九年级历史上册 第三单元 第19课 缔约结盟的狂潮 北师大版
第19课 缔约结盟的狂潮 精品教案 (北师大版九年级上册)
第19课缔约结盟的狂潮精品教案（北师大版九年级上册）〖课程标准〗简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约等重要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
〖教学目标〗知识与能力看图指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。
简述三国同盟、三国协约的形成过程，提高文字组织能力和语言表达能力。
简述德奥同盟条约、法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的，培养从历史材料中提取有效信息来分析问题的能力。
了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析问题的能力。
看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果，提高识图能力和分析能力。
过程与方法利用《三国同盟和三国协约示意图》，采用活动法了解两大军事集团是怎样形成的。
培养综合能力和表达能力。
结合相关条约内容，采用分析的方法理解欧洲列强结成军事同盟的目的。
用讨论法分析两大军事集团形成的严重结果。
通过地图直观形象地认识巴尔干地理位置的重要性，结合其历史背景说一说列强争夺巴尔干的原因和后果。
情感态度与价值观通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧洲的“火药桶”。
通过本课的学习，帮助学生认识到，两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁了世界和平。
进一步认识到战争的危害，增强维护和平、热爱人类生命的意识。
〖教学重点难点〗重点理解两大军事集团形成所造成的严重后果。
难点认识欧洲列强结成军事同盟的目的。
〖教材分析〗第二次工业革命极大地推动了生产力的发展。
19世纪晚期和20世纪初，资本主义经济处于高速发展时期，但是各国的经济发展是不平衡的。
后起的资本主义强国要求重新瓜分殖民地，列强围绕着争夺世界霸权和殖民地展开了激烈斗争。
在斗争过程中欧洲逐渐形成了两大军事集团。
军事集团的形成严重威胁了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。
本课主要讲述了三国同盟和三国协约的形成原因、过程及巴尔干问题。
九年级历史上册 3.19 缔约结盟的狂潮教案 北师大版-北师大版初中九年级上册历史教案
“光荣孤立”政策？（课件显示，教师讲解）
2．教师要求学生完成教材P102材料阅读。（课件显示）
3．教师提问：英、法、俄与德、意、奥有哪些错综复杂的矛盾？（课件显示）
4．教师请一位学生说一说，“三国协约”是如何形成的？（课件显示，学生集体朗读）
5．教师要求学生完成“想一想”：欧洲列强结成军事同盟的目的是什么？两大军事集团的性质是什么？ （在学生回答的基础上，教师归纳，课件显示）
1．根据预习内容，请同学们思考：两大军事集团形成的根本原因是什么？（教师在学生回答的基础上归纳，达成共识并课件显示。）
2．欧洲大陆上最具有竞争力的大国是德、法、俄三国。最先掀起缔约狂潮的是哪两个国家？
教师在学生发言的基础上总结：首先结盟的是德国和奥匈帝国，1879年，两国缔结同盟条约。1882年，德、奥、意三国“同盟条约”签字。
学生回忆、思考、回答
学生根据教材，自由发言。
学生分组讨论，自由发言。
学生回答，集体朗读。
学生结合教材地图找出答案。
学生在教材中找出答案。
学生完成并回答。
学生讨论、回答。
学生讨论、回答、集体朗读
学生分组完成，发言。
学生回答
学生自由发言。
课堂小结
教师点拨，提示，幻灯片显示。
学生集体小结
巩固练习
《课堂抽测》
第19课《缔约结盟的狂潮》教学设计
教 学 过 程
学习内容
教师活动
学生活动
导
入
新
课
复习提问
19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家发生了那次科技革命？标志是什么？
教师概括学生的回答，并引出下一个问题19世纪末和20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡，导致资本主义各国的实力对比发生了变化。后起资本主义国家强烈要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
北师大版九上第19课缔约结盟的狂潮
第19课缔约结盟的狂潮福州十八中历史组程莹教学内容分析本教案利用的是北师大版九年级上册第三单元第19课内容。
第一次世界规模的大战是资本主义世界体系最终形成的必然产物。
一战给人类造成庞大灾难，同时也改变了国际格局，加速世界社会主义运动和亚、非、拉民族解放运动的高涨。
本课要紧教学一战暴发的引火线及资本主义列强间矛盾激化形成同盟国和协约国，它为一战战争部份的讲述提供了前提。
因此，其地位在本教材中极为重要。
学生学习情形分析学生在通过两年历史知识的学习把握了必然基础知识，并已积存了较多的课外阅读知识，对这场阻碍深远的战争有着浓厚学习爱好，但关于战争暴发的全然缘故，战争的性质等理论性的问题明白得得还不够透彻，需要依托教师一步一步地分析，才能让只看到表面的学生们“扒开云雾见日出”看清战争实质。
设计思路因为本节课要求面向教学条件落伍的薄弱校，因此未采纳多媒体等现代化的教学手腕，而是结合战争特点采纳提问、讨论的启发式教学，用直观图表比较来讲清知识点。
因为本课中要弄清一战的性质涉及到第一次世界大战的全然缘故，直接缘故和具体缘故。
全然缘故是资本主义国家间政治经济进展的不平稳，具体缘故是两大军事集团的形成，直接缘故是萨拉热窝事件。
要弄清这些缘故关于初中生来讲比较困难，通过图表比较、通过提问和讨论的方式让学生了解大战暴发的缘故从而明白得大战的性质是资本主义国家间掠夺性战争。
教学重点和难点重点：把握欧洲列强间的矛盾、明白得两大军事集团形成的严峻后果。
难点：熟悉欧洲列强结成军事同盟的目的。
知识与能力看图指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。
简述三国同盟、三国协约的形成进程，提高表达能力。
简述德奥同盟条约、法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的，培育从历史材料中提取有效信息来分析问题的能力。
了解两大军事集团形成的严峻后果，培育分析能力。
看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的缘故和后果，提高识图能力和分析能力。
【初中历史】缔约结盟的狂潮ppt 北师大版
课程标准：简述“三国同盟”“三国协约” 的组成国及相关条约的史实，了解欧洲两 大军事对抗集团形成的严重后果。
第二次工业革命极大地推动了生产力的发 展。19世纪晚期和20世纪初，资本主义经 济处于高速发展的时期，但是各国的资本 主义发展是不平衡的。
材料一 ：1870年——1913年英、法、美、德在世界工 业生产中比重的变化（％） 哪两个国家工 年份 英国 法国 美国 德国 业生产发展最 1870年 32 10 23 13 快？并简要分 1913年 14 6 36 16 析其原因。 材料二：在19世纪最后的三十年里，西方列强掀起了有 史以来规模最大、范围最广的海外扩张狂潮，世界被列 强瓜分完毕。列强在殖民地面积上所占位次情况如下： 英国居第一位、法国居第二位、德国居第四位、美国居 第五位。 ——据《世界近现代史精要》整理 材料三：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足 于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。 ——德国外交大臣皮洛夫
德国是怎样“要求阳光下的地盘的”？
19世纪末，列强为了争夺世界霸权和殖民地 展开了激烈的斗争。为了在竞争中战胜对手， 列强纷纷结盟。
一国主导的 “三国同盟”
拼盘式的 “三国协 约”
火星四溅的巴尔干
第一次世界大战
一国主导的 “三国同盟”
过程： 1、德国和奥匈帝国于1879年签订针对俄国 的秘密军事同盟条约； 2、意大利后来加入同盟，形成由德国控制 的“三国同盟”，又称同盟国。
1907年
火星四溅的巴尔干
1、巴尔干地理位置重要，民族众多，奥斯曼土 耳其帝国难以维持在该地区的有效统治，使该地 区成为列强企图再瓜分的热点地区； 2、东方问题：包括列强争夺巴尔干的斗争。 3、两大军事集团的形成是列强对该地区的争夺 进一步升温。
九年级历史上册《第19课 缔约结盟的狂潮》教案 北师大版
《第19课缔约结盟的狂潮》教案教学目标1、知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握帝国主义国家之间矛盾的根源和实质；帝国主义两大军事集团的形成。
2、过程与方法：（1）通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾，培养学生正确判断矛盾主要方面和次要方面的能力，学会抓矛盾主要方面的方法。
（2）通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。
3、情感态度、价值观：通过对帝国主义国家之间矛盾的分析，使学生认识到：帝国主义战争的根源是深植在帝国主义的经济和政治的基础之上的，第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
学法指导（1）通过阅读、分析英德矛盾，德、奥、意同盟条约等史料，让学生学会从历史材料中提取有效信息并运用史料分析问题的方法。
（2）通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。
（3）通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。
重点、难点分析帝国主义国家之间的矛盾是重点。
帝国主义国家之间的矛盾属19世纪末20世纪初国际关系史的内容，是本节中承前启后的一部分内容，后边和“第一次世界大战”相接，实际是第一次世界大战爆发的根本原因。
这部分内容展现的矛盾错综复杂。
讲解时应采用启发式，注重分析综合，从整体上做出结论，揭示帝国主义本质和规律。
通过分析帮助学生掌握矛盾论的基本方法，认清第一次世界大战的根本原因。
课堂教学设计一、帝国主义国家之间的矛盾1．帝国主义国家间矛盾的根源和实质师：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？生：（回忆并作答）师：（概括学生的回答，并引出下一个问题）19世纪末和20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。
这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。
九年级历史上册第3单元第19课缔约结盟的狂潮课件北师大版
第十二页，共27页。
如果你是沙皇尼古拉二世，面对同盟国的 建立，你打算(dǎ suàn)与哪个国家结盟？盟约如何订立
第十三页，共27页。
1.什么(shén me)是“光荣孤立”政 策？
• 英国自恃(zìshì)殖民地众多，军事实力 强大，不怕其他任何国家或国家联盟的进 攻，也不屑与其他国家结盟，这种外交政 策被英国人称为“光荣孤立”
• 19世纪末20世纪初，欧洲和世界的形 式发生(fāshēng)了变化，后期的美国和德 国实力不断增强，其经济实力已经超过英 国和法国，而在世界各地不断发生 (fāshēng)的局部战争也证明了拥有盟友的 极端重要性，在这种情况下，英国不得不 放弃“光荣孤立”的政策。
第十六页，共27页。
意
拼盘式的“三国(SānGuó)协约 ”
竞争中战胜对手以争夺(zhēngduó)世界霸权和 瓜分世界领土。
两大军事集团的性质(xìngzhì)是什么？
具有争霸性质的
帝国主义军事集团
第二十页，共27页。
火星(huǒxīng)四溅的巴 什尔么干叫做半“岛东方问题”
由于欧洲人习惯把亚洲称为东方， 因此，历史上把这场因土耳其衰落 而引发(yǐn fā)的列强对巴尔干的争 夺称之为“东方问题”，其实就是 “对土耳其怎么办的问题”
突尼斯问题(wèntí)
法
同 盟
1882
1904
国
德 英 世界市场(shìjièshìchǎng)、殖民地
1882
1879
1907
协 约 国
1907
奥
巴尔干半岛
俄
第十七页，共27页。
说一说，“三国协约”是 如何(rúhé)形成的？
1.1892年，俄法两国签订秘密军事协定， 规定：如果德国、意大利或奥匈帝国进攻俄 法任何一国，另一个国家都要全力(quánlì)相 助。这样就形成了俄法协约，它是”三国协 约”的雏形。
九年级历史上册第19课缔约结盟的狂潮教案北师大版
第 19 课缔约缔盟的浪潮教课内容剖析本教课设计使用的是北师大版九年级上册第三单元第19 课内容。
第一次世界规模的大战是资本主义世界系统最后形成的必定产物。
一战给人类造成巨大灾害，同时也改变了国际格局，加速世界社会主义运动和亚、非、拉民族解放运动的高涨。
本课主要讲解一战迸发的引火线及资本主义列强间矛盾激化形成联盟国和协约国，它为一战战争部分的叙述供给了前提。
所以，其地位在本教材中极其重要。
学生学习状况剖析学生在经过两年历史知识的学习掌握了必定基础知识，并已累积了许多的课外阅读知识，对这场影响深远的战争有着浓重学习兴趣，但关于战争迸发的根来源因，战争的性质等理论性的问题理解得还不够透辟，需要依赖教师一步一步地剖析，才能让只看到表面的学生们“扒开云雾见日出”看清战争本质。
设计思路因为本节课要求面向教课条件落伍的单薄校，所以未采纳多媒体等现代化的教课手段，而是联合战争特色采纳发问、议论的启迪式教课，用直观图表比较来讲清知识点。
因为本课中要弄清一战的性质波及到第一次世界大战的根来源因，直接原由和详细原由。
根来源因是资本主义国家间政治经济发展的不均衡，详细原由是两大军事公司的形成，直接原由是萨拉热窝事件。
要弄清这些原由关于初中生来说比较困难，经过图表比较、经过发问和议论的方式让学生认识大战迸发的原由进而理解大战的性质是资本主义国家间打劫性战争。
教课重点和难点重点：掌握欧洲列强间的矛盾、理解两大军事公司形成的严重结果。
难点：认识欧洲列强结成军事联盟的目的。
知识与能力看图指出三国联盟、三国协约的构成国，认识各构成国的地理地点，提升识图能力。
简述三国联盟、三国协约的形成过程，提升表达能力。
简述德奥联盟合约、法俄军事协议的内容，认识欧洲列强缔盟的目的，培育从历史资猜中提取有效信息来剖析问题的能力。
认识两大军事公司形成的严重结果，培育剖析能力。
看图指出巴尔干半岛的地理地点，认识列强抢夺巴尔干的原由和结果，提升识图能力和剖析能力。
九年级历史上册 第三单元第19课缔约结盟的狂潮课件 北师大版
3．不屑与其他国家结盟，并声称要实行“光荣孤立” 的外交政策的国家是 ) A( A．英国 B．德国 C．法国 D．俄国 4．促使英国加入三国协约的原因中没有 ( D ) A．拥有盟友可以在战争中起到极大地作用 B．此时世界和欧洲的局势发生了很大变化 C．美国和德国实力不断增强让英国感到不安 D．英国奉行不结盟政策 5．两大军事集团的形成，就其实质而言，说明了 ( C ) A．英法俄和德意奥双方的利益不同 B．俄奥矛盾是帝国主义国家之间的主要矛盾 C．欧洲列强为了瓜分世界的斗争愈演愈烈 D．欧洲列强为了各自的利益相互勾结
第19课
缔约结盟的狂潮
－－第一次世界大战
【学习目标】
1、了解“三国同盟”和“三国协约”的形成过程。 2、知道两大军事侵略集团的组成国，了解相关条约。 3、知道欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
【重点难点】
重点：知道两大军事集团形成的严重后果 难点：理解欧洲列强结成军事同盟的目的
中考考点： 两大军事侵略集团
2、根据课本内容，简要归纳“三国同盟” 和“三国协约”形成的过程。 “三国同盟”
1879年，德国和奥匈帝国签订针对俄 国的秘密军事同盟条约，后来意大利也 加入形成“三国同盟”。
“三国协约” 1892年，俄法签订秘密军事协定，英国
在1904年和1907年分别于法、俄签订军 事协约，形成“三国协约” 。
三、拓展延伸 进入二十一世纪以来，世界依然并不太 平，民族矛盾、领土争端、能源争夺等使局部 战争持续不断。面对复杂多变的世界形势，要 想屹立于世界民族之林，你认为中国应当怎样 做？
坚持以经济建设为中心， 大力发展高科技， 坚持改革开放， 不断提高综合国力， 加强国际合作 。
小
帝 国 主 义 国 家 缔 约 结 盟
北师大版九年级上册第19课《缔约结盟的狂潮》精品课件(30张幻灯片)
拼盘式的“三国协约”
意
同 盟 国
1882 1882
法
1904
德
1879
世界市场、殖民地
英
1907
协 约 国
1907
奥
俄
拼盘式的“三国协约”
说一说，“三国协约”是 如何形成的？
1.1892年，俄法两国签订秘密军 事协定，规定：如果德国、意大利或 奥匈帝国进攻俄法任何一国，另一个 国家都要全力相助。这样就形成了俄 法协约，它是”三国协约”的雏形。 2.英国放弃“光荣孤立”政策， 在1904年和1907年，分别与法国、俄 国签订了军事协约，最终形成了“三 国协约”。又称“协约国”。标志着 欧洲两大军事集团最终形成。
说一说列强争夺巴尔干的原因是什么？
随着奥斯曼土耳其帝国的衰弱，其难以 维系在巴尔干的统治，欧洲大国趁机采取 霸权政策，企图瓜分此地。
火 药 桶
训练反馈
1、三国同盟的核心是（ B ） A．英国 B．德国 C．奥匈帝国 D．意大利 2、第一次世界大战前，德国外交大臣皮洛夫 说“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德 国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也 为自己谋求阳光下的地盘。”为了“谋求阳 光下的地盘”反映德国和哪一国家矛盾最尖 锐（ ） C A、美国 B、意大利 C、英国 D、俄国
如果你是沙皇尼古拉二世，面对同盟国的 建立，你打算与哪个国家结盟？盟约如何订立？
1
如果你是沙皇尼古拉二世，面对同盟国的建立， 你打算与哪个国家结盟？盟约如何订立？
法国 如果德意奥进攻法俄中任何一国，另一国家都要全力援助
在欧洲大陆各国掀起缔约结盟狂潮时，当时的英国奉 行什么样的外交政策？假如你是英国的首相，你是否 会继续长期执行这一政策？为什么?
第19课 缔约结盟的狂潮北师大版
三国同盟的缔结标志
• 三国同盟的缔结标志着欧洲列强两大对峙军事 集团的一方初告形成。这个同盟条约与德奥同盟、 三皇同盟同时存在，成为俾斯麦同盟体系的主要组 成部分之一。 • 三国同盟的缔结标志着欧洲列强两大对峙军事 集团的一方初告形成。三国同盟的矛头指向俄国和 法国，随着德国不断扩张以及英、德矛盾日趋尖锐， 英国协调了与法国和俄国的关系，在1904年和1907 年分别与法国和俄国签订协约，最后形成了三国协 约。
拼盘式的“三国协约”
说一说，“三国协约”是 如何形成的？
1.1892年，俄法两国签订秘密军 事协定，规定：如果德国、意大利或 奥匈帝国进攻俄法任何一国，另一个 国家都要全力相助。这样就形成了俄 法协约，它是”三国协约”的雏形。 2.英国放弃“光荣孤立”政策， 在1904年和1907年，分别与法国、俄 国签订了军事协约，最终形成了“三 国协约”。又称“协约国”。标志着 欧洲两大军事集团最终形成。
亨利· 帕麦斯顿
材料阅读： 我们没有永久的 盟友和永久的敌人， 我们只有经常的、永 久的利益。 ——亨利· 帕麦斯顿 想一想，“永久 的利益”指的是什么？
指英国在世界范围的霸权地位， 包括经济霸权、军事霸权和殖民地霸 权等。
什么是“光荣孤立” 政策？ 英国为什么放弃 “光荣孤立”政策？
英国“光荣孤立”政策
C
D
B
8．1879年，德国和奥匈帝国缔结“同盟条约”主要是针 对 ( ) D A．实现德意志的统一 B．防止法国的东山再起 C．抗衡英国的均势政策D．共同对抗来自俄国的威胁 9.英国和俄国之间有着深刻的矛盾，但在1907年两国签订 了军事协定，成为盟友，其中的主要原因是 ( ) A A．两国都受到德国的威胁 B．英国对俄国作出让步 C．英国在推行“光荣孤立”外交政策 D．英国在欧洲的霸主地位动摇 10．英国不与欧洲其他国家结盟，奉行“光荣孤立”政策 的原因是 ( ) A A．维持欧洲大陆列强之间势均力敌、相互牵制，使其向 海外扩张 B．孤立可以 保证自己的安全 C．自恃殖民地多，军事实力强大。不怕其他国家或国家 联盟的进攻 D．自恃处于岛国的优越位置，不屑于与其他国家结盟
缔约结盟的狂潮ppt3 北师大版课件
具有争霸性质的 帝国主义军事集团
火星四溅的巴尔干
什么叫做“东方问题”？
议一议: “东方问题”反映出欧洲列
强在国际交往中奉行什么样的 外交政策？
两个军事集团的形成造成 了怎样的后果？
火 药 桶
1.两大军事集团的形成是资 本主义列强争夺世界霸权和殖民 地的结果。
2.两大军事集团的激烈争夺 使巴尔干地区成为欧洲的”火药 桶”。
2.英国放弃“光荣孤立”政策， 在1904年和1907年，分别与法国、俄 国签订了军事协约，最终形成了“三 国协约”。又称“协约国”。标志着 欧洲两大军事集团最终形成。
1907年 1882年
欧洲列强结成军事同盟的 目的是什么？
增强自身实力，在扩展势力的 竞争中战胜对手以争夺世界霸权和 瓜分世界领土。
3.世界大战一触即发。一 战的爆发就是两大集团争夺世 界霸权的结果。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
第19课 缔约结盟的狂潮(北师大版九上)
①通过阅读、分析英德矛盾，德、奥、意同盟条约等史料，让学生学会从历史材料中提取有效信息并运用史料分析问题的方法
②用分析法讨论两大军事集团形成的严重后果
情感态度与价值观
①帝国主义战争的根源是在帝国主义经济和政治发展的不平衡。
②两大军事集团的形成使世界局势紧张，严重威胁世界和平
重点
帝国主义国家之间的矛盾讲解时应采用启发式，注重分析综合
看图并作答
看书总结：
地理位置重要；民族众多，矛盾复杂；土耳其的衰败看题回答ຫໍສະໝຸດ 两次世界大战德国都是两线作战
课 后 记：注意问题的引导作用，启发学生提高探究意识和能力。
给与学生充分时间，让他们谈出自己的感受和了解的内容。
板书提纲：
第19课：缔约结盟的狂潮
一、
二、
注：
用表格是为了更清楚，历史教案只要教案的几个环节具备即可。
难点
认识列强组成军事同盟的目的 从国家利益、“团结”的角度分析
策略和方法
引导分析法
教学媒体
教学
过程
教师活动
学生活动
备注
一、前提问：
二、导入新课
课前提问：
19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家发生了那次科技革命？标志是什么？
导入新课
概括学生的回答，并引出下一个问题19世纪末和20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。随着后起资本主义国家的发展，原来的序列被打破，产生了新的动荡的帝国主义大国间的关系。与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力
（三）火星四溅的巴尔干
巴尔干成为列强争夺重点的原因是？
东方问题包括了列强争夺巴尔干的斗争，巴尔干人民反对土耳其统治争取民族独立的斗争。巴尔干成为欧洲战争的“火药桶”，小规模战争不断发生，由于列强的加入，最终世界大战之火在此引燃。
九年级历史上册3.19缔约结盟的狂潮课件北师大版
(2)结盟：1879年，德国和奥匈帝国签订了一个主要是 针对_____的秘密军事同盟条约。 (3)内容：如果两国中的一国受到第三国的进攻，另一 国就要全力援助。
(4)形成：意大利加入，形成了由_____控制的“三国 同盟”，又称“同盟国”。
俄国
德国
2.拼盘式的“三国协约”： (1)结盟：俄国改善与法国的关系。1892年，两国签订 秘密军事协定，三国协约雏形形成。 (2)内容：如果“_________”的国家攻击俄法任何一 国，另一个国家都要全力相助。 (3)形成：英国放弃“_________”政策，在1904年和 1907年，分别与法国、俄国签订了军事协约。“_____ _____”形成，又称“协约国”。
协约
三国同盟
光荣孤立
三国
三、火星四溅的巴尔干 1.原因： (1)统治巴尔干地区的_________________到19世纪难 以维持在那里的有效统治。 (2)欧洲列强角逐巴尔干，形成“_________”，巴尔 干成为当时帝国主义矛盾的焦点。 2.影响：两大军事集团的激烈争夺，使_______成为欧 洲战争一触即发的“火药桶”。
奥斯曼土耳其帝国
东方问题
巴尔干
【微点拨】
☉易错点1：资本主义列强结盟的根本原因是资本主义政治经济 发展不平衡，其结盟的目的是重新瓜分殖民地和势力范围。
☉易错点2：三国同盟中，德国为主导；三国协约中，英国为核 心。
【微思考】 巴尔干半岛为什么会成为欧洲“火药桶”？
提示：(1)巴尔干半岛处于亚非拉三大洲的交通要道，战略位置 重要。 (2)统治该地区的奥斯曼土耳其衰落，无力维持在那里的统治。 (3)欧洲列强的争夺。
——据《世界近现代史精要》整理
材料三 让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天 空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
九年级历史上册 第19课 缔约结盟的狂潮课件 北师大版
同盟国集团
1882
性质是什么? 具有争霸性质的帝国主义军事集团
欧
洲
两
大
军 事 政
目的是什么?
增强自身实力，在扩展势力的竞争中战胜 对手以争夺世界霸权和瓜分世界领土
治
集
团
对世界的影响是什么?
进行疯狂的扩军备战,将世界拖 入大战的深渊之中
德皇威廉二世（1859—1941)
德意志帝国要成为世 界帝国，德国的货物，德 国的知识，德国的勤奋要 漂洋过海。
------威廉二世
让别的民族去分割大陆 和海洋，而我们德国人满 足于蓝色天空的时代已经 过去了，我们也要为自己 谋求阳光下的地盘。
---德国外长 皮洛夫 1899
列强之间的矛盾斗争：
谢谢观赏
You made my day!
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20世纪初欧洲武装的和平
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
德国 世界霸权，殖民地问题 英国
普
法（
战主
争 问
缔约结盟的狂潮ppt1 北师大版
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件
第19课 缔约结盟的狂潮
——“三国同盟” 与“三 国协约”的形成
资本主义列强结盟 的历史背景 一国主导的“三国同盟”
拼盘式的“三国协约”
火星四溅的巴尔干
资本主义政治经济发展的不平衡
美
德
发 展 迅 速
发 展 缓 慢
英 法
19世纪末20世纪ห้องสมุดไป่ตู้列强实力对比变化一览表
指英国在世界范围的霸权地位， 包括经济霸权、军事霸权和殖民地霸 权等。
拼盘式的“三国协约”
意
同 盟 国
1882 1882
法
1904
德
1879
世界市场、殖民地
英
1907
协 约 国
1907
奥
俄
拼盘式的“三国协约”
说一说，“三国协约”是 如何形成的？
1.1892年，俄法两国签订秘密军 事协定，规定：如果德国、意大利或 奥匈帝国进攻俄法任何一国，另一个 国家都要全力相助。这样就形成了俄 法协约，它是”三国协约”的雏形。 2.英国放弃“光荣孤立”政策， 在1904年和1907年，分别与法国、俄 国签订了军事协约，最终形成了“三 国协约”。又称“协约国”。标志着 欧洲两大军事集团最终形成。
1907年
1882年
欧洲列强结成军事同盟的 目的是什么？
增强自身实力，在扩展势力的 竞争中战胜对手以争夺世界霸权和 瓜分世界领土。
两大军事集团的性质是什么？
具有争霸性质的 帝国主义军事集团
火星四溅的巴尔干
什么叫做“东方问题”？ 议一议: “东方问题”反映出欧洲列 强在国际交往中奉行什么样的 外交政策？
德 国 首 相 冯 俾 斯 麦
九年级历史上册 第19课缔约结盟的狂潮课件 北师大
C．德国和奥地利 D．英国和俄国
“三国协约”形成的过程：
1.1892年俄法签订协约（三国协约的 雏形）
2.英国于1904年和1907年分别和法国、 俄国签订军事协议，最终形成“三国协 约”，又称“协约国”。
至此，两大 对立军事集 团正式形成奥匈
英国和法俄在历史上素有争斗。而且 英国一贯执行的传统外交政策是“光荣孤 立”。一向奉行“均势政策”的英国，为 什么会抛弃前嫌，与法俄握手言和呢？其 主要原因是什么？
想一想答案：
其主要原因是由于争夺世界殖 民地和市场英德矛盾的发展，德国 经济实力超过了英国。而在世界各 地不断发生的局部战争，也证明了 拥有盟友的重要性。
三、火星四溅的巴尔干
巴 尔 干 半 岛
一战前的巴尔干半岛形势
为什么巴尔干半岛会成为第一次世界 大战的“火药桶”？
巴尔干地理位置重要，民族众多，奥斯 曼土耳其帝国难以维持在该地区的有效统 治，致使该地区成为列强企图再瓜分的热 点地区。
不得不放弃“光荣孤立”的政 策，在1904和1907年，分别与 两国签约，最终形成了“三国 协约”，又称“协约（国 ）”。
3．19世纪末20世纪初形成的“三国 同盟”和“三国协约”的核心国家 分别是
A．奥匈帝国和英国 B．德国和法国 C．德国和英国 D．意大利和俄国
4.1882年5月，欧洲某几个国家签订的 《同盟条约》中有这样的规定：“如 果意大利未有直接挑衅行为而遭受到 法国进攻，不论其理由为何，其他两 缔约国必须以它们的全部军队给予被 攻击的一方援助。”这里的“其他两 缔约国”是
』
课堂演练
1.1879年，（ 德国 ）和 （ 奥匈帝国 ）签定了一个主要是针 对俄国的秘密军事同盟条约，后 来，（ 意大利 ）也加入了这 一同盟，形成了由（ 德国 ） 控制的“（三国同盟 ）” ，又称 “同盟国” 。
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火 药 桶
小结
帝 国 主 结义 盟国 家 缔 约
根本原因：帝国主义国家经济政治发展不平衡。
目的： 争夺世界霸权和瓜分世界领土
三国同盟 三国协约
德国 奥匈帝国 意大利
英国 法国 俄国
性质
巴尔干成为战争 “火药桶”
影响 世界大战一触即发
帝 国 主 集义 团军 事 侵 略
美发
展
德
迅 速
发英 展
缓 慢法
德
皇
威
廉
德
二
国
世
首
相
“我们不能只有陆
冯
·
地，没有海洋。”
俾 斯
麦
“欧洲大陆是法国和
俄国的天下。”
成 的 ？
说 说 三
国
盟
是
如
何
形
一国主导的“三国同盟”
1.1879年，德国和奥匈帝国签订了一个主 要是针对俄国的军事同盟条约，规定：如果 两国中的一国受到第三国的进攻，另一个国 家就要全力进行援助。这是两大军事集团形 成中最先缔结的条约。
2.英国放弃“光荣孤立”政策，在1904年和 1907年，分别与法国、俄国签订了军事协约，最终 形成了“三国协约”。又称“协约国”。标志着欧 洲两大军事集团最终形成。
三国同盟与三国协约
意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国同 盟
1882
1882
德
1879
奥
突尼斯问题
法
世界市场、殖民地
1904 1892
协
英
约 国
1907
1907
巴尔干半岛
亨利·帕麦斯顿
材料阅读： 我们没有永久的盟友
和永久的敌人，我们只有经 常的、永久的利益。
——亨利·帕麦斯顿 想一想，“永久的利
益”指的是什么？
指英国在世界范围的霸权地位，包 括经济霸权、军事霸权和殖民地霸权等。
拼盘式的“三国协约”
说一说，“三国协约”是如何形成的？
1.1892年，俄法两国签订秘密军事协定，规定： 如果德国、意大利或奥匈帝国进攻俄法任何一国， 另一个国家都要全力相助。这样就形成了俄法协约， 它是”三国协约”的雏形。
项目
英 法 德美
1860年工业产量位次
1 2 34
1890年工业产量位次
2 4 31
1910年工业产量位次
3 4 21
1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5
从上表可见，19世纪末起， 美、德经济发展迅速，后来居 上，超过老牌殖民强国英国和 法国。但是英法两国占有的殖 民地仍占世界前两位。
资本主义政治经济发展的不平衡
俄
1907年 1882年
1、欧洲列强结成军事同盟的根本原 因和目的分别是什么？
根本原因：帝国主义国家经济、政治发展不平衡。 目的： 争夺世界霸权和瓜分殖民地
2、两大军事集团的性质是什么？
具有争霸性质的 帝国主义军事集团
两个军事集团的形成造成了怎样的 后果？
两大军事集团的形成后积极扩军备战,使 世界局势日益紧张，世界大战一触即发。
2.后来，意大利也加入了这一同盟，形 成了军事集团“三国同盟”，又称“同盟 国”。德国是核心。三国同盟的矛头指向俄 国和法国。
“三国同盟’的建立为未来帝国主义战 争作了第一步准备。
如果你是沙皇尼古拉二世，面对同盟国的 建立，你打算与哪个国家结盟？盟约如何订立？
拼盘式的“三国协约”
什么是“光荣孤立”政策？ 英国为什么放弃“光荣孤立”政 策？
19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表
项目
英 法 德美
1860年工业产量位次 1 2 3 4
1890年工业产量位次 2 4 3 1
1910年工业产量位次 3 4 2 1
1913年殖民地面积所 占位次
1
2
4
5
从表格中你得到了哪些信息？
（答案提示：可从经济发展及殖民 地占有量两方面观察）
19世纪末20世纪初列强实力对比变化一览表
第19课 缔约结盟的狂潮
——“三国同盟”与“三国协约”的形成
【问题导学】
• 1、20世纪初欧洲为什么会形成两大军事 集团？（原因）
• 2、“三国同盟”是如何形成的？ • 3、什么是“光荣孤立”政策？英国为什 么放弃“光荣孤立”政策？
• 4、“三国协约”是如何形成的？ • 5、两大军事集团的形成将对世界产生什 么影响（后果？）