我有一只小猫教案设计
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课第2课时教案
《猫》优质示范课教案第2课时【教学目标】1.会写“解、闷”等7个字。
2.深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。
3.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。
拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。
4.观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。
【教学重点】体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。
【教学难点】体会不同作家对动物的喜爱之情。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气2.回顾上节课学习内容。
师：通过上节课的学习，你了解到了一只怎样的猫？预设：我认识了一只古怪的猫。
这只猫既老实又贪玩，还很尽职；有时温柔可亲，有时又一声不出；有时什么都怕，有时又那么勇猛。
3.导入新知：今天这节课我们继续走进课文，一起去感受小猫的淘气。
（板书：小猫淘气）设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第一课时所学内容的回顾，对本课内容的学习做好铺垫。
二、问题探究自主探究1.探究任务默读第六自然段，想一想：你从哪些词句体会到猫的淘气的？2.探究活动师：你从哪些词句子体会到猫的淘气的？出示句子一：妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
预设：从“没完没了”这个词感受到小猫一直玩个不停，乐此不疲。
我仿佛看到了小猫在挠着妈妈的尾巴停也停不下来。
师小结：是啊，一群小猫没完没了地疯玩，真是太淘气了。
请同学们接着交流。
出示句子二：它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
预设：这段话写的是小猫在院子里玩的事例。
这里的“枝折花落”让我仿佛看到小猫所到之处，院子到处都是掉落的树叶和花瓣，院子里简直是鸡飞狗跳的样子了。
小猫教案小班5篇
小猫教案小班5篇小猫教案小班篇1活动目标：1、学会歌词，情愿和教师一起唱。
2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与教师一起“躲猫猫”得欢乐。
活动预备：小猫头饰若干，老猫头饰一个活动过程：一、律动，激发幼儿兴趣师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。
二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）幼儿念：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真快乐，要和教师做嬉戏，找个地方躲躲好，教师快来找。
教师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会教师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。
三、和教师一起嬉戏，体验欢乐1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“很多小花猫。
”边唱边表演，到“找个地方。
”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“教师快来找”时伸出手向教师招手。
2、（按其次段歌词）教师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。
”教师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。
最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。
3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。
小猫教案小班篇2读本分析：仆人出门了，调皮的小猫开头在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最终把屋子里面搞得乱糟糟。
读本的主要教育价值在于把握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索猜测故事进展。
在语言学习上，教师应引导幼儿认真观看画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词精确描述小猫的动作。
在利用线索猜测情节方面，教师应引导幼儿发觉线索，并利用线索猜测小猫在下一面玩耍的地方。
目标：1、尝试依据图画线索猜测故事进展，并能大胆说出自己的猜想2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。
预备：1、有过户外运动的阅历，了解钻、跳等动作。
2、大书、小猫手偶、呼拉圈等过程：一、导入活动猜谜引出故事仆人公小猫，教师导出故事的所发生的事情。
二、阅读图画1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？仿照学习小猫跳。
它在鞋盒里发觉了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的动作。
部编版七年级上册语文第16课《猫》教案（精选16篇）
部编版七年级上册语文第16课《猫》教案部编版七年级上册语文第16课《猫》教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的部编版七年级上册语文第16课《猫》教案，欢迎阅读与收藏。
部编版七年级上册语文第16课《猫》教案篇1教学重点：1、继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯。
2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。
4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
5、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。
教学难点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
教法：对话法情境法学法：默读法圈点勾画法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课了解作者二、默读课文，做好圈点、勾画，整体感知。
(教师出示生字词)1、用一句话概括文章内容。
2、作者一共养了几只猫?3、这几只猫的外形和性格各有什么特点?4、我和家人对这几只猫的态度怎样?5、这几只猫的结局怎样?明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章的结构可分为三个部分。
第一部分：1一2段写第一只猫的故事。
第二部分：3一14段写活泼可爱的第二只猫亡失的故事。
第三部分：15一34段写第三只猫的亡失让我难过自责。
三、文章叙述了我家三次养猫的经历，其中前两只活泼有趣，找出相关的句子分析，朗读并感悟。
提问：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写?为什么两只可爱猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，到底发生了什么事情?2、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对第三只的亡失，比前两只猫的亡失，更难过得多?四、精读赏析：15一一34自然段，完成下列问题：1、案发现场：鸟死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
2、犯罪嫌疑人：那只丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：(1)案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
小猫的故事教案7篇
小猫的故事教案7篇小猫的故事教案1教案目的：运用生活中的常识，让小朋友们了解5以内的数的实际意义，在游戏中增加对数学的兴趣。
教案准备：制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。
教案过程：1、老师引领小朋友进入主题情境中，让小朋友对游戏产生兴趣。
2、小朋友根据老师的要求进行活动：“小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；幼儿园教案小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵”，接着老师让小朋友跟着一起做动作，比如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下……在这里需要注意的是，刚开始老师的速度一定要慢一些，等到小朋友熟悉了，并且能够数出声音了，老师在加快速度。
3、老师让小朋友根据老师敲铃铛的声音来捉小鱼，铃声响几下，就捉几个小鱼，并且小朋友也要注意看清楚鱼的颜色，要把相同颜色的鱼放在相同颜色的小盆里。
这个环节是锻炼小朋友的视听能力，有的小朋友能力比较弱，可能完成不了，这就需要老师在旁边即时的给予帮助和鼓励。
4、老师给每位小朋友发一个食品袋，每个食品袋里面有5以内数量的食品，幼儿园工作总结这样是增加小朋友对5以内数字的认识。
小猫的故事教案2大班美术活动小猫的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画，幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小猫的故事教案吧。
活动目标１、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
《猫》教学设计(优秀14篇)
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
《小猫》教案(通用
《小猫》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元《小猫》。
本课主要讲述了一只可爱的小猫在一天中的生活情景，通过描述小猫的形态、动作和神情，让学生感受到小动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。
课文共四个自然段，第一段写小猫的形态，第二段写小猫钓鱼的情景，第三段写小猫捉老鼠的情景，第四段写小猫睡觉的样子。
二、教学目标1. 认识生字，能正确读写“小猫、钓鱼、捉老鼠”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小猫的可爱。
3. 理解课文内容，了解小猫的生活情景，培养学生热爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，流利朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中描述小猫的可爱之处，培养学生热爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、小猫图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示几张小猫的图片，引导学生观察小猫的外形特点，激发学生对小猫的喜爱之情。
然后引导学生齐读课文《小猫》，进入本节课的学习。
2. 学习课文（20分钟）第一遍：教师带领学生齐读课文，让学生对课文有一个整体的认识。
第二遍：教师逐段讲解课文内容，引导学生理解小猫的生活情景。
第三遍：学生自主朗读课文，体会小猫的可爱。
3. 学习生字（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，组内交流生字的读音和意思。
然后让学生在练习本上抄写生字，巩固记忆。
4. 课堂练习（10分钟）设计一道关于小猫的练习题，让学生运用所学知识进行回答。
例如：“小猫在课文中做了哪些事情？”让学生回答，巩固课文内容。
六、板书设计板书设计如下：小猫形态：可爱、灵动钓鱼：耐心、专注捉老鼠：机智、勇敢睡觉：安逸、舒适七、作业设计1. 抄写生字，每个生字写三遍。
2. 根据课文内容，画一画小猫的生活情景。
3. 家长陪伴孩子朗读课文，体会小猫的可爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生观察家里或周围的小猫，记录下它们的生活情景，培养学生的观察力和写作能力。
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫》教学设计
《猫》教学设计《猫》教学设计（通用17篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是店铺收集整理的《猫》教学设计（通用17篇），希望能够帮助到大家。
《猫》教学设计篇1教学目标1、体验猫的可爱，懂得珍爱生命。
2、能将关于猫的研究活动延伸到课外，乐于进行长期的观察研究。
3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。
4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。
5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小猫吃奶长大。
6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。
7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。
教学准备1、教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。
2、学生准备：课前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带来和同学一起观察。
教学过程一、创设情境，调动学生已有经验。
1、播放猫的录像资料。
2、出示猫的挂图。
3、猫的身体有些什么特点呢？4、猫的生活习性又是怎样的呢？二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。
1、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？2、学生分小组交流讨论。
3、学生汇报。
4、教师小结。
三、学生小结，将“我的发现”记在课本上。
四、课后延伸。
你还有什么感兴趣的问题？课后请同学们继续研究。
教学后记《猫》教学设计篇2教学目标：1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。
2、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
4、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
对外汉语教师志愿者试讲教案设计5篇
对外汉语教师志愿者试讲教案设计5篇第一篇：对外汉语教师志愿者试讲教案设计《我有一只小猫》教案设计授课教师：授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。
所用教材：《快乐汉语》（针对母语为英语的学生设计，着重交际功能）。
教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片教学时间：三课时，每课时45分钟教学内容：《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只小猫”。
第一课时：数字教学“一”到“六”。
第二课时：学习句型“主语+有+宾语”。
第三课时：汉字与拼音，综合复习。
教学目标：1、掌握汉语数字“一到六”的表示方法。
2、熟练使用句型：“主语+有+宾语”。
3、掌握“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。
教学重点：句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方法。
教学难点：1、量词“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“两”和“二”的使用区别。
4、学生g、k、h发音问题。
教学步骤：（针对第二课时设计）一、组织教学同学们开始上课了！二、复习数字“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”三、导入新课让我们先看一段视频。
我说：咱们今天要学的是“我有一只小猫”。
四、新课学习（学习句型的时候学习生词）（一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。
【时间----】1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。
“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍。
2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫a cat，这是三只猫three cats”。
3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。
4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。
5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。
指着“四只猫”图问“这是几只猫？（How many cats?）”依次问“五只猫、六只猫”。
《猫》教学设计（通用15篇）
《猫》教学设计（通用15篇）《猫》教学设计(通用15篇)作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《猫》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《猫》教学设计1【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重难点】理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学准备】搜集有关猫的资料。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入1、出示挂图。
2、认识猫：家猫、波斯猫。
3、学生介绍猫。
4、师予以归纳：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢?5、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词1、自学生字词后出示生字卡读、记。
2、形近字练习：虑( ) 稿( ) 要( ) 虚( ) 搞( ) 耍( )三、学习课文1、作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?2、每个自然段都写了猫的什么特点?四、学习第4自然段1、自学第4自然段：读懂什么就说什么?生汇报读懂的内容。
学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
猫教案8篇
关于猫教案8篇关于猫教案8篇猫教案篇1 【设计意图】根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。
大班的幼儿抽象思维的才能有所进步，对词汇的理解及掌握有一定的积累。
组织他们对故事进展续编不仅仅能训练他们的口语表达才能，还能培养他们对事情的逻辑推理才能及创造力。
【活动目的】1、引导幼儿编出合理的故事情节，并能进展连接讲述。
2、体会故事中小动物们互相帮助，团结友爱的良好品质。
3、开展幼儿的观察力和想象力。
【活动准备】大背景图、小动物图片假设干。
【活动过程】一、以故事情节引题前几天接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。
猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。
走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”你们猜会有谁来帮助猫医生过河？二、幼儿自由讲述图片引导幼儿观察图片，师：“哪些热心的小动物来帮助猫医生？它们在干什么？”和幼儿一起讲述故事前半段。
三、续编故事1、幼儿分组观察图片并讨论，鼓励幼儿续编不同的故事内容。
老师个别指导才能差的幼儿大胆参与讲述。
2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的方法。
并对续编的故事进展简短的评价，对不合理的内容进展澄清。
老师：“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的？”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。
然后说说：“你最喜欢哪种方法？”3、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
4、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完好。
5、品德教育。
A：你们从小动物身上学会了什么？B：今后看到别人有困难你会怎么做？四、延伸活动1、自由讲述：让幼儿将上下两段故事连接自由讲述。
2、在小朋友们续编故事的根底上，进展性情景表演。
【活动反思】在续编这个环节里，运用小组形式，充分地表达了幼儿的学习的自主性，以及培养了幼儿集体讨论协商才能；活动是在宽松、自然的气氛中进展的，老师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的方法。
教案大猫小猫(通用17篇)
教案大猫小猫〔通用17篇〕篇1：大猫小猫教案优质课活动目的:1. 区分声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。
2. 学打音乐节奏型。
3. 能大胆参与创编活动，体验音乐活动的兴趣性。
活动准备:PPT、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半活动过程:一、导入，激发幼儿的兴趣。
师:今天我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁?(老师学猫叫“喵”)师:哦，是猫。
再仔细听听来了几只猫?(大猫“喵”小猫“喵”注意动作和声音)师:哦，有两只猫。
咦，它们有什么不同?(幼儿答)为什么声音、动作会不同呢?小结:哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。
(边说边出示头饰)二、学唱新歌。
1.出示PPT:师:“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。
”(播放歌曲)师:“大猫唱歌的声音怎么样呀?”大大的，还有个大喇叭(出示图谱)。
“小猫唱歌的声音是怎么样的呢?”“那你们猜猜看会出现怎样的喇叭啊?”(提醒图谱)2.根据图谱，让幼儿熟悉歌词。
师:“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
”你们会不会说小猫?小猫的声音要怎么样?(请幼儿尝试说) 师:恩，真棒!好，我们完好的说一遍，注意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。
(师幼共同完好地说歌词)3.学唱歌曲。
师:想不想学大猫小猫唱这首歌呢?(跟音乐学唱歌曲)大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。
我们再来一遍!(师幼边做动作边唱)师:听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。
(师拍节奏唱大猫)(出示节奏谱)刚刚老师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。
(幼儿初步尝试拍打节奏)恩，拍的真不错。
想不想把大猫的歌加到这个节奏谱里?好，我们来试一试。
(幼儿边唱边拍节奏)那小猫应该怎么唱怎么拍?哦，轻轻唱轻轻拍。
好，我们来试一试。
(幼儿拍节奏唱小猫)师:除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏?(请幼儿答复)那你觉得跺脚应该是谁发出的声音?拍肩、拍腿呢?那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。
幼儿园大班教案《量词》
幼儿园大班教案《量词》一、教学目标亲爱的小朋友们，这节课我们要学习的是幼儿园大班课程《量词》。
让我们怀着好奇心，一起来探索这个充满奥秘的量词世界吧！首先我们要了解什么是量词，量词是我们用来表示物品数量的一种词语，比如“一只猫”，“一本书”，“一辆汽车”。
通过学习量词，我们可以更准确地描述生活中的事物数量。
接下来我们要学习如何正确使用量词，我们会通过大量的实例和互动活动，让孩子们在实际语境中感受量词的使用方式，提高运用语言的能力。
我们的教学目标是：让孩子们掌握基本的量词使用规则，能够准确使用量词描述生活中的事物数量。
同时培养孩子们的观察力和语言表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。
1. 让幼儿了解并学会使用量词让孩子们初步认识并能正确使用日常生活中的量词，量词的使用能够丰富语言表达，为将来的语文学习打下坚实基础。
小朋友们你们知道吗？我们平时说话时，有些东西是需要搭配一个“小帮手”的，这个“小帮手”就是量词。
它就像是我们语言中的小小魔法，可以让我们的表达更加生动有趣。
比如我们说“一个苹果”，这里的“一个”就是量词。
今天我们就一起来认识并学会使用量词。
首先我们要了解什么是量词，量词是用来表示数量的一种词语，当我们想要说某个东西有多少时，就需要用到它。
比如我们要说“3本书”，这里“本”就是书的量词。
再比如说“一只小鸟”，“辆小汽车”，“朵小花”，这些都是量词加上名词的组合。
现在老师举几个例子给你们听听，我们以后在生活中也可以学着使用这些量词。
想一想怎么用量词让自己的语言变得更加生动、有趣呢？在跟小伙伴们说话或者讲故事的时候，你也可以试着用一用哦！接下来我们会玩一个小游戏来加深大家对量词的理解，我们会准备一些图片，上面有各种各样的物品，你们需要根据自己的记忆和刚才学到的知识来选择合适的量词来描述它们。
准备好了吗？让我们一起开始这个充满趣味的学习之旅吧！老师相信你们一定能够很快掌握这个新技能，并且会喜欢上使用量词的！2. 提高幼儿的语言表达能力和理解能力在教授幼儿园大班的量词课程中，我们不仅要让孩子们掌握量词的正确使用方法，还要注重培养他们的语言表达能力和理解能力。
小猫小班音乐教案8篇
小猫小班音乐教案8篇小猫小班音乐教案篇1设计意图：“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个比照鲜亮的形象，构造简洁，节奏工整，是一个很好玩的音乐活动。
小班的幼儿，在倾听音乐方面是有肯定阅历的，但感受音乐，特殊是表现音乐才刚刚起步，其阅历是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，依据小班幼儿的年齡特点，我们进展了同教材不同教法的尝试，我们借助好玩的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来制造性地表现音乐，让孩子在嬉戏活动中不但感受到音乐作品美丽的`旋律，同时，体验到了作品的好玩和嬉戏的欢乐。
活动目标1.感受声音的轻重和音乐强弱的比照。
2.体验玩音乐嬉戏的欢乐。
3.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。
4.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动预备1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
活动过程1.话题导入。
“教师带来了一位神奇的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带着幼儿学说喵喵喵喵喵。
)2.听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做嬉戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。
)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3.学唱歌曲。
(1)大猫想熟悉你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
”这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。
(视幼儿的学习状况唱2—3遍。
)4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，依据强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到教师的跟前。
5.音乐嬉戏“找小猫”。
嬉戏规章：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”局部时，扮演宝宝的小朋友就抓紧找个地方躲起来，音乐完毕后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思：由于歌曲的构造形象比拟鲜亮，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的留意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。
小班语言课小猫咪教案设计意图
小班语言课小猫咪教案设计意图一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言课本》第三章“可爱的动物”，详细内容为“小猫咪”一节。
通过学习，让幼儿了解小猫咪的特点、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小猫咪的基本特点，如外貌、生活习性等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，激发幼儿的想象力。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱动物，树立保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小猫咪的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对小猫咪的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫咪玩偶、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小猫咪的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 讲解：展示小猫咪的图片和视频，让幼儿观察并引导幼儿描述小猫咪的特点。
3. 实践：组织幼儿用彩笔、画纸等学具绘制小猫咪，培养幼儿动手能力。
4. 例题讲解：以“小猫咪找妈妈”为例，引导幼儿学习语言表达。
5. 随堂练习：让幼儿模仿例题，进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 小猫咪的特点：毛茸茸、有花纹、会喵喵叫等。
2. 小猫咪的生活习性：喜欢捉迷藏、爱吃鱼等。
3. 保护动物，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画一只小猫咪，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他动物，与家长分享所学知识，将关爱动物的理念延伸至家庭。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小猫咪的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对小猫咪的喜爱之情，增强保护动物的意识。
3. 实践环节：组织幼儿用彩笔、画纸等学具绘制小猫咪。
4. 例题讲解：以“小猫咪找妈妈”为例，引导幼儿学习语言表达。
5. 作业设计：画一只小猫咪，并用语言描述它的特点。
一、教学难点解析：让幼儿学会用语言描述小猫咪的特点1. 利用直观教具：展示小猫咪的图片和视频，引导幼儿观察，并用简单的词语描述其特点，如“毛茸茸”、“有花纹”等。
幼儿园关于小猫的游戏活动教案六篇
幼儿园关于小猫的游戏活动教案六篇猫，猫科动物最典型的物种之一，天性懒散，喜欢晒太阳，特殊技能抓老鼠，属于家养宠物之一，深受小朋友们的喜爱。
下面就是小编给大家带来的幼儿园关于小猫的游戏活动教案六篇，希望能帮助到大家！幼儿园关于小猫的游戏活动教案一：聪明的小猫目标：1、幼儿能高兴。
愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。
2、学习听信号。
手膝地爬行。
增强幼儿四肢的肌肉力量。
3、提高幼儿动作的协调性和灵活性,发展幼儿平衡的能力。
准备:猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个重难点：1、听信号分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活动过程：一、侓动师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。
戴好后请幼儿睁开眼睛。
宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。
那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?二、听信号变换方向爬行这是什么?幼儿回答。
今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。
看看谁最聪明能干。
1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。
2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。
三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。
咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)四、游戏：小猫找鱼1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。
看看谁最能干，最勇敢。
每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。
那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。
2、请幼儿重复游戏规则五。
游戏结束师;宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。
那咱们都表扬一下自己吧。
哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。
中班美术活动《小猫》教案
中班美术活动《小猫》教案•相关推荐3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。
4、发展幼儿的美术表达能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1、课件：范画-小猫，涂色-小猫2、每人一套油画棒。
活动过程一、导入谈话导入，激发兴趣。
教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......小猫会去干什么?二、展开1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。
2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。
(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范画，交待主题。
引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就来画画快乐的小猫。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
三、结束1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?说说它为什么快乐?2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
中班美术活动《小猫》教案篇2活动目标：1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3、主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、有制作连环画的经验。
2、幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
3、《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。
4、白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。
活动过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验。
教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
《小猫在哪里》教案（通用7篇）
《小猫在哪里》教案《小猫在哪里》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《小猫在哪里》教案，希望对大家有所帮助。
《小猫在哪里》教案篇1活动目标：1、学习方向词：上、下、旁边。
2、通过观察画面，能用短句“××上面（下面，旁边）有一只小猫的短句讲述画面内容。
3、乐意在集体面前大胆进行讲述。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：教学图片一幅，猫妈妈的头饰，布置场景“小猫的家”活动过程：一、通过故事情节，引起幼儿兴趣师：猫妈妈有许多小猫，今天，猫妈妈到外面去买鱼，回家一看，小猫不见了，小朋友，你们看见猫妈妈的小猫了吗？二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容请个别幼儿在集体面前讲述。
如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。
三、讲述画面内容1、老师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗？教师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。
小猫也高兴地叫着“妈妈”2、提问：猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地？四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经验1、老师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。
你们做毛宝宝，我做猫妈妈，好吗？我们到小猫家去吧？等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。
找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗？2、请幼儿自己说，说得好可以亲一下，鼓励一下。
五、结束：猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧。
《小猫在哪里》教案篇2教学目的1、要求幼儿说出画面中各只小猫所在地方。
2、习方位词：在、上、下、里。
学用短郁小猫在床上或在床下、在抽屉里等。
3、培养幼儿观察力及口语表达能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学准备桌面教具=小床、椅子、床、草窝、花篮。
五只瓷小猫分别藏好，猫家门头上有门头饰猫头饰与幼儿人数相等，并备积木搭成的房子、大床、子。
猫教案_教案教学设计
猫教案本文是关于猫教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：一、知识与能力：1．学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2．初步学会用摘录法概括段落大意。
3．有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
第一教时教学目标初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。
教学流程—、揭示课题，介绍作者：1、板书：猫。
知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？2、指名说。
（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。
（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。
3、介绍老舍。
可让学生先说，教师补充。
（板书：老舍）老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。
《养花》我们也会在六年级的时候学到。
让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。
二、初读课文，理解文意：１、请同学打开课本，自学课文：a、充分的读（板书），一遍不过瘾就读两遍（有读不通或者印象深刻的句子多读几遍）b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起注意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联系上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号２、检查自学：⑴.字词在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的，现在提出来。
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教案设计
教师：刘艳霞拟派遣国家：爱尔兰拟派遣单位：都柏林大学孔子学院
一．教学对象：爱尔兰中学生，无汉语基础
二．使用教材：《快乐汉语》人民教育出版社 2014年5月第一版
第一册第五课：我有一只小猫三．教学目标：
1．学习生词：猫、狗，只，两，一，二，三，四，五，六
2．帮助学生掌握语言点：我有一只小猫。
3．帮助学生学会谈宠物这一交际话题。
4. 帮助学生掌握几个汉字的写法：只、小、一、六
5. 学习并练习发音：g k h
四．教学重点与难点：
1．语法点：数字+量词+名词的用法
2．语法点：我+有+一只小猫
3．汉字书写
4．语音知识
五．教学方法：听说法、直观法、图片法、游戏法
因为学生基本没有汉语基础，所以针对语法点的教学，尽量不讲解，而通过给情境及多练习的方法，帮助学生习得语法难点。
六．辅助教学手段：PowerPoint，生词卡，图片七．时间安排：两课时，每课时45分钟
八．教学环节：
第一课时
（一）组织教学（2分钟）：点名、组织课堂秩序（二）复习旧课（5分钟）：
1．检查作业，课本P20页练习7 看图说话
2．提前要学生带自己的全家福，与学生问答（如：这是你爸爸吗？这是你姐姐吗？）
（三）学习新课（37分钟）：
1．学习生词“猫”和“狗”：
教师模仿，要学生猜动物，教授“猫”和“狗”的汉语及发音，并把汉字及发音写在黑板上，练习发音，依次教师领读、全班朗读、小组朗读。
2. 教师拿大骰子，教学生1-6的汉语读音，在黑板上写出1-6，学生两人一组，发给每组学生写有一至六的卡片，要学生猜测哪个汉字是1，哪个是2，……，从各组选学生把汉字贴到黑板上与阿拉伯数字匹配，然后练习一至六的读音。
3. 课堂活动：在黑板上贴上不同图片，图片中有不同数量的猫和狗，分组，两人一组，给学生数字图片，要学生匹配数字和图片。
4. 引导学生正确使用量词“只”谈宠物数量。
另外，介绍“两”的用法。
5. 课堂活动：请一排6名学生站起来到前面，背对同学。
老师掷骰子，如果是1，那么老师念，1只小猫转转转，则从左边数，1位同学转身，说两只猫，则第一、二位同学转身，。
请一位同学给命令。
做两轮，保证全部学生都有机会参与。
6. 拼音及语音练习，完成23页练习1，听写拼音，以及27页练习8、9。
7. 书写汉字，完成27页练习10，教师带领学生写汉字。
（四）布置作业（1分钟）要求学生练习朗读27页练习8、9中的语音。
第二课时
（一）组织教学（2分钟）：点名、组织课堂秩序（二）复习旧课（5分钟）：
使用数字手语，和学生一起复习数字一至六以及其他生词。
（三）学习新课（36分钟）：
1. 教师介绍自己的小猫，引出语法点：我有一只小猫。
2. 替代练习，爸爸/妈妈/哥哥/姐姐有一只小猫/小狗。
3. 学习并练习疑问句，爸爸、妈妈有猫吗？
4. 课堂活动：发给学生调查表，要学生调查3个同学家里的宠物猫和狗的数量，调查结束后汇报给大家。
5. 完成练习4、5、6
6. 汉字练习：请几位同学，到黑板上书写汉字，其他同学在下面写。
（四）布置作业（2分钟）：
1. 完成26页练习7，看图说话。
九．教学反思
1.在上课的过程中，教师尽量不说英语，给学生完
全的汉语语境，感觉这样的尝试效果是不错的。
在课下，可以用英语解答学生的疑问。
2.学生不能正确区别shi和si的发音，把“四”
念成“是”，在这种情况下，教师借助了学生母语的帮助，先让学生发出英语字母c的音，再引导学生发“四”，效果也不错。
3.课堂活动的设置还可以再活泼一些。
有些老师的
建议很好，以后再教这样的课，可以按照其他老师的意见，改善课堂活动，以取得更好的教学效果。