云岭先锋夜校访谈第十三期心得体会(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】

云岭先锋夜校访谈第十三期心得体会

----落实党的教育方针，办人民满意的教育

桥头乡中心小学：张友娣

中小学教育是国民教育的基础，中小学党组织是。是，学校贯彻落实党的理论和路线方针的，路线方针政策的组织者，推动者和实践者。担负着全面贯彻党的教育方针，是社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务。办好人民满意的教育，培养德智体，美全面发展的。社会主义接班人建设者的重要使命。本期的节目主题是落实党的教育方针，办人民满意的教育。

都说无忧无虑，天真快乐，是童年的代名词。而对于广大的留守儿童来说。那他们的代名词是什么呢？许多孩子在父母的关心，互相下茁壮成长的时候。他们的父母又不在他们的身边。他们的渴望是什么呢？有谁倾听向谁诉说呢？也许我们对留守儿童的印象。据主持人介绍，留守儿童状况的学校总数的7 6%。落实党的教育方针，立德树人已成为了。已经成为教师们最统一的共识。

一、靖外明德小学，党支部书记，校长雷应飞同志的讲话:

如果我当上校长，我将千方百计的让孩子们在学校感受到家的温暖。对于农村教育的认识，农村的孩子父母基本都不在家。然而他们却是家里的小主人。作为校长的我，更愿意把农村，把城里面好的教学资源带到农村来，

二、农村留守儿童的管理问题：

对留守儿童的工作已经成为了一种习惯，一种生活习惯，然后去照顾这些孩子。你爸爸妈妈都在城外务工，不能够回家陪伴他们的成长。这个时期又是留守儿童成长的最关键的时期。是你在情感上的关注和呵护。极易产生认知，还有价值观上的偏差。急易产生个性心理发展的障碍。这个问题你的小学是怎样做到对他们的关怀呢？留守儿童能否在校，安心的学习？能否在校健康快乐的成长。

近年来，农村普遍关注而又棘手的问题。孩子们在学校留得住，吃得香，住得好，学习好，是明德小学认真思考和一直坚持的一项重要工作。对于个问题，学校的规定是每天值夜，老师都要来学校宿舍查夜，老师全部都要查一遍宿舍。看看学校的学生有没有全部都在，全部都睡好了。要坚持有质量的陪伴，最好的管理。老师既是孩子课堂上的教师，也是心灵上的朋友，是生活上的父母。对于留守儿童的年龄差异，学校采取老师陪伴，同学大带小，大帮小，等多种方式。倾注爱心加强管理，让孩子们在温暖的校园里健康成长。

三、留守儿童的安全问题

明德小学总务处的主任宁老师的介绍到，新学校把安全工作当作首位，后建立好完整的后勤保障体制。首先，我们就建立食品安全制度。因为这是住校学生面临的最大问题。食品安全，通过我们的勤工俭学基地，把我们学校学生所需要的蔬菜和肉全部解决，都是学校自己生产自己提供的，对于蔬菜的种植，也不用一点化肥和农药，通过养殖的粪便，还是以蔬菜的成长学校的环境我们制定了相应的值班制度，不但要值班，而且还要巡视，发现学生安全问题，那么那个老师将要跟踪处理完毕，一定要把一切不安全隐患全部排除。此外，该校还聘请了公安和司法相应的人员，作为学校的法制副校长。聘请专业的教育人士，医生，做校外总校的辅导员。对学生进行法制教育和心理健康教育，让学生从小知法守法，同时成为一个遵守纪律的，心理健康的小公民。完整的体系，保证了学生的安全。通过严格的制度，严谨的制度。才能保证学校能够安全的运行。

四、留守儿童的学习问题

由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，更多的家庭，根本没时间和精力来辅导他们，他们整天为生计而发愁，根本不可能去辅导孩子。致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，

纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。对于这个问题，老师加强和孩子的沟通，努力缩小和城乡的差距。

五、对于留守儿童的寄宿制问题

从以上留守儿童寄宿前后的状况来看，寄宿制的确是弥补家庭教育环境缺失带来的留守儿童学习、生活、安全等方面出现的一系列问题的有效途径，也是基层教育工作者认为的目前最适合解决农村留守儿童教育问题的办法，有着不可替代的优势。

首先，寄宿制为农村留守儿童提供更好的学习环境的优势。一方面留守儿童大多住在离镇中心学校较远的农村，如果不住校，放学回到家已经很晚，较难按时完成作业。监护人忙于农活，也没有过多的时间和精力对他们的学习进行指导，大多隔代监护人更是没有能力对孩子进行学习辅导，致使他们遇到学习问题得不到及时解决，如此日积月累的学习负担就会逐渐拖垮孩子的学习成绩。另一方面，走读的留守学生，放学回家路途远，沿路的游戏厅、网吧、录像厅经常使得孩子们往往控制不住自己，这怎会不影响学习呢?而实行寄宿制，避免了走读中可能发生的问题。学校规定住校学生早、晚时间必须上早操上自习课，在自习课上认真复习功课，预习新课。学校在早、晚自习课时间，安排相关的授课教师对学生进行学习指导，及时解疑释惑。这样的学习环境可以更好的促进留守儿童的学习。爱是教育的基石，教育应

把爱放在中心位置。与班上的“留守儿童”交朋友，时刻关心、爱护、照顾他们。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，细心观察，多方沟通；在学习上，耐心辅导；在交往上，鼓励他们融入集体中，减少心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。

总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。农村留守儿童是中国社会转型大背景下的特殊产物。如何解决留守儿童学习、心理、性格以及人身安全等方面的问题意义重大。而寄宿制学校是前解决留守儿童问题的相对最优方式和最现实途径。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，成了摆在基础教育面前有待探讨、研究、解决的重大问题，成了我们广大教师值得考虑的问题，就让我们携起手来，从现在起，时时、处处、事事关注留守儿童吧！为留守儿童一片蓝色的天空！