人教版-美术-七年级下册-《源于生活 高于生活》教学课件
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《美术源于生活高于生活》说课课件
6.作品是什么的色调的？为什么？
黑白灰的色调 有效地突出画面的紧张与恐怖气氛
画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残 暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。、仰天 狂叫的求救，断臂倒地的男子、濒死长嘶的马 匹……这是对法西斯暴行的无声控诉，撕裂长 空。画家以抽象的立体主义手法，以超时空的 形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤懑的抗 议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰 色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画 家对人类苦难的强大悲悯。
一、绘画作品
1.表现性美术作品
2.再现性美术作品
《血衣》 王式廓
《格尔尼卡》 毕加索
二、工艺美术作品
1、《血衣》的作者是谁？并作简单的介绍。 王式廓 2、作品的创作背景是什么？ 土地革命时期
3、作品的创作历程是什么？ 《血衣》的创作背景
《血衣》的创作背景
天津市小东庄中学 七年六班 孙占军
王式廓
《血衣》是王式廓呕 心沥血浇灌出的代表作。 这一规模宏伟的艺术工程， 始于1950年，前后历时23 载。其中为了更好地刻画 形象，作者10年间深入生 活，创作搜集了大量的素 材，完成了百余幅人物素 描系列作品和73幅油画人 物肖像作品。在1959年完 成大型素描作品《血衣》。 遗憾的是作者最后累倒在 画案上，未能完成的《血 衣》的油画创作。
•初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
三、教学目标
•过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏
与评述等方法，重点分析《血衣》和《格尔尼 卡》两幅作品，初步学习并掌握对美术作品中 绘画题材、艺术处理的技法与生活之间关系的 欣赏评述方法。
三、教学目标
情感态度价值观：
1.通过分析不同美术作品的产生过程，增强
种丰富，时间跨度比较大，需要多课时才能完成，
第1课《艺术源于生活高于生活》课件-人美版初中美术七年级下册
18
4.油画中有菊花，旨在说明什么?两张作品哪一张更明确表现季节的时间性? 5.在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片相比较，哪个更集中、更 典型地表现了开国大典这一历史事件?
人群透视线与灯穗方向引向毛主席
真实天安门的廊柱
19
画中天安门的廊柱
《开国大典》油画拉开了毛主席与各位首长的距离，突出主角人群透视线 与灯穗方向引向毛主席。 减少了近处廊柱，拾高了灯笼的位置。 蓝天白云、红灯红柱，色彩鲜艳明快，主席台上的菊花表现出“十一”正 值金秋丰收季节。
23
种表现形式，能够表达出来的艺术也都是生活的精髓所在。这也正 是艺术又高于生活的原因。
美术作品创作形式
真实 再现型
是以真实再现客观世界为目的， 作品的艺术形象是逼真写实的， 作者通过真实再现客观对象的形 24 象创造，蕴藉艺术家对世界的认 识、情感和思想。
表现型 抽象
是以客观对象为媒介，主要在于 作者个人的主观精神。艺术形象 予以夸张、变形，甚至予以荒诞 的组合等，从而创造一个新的艺 术世界。
16
《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证” 。
右图摄影《开国大典》是对历史真实的记录，有其珍贵的史料价值。由于它的 纪实性，在这里我们将其作为1949年开国大典的“生活原型”，与油画《开国 大典》相对照。
17
想一想：
1.二者的题材内容是怎么来的?如果现实生活中没有发生这一事件，艺术家 能创造出这样的作品吗?它说明了什么? 2.请你思考一下，油画中的天安门城楼与真实的天安门城楼有什么不同? 3.两幅作品相比，哪张图中的毛主席像更突出?画家是用什么手法突出毛主 席形象的?
齐白石真是中国了不起的一位画家！中国画师多神奇
呀！齐白石用水墨画的鱼儿没有上色，却使人看到长
4.油画中有菊花，旨在说明什么?两张作品哪一张更明确表现季节的时间性? 5.在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片相比较，哪个更集中、更 典型地表现了开国大典这一历史事件?
人群透视线与灯穗方向引向毛主席
真实天安门的廊柱
19
画中天安门的廊柱
《开国大典》油画拉开了毛主席与各位首长的距离，突出主角人群透视线 与灯穗方向引向毛主席。 减少了近处廊柱，拾高了灯笼的位置。 蓝天白云、红灯红柱，色彩鲜艳明快，主席台上的菊花表现出“十一”正 值金秋丰收季节。
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种表现形式，能够表达出来的艺术也都是生活的精髓所在。这也正 是艺术又高于生活的原因。
美术作品创作形式
真实 再现型
是以真实再现客观世界为目的， 作品的艺术形象是逼真写实的， 作者通过真实再现客观对象的形 24 象创造，蕴藉艺术家对世界的认 识、情感和思想。
表现型 抽象
是以客观对象为媒介，主要在于 作者个人的主观精神。艺术形象 予以夸张、变形，甚至予以荒诞 的组合等，从而创造一个新的艺 术世界。
16
《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证” 。
右图摄影《开国大典》是对历史真实的记录，有其珍贵的史料价值。由于它的 纪实性，在这里我们将其作为1949年开国大典的“生活原型”，与油画《开国 大典》相对照。
17
想一想：
1.二者的题材内容是怎么来的?如果现实生活中没有发生这一事件，艺术家 能创造出这样的作品吗?它说明了什么? 2.请你思考一下，油画中的天安门城楼与真实的天安门城楼有什么不同? 3.两幅作品相比，哪张图中的毛主席像更突出?画家是用什么手法突出毛主 席形象的?
齐白石真是中国了不起的一位画家！中国画师多神奇
呀！齐白石用水墨画的鱼儿没有上色，却使人看到长
人教版美术七年级下册 1.1 源于生活 高于生活 课件 (共35张PPT)
课后思考
表现性绘画中的形象也来源于生活么？ 它和再现性绘画中形象有什么不同？
肢体已经残缺不全。剑的旁边是一朵正在生长的鲜 花，赞颂了战士宁死不屈的精神。
一位衣衫不整的妇女，正惊恐地踉踉跄跄向下，她的前后都是 熊熊烈火。
思考：
一、美术创作来源于生活么吗？ 二、 为什么说艺术源于生活又高于生活？
一、描述：把你在画中看到的内容用自己的语言描述出来。 二、分析：从作品的造型、构图、光线、色彩、空间等方面分析。 三、解释：艺术家为什么要这样画？通过这样的形式要表达什么观念？ 四、评价：这是一副好作品吗？
王 式 廓
作者的话：对所有想表现的人物一
定要深深地了解，要有感情，才能进 行概括。不然，尽管作者对人民的要 求是明确的，但其实还是抽象的，离 画面所要求的具体形象还是很远的， 这个问题，我还要到生活中去求得解 决。
·
帕 勃 洛
毕 加 索
牛的形象表现出残忍、无 情，在冷漠中隐含一种威胁， 是法西斯的代表。
课后拓展：
一、描述：把你在画中看到的内容用自己的语言描述出来。
一、再现性绘画。
二、分析：以从真作实品再的现造客型观、世构界图为、目光的线，、作色品彩的、艺空术间形等象方形面象分析。 是逼真写实的。
三、解释：艺术家为什么要这样画？通过这样的形式要表达什么观念？
二、表现型绘画。
四、评价：以这客是观一对副象好为作媒品介吗，？主要在于表达作者的主观精神， 即思想、情感或审美理想等。
学习目标
1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理 解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。
2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会 欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作 互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。
人教版美术七年级下册《艺术源于生活高于生活》课件
开国大典（油画）1952-1953 董希文
画面主体: 毛泽东主席和其它中央领导人在 天安门城楼上 前排从左至右:朱德、刘少奇、宋 庆龄、李济深、张澜和高岗(六位 副主席) 朱德后面：周恩来(政务院总理) 周恩来后面：林伯渠(中央人民政 府委员会秘书长) 宋庆龄后面：沈钧儒(最高人民法 院院长) 李济深后面：郭沫若(政务院文化 教育委员会主任)
宽4.05米，高2.3米。现藏于中国国家博物馆
艺术源于生活
开国大典（摄影）1949 侯波
想一想： 油画《开国大典》与照片，哪个更集中更典型地表现了开国大典这一历史事件？
合作探究
请同学们结合各组手中的资料与问题，分别从构图、 色彩、人物形象、细节描绘等不同的角度分析艺术是如 何高于生活的。
一组从构图的角度进行分析: (1) 油画《开国大典》采用的是何种构图？ (3) 思考画家为什么会采用这种构图形式? (2) 对比摄影作品其构图有何特殊之处？
艺术源于生活，高于生活
董希文（1914年-1973年1月8日）， 浙江绍兴人，曾在苏州美专、杭州美专 西画系就读，著名油画家、美术教育家， 是受毛主席赞誉的油画大师，国家文物 局规定的“作品一律不得出境”的六位大 师之一。
主要作品：《开国大典》、《春到 西藏》《哈萨克牧羊女》、《苗女赶 场》、《百万雄师过大江》等主题性绘 画。天安门城楼上第一幅毛泽东油画像 便出自他及其学生之手。
透视线引向毛主席 人物形象主观处理
蓝天白云，风和日丽 广场开阔，红旗如海
二组从色彩的角度进行分析: (1) 画面总体的色调是什么？有什么寓意？ (2) 画家运用了哪些色彩？这些彩色有什么特点？ (3) 当天的天气是阴雨绵绵，画家为什么会这样处理色彩关系？
三组从细节刻画分析:
人教版 七年级美术下册 《艺术源于生活,高于生活》 课件 15张PPT
思考：
1、齐白石的虾和真实的 虾有什么不同？
2、齐白石为什么能把虾 画的这么生动？
奔马图 (中国画) 徐悲鸿
思考：对比生活中的马和徐悲鸿画的马有什么区别？ 想一想：艺术作品是如何源于生活又高于生活的？
试分析董希文的油画《开国大典》
思考：油画中天安门和真实天安门有何不同？做了哪些改动？ 油画和照片哪一个更能突出毛主席？如何突出的？
再现性创作形式： 是以一个真实的再现客观 世界为目的，作品的艺术 形象是逼真写实的。艺术 家通过真实再现客观对象 的形象，表现自己对世界 的认识、情感、思想、其 创作的形象以栩栩如生而 称道。
罗中立 （油画）父亲 俄国 普拉斯托夫（油画） 泉
表现性作品
开花的苹果树 蒙德里安（荷兰）
松魂 （中国画）视线引向毛主席
画中天安门 的廊柱
画中天安门的廊柱
思考：你了解的美术作品如何高于生活？ 都体现了哪些美？
传神的美
虾 （中国画） 齐白石
色彩的美
向日葵 （油画） 凡高（荷兰）
悲壮的美
伏尔加河纤夫 （油画）列宾
美术创作的两种形式： 1、再现性 2、表现性
再现性作品
表现性创作形式：是以客观对象为媒介 ，主要在于表达作者个人的主观精神， 即思想、情感或审美理想等。画面的 艺术形象予以夸张、变形的处理，或 予以荒诞的组合等，从而创造一个新 的艺术世界。
生活与艺术创作的关系
灵感
发现
高
于
生活是创作
生
的源泉
激情
创造
活 的
艺
术
作
品
媒介
再现 表现
作业： 写一篇你认为源于生活，又高于生 活的美术作品的小评论。
动画欣赏
2013年新课标人教版七年级美术下册---第一课-《源于生活-高于生活》[32张PPT]
![2013年新课标人教版七年级美术下册---第一课-《源于生活-高于生活》[32张PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/5345504d77232f60ddcca14c.png)
教材介绍
2013年上学期七年级下册美术课堂教学系 列
第一单元
美术是创造性劳动（第1课）
油画《开国大典》中的“源于生活”
真实历史影像资料
木然
象征残暴和黑暗
痛苦
象征痛苦的人民
像眼睛和太阳
象征光明和希望
像自由女神 象征自由、胜利
色彩
黑 白 灰
恐怖的气氛
349CM×776CM
立 体 主 义
生活是创作 的源泉
激情
创造
媒介
再现 表现
松散零乱
象轰炸后支离破碎的景象
巴勃罗· 鲁伊斯·
1881～1973
西方现代派绘画的主要代表
毕加索作品欣赏
台北故宫翠玉Leabharlann 菜台北故宫肉形石课堂拓展与延伸
虾（中国画） 齐白石
松魂 （中国画）
吴冠中
毕加索画牛
抽象派大师蒙德里安所做的尝试
生活与艺术创作的关系
灵感 发现 高 于 生 活 的 美 术 作 品
2013年上学期七年级下册美术课堂教学系 列
第一单元
美术是创造性劳动（第1课）
油画《开国大典》中的“源于生活”
真实历史影像资料
木然
象征残暴和黑暗
痛苦
象征痛苦的人民
像眼睛和太阳
象征光明和希望
像自由女神 象征自由、胜利
色彩
黑 白 灰
恐怖的气氛
349CM×776CM
立 体 主 义
生活是创作 的源泉
激情
创造
媒介
再现 表现
松散零乱
象轰炸后支离破碎的景象
巴勃罗· 鲁伊斯·
1881～1973
西方现代派绘画的主要代表
毕加索作品欣赏
台北故宫翠玉Leabharlann 菜台北故宫肉形石课堂拓展与延伸
虾（中国画） 齐白石
松魂 （中国画）
吴冠中
毕加索画牛
抽象派大师蒙德里安所做的尝试
生活与艺术创作的关系
灵感 发现 高 于 生 活 的 美 术 作 品
人教版七年级美术下册《源于生活 高于生活》课件3
请同学谈对于艺术源于生活，高于 生活的理解。
鼓舞人民奋起抗争，获得自由。
笔法的美
江作青罗带，山如碧玉簪 （中国画） 白雪石
中国山水画中的皴法 是从生活中提炼而得。
想想看， 还有哪些表 现技法是从 客观世界中 来的？
材料的美
纸 版 画
公牛头 毕加索（西班牙）
(1 )生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。
（2）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野， 表现生活创造了美。
色彩的美
在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰
丽的法国南部，凡高找到了灵感，从次,他
的色彩画得特别有生气，特别强烈。
丰收 （油画） 凡高（荷兰）
奥里斯教堂（油画） 凡高（荷兰）
ห้องสมุดไป่ตู้
悲壮的美
伏尔加河纤夫 （油画）列宾（ 俄国）
列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通 过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品
试分析董希文的油画《开国大典》
透视线引向毛主席
真实天安门的廊柱
画中天安门的廊柱
二、你认为美术作品必须源于生活吗?
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？ 2、抽象艺术也是源于生活的吗？
传神的美
虾 （中国画） 齐白石
怎样表现虾的眼睛？
怎样删繁就简画虾的 腿？
齐白石的虾表现了什 么样的美感？
齐白石画虾还给我 们哪些启示？
三、美术作品是如何高于生活的？
齐 白 石 —— 著 名 的 中国画大写意画家，被 授予人民艺术家的称号。 他毕生从事美术创作。 他所描绘的画，都是他 经历体验过的对象。虾 蟹、青蛙、雏鸡、白菜、 牧牛、油灯，他把对土 地、对家乡祖国山河草 木的一片深情化作水墨 和色彩的图画。
鼓舞人民奋起抗争，获得自由。
笔法的美
江作青罗带，山如碧玉簪 （中国画） 白雪石
中国山水画中的皴法 是从生活中提炼而得。
想想看， 还有哪些表 现技法是从 客观世界中 来的？
材料的美
纸 版 画
公牛头 毕加索（西班牙）
(1 )生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。
（2）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野， 表现生活创造了美。
色彩的美
在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰
丽的法国南部，凡高找到了灵感，从次,他
的色彩画得特别有生气，特别强烈。
丰收 （油画） 凡高（荷兰）
奥里斯教堂（油画） 凡高（荷兰）
ห้องสมุดไป่ตู้
悲壮的美
伏尔加河纤夫 （油画）列宾（ 俄国）
列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通 过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品
试分析董希文的油画《开国大典》
透视线引向毛主席
真实天安门的廊柱
画中天安门的廊柱
二、你认为美术作品必须源于生活吗?
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？ 2、抽象艺术也是源于生活的吗？
传神的美
虾 （中国画） 齐白石
怎样表现虾的眼睛？
怎样删繁就简画虾的 腿？
齐白石的虾表现了什 么样的美感？
齐白石画虾还给我 们哪些启示？
三、美术作品是如何高于生活的？
齐 白 石 —— 著 名 的 中国画大写意画家，被 授予人民艺术家的称号。 他毕生从事美术创作。 他所描绘的画，都是他 经历体验过的对象。虾 蟹、青蛙、雏鸡、白菜、 牧牛、油灯，他把对土 地、对家乡祖国山河草 木的一片深情化作水墨 和色彩的图画。
七年级美术下册第一课艺术源于生活高于生活PPT课件
吴冠中《长城》
蒙得里安《灰色的树》
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
唐老鸭和米老鼠的原型
艺术源于生活，高于生活
艺术源于生活，高于生活
美术作品赏析
国画作品《虾》齐白石
齐白石是我国 著名的艺术家，他在诗、书、 画、印几个方面都达到很高成 就。齐白石作画反对拘泥于形 似，主张作画要形神兼备。
“作画妙在似与 不似之间"，"太似为媚俗，不 似为欺世"
就拿他画的虾来说：人们都觉得画 的像极了，虾体透明，会游、会跳动。
小组讨论：
根据教材两幅作 品的对比完成P6中想 一想。
油画《开国大典》艺术处理方法：
画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离，并 把右边的一组红柱子搬到画面之外；将栏杆、地毯、游行 队伍平行舒展开去使宏大的群众场面得以充分表现 ;
拉开了毛主席与各位首
长的距离，人群、扶栏的透 视线与灯穗方向引向毛主席， 突出了毛主席的中心位置；
美 术 作 品 的 艺 术 魅 力
齐白石的国画作品《虾》的传神美
凡高的油画作品《向日葵》的色彩美
列宾的油画作品《伏尔加河上的纤夫》的悲壮美
美术作品创作的表现形式
再现性： 以真实地表现客观世界为目的，作
品的艺术表现形式是逼真写实的。
米勒《春》
罗中立《父亲》
表现性：
以客观对象为媒介，重在表达作者的精神 和内心情感，画面的艺术表现形式或以夸张、变 形处理，或以荒诞的组合，创造一个新的艺术世 界。
○
主席台上的菊花表现出"十一"正直金秋丰收季节 ;
所有这些大胆的尝试和改
人教版美术七年级下册 1.1 源于生活 高于生活 课件 (共26张PPT)
地 主
双目失明的母亲
持字据的老汉
残废者 一家人
群众和民兵
作品名 称
表现方 式
作者
创作背 景
主题
具体内 容
表达思 想
《血衣》
写实
王式廓
土地革命时期
批斗地主 持血衣的妇女、地主 、双目失明的母亲、 持字据的老汉、残废
者一家 反封建压迫，歌颂中 国农民民主革命
《格尔尼卡》
再现性美术作品
《格尔尼卡》 （壁画 西班牙）毕加索 1937年 ，305．5×782．3厘米，马德里索菲亚王妃艺术馆馆藏
象征的手法，抽象夸张的表现手段
6.作品是什么的色调的？为什么？
黑白灰的色调 有效地突出画面的紧张与恐怖气氛
作品名称 《血衣》
《格尔尼卡》
表现方式
写实
抽象
作者
王式廓
毕加索
创作背景
土地革命时期
1937年4月，德国法西斯 轰炸了西班牙历史名城格
尔尼卡
主题
批斗地主
反战
持血衣的妇女、地主、
具体内容
双目失明的母亲、持 字据的老汉、残废者
学习与讨论
1.《格尔尼卡》的作者是谁？ 毕加索
2. 作品的创作背景是什么？
1937年4月26日，德国法西斯轰炸了西班牙历史名城格 尔尼卡，当时恰逢集市，2000名无辜平民丧生，格尔尼卡被 夷为平地。这一事件震撼了全世界，也震撼了毕加索。作为 一个具有强烈正义感的艺术家，毕加索对于这一野蛮行径表 现出无比的愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为 对法西斯兽行的遣责和抗议。
一家
表达思想
反封建压迫，歌颂中 国农民民主革命
歌颂和平，反对战争，警 示战争给人民带来的灾难
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
源于生活 高于生活
捣练图
美术七年级十四册第一课
1、这是一幅什么形式的美术作品？ 2、作品描绘了些什么？ 3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？ 4、它来源于什么？
美术七年级十四册第一课
美术七年级十四册第一课
抗日战争时期，北平伪警司令、大特 务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大 师 赴宴作画。 来到宴会上， 环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺 纸挥毫。转眼之间，一只水墨螃蟹跃 然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形 于色。不料， 笔锋轻轻一挥，在 画上题了一行字：“看你横行到几 时”，后书“铁吾将军”，然后仰头 拂袖而去。
美术七年级十四册第一课
艺术家在生活的实践中，把对人生、自然、生活的思考，融于 艺术作品，运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。 作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实 再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过 真实再现客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思 想，其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。
美术七年级十四册第一课
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT) 人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
美术七年级十四册第一课
怎样表现虾的眼睛？ 怎样删蘩就简画虾的腿？ 齐白石画虾的技法是怎样 创造出来的？ 对虾腿的取舍说明了什么？
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT) 人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
江作青罗带，山如碧玉簪 （中国画） 白雪石
中国山水画中的皴法是从生 活中提炼而得。
笔法的美
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
捣练图
美术七年级十四册第一课
1、这是一幅什么形式的美术作品？ 2、作品描绘了些什么？ 3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？ 4、它来源于什么？
美术七年级十四册第一课
美术七年级十四册第一课
抗日战争时期，北平伪警司令、大特 务头子宣铁吾过生日，硬邀请国画大 师 赴宴作画。 来到宴会上， 环顾了一下满堂宾客，略为思索，铺 纸挥毫。转眼之间，一只水墨螃蟹跃 然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形 于色。不料， 笔锋轻轻一挥，在 画上题了一行字：“看你横行到几 时”，后书“铁吾将军”，然后仰头 拂袖而去。
美术七年级十四册第一课
艺术家在生活的实践中，把对人生、自然、生活的思考，融于 艺术作品，运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。 作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实 再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过 真实再现客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思 想，其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。
美术七年级十四册第一课
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT) 人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
美术七年级十四册第一课
怎样表现虾的眼睛？ 怎样删蘩就简画虾的腿？ 齐白石画虾的技法是怎样 创造出来的？ 对虾腿的取舍说明了什么？
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT) 人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
江作青罗带，山如碧玉簪 （中国画） 白雪石
中国山水画中的皴法是从生 活中提炼而得。
笔法的美
人教版七年级美术第1课：源于生活 高于生活(共32张PPT)
人美版-美术-七年级下册-《艺术源于生活,高于生活》教学课件 (2)
抽象派和超现实主义之类的绘画创作是源于生活的么 ？ 《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
松魂 （中国画） 吴冠中
生活与艺术创作的关系图
灵感
发现
高
于
生
生活是艺术
活
创作的源泉
激情
创造
的
美
术
作
品
媒介
再现 表现
名家论述:
毛泽东 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢? 作为观念形态
的文艺作品, 都是一定社会生活在人类头脑中的反映产物……文艺作 品中反映出来的生活可以而且应该比普通的实际生活更高, 更强烈 , 更有集中性, 更典型,更理想, 因此就更带普遍性。
开国大典(油画 ) 1952-1953 董希文
油画中有菊花，旨在说明什么？两张作品哪一张更明确 表现季节的时间性？
菊花点明了秋高气爽的季节，这也是一个丰收的季节， 表明了共和国诞生在这丰收、大快人心的季节里（开国大典 ，1949年10月1日），表现了人民大众齐心庆贺的心理，又 与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂，富丽堂皇的欢庆气 氛。
想一想:
1. 二者的题材内容是怎么来的?如果现实生活中没有 发生这一事件,艺术家能创造出这样的作品吗?它说明了什 么?
2.油画中的天安门与摄影中的天安门有什么不同？ 3.两幅作品相比，哪张图中的毛主席像更突出？画家 是用什么手法突出毛主席形象的？ 4.在对人物的表现上，油画《开国大典》与照片比较 ，哪个更集中、更典型地表现了开国大典这一历史事件？ 5.油画中有菊花，旨在说明什么？两张作品哪一张更 明确表现季节的时间性？
开国大典(油画 )1952-1953 董希文
开国大典（摄影）1949 候波
二者的题材内容是怎么来的? 如果现实生活 中没有发生这一事件, 艺术家能创造出这样的作 品吗?它说明了什么?
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不朽的地位。
❖ ❖
思考讨论：
这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立 体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含 了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色 块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的 强大悲悯。
局部欣赏：
牛头
动作表情：面无表情、冷漠、 龇牙咧嘴
美术可以再现生活真实 美术可以表现主观情感
俄罗斯 马斯连尼科夫·韦塔利 静物
感受下列作品所表现的不同的主观情感
帕布罗.鲁伊斯.毕
加索（Pablo Picasso， 1881～
1973 ）
出生于西班牙马加拉 ，法国共产党党员， 是当代西方最有创造 性和影响最深远的艺 术家。他和他的画在
抱孩子的母亲
动作表情：仰天痛哭、悲痛 象征意义：象征战争中失去
亲人的人
课后活动
请同学们在课下选好一幅美术作品，课本上的 或者是自己网络上搜集到的作品，用文字写出作品 的详细介绍（200字左右）。
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思考讨论：
这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立 体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含 了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色 块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的 强大悲悯。
局部欣赏：
牛头
动作表情：面无表情、冷漠、 龇牙咧嘴
美术可以再现生活真实 美术可以表现主观情感
俄罗斯 马斯连尼科夫·韦塔利 静物
感受下列作品所表现的不同的主观情感
帕布罗.鲁伊斯.毕
加索（Pablo Picasso， 1881～
1973 ）
出生于西班牙马加拉 ，法国共产党党员， 是当代西方最有创造 性和影响最深远的艺 术家。他和他的画在
抱孩子的母亲
动作表情：仰天痛哭、悲痛 象征意义：象征战争中失去
亲人的人
课后活动
请同学们在课下选好一幅美术作品，课本上的 或者是自己网络上搜集到的作品，用文字写出作品 的详细介绍（200字左右）。