草原蒙古风教案

《草原蒙古风》欣赏课

教学内容：《银杯》《牧歌》

教学目标：

1、欣赏《银杯》《牧歌》感受蒙古典型民歌的特点。

2、感受音乐，运用对比等方法掌握长调和短调的特点并进行判断。

3、在欣赏歌曲过程中体验蒙古风情，感受蒙古民族的热情好客和

刚毅豁达。

教学重难点：长调和短调的音乐特点

教学手段：智慧教育

教学过程：

一、导课：

师：今天的课堂，老师要将你们分成两个大组，进行抢答比赛，一次成功抢答并回答正确为本组获得一颗星；成功抢答回答错误者将机会让给对方大组，由老师点名补答。随机答题和拍照主观不记入小组得分，凡是上课起来回答问题的同学将享受音乐课积分奖励。最终获胜的大组，集体获得音乐课积分1分。

分组抢答：

观看短视频抢答老师的问题。出示视频

1、视频中居住的民族被誉为“马背上的民族”，指的是哪个民族？

蒙古族出示图1 并在白板上记录积分

2、这个民族居住的地方我们称他为？蒙古包出示图2

3、请说出蒙古族的三种传统运动项目。摔跤、骑马、射箭、套马、

下蒙古棋。出示图3

4、蒙古族每年农历六月初四开始举行的盛会称为什么节？

那达慕节出示图4

5、蒙古族常用的乐器是? 马头琴出示图5

6、请说出一种蒙古族民歌的音乐体裁。长调or短调出示文字师：同学们对蒙古族的了解还真不少，一幅幅蒙古风情画面浮现在我们的脑海中，人们用春暖花开来形容面朝大海的心境，当我们置身于广阔无垠的茫茫大草原，放牧的歌声响起的时候，我们会升起怎样的心境呢？请听《牧歌》。用手势语表现音乐旋律的起伏。

播放音乐《牧歌》

二、新授

（一）《牧歌》

1、聆听《牧歌》播放音乐

随机抽答

问题：1）、音乐带给你怎样的感受？悠扬、舒展、辽阔…

2）、听到这样舒展的音乐你联想到怎样的画面？广阔的草原、蓝天、白云、毡包和牛羊群、安宁的美景，充满生气和诗

情的草原放牧图。

2、看谱聆听《牧歌》，跟着音乐轻声哼唱（用lu音）。播放音乐

问题：

1）歌曲由几个乐句组成？分组抢答两个

出示课件：由两个乐句组成一个乐段，称为一段体，也叫一部曲式，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。

2）词曲结合呈现怎样的特点？分组抢答腔多字少

师引导集体回答，歌曲旋律怎样来表现充满诗情的草原放牧图的？歌曲音乐特点：音域宽广、曲调优美流畅，旋律起伏大，节奏自由，句尾悠长，这就是“长调”的音乐特点。出示课件

节奏自由；旋律舒展、辽阔、高亢、起伏大、装饰音繁复、句尾悠长；一般由两个乐句构成，复合式节拍常见；主要流行于内蒙古牧区。（二）歌曲《银杯》

过度：感受了草原的辽阔，音乐的舒展如同感受到蒙古人的大气和豪放，蒙古人民是能歌善舞、热情好客的民族，让我们一起走进蒙古包听一听这里在做什么?

1、聆听歌曲《银杯》播放音乐

问题：你想到了怎样的场景？分组抢答

蒙古人宴席上招待客人的情景。

2、介绍相关民族文化

酒在蒙古族人民的生活中不可或缺，银在蒙古族中比金子还要贵重，通常，热情好客的主人将斟满酒的银碗托在哈达之上献给客人，客人应接住酒杯表示接受主人纯洁的情谊，主人会在饮宴的过程中载歌载舞的高唱酒歌，以示对宾客的盛情，之后客人左手捧杯，右手无名指蘸第一滴酒弹向天空，蘸第二滴酒弹向大地，蘸第三滴酒涂在自己的脑门上，分别表示敬天、敬地、敬祖先，随后把酒一饮而尽。因

此酒歌是蒙古族民歌中最重要的体裁，甚至被称为“族歌”。

师：歌曲用朴实的歌词叙述出人们款待宾客的礼节和场景，这样的歌曲具有叙事性。来,我们来感受一下歌曲的旋律。

3、学习旋律

1）跟琴用“啦”哼唱，然后自主学习旋律。

前后四人一小组进行自主学唱旋律，提出自己的难点。将自己的难点写在纸上，拍照提交。

2）解决难点

教师根据学生提交的难点进行解决。

难点预设：附点四分、大切分、倚音、下滑音。圈出难点

3）完整试唱旋律

问题：歌曲旋律有几个乐句？结构为几段体？分组抢答

两个乐句一段体

4）加词演唱

师总结：对比长调的音乐特点，《银杯》有怎样的音乐特点？引导集体作答

短调音乐特点：节奏整齐，旋律优美抒情、曲调简洁，起伏小、装饰音相对较少；结构工整，词多腔少；多为叙事性歌曲，比如：宴歌、婚礼歌、祝寿歌、情歌等；主要流行于内蒙古农业地区。

短调和长调是蒙古民歌中最重要的体裁。民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，通过口传心授流传于民间。

三、总结

1、对比长调、短调特点。

2、辨别聆听

长调《富饶辽阔的阿拉善》、《辽阔的草原》《阿拉亘乌日嘎》短调《森吉德玛》《成吉思汗的两匹青马》《嘎达梅林》

四、课堂小结

五、课后作业欣赏《鸿雁》，判断歌曲是哪种体裁？