《妈妈的账单》教学设计(三年级下册)

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《妈妈的账单》教案

5.实践与创新：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，编写家庭账单，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《妈妈的账单》的主旨，掌握生字词和基本句子结构，如账单、支出、收入等概念。
-培养学生从生活中发现美好、表达感恩的能力，通过分析课文情感，学会感恩家人的付出。
-引导学生关注家庭消费观念，树立正确的消费意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭账单相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“制作家庭账单”的操作。这个操作将演示如何记录家庭开支和表达对家人的感激之情。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的账单。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《妈妈的账单》教案
一、教学内容
《妈妈的账单》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课内容主要包括：理解课文《妈妈的账单》，学习生字词，掌握基本句子结构；通过阅读，了解账单的含义和作用，感受家庭生活中的亲情与责任；分析课文中的情感表达，学会从生活中发现美好、表达感恩。具体内容包括：
1.课文《妈妈的账单》的阅读与理解；
-生字词的记忆和运用，尤其是与家庭消费相关的词汇，如“支出”、“收入”等。
-对账单的理解，包括账单的作用、内容以及如何从账单中看出家庭的消费习惯和价值观。
-情感态度的培养，如何引导学生从内心深处体会到家庭的温暖和亲情，并通过语言表达出来。
-创作家庭账单的难点，如何将所学知识创造性应用到实际情境中，实现知识的内化和迁移。
课堂上，我尝试通过生动的案例和实践活动，让学生们更好地理解账单的概念和作用。在分组讨论和制作账单的环节，我发现学生们在合作中互相学习，共同解决问题。他们在展示成果时，能够较准确地表达对家庭消费的看法，以及对家人的感激之情。这说明，通过这样的教学方式，学生们对课程内容的掌握较为扎实。

2024年北师大版春季三年级下册语文《妈妈的账单》教学设计

-使用PPT展示课文重点内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
-播放与课文内容相关的音频或视频，提高学生的学习兴趣。
2.教学具准备
-准备生字卡片，便于学生学习和复习生字词。
-准备账单模板，让学生模拟填写账单，体验故事中的情节。
九、课堂管理策略
1.创设积极的学习氛围
-鼓励学生大胆发言，尊重每个人的观点，营造轻松愉快的学习环境。
2024年北师大版春季三年级下册语文《妈妈的账单》教学设计
一、导入
1.教师板书课题《妈妈的账单》，并提问：“同学们，你们知道‘账单’是什么吗？”
2.学生回答后，教师总结：“账单就是记录我们消费情况的单子。今天，我们要学习一篇关于‘账单’的故事——《妈妈的账单》。”
3.教师简要介绍故事背景，激发学生的兴趣：“这个故事讲述了一个小男孩和妈妈之间关于账单的有趣故事，让我们一起来看看吧！”
-鼓励学生在家中帮助父母做家务，体验劳动的辛苦和收获的快乐。
十三、教学资源
材作为主要教学资源。
-利用教材中的插图、课后习题等辅助教学。
2.辅助材料
-收集与课文相关的文章、视频、音频等辅助材料，丰富教学内容。
-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多学习资源。
二、教学目标
1.知识与技能：
a.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
b.学习生字词，掌握生字的读音和书写。
c.理解课文中所表达的母子亲情。
2.过程与方法：
a.通过小组讨论，分析课文中的角色心理。
b.学习通过课文插图，预测故事情节。
3.情感态度价值观：
a.感受母爱的伟大，培养尊敬父母的美德。
b.学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学重点与难点

《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）

《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学设计，希望对大家有所帮助。

《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。

课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。

通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。

【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。

三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。

【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。

2、生字注音，难词释义。

3、对其中有感触的句子和段落写感想。

4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。

5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。

（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。

三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇

三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇精心整理三年级语文妈妈的账单教案，希望这份三年级语文妈妈的账单教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多三年级语文妈妈的账单教案资料，在搜索框搜索三年级语文妈妈的账单教案（篇1）教学目标1、了解的主要内容。

2、体会妈妈的的无私的爱。

3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。

教学过程一、谈话导入，揭题1、同学们,你们家谁最忙碌啊?2、板书：妈妈的账单3、读了课题你有什么想问的吗?设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习氛围。

谈话很好地调节了课堂气氛，让学生在宽松、自由、和谐的环境下自由地表达。

然后质疑课题，激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，整体感知1、t：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。

现在我们来读读这篇课文。

2、反馈学习情况，出示本课词语3、t：现在用你的眼睛快速地扫读课文，课文讲了一件什么事?出示：课文讲的是小男孩彼得给，索取，当小彼得时，同时也看到。

t：哦，原来儿子给妈妈列了一份账单，多新鲜哪!设计意图：改变了课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，让学生主动参与，用自己喜欢的、习惯的方法来学习生字、词语。

三、研读课文重点：2份账单1、出示儿子的账单2、从这份账单中，你读懂了什么?汇报一下。

3、学生自由讨论发言s：小彼得懂事，经常帮妈妈干活。

t：从故事当中，你知道小彼得会帮妈妈做哪些事?这么懂事的孩子请你夸一夸他，s：小彼得很听话。

s：小彼得是商人的儿子，很有经济头脑。

4、t：小彼得向妈妈索取自己的劳动的报酬，结果如何?读文中的句子。

5、t：彼得还得到了什么?哦，看见了一份给自己的账单。

让我们静下心来，认认真真地默默地读一读吧。

出示妈妈的账单默读6、t：告诉老师，读到哪一条你有特别的感受?你仿佛看见了什么?指名答7、t：同学们，母亲十年来为儿女的辛勤付出难道只有这四条款项吗?还会有哪些?8、学生讨论举例9、师小结10、t：可我不明白，为什么妈妈在每个款项后面都写了0芬尼?指名答t：如果给这这份母爱出一个价的话，你会出多少?11、小结 (板书：母爱无私无价)t：这是一份普通的账单吗?!这分明是一份沉甸甸的爱，是多少金钱也无法衡量的爱啊，让我们一起替彼得深情地读读这份账单。

2024年北师大版春季三年级下册语文《妈妈的账单》教学设计

-收集学生的作业作品，分析他们在写作和创作方面的进步。
2.教师自我评估：
-反思教学设计是否合理，是否有效地达到了教学目标。
-分析教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中进行改进。
-考虑学生的反馈和家长的意见，评估教学方法和内容的适宜性。
二十、教学拓展活动
1.亲情主题班会：组织一次以亲情为主题的班会，让或家长会向教师提供反馈，帮助教师了解学生在家庭中的表现和进步。
2.亲情作文比赛：举办一次亲情主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达对亲情的理解和感悟。
3.家庭互动作业：布置一项需要家庭成员共同完成的作业，如制作家庭树、亲情相册等，促进家庭成员间的互动和交流。
二十一、教学延伸至家庭
1.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习活动，如一起讨论课文内容，共同完成家庭作业。
2.家庭作业分享：学生将课堂上学到的知识和家庭作业与家长分享，让家长了解孩子的学习情况。
二、课文感知
1.学生自由朗读课文，注意生词的读音和句子的大意。
2.教师检查学生对生词的掌握情况，并进行适当讲解。
3.学生再次朗读课文，整体感知故事内容。
三、课文解析
1.教师引导学生分段讲解课文，分析故事情节。
2.学生讨论：小彼得为什么给妈妈开账单？妈妈看到账单后有什么反应？
3.教师总结：小彼得认为他为妈妈做的一切都应该得到报酬，而妈妈则认为爱是无价的。
-定期与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
-通过家长会或家长联系册，获取家长对教学内容的意见和建议。
2.教学调整：
-根据学生的反馈，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际水平。
-对于理解困难的学生，提供额外的辅导和解释，帮助他们克服学习障碍。

(人教新课标)语文三年级下册《妈妈的账单》教学设计

4.讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生学会欣赏并运用到自己的写作中。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.课文中的妈妈账单代表了什么？
b.你从课文中感受到了哪些母爱的伟大之处？
c.你认为我们应该如何回报父母的付出？
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，共同探讨课文内容。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言向学生描述一个关于母亲付出的生活场景，如：“同学们，在我们的日常生活中，母亲总是无微不至地关心着我们。她们为我们付出了很多，但她们从未要求过回报。今天我们要学习的这篇课文《妈妈的账单》，就是一个关于母爱的感人故事。”
2.提问：“同学们，你们觉得妈妈为你们付出了哪些方面？这些付出是否值得我们去珍惜和回报？”让学生思考并回答问题，激发他们对课文主题的兴趣。
2.学生在练习过程中，教师给予个别指导，针对共性问题进行讲解。
3.学生完成练习后，教师组织学生进行交流分享，互相学习，提高语文实践能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结妈妈账单的深层含义和母爱的伟大。
2.强调家庭责任感，让学生明白付出与回报的关系，树立正确的价值观。
3.鼓励学生在日常生活中关心父母，用行动回报父母的辛勤付出。
4.学生能够掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够尝试在写作中运用这些手法。
5.学生能够通过学习课文，培养对家庭、亲情的认识，提高自己的道德素养。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习的方式，让学生在交流、讨论中理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.采用启发式教学，引导学生从课文中发现、感悟生活中的亲情，培养他们的观察能力和思考能力。

三年级语文下册《妈妈的账单》教案

三年级语文下册《妈妈的账单》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解并理解《妈妈的账单》这篇文章的基本内容和主旨；（2）掌握文章中的重点词汇及短语；（3）认识并能正确使用文章中的句型结构。

2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，提高听说读写综合能力；（2）通过学习本课文，培养学生正确理解家庭收支的观念，养成良好的消费观念。

3. 情感目标：（1）培养学生的爱家、关心家庭经济的意识；（2）培养学生的节约用钱的习惯，树立崇尚勤俭节约的价值观念。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文的主旨，掌握文章的基本信息；（2）掌握课文中的核心词汇及短语。

2. 教学难点：（1）培养学生的阅读理解能力，提高听说读写综合能力；（2）通过学习本课文，培养学生正确理解家庭收支的观念，养成良好的消费观念。

三、教学准备1. 教师准备：（1）复印教材《妈妈的账单》文本；（2）准备多媒体课件和音频设备；（3）准备学生的练习纸和文具。

2. 学生准备：（1）带上学习用书、练习纸和文具。

四、教学过程Step 1 导入新课1. 创设情境：让学生回想一下上一节课学过的内容，并引出新课《妈妈的账单》。

2. 导入课文：展示课文标题《妈妈的账单》，让学生猜测课文内容。

Step 2 阅读理解1. 教师放音，学生跟读课文。

2. 教师提问：（1）课文讲述的是谁的账单？（2）妈妈的账单上有什么支出和收入信息？（3）为什么妈妈支出比较多？（4）妈妈如何解决账单问题？Step 3 字词学习1. 教师解释并讲解以下词汇：账单、家庭经济、支出、收入、家务、解决、烦恼、努力。

2. 学生自读课文，找出课文中的核心词汇，记录并回答以下问题：（1）账单上的收入包括哪些？（2）账单上的支出包括哪些？（3）妈妈是如何解决账单上的问题的？（学生作答完毕后，教师进行点评，巩固学生理解能力。

）Step 4 句型学习1. 教师出示句型：妈妈的账单里写着……，我们一家人都很烦恼。

语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇）

语文三年级《妈妈的账单》教学设计作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文三年级《妈妈的账单》教学设计（通用4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

语文三年级《妈妈的账单》教学设计1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。

要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。

唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。

本课的教学，力图实践这个理念。

二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。

2、学习借助关键词概括课文的主要内容。

3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。

三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。

提醒“账”的写法，释“账单”。

2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。

3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。

4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”。

（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。

2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。

3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思。

（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。

1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。

（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。

3、补充妈妈的账单。

如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。

每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单。

《妈妈的账单》教案（通用12篇）

《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。

该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。

看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

教学目标：1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。

但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。

设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。

教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。

《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】

《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。

书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。

）3.读课题。

谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。

齐读课题。

（一教就会，相信大家一定能学好这课文。

）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。

2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。

B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。

2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。

小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。

蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。

（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。

妈妈的账单三年级语文下学期教案

妈妈的账单三年级语文下学期教案妈妈的账单三班级语文下学期教案作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。

我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的妈妈的账单三班级语文下学期教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计理念“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书沟通会”，为同学供应充裕的课堂主动学习的时间，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。

以学定教，顺学而导，注意同学独立阅读力量的培育，让同学在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

３、培育独立的阅读和质疑的力量，培育同学合作探究的精神。

教学流程与设计意图一、巧设悬念，激发爱好１、板书“０＞６０”２、质疑：看到这个特别的算式，你有什么疑问？３、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。

只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。

设计意图：利用特别算式设下悬念，充分利用同学的阅读期盼，让同学带着极大的'爱好投入到本节课的学习中。

二、循导自学，整体感受１、这是一篇略读课文，平常你是怎么学习这类课文的？２、结合同学的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。

３、自主学习。

４、沟通阅读收获。

设计意图：叶圣陶先生指出：“略读指导需要提纲挈领，期其得意。

”在同学自学前，梳理出富有弹性的学习方法，削减同学学习的随便性与盲目性，既培育了同学良好的阅读习惯，又可提高学习效率。

三、质疑问难，合作探究１、沟通问题。

２、带着问题小组合作学习。

四、引导解读，品尝真情１、（出示小彼得的账单）读了小彼得的账单，你读懂了什么？（结合了解彼得开账单的缘由、目的，理解词语“如愿以偿”并指导朗读）２、品读妈妈的账单，体会情感：⑴用自己喜爱的方式再读读账单，说说你读懂了什么？⑵结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照看小彼得的。

妈妈的账单三年级语文下学期教案

妈妈的账单三年级语文下学期教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中所表达的情感，感受母爱的伟大。

2.过程与方法2.1通过小组讨论，培养学生合作、交流的能力。

2.2通过课后实践活动，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观3.1感受母爱的伟大，学会感恩。

3.2培养学生诚实守信的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与应用。

1.3情感的体会与表达。

2.教学难点2.1对课文情感的理解与体会。

2.2生字词的正确书写。

三、教学过程第一课时1.导入新课聊聊自己的妈妈，引导学生说出对妈妈的爱。

2.初读课文2.1让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师示范朗读，学生跟读。

3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。

3.2教师检查学生生字词掌握情况，对重点字词进行讲解。

4.理解课文4.1学生用自己的话复述课文，组内交流。

4.2教师提问，检查学生对课文的理解。

5.感悟情感5.1学生分享自己从课文中感受到的母爱。

6.课堂小结第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。

1.2引导学生分享课后作业的完成情况。

2.深入学习课文2.1学生分角色朗读课文，感受课文的情感。

2.2教师针对课文中的重点句子进行讲解，引导学生深入理解。

3.课后实践活动3.1学生分组，每组编写一个关于母爱的故事。

3.2各组分享自己的故事，全班交流。

4.写作训练4.1以“我的妈妈”为主题，进行写作练习。

4.2教师指导学生写作，关注学生的情感表达。

5.课堂小结第三课时1.复习导入1.1复习前两节课的学习内容。

1.2引导学生分享课后作业的完成情况。

2.生字词复习2.1学生自测生字词掌握情况。

2.2教师针对学生的掌握情况，进行讲解。

3.情感体验3.1学生分享自己在家中为妈妈做的事情。

4.课堂小结第四课时1.复习导入1.1复习前三节课的学习内容。

小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇.doc

小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇篇一一、课文分析《妈妈的账单》是一篇过渡课文。

所需一课时。

预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。

课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。

二、教学目标知识与技能学习默读课文。

读通课文。

过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。

情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

三、教学重难点的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情;难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

四、学情分析三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。

但对身边的事有些熟视无睹。

在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。

五、教法与学法根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把读的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。

六、教学准备多媒体教室幻灯教科书板书音频媒体七、教学课时1课时八、教学过程一、导入课题1、解读古诗，引入教学。

记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。

对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

三年级妈妈的账单教案

三年级妈妈的账单教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做力所能及的事。

3、培养学生独立阅读和质疑释疑的能力，提升语文素养。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。

读懂妈妈的账单，明白妈妈的良苦用心。

2、教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

引导学生懂得感恩，学会回报父母的爱。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在生活中，你们有没有见过账单？（让学生自由发言，谈谈对账单的了解）2、今天我们要学习的这篇课文就和账单有关，题目是《妈妈的账单》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

2、思考：课文围绕账单讲了一件什么事？（三）检查预习，学习生字词1、出示生字词，指名认读，正音。

2、理解重点词语的意思，如“如愿以偿”“羞愧万分”等。

（四）精读课文，深入理解1、默读课文，找出小彼得和妈妈的账单，分别画出来。

小彼得的账单：取回生活用品 20 芬尼把挂号件送往邮局 10 芬尼在花园帮助大人干活 20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼共计：60 芬尼妈妈的账单：为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼为他十年中的吃喝 0 芬尼为在他生病时的护理 0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计：0 芬尼2、对比小彼得和妈妈的账单，你有什么发现？引导学生发现小彼得的账单都是为妈妈做的具体事情，并且都标有价格；妈妈的账单都是为小彼得的付出，却全部标为 0 芬尼。

3、小组讨论：妈妈为什么在账单上写 0 芬尼？学生交流讨论，教师巡视指导。

全班交流，教师总结：妈妈的爱是无私的，她为小彼得的付出是不求回报的，所以妈妈在账单上写 0 芬尼。

4、当小彼得看到妈妈的账单时，他是怎样的心情？引导学生从文中找出相关语句，如“小彼得读着读着，感到羞愧万分”。

《妈妈的账单》教学设计(三年级下册)

《账单背后的故事》
通过讲述账单背后的故事，帮助学生理解父母的辛勤付出和对自己的关爱。
《感恩父母》
引导学生感恩父母的养育之恩，珍惜与父母相处的时光，学会关爱和尊重父母。
06
教师自我提升方向
专业知识更新途径
学术期刊和论文阅读
关注教育领域核心期刊，了解最新教育理论和教学方法。
参加教育培训和研讨会
参加各级各类教育培训、研讨会，与同行交流学习。
景，为学生提供更加个性化的教育支持。
05
资源开发与利用建议
优质课件或教案推荐
《妈妈的账单》PPT课件
包含丰富的图片、音频和视频素材，能够帮助学生更好地理解课文内容，提升学习兴趣。
《妈妈的账单》优秀教案
提供详细的教学目标、教学重难点、教学过程等设计，为教师教学提供有力支持。
相关网络资源链接
课文朗读音频
教学反思
每节课后及时反思自己的教学行为，总结经验教训。
学情分析
定期分析学生的学习情况，及时调整教学策略。
与同行交流
与同事、同行保持交流，分享教学经验，互相学习借鉴。
THANK YOU
《妈妈的账单》教学设计(三年级下册)
汇报人： 2023-12-29
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制 • 资源开发与利用建议 • 教师自我提升方向
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《妈妈的账单》是一篇富有情感和教育意义的课文，通过讲述妈妈无私付出的故事，引导学生体会母爱的伟大和无私。
情感态度与价值观
引导学生感受母爱的无私和伟大，懂得回报父母的爱，培养学生的感恩之心和责任意识。

三年级下册妈妈的账单教案设计

三年级下册《妈妈的账单》教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提升口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，懂得感恩。

教学重点：1. 理解课文内容，了解妈妈对家庭的付出。

2. 学会合作学习，提升口语表达能力。

教学难点：1. 理解妈妈的爱，学会感恩。

2. 运用口语表达自己的感受。

教学准备：1. 课文《妈妈的账单》及相关图片。

2. 教学视频或课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，猜猜图片中的人物是谁。

2. 引入话题：妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？我们应该如何表达对妈妈的爱？二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文《妈妈的账单》，理解课文内容。

2. 教师讲解课文，帮助学生理解妈妈对家庭的付出。

3. 学生分享自己的感受，讨论如何表达对妈妈的爱。

三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己在家庭中的责任和如何关爱家人。

2. 各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。

四、情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组表演一段关于家庭成员间关爱的情景剧。

2. 各组展示，大家共同讨论，交流感受。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。

2. 学生分享自己的感受，反思如何在日常生活中关爱家人。

教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生在小组讨论中的参与度及口语表达能力。

3. 学生对家庭关爱的认识和反思。

六、课堂活动：制作感恩卡片（10分钟）1. 学生领取材料，制作一张感恩卡片。

2. 在卡片上写下想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱和感激之情。

3. 学生互相展示卡片，分享自己的感恩之情。

七、小组分享：家庭中的互相关爱（10分钟）1. 学生分成小组，每组分享一个关于家庭成员间互相关爱的故事。

2. 各小组汇报分享成果，大家共同讨论，交流感受。

三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计

三年级语文下册《妈妈的账单》教学设计一、教材分析本教材是三年级语文下册的一篇课文，主要讲述的是妈妈购物付款时给钱员的均价计算。

本篇课文运用了简洁明快的语言风格和直观生动的计算示例，利用教材设计，将抽象的数学知识转化为具体可视的运算表达，同时也能够让学生在看到妈妈的账单后更好地理解家庭日常生活中的消费习惯和理财意识。

二、教学目标1.学生能够理解均价的概念，掌握均价的计算方法。

2.学生能够灵活运用均价的计算方法，解决实际生活中的均价问题。

3.学生能够加强对于家庭日常生活中消费习惯和理财意识的认识。

三、教学重点与难点1.学习均价的概念和计算方法，理解均价的使用价值。

2.掌握如何将均价知识应用到实际生活中，解决实际的均价问题。

四、教学方法1.形象化教学：选取具有实际意义和情趣的实例，通过举例子来教导学生如何计算均价。

2.合作学习：教师在讲解均价的计算方法后，组织学生小组合作，提出一个购物计算问题，让小组学生合作计算。

3.分组比赛：教师分组组织学生展开比赛，让学生在小组内较量，通过竞赛激励学生的学习兴趣，在比赛中巩固所学的知识。

五、教学内容、安排及课时分配课时教学内容教学方法第一课时课文《妈妈的账单》的学习形象化教学第二课时均价的概念及计算方法形象化教学第三课时小组合作计算购物物品的均价合作学习第四课时小组比赛，应用均价知识解决问题分组比赛六、教学评价1.学生能否理解均价的概念，掌握均价的计算方法。

2.学生能否灵活运用均价的计算方法，解决实际生活中的均价问题。

3.学生能否加强对于家庭日常生活中消费习惯和理财意识的认识。

七、教学后记通过本教材的教学设计，我们理解到了教材设计是一项必不可少的任务，好的教学设计不仅可以提高学生的学习兴趣和趣味性，还可以提高学生的学习效果和知识运用能力。

在今后的教学中，我们一定会加强对教材设计的重视，不断挖掘课程中的价值，为学生创造良好的学习环境，促进学生健康成长。

小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇

小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇导读：本文小学三年级下册语文《妈妈的账单》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一、课文分析《妈妈的账单》是一篇过渡课文。

所需一课时。

课文切入角度独特，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。

二、教学目标知识与技能学习默读课文。

读通课文。

情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

三、教学重难点的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情;难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

四、学情分析三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。

但对身边的事有些熟视无睹。

在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。

品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。

六、教学准备多媒体教室幻灯教科书板书音频媒体七、教学课时1课时八、教学过程一、导入课题1、解读古诗，引入教学。

记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。

三年级下册妈妈的账单教案设计

三年级下册《妈妈的账单》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和理解“账单、服务、付费”等词语。

学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 能力目标：学生能够借助图片和关键词句理解故事内容。

学生能够运用所学知识进行口语表达和创意写作。

3. 情感目标：学生能够感受母爱的伟大，懂得感恩和回报。

学生能够通过小组合作，培养团队意识和沟通能力。

二、教学重点1. 生字词的正确认读和理解。

2. 借助图片和关键词句理解故事内容。

3. 体会故事中的情感，培养感恩意识。

三、教学难点1. 理解并运用“账单”的概念。

2. 运用所学知识进行创意写作。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 小组合作学习：培养学生的团队意识和沟通能力。

五、教学准备1. 教学课件：包括故事图片、生字词、课堂活动等。

2. 教学素材：包括故事文本、相关视频或音频资料。

3. 小组讨论卡片：用于小组合作学习时的讨论话题。

六、教学过程1. 导入新课教师通过出示妈妈为家庭付出的图片（如做饭、洗衣、打扫等），引导学生谈论妈妈在日常生活中的付出。

提问：你们认为妈妈为家庭付出这么多，应该如何回报呢？2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。

学生自读课文，注意生字词的认读。

教师讲解生字词，让学生理解并正确认读。

3. 理解课文教师通过提问，引导学生理解故事情节，体会故事中的情感。

学生分享自己的感受，讨论如何回报妈妈的付出。

4. 课堂练习教师出示相关练习题，让学生运用所学知识进行练习。

学生互相检查答案，教师进行点评。

5. 小组合作学习教师分发小组讨论卡片，让学生围绕讨论话题进行小组讨论。

学生代表分享讨论成果，教师进行点评。

6. 创意写作教师出示写作题目：“我妈妈的账单”，让学生结合自己的生活经验进行创意写作。

学生互相交流写作思路，教师进行指导。