小学音乐一年级闪烁的小星

辽海版音乐一年级上册《3. 闪烁的小星》教案

辽海版音乐一年级上册《3. 闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自辽海版音乐一年级上册。

歌曲以简洁的旋律和生动的歌词，描绘了夜晚繁星闪烁的美丽景象，激发孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有层次感。

整首歌曲既适合集体教学，也适合个别辅导，具有较高的教学价值。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们的音乐基础相对较弱，对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还需逐步培养。

在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，学生们需要掌握简单的乐谱知识，如音符、节奏等，并能用正确的姿势和发声方法进行歌唱。

此外，他们还需要通过听、唱、动等多种方式，感受音乐的美妙，体验集体合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律，能独立唱出歌曲。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。

4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。

2.教学难点：音符、节奏的识别和运用，以及集体合作的表现力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜晚星空的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高集体演唱的效果。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。

4.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和表现力。

六. 教学准备1.教学课件：夜晚星空的图片、歌曲《闪烁的小星》的乐谱。

2.教学道具：星星贴纸、音符卡片。

3.教学设备：音响、话筒、投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示夜晚星空的图片，引导学生欣赏星空美景。

同时，播放歌曲《闪烁的小星》片段，让学生初步感受歌曲氛围。

一年级下册音乐说课稿-6《闪烁的小星》人音版(五线谱)

一年级下册音乐说课稿-6 《闪烁的小星》人音版（五线谱）一. 教材分析《闪烁的小星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了夜空中闪烁的星星，激发学生对宇宙的想象和对自然的热爱。

歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。

旋律简洁明了，节奏稳定，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如音高、节奏、唱名等。

但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。

此外，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。

3.培养学生对音乐的审美能力，激发他们对宇宙和自然的热爱。

4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：五线谱的阅读和唱名对应的练习。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模仿、扮演、创作等活动中，体验音乐的魅力。

2.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣。

3.采用分组教学法，培养学生合作演唱的能力，提高团队意识。

4.使用多媒体教学手段，如PPT、音乐软件等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2.教学歌曲：讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随老师学唱。

3.五线谱教学：讲解五线谱的基本知识，引导学生阅读五线谱。

4.练习演唱：让学生分组演唱，纠正发音和节奏错误。

5.课堂互动：开展音乐游戏，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计包括五线谱的简笔划、歌曲《闪烁的小星》的旋律线条、歌词等。

通过板书，让学生更直观地了解歌曲的结构和五线谱的阅读方法。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(演奏)闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D046

小学音乐湘文艺版一年级下册《（演奏）闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《闪烁的小星》，并用轻快有弹性的声音表现歌曲，认识打击乐器碰铃和沙锤，掌握演奏方法；用自制乐器碰铃和沙锤演奏歌曲《闪烁的小星》，并完成最后一句的合奏。

教材分析：
《闪烁的小星》是湖南文艺出版社小学音乐第二册第三课“做做，敲敲”中的一首演奏歌曲。

本课是打击乐器正式进入的第一课。

这是一首曲调流畅，轻快从容的法国儿歌。

全曲音域只有六度，旋律中只用了四分音符和二分音符，歌词简单而充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色。

教学目标：
1、学会用轻快明亮、有弹性的声音演唱歌曲《闪烁的小星》。

2、认识打击乐器碰铃、沙锤，掌握正确的演奏方法，用自制沙锤和碰铃为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的乐器合奏。

3、在学习中学会与他人合作，体验与他人合作学习和演奏的快乐。

教学重点：运用打击乐器碰铃和沙锤演奏歌曲《闪烁的小星》。

教学难点：歌曲最后两句的合奏练习，在合奏中学会与他人合作。

教学准备：沙锤、碰铃和自制的沙锤（装沙后封口的易拉罐）、碰铃（一个玻璃杯，一把勺子），电子琴，多媒体课件。

一、创境导学：
1、师：听说一年级小朋友都是爱动脑筋的孩子，老师有个谜语想考考大家：
2、Ppt出示谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清；围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。

3、指生答后师引导：这节课跟老师一起走进美丽的星空吧！（多媒体播放ppt课件，美丽的星空和《闪烁的小星》歌曲）引导生聆听歌曲师：谁能上来用小手。

一年级音乐下册《闪烁的小星》

4、根据提示，跟老师唱一唱曲谱，找一找歌曲中相同的旋律。
5、随钢琴代入歌词整体学唱歌曲。
Байду номын сангаас6、为歌曲加入打击乐器伴奏。
常州市白云小学教学设计方案
教学内容
1、听《闪烁的小星》
2、动《闪烁的小星》
教学目标
1、用听唱法模唱曲谱，注意音高、节奏准确。
2、感受歌曲旋律的走向与乐句之间的关系，找到相同的乐句。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点
1、感受歌曲旋律的走向与乐句之间的关系，找到相同的乐句。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备
PPT课件，钢琴、CD、多媒体
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计
一、
创设情景
视频听赏
一、导入
视频听赏《闪烁的小星》
二、
新知探究
学生回答
朗读歌词
学唱歌曲
歌曲新授《闪烁的小星》
1、初听歌曲，回答歌曲的两段情绪有没有发生变化？
2、用两种不同的情绪按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲，根据图示画一画歌曲的旋律线。

音乐《闪烁的小星》教学反思

音乐《闪烁的小星》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是作者收集整理的音乐《闪烁的小星》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐《闪烁的小星》教学反思1歌曲《闪烁的小星》是小学一年级第五课《静静的夜》的唱歌课，这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详。

他们在幼儿园的时候就会唱这首歌的旋律。

所以本节课使学生掌握歌曲的旋律的不是难点，但是根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲是本课的重点。

在本课中我紧紧围绕“星星”这一线索展开的。

从导入环节中的数星开始，师“孩子们夜晚中的天空有什么？”你们数过星星吗？在数星星的时候你能数清星星吗？引导学生了解，星星是数不清的因为它一闪一闪的非常的调皮，数着数着就数乱了，为孩子们要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮做好感情铺垫。

在第二环节“唱星”这一环节，我发现歌曲的第一段的歌词孩子们已经熟悉掌握，但是第二段的歌词是大家所不熟悉的，引导学生掌握第二段歌词是本节课的难点，在歌曲处理阶段引导学生用断音可爱的声音演唱第一段表现星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。

歌曲学完后，我请学生休息一下，做一个“添星星”的小游戏，课前我把《闪烁的小星》的简谱抄到黑板上，准备了好多小星星，请学生根据音符的高低把星星添到音符的上面，通过添星星这个小游戏使学生掌握图形谱，发现在一过程中，孩子们的兴趣始终很高，都争先恐后的到黑板来添星星，并试着讲出为什么放到这的理由,我发现在低年级的教学中，音乐游戏是课堂中，不可缺少的环节，孩子们乐在其中的同时在潜移默化中掌握知识。

小学一年级音乐《闪烁的小星》教案(2课时)

小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）Teaching plan of the first grade music "twinkl ing star" (2 class hours)小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节1、综合训练：音的长短X和X-2、欣赏：陀螺云1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。

进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学手段：录音机、磁带一、发声练习：（）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

精编一年级音乐《闪烁的小星》教案

一年级音乐《闪烁的小星》教案教学内容：第一册《闪烁的小星》教学目标：用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。

教学重难点：速度、力度的变化和表现教学过程：一、发声及呼吸练习。

长音练习和顿音练习。

律动《动物说话》，强调情绪的欢快和表情。

二、《闪烁的小星》1、导入歌曲，创设情景，天上有些什么？2、聆听歌曲3、讨论，情绪：高兴，兴奋，创设情境。

小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？4、认识音符宝宝，模唱旋律。

5、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）6、快乐的音乐会，创设情境嘘！究竟发生了什么事呀？小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）通过三次不同速度、力度、情绪的演唱，对比感受三种不同的场景，并体会其变化。

三、小结，下课。

教学反思：这节课课堂气氛很好，学生积极主动，创造活跃，可以说为学生营造了一个快乐、和谐的音乐课堂氛围。

根据课堂实况，学生模唱旋律和学唱歌曲的准确性比较高。

前30分钟，我创设情境，设计的教学环节环环相扣，过度自然，学生学得既开心又扎实。

值得探讨的是，一年级学生的识谱模唱，到底该不该这个时候介入，模唱的难度和要求，该怎么细化，在这个问题上，我和教研员发生一些思维上的碰撞，我认为从一年级开始介入模唱旋律是为以后的试唱旋律打下基础，这样也能更好的更准确的演唱歌曲，而教研员认为一年级学生还太小，不用进行这方面的训练。

我想，如果在课堂上多用几种评价方式，在鼓励和肯定学生的基础上，学生会更有积极性，课堂效益会更高。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(演奏)闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版一年级下册《（演奏）闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《闪烁的小星星》
一、教学设计理念：
以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

二、教材分析：
歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲结构规整，它由四个乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。

全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。

根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。

三、学情分析：
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。

因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

四、教学目标
1，让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2，通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

五、教学重难点
教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

一年级下音乐教学设计-闪烁的小星-人音版(简谱,2023秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简便的音乐记谱方式，通过不同的符号来表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，能够帮助我们更好地理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《闪烁的小星》来学习简谱的实际应用，看看它是如何帮助我们唱出美妙的歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符和四分音符的识别和应用。对于难点部分，我会通过歌曲实例和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握简谱的知识，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的音乐课，我们学习了《闪烁的小星》这一章节，通过简谱的学习和歌曲的演唱，我发现孩子们的兴趣被充分调动起来了。他们在学习简谱的过程中，积极思考、主动参与，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题。
歌曲《闪烁的小星》的学唱方面，大部分学生能够跟上节奏，但仍有少数学生音准控制不够好。为了提高他们的音准，我可以在课堂上增加一些音准练习，如音阶练习、合唱练习等，帮助他们逐步提高音准。
在小组讨论环节，我发现学生们对于简谱在音乐学习中的应用有着自己的见解，这充分体现了他们的思考能力。但有些学生在分享成果时，表达不够清晰，可能是因为紧张或缺乏自信。今后，我应鼓励他们多发言，提高他们的表达能力。
5.增进学生对文化认知的理解：了解歌曲背景，使学生认识到音乐与生活的密切关系，培养尊重多元文化的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识的掌握：五线谱中音符、全音符、二分音符、四分音符的认识及应用，这是学习音乐的基础，需要学生熟练掌握。

《闪烁的小星》-沪教版一年级音乐上册教案

闪烁的小星 - 沪教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够正确理解歌曲《闪烁的小星》的歌词意思；
2.能够正确演唱歌曲《闪烁的小星》；
3.能够较流利地按照节拍演唱歌曲。

二、教学内容
1.歌曲《闪烁的小星》；
2.歌曲《闪烁的小星》的歌词。

三、教学过程
3.1 导入新知
教师可以问学生：
1.夜晚你们有没有看见过星星？
2.有的话，它们是不是很闪亮美丽？
3.2 正式学习
3.2.1 听歌曲
教师播放歌曲《闪烁的小星》。

3.2.2 朗读歌词
教师请学生跟随读歌词，并解释歌词中不懂的词语。

歌词如下：
闪烁的小星，你在天上飞来飞去，我们看着你从远处飞向我们这里。

3.2.3 教唱歌曲
教师请学生跟随教师唱歌，并根据歌曲节拍进行演唱。

3.3 课堂练习
教师进行歌曲练习，帮助学生较流畅地演唱歌曲。

3.4 展示学习成果
教师请学生分组进行展示，鼓励学生自由表现，根据歌曲意境发挥想象力。

四、教学反思
《闪烁的小星》是一首简单但充满想象的歌曲，可以引导学生在欣赏和演唱歌曲的同时，从中获得外在美的感受和内在感受，提高学生的想象力、语感、协作精神和表达能力。

在教学实践中，教师应该关注学生对歌曲歌词、节奏等方面理解情况，及时给予指导和帮助，同时创设良好的音乐氛围，引导学生积极投入到学习中。

音乐《闪烁的小星》教案7篇

音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。

教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。

2、听节奏身体律动。

3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。

4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。

在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。

5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。

6、落54321指，要求同右手。

7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。

3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。

5、好听吗？好听，想学吗？想。

6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

7、准备好了吗？开始学唱乐谱。

8、师：同学做的真棒。

9、大家是不是很想弹呀，生答。

10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。

要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。

11、生弹，师巡查指导。

12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。

13、指出问题，纠正。

14、再齐奏，边弹边唱歌词。

四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。

下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

新人教版一年级音乐：闪烁的小星(简谱)-课件

6
闪烁的小星小星星变奏曲
请同学们聆听歌曲《闪烁的小星》。
请再次聆听歌曲。注意观察歌曲有没有相同的乐句。
请同学们跟着老师模唱以下旋律。
请同学们边唱边用动作模仿星星闪烁。
请同学们跟老师一起演唱旋律，边唱边划旋律线。
请同学们再次聆听歌曲，并在心里默唱。
请同学们聆听歌曲，轻声学唱。
请随伴奏完整演唱歌曲。
请完整演唱歌曲，并用动作模仿闪烁的小星。
有位作曲家采用《闪烁的小星》旋律素材创作了一首乐曲《小星星变奏曲》。请看着图形谱，跟老师再次演唱主题旋律。
莫扎特（1756－ 1791年），奥地利作曲家。
请欣赏一首乐曲。这首乐曲是由什么乐器演奏的？你变奏曲》中多次出现。请同学们听一听它在乐曲中出现了几次，跟着老师数一数。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
聆听乐曲，说一说乐曲的每次变奏，给你以什么不同的感受。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

苏教小学音乐一年级下册《7闪烁的小星》word教案

星空
教学内容：
1. 学唱：《闪亮闪亮得小星》
2. 欣赏：《小白船》
3. 活动：打击乐器伴奏
教学目标：
1. 通过学习《闪亮闪亮得小星》体验奇妙得星空景象，学会用欢快活泼得声音有表情得演唱。

2. 欣赏《小白船》感受3／4与2／4不同得韵律节奏。

3. 用打击乐器表现三拍子得强弱规律，让学生从中体验合作得快乐。

教学重点：
体验歌曲情绪，有表情得演唱歌曲
教学难点：
用打击乐器伴奏
教学过程：
一、组织教学
师与生听音乐边唱《闪烁得小星》边做律动
二、请学生说说星星得用处
三、欣赏《闪亮闪亮得小星》
提问：星星有什么用处？请用歌曲中得话来回答
四、学唱《闪亮闪亮得小星》
1. 随着音乐得节奏拍拍手，初步感受歌曲得旋律
2. 教师带领学生有节奏得朗读歌词
3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词
4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律
5. 学生听旋律轻唱歌曲
6. 学生用欢快得声音有表情得演唱这首歌
五、声势节奏练习
学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手得方式为歌曲伴奏
三四（或一二）组演唱
六、欣赏歌曲《小白船》，并用打击乐伴奏
1. 听《小白船》，让学生感受3/4与2/4不同得韵律节奏
2. 用不同得身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱得韵律
如● ○ ○ 或● ○ ○
拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿
3. 运用打击乐器表现歌曲
出示图谱，师生组合伴奏
分小组讨论创编不同得伴奏形式
个别学生组合伴奏
七、在《闪亮闪亮得小星》音乐声中结束。

小学音乐湘文艺版一年级下册《(演奏)闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐湘文艺版一年级下册《（演奏）闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《闪烁的小星》
教材分析：
《闪烁的小星》是一首法国民歌，它的曲调流畅、轻快从容。

全曲音律只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句是完全重复，第9—12小节与第13—16小节又是完全重复。

在反复中不断表现出乐曲的情绪，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。

教学内容：
1、歌表演：闪烁的小星
2、演奏：闪烁的小星
教学目标：
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，加入打击乐器。

教学重点：
学唱歌曲并运用手中的打击乐器演奏
教学难点：打击乐器的运用。

教学准备：
教师：碰铃、沙锤若干个、多媒体及课件、教学光盘、电子琴。

教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜。

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小学音乐湘文艺版一年级下册《（演奏）闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材简析】
《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

本首歌短小有趣，形象鲜明，易于一年级学生演唱。

在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的发展。

一、【教学目标】
1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3.培养学生能跟伴奏打节奏的能力。

二、【教学重点】
指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。

【教学难点】
通过打节奏培养学生的乐感。

【教学准备】
琴、课件、打击乐器、小星星若干、图谱。

三、【教学过程设计】
（一）组织教学
师：同学们好，今天张老师带你们上一节音乐课，上课之前我们来做发声练习，老师唱一句，你们唱一句。

（2遍）然后，老师唱前面的，同学们接后面的（2遍）1、发声练习
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2、猜谜语
师：同学们唱的真好，今天张老师还给小朋友带来了一则谜语，请小朋友们猜一猜，出示谜语，引出课题。

一年级下册音乐教案- 第三课闪烁的小星｜湘艺版

《闪烁的小星》教学设计【教材分析】《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国儿童歌曲。

全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，其中，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。

歌词简单而又充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的情景。

【学情分析】一年级学生活泼好动，注意力不容易集中，在教学过程中要采用游戏等方式激发学生的兴趣。

本首歌曲学生比较熟悉，大部分学生能够演唱出来。

但学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

教师需要指导学生有表情的加入情绪演唱歌曲。

一年级学生对打击乐器比较陌生，短时间内用打击乐器演奏时会出现节奏忽快的现象，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的水平上有计划的进行教学指导，引导学生在音乐中感受节奏，鼓励学生创编表演。

【教学目标】1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《闪烁的小星》,正确地表达歌曲情绪。

2.认识二分音符和四分音符、打击乐器碰铃、沙锤，掌握正确的演奏方法，并能准确敲击节奏，为歌曲《闪烁的小星》伴奏。

3.根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。

【教学重点】1.在随乐演奏过程中感受乐器的音色特点，掌握歌曲节奏。

2.能用轻快、明亮的声音准确地背唱歌曲。

【教学难点】1.能在集体合作中用打击乐器敲击固定节奏型为歌曲伴奏。

2.能合作表演歌曲《闪烁的小星》。

【教学准备】多媒体、钢琴、沙锤、碰铃、星星头饰【教学过程】一、师生问好二、谜语导入1.通过猜谜语和欣赏美丽的夜空引入课题。

【设计意图】通过猜谜语，为学习歌曲节奏型打下基础，使学生初步感受到歌曲的节奏，并在此基础上培养学生的节奏能力。

三、学习歌曲1.聆听歌曲，感受歌曲情绪今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真聆听感受歌曲的情绪。

告诉大家你有什么样的感受？你的心情变得怎么样了呢？【设计意图】让学生认真聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律，熟悉歌曲节奏。

闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)

闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)下面是分享的闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)，供大家品鉴。

闪烁的小星音乐教案1《闪烁的小星》教案【教材】人音版小学一年级第二册第六课【课时】一课时【课型】歌唱课【教学目标】1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。

【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。

【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。

【教学过程】一、游戏导入：1、听鼓声“吹泡泡。

”体验音的强弱。

2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。

（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。

（拍手时拍掌心）4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。

5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。

二、学唱歌曲;1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）2、聆听歌曲范唱。

3、教师引导，学生视唱旋律。

(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。

(2)体验感知音的高、低。

(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。

(4)教师弹琴，学生视唱旋律。

4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。

5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱时注意体现出音的强弱）7、跟伴奏音乐演唱歌曲。

8、为歌曲设计选定动作。

（可以一句一句歌词来做）9、欣赏英文版歌曲。

三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。

四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！闪烁的小星音乐教案2篇一：闪烁的小星教案《闪烁的小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

小学一年级音乐《闪烁的小星》教案设计

小学一年级音乐《闪烁的小星》教案设计课习题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节教学内容：⑴综合训练：音的长短Ｘ和Ｘ-⑵观赏：陀螺云教学目的：⑴引导学生初步辨别音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

２、通过观赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。

进一步培养学生凝听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中辨别长、短音的能力。

教学重点：学唱歌曲教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学伎俩：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了ＷＵＷＵＷＵ，（生）ＷＵＷＵＷＵ，ＷＵＷＵＷＵ。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要平均，双唇不要用力，音量控制在 mp。

二、综合训练：音的长短⑴同学们，方才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用ＷＵ来表示火车汽笛发出的声音的长短。

⑵请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

⑶你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）⑷同学们做的很好，声音有长短，我们的朗诵或者歌唱也可以表现作声音的长短。

（书第10页综合训练三）练习拍击ＸＸ和Ｘ-，即走走和走（呕）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

走走走走走走走呕走走走走走走走呕（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受Ｘ和Ｘ-的时值。

三、观赏歌曲；⑴同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。

教师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

２、初听云和陀螺。

请生说一说那一首是云那首是陀螺。

（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］３、分别细听“云”和“陀螺”。