【VIP专享】第三课 多彩的消费学案

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第三课多彩的消费学案

第三课多彩的消费学案

第三课多彩的消费学案一、考点要求二、预习填空(关注核心词汇)1.消费水平受很多因素的影响,主要因素是居民的收入和物价水平。

收入是消费的基础和前提。

居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。

社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。

物价的变动会影响人们的购买能力。

2.消费类型:⑴按消费对象分,可分为有形商品消费和劳务消费。

②按交易方式分,可分为钱货两清消费、贷款消费(对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,贷款消费是可行的)和租赁消费。

③按消费目的分,可分为生存资料消费(最基本的消费)、发展资料消费和享受资料消费。

3.消费结构的含义、消费结构的变化与恩格尔系数。

①消费结构,反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

恩格尔系数是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。

4.消费心理和消费行为,消费心理会影响人们的消费行为。

⑴从众心理。

从众往往引发流行趋势,商家往往利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销商品。

从众并非一概不对,要作具体分析,盲目从众不可取。

⑵求异心理。

表现为“标新立异”。

求异心理意在展示个性,可推动新工艺和新产品的发展,过分标新立异不值得提倡。

⑶攀比心理。

攀比心理是不健康的,应该反对。

⑷求实心理。

根据需要,讲究实惠。

是一种理智的消费。

5.树立正确的消费观,我们做理性的消费者,践行正确的原则。

量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗。

其中绿色消费核心是可持续性消费。

5.生产与消费辩证关系。

生产决定消费。

消费对生产有重大的反作用。

6.促进国民经济又好又快发展,需要转变经济发展方式,优化经济结构,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。

三、考点梳理与拓展㈠影响消费的主要因素:生产、收入和物价。

1.考点解读:⑴知识分析:①生产决定消费,生产什么、生产多少决定了消费什么、消费多少。

人教版高一政治必修1第3课《多彩的消费》学案

人教版高一政治必修1第3课《多彩的消费》学案

第一节《消费及其类型》学案班级姓名【学习目标】1.知识目标:了解影响消费水平的主要因素;理解居民收入水平对消费水平的影响;了解钱货两清、贷款消费、租赁消费及其内在变化规律。

2.能力目标:综合认识影响消费水平因素的能力,辩证分析我国消费结构变化的能力,提高分析经济问题及参与经济生活的能力。

3.情感态度与价值观目标:正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感。

结合我国恩格尔系数走势的分析,激发热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

【学习重难点】影响消费水平的因素(重);贷款消费(难)【学法指导】合作探究法、学案导学法一、知识梳理:1.影响消费的因素(1)根本因素是_______________,_______决定消费。

(2)主要因素是_______________,具体包括:①______是消费的基础和前提,消费水平受________________的影响;②消费水平受_________________的影响;如果人们有非常乐观的预期,那么预支将来收入的可能性就会加大;③社会总体消费水平的高低与人们____________的大小有密切的联系。

(3)其他因素有_______________________________(1)含义:__________占家庭消费总支出的比例。

(2)意义:由恩格尔系数可以大致推知家庭消费水平的高低。

恩格尔系数越高,表示人们生活水平越______;恩格尔系数越低,表示人们生活水平越_____。

二、合作探究(略)三、课堂演练(一)选择题1.近几年来,人们的休闲方式不断“升级”,昔日的某些“贵族运动”如出国旅游、健身运动等,如今已经开始进入寻常百姓家。

人们休闲方式不断“升级”的根本原因是()A.居民收入差距缩小B.社会经济不断发展C.社会商品、服务的价格水平下降D.居民家庭人口数量减少2.贷款消费之所以有助于提高居民当前消费水平,是因其能()A.减轻社会的不平等程度B.促进经济的稳定C.增强人们当前支付能力D.增加人们的预期收入3.经济学家发现:工作不稳定的人比工作稳定的人有更高的储蓄愿望。

第三课多彩的消费教案

第三课多彩的消费教案

第三课多彩的消费[系统知识—学扎实] 1.把握——影响消费水平的因素和提高消费水平的措施2.明确——消费类型与消费结构(1)消费类型(2)消费结构①消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

②消费结构随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

③恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。

3.理解——消费在国民经济发展中的作用(1)从消费与生产的关系看,消费的发展促进生产的发展。

消费是生产的最终目的和动力;消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用;一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长;消费为生产创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。

(2)从消费与经济发展方式的关系看,消费、出口、投资是拉动经济增长的三驾马车,要想推动经济发展方式转变,推动产业结构优化,必须坚持扩大内需,特别是坚持扩大消费需求的方针,促进经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动。

(3)从消费观念与经济发展的关系看,引导消费者树立正确的消费观念,倡导保护环境、绿色消费,推动经济的可持续发展。

(4)从消费与全面小康社会建设的关系看,刺激消费,提高居民消费水平,有利于提高居民生活质量,推动全面建成小康社会目标的实现。

[应用分析—想明白][热点]2017年7月19日,国家统计局发布上半年经济数据显示:国民生产总值同比增长6.9%,全国居民人均可支配收入12 932元,实际增长7.3%,城镇居民人均可支配收入18 322元,实际增长6.5%;农村居民人均可支配收入6 562元,实际增长7.4%;城乡差距进一步缩小。

结合材料和所学经济生活知识,分析我国居民收入增长状况及其意义。

[分析](1)居民收入增速高于国内生产总值增速,农村居民收入增速高于城镇居民收入增速,居民收入增加。

(2)收入是消费的基础和前提,居民收入增加,有利于促进消费,提高居民生活水平;有利于消费拉动经济增长、促进生产发展;有利于使经济发展更多依靠内需拉动,促进经济发展方式转变。

《第三课 多彩的消费》导学案

《第三课 多彩的消费》导学案

第一单元生活与消费《第三课多彩的消费》导学案班级:姓名:一、学习目标1、理解居民收入水平对消费水平的影响;2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理;3、理解四大消费原则的内涵。

二、学习重难点1、理解居民收入水平对消费水平的影响;2、理解四大消费原则的内涵。

三、学法指导自主学习,小组合作探究四、问题导学知识点一:影响消费水平的因素一、居民的收入是影响消费水平的主要因素(1)居民当前可支配收入对居民消费水平的影响:(2)居民的未来收入预期对居民当前消费水平的影响:(3)居民收入差距对社会总体消费水平的影响:2、恩格尔系数的含义:知识点二、消费类型1、按交易方式不同划分:消费类型钱货两清的消费贷款消费租赁消费所有权使用权适用情况大部分商品2、按消费的目的划分:(1)生活消费可以分为:(2)最基本的消费是:(3)生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的变化规律:知识点三:消费心理在消费观的影响下所形成的消费心理分为哪几种类型?并从特点、评价等方面进行比较。

消费心理基本特点评价知识点四:消费观念(消费原则)1、我们要做理智的消费者应该践行哪些原则?2、违背“量入为出,适度消费”这一原则的表现及危害?3、“避免盲从,理性消费”应避免哪些现象?4、“保护环境,绿色消费”的主旨及核心是什么?合作探究一针对如何扩大居民消费需求,同学们提出了如下观点。

请运用本课知识,说明观点背后的经济学道理。

观点经济学依据应大力发展经济完善农村的社会保障缩小城乡收入差距合作探究二张先生一家三口人。

张先生是民营企业家,收入水平很高,妻子是大型企业的主管,女儿是一家大公司的技术顾问,收入也很高。

他们在一著名小区购买复式住房两套(一次性付款)。

在节假日,一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游,家中一切杂务由保姆处理。

请结合所学知识,分析张先生一家的消费状况。

五、思维导图六、达标检测1、要提高居民的消费水平,最根本的是要()A、发展经济,降低消费品的价格B、发展经济,提高居民的收入水平C、提高劳动生产率,降低商品的价值D、提高商品的质量,满足消费者的需要2、恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。

高中思想政治_第三课 多彩的消费教学设计学情分析教材分析课后反思

高中思想政治_第三课 多彩的消费教学设计学情分析教材分析课后反思

《第三课多彩的消费》教学设计一、教学目标:1、知识目标:理解并熟记影响消费水平的因素,熟记扩大居民消费的措施;熟记消费的类型;影响消费行为的四种消费心理;树立正确的消费观。

2、能力目标:培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力,增强关注现实生活的能力及动手能力。

3、情感、态度、价值观目标:使学生树立节约、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理性的消费者。

同时,要加强对学生进行对勤俭节约和艰苦奋斗的作风的教育。

重点难点1.影响消费水平的因素;2.做理智的消费者,树立正确的消费观。

二、课型和时间:复习课,用时一课时三、教学方法:在本节课的复习过程中,教师充分发挥主导作用,针对本课常考点设置材料问题,引导学生进行探究式学习,并进行归纳总结,引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析,加深认识,培养学生树立正确消费观,做一个理智的消费者。

四、教学过程课前准备:根据教师发放的教学案要求,进行本课教材复习的预习,并能提前梳理本课知识点等。

(一)复习导入:分析高考命题定位,特别是主观题的分析。

(二)自主复习:请同学们利用5分钟的时间快速识记本课基础知识。

基础知识回顾1.影响消费水平的因素;如何提高居民的消费水平?2.区别不同的消费类型;理性看待贷款消费;3.恩格尔系数的含义及变化。

4.识记四种消费心理并能正确看待和评价。

5.准确理解四大消费原则。

学生识记后,思考分析导学案“障碍点突破”的探究问题一。

(板书)1、影响消费的因素以及应对措施障碍点探究一:影响消费的因素材料一:改革开放以来,中国老百姓的生活发生了巨大变化,新华社记者用“大起来的住房,多起来的私人轿车;低下来的食品支出比重、高起来的文化程度,热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。

材料二:老百姓的消费水平提高了,但是东部和西部,城市和农村之间的人民生活水平存在着很大差距,这制约着总体的消费水平。

第3课《多彩的消费》复习学案

第3课《多彩的消费》复习学案

第 3 课《多彩的消费》复习学案经济生活一、填空题(一)消费及其类型. 理解影响消费的主要因素(c )消费受多种因素的影响,其中主要是和。

(1)收入是消费的与。

在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入,对各种商品和服务的消费量就。

①居民消费不仅受当前收入水平的影响,而且受和收入水平的影响。

②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。

(2)物价的变动会影响人们的。

一般说来,,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。

K12 学习教育拓展:针对影响消费的因素,如何提高居民家庭的消费水平?(1)大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。

(2)增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。

(3)稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。

(4)注重社会公平,缩小社会收入差距,有利于提高整个社会的总体消费水平。

(5)企业要生产适销对路的高质量产品,提高服务质量。

2.了解消费的几种类型(1)按消费对象不同,可分为消费和消费。

(2)按交易方式不同,可分为的消费、消费和消费。

(3)按消费的目的不同,可分为消费、消费和享受资料消费。

其中消费是最基本的消费。

3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(1)消费结构的含义:就是指人们在消费总支出中所占的比重。

(2)消费结构会随着、收入的变化而不断变化。

(3)恩格尔系数:即占家庭总支出的比重。

4、理解恩格尔系数变化的意义(1)恩格尔系数变化的原因:根本原因:我国经济的不断发展;直接原因:人们收入水平的不断提高。

(2)恩格尔系数变化的意义:恩格尔系数过大,必然影响和限制消费层次和消费质量的提高;恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。

(二)树立正确的消费观. 了解并比较几种消费心理引发的消费行为人们的消费行为受消费心理的影响。

常见消费心理有:消费;的消费;的消费;的消费。

2.理解理智消费的四大原则,树立正确的消费观(c)K12 学习教育我们要做理性的消费者,践行正确的原则。

高三政治经济生活第三课多彩的消费导学案

高三政治经济生活第三课多彩的消费导学案

第三课多彩的消费导学案一、考点扫描1.影响消费水平的因素2.消费类型3.消费心理与消费行为4.树立正确的消费观5.生产与消费的关系(第四课)二、网络图示三、考点整合考点整合一:影响消费水平的因素考点整合二:消费心理和消费行为提醒:不能认为从众心理.求异心理和攀比心理都是不正确的。

除了攀比心理是不健康的之外,对从众和求异心理都应辩证分析,不能简单否定。

我们要做理性的消费者,践行正确的原则:(1)量入为出,适度消费。

要求:在自己的经济承受能力之内进行消费。

(2)避免盲从,理性消费。

要避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。

(3)保护环境,绿色消费。

绿色消费的内涵:以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。

(4)勤俭节约,艰苦奋斗四、学以致用如今,在中国城乡的街头巷尾,二维码随处可见,用手机扫码支付已是常见动作。

随着新兴技术的快速发展,移动支付更加快捷、轻松,吸引了越来越多的消费群体选择移动支付方式,也深刻改变了中国的商业生态和消费习惯,打开了一幅全新的时代拼图。

与此同时,在支付创新的过程中,还有些问题需要关注。

一方面,技术漏洞、恶意欺诈等安全问题的突出将成为移动支付市场健康发展的拦路虎。

企业逐利天性使得光靠自觉是不够的,更多还是要靠外部监管来维系其安全。

但在有关移动支付消费者的保护方面,我国现有的法律制度和行业标准等还存在缺陷。

另一方面,移动支付虽好,但并非每个人都喜欢、适应。

目前,我国还有近一半居民并非手机网民,更何况,手机网民里还有相当比例的用户并未开通移动支付业务。

一些老人、残障人士等“跟不上”的问题也日益突出。

结合上述材料,探究回答下列问题:(1)从经济角度分析我国移动支付迅速发展的原因。

(6分)(2)综合运用经济生活和政治生活知识,说明各方应如何共同维护移动支付安全。

(6分)(3)针对移动支付发展中部分弱势群体“跟不上”等问题,有人认为,应该放慢移动支付发展的步伐。

第三课 多彩的消费 学案

第三课 多彩的消费 学案

第三课多彩的消费学案【学习目标】知识目标:识记影响消费的因素;消费类型、消费结构、消费心理和消费原则。

能力目标:理解消费结构、恩格尔系数和消费心理和消费原则。

情感、态度、价值观目标:培养分析综合能力,树立正确的消费观,科学消费。

【知识梳理】一、消费及其类型:(一)影响消费的因素:1、根本因素:经济发展水平,生产力水平。

2、主要因素:()和()。

(1)居民的收入对消费的影响:①居民当前收入水平(可支配收入)对消费的影响。

收入是()和前提。

在其他条件不变的情况下,人们的()越多,对各种()就越大。

②居民的未来收入预期对消费的影响。

③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。

(2)商品价格高低对消费的影响:3、影响消费的其他因素:商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素,甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都能影响人们的消费活动。

(二)消费的类型:(三)消费的结构1、消费结构:(1)含义:(2)特点:不是一成不变的,它会随着()、()而不断变化。

变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。

(3)消费结构与消费水平的关系:消费结构的完善和优化意味着人们消费水平的提高;反之,消费结构的劣化则意味着人们消费水平的降低。

2、恩格尔系数:(1)含义(2)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系:二、树立正确的消费观:1、消费心理面面观2、做理智的消费者,应践行的正确原则有哪些?(1)(2)(3)(4)三、“综合探究——正确对待金钱”1、金钱是什么?2、为什么要正确对待金钱——树立正确的金钱观?3、如何正确对待金钱?课堂有效训练1.昔日打网球、保龄球等“贵族运动”,如今已成为平民时尚,人们对休闲服务的个性化需求也在增加。

人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是()A社会经济的不断发展B居民收入水平的提高C社会物价水平下降D居民家庭人口数量的减少2、家庭消费受很多因素的影响,其中最主要的有()①从根本上说,是受人口数量的制约②居民的收入③物价水平④结婚与否A ①②B ②③C ③④D①③3、汽车已进入寻常百姓家。

经济生活学案第三课

经济生活学案第三课

第三课多彩的消费【学习目标】1、了解影响消费的因素2、了解不同的消费类型3、理解消费结构的含义和恩格尔系数4、了解消费心理和消费行为5、树立正确的消费观【自学导图】第一框消费及其类型【预习填空】一、影响消费水平的因素影响消费水平的因素主要的是_____________和______________。

1、居民的收入:⑴一般来说,收入和消费水平成________的关系。

_______是消费的前提和基础。

⑵居民的消费水平不仅取决于当前的收入,而且受___________的影响。

⑶社会总体消费水平的高低与___________有密切的联系。

人们的收入差距过大,总体消费水平会_______;反之,________________,会使总体消费水平提高。

2、物价:____________会影响人们的购买能力。

二、消费的类型1、按交易方式不同分为____________、___________和_________。

2、按消费对象不同分为_______________和_________________。

3、按消费目的不同分为_____________、_________________和___________。

其中,__________________是最基本的消费。

三、消费结构1、消费结构是随着__________ 、__________的变化而不断变化。

2、恩格尔系数:____________________,恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平_______,消费结构________。

【自主探究】探究一:近年来,我国政府一再强调要扩大内需,结合影响消费水平的因素,试着提出合理化建议。

探究二:关于贷款消费你如何认识?探究三:生活在苏北农村的学生小明,其家庭及家乡变化折射出时代和社会的变迁。

某高二(3)班学生就此对小明家进行了走访,经过整理得出以下材料。

材料一:材料二:同学们小向父母了解了家庭变化,经过整理,得到以下图表。

第三课 多彩的消费(教案)

第三课   多彩的消费(教案)

第三课多彩的消费一、教学目的㈠知识目标1.了解影响消费水平的主要因素。

2.理解居民收入水平对消费水平的影响。

3.理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。

4.了解有形商品消费和劳务消费。

5.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。

6.知道生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费及其内在变化规律。

7.了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。

8.了解恩格尔系数的含义。

9.理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。

10.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。

11.知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。

12.理解量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、保护环境绿色消费,勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

㈡能力目标1.综合认识影响消费水平因素的能力。

2.辩证分析我国消费结构变化的能力。

3.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

4.提高科学理财的意识和能力。

5.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。

㈢情感态度价值观目标:1.正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识与责任感。

2.树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费。

3.坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

4.树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。

二、教学过程和教学环节㈠旧课复习:1.价值规律的内容与表现形式。

2.价格数量3.供求关系与价格变动的辩证影响。

4.价格变动对生产的影响:调节生产规模,提高劳动生产率,促使企业生产适销对路的高质量产品。

㈢新课学习:1.消费水平受很多因素的影响,其中居民收入和物价总水平是影响消费水平的主要因素。

①收入是消费的基础和前提②居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。

2.消费的类型有钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。

3.消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

【高一】第三课 多彩的消费学案

【高一】第三课 多彩的消费学案

【高一】第三课多彩的消费学案【高一】第三课多彩的消费学案第三课丰富多彩的消费学习计划一考点展示影响消费的因素。

不同的消费类型。

恩格尔系数。

消费心理与消费行为。

树立正确的消费观二,课前预习测试点1:了解消费的影响因素。

1根本因素。

(发展生产,满足消费)2.主要因素:及。

(1)是消费的基础和前提。

① 为了提高居民的生活水平,我们必须,。

②居民消费水平不仅取决于,而且受的影响。

③ 社会消费的总体水平与人口规模密切相关。

3、物价的变动会影响人们的购买能力。

物价上涨后,人们的购买力普遍会下降;价格、购买力通常会增加。

4、商品的等也能成为影响消费的因素,甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等都会影响人们的消费。

5.主观因素,。

【习题训练】1.东部地区居民的消费水平高于西部地区,这主要取决于a.东部地区人们的收入水平相对较高b、东西方人民之间的收入差距很大c.东部地区人们的过去和未来的收入水平高d、东部地区居民的消费观念超前2、人们选购电脑总是愿意买品牌机,这主要是因为a、人们的收入水平很高b.品牌机质优价廉c、人们想买高质量、高价格的商品d.商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人们的消费活动。

试验场地2。

了解不同的消费类型。

1、按产品类型可分为:有形商品消费和消费。

2.根据交易方式,可分为:消费、消费和消费。

3、按消费目的可分为:消费、消费和消费。

[运动训练]1、随着人民生活水平的提高,不少居民纷纷利用“十一”长假外出旅游。

这里的旅游消费属于① 劳动力消耗② 生活消费③ 发展消费④ 享受消费⑤ 租赁消费a.①④⑤b.①②⑤c.①④d.③④⑤第三,了解消费结构的含义、消费结构的变化和恩格尔系数。

1、占家庭总支出的比重,被称为恩格尔系数。

恩格尔系数过大,必然会影响和限制;人们通常认为恩格尔系数减小,。

【习题训练】1.目前,汽车消费已成为人们消费的热点,这表明:①我国居民的消费结构正在发生变化② 我国人民的消费水平正在提高③人们的消费结构正在向享受型转变④ 人们的消费越来越多a、①②b、①③c、①④d、②③试验场4。

(人教版)高三政治 经济生活 第3课 多彩的消费学案

(人教版)高三政治 经济生活 第3课 多彩的消费学案

(人教版)高三政治经济生活第3课多彩的消费学案【课前预习案】【学习目标】1.知识目标:熟练掌握和运用影响消费的主要因素、消费类型、消费心理与消费行为、正确的消费观等知识点。

2.能力目标:运用影响消费的因素和消费类型的相关知识,正确分析当前消费状况,提出提高居民消费水平的措施。

3.情感态度价值观目标:关注消费市场变化,提高参与经济生活的能力,树立正确的消费观。

【知识梳理】(具体要求:详读教材,结合自学讲义考点解读和要求,在体系内速记重点原理。

)1.消费及其类型(课本P17-19整合)(1)影响消费水平的因素①根本因素:经济发展水平②主要因素:居民的收入A.收入是消费的基础和前提。

B. 。

C. 。

想一想:结合影响消费水平的主要因素说明,如何提高居民消费水平。

(2)恩格尔系数①含义②计算温馨提示:恩格尔系数的计算:食品支出费用/项消费总支出费用*100%。

恩格尔系数是一个相对数,恩格尔系数降低并不意味着食物支出的绝对数减少。

③变化的原因温馨提示:恩格尔系数变化的根本原因是我国经济的不断发展,直接原因是人们收入水平不断提高。

①按照产品类型的不同,可分为和劳务消费(补充)(3)消费类型的划分②按照交易方式的不同,可分为、贷款消费和租赁消费③按照消费目的的不同,可分为生存资料消费、和享受资料消费想一想:小明利用五一假期的时间自费到昆明旅游了一周。

试用消费类型划分的知识分析小明的消费行为。

2.树立正确的消费观(课本P20-22整合)(1)几种常见的消费心理①②③④。

想一想:以下几种说法分别属于哪种消费心理:①“讲究实惠,买需要的”;②“什么标新立异买什么”;③“少数人有我也要有”;④“多数人买我也买”。

温馨提示:特别注意区分从众心理引发的消费与攀比心理引发的消费。

(2)做理智的消费者温馨提示:“绿色消费”是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。

【体系构建】(具体要求:5分钟自主构建知识体系,理解知识间的内在联系)多彩的消费【课堂探究案】【自主探究】1.自主检查(小组互查教师抽查)(1)影响消费水平的主要因素。

第三课《多彩的消费》学案(2)

第三课《多彩的消费》学案(2)

二、树立正确的消费观1、消费心里面面观问题:教师节期间,学生纷纷给老师送礼物;元旦前后,同学之间互送礼物。

请问:你是不是也有如此经历?这是受什么心理的影响?我们应该怎样正确对待?(1)从众心理引发的消费学生阅读教材P20,回答:你是不是也有小林的消费心理?我们应该看待这种消费行为?(2)求异心理引发的消费(3)攀比心理引发的消费(4)求实心理引发的消费2、做理智的消费者。

(1)量入为出,适度消费学生思考:什么是适度消费?对量入为出,适度消费如何理解?(2)避免盲从,理性消费学生思考:在收入水平一定的情况下,人们的消费还受什么因素影响?我们在消费中应该注意什么问题?问题:一些餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋,造成了大量的资源浪费和环境污染。

大家对此有何看法?(3)保护环境,绿色消费在同学们的日常消费中普遍存在浪费现象。

同学们讨论:我们还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是不是已经过时了?(4)勤俭节约、艰苦奋斗课堂总结(学生归纳本课的知识结构)实例探究[例1]目前,在欧美一些国家,人们崇尚绿色消费,对此认识正确的是()A.绿色消费是一种求异心理引发的消费,具有仿效性和盲目性B.绿色消费是一种攀比心理引发的消费,不利于个人生活和社会发展C.绿色消费是一种求实心理引发的消费,符合实际,有利于提高个人生活的质量,有利于社会的可持续发展,值得推广和提倡D.人们对绿色消费的崇尚具有从众性,不可能是基于对科学认识的统一性而引发的[例2]有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车,开始贬值。

对我来说,汽车只是一种为我服务的工具,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在。

”从消费心理角度看,这是一种()A.攀比心理 B.求实心理 C.适度消费 D.盲目从众[例3]近几年来,青少年中肥胖者日益增多。

这主要表明()A. 生活消费必须与经济承受能力相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费B. 物质消费与精神消费要协调发展C. 要改变不良生活习惯、方式、观念,提高消费合理性D.要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神,反对大吃大喝[例4]近几年来,在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大,给自己充电蔚然成风,城市居民家庭人均教育支出大幅增长。

学案2 树立正确的消费观 第三课 多彩的消费

学案2 树立正确的消费观 第三课 多彩的消费

得提倡的。
3.攀比心理引发的消费
(1)表现:个别同学受 攀比心理 的影响,消费向别人看齐,追求流行、
名牌等。
(2)评价:这种消费心理是 不健康的
,不值得提倡。
答案
4.求实心理主导的消费
(1)表现:讲究 实惠 ,根据自己的需要选择商品。
(2)评价:是一种 理智 的消费。 连一连 “面子”型消费 从众心理引发的消费
答案
。人们形
想一想 提示
什么是绿色消费? 绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨,符合
人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。 (4) 勤俭节约 ,艰苦奋斗。
判断 崇尚节俭,就是限制消费。
提示 错误。节俭是我们的美德,并不是某一种具体的消费方式,也不是
限制人们的消费。崇尚节俭与适度消费是一致的。勤俭节约是反对铺张浪
答案 求异心理引发的消费有时可以推动新工艺和新产品的出现,但
展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价。为显示与众不同而过分
标新立异,是不值得提倡的。
消费是否应该从众,要进行具体分析,盲目从众不可取。
答案
核心归纳 核心归纳
1.从众心理与攀比心理比较 消费心理的表现 特点不同 表现不同 实质不同 实质是“从”,消费者 受到别人的意见和行为 的影响
(2)适度消费不同于超前消费
超前消费是违背客观实际,只顾眼前,不顾今后,割裂当前利益和长
远利益,容易助长奢侈、浪费、攀比之风,败坏社会风气,因此,适
度消费不同于超前消费。
典例训练
例2
“双十一购物狂欢节”那天,不少商家推出购500元商品返还280
元购物券的活动,很多消费者为了获得购物券而凑足购买 500元商品。
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4.消费心理和消费行为,消费心理会影响人们的消费行为。 ⑴从众心理。从众往往引发流行趋势,商家往往利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来 推销商品。从众并非一概不对,要作具体分析,盲目从众不可取。 ⑵求异心理。表现为“标新立异”。求异心理意在展示个性,可推动新工艺和新产品的发展, 过分标新立异不值得提倡。 ⑶攀比心理。攀比心理是不健康的,应该反对。 ⑷求实心理。根据需要,讲究实惠。是一种理智的消费。 5.树立正确的消费观,我们做理性的消费者,践行正确的原则。量入为出,适度消费;避 免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗。其中绿色消费核心是可 持续性消费。 5.生产与消费辩证关系。生产决定消费。消费对生产有重大的反作用。 6.促进国民经济又好又快发展,需要转变经济发展方式,优化经济结构,促进经济增长由 主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点,线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要;特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、,实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒,体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身: 生,师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三: 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ,预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和, 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一,课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教, 些体所居归在生蚓前回运的 润;4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔,处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ?了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什,的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动,境?大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏:要利明蚯?类 处适哪构虫系察:的特的特用确蚓等 ,于些特适。蛔章形殊形征板,这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构,五小物典, 滑生?重生鸟内学构,学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的,肠相是系习于点动鸟 ?、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生?8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这;,哪物教相,理适为方引些2鸟,育同师.知应单面导鸟掌类结了;?生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过,抄;察吗动少是们理生报5蛔?物,与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类?主或应节成趣的为要濒的课情关什特临?就危感系么征灭来害教;?;绝学,育,习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答;的3.情通况过,了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关:系线,形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设;置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;3.线形动物和环节动物的主要特征。
一、考点要求
序号 1 2 3 4 5 6
第三课 多彩的消费学案
考点 影响消费的主要因素 消费的类型 恩格尔系数的变化反映消费结构的变化 树立正确的消费观,做理智的消费者 生产与消费的关系 促进国民经济又好又快发展的影响,主要因素是居民的收入和物价水平。收入是消费的基础和 前提。居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。社会总体消费 水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。物价的变动会影响人们的购买能力。 2.消费类型:⑴按消费对象分,可分为有形商品消费和劳务消费。②按交易方式分,可分 为钱货两清消费、贷款消费(对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄 的年轻人来说,贷款消费是可行的)和租赁消费。③按消费目的分,可分为生存资料消费 (最基本的消费)、发展资料消费和享受资料消费。 3.消费结构的含义、消费结构的变化与恩格尔系数。①消费结构,反映人们各类消费支出 在消费总支出中所占的比重。恩格尔系数是居民家庭食品支出在家庭总支出中所占的比重。
三、考点梳理与拓展
㈠影响消费的主要因素:生产、收入和物价。 1.考点解读:⑴知识分析:①生产决定消费,生产什么、生产多少决定了消费什么、消费 多少。消费者在市场上买不到某种商品的原因就是生产不出来,生产得不多。②收入是消 费的基础和前提(未来收入预期影响个人需求,收入差距影响社会消费总水平);物价的变 动会影响人们的购买能力。这两个方面合在一起是买不起的原因。
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