(一年级语文教案)画鸡教案
一年级语文教案：《画鸡》5篇
一年级语文教案：《画鸡》5篇对于鸡年画鸡，我喜欢用国画表现。
但是，对国画我还是很陌生的，没别的办法，顺手拿起手机开始搜索画鸡的国画。
这次帅气的我为您整理了5篇《一年级语文教案：《画鸡》》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
《画鸡》教学设计篇一教学目标：1、知识与技能学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。
2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系教具准备：挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时安排：一课时教学步骤：一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
（圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b）同学们真棒！（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！二、运用实物，创设情境新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些生活习性呢？（学生能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。
这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页（这样导入新课，真实具体，形象直观。
）三、初读古诗，趣学生字（1）听课文录音，把不认识的字圈下来（2）指名学生读，学生齐读（3）认识生字：画鸡雪生千门平户开（汉字结构复杂，难学难记，因此，在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，可采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。
）例如：1、猜字谜。
平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
教科版小学一年级上册语文教案：画鸡
教科版小学一年级上册语文教案：画鸡一、教学目标1.学习认读生字词：画、鸡、毛、大小、眼睛。
2.学习理解课文意思，感受诗意。
3.能够口头表达诗意内容，提高口语表达能力。
4.能够听懂、表达简单的指令。
5.引导学生参与集体活动，增强集体合作意识。
二、教学重点1.认读生字词：画、鸡、毛、大小、眼睛。
2.理解课文意思，感受诗意。
三、教学准备1.讲义。
2.黑板、粉笔。
3.画纸、颜料、毛笔、画笔。
4.音响设备。
四、教学过程1. 热身1.教师放音乐，学生进行简单的身体活动。
2.教师通过问答的方式调整学生状态。
2. 新课教学1.教师向学生展示课文《画鸡》。
2.教师朗读课文，学生跟读。
3.教师引导学生理解课文意思，讲解生字词的读音和含义。
4.生字词教学：–画：huà–鸡：jī–毛：máo–大小：dà xiǎo–眼睛：yǎn jīng5.教师让学生用自己的话解释词语的意思，以帮助理解。
3. 分组练习1.教师按顺序安排每个学生画一幅鸡的画，让学生一同完成练习。
2.学生每人准备一张画纸、一支毛笔和颜料，临摹画一只鸡。
3.学生画完后互相交流作品。
4.教师从中选择出优秀的作品进行展示，进行点评。
4. 总结1.教师让学生回答一些课文中的问题，以提高对课文的理解。
2.学生口头表达自己对这次课的感受。
五、教学反思1.整个课堂学生参与度高，画鸡活动使学生在实践中学习，使得学生对课文的认识达到更深层的理解。
2.可以将课后布置作业，让学生在家中画自己心中的鸡，发挥创意，提高学生的创意能力。
小学一年级语文《画鸡》教案13篇
小学一年级语文《画鸡》教案13篇小学一年级语文《画鸡》原文1画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
认字冠裁满将敢注释：裁：裁剪，这里是制作的意思。
将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
平生：平素，平常。
轻：随便，轻易。
言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
一：一旦。
千门万户：指众多的人家。
译文：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
《画鸡》教案2教学目标：（一）知识教学点1.学会“平、生、千、门、万、户”六个生字，认识部首“?2.认识“鸡、满、雪、轻、言、语”六个字3.朗读、背诵课文（二）能力训练点观察说话能力：（三）德育渗透点学习公鸡的勤劳，不懒惰教学重点：掌握本课生字词教学难点：理解句子意思，练习说话解决办法：通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决课时安排：2课时教学过程：一、猜一猜课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。
”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的？”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性认识，学生对公鸡的特点已有了初步的认识。
很有兴趣来学习这首关于公鸡的古诗。
在此基础上，教学进入下一阶段。
二、读一读1.师：听你这么一说，我对小公鸡也喜欢起来了，不过老师对大公鸡更喜欢。
（贴“大公鸡”）今天，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。
（板书课题）带读课题，我相信你们学完了课文，一定喜欢大公鸡的。
大家想知道课文写了大公鸡的什么吗？（想）好，请大家打开，边看课文边听老师范读课文，注意听准每个字的读音。
2.简介作者（1）师：同学们听了老师的朗读课文后，你们觉得大公鸡漂亮吗？你们知道是谁把大公鸡写得这么漂亮吗？大家刚才还表现得不错，老师就告诉大家吧。
（2）简介作者：明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎，写字、画画、做诗样样都很棒，他很喜欢大公鸡，有一次，他看到一只漂亮的大公鸡，就把它画下来（投影出示课本插图），还写了一首诗，（投影出示诗）题目叫《画鸡》。
一年级语文《画鸡》教案
一年级语文《画鸡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《画鸡》。
（2）理解诗歌内容，了解鸡的外形特征和习性。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容：1. 诗歌《画鸡》的朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和讨论。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学重点：1. 诗歌《画鸡》的正确朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和讨论。
3. 生字词的掌握和运用。
四、教学难点：1. 诗歌《画鸡》的节奏和韵律的把握。
2. 生字词的读音和书写。
五、教学准备：1. 教学课件：诗歌《画鸡》的图片、生字词的卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机等。
3. 教学资源：相关的故事、歌曲、视频等。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示一只公鸡，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解和印象。
2. 新课导入：（1）介绍诗歌《画鸡》的作者和背景。
（2）朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌学习：（1）分析诗歌的结构和内容，引导学生理解诗歌的意境。
（2）讲解生字词的意思和用法，让学生跟读并模仿。
4. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分享他们对诗歌内容的理解和感受。
（2）邀请学生上台演示如何画鸡，并分享他们的绘画心得。
（2）鼓励学生回家后尝试自己画一只鸡，并写下一段关于鸡的文字。
七、作业布置：1. 回家后，将诗歌《画鸡》背诵给家长听。
2. 练习书写生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 观察一只鸡，并画出它的形象，写下一段关于鸡的描述。
八、教学评价：1. 课堂上学生对诗歌《画鸡》的朗读和背诵情况。
画鸡教学设计
画鸡教学设计一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《画鸡》。
2、学生能够理解古诗的含义，了解鸡的形象特点。
3、学生能够学习生字词，掌握书写方法。
4、培养学生对古诗的兴趣，感受传统文化的魅力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感。
（2）认读生字词，规范书写。
2、教学难点感受古诗的韵律美，理解诗人对鸡的赞美之情。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程1、导入新课（1）展示鸡的图片或视频，让学生观察鸡的外形特点。
（2）提问学生对鸡的印象，引导学生说出鸡的一些特征，如鸡冠、羽毛等。
2、初读古诗（1）教师范读古诗《画鸡》，让学生注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，圈出生字词。
（3）教师检查学生的朗读情况，纠正字音和节奏。
3、学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）讲解生字词的含义和书写方法，重点指导易错字。
（3）学生练习书写生字词，教师巡视指导。
4、理解诗意（1）逐句讲解古诗的意思，让学生结合图片和生活经验理解。
（2）提问学生诗句中描写鸡的哪些方面，引导学生体会鸡的形象。
5、深入探究（1）引导学生思考诗人为什么要画鸡，体会诗人对鸡的赞美之情。
（2）让学生讨论鸡在生活中的作用，进一步理解鸡的价值。
6、朗读感悟（1）学生再次朗读古诗，注意读出感情。
（2）分组朗读、个人朗读，教师进行点评。
7、拓展延伸（1）让学生说说还知道哪些关于鸡的古诗或故事。
（2）引导学生观察生活中的其他动物，尝试用诗句来描写。
8、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括生字词、诗意等。
（2）鼓励学生在课后继续积累古诗，感受传统文化的魅力。
9、布置作业（1）背诵古诗《画鸡》。
（2）画一幅鸡的图画，并在旁边写上这首诗。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们通过观察、思考、讨论来理解古诗。
同时，要注重朗读的指导，让学生在朗读中体会古诗的韵律美和情感。
在今后的教学中，还可以引导学生进行更多的创作，提高他们的语言表达能力和想象力。
小学一年级语文《画鸡》教学设计教
教学目标：1.了解《画鸡》这首儿歌的内容，能够朗读并理解歌词的意思。
2.能够通过观察和描绘，初步学习如何画一只鸡。
3.培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
教学准备：1.《画鸡》的歌词卡片2.一些鸡的图片或实物3.纸张、彩色笔或彩色铅笔4.用来装饰成果展示的背景纸、贴子等教学过程：引入：1.师生共同唱一遍《画鸡》这首儿歌，并让学生回答一些问题，例如：“儿歌里面唱了什么动物？”、“我们今天要学习画什么？”、“你们喜欢画画吗？”等等，以调动学生的学习兴趣。
探究：2.引导学生观察和描绘鸡的形象。
展示一些鸡的图片或实物，让学生观察并描述鸡的颜色、形状、特征等等。
鼓励学生主动提问和发表自己的观点，培养他们的观察力和表达能力。
3.分发纸张和彩色笔（或彩色铅笔），让学生跟着老师一步步地画一只鸡。
首先，让学生画鸡的轮廓，可以通过简单的几何图形（例如圆形和长方形）来帮助他们理解鸡的形状。
然后，再填充鸡的身体和细节（如眼睛、嘴巴、翅膀等）。
在整个画画过程中，老师要及时给予学生肯定和鼓励，以增强学生的自信心和兴趣。
4.让学生展示自己的画作，并向其他同学介绍他们画鸡的过程和感受。
鼓励学生相互欣赏和交流，培养他们的合作和友谊。
巩固：5.学生跟着老师一起再唱一遍《画鸡》这首儿歌，并且同时观察、比较自己的画和儿歌里描述的鸡是否一致。
师生可以进行讨论和反思，让学生发现自己画鸡的成功之处和需要改进的地方。
同时，也可以引导他们展示和分享自己的想法和创意，培养他们的思维和创造力。
成果展示：6.将学生的画作整理好，并借助背景纸、贴子等进行展示。
可以选择一个适当的地方，例如教室的墙壁、走廊的展示柜等，让学生的努力得到认可和赞扬。
教师可以邀请其他老师、同学、家长等到场观看，让学生更有成就感和动力。
课后延伸：7.鼓励学生在课后继续练习画鸡，并且可以尝试画其他的动物或景物。
引导他们发现、观察和描绘身边的事物，培养他们的绘画技巧和创造力。
反思：8.教师在课后可以对整节课进行反思，并记录下学生的表现、问题和收获，为下一次教学做好准备。
教科版小学一年级上册语文教案画鸡
教科版小学一年级上册语文教案：画鸡一、教学目标1.通过学习和绘画鸡的形象，培养一年级学生的想象力和创造力，提高表现和观察能力；2.提高学生的语言表达能力，能够描述鸡的形象、特征和习性；3.引导学生学会观察自然事物，尊重自然生态环境。
二、教学内容1.课文内容：《小鸡出生了》；2.绘画内容：画鸡。
三、教学方法1.教师示范和引导；2.学生观察和模仿；3.同桌合作和交流；4.教师指导和评价。
四、教学过程1. 导入新课教师说：“同学们喜欢小鸡吗？小鸡生命力顽强，是农村生活中的一种重要家禽。
今天我们就来绘画一只可爱的小鸡吧！”2. 学习课文《小鸡出生了》通过课文讲解，了解小鸡的特点和生命力，引导学生观察和感受小鸡。
3. 绘画小鸡1.学生看着教师示范，从头到尾学习如何画一只小鸡。
教师可以先画出鸡的形象，然后分步骤进行讲解，每一步讲解完后让学生紧跟步伐在自己的作品上模仿。
2.学生跟着教师的讲解绘画，逐渐了解小鸡的形象和特征。
3.学生可以在纸上用铅笔勾勒出小鸡的形象，然后再用颜色填充，完成一幅美丽的画作。
4. 学生合作交流在绘画过程中，鼓励学生彼此合作，交换彼此的画作，探究不同的画法和创意，交流彼此的见解和心得体会。
5. 教师评价和点评教师可以在课堂上点评学生的绘画作品，表扬创意新颖、形象逼真、用色协调的作品，指出错误的地方并提出改进建议，以帮助学生进一步提高绘画能力和创造力。
五、教学反思通过这一课程的教学，一年级的学生学会了从自然中汲取创意和灵感，通过绘画的方式表达自己的观感和情感。
在教学过程中，教师注重引导和真实情境的模拟，让学生在活动中探寻自然现象和社会规律，培养其想象力和表现力。
同时，也要关注学生的个体差异和动手能力，给予不同程度的指导和支持，让每个学生都能够放飞自己的想象力和梦想！。
《画鸡》第一课时教案
《画鸡》第一课时教案
一、教学目标
1.认识“画、鸡、冠、红、满、身、雪、白、局、黄”10个生字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解公鸡的外形特点，感受公鸡的神气。
二、教学重难点
重点：识字与朗读背诵古诗。
难点：理解古诗中描写公鸡的词语，体会诗人情感。
三、教学过程
1.图片导入（3分钟）
1.展示公鸡的精美图片，引导学生观察公鸡的外形，说出公鸡的特点，
引出课题《画鸡》。
2.识字教学（15分钟）
1.出示生字卡片，教师范读“画、鸡、冠、红、满、身、雪、白、局、
黄”，学生跟读，注意“冠”的多音字和“局”的读音。
2.结合图片讲解生字与公鸡的联系，如“冠”指公鸡头上的红冠，
“红”“白”“黄”分别形容公鸡不同部位的颜色。
3.分析字形，如“鸡”是左右结构，左边“又”像鸡爪，右边“鸟”表
示与鸟有关，帮助学生记忆。
4.开展“开火车”识字游戏，学生依次认读生字，读错的及时纠正，
加强记忆。
3.朗读背诵（10分钟）
1.教师范读古诗，读出公鸡的神气和诗人的赞美之情，让学生感受古
诗的韵律。
2.学生跟读，逐句朗读，教师纠正读音和节奏问题，如“头上红冠不
用裁，满身雪白走将来”要读得自豪有力。
3.采用多种朗读形式，如小组赛读、男女赛读等，激发学生朗读兴趣，
帮助学生背诵古诗，可通过提示关键词背诵。
4.课堂总结（2分钟）
1.回顾“画、鸡、冠、红、满、身、雪、白、局、黄”的读音、字形
和古诗内容。
2.鼓励学生回家后观察家里的小动物，用学过的生字描述它们的特点。
【小学一年级】小学一年级语文《画鸡》教案
小学一年级语文《画鸡》教案【本文概要】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是本文整理的小学一年级语文《画鸡》教案相关资料，希望帮助到您。
【本文概要】小学一年级语文《画鸡》教案一、设计理念或设计思路《语文课程标准》指出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。
二、教材分析或学情分析《画鸡》是明代画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。
对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。
教学时，注重引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
三、教学目标1、会写三个生字，认识五个字。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、理解诗意，体会感情。
四、教学重难点重点：会写三个生字，认识五个字。
难点：理解诗意，体会感情。
五、教学方法或学习方法直观演示法、示范朗读法、讨论法六、教学策略情境朗读七、教学课时：一课时八、教学准备：多媒体课件、生字卡九、教学过程（一）谈话导入1、分享学生观察鸡的口头作文。
2、谁能拼读这个字？认识“鸡”“鹅”相同。
3、读课题：现在，谁来读读课题？4、揭示课题：《画鸡》，认识“鸡”。
【本文概要】2、再读：圈课文中的生字。
师：我们再把课文读一遍。
这一回要一边读，一边圈画出课文中的生字，同桌之间要互相帮助，看哪一组圈得又对又快。
3、识字：渗透识字方法过渡：现在谁愿意来告诉大家，你都圈画了哪些生字？（1）雪（2）生（3）千、户（在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。
）小结：你看，咱们同学们想出好方法记住生字，今后学习生字时，也要多动脑筋，肯定会发现更多巧妙的方法。
北师版一年级语文上册画鸡教案
北师版一年级语文上册《画鸡》教案一、教学目标1.认识“画、鸡、冠”等10个生字，会写“我、大、上”3个字。
2.正确朗读课文，感受诗句的节奏和韵律。
3.理解课文内容，体会画鸡的趣味。
二、教学重点1.认识生字，朗读课文。
2.感受诗句的节奏和韵律。
三、教学难点1.理解诗句的意思。
2.体会画鸡的趣味。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢画画吗？有没有画过小动物呢？2.今天，我们来学习一首关于画鸡的诗，看看诗人是怎样画鸡的。
二、初读课文1.请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意生字的读音。
2.指导学生正确朗读，注意节奏和韵律。
三、学习生字1.请同学们找出课文中的生字，并读一读。
2.老师逐个讲解生字，让学生跟读，并组内交流记忆方法。
四、朗读课文1.请同学们再次朗读课文，感受诗句的节奏和韵律。
2.老师指导学生朗读，注意抑扬顿挫。
五、理解课文1.请同学们用自己的话简要介绍课文内容。
2.老师讲解课文，帮助学生理解诗句的意思。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《画鸡》，谁能告诉我课文的主要内容？2.请同学们回忆一下，我们认识了哪些生字？二、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，思考：诗人为什么要把画鸡的过程写下来？三、书写生字1.请同学们拿出练习本，书写“我、大、上”3个字。
2.老师指导学生书写，注意字的结构和笔画顺序。
四、巩固生字1.请同学们用生字组词，并分享自己的组词。
2.老师点评学生的组词，鼓励创新。
五、课堂小结1.同学们，这节课我们学习了《画鸡》，你们有什么收获？六、课后作业1.抄写课文，注意生字的书写。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
第三课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《画鸡》，谁能背诵课文？2.请同学们回忆一下，我们认识了哪些生字？二、课堂活动1.请同学们分组，每组选择一句诗句进行朗读，比一比哪组读得最好。
2.老师点评学生的朗读，给予鼓励。
三、绘画活动1.请同学们拿出画笔和纸张，尝试画一画自己心中的鸡。
一年级语文画鸡教案
【教学目标】1.通过画画的形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.激发学生对鸡这种动物的兴趣，培养对生活中小动物的关爱和保护意识。
3.培养学生良好的团队合作精神和社交技能。
【教学重点】通过画画活动，激发学生的创造力和表现力。
【教学准备】1.《画鸡》PPT课件。
2.鸡的图片或鸡的模型。
3.彩色纸、颜料、画笔等画画工具。
4.幼儿园案板。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师带上鸡的图片或鸡的模型，让学生体验并观察鸡的外形、羽毛和特点，提醒学生观察鸡的形态和特点。
二、示范与讲解（10分钟）1.利用《画鸡》PPT课件，向学生展示一些鸡的图片，让学生仔细观察，引导学生发现鸡的特点。
2.讲解一些基本的画画技巧，如画一条弧线画鸡的脖子、画小点来代表鸡冠等，引导学生学习画鸡的基本形态。
三、实践操作（30分钟）1.教师带领学生一起进行实践操作，分为以下几个步骤：(1)让学生用铅笔在彩色纸上轻轻地勾画出鸡的轮廓。
(2)给学生提供颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的颜色涂满鸡的身体。
(3)让学生使用彩色纸剪成小块，粘贴在鸡的身上，代表鸡的羽毛。
(4)学生可以根据自己对鸡的认识和想象，创造性地为鸡添加自己喜欢的形态和特点。
2.在学生们完成画画作品之后，鼓励学生互相展示自己的作品，进行交流和互动。
四、总结与展示（10分钟）1.邀请学生把自己的作品展示出来，通过学生的描述，让其他同学猜测他们画的是什么。
2.引导学生总结自己在画画过程中发现的鸡的特点和不同的创造方式。
五、延伸拓展（5分钟）1.鼓励学生带回家继续观察和练习画鸡的技巧，可以用不同的材料和颜色进行尝试。
【教学评价】1.观察学生是否能够通过画画的形式表达出对鸡的形态和特点的理解。
2.评价学生是否能够运用创造性的方式为鸡添加自己的想象和特点。
3.评价学生是否能够积极参与展示和交流，培养团队合作精神和社交技能。
【教学反思】通过画画的形式，能够激发学生的创造力和表现力，培养学生对小动物的关爱和保护意识。
小学一年级语文上册《画鸡》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握《画鸡》这篇课文的内容，学会生字词，并能正确书写。难点在于如何引导学生通过观察、想象，运用语言表达出自己对鸡的认知和感受。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的语文素养。难点在于如何设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握学习方法。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《画鸡》这篇课文，培养学生热爱生活、观察生活的情感，激发学生对大自然的敬畏之心。
2.引导学生从文中体会到作者对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度，学会珍惜美好时光。
3.教育学生要尊重劳动，珍惜劳动成果，学会感恩。通过学习课文，使学生认识到农民伯伯辛勤劳动的成果，激发学生的感恩之情。
3.培养学生养成良好的书写习惯，能够正确书写本节课所学的生字，注意字的间架结构和美观。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极参与观察、讨论、表达等活动，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、实物等直观教具，帮助学生建立对课文内容的直观感受，提高学生对语言文字的理解能力。
3.设计丰富的课堂互动环节，如小组讨论、个人展示等，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
目标：培养孩子持续观察生活的习惯，提高孩子的写作能力和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅生动的鸡的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结：“这是一只可爱的鸡，它有红色的冠子，漂亮的羽毛。今天我们要学习一篇关于画鸡的课文，让我们一起走进课文，看看作者是如何描绘这只鸡的。”
《画鸡》教案优秀10篇
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一年级语文教案《画鸡》
教学目标：1.通过欣赏《画鸡》，培养学生观察细节的能力。
2.学习运用形容词描述事物的特征。
3.学习画鸡的基本形状和颜色。
4.提高学生的口头表达能力。
教学重点：1.学习形容词描述事物的特征。
2.学习画鸡的基本形状和颜色。
教学准备：1.《画鸡》绘本、彩色铅笔、纸张、黑板、图片等。
教学步骤：Step 1：导入新课1.教师出示一张鸡的图片，引导学生观察图片中鸡的特征，比如：有几只脚、有几条羽毛等等。
2.引导学生讲述自己对鸡的认识，并提问：“你们观察到鸡的哪些特征？”学生进行回答。
Step 2：欣赏绘本1.教师带领学生欣赏绘本《画鸡》，读出书名，并指着书中的鸡让学生朗读鸡的名称。
2.读完绘本后，教师与学生一起讨论书中的鸡是什么样子的，鸡的特征都有哪些。
鼓励学生用形容词描述鸡的特征。
Step 3：活动一：描述鸡的特征1.教师给学生分发纸张和彩色铅笔，让他们画一只自己心目中的鸡。
2.在画鸡的过程中，教师提醒学生注意细节，鼓励他们用形容词来描述鸡的特征，比如：大眼睛、黄色的嘴巴、五彩斑斓的羽毛等等。
3.学生完成画鸡后，教师鼓励他们口头描述自己画的鸡的特征，并与同学们进行分享。
Step 4：活动二：猜猜我画的是什么？1.教师在黑板上画一只动物，只画出一部分特征，比如画鸟的嘴巴、鸡的脚等等。
然后请学生猜测画的是什么动物，并用形容词描述。
2.学生回答完后，教师再画出其余部分特征，让学生看出是什么动物，并讨论这个动物的特征。
Step 5：巩固运用1.教师播放一段关于鸡的视频，让学生观察鸡的特征，并用形容词进行描述。
2.学生观看完视频后，教师提问：“你们观察到鸡的哪些特征？”学生进行回答，并用形容词进行描述。
Step 6：结束课堂1.教师总结今天的学习内容，强调形容词在描述事物特征中的重要性。
2.教师鼓励学生在日常生活中多观察事物，并用形容词描述它们的特征。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过欣赏绘本、观察鸡的图片和视频，大大提高了他们观察细节和用形容词描述事物特征的能力。
一年级语文画鸡教案
画鸡教案丰乐屯小学：张利敏教材分析：《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。
对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。
教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
学习目标：1、会写三个生字，认识五个字。
（重点）2、知道大公鸡的样子、特点，以及它在人们生活中的作用。
3、熟读课文，背诵课文。
（难点）教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢什么动物？它是什么样子？2、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。
）红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
（大公鸡）3、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？4、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。
二、初读古诗。
1、请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。
）2、图上的大公鸡美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？那就先来找找课文中不认识的字吧!3.师生共同朗读生字，熟练后指名读课文。
（要求：正确、流利）。
4、师范读（读出诗的韵味）。
5、指名读。
学生互相评价。
6、指导朗读，读出诗的节奏。
画鸡头上/ 红冠/ 不用裁，满身/ 雪白/ 走将来。
平生/ 不敢/ 轻言语，一叫/ 千门/ 万户开。
6、集体读。
（强调读书姿势，养成良好读书姿势）过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。
让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。
三、品读诗，感悟情。
1、出示前两句。
（1）指名读前两句诗。
思考：这两句写了公鸡的什么？（2）指名回答。
板书（红冠、雪白）（3）观察鸡冠花图片，联系公鸡鸡冠的样子、颜色，再抓住诗中的色彩字：红、白，在对比衬托中体会公鸡美丽。
板书（美丽）。
（4）指导朗读。
读出公鸡的美丽。
（5）指名读，生评价。
过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。
（1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿）（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说——2、出示后两句（1）朗读后两句。
一年级语文《画鸡》教案
一年级语文《画鸡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《画鸡》。
理解诗歌的内容，了解鸡的外形特征和神态。
2. 过程与方法：通过图片展示和词语解释，帮助学生理解诗歌中的生词和短语。
引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生的文学素养，提高他们对古典诗歌的兴趣和欣赏能力。
培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和社会的热爱。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 诗歌中生词和短语的理解。
3. 诗歌意境和情感的理解和体会。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻词语的理解。
2. 诗歌意境和情感的深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件：包括诗歌文本、生词和短语的解释、图片等。
2. 教学素材：包括与诗歌相关的图片、视频等。
3. 教学用具：包括黑板、粉笔等。
1. 导入：利用图片或视频，引导学生观察鸡的外形特征和神态。
引导学生思考鸡在生活中的习性和特点。
2. 朗读诗歌：带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
引导学生理解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。
3. 解析诗歌：解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌内容。
通过图片展示和词语解释，帮助学生形象地理解诗歌的意境。
4. 讨论诗歌：引导学生讨论诗歌中的意境和情感，鼓励他们表达自己的感受和想法。
通过讨论，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读和背诵：引导学生多次朗读诗歌，加强他们对诗歌的记忆力。
鼓励学生背诵诗歌，提高他们的文学素养。
6. 总结：总结诗歌的内容和意境，强调诗歌的情感表达。
强调学生的观察力和想象力的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
7. 作业：要求学生回家后，向家长朗读和背诵诗歌。
要求学生观察身边的动物，写一篇简短的观察日记。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度。
3. 朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和节奏的准确性。
小学一年级语文上册《画鸡》优秀教学案例
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，总结公鸡的特点、画法以及课文中的语言表达。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的归纳总结能力。
同时，我会强调课文中所体现的公鸡勤劳、勇敢的精神，引导学生学习这种精神，激发他们热爱生活、积极向上的态度。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
3.培养学生的民族自豪感，通过学习我国传统文化，了解公鸡在我国文化中的象征意义，增强爱国情怀。
4.培养学生尊重他人、关爱同伴的品质，学会在合作中互相帮助，共同成长。
5.引导学生认识到语文学习不仅仅是为了掌握知识，更是为了丰富内心世界，提高人文素养，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
小学一年级语文上册《画鸡》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级语文上册中，《画鸡》是一篇富有童趣又充满教育意义的课文。本节课主要通过描绘一只可爱的公鸡，引导学生感受生活中的美，激发他们对绘画和语文的兴趣。在教学过程中，我将结合课文内容，以学生为主体，关注他们的个体差异，采用启发式教学方法，培养学生观察、表达、创造等多方面的能力。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识，提高审美情趣，培养爱国情怀。同时，注重激发学生的想象力，让他们在绘画与语文的结合中，体验到学习的乐趣。在此基础上，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升他们的自信心和合作精神，为今后的学习打下坚实基础。
4.利用多媒体教具，展示绘画作品，引导学生观察、分析，提高他们的审美鉴赏能力。
5.设计丰富多样的课堂活动，如绘画、朗读、表演等，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、观察生活的态度，激发他们对大自然和动物的关爱之情。
小学一年级语文《画鸡》教学设计教
3、读给同桌听。
4、齐读诗歌。
过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。
三、品读诗，感悟情。
1、出示前两句。
(1)指名读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么?
(2)指名回答。板书(红冠)。看到红冠你想到了什么?观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。
(引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快)
(4)指导朗读后两句。(读出勤快)
过渡：小朋友，我们感受公鸡的美丽、勤快，诗歌的优美，那是谁为我们画鸡?谁为我们写诗?
3、介绍xx。
四、创设平台，自我展现。
1、四人一小组朗诵诗歌，边读边配上动作。
2、xx展示。
五、拓展积累。
1、唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，那你还搜集到哪些描写动物的古诗呢?指名回答。(初步培养学Fra bibliotek搜集信息的能力。)
2、师展示收集的写动物的诗，集体朗读。六、自学要求。
1、根据屏幕上的停顿提示，自由读诗歌，要求读通、读正确。
《画鸡》
(明)xx
头上/红冠/不用裁，
满身/雪白/走将来。
平生/不敢/轻xx，
一叫/千门/万户开。
2、注意红色的字的读音，把它们多读几遍。
七、总结全文。
1、你喜欢大公鸡吗?你想怎样夸夸这只大公鸡?
教学难点：理解句子意思，练习说话
解决办法：通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决
课时安排：2课时
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的?”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性认识，学生对公鸡的特点已有了初步的认识。很有兴趣来学习这首关于公鸡的古诗。在此基础上，教学进入下一阶段。
人教版小学一年级上册古诗词《画鸡》教案
《画鸡》课本教案教学目标：1. 让学生了解《画鸡》这首诗的基本内容和意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发对诗歌的兴趣。
3. 引导学生通过诗歌学习，提高观察力和语言表达能力。
教学重难点：1. 重点：理解《画鸡》的诗意，感受诗歌中的形象美。
2. 难点：体会诗歌中的意境和情感，以及作者的创作意图。
教学准备：1. 课文《画鸡》的幻灯片或图片。
2. 相关诗歌朗诵音频。
教学过程：一、导入新课1. 展示一幅公鸡的图片，提问学生：这是什么动物？它有什么特点？2. 引出课题《画鸡》，介绍作者唐寅及诗歌背景。
二、初读诗歌，感知诗意1. 教师范读诗歌，让学生注意听读，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。
3. 分组讨论：诗歌中描绘了怎样的公鸡形象？表达了作者怎样的情感？三、深入研读，理解诗意1. 逐句解析诗歌，引导学生理解诗意。
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
”：这句诗描绘了公鸡的形象，红冠雪白，生动形象。
“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
”：这句诗表现了公鸡的威风和气势，同时也体现了作者对公鸡的赞美之情。
2. 小组讨论：诗歌中运用了哪些修辞手法？这些手法对表达诗意有什么作用？3. 引导学生体会诗歌中的意境和情感，感受作者对公鸡的喜爱和赞美之情。
四、拓展延伸，丰富体验1. 欣赏相关诗歌朗诵音频，感受诗歌的韵律美。
2. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对公鸡的认识和感受。
3. 鼓励学生尝试创作一首关于动物的诗歌，表达自己对动物的喜爱和关注。
五、总结归纳，巩固提升1. 总结本课的学习内容，强调对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 布置作业：背诵《画鸡》这首诗歌，并准备一篇关于动物的小短文。
六、板书设计《画鸡》教案一、导入新课1. 图片导入2. 介绍作者及背景二、初读诗歌，感知诗意1. 教师范读2. 学生自由朗读3. 分组讨论三、深入研读，理解诗意1. 逐句解析2. 修辞手法3. 意境与情感四、拓展延伸，丰富体验1. 欣赏朗诵2. 谈论感受3. 创作诗歌五、总结归纳，巩固提升1. 总结内容2. 布置作业通过以上教案设计，学生不仅能够了解《画鸡》这首诗歌的基本内容和意境，还能通过诗歌学习提高观察力和语言表达能力。
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画鸡教案
一年级语文教案
预习提示：
1、手指读《画鸡》诗歌两遍。
2、再读诗歌，在课文中圈出二类字，并熟读两遍。
3、熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。
4、书空生字，并口头组1至2个词语。
5、试背诵古诗《画鸡》。
教学目标：
1、认识5个要求认识的字，会写3个字。
2、学生能理解诗意，能背诵全诗。
3、体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。
教学重、难点：
学生能理解诗意，能背诵全诗。
教具准备：
生字卡、电脑课件。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、预习检测：
同学们，昨天大家都已经预习了《画鸡》一诗，老师想检查一下大家预习的怎么样？大家有信心接受考验吗？
1、出示二类字，学生认读并找朋友。
（出示幻灯片1）
画鸡雪生千
（1）指名读。
（2）同桌互读。
读得好的伸出大拇指夸夸他，读得不好的去帮帮他。
（3）开火车读。
2、检查读古诗情况。
（出示幻灯片2）
（1）自己先读一遍。
（2）同桌互读。
（3）小组长检查读。
（4）指名读，并试着背诵古诗。
●二、图文结合，初感诗意。
1、出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（引出鸡）（出示幻灯片3）
2、鸡在干什么？（叫）
3、认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子）
●三、学习古诗。
（出示幻灯片4）
1、同桌互读古诗。
2、指名读，生并评价。
3、指导朗读。
（1）“头上红冠不用裁。
”
师：鸡头上漂亮的红冠子，还用不用剪裁加工了？“不用”这两个字应读重一些。
（2）“满身雪白走将来。
”
师：大家认真听哪几个字应重读？（白、将）重读。
（3）“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
”
师：公鸡一生不敢轻易的鸣叫，因为雄鸡报晓千家万户都将打开房门，开始第二天的生活。
3、朗读并背诵这首诗。
——————做游戏——————
●四、学习生字。
1、现在让我们和这首诗里的生字交朋友。
（小组认一认、读一读、听一听）
2、师检查纠正字音。
3、开火车拼读生字卡片。
●五、学写生字。
1、出示生字，记忆字形。
2、指名上黑板书写，并评议。
3、师指导书写，怎样把字写漂亮。
4、给生字找朋友。
5、先描红，再在田字格里练习书写，每个字写两个，教师巡视指导。
●六、实践性作业。
（出示幻灯片5）
今天回到家，请你们把这首诗诵读给爸爸、妈妈听。
七.课堂检测：
1、写笔顺：
户：共（）笔。
开：共（）笔。
2、按课文填空。
（）（）（）敢轻言语，。