我有一只小猫教案设计

教案设计

教师：刘艳霞拟派遣国家：爱尔兰拟派遣单位：都柏林大学孔子学院

一．教学对象：爱尔兰中学生，无汉语基础

二．使用教材：《快乐汉语》人民教育出版社 2014年5月第一版

第一册第五课：我有一只小猫三．教学目标：

1．学习生词：猫、狗，只，两，一，二，三，四，五，六

2．帮助学生掌握语言点：我有一只小猫。

3．帮助学生学会谈宠物这一交际话题。

4. 帮助学生掌握几个汉字的写法：只、小、一、六

5. 学习并练习发音：g k h

四．教学重点与难点：

1．语法点：数字+量词+名词的用法

2．语法点：我+有+一只小猫

3．汉字书写

4．语音知识

五．教学方法：听说法、直观法、图片法、游戏法

因为学生基本没有汉语基础，所以针对语法点的教学，尽量不讲解，而通过给情境及多练习的方法，帮助学生习得语法难点。

六．辅助教学手段：PowerPoint，生词卡，图片七．时间安排：两课时，每课时45分钟

八．教学环节：

第一课时

（一）组织教学（2分钟）：点名、组织课堂秩序（二）复习旧课（5分钟）：

1．检查作业，课本P20页练习7 看图说话

2．提前要学生带自己的全家福，与学生问答（如：这是你爸爸吗？这是你姐姐吗？）

（三）学习新课（37分钟）：

1．学习生词“猫”和“狗”：

教师模仿，要学生猜动物，教授“猫”和“狗”的汉语及发音，并把汉字及发音写在黑板上，练习发音，依次教师领读、全班朗读、小组朗读。

2. 教师拿大骰子，教学生1-6的汉语读音，在黑板上写出1-6，学生两人一组，发给每组学生写有一至六的卡片，要学生猜测哪个汉字是1，哪个是2，……，从各组选学生把汉字贴到黑板上与阿拉伯数字匹配，然后练习一至六的读音。

3. 课堂活动：在黑板上贴上不同图片，图片中有不同数量的猫和狗，分组，两人一组，给学生数字图片，要学生匹配数字和图片。

4. 引导学生正确使用量词“只”谈宠物数量。另外，介绍“两”的用法。

5. 课堂活动：请一排6名学生站起来到前面，背对同学。老师掷骰子，如果是1，那么老师念，1只小猫转转转，则从左边数，1位同学转身，说两只猫，则第一、二位同学转身，。。。

请一位同学给命令。做两轮，保证全部学生都有机会参与。

6. 拼音及语音练习，完成23页练习1，听写拼音，以及27页练习8、9。

7. 书写汉字，完成27页练习10，教师带领学生写汉字。

（四）布置作业（1分钟）要求学生练习朗读27页练习8、9中的语音。

第二课时

（一）组织教学（2分钟）：点名、组织课堂秩序（二）复习旧课（5分钟）：

使用数字手语，和学生一起复习数字一至六以及其他生词。

（三）学习新课（36分钟）：

1. 教师介绍自己的小猫，引出语法点：我有一只小猫。

2. 替代练习，爸爸/妈妈/哥哥/姐姐有一只小猫/小狗。

3. 学习并练习疑问句，爸爸、妈妈有猫吗？

4. 课堂活动：发给学生调查表，要学生调查3个同学家里的宠物猫和狗的数量，调查结束后汇报给大家。

5. 完成练习4、5、6

6. 汉字练习：请几位同学，到黑板上书写汉字，其他同学在下面写。

（四）布置作业（2分钟）：

1. 完成26页练习7，看图说话。

九．教学反思

1.在上课的过程中，教师尽量不说英语，给学生完

全的汉语语境，感觉这样的尝试效果是不错的。

在课下，可以用英语解答学生的疑问。

2.学生不能正确区别shi和si的发音，把“四”

念成“是”，在这种情况下，教师借助了学生母语的帮助，先让学生发出英语字母c的音，再引导学生发“四”，效果也不错。

3.课堂活动的设置还可以再活泼一些。有些老师的

建议很好，以后再教这样的课，可以按照其他老师的意见，改善课堂活动，以取得更好的教学效果。