2020秋四年级语文上册 第五单元 16 麻雀 作者屠格涅夫简介素材 新人教版
语文四年级上册《16麻雀》原文课件-2024鲜版
语文四年级上册《16麻雀》原文课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引领•语言知识要点梳理与运用•阅读策略指导与阅读能力提升•跨学科整合与拓展延伸课文背景与作者简介《16麻雀》创作背景19世纪俄国社会变革19世纪的俄国正处于社会变革时期，农民起义、工人罢工等社会事件频发。
屠格涅夫通过《16麻雀》反映了这一时代背景下的社会现实。
作者的生活经历屠格涅夫在创作《16麻雀》时，已经积累了丰富的生活经验和文学素养。
他的作品多关注底层人民的命运，展现了对社会不公的深刻揭示。
文学流派的影响屠格涅夫是俄国现实主义文学的杰出代表，他的作品受到果戈理、陀思妥耶夫斯基等文学巨匠的影响，具有深刻的社会意义。
屠格涅夫生平及成就屠格涅夫简介01伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），俄国著名现实主义作家，被誉为“俄国文学中的普希金”。
他的作品以深刻的社会洞察力和精湛的艺术表现力著称。
主要作品02屠格涅夫创作了多部脍炙人口的小说、散文和戏剧作品，如《猎人笔记》、《罗亭》、《父与子》等。
他的作品对俄国文学和世界文学产生了深远影响。
文学成就03屠格涅夫是俄国现实主义文学的奠基人之一，他的作品揭示了俄国社会的黑暗面，展现了人民对自由、平等和正义的渴望。
他的创作风格独特，语言优美，被誉为“语言的艺术家”。
时代背景：19世纪俄国社会风貌社会制度19世纪的俄国实行农奴制，农民被束缚在土地上，遭受着地主的残酷剥削和压迫。
这种制度严重阻碍了俄国社会的发展和进步。
经济状况随着资本主义的兴起，俄国的经济逐渐走向崩溃。
农民破产、工人失业、贫富分化加剧等问题日益严重，社会矛盾尖锐。
文化教育在文化教育方面，19世纪的俄国相对落后。
虽然有一些进步的知识分子致力于推动文化教育事业的发展，但整体上俄国的文化教育水平仍然较低。
这导致了人民的思想受到束缚，缺乏自由和创新精神。
文本解读与赏析文章结构清晰，按照事情发展的顺序进行叙述。
四年级语文上册第五单元16麻雀作者屠格涅夫简介素材新人教版
四年级语文上册第五单元16麻雀作者屠格涅夫简介素材新人教
版
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。
主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。
曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。
从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。
屠格涅夫在大学时代就开始创作，1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》（1856）、《贵族之家》（1859）、《前夜》（1860）、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1877）。
从19世纪60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）。
1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件
06
课外拓展资源推荐
相关书籍推荐：《童年》、《在人间》等
《童年》
高尔基的自传体小说，通过讲述主人公阿廖沙的童年经历 ，展现了19世纪末俄罗斯社会的生活画卷。
《在人间》
高尔基的另一部自传体小说，讲述了阿廖沙在少年时期走 向社会、独立谋生的经历，展现了俄罗斯底层人民的生活 状态。
其他相关书籍
《我的大学》、《母亲》等，这些书籍都展示了不同的社 会背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨 ，有助于学生拓展视野、增长见识。
运用方法
将生字词放入课文中进行理解和运用，同时结合生活实际和语境进行拓展，如 用“巢”字组成“鸟巢、蜂巢”等词语，理解其在不同场合下的含义和用法。
重点句子理解和背诵技巧
重点句子理解
本课中有一些含义深刻、表达生动的句子，如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 等。通过理解这些句子的含义和表达方式，可以更好地把握课文内容和情感。
其他途径
教师还可以通过参加教育培训、学术交流等活动 ，获取更多的教学资源和经验分享。同时，也可 以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和拓展 阅读。
THANK YOU
答案解析及参考答案
01
（强大）的力量
02
猛烈——（激烈）
呆呆地——（愣住）
03
答案解析及参考答案
01
无可奈何——（无能为力）
02
阅读理解练习题答案
03
小麻雀从巢里掉下来是因为风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，导致小麻 雀无法站稳而掉下来。
04
老麻雀要像一块石头似的落在猎狗面前是因为它想保护自己的孩子， 用自己的身体和尖叫来威慑猎狗，让它不敢靠近小麻雀。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
(2024年)课文《麻雀》课件
托尔斯泰的小说，通过主人公安娜的婚姻和家庭生活，探讨了家庭 伦理、婚姻道德和社会责任等问题。
《傲慢与偏见》
简·奥斯汀的小说，以英国中上层社会的婚姻和家庭生活为背景， 揭示了家庭伦理、婚姻观念和社会习俗等方面的问题。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/26
27
亲子关系差异
中国家庭强调父母的权威和子女的顺从，重视孝道；而西 方家庭更强调父母与子女之间的平等和沟通，鼓励孩子独 立思考和表达。
家庭价值观差异
中国家庭注重集体主义和家族荣誉，强调个人对家庭的贡 献；而西方家庭更重视个人主义和自由，鼓励个人追求自 己的幸福。
24
不同文化背景下母爱表达方式对比
2024/3/26
2024/3/26
主要作品有《猎人笔记》、《 罗亭》、《父与子》等，被誉 为“俄国文学三巨头”之一。
屠格涅夫以其敏锐的观察力、 深邃雀》创作背景及主题思想
《麻雀》创作于19世纪60年代 ，是屠格涅夫晚期的代表作之一
。
作品通过描写一只麻雀的悲惨遭 遇，反映了当时俄国社会底层人
无私
母亲总是把孩子的利益放 在第一位，为了孩子的幸 福和成长，愿意付出一切 。
12
孩子形象分析：天真、活泼、成长中
天真
孩子的心灵纯净无暇，对 周围的世界充满了好奇和 想象。
2024/3/26
活泼
孩子的性格开朗，喜欢玩 耍和交朋友，给周围的人 带来欢乐。
成长中
在母亲的关爱和引导下， 孩子逐渐学会面对生活中 的困难和挑战，不断成长 和进步。
敌，展现了家庭团结的力量。
家庭传承
通过麻雀妈妈对孩子的保护和教 诲，孩子们不仅得以生存，还学 会了如何面对困难和危险，实现
部编版语文四上《麻雀》(2024)
麻雀虽然体型娇小，但智慧过人，常常能够凭借 自己的聪明才智战胜强大的敌人，因此也被视为 智慧的象征。
团结的象征
麻雀在故事中常常以团结的形象出现，通过它们 的团结协作来展现集体的力量和智慧。
04
CATALOGUE
主题思想阐释与启示意义
母爱伟大和无私精神体现
母亲为了拯救小麻雀而不顾自 身安危，表现出母爱的伟大和 无私。
在危险面前，母亲总是第一时 间保护自己的孩子，这种母爱 是本能而无私的。
母亲的爱不求回报，她们总是 默默付出，为了孩子的幸福和 成长不惜一切代价。
保护动物、珍爱生命观念传达
故事中强调了保护动物、珍爱生 命的重要性，呼吁人们要尊重生
命、保护生态。
动物和人类一样拥有生命权，我 们应该尊重和保护它们的生存权
03
猎狗
猎狗在文章中是一个反面角色，他的出现给老麻雀和小麻雀带来了威胁
和危险。但是，在老麻雀的勇敢面前，他最终退缩了，这也暗示了母爱
的力量是无敌的。
语言风格与写作手法探讨
语言风格
文章采用朴实自然的语言风格，通过生动的描绘和细腻的情感表达，让读者感受 到母爱的真挚和伟大。同时，文章还运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章 的感染力和表现力。
写作手法
文章采用了第一人称的叙述方式，使得故事更加真实可信。同时，通过巧妙的情 节安排和人物塑造，使得文章主题鲜明突出，给读者留下深刻的印象。此外，文 章还运用了伏笔、照应等写作手法，使得故事情节更加紧凑有序。
03
CATALOGUE
麻雀形象分析
麻雀外貌特征描述
体型娇小
麻雀的体型非常娇小，通常只有 10-20厘米左右，体重也很轻，
人物形象塑造及其特点
新人教版部编本四年级上册语文16 麻雀 课件
16 麻雀
庞大、凶猛 猎 狗
当这两种动物相 遇，会发生怎样 的故事呢？
麻 雀 弱小、可怜
让我们走进课文，去看看他们之间发生的故事！
麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟
类的统称。它们的大小、体色相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而 俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于 树林或建筑物缝隙中。
2.书的作者 米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢 大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况， 观察天空和星象。这一切，为他日后以诗一般的意境、用文艺的手法 创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部有分 量的作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为青少 年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的 科普著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方面发 挥了巨大作用。
经过：猎狗慢慢地走
近小麻雀，嗅了嗅，张开 大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的 描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
表明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟 疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表 现了它的勇气和胆量。同时也表现了它的紧张。
老麻雀用自己的身躯 掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。
“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀 已经下定了舍身救子的决心。
结果： 猎狗愣住了，它可能没料
到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
2019-2020-《麻雀》作者简介-范文模板 (1页)
2019-2020-《麻雀》作者简介-范文模板
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
《麻雀》作者简介
屠格涅夫（1818～1883）
19世纪俄国著名的现实主义作家。
他的代表作是《猎人笔记》。
屠格涅夫的小
说善于抓住生活中的新动向，构思新颖，结构紧密，人物形象鲜明，文字极为
精练、优美，对俄国文学的发展有巨大影响。
《麻雀》选自《猎人笔记》，原文的后面还有这样几句话：“是的，请不要见笑。
对那只小小的、英勇的鸟，对它的爱的激情，我是怀着虔诚之情的。
我想，爱比死，比死的恐怖更强大。
只有她，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。
”。
2024版第16课《麻雀》
第16课《麻雀》•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•麻雀在文学作品中象征意义•艺术手法与表现技巧探讨目录•主题思想阐释及启示意义•知识拓展：其他文学作品中麻雀形象比较01课文背景及作者简介作者生平与成就屠格涅夫（1818-1883），俄国19世纪批判现实主义作家。
主要作品有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《处女地》，中篇小说《阿霞》、《初恋》等。
屠格涅夫被称为“小说家中的小说家”，他的小说语言纯净优美，结构简洁严密，擅长自然风景描写，常用隐蔽手法描写人物心理。
时代背景及创作动机19世纪中叶的俄国，正处于农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。
屠格涅夫创作《麻雀》的动机在于通过描绘社会底层小人物的命运，揭示沙皇专制制度的黑暗和残酷，表达对劳动人民的同情和对自由、平等的追求。
该作品以精湛的艺术手法和深刻的社会洞察力，展现了俄国社会生活的广阔画面，对后世作家产生了深远的影响。
《麻雀》被译成多种文字，在世界范围内广为流传，对推动俄国文学走向世界做出了重要贡献。
《麻雀》是屠格涅夫的代表作之一，也是俄国文学史上的经典之作。
文学地位与影响02文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构文章以麻雀为中心，通过对其形态、习性的描述，形成了一个紧凑而有序的结构。
开篇引入麻雀，接着详细描述其外貌特征，再深入到其生活习性的展现，最后可能包含作者的感悟或思考。
写作特点文章采用了生动细腻的描写手法，结合准确的语言和形象的比喻，使读者对麻雀有了更深入的了解。
同时，可能运用了借物喻人或托物言志的写作技巧，通过对麻雀的描写来表达更深刻的主题或情感。
麻雀体型小巧，通常呈圆球形，给人一种灵活而机敏的感觉。
体型羽毛紧密且柔软，可以帮助它们保持体温和飞行。
麻雀的羽毛颜色多样，有的呈灰褐色，有的则有醒目的黑白斑点或条纹。
羽毛麻雀的头部相对较大，眼睛明亮而机警，时刻注意着周围的环境变化。
小学四年级语文上册 (部编版) 第五单元第 16 课《麻雀》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第五单元第16 课《麻雀》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册部编版中，《麻雀》这篇课文以生动的笔触展现了动物之间的情感。
通过电子课本，我们可以反复品味这个精彩的故事。
现在，让我们一起对其进行重点知识归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定历史背景，以常见的自然场景为背景创作。
2.主题：通过描写老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的伟大和无私，同时也表现了动物之间的亲情。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：俄国作家屠格涅夫。
5.主要内容：一只小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要攻击小麻雀。
老麻雀奋不顾身地从树上飞下来，挡在小麻雀面前，准备与猎狗搏斗。
猎狗被老麻雀的勇气震慑住，最后慢慢后退。
6.中心思想：歌颂了母爱的伟大力量，以及生命在面对危险时的勇敢和顽强。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●嗅（xiù）：用鼻子辨别气味。
写法：左右结构，左边是“口”，右边是“臭”。
词义：猎狗嗅着气味。
●奈（nài）：如何，怎样。
写法：上下结构，上面是“大”，下面是“示”。
词义：无可奈何。
●巢（cháo）：鸟搭的窝。
写法：上下结构，上面是“巛”，下面是“果”。
词义：麻雀的巢。
●齿（chǐ）：人和动物嘴里咀嚼食物的器官。
写法：上下结构，上面是“止”，下面是“人”。
词义：猎狗的牙齿。
2.多音字：●荫：yīn（树荫）、yìn（荫凉）。
3.近义词：●拯救—挽救、锋利—锐利、急忙—连忙。
4.反义词：●危险—安全、庞大—渺小、紧张—放松。
四、经典语句和段落分析1.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
”●写作手法：比喻。
●表达效果：把老麻雀比作石头，生动形象地表现出老麻雀飞落的速度之快和决心之坚定，突出了老麻雀为保护小麻雀的勇敢无畏。
2.“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
人教版四年级上《麻雀》课件(完整版)
课文解析
KEWENJIEXI
母爱
1.母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 2.母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 3.我很幸运有爱我的母亲。（贝多芬） 4.母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 5.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国） 6.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
JINYICE
近义词
庞大——巨大
摇撼——摇晃
绝望——失望
拯救——挽救
无可奈何——束手无策
锋利——锐利 掩护——保护
反义词
FANYICI
猛烈——柔和 掩护——暴露 庞大——渺小
反义词
绝望——希望 强大——弱小 后腿——前进
紧张——轻松 危险——安全
课文解析
KEWENJIEXI
1、课文中有哪些角色？ 小麻雀、猎狗、老麻雀。 2、请找出描写这些角色的句子。 用横线画出描写小麻雀的句子。 用虚线画出描写猎狗的句子。 用波浪线画出老麻雀的句子。
嗅 用鼻子辨别气味；闻 猛烈 用气势大，力量大。这里指风大。 摇撼 摇动（树木、建筑物等） 锋利 工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入活切入物体。 无可奈何 没有办法
词语解释
C哑。 庞大 形体、组织或数量等很大 安然 平静；安定。 愣 失神；呆。
近义词
字词乐园
ZICILEYUAN
xiù
dāi
nài
嗅（嗅到） 呆（发呆） 奈（无可奈何）
cháo
chǐ
qū
巢（鸟巢） 齿（牙齿） 躯（身躯）
字词乐园
ZICILEYUAN
yǎn hù
掩护
sī yǎ
嘶哑
zhěnɡ
bó
拯 (拯救） 搏（搏斗）
liànɡ
(2024年)人教部编版四年级上册16麻雀精品课件
16
2024/3/26
通过课文中的故事情节，引导学生理解团结协作的重要性，懂得在集体中发挥自己的作用。
通过小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
鼓励学生在日常生活中积极参与集体活动，学会与他人合作、分享和互助，形成良好的人际关系。
25
2024/3/26
针对课文内容设计阅读理解题目，检验学生对课文的理解程度。
阅读理解题
选取课文中的重点词语，设计词语运用题目，帮助学生掌握词语的用法和搭配。
词语运用题
引导学生根据课文内容进行写作训练，如续写、改写等，提高学生的写作能力。
写作训练题
26
2024/3/26
THANKS
感谢您的观看。
环境烘托
20
2024/3/26
通过想象，作者可以创造出丰富多彩的文学世界，让读者在其中自由驰骋。
拓展创作空间
想象力丰富的作品往往更能打动人心，引发读者的共鸣和思考。
增强作品感染力
优秀的文学作品能够激发读者的想象力，培养他们的创造力和审美能力。
激发读者创造力
21
2024/3/26
03
培养孩子审美能力
写作上运用了生动的描写和形象的比喻，使得麻雀的形象跃然纸上，给读者留下深刻印象。
文章语言简练，通俗易懂，符合四年级学生的认知水平。
8
2024/3/26
文章通过描绘不同种类的麻雀，塑造了各具特色的角色形象。比如，有的麻雀活泼好动，有的则文静优雅。
通过对比不同麻雀的特点，突出了它们各自的独特性和多样性。
17
2024/3/26
组织实践活动，让学生在实践中锻炼意志品质，培养勇敢、坚韧的精神风貌。
新人教部编版四年级语文上册(作者简介)屠格涅夫
四年级语文
屠格涅夫简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家.主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等.屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度.曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交.从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制.屠格涅夫在大学时代就开始创作，1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系. 该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐.在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》.19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》（1856）、《贵族之家》（1859）、《前夜》（1860）、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1877）.从19世纪60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等.参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）. 1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎.。
《麻雀》优秀课件
《麻雀》优秀课件汇报人：2023-12-06•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•语言特色与表达技巧•知识拓展与延伸阅读•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介作家屠格涅夫简介作家生平主要作品《麻雀》创作背景时代背景个人经历文学风格与特点细腻的心理描写屠格涅夫的作品以细腻的心理描写著称，他善于通过人物内心的矛盾和挣扎来展现人性的复杂性和多面性。
在《麻雀》中，作者通过对麻雀内心世界的深入挖掘，表达了弱者在面对困境时的恐惧和无助。
深刻的社会洞察屠格涅夫的作品以深刻的社会洞察著称，他通过对社会现象和人物命运的描写，揭示了社会制度和个人命运之间的紧密联系。
在《麻雀》中，作者通过对麻雀命运的描写，隐喻了人类社会中的种种不公和不平等现象，引发读者对现实社会的思考和关注。
02文本解读与赏析分析情节转折探究情节背后的意义梳理故事情节故事情节梳理1 2 3分析主人公形象剖析其他重要角色关注人物成长与变化主要人物形象分析03弘扬正能量与价值观01探讨生存与尊严的主题02揭示社会现象与问题主题思想阐释03语言特色与表达技巧比喻赋予麻雀人的情感和行为，如“它们蹦跳着，互相追逐，好似一群顽皮的孩子”，增强了文学性。
拟人排比修辞手法运用第一人称叙事有限视角多重视角转换030201叙事视角及效果经典语句欣赏与解读04知识拓展与延伸阅读《父与子》《猎人笔记》《罗亭》屠格涅夫其他作品介绍俄罗斯文学中动物形象塑造高尔基《海燕》01普希金《鲁斯兰与柳德米拉》02契诃夫《变色龙》03中国文化麻雀常被赋予勤劳、勇敢、团结等积极寓意，如“麻雀虽小，五脏俱全”表示事物虽小但具备完整功能，“群雀争枝”寓意团结就是力量。
西方文化在西方文化中，麻雀通常被视为平凡、卑微但具有顽强生命力的象征。
如“Sparrow”在英语中既有“麻雀”之意，也有“朴实无华的人”之意。
此外，在欧美一些地区，麻雀还被视为吉祥之鸟，能带来好运和幸福。
东西方文化中麻雀象征意义05课堂活动与互动环节朗读表演按照课文情节发展，学生们进行分角色朗读表演，通过声音、表情和动作展现角色的性格和情感。
麻雀课文原文及作者简介
麻雀课文原文及作者简介（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学资料、初中资料、高中资料、大学资料、文言文、中考资料、高考资料、近义词、反义词、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school materials, junior high school materials, senior high school materials, university materials, classical Chinese, senior high school examination materials, college entrance examination materials, synonyms, antonyms, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!麻雀课文原文及作者简介我打猎回来，走在林荫路上。
人教部编版四年级语文上册16麻雀课件
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 (课后第二题)
对比，猎狗之所以退缩，是因 为它被老麻雀的勇气震慑住了，
侧面衬托出母爱的伟大。
为什么会后 退呢？
你最想对老麻雀说什么？
语文统编版 四年级上
16.麻雀
课文解析
再读课文，围绕以下问题进行小组交流： 1.这是一只什么样的小麻雀？ 2.小麻雀处境怎样？ 3.老麻雀和小麻雀的命运是怎样的？
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我
的前面。
交代了故事发生的时
突然，我的间猎、地狗点及放跑慢在我脚前 步，悄悄地向前走， 面的猎狗，为故事开
课后作业
你身边有哪些关于母爱的故事 呢？或者你读过哪些？想一想， 写一写。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅奈煞拯
sī
yǎ páng
嘶 哑庞
我会写
xiù
dāi
嗅
嗅觉 嗅神经
呆
发呆 痴呆
我会写
nài
cháo
奈 无可奈何 怎奈
巢
蜂巢 巢穴
我会写
chǐ
齿
牙齿 锯齿
qū
躯
躯体 身躯
我会写
yǎn
掩
掩饰 掩盖
hù
护
护卫 护士
我会写
yòu
幼
幼儿园 幼稚
bó
搏
搏斗 搏击
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
“嫩黄，长绒毛”外形看出，小麻雀 稚嫩幼小，“刚出生不久”表明小麻
雀无力自救。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
屠格涅夫简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。
主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。
曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读，毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为至交。
从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。
屠格涅夫在大学时代就开始创作，1847～1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作，主要表现农奴制下农民和地主的关系。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》（1856）、《贵族之家》（1859）、《前夜》（1860）、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1877）。
从19世纪60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席（主席为维克多·雨果）。
1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎。