动之一《碗屋》。
这是一个充满童趣的的故事。
纲要指出教育活动需贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣，有助于扩展幼儿的经验和视野。
故事的主人公小老鼠活泼聪明爱动脑筋解决问题，狗熊大叔宽容大量，故事情节既符合幼儿年龄特点，又贴近幼儿生活实际，教育意义深刻。
因此，此活动源于幼儿生活又服务于幼儿生活。
二、目标动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《幼儿园教育指导纲要》指出，发展幼儿语言的关键就是要创造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境，根据中班幼儿年龄特点我把这节课的目标设计为语言领域，目标如下：1.倾听故事，感受故事的的趣味性。
2.鼓励幼儿能大胆讲述自己的看法。
3.明白狗熊大叔对别人的宽容和小老鼠遇到困难爱动脑筋的事。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：学会宽容的对待别人。
本次活动紧紧地围绕目标，以问题为主线引导幼儿大胆设想猜测，大胆讲述。
三、活动准备。
依据《纲要》要求我做了如下准备：1、相关图片、课件、头饰、碗等。
2、经验准备：幼儿对故事中的情节有相似经历。
四、教法、学法。
《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。
因此，我在本次活动中采用的教法有：1、直观教学法，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿探索的欲望。
2、问题析疑法，让幼儿对故事有更进一步的理解。
3、游戏体验法，游戏具有教育性、娱乐性和创造性。
在小老鼠和狗熊的对话时，我就用了游戏法。
课外延伸，课件播放在这一环节中发挥了传统教育不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导导学案-幼儿教育学》
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导》导学案一、导学目标1. 了解幼儿园教学活动的设计原则和重要性。
2. 掌握幼儿园教学活动的组织方式和方法。
3. 能够有效指导幼儿园教学活动的进行。
二、导学内容1. 幼儿园教学活动的设计原则2. 幼儿园教学活动的组织方式3. 幼儿园教学活动的指导方法三、导学重点1. 幼儿园教学活动设计的灵活性和个性化2. 教师在教学活动中的引导和激发3. 教学活动的组织和管理四、导学难点1. 教学活动设计的具体方法和技巧2. 教学活动中如何引导幼儿有效参与3. 教学活动的实施过程中的问题解决五、导学过程1. 导入：通过观看一段视频或图片，让学生了解幼儿园教学活动的重要性和意义。
2. 提出问题：请学生讨论幼儿园教学活动的设计原则和组织方式。
3. 进修：介绍幼儿园教学活动的设计原则、组织方式和指导方法，并进行案例分析和讨论。
4. 练习：设计一个幼儿园教学活动，并展示给同砚，进行评判和改进。
5. 总结：总结本节课的进修内容，强调幼儿园教学活动设计、组织和指导的重要性。
六、课后作业1. 设计一个幼儿园教学活动，并写出详细的设计方案。
2. 观察一次幼儿园教学活动，记录下教师的组织方式和指导方法，进行反思和总结。
3. 阅读相关教育理论文章，了解更多关于幼儿园教学活动设计、组织和指导的知识。
七、教学反思通过本节课的进修，学生对幼儿园教学活动的设计、组织和指导有了更深入的理解，能够更好地应用到实际教学中。
同时，也提高了学生的观察和思考能力，培养了他们的创新认识和团队合作精神。
在以后的教学中，我会更加注重教学活动的设计和组织，不息提升自己的教学水平宁能力。
幼儿园说课稿(精选7篇)
幼儿园说课稿(精选7篇)幼儿园说课稿【篇1】一说活动教材生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感，艺术是引人入胜的，它用生动的美的形式装点着生活。
音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。
音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。
在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏者，作为欣赏教材的音乐作品是欣赏对象，选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键之一。
我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
基于以上对幼儿实际水平年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐作品《拨弦》。
二说活动设计思想该作品为德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片段，原为ABA结构。
由于其A 段是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，加之旋律活泼，被称为拨弦，现在提供给幼儿的就是A段。
该段又可分成四个大句，每个大句又可再分为小句，各小句一般都以带重音的跳音结束。
其中的规律是：第一大句的第123小句有重音结束，第二四大句的第124小句有重音结束，第三大句只有两小句，它的第1小句有重音结束。
本段音乐尤其能培养幼儿的听辨力。
我为该乐曲的欣赏编配了故事和游戏聪明孩子和笨老狼，目的在于引发幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受和表现音乐的兴趣，发展幼儿的听辨能力思维能力想象能力和创造性，这些都是我班幼儿所需要的。
三说活动目标1活动目标(1)引导幼儿感受乐曲跳跃的性质，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
(2)启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
(3)在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
分析：目标(1)是教学的重难点所在。
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导导学案》
《幼儿园教学活动的设计、组织与指导》导学案【导学目标】1. 了解幼儿园教学活动的设计原则和方法。
2. 掌握幼儿园教学活动的组织和指导技巧。
3. 提高对幼儿园教学活动的实施能力。
【导学内容】1. 幼儿园教学活动的设计原则和方法。
2. 幼儿园教学活动的组织和指导技巧。
3. 幼儿园教学活动的实施能力提升。
【导学重点】1. 幼儿园教学活动的设计原则。
2. 幼儿园教学活动的组织技巧。
3. 幼儿园教学活动的实施能力。
【导学难点】1. 如何根据幼儿的特点设计教学活动。
2. 如何有效组织和指导幼儿园教学活动。
3. 如何提高幼儿园教学活动的实施效果。
【导学过程】一、导入教师可以通过播放一段与幼儿园教学活动相关的视频或图片，引起幼儿们的兴趣和好奇心，激发他们对进修的积极性。
二、讲解1. 介绍幼儿园教学活动的设计原则和方法，包括以幼儿为中心、注重情感体验、注重游戏性等。
2. 分析幼儿园教学活动的组织和指导技巧，包括安置环境、制定计划、设立目标等。
3. 提出提高幼儿园教学活动实施能力的方法，包括加强团队合作、注重反思总结等。
三、讨论组织幼儿盘绕教学活动设计、组织和指导展开讨论，让幼儿们发表自己的看法和建议，增进他们思维的发展和交流能力的提升。
四、实践设计一个小型的教学活动，让幼儿们分组合作，共同完成活动，并根据实践情况进行反思总结，提出改进意见。
五、总结教师对本节课的内容进行总结，强调幼儿园教学活动的设计、组织和指导的重要性，鼓励幼儿们在平时进修中多加实践，提高自己的能力。
【作业安置】安置作业：让幼儿们回家整理一份关于幼儿园教学活动设计、组织和指导的心得体会，并在下节课上进行分享。
【课后反思】本节课主要盘绕幼儿园教学活动的设计、组织和指导展开，通过理论讲解、讨论和实践等多种方式，增进幼儿对教学活动的理解和掌握，提高他们的实践能力和团队合作认识。
希望通过本节课的进修，能够让幼儿们更好地参与到幼儿园教学活动中，提高他们的进修兴趣和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿园教育活动设计与指导》说课稿
各位评委老师：
上午好！我是学前教育专业的xxx ,我带的课是《幼儿园教育活动设计与指导》，.下面我将从教材、课标、建议等三个方面来对本教材进行说明。
一、说课标
1.总目标
主要学习幼儿园教育活动设计得相关理论知识,掌握设计、组织幼儿园教育活动常用方法，并具备一定的幼儿园教育活动的实践能力，是从事学前教育工作的基础。
2、课程目标
（1）知识与技能
学习幼儿园教育活动设计的相关理论知识,掌握设计、组织幼儿园教育活动的常用方法
（2）过程与方法
通过幼儿园课堂模拟教学及观摩教学，加强理论与实践相结合
（3）情感态度价值观
把握正确的儿童观、教育观，树立并践行科学地幼儿教育理念
3、内容标准
本书是“十二五”职业教育国家规划立项教材，依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》和《3--6岁儿童学习与发展指南》等编写而成。
二、说教材
1、教材体例
《幼儿园教育活动设计》是学前教育专业课程体系中的一门核心课程，是理论和实践相结合的课程，是注重学生实践的应用型课程。
它融合了幼儿园五大领域的核心内容，旨在帮助未来教师能够掌握并综合运用幼儿园教育教学的基本理论，在正确的儿童观、教育观指导下，根据幼儿的发展情况，科学有效地设计、实施幼儿园教育活动，有效促进幼儿的发展。
2、内容结构
本书主要内容：除绪论外，共分为三章。
第一章为幼儿园教育活动设计概述，内容包括幼儿园教育活动的涵义、特点、类型，幼儿园教育活动设计的概念、原则、基本程序，以及幼儿园教育活动设计的基本要素，如教育目标、教育活动计划，教育活动的内容、方法、手段等的设计；第二章按照健康、语言、社会、科学、艺术等领域，阐述了各自的目标、内容、组织方式等，列举了大量的最新案例并进行分析；第三章主要阐述了教师组织幼儿园教育活动应具备的各项技能，如导入技能、观察技能，以及听课、评课、说课的技能等。
各章节之间联系密切，学生在学习第二章幼儿园教育活动设计时，要在理解第一章内容的基础上进行，同时结合第三章相关的教育技能进行实践。
本教材以幼儿园教育活动设计为主线，整合了多门学科的内容，加强了理论与实践的结合，符合中职生的认知及学习特点，有利于初学者掌握应知应会的基本要求。
3、编写特点
（1）基础性
本教材针对中等职业学校学生的特点，尽量降低理论学习的难度，通过对幼儿园教育活动、
幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生初步掌握幼儿园最基本的最
实用的知识。
（2）时代性
本书以2016年颁布的《幼儿园工作规程》、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》、2012
年颁布的《幼儿园教师专业标准》、2012年颁布的《3--6岁儿童学习与发展指南》为依据，
注重体现新的教育观念，反映现代教育的发展趋势。
为了培养21 世纪的新人，幼儿教育工
作者要不断地更新教育观念，坚持科学的儿童观，坚持现代教育的发展观。
本书在不同的章节，从不同的角度反映了其重要的指导作用。
（3）综合性
根据幼儿园的实际，本书采取以幼儿园教育活动设计的基本要素，如目标、计划、方法、环
境的设计为线索、健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为基本分类，阐述了幼儿的年龄
特点，各年龄阶段的目标及相关的基本概念，而且对各种案例从不同角度进行分析，如设计
思路、目标分析、方法运用、过程设计等，有详有略，非常有利于初学者的学习。
（4）实践性
本书以幼儿园教育活动设计为线索，既有基本理论的概述，又有常用的教法分析，更为初学
者提供了大量的案例，这些案例大多来自幼儿园一线教师的教学实践，虽然可能不够完美，
但体现了幼儿园教育活动设计的理念和反方法，可满足学生了解幼儿园教育活动的组织过程
及活动的综合能力，提出了更具指导性的要求。
本书还将配有学习指导、网络资源等，以多种多样的内容和形式，突出学生对学前教育基本
知识的掌握、基本能力的培养和基本技能的训练。
（5）选择性
由于各中等职业学校开设的专业课程不同、时间长短不同、课时多少不同以及各地方的具体
情况不同，任课教师在使用本书时可有所侧重，灵活选择，部分内容可作为学生自学阅读的
材料。
同时为查找方便，本书还提供了案例索引。
三、说建议
（1）教学建议：整合教材，适当补充
课标建议我们：在对本册教材使用前，教师应在备课的过程中，特别注意对教材知识的重组、整合的过程。
在实际教学中，我们按照学情，对教材进行二次整合，实现因材施教。
我的建议一：学生自制教具参与课堂教学
我的建议二：运用多媒体，激发兴趣
我的建议三：充分利用教学资源（附属幼儿园，微课堂）突破教学重点、难点
我的建议四：成立试讲小组，激发兴趣，理论与实践相结合
（2）评价建议：多元评价，让学生领悟情感态度价值观
（3）课程资源开发与利用建议
课程资源开发：与教材进行整合；促进学科融合；利用多媒体技术；建立课程资源库；
构建“开放性”的幼儿园活动设计课堂；开展研究性学习
开发建议：；互联网；学生；家长；资源；报刊书籍；影视资料。