改变物体运动状态的教学反思

《改变物体运动状态》教学反思

惯性是自然界中的物体所具有的一种性质，这种性质表现为物体总要保持原来的运动状态，即静止或匀速直线运动状态。正是由于物体具有惯性这种性质，所以当没有外力改变物体运动状态时，物体将保持原来的运动状态，这就是著名的惯性定律。但是，惯性定律和惯性是完全不同的两回事，惯性是物体具有的一种性质，惯性定律是物体在不受力时遵循的一条客观规律。本课就是以此为基础，引导学生观察生活中的惯性现象。

本课是在学生了解了静止和运动之后研究改变物体运动状态的探究内容，我感觉本课的内容对学生的知识储备来说有一定的难度，较难理解，必须借助形象的实物帮助学生理解。在本课的学习活动中，我首先从学生较为熟悉的生活经验出发：坐在车上，车子在刚开始猛地启动和急刹车时人的感受入手。进行导入本课和进行本课的教学。首先我提问：当我们在车子猛地启动的时候，我们是什么感受?学生都有经验。然后我问：为什么我会向后仰呢？学生进行各种各样的猜想，此时让学生畅所欲言，充分发挥学生的想象。然后介绍说，我们通过做实验来验证我们的猜想。这里我让学生进行设计实验，进行自主分小组实验，充分锻炼学生的动手能力和设计实验的能力。

在学生进行实验之前，我让学生自己说一说实验中的注意事项，我感觉学生自己说出来之后记忆会比较深刻，在实验过程中

才能用的上。因为学生在分工合作，实验需要注意的问题上需要进一步进行加强。这样学生才能够较好地进行实验。

在学生进行实验的时候，我发现学生基本上都能够进行实验，如果有学生没有携带相关的材料，我指导学生利用手头上的材料进行实验。第一部分实验内容包括：抽纸板上鸡蛋的实验，打棋子的实验。通过实验学生，观察到虽然下面的物体运动了，但是该物体上面的物体位置没有改变，这样引导学生了解静止物体的的静止的属性。

在接下来的时候，我又引导学生回顾，在急刹车的时候，他们的感受。这样学生再进行猜想。学生已经有了上述探究活动的经验，这部分对于学生就较为简单了一些。然后我介绍小车驼橡皮然后让小车进行急停的小实验。现在想来，我应该让学生进行说一说效果可能会更好。

最后，我指导运用相关的知识进行解决问题；就是解释跳远和泼水时的惯性的应用。学生还是较好的进行了解释。