韩国语专业实践教学大纲
“文献检索与论文写作(韩国语)”课程教学大纲
“文献检索与论文写作（韩国语）”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：文献检索与论文写作（韩国语）课程编号：23020073英文名称：Information Retrieval And Thesis Writing课程类型：专业任选课总学时：34 理论学时：34 实验学时：0学分：2开设专业：韩国语专业先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是韩国语专业的一门专业任选课，通过对论文写作组成部分的分析及指导，使学生能较为清晰地把握韩国语论文写作的要领，保证韩国语论文写作的规范性，也为以后更深入研究韩国语打下坚实的基础。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.掌握韩国语论文的基本组成部分及论文写作的基本要领；2.能够灵活运用所学到的内容进行论文写作；3.提高对韩国语的综合理解能力。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一节论文性质1．了解论文的性质及特点；2．掌握词汇和语法，提高韩语理解能力；3. 能够运用所学知识对论文进行更深入的理解。
第二节论文类型1．了解论文的类型分类；2．掌握词汇和语法，提高韩语理解能力；3. 能够运用所学知识区分论文类型并对论文进行更深入的理解。
第三节论文的必备条件1．了解论文写作时的必备条件；2．掌握词汇和语法，提高韩语理解能力；3. 能够运用所学知识规范论文写作并对论文进行更深入理解。
第四节论文的形式1．了解论文写作的基本形式；2．掌握词汇和语法，提高韩语理解能力；3. 能够运用所学知识规范论文写作的形式并对论文进行更深入理解。
第五节论文的构成和准备1．了解论文的主题构成和准备等内容；2．掌握词汇和语法，提高韩语理解能力；3. 能够运用所学知识构想论文主题并对论文进行更深入理解。
第六节论文写作注意事项1．了解论文各部分写作的具体注意事项；2．掌握词汇和语法，提高韩语理解能力；3. 能够运用所学知识规范论文写作并对论文进行更深入理解。
韩语专业校内实习报告
致中国某大学的韩国语言与文化学院：尊敬的院长、教授以及同学们：大家好！我是韩国语言与文化学院韩语专业的一名学生，非常荣幸有机会向大家汇报我的校内实习经历。
在过去的几个月里，我通过实习积累了丰富的实践经验，对韩语专业有了更深入的了解，也提升了自身的综合素质。
下面，我将详细地介绍我的实习过程、收获和反思。
一、实习内容及过程我的实习主要在学院的韩国语言与文化教育中心进行，负责协助教师进行韩语教学和韩国文化推广活动。
实习过程中，我参与了以下几个方面的工作：1. 课堂教学辅助：在教师的指导下，我负责为学生播放教学材料、协助解答问题以及监督课堂纪律等。
通过这一过程，我更加熟悉了教学方法和技巧，也锻炼了自己的组织协调能力。
2. 韩国文化推广活动：我参与了学院举办的韩国文化周、韩语角等活动，负责策划、组织和执行相关工作。
这些活动让我更深入地了解了韩国文化，也锻炼了我的团队协作和沟通能力。
3. 教学材料整理与翻译：我负责整理和翻译教学材料，包括教材、课件和阅读材料等。
这个过程让我对韩语语法、词汇和表达有了更深入的了解，也提高了我的翻译能力。
二、实习收获1. 提高了韩语实际运用能力：通过实习，我得到了大量的韩语实践机会，口语、听力、写作和翻译能力得到了很大的提高。
2. 深入了解了韩国文化：在实习过程中，我参与了多个韩国文化推广活动，对韩国的历史、民俗、美食、娱乐等方面有了更深入的了解。
3. 提升了教学能力和综合素质：通过协助教学和策划组织活动，我的教学能力、组织协调能力、团队协作能力和沟通能力得到了很大提升。
4. 建立了人际关系：在实习过程中，我结识了许多优秀的教师和同学，建立了良好的人际关系，也为今后的学习和工作打下了坚实基础。
三、实习反思虽然实习过程中我取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题。
例如，在实习初期，我对教学材料的理解和掌握不够熟练，导致在课堂上出现紧张和失误。
针对这些问题，我进行了反思和总结，不断提高自己的能力和水平。
韩国语言文学专业课程
韩国语言文学专业课程韩国语言文学专业是以韩国语言和文学为研究对象的一门学科。
该专业课程旨在培养学生对韩国语言和文学的深入理解和研究能力，使其具备扎实的语言基础和文学素养，能够熟练运用韩国语进行交流和研究。
一、基础课程1. 韩国语言学：通过学习韩语的语音、语法、词汇等基础知识，掌握韩语的语言规律和表达方式，从而提高自己的语言水平。
2. 韩国文学概论：介绍韩国文学的发展历程、主要作家及其作品，了解韩国文学的特点和风格，培养学生的文学素养和批评能力。
二、专业课程1. 韩国现代文学：研究韩国20世纪以来的文学作品，了解韩国社会变革对文学的影响，探讨现代文学的创作思潮和艺术特点。
2. 韩国古典文学：学习韩国古代文学作品，包括诗歌、散文、小说等，了解韩国古代文学的发展与演变，掌握古代文学的阅读和理解技巧。
3. 韩国语言学研究方法：介绍韩国语言学的研究方法和技巧，培养学生的科研能力和学术写作能力，为日后的研究工作打下基础。
4. 韩国文学批评：学习文学批评的基本理论和方法，探讨文学作品的审美价值和文化内涵，培养学生的批评思维和创作能力。
三、选修课程1. 韩国影视研究：研究韩国电影和电视剧的发展与特点，了解韩国影视文化的影响力和艺术魅力。
2. 韩国社会与文化：介绍韩国社会、历史、宗教、风俗等方面的知识，帮助学生更好地理解韩国文学作品中的文化内涵。
3. 韩国语言教学：学习韩语教学的理论和实践，了解韩语教学的方法和策略，培养学生的语言教育意识和教学能力。
四、实践教学1. 韩国语言实践：通过口语训练、听力练习等方式，提高学生的韩语口语交流能力，培养学生在实际交际中运用韩语的能力。
2. 韩国文学研究实践：参与韩国文学研究项目，进行文献搜集、阅读、翻译和写作，锻炼学生的研究能力和学术写作能力。
五、就业前景韩国语言文学专业毕业生可在以下领域就业：1. 教育机构：从事韩语教学工作，如大学、中学、培训机构等。
2. 媒体出版：从事韩语翻译、编辑、撰稿等工作，如报社、杂志社、出版社等。
大学韩语课程设计
大学韩语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用《大学韩语》教材中的基础词汇和语法，包括常用的问候语、自我介绍、日常对话等。
2. 学生能够理解并运用韩语的基本句子结构，如主谓宾、定状补等，进行简单句子的构建和表述。
3. 学生能够认识韩文字母和基本音节，阅读简单的韩语文章，并理解大意。
技能目标：1. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，用韩语进行基本的日常交流，如问答、介绍、请求等。
2. 学生能够运用所学韩语知识，进行小组成员间的简单对话和角色扮演活动。
3. 学生能够利用韩语词典和参考资料，自主查找和学习新的韩语词汇和表达。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对韩国语言和文化的兴趣，增强学习韩语的积极性和主动性。
2. 学生在学习过程中，培养团队合作意识，尊重和理解不同的文化背景。
3. 学生通过学习韩语，增强跨文化交际意识，提高自身综合素质，为未来的国际交流和合作奠定基础。
课程性质：本课程为大学韩语基础课程，注重培养学生的韩语基础知识和实际运用能力。
学生特点：学生为大学一年级新生，具备一定的英语基础，对韩语有一定兴趣，但韩语水平为零或较低。
教学要求：结合学生特点，采用生动、活泼的教学方法，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在轻松愉快的氛围中学习韩语。
同时，注重培养学生的跨文化交际意识和综合素质。
在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容依据《大学韩语》教材，涵盖以下重点内容：1. 韩语发音和字母：教授韩文字母及其发音规则，音节结构，使学生掌握韩语的基本发音和拼写。
2. 基础词汇和语法：选取教材中的基础词汇和语法，包括数字、颜色、家庭成员、常用动词和形容词等，为学生构建基本的语言框架。
3. 日常会话：以教材为基础，教授常用的问候语、自我介绍、询问时间、购物等日常交流场景，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：选取教材中的简单文章，训练学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
《韩国语速成》教学大纲
《韩国语速成》教学大纲基本资料课程名称：韩国语速成学分：1学分课内总学时：18学时课程类别：校本课开课对象：在校一、二年级学生编写日期：07-06-17执笔人：朴莲花审核人：一、前言韩国语主要是韩国及朝鲜使用的语言。
使用韩国语的人包括南北韩七千万名和海外五百六十万同胞，使用韩国语人口在世界排第十三位。
目前，美国和日本，等许多国家的高中和大学都教韩国语，并且美国和日本及澳大利亚等国家还选定韩国语作为大学入学考试中可以选择的一门外国语。
随着韩国在国际上的政治，经济的位置逐渐提高，学习韩语的人数逐渐增加。
就大连而言，韩资企业越来越多，且韩国知名大企业也逐渐增加。
在每年的外语人才专场招聘中，韩语人才是最紧缺的，一般懂点韩语的人就很容易在同专业竞争者中脱颖而出被录用。
因此，渴望了解韩国和学习韩国语的人日益增多。
为了满足我校学生学习韩语的需求，本人编写了此校本教材。
二、课程的性质与目的1. 性质：本门课程属于校本课程，适用于所有对韩语学习有兴趣的本校学生。
2. 目的：让学生通过学习本课程后，对韩国有更多的了解，掌握韩语的发音，学习一些韩语常用语，为进一步学习韩语打下基础，有需要时可以通过自学掌握韩语。
为丰富同学们的课外知识提供一个平台。
二、课程教学目标《韩国语速成》课程在语言知识、语言技能、情感态度三个方面分别提出了相应的目标。
1. 知识目标：该课程引导学生扎实学习，掌握韩语基本发音规则、声调及常见语法，并重点掌握简单的生活用语。
2. 能力目标：训练听、说、读、写的基本能力；培养实际应用语言的能力；丰富学生的韩国社会文化知识，培养文化理解能力。
将学生培养成既懂韩语,又了解韩国,具有较强综合能力,适应现代社会需要的人才。
3. 情感态度：通过本课程的学习，让学生明白学习语言是件“痛苦并快乐”的事情。
另一方面，通过本课程的学习，在进一步开阔学生视野的同时，增强爱国主义精神。
四、课程的教学基本要求《韩国语速成》对教学方法、课程设计、作业和考核方式有如下要求：1. 教学方法：《韩国语速成》课程以调动学生积极性为核心，以实践参与为主线，建立多渠道为主的教学体系。
初级韩语教学计划大纲
初级韩语教学计划大纲一、教学目标本教学计划旨在帮助初学者掌握韩语语音、语法和基本词汇，并能够进行简单的日常交流。
具体目标如下：1.熟悉标准韩语发音，并能正确读出元音和辅音；2.熟悉基本词汇，理解简单的韩语句子；3.能够使用韩语进行简单的日常交流，例如问候、自我介绍、购物等；4.熟悉韩国文化，了解韩国的风俗、生活方式和历史文化。
二、教学内容1. 韩语发音•学习韩语的元音和辅音及其组合方法；•学会正确拼读一些常见的韩国姓氏和名字；•了解韩语的声调、韵律等基本知识。
2. 韩语基本词汇•学习一些基础词汇，例如问候语、数字、时间、颜色、家庭成员等；•熟悉简单的韩语结构，例如主语+谓语、名词+助词等；•学会使用基本词汇进行简单的对话。
3. 韩语语法•学习韩语的基本语法规则，例如词序、时态、语气等；•学会使用简单的句子表达自己的想法和感受；•练习简单的听、说、读、写技能。
4. 韩国文化•了解韩国的历史、文化和风俗习惯；•学习一些韩国热门电视剧、音乐、电影等；•了解一些韩国传统节日和庆典等。
三、教学方法教学方法主要采用任务型教学，以学生为中心，通过实际生活情境的模拟，让学生在实践中学习。
具体教学方法如下：1.PPT讲解：通过PPT展示韩语的基本知识点和语法规则；2.视频学习：提供一些韩国文化相关的视频资源，让学生了解韩国的历史和文化；3.模拟情境：提供简单的日常交流情境，让学生在实践中学习和使用韩语；4.语言游戏：通过轻松、有趣的语言游戏，帮助学生掌握韩语的基本发音和词汇。
四、考核方式1.小测验：每周进行一次小测验，考查学生对当周学习内容的掌握情况；2.课堂表现：综合考虑学生在课堂上的表现和参与度；3.期末考试：考查学生对整个学期内容的掌握程度。
五、教学进度本教学计划共设24个课时，建议每周进行两次课程，每次课程90分钟左右。
教学进度如下：1.第一周：韩语发音及基础元音和辅音舌位讲解；2.第二周：基础词汇学习（数字和时间）；3.第三周：基础词汇学习（问候语和家庭成员）；4.第四周：基础语法（主谓结构）；5.第五周：基础语法（名词+助词结构）；6.第六周：基础语法（时态和语气）；7.第七周：语言游戏（拼音练习）；8.第八周：语言游戏（单词拼写）；9.第九周：语言游戏（韩语速记）；10.第十周：简单日常交流1（购物）；11.第十一周：简单日常交流2（问路）；12.第十二周：简单日常交流3（饮食和点菜）；13.第十三周：简单日常交流4（出行和预定）；14.第十四周：文化课程1（韩国历史）；15.第十五周：文化课程2（韩国音乐）；16.第十六周：文化课程3（韩国电影）；17.第十七周：文化课程4（韩国传统节日）；18.第十八周：听力练习（听懂简单对话）；19.第十九周：口语练习1（自我介绍）；20.第二十周：口语练习2（谈论爱好）；21.第二十一周：口语练习3（讨论旅行计划）；22.第二十二周：听力练习（听懂长对话）；23.第二十三周：口语练习4（谈论学习经验和学习方法）；24.第二十四周：期末考试。
韩语教学实践版(3篇)
第1篇一、引言随着中韩两国文化交流的日益深入，学习韩语的人越来越多。
为了更好地满足广大学习者对韩语学习的需求，本文将结合实际教学经验，从以下几个方面探讨韩语教学实践。
二、教学目标1. 基础阶段：使学生掌握韩语语音、词汇、语法等基本知识，具备一定的听说读写能力。
2. 中级阶段：使学生能够熟练运用韩语进行日常交流，具备阅读、写作能力，了解韩国文化。
3. 高级阶段：使学生能够流利地进行韩语交流，具备较强的阅读、写作能力，深入了解韩国文化。
三、教学内容1. 语音：韩语语音包括元音、辅音、音节、声调等。
教学过程中，应注重语音的准确性，使学生能够准确发音。
2. 词汇：词汇是语言的基础。
教学过程中，应注重词汇的积累，包括常用词汇、短语、成语等。
3. 语法：韩语语法包括主谓宾结构、时态、语态、敬语等。
教学过程中，应注重语法的规范性，使学生能够正确运用。
4. 听力：听力是语言交流的重要环节。
教学过程中，应注重听力的训练，包括日常对话、新闻、电影等。
5. 阅读：阅读是提高语言水平的重要途径。
教学过程中，应注重阅读的训练，包括文章、书籍、杂志等。
6. 写作：写作是语言表达的重要方式。
教学过程中，应注重写作的训练，包括日记、信件、报告等。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计任务，让学生在完成任务的过程中学习韩语。
例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的听说能力。
2. 情景教学法：通过创设情景，让学生在情景中学习韩语。
例如，通过模拟购物、旅游等情景，提高学生的实际运用能力。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解韩国文化，提高语言水平。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
五、教学实践1. 课前准备：教师应根据课程内容，准备相关教学资料，如教材、课件、视频等。
2. 课堂讲解：教师应注重课堂讲解的清晰度，让学生能够理解教学内容。
韩语实践教学设计思路(3篇)
第1篇一、引言随着全球化的发展，学习韩语的人数逐年增加。
韩语作为一门实用性较强的语言，在我国的教育体系中越来越受到重视。
实践教学是语言教学的重要组成部分，对于提高学生的韩语应用能力具有重要意义。
本文旨在探讨韩语实践教学的设计思路，以期为我国韩语教学提供参考。
二、实践教学目标1. 提高学生的韩语听说读写能力，使其具备在实际环境中运用韩语进行交流的能力。
2. 培养学生的跨文化交际意识，增强其跨文化适应能力。
3. 培养学生的自主学习能力，使其在今后的学习和工作中能够独立解决韩语相关问题。
4. 激发学生对韩语学习的兴趣，提高其学习动力。
三、实践教学设计思路1. 确定实践教学主题根据学生的实际情况和教学目标，确定实践教学主题。
例如，可以围绕韩国文化、韩国旅游、韩国电影、韩国美食等主题展开实践教学。
2. 设计实践教学活动（1）情景模拟：通过模拟实际场景，让学生在特定的语境中运用韩语进行交流。
如模拟购物、点餐、问路等场景。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话练习。
如模拟职场交流、家庭生活、校园生活等场景。
（3）小组讨论：将学生分成若干小组，就某一话题进行讨论，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。
（4）实地考察：组织学生参观韩国文化展览、韩国餐厅等，让学生在实际环境中感受韩国文化。
（5）网络资源利用：引导学生利用网络资源，如韩语学习网站、韩语论坛等，进行自主学习。
3. 制定实践教学计划（1）实践教学时间：根据课程安排，合理分配实践教学时间，确保实践教学活动的顺利进行。
（2）实践教学地点：根据实践教学活动的需要，选择合适的地点进行。
（3）实践教学形式：结合实践教学主题，设计多样化的实践教学形式，提高学生的参与度。
4. 实践教学评价（1）过程评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如口语表达、团队合作、自主学习等方面。
（2）结果评价：通过考试、作业、实践报告等形式，评价学生在实践教学中的成果。
（3）学生自评：鼓励学生对自己的实践教学过程和成果进行反思，提高自我评价能力。
大学韩国语
《大学韩国语》教学大纲（适用于应用韩语专业）一、课程的性质和任务1.课程性质《大学韩国语》是为韩国语专业学生专门设计的精读基本课程，是应用韩语专业学生必修的重要基础课程之一。
2.课程任务通过韩语语音、语调、基本句型与语法、常用词汇的学习，使学生掌握标准、自然的韩语语音、语调，并能正确地使用基本语法。
3.与其他课程的联系大学韩国语课是重要的基础课程，主要学习语音、词汇、语法等基础知识。
与韩语会话、韩语视听、韩语写作等课程是有机的统一。
同时,大学韩国语的教学也要兼顾到这三者关系,遵循大学韩语从语言到语言和专业相结合的学习，可以起到灵活运用、巩固基础知识的作用。
二、课程教学目标与基本要求1．知识目标首先，重点学习发音和字母等韩语基础知识，并通过具体示例学习声调和语调。
其次，在学习基本句型与语法、词汇的基础上，进行大量的听、说、读、写等基本技能的训练，从而使学生掌握标准、自然的韩语语音、语调，正确地使用基本语法。
通过学习,学生应掌握3500多个词汇，500个左右的基本句型与语法，并且能循序渐进与韩国人进行流畅的对话。
再次，适当补充韩国社会、文化等背景知识，以期扩大学生视野，增加学生学习兴趣。
2.素质要求成绩优良，获得韩语等级考试中级及以上证书；团队意识强，具备良好的沟通、协调、实践能力。
3．技能要求学生通过两年半的学习，能听懂语速正常，内容稍长的对话、短文、报告等，并在结构复杂、观点较为隐含时也能理解其要点和主要细节；能就一般或专业性话题较为流利、准确地与韩国人对话或讨论，并能将对话或讨论有效地进行下去；能读懂有一定难度的文章，理解其主旨大意及细节；能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强；能借助词典翻译所学专业的文献资料和韩国报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章；掌握约3500个单词和500个句型及用法。
三、课程的内容和要求第一部分（一）、教学内容要点1、韩国语字母的发音；2、韩语的语序及四种基本的终结词尾；3、韩语的时态：一般现在时、过去式和将来时和正在进行时；4、韩语的数词、量词及其搭配；5、谦语和敬语的用法；6、定语的用法；7、其它一些常用的连接词尾和终结词尾。
《韩语视听说》教学大纲
《韩语视听说》教学大纲一、课程基本信息二、教学目标与能力要求（一）课程定位《韩语视听说》是应用韩语专业的核心课程之一。
是对其他专业课程的学习起先行作用的专业基础课程。
第一学期《综合韩语》和《韩国概况》是该课程的平行课，第二学期《综合韩语》和《韩语口语》是该课程的平行课。
本课程主要是利用多媒体语音室的听力教学设施和语音教学软件，围绕企业工作环境中的真实工作任务，设计在公司、工厂、贸易等工作岗位中所需要的情境对话，实施同实际业务相结合的听说技能训练。
在重点培养学生听说应用能力的同时，融入韩国文化、企业文化和常用专业术语，有利于提高学生的跨文化交际能力和经贸实践能力，因此，本课程在实施专业人才培养模式和达到专业人才培养目标过程中具有重要的作用。
（二）教学目标本册共计762个单词和词组，79个语法讲解点。
通过本课程的学习，激发和培养学生学习韩语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的韩语视听说学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生能够听懂韩国人的一般交谈和简短对话并具有一定的综合语言运用能力，培养学生的职业能力和职业素养，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、主体教材及参考资料（一）主体教材：《零起点韩语视听说》，世界图书出版社（二）教学参考：《实践听力指导》，梨花女子大学出版社《韩国语听力教程》，大连理工大学出版社《标准韩国语初级》（1，2），外研社（三）参考网站：国家级精品课程网站网址: http://221.2.159.215/jpk2010/hysts/四、教学内容及实施要求（一）教学内容及教学目标第一学期主要内容是根据语言规律，引导学生掌握发音方法、音变规则，了解有关韩国的一些常识，并掌握在公司，职员间的日常事务对话，让学生在提高韩语应用能力同时了解企业文化，掌握基本的常用术语，激发学生的韩语学习兴趣。
重点：1.掌握发音方法、音变规则；2.掌握在公司，职员间的日常事务对话和一些相关的词汇和语法知识；3.了解企业文化和基本的常用术语。
韩国语选修课讲稿教案
韩国语选修课讲稿教案一、课程简介韩国语选修课是一门旨在帮助学生掌握韩国语基本知识和技能的课程。
通过本课程的学习，学生将了解韩国语的基本语法、词汇、常用表达方式，并能够进行简单的日常交流。
本课程将注重实际应用，通过多种教学活动培养学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握韩国语基本语法、词汇和常用表达方式。
2. 能力目标：能够进行简单的日常交流，具备基本的听说读写能力。
3. 素质目标：培养学生对韩国文化的兴趣和跨文化交流意识，提高学生的综合素质。
三、教学内容及安排第一章：韩国语基础知识1. 韩国语字母及发音介绍2. 基本句型和常用表达方式3. 课堂互动练习第二章：韩国语日常会话1. 问候与介绍2. 谈论天气与时间3. 购物与点餐4. 交通与旅游5. 课堂情景模拟练习第三章：韩国文化入门1. 韩国历史与文化概述2. 传统艺术与节日3. 饮食文化与礼仪4. 课堂讨论与分享四、教学方法及手段1. 理论与实践相结合：注重实际应用，通过多种教学活动培养学生的语言运用能力。
2. 课堂互动与讨论：鼓励学生积极参与课堂活动，发挥主观能动性。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 任务驱动法：通过布置实际任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高解决问题的能力。
5. 个性化教学：关注学生的学习需求，根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助学生更好地掌握知识。
6. 情景模拟法：模拟真实场景，让学生在实际操作中掌握知识，提高实际应用能力。
7. 游戏化教学：将游戏元素融入教学中，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
韩国语专业教学内容及方法研究
韩国语专业教学内容及方法研究
韩国语教学是一项费力不讨好的工作，没有适合多种族学习环境的师生支持，也没有
表达能力和文化理解能力的体系课程，这使得韩国语教学面临着挑战。
要想解决这一问题，除了专业的教学内容和方法外，也需要考虑跨文化交际能力的训练和实践。
在训练和实践跨文化交际能力方面，一般采用活动提供结构化方法，帮助学生理解和
适应本土文化和社会习俗。
这些活动可能包括绘画，讨论，游戏，角色扮演，建模等，以
帮助学生学习更多关于文化的知识，培养他们的口语表达能力和发现能力，同时加强他们
的交际能力。
此外，韩国语教学的内容和方法也要贴切地体现给学生。
韩文根据不同的功能特点分
为四种，即音乐，文化，宗教，言语。
而每一种形式都有自己独特的文化和习俗背景，因
此课程必须合理安排，在学生把握语言学习思维和文化知识的基础上，让他们能够尽快实
现韩文的学习目的。
教师也应把握住教学的精髓，将其融入到传授韩文教学的课堂上，以培养学生的思维
技能和独立思考能力，使他们能够成为有社会责任的社会公民。
对于海外学韩语课程，
也要考虑国际因素，把课程内容和方法融合到世界社会文化和价值观之中，以发挥它们在
交流，理解和调节世界关系方面的作用。
总之，韩国语教学要成功，就必须把握其教学内容和方法研究，以及王室教育和跨文
化交际能力训练和实践等趋势。
只有合理安排教学内容，推进学习思维能力的培养，并考
虑国际因素，才能帮助学生获得正确并有效的教育。
高级韩国语课程大纲
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教冇/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一.课程介绍1•课程描述：《高级韩国语1》作为朝鲜语专业基础教育层面的一门必修课程，用绕听、说、读、写、译五个方面的专业基本技能要求开展教学活动，口的在于使学生熟练掌握朝鲜语（韩语）的基本知识，了解韩国人的思维方式以及韩国传统文化。
2.设计思路：本课程引导高年级朝鲜语专业学生通过课文学习，介绍韩语词汇、语法、句型等基础语言知识，了解韩语语言结构及韩国传统文化，从而在实践中准确、恰当地使用韩语。
课程内容包括四个部分：词汇、语法、程式化表达和文化解说。
3.课程与其他课程的关系：《高级韩国语》是韩国语专业课程的高级阶段，为其他专业课程的学习提供保障。
4•课程对毕业生能力达成的贡献：本课程能够锻炼学生韩语听、说、读、写、译五个方面的专业基本素质，使学生了解韩国风土人情与社会文化，培养学生举一反三的能力，提高韩国语水平。
二、课程目标《高级韩国语》I作为朝鲜语专业高年级学生的一门学科基础教育层面必修课程，其教学L1的在于提升学生的韩国语综合水平。
到课程结束时，学生应能：1.熟练掌握韩国语的语音规则和语音变化；2•熟记韩国语高频词汇、髙级语法以及惯用句、成语等；3•全面掌握听、说、读、写、译五个方面的语言技能。
三、学习要求1 •按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论、小组活动。
本课程将包含较多的随堂练习、讨论等课堂活动，课堂表现和岀勤率是成绩考核的组成部分。
2•按时完成常规练习作业。
这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
3.完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。
这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。
四.教学进度五.参考教材与主要参考书1＞选用教材：[1]《延世韩国语5》，世界图书出版社，20162、主要参考书：[1]延世大学韩国语学堂编（2007）,韩国语教程V,世界图书岀版社六、成绩评定（一）考核方式 A : A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系:七.学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
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韩语专业实践教学体系一、专业实践教学体系专业的实践教学体系主要分为基础实践、语言应用实践和专业综合技能实践三个层次。
基础实践包括专业与公益劳动、入学教育与军训、毕业教育；语言应用实践包括语言应用实习1-5、韩文原著阅读报告1-4、韩汉翻译实习1-2；专业综合技能实践包括专业技能实习1-2、毕业实习、毕业论文、社会实践。
二、各实践环节教学大纲（一）、专业与公益劳动1．目的要求主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。
2．主要内容劳动分公益劳动、专业劳动两种。
公益劳动主要是参加学校组织的劳动活动，专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。
3．完成形式及时间学生在1-4学期内，必须按照课程表安排。
（二）、入学教育、军训1．目的要求主要帮助学生了解学校、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性；引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。
2．主要内容由学生处根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。
3．完成形式及时间时间一般为1.5周。
学生要写出不少于1000字的心得。
（三）、毕业教育1．目的要求通过毕业教育，使学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；建立就业、择业、创业、可持续发展的观念；树立爱国家、爱学校、爱单位、爱人民的观念；增强学生适应社会、回报社会的意识和能力。
2．主要内容由学生处根据每年的工作要求组织。
3．完成形式及时间系列报告、讲座等。
（四）韩语语言应用实习I.韩语语言应用实习Ⅰ（1、目的要求韩语语言应用实习Ⅰ旨在培养和提高学生综合运用韩语的能力。
掌握听、说、读、写基本技能，尤其是语音、语调的基本知识和技能。
熟悉韩语常用句型，具备一般的口头和笔头表达能力，同时培养学生的团队协作能力。
学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求完成实习任务，以获得基本的交际技能。
2、主要内容1）韩语仿读：学生先自己模仿一段语音材料，材料的内容、题材不限。
然后进行班级汇报，评定成绩。
仿读由语音课和基础韩语课教师作为指导教师，安排统一时间进行仿读表演。
其过程是先原音重现，后仿读表演。
2）角色扮演：每班学生自由组合成六到七组，每组5-6人，学生自己选题，用韩语进行10分钟左右的角色扮演。
首先在班内进行表演，然后评出最佳原创剧本奖、最佳表演奖、最具人气奖、最佳语音语调奖等个人奖项。
综合实力评定第一的为最佳话剧表演奖，各班获最佳话剧表演奖的小组代表班级参加全年级的话剧汇演，基础韩语任课教师全程给予指导。
3、完成形式及时间实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足。
撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。
韩语语言应用实习I安排在一年级上学期，实习时间为1周。
4.成绩考核与评定成绩评定：考勤表现(20%) + 学生评价(20%) + 实习报告（10%）+ 导师评价(50%) 韩语仿读的成绩根据语音、语调和模仿能力三个方面给予评定。
角色扮演的成绩根据语言表达、团队意识和表演技巧三个方面给予评定。
对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。
对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。
II. 韩语语言应用实习Ⅱ1、目的要求韩语语言应用实习Ⅱ旨在通过丰富多彩的语言实践活动和竞赛活动，增强学生对韩语学习的兴趣，巩固课堂所学知识，丰富学生的课外学习和活动，培养学生韩语语言基本技能，尤其是语言表达能力和材料组织能力，以及分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力，达到全面提高学生韩语语言基本技能和整体素质的要求。
学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求完成实习任务，以获得基本的交际技能。
2、主要内容1）韩语配音：各班学生自由组合成若干小组，每组1-4人。
自由选取任意经典影片的片断进行配音，时间3-5分钟。
以班为单位在语音实验室进行。
2）韩语演讲：要求学生能够就某一指定话题，通过搜集资料，确立观点，阐释理由，用韩语进行3分钟的演讲，并能够即时回答与演讲有关的提问。
初赛由各班基础韩语教师安排时间、地点进行，决赛由院学生会协助组织工作，基础韩语任课教师全程给予指导。
3、完成形式及时间实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足。
撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。
韩语语言应用实习Ⅱ安排在一年级下学期，实习时间为1周。
4.成绩考核与评定成绩评定：考勤表现(20%) + 学生评价(20%) + 实习报告（10%）+ 导师评价(50%) 韩语配音的评价标准，包括语音、语调和流利度三个方面。
韩语演讲的成绩评定根据口头表达、流利程度和仪态三个方面。
对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。
对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。
III.韩语语言应用实习Ⅲ1、目的要求韩语语言应用实习Ⅲ旨在通过丰富多彩的语言实践活动和竞赛活动，增强学生对韩语学习的兴趣，巩固课堂所学知识，丰富学生的课外学习和活动，全面培养学生的听、说、读、写基本技能，培养学生语言表达能力、思辩能力以及观察、分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力，全面提高学生韩语语言基本技能和综合素质。
在实习开始时，听取实习指导教师对实习任务的介绍，选定实习课题，明确实习的目的、意义和具体要求。
学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求，完成实习任务，以获得基本的交际技能。
2、主要内容1）韩语新闻播报：学生先自己模仿韩语新闻，然后进行班级汇报，评定成绩。
2）辩论赛：每班学生自由组合成六组，每组4-5人，从所给题目中选定辩论题目，然后小组内分工协作，准备班级内辩论比赛。
辩论赛主持人、裁判均有学生志愿担当。
班内赛后评选出一个最佳辩论小组和最佳辩手一名，另外推选出四位最佳辩手代表所在班到级部参加辩论赛。
基础韩语任课教师全程给予指导。
3、完成形式及时间实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足，撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。
语言应用实习Ⅲ安排在二年级上学期，实习时间为1周。
4.成绩考核与评定成绩评定：考勤表现(20%) + 学生评价(20%) + 实习报告（10%）+ 导师评价(50%) 韩语新闻播报评分包括语音、语调、语态和模仿能力。
辩论赛的评分从语言表达、逻辑推理、辩驳能力、临场反应、团队意识和综合印象六个方面考虑。
对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。
对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。
（五）韩文原著阅读报告I. 韩文原著阅读报告I（执笔人：王平）1.目的要求韩语原著阅读报告I旨在培养学生阅读、欣赏、理解韩语文学原著的基本能力，培养学生分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。
要求学生能运用正确观点评价思想内容，能根据所读书目写出故事梗概、读书报告；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，了解韩语国家社会、文化，为系统学习韩语国家文化、文学课程及撰写课程论文奠定基础。
2.主要内容本课程要求学生阅读韩语简易读物或浅显原著2-3本（阅读量不少于30万词），并做好读书笔记，完成2篇读书报告，期末组织一次口述所读内容的读书报告会；汇报时间8—10分钟。
读书报告字数：800---1000韩语单词。
3．完成形式及时间本课程是《韩语阅读》课程延伸的实践环节，阅读活动，读书笔记、贯穿在第一学期全过程；期末以班级为单位组织读书报告会；读书笔记、书面读书报告分别在期中、期末上交。
4.成绩考核与评定成绩评定：读书笔记（30%） + 读书汇报（20%） + 读书报告（50%）II. 韩文原著阅读报告II（执笔人：王平）1.目的要求韩语原著阅读报告旨在培养学生阅读、欣赏、理解韩语文学原著的基本能力，培养学生分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。
要求学生能运用正确观点评价思想内容，能根据所读书目写出故事梗概、读书报告；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，了解韩语国家社会、文化，为系统学习韩语国家文化、文学课程及撰写课程论文奠定基础。
2.主要内容本课程要求学生阅读韩语简易读物或浅显原著2-3本（阅读量不少于30万词），并做好读书笔记，每学期完成2篇读书报告，期末组织一次口述所读内容的读书报告会；时间8—10分钟。
读书报告字数：800---1000韩语单词；3．完成形式及时间本课程是《韩语阅读》课程延伸的实践环节，阅读活动，读书笔记、贯穿在第二学期全过程；期末以班级为单位组织读书报告会；读书笔记、书面读书报告分别在期中、期末上交。
4.成绩考核与评定成绩评定：读书笔记（30%） + 读书汇报（20%） + 读书报告（50%）（六）专业技能实习1.目的要求专业技能实习旨在通过本项实习，使学生将韩语语言技能、专业知识、相关专业知识运用到外贸、商务、涉外文秘、英汉翻译、韩语教学等实践活动中去，熟悉所实习的业务领域，掌握相关专业业务知识和专业技能，提高运用所学专业理论知识观察问题、分析问题和解决问题的能力。
为将来从事外事、外贸、外语教学等工作打下基础。
2.主要内容学生可根据自己所选理论课程选修相应的实践模块，完成相应的实习任务。
专业技能实习分以下模块：1）单证实践 2）商务翻译实习 3）旅游业务实践 4）企业见习模块1. 单证实践教学大纲1．目的要求单证实践旨在通过模拟国际贸易单证教学系统，使学生巩固其在课堂上所学书本知识，加深对国际贸易单据处理的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增强感性认识，并运用相关知识处理实际问题。
了解和熟悉国际贸易的各类单据，能够独立填制国际贸易结算中常见的各类单据。
2．主要内容1) 出口合同签订 2) 信用证审核 3) 出口货物明细单 4) 出境货物报检单 5）出口货物报关单 6）货物运输投保单 7）海运提单 8）商业发票及装箱单 9）一般原产地证及普惠制产地证10）受益人证明 11）商业汇票 12）出口货物许可证 13）装运通知 14）全套议付单据3．完成形式及时间实践活动贯穿整个学期，与课内理论学习同步，随学随练，在课外用一周时间进行总结和讲评；以书面作业和网上提交相结合的方式进行。
学生需将所作单据汇总装订成册。
4．成绩考核与评定根据学生对各种贸易单据分析、审核及填制的情况给出各次分数，取平均值，占总评成绩的80%，实践报告占20%。
模块2：商务翻译实践教学1．目的要求商务翻译实践侧重外贸信函、协议、常用商务术语的表达方式及翻译、合约韩语、信用证等实用类商务韩语语篇的翻译，通过一定量的课堂练习、课外练习和课堂讲评，使学生的翻译理论更加丰富和多样化、翻译技巧更加娴熟，所涉猎的知识面更加广泛，能在后续的毕业实习环节中充分运用所学的专业知识和技能，承担毕业后可能从事的经贸韩语翻译工作。